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Diseño de silla de ruedas motorizada controlada por vozCastillo Nieto, Gustavo, Huachupoma Quiroz, Samuel 2013 March 1919 (has links)
En esta tesis se llega a implementar una silla de rueda motorizada, donde el usuario puede comandar el vehículo escogiendo entre dos modos de operación. El primer modo, a través del uso de un mando manual y el segundo, a través del uso de palabras de control ( señales de voz ). El contenido de este trabajo se divide en seis capítulos. En el primer capítulo se explica en forma genérica el funcionamiento de la silla de ruedas, y se describe cada una de sus partes. En el segundo capítulo se explica el funcionamiento del sistema de control de la silla y cómo este hace posible controlar la velocidad, la dirección y los modos de operación. En el tercero, se explica el sistema de reconocimiento de palabras, indicando los tipos de señales de control que genera y como estás se utilizan para poner en movimiento la silla. En el cuarto capítulo se muestran y explican las características del sistema de potencia de la silla de ruedas. En el quinto capítulo se explica porque se hace necesaria la adaptación mecánica de la silla. Finalmente, en el sexto capítulo se describen las pruebas y resultados obtenidos al hacer uso del prototipo desarrollado. / Tesis
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Características de la producción del habla en las estudiantes de la escuela profesional de educación inicial y primaria del VIII ciclo - 2016 del Instituto Pedagógico Nacional MonterricoConde Cuellar, Amelia Paola, Huamán Quispe, Lizeth 07 October 2020 (has links)
La presente investigación es de tipo sustantiva descriptiva y diseño
descriptivo simple y tiene como objetivo principal determinar las características de la
producción del habla en las estudiantes de la Escuela Profesional de Educación
Inicial y Primaria del VIII ciclo – 2016 del Instituto Pedagógico Nacional
Monterrico. P a rt i ci p a r o n 5 8 e s t u dia n t e s de l V I I I c ic l o - 2016 de la
Escuela Profesional de Educación Inicial y Primaria del Instituto Pedagógico
Nacional Monterrico, de los cuales 27 estudiantes son de la Especialidad de
Educación Inicial y 31 de la Especialidad de Educación Primaria. S e a p l ic ó el
Examen Miofuncional Orofacial – MBGR de Irene Marchesan; traducido al
español por el equipo de Habla del CPAL Mónica Paredes y Lydia Fernández
(Perú) – 2011. Se obtuvieron como resultados: en la producción del habla
espontánea, la mayoría de las estudiantes de la Especialidad de Educación Inicial
( 6 3 % ) posee un habla adecuada, mientras las estudiantes de la Especialidad de
Educación Primaria presentan un mayor porcentaje en la alteración del habla (48%).
Las alteraciones de la producción del habla se deben al factor fonético de
origen músculo esquelético. La persistencia de la alteración encontrada (distorsión
acústica) en las estudiantes de ambas especialidades es de manera asistemática. / This is a descriptive substantive research in a simple descriptive design. Its main
objective is to determine the characteristics of speech production in students of the
Professional Preschool and Primary Education School from VIII cycle (2016) of the
Monterrico National Pedagogical Institute. 58 students participated, among which
27 students belong to Preschool Education specialty and 31 belong to Primary
Education specialty. The Myofunctional Orofacial Evaluation (MBGR) by Irene
Marchesan was applied, translated into Spanish by the CPAL Speech team formed
by Monica Paredes and Lydia Fernandez, Peru, 2011. The following results were
obtained: in production of spontaneous speech, the majority of the students of
Preschool Education specialty have adequate speech (63%) while students of the
Primary Education specialty present a higher percentage of speech disorders (48%).
Alterations in production of speech are caused by phonetic factor of skeletal muscles.
Persistence of alteration (acoustic distortion) was found in students of both
specialties is in an unsystematic way.
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Características respiratorias y de la producción del habla en niños de 6 a 7 años de una institución educativa privada de La MolinaBocanegra Gonzalez, Mariel Angelica 30 November 2021 (has links)
La investigación es un estudio descriptivo simple, cuyo objetivo principal fue identificar las características respiratorias y de la producción del habla en niños de 6 a 7 años. Para el recojo de los datos se utilizó el Protocolo de evaluación miofuncional- MBGR (2014) y la técnica de observación sistemática, con la
finalidad de identificar las características anteriormente mencionadas. Durante el proceso se llevó a cabo un registro fotográfico y de video. Los resultados de la investigación evidencian que el 73,3% presentan un modo respiratorio nasal, el 13, 3% representa un modo respiratorio oronasal y que el 13,3% corresponde al modo respiratorio oral. Así mismo, que 86,7% de la muestra presentan un habla adecuada, el 13,3% de los niños evaluados presentan alteraciones en la producción del habla tales como omisiones, sustituciones y distorsiones. Finalmente, encontramos que las dificultades en la producción del habla más frecuentes en la muestra de estudio fueron las distorsiones en la producción de los sonidos /ɾ /, /r/ vibrante, fricativo /s/ y linguodentales /t/y /d/
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Comparación de los Parámetros de Velocidad y Ritmo entre Preescolares con y sin DisfluenciaArgandoña Germain, Romina, Hernández Riveros, Catalina, López Pinto, Pamela, Ramos Alarcón, Consuelo, Segovia Bustamante, Daniela January 2006 (has links)
No description available.
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Estandarización de Parámetros Cuantificables de Habla en Adultos Normales ChilenosBahamonde Díaz, Claudia, González Jara, Javiera, Martínez Oportus, Macarena, Muñoz Montes, María Magdalena January 2007 (has links)
No description available.
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Medidas de los tercios faciales y características del frenillo lingual en adolescentes de un centro educativo del CallaoCarlos Rojas, Elizabeth Ivon, García Cavero, Roxana Gabriela 03 May 2018 (has links)
La evaluación en motricidad orofacial considera múltiples criterios, entre ellos, la
medida de los tercios faciales y las características del frenillo lingual. El primero,
nos permite designar el biotipo facial que presenta el paciente; el cual puede estar
asociado a alguna alteración y nos sugiere un esquema básico de tratamiento. El
segundo, características del frenillo lingual, es necesario conocer qué tipo de
frenillos presenta la población y cómo se relaciona con la producción del habla;
dicha relación tiene un sustento teórico y además nos permite corroborar estudios
ya realizados acerca del tema. La presente investigación es de tipo exploratoria cuyo
objetivo es conocer el tipo facial y las características del frenillo lingual en
adolescentes. Para obtener dicha información utilizamos tres instrumentos: a)
Protocolo de evaluación miofuncional, b) Protocolo del frenillo lingual y c)
Calibrador digital. La muestra está compuesta por 307 estudiantes con edades entre
15 y 18 años; pertenecientes a la Institución Educativa. “Sor Ana de los Ángeles”
del Callao. Los hallazgos evidencian que el tipo facial predominante es el
mesofacial con 48%, seguido del dolicofacial con 37% y finaliza con 15%
correspondiente al tipo braquifacial. Asimismo, hallamos un 12% de la población
con alteración en el frenillo lingual, del cual el 11% corresponde a frenillo corto y
1% tiene frenillo anteriorizado; no se hallaron sujetos con alteración de frenillo
corto y anteriorizado. El 12% de adolescentes con frenillo alterado son evaluados
en habla espontánea y hallamos que, 20 adolescentes presentan dificultades en el
habla, con alteración en la producción de fones linguodentales y alveolares. Al
presentar la discusión de resultados inferimos que no existe relación entre el tipo
facial y el frenillo de lengua alterado. No obstante, si evidenciamos una relación
entre el frenillo alterado y la producción de habla. / The present investigation is of the exploratory type which target was to
know the facial type and the characteristics of lingual bridle in adolescents. To
obtain the above mentioned information we use three instruments: 1. Myofunctional
evaluation protocol (section II), 2. Lingual bridle Protocol of language (section IV,
V and VI.) and 3. Digital gage. It was 307 students who formed the sample. With
ages between 15 and 18 years; belonging to “Sor Ana de los Angeles School” in
Callao.
The finds demonstrate that the predominant facial type was mesofacial with
48%, followed by the dolichofacial with 37 %, and finally with 15 % is the
brachyfacial. Also we find 12 % with alteration in lingual bridle, of which 11 %
corresponds to short lingual bridle and 1 % has anterior lingual bridle. There were
not finds of people with short anterior lingual bridle. The adolescents with alteration
in lingual bridle were evaluated in spontaneous speech; we found that of 37
adolescents, 20 present difficulties in the speech, with alteration in the production
of dental and alveolar phonemes.
While presenting the results discussions, we infer that there is no relation
between the type of face and alteration lingual bridle of language. Nevertheless, we
found a relation between the alteration in alteration lingual bridle and the speech
production. / Tesis
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Dificultades de habla y tartamudez en niños de 5 años y 6 meses a 9 años y 0 meses asistentes a terapia de fluencia en el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL)Solari Saldivar, Marianella, Trujillo Mori, Nancy 18 October 2018 (has links)
La presente investigación permite describir, analizar e interpretar las dificultades de habla que se presentan en niños con tartamudez asistentes a terapia en el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL). Este estudio responde a una investigación cuanti - cualitativa, sustantiva de tipo descriptiva.
La muestra está constituida por 13 sujetos, 9 varones y 4 mujeres, sobre la base de un muestreo no probabilístico de tipo intencional, atendiendo a una población conformada por 31 sujetos, entre los meses de agosto a diciembre del 2014. Para evaluar se utilizó el Protocolo Miofuncional Orofacial MBGR (2014) y el Protocolo de Evaluación de Fluencia de Cristiane Oliveira (2013).
Los resultados señalan que los niños que presentan tartamudez pueden presentar también errores en la producción del habla siendo las distorsiones las de mayor incidencia seguida de las sustituciones y omisiones.
En cuanto a las disfluencias típicas de la tartamudez las de mayor incidencia son repetición de palabra monosilábica, seguidas de pausas y prolongaciones; las de menor incidencia los bloqueos, repetición de sílabas y repetición de sonido. / Tesis
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Adaptación lingüística al quechua sureño de la Batería Bedside de lenguaje y su aplicación práctica a cuatro casos de afasiaAguirre Camacho, Alexandra María, Duharte Peredo, Melissa Violeta 04 February 2019 (has links)
El presente estudio tiene como objetivo fundamental lograr la adaptación
de la Batería Bedside de lenguaje al quechua sureño, para su aplicación en
pacientes afásicos quechuahablantes. Este instrumento tiene como finalidad la
detección de afasia en personas quechuahablantes a causa de una lesión cerebral,
esta batería evalúa cinco dominios, los cuales han tenido previas adaptaciones
para conseguir su correcta traducción, estas fueron realizadas con traductores
acreditados. La población a la cual se aplicó la prueba para verificar su correcta
traducción, estuvo conformada por 372 quechuahablantes. Luego realizamos la
aplicación a 4 casos de pacientes afásicos, ratificando así su diagnóstico previo.
Los resultados indican que la prueba es entendible en la totalidad de sus ítems,
pues ninguno de los dominios traducidos fue observado por el criterio de jueces.
Es así que dejamos el instrumento listo para su aplicación en pacientes afásicos
quechuahablantes. / The fundamental purpose of this study is to fully translate the Bedside
language battery to Southern Quechua, for its application on Quechua-speaking
aphasic patients.
The goal of this document is to achieve aphasia detection in Quechuaspeakers
with brain injuries. This battery evaluates five fields, whichwere adapted
in order to achieve a correct translation, which was carried out by profesional,
government-authorized translators.
In order to verify the fidelity of this translation, the test was given to a total
of 372 Quechua-speakers. Afterwards, we tested four Quechua-speaking aphasic
patients, obtaining the same results as their previous diagnostics.
The results prove that the test is intelligible in its entirety, since none of
the translated fields were scrutinized by the judges. Therefore, we make this
instrument available for its application on Quechua-speaking aphasic patients. / Tesis
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Características Músculo- Esqueléticas y de la Producción del Habla de los Niños con Fisura LabiopalatinaGuerra Ronquillo, Sofía Alejandra 12 October 2017 (has links)
Las fisuras labiopalatinas son malformaciones congénitas que se dan debido
a la falta de coalescencia en los tejidos embrionarios faciales en formación. Se
registra una incidencia de 1 por cada 700 nacidos vivos en el mundo. El objetivo de
esta investigación es determinar las características músculo-esqueléticas y
producción del habla de los pacientes con fisura labiopalatina. El tipo de estudio es
descriptivo simple, en donde se revisó la literatura y se creó un protocolo de
evaluación, aplicándose a 9 sujetos, de sexo femenino y masculino entre las edades
de 5 a 12 años. Como resultados se obtuvieron un mayor porcentaje de niños con
fisura transforamen, respiración oronasal y presencia de articulación compensatoria
de golpe glótico, fricativa-faríngea y con errores de producción de habla en los
sonidos /s/ y /r/ vibrante. / Lippalatine clefts are congenital malformations that occur due to lack of
coalescence in the embryonic facial tissues in formation. There is an incidence of 1
for every 700 live births in the world. The aim of this investigation is to determine
the musculoskeletal characteristics and speech production of patients with cleft lip
and palate. The type of study is simple descriptive, where literature was reviewed
and an evaluation protocol was created, it was applied to 9 subjects, female and
male, between the ages of 5 and 12 years. As a result, a higher percentage of
children with transforamen fissure, oronasal breathing and with compensatory
articulation of stop glotal and fricative-pharyngeal beat and with frequent
articulatory errors in the sounds / s / and / r / vibrant were obtained. / Tesis
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Análisis perceptivo auditivo de la voz en profesores de una institución educativa particular del distrito de La MolinaGómez Mejía, Liliana, Shikiya Ganaha, Cinthya Gabriela 06 March 2018 (has links)
La presente investigación titulada “Análisis perceptivo auditivo de la voz en
profesores de una institución educativa particular del distrito de la Molina”, tiene
como propósito, definir si existe relación entre la calidad de voz y el índice de
desventaja vocal percibida por los profesores.
En el estudio participaron 35 profesores de Ed. básica regular de los tres
niveles, el rango de edad de los participantes fue entre los 27 y 56 años. El registro
fue realizado en la Institución Educativa Particular Santa Felicia de la Molina, se
aplicaron las pruebas en dos sesiones, los instrumentos utilizados fueron GRABS
de Hirano (1981) que permite realizar el análisis perceptivo auditivo del habla y la
voz y; el test Índice de Desventaja Vocal (IDV) de la Dra. Mara Behlau (2009).
El tipo de investigación es descriptiva, porque evalúa las voces de los
profesores y el diseño es correlacional porque estudia la relación que existe entre
las variables: calidad de voz y la percepción de la desventaja vocal. En el hallazgo
final del GRBAS encontramos que 83% de profesores presentan voz sin alteración
mientras que el 17% de profesores presentan voz con alteración, predominando el
dominio orgánico-funcional del IDV.
Los resultados de la investigación nos permiten considerar la importancia
que los profesores lleven dentro de su formación profesional información que les
permita cuidar su voz, conocer su funcionamiento y el uso de técnicas vocales para
que puedan utilizarla de manera óptima sin hacer esfuerzo, a fin de prevenir o
detectar cualquier alteración en la voz de orden funcional u orgánico funcional. Esto coincide con estudios anteriores realizados por otros autores, quienes
señalan que los profesionales de la voz están propensos a desarrollar disfonías
debido a que desconocen cómo cuidar su voz. / Tesis
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