Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6546_1.pdf: 3865507 bytes, checksum: 54746d812e0d68adb636a54c840f4d12 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / O presente trabalho trata do tema do Idoso na contemporaneidade, especificamente na cidade de Caxias do Maranhão. O estudo mostra a relação do Centro de Convivência com a família do idoso levando em consideração que a família é uma instituição social que está sujeita as influências culturais e históricas, por isso freqüentemente passa por crises e reordenações diante da sociabilidade e da dinâmica da acumulação capitalista. O fenômeno, do crescente aumento da população idosa na sociedade contemporânea tem provocado mudanças no interior das famílias e do poder público no atendimento às novas demandas. O presente trabalho é um estudo exploratório de caráter quanti-qualitativo que tem como campo empírico de investigação os Centros de Convivência (uma modalidade de atendimento aos idosos), para compreender a relação entre estes e suas famílias e identificar o entendimento que a família tem sobre o Centro de Convivência e sobre a própria velhice. Para tal, utilizou-se a observação e questionários abertos, além de entrevistas com idosos, coordenadores e família, tornando-se imprescindível a pesquisa documental para identificar as ações desenvolvidas pela instituição que estão voltadas para a relação familiar dos idosos e seu preparo no cuidado e melhoria da qualidade de vida dos mesmos

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8234_1.pdf: 1063525 bytes, checksum: 96048c21b51825f34750df187057ea51 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Esta dissertação trata da importância da interdisciplinaridade para a justiça, especificamente sobre o exercício profissional do assistente social e do psicólogo subsidiando os juízes familiaristas na elaboração de sentenças. A pesquisa foi realizada no Centro de Apoio Psicossocial do Tribunal de Justiça de Pernambuco, órgão de assessoramento técnico às Varas de Família do Recife, entre outras. Os procedimentos metodológicos foram fundamentados em pesquisa documental e análise de conteúdo comparando-se os laudos psicossociais emitidos em dezenove processos encaminhados ao CAP/TJPE e as sentenças neles prolatadas. A reflexão teórica versou sobre as concepções de direito, justiça, cidadania, interdisciplinaridade e família; bem como a respeito da prática profissional do assistente social e do psicólogo como auxiliares do direito de família. Da análise empreendida constatou-se que a união dos saberes e o estudo de caso por psicólogos e assistentes sociais ajudam à construção da decisão judicial, em processos de família, fundamentada em outras perspectivas que não apenas a racional subjetiva do Direito, e proporciona uma justiça mais justa

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-03-03T13:06:57Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao Daniele.pdf: 1302364 bytes, checksum: 0a28a9f17c552da09d339f9cedfab51a (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-03T13:06:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao Daniele.pdf: 1302364 bytes, checksum: 0a28a9f17c552da09d339f9cedfab51a (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-02-27 / Analisamos, nesta pesquisa, como famílias, constituídas por casais parentais heterossexuais, reatualizam os sistemas sexo-gênero nas relações com seus (as) filhos (as). Para tanto, investigamos as relações existentes entre família e gênero; problematizando as diversas concepções de gênero, considerando seus impasses e avanços, percebendo ainda as influências nas construções das categorias de homem, mulher, masculino, feminino, ativo e passivo, inseridas nas relações familiares. De forma a alcançar estes objetivos, utilizamos, com pais e mães de um menino e uma menina da região metropolitana do Recife, o Procedimento de Desenhos-estórias com Tema e Entrevista Semiestruturada, contendo questões norteadoras para a pesquisa. Os dados foram submetidos à Análise Descritiva das Práticas Discursivas e Não-discursivas, num viés pós-estruturalista. A quantidade de participantes se deu por critério de saturação. Foi percebido que pais e mães reatualizam os sistemas sexo-gênero, num ideal de família composta com casais heterossexuais, demarcando a conformação com as normas de gênero legitimadas socialmente. Esperamos que os resultados possam ampliar as discussões e conhecimento acerca das formas de constituição no âmbito da família, bem como o seu papel na construção da noção de gênero.

Orientador: Mariza Correa / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-04T01:38:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_EricaRenatade_D.pdf: 7639351 bytes, checksum: 17783ecdc77c0c328c4e0d5443ce68de (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Os movimentos homossexuais têm lutado por seus direitos no mundo todo e, nesse processo, questões relativas à família, ao casamento e à filiação fazem parte das reivindicações. Lésbicas optam pela maternidade e mulheres que se tornaram mães em relações heterossexuais envolvem-se em relações lésbicas. Dessa forma, novas práticas sociais surgem à medida que a maternidade e a homossexualidade são articuladas. Tais práticas ganham formas distintas e particulares, variando conforme o contexto sócio-cultural em que essas mulheres vivem. Esta pesquisa compara os efeitos da mencionada articulação entre maternidade e homossexualidade, nas regiões metropolitanas de Campinas (São Paulo, Brasil) e Toronto (Ontário, Canadá), analisando os jogos de poder construídos nas relações entre essas mulheres, entre elas e a lei, entre elas e a sociedade, as expectativas sobre a maternidade, as hierarquias, a violência, as políticas ídentitárias e a busca pelo reconhecimento e pela igualdade, enquanto a maternidade aparece como definidora dos lugares de cada ator social na rede de relações. Portanto, assumo como foco da análise as maternidades e o lugar destas nas relações entre as mães biológicas e suas companheiras ou namoradas, bem como o lugar das maternidades das companheiras das mães biológicas nas relações destas com os filhos consanguíneos da sua companheira / Abstract: The homosexual moviments have struggled for their righs all over the world and in this context issues on the family, marriage and filiation are part of their claims. Lesbians choose to become mothers, and women who became mothers through heterosexual relations get themselves involved in lesbian relationships. Consequently, new social practices arise when motherhood and homosexuality are articulated. These practices are varied and particularly biased by the social and cultural contexts where these women are situated. Tins research compares the outcome of the mentioned articulation between motherhood and homossexuality in the metropolitan region of Campinas (Sao Paulo, Brazil) and of Toronto (Ontario, Canada), analysing the relations of power upon female couples, between them and the law, between them and society, the expectations on mothering, the hierarchies, violence, politics of identities, and their efforts to be recognized and to live with equity. In this analisys, the concept of motherhood seems to define the social actors' places in the network of relationships. Therefore, the focus of the analisys is on the concept and practices of mothering, on the place of its practices in the biological mothers' relationships to their partners or girlfriends, as well as the place of mothering practices for the birth mothers' partners in their relationships to their partners' children / Doutorado / Ciencias Sociais / Doutor em Ciências Sociais

Orientador: Ana Luiza B. Smolka / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-20T09:43:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Campos_NilceAltenfelderSilvadeArruda_M.pdf: 6624062 bytes, checksum: 7aa6d85863fe540e748a92b2db20fec9 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: O presente trabalho consiste em um estudo sobre as formas de existência material que as concepções, transmitidas pela escola e sociedade, assumem para os pais de crianças que vêm sendo apontadas como portadoras de dificuldades na aprendizagem e, também, sobre como estes pais, enquanto sujeitos, experimentam, reproduzem, conhecem e transformam estas concepções. O trabalho consta de uma introdução e quatro capítulos. Na introdução abordo como a Psicologia vem enfocando as questões relativas ao fracasso escolar e as circunstâncias que motivaram a escolha da problemática de estudo. N o capítulo 1, delineio o ponto de partida teórico no qual o estudo se baseia: as idéias de Agnes Heller no que tange as questões relativas a estrutura da vida cotidiana e aos preconceitos e esteriótipos que a permeiam e Maria Helena Patto no que tange as questões relativas ao fracasso escolar. No capítulo 2, focalizo a metodologia utilizada buscando explicitar como procedi à escolha dos sujeitos, à definição das entrevistas e o procedimento na análise, procuro ,ainda, situar os atores e cenário onde a pesquIsa se desenvolve. No capítulo 3, busco expor o trabalho realizado nos bairros com as famílias, as crianças e s escolas procurando situar os diferentes desdobramentos que ocorreram / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Orientador: Alcir Lenharo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-20T02:02:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caes_AndreLuiz_M.pdf: 2845212 bytes, checksum: 91ebc6544f944df23e2ffe9f3673e75e (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em História

Submitted by Júlia Emília dos Santos Neto (julia_emilia@msn.com) on 2018-02-22T00:02:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Júlia Neto.pdf: 1910355 bytes, checksum: 781260ef2435264ccd8f1edaea9ab0de (MD5) / Rejected by Thais Oliveira (thais.oliveira@fgv.br), reason: Prezada Júlia, boa tarde. Para que possamos aprovar seu trabalho, será necessário que faça as seguintes alterações: - Na capa, o nome da Escola, o seu e o título devem estar em letra maiúscula; - Na contracapa e na página da banca examinadora, o seu nome e o título também deve estar em letra maiúscula, e a data da aprovação não deve constar, deve manter o espaço da data em branco. - Os títulos devem estar centralizados, em negrito e letra maiúscula também. Por gentileza, fazer as correções e submeter novamente. Qualquer dúvida, entre em contato. Att, Thais Oliveira Cursos de Pós-Graduação (55 11) 3799-7764 on 2018-02-23T19:37:27Z (GMT) / Submitted by Júlia Emília dos Santos Neto (julia_emilia@msn.com) on 2018-02-26T01:13:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Júlia Neto.pdf: 1911147 bytes, checksum: ad48d3d7eea294d335b3ce524e66fa74 (MD5) / Approved for entry into archive by Thais Oliveira (thais.oliveira@fgv.br) on 2018-02-27T19:06:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Júlia Neto.pdf: 1911147 bytes, checksum: ad48d3d7eea294d335b3ce524e66fa74 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-27T20:57:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Júlia Neto.pdf: 1911147 bytes, checksum: ad48d3d7eea294d335b3ce524e66fa74 (MD5) Previous issue date: 2018-02-06 / Este estudo analisa o impacto da presença de um idoso aposentado na saúde dos integrantes da família deste idoso, ou seja, na decisão de alocação de recursos na saúde dos diferentes membros da família. As estimações foram feitas através da metodologia de regressão com descontinuidade (RDD), usando a regra de aposentadoria por idade para determinar pontos de corte (cut points) e construir os grupos de tratamento e controle. Para tanto foram utilizados os dados do Suplemento Especial de Saúde da PNAD de 2008. Foram encontradas evidências robustas de que ter um idoso aposentado na família melhora a percepção dos membros da família a respeito da sua condição de saúde e da sua capacidade de realizar atividades habituais, além de reduzir a incidência de um conjunto de doenças. Os canais através dos quais essa relação acontece é uma questão que fica em aberto. / This study analyzes the impact of the presence of a retired elderly person on the health of the family members of this elderly, that is, the decision to allocate resources in the health of the different family members. Estimates were made using the regression with discontinuity (RDD) methodology, using the age retirement rule to determine cut-points and to construct the treatment and control groups. For that, the data of the Special Health Supplement of the PNAD of 2008 were used. Robust evidence was found that having a retiree in the family improves some health indicators, such as the perception of the family members about their own health conditions and their capacity to perform daily activities, in addition to reducing the incidence of a set of diseases. The channels through which this relationship takes place remains as an open question.

O objetivo deste trabalho foi compreender a maneira como professores e gestores percebem a relação entre escola e família e identificar possíveis estratégias já existentes na prática desses profissionais no sentido de uma aproximação maior entre as duas instituições. A literatura científica da área indica que tal interação pode contribuir com o processo de ensino e aprendizagem, porém também mostra que a escola exerce uma postura superior frente às famílias, aumentando a distância entre uma e outra e dificultando sua interação. Entretanto, algumas ações desenvolvidas se revelaram positivas na promoção desta relação, o que indica a necessidade de que a escola desenvolva estratégias para estabelecer uma gestão democrática, na qual pais e educadores possam se relacionar de maneira igualitária. Participaram deste estudo 30 professores e três gestores atuantes nas três escolas municipais de Ensino Fundamental de uma cidade do interior paulista. Através do emprego da abordagem qualitativa, do tipo etnográfica, foram feitas duas sessões de entrevistas semiestruturadas com cada professor e uma com cada gestor, além de observações participantes dos eventos escolares que contavam com a presença da família e da análise documental do Projeto Político-Pedagógico destas instituições. As entrevistas foram audiogravadas e transcritas na íntegra; as observações foram anotadas nos diários de campo; e os documentos coletados junto aos gestores. A Análise de Dados foi feita de acordo com a Análise Temática de Conteúdo. Os resultados apontaram para diversas dificuldades que permeiam a relação escola-família, contribuindo para a criação de pré-julgamentos e generalizações frente aos problemas enfrentados no cotidiano escolar. As observações mostraram que, na maioria dos casos, a família não é acolhida pelos educadores, revelando certa distância entre eles, na qual os pais assumem uma posição de espectador enquanto os educadores conduzem seus encontros. Entretanto, destacou-se a criação de estratégias por parte dos professores e gestores para reverter este quadro, além do desenvolvimento de atitudes positivas na forma como eles se relacionam com as famílias, criando um ambiente amistoso e colaborativo que beneficia o processo de ensino e aprendizagem de crianças e adolescentes, sendo que as características pessoais da equipe escolar podem influenciar esta relação, ou seja, aqueles mais pacientes, amorosos e compreensivos relataram nunca ter vivenciado problemas com familiares, que se sentem à vontade quando comparecem à escola, pois avaliam o relacionamento como igualitário e se voluntariam a participar e colaborar no que for preciso. Estes profissionais demonstraram estar disponíveis para a família não apenas em horários pré-estabelecidos, mas de acordo com a necessidade de cada um. Percebeu-se também que elogiar os alunos pode aumentar o elo do professor com a família, pois professores que utilizam este recurso, ao invés de se queixarem dos alunos, conseguiam maior apoio dos pais ou responsáveis. Isso não significa deixar de abordar os problemas, mas rever a forma como eles são transmitidos, ressaltando os aspectos positivos das crianças a fim de fortalecer também sua autoestima. Desta forma, pode-se dizer que a relação escola-família é possível, desde que haja mudança na postura da escola capaz de empoderar pais e responsáveis / The objective of this study was to understand how teachers and managers perceive the relationship between school and family and to identify possible strategies already existing in the practice of these professionals in order to approaching both institutions. Scientific literature in the field indicates that this interaction might contribute to the teaching and learning process, however it also shows that school assumes a superior posture towards families, stretching the distance between them and hindering their interaction. However, some actions developed revealed to be positive for promoting this relationship, what indicated the need for school to develop strategies to establish a democratic management, where parents and educators are able to relate in equal ways. Thirty teachers and three managers, who act in three municipal elementary schools in the countryside of the State of São Paulo, took part in this study. By applying an ethnographic qualitative approach, two sessions of semi-structured interviews were conducted with every teacher and one session with every manager, in addition to participant observations emerged from school events that had the presence of the family, and the documentary analysis of the political pedagogical project of these institutions. Interviews were voice-recorded and transcribed in full; participant observations were written in field diaries; and documents were collected with the managers. The data analysis was done according to the Thematic Content Analysis. The results pointed to several difficulties which are posed in the school-family relationship, contributing to prejudgment and generalization upon the problems faced in school routine. Participant observations showed that mostly educators do not welcome family, disclosing a certain distance between them, where parents take a position of spectators, while educators conduct their meetings. Meanwhile, we noticed the creation of strategies by teachers and managers to reverse this situation, in addition to the development of a positive attitude in the way they relate with families, promoting a friendly and collaborative environment that benefits the teaching and learning process for children and teenagers; once the personal features of the school team may influence this relation, it means, those who are more patient, caring and comprehensive reported that they have never experienced problems with family members, and that they feel comfort when they come to school, because they evaluate their relationship as egalitarian and volunteer to participate and collaborate with what it is needed. These professionals show to be available to family not only in pre-established time, but also according to everyones need. We also noted that praising the students might increase the bound of the teacher with the family, because teachers that use this resource, instead of complaining about their students, received more support from parents or legal guardian. It does not mean to not approach problems, but reverse the way they are conveyed, highlighting childrens positive aspects with the aim of also strengthening their self-esteem. Thus, it is possible to say that an effective school-family relationship is achievable, since there is a change in the schools attitude capable of empowering parents and legal guardians

Trata-se de um estudo qualitativo sobre a representação da família, em um grupo de adolescentes dependentes de drogas e residentes na cidade de São Paulo. O objetivo do trabalho é fornecer subsídios a uma proposta de programa para o atendimento à família, na área de educação em saúde pública. Foram entrevistados 12 adolescentes do sexo masculino, com idade de 14 a 21 anos, internados em clínica de tratamento para dependentes de droga. Os dados obtidos são mostrados num esquema de representação da família, que emprega o conceito \"união-fratura\" do grupo familiar como eixo semântico para uma compreensão do problema. É sugerido um programa de educação para prevenção das toxicomanias, com enfoque no ambiente familiar, nas dificuldades relacionais e no apoio aos pais em suas adaptações aos papéis e funções familiares / It is about a qualitative study of family representation, in a teenager drug addicted group, residents in São Paulo city. The purpose of the study is to provide subsidies to a proposal of a program which attends families, in public education health. Twelve male teenagers, aged between 14 to 21 and living in a clinic for drug addicts, have been interviewed. The data obtained are shown on a scheme of representation of the family, wich uses the concept of \"union-fracture\" of the family group as a semmantic axle, for the comprehension of the problem. An educational program to prevent toxicomania with focus on the family environment, on difficult relashionships and on the aid to parents on their adjustment to familiar roles and functions, is suggested.

Trata-se de um estudo qualitativo sobre a representação da família, em um grupo de adolescentes dependentes de drogas e residentes na cidade de São Paulo. O objetivo do trabalho é fornecer subsídios a uma proposta de programa para o atendimento à família, na área de educação em saúde pública. Foram entrevistados 12 adolescentes do sexo masculino, com idade de 14 a 21 anos, internados em clínica de tratamento para dependentes de droga. Os dados obtidos são mostrados num esquema de representação da família, que emprega o conceito \"união-fratura\" do grupo familiar como eixo semântico para uma compreensão do problema. É sugerido um programa de educação para prevenção das toxicomanias, com enfoque no ambiente familiar, nas dificuldades relacionais e no apoio aos pais em suas adaptações aos papéis e funções familiares / It is about a qualitative study of family representation, in a teenager drug addicted group, residents in São Paulo city. The purpose of the study is to provide subsidies to a proposal of a program which attends families, in public education health. Twelve male teenagers, aged between 14 to 21 and living in a clinic for drug addicts, have been interviewed. The data obtained are shown on a scheme of representation of the family, wich uses the concept of \"union-fracture\" of the family group as a semmantic axle, for the comprehension of the problem. An educational program to prevent toxicomania with focus on the family environment, on difficult relashionships and on the aid to parents on their adjustment to familiar roles and functions, is suggested.