Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400389.pdf: 3066433 bytes, checksum: b2d7967c527a39ae5be3869b4a67dd41 (MD5) Previous issue date: 2005-04-29 / O estudo trata da concep??o de envelhecimento que permeia o material instrucional constru?do por um idoso, que participa de oficinas de inclus?o digital oferecidas pela Universidade. Este material instrucional teve como tema o envelhecimento e ser? utilizado como base para a elabora??o de um software educacional. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa interpretativa e de interven??o, utilizando-se a estrat?gia Estudo de Caso (Yin, 2001). Os dados foram coletados por observa??o participante, an?lise interpretativa e semi-?tica do material instrucional e por valida??o comunicativa. Na concep??o de envelhecimento do idoso autor, foram identificadas as dimens?es: temporal, biol?gica, psicossocial, cultural e educacional. Impl?cita no trabalho tamb?m se fez presente a dimens?o tecnol?gica. A partir de uma vis?o de globalidade, verificou-se que esta concep??o atende a indicativos de uma perspectiva de complexidade pela consci?ncia: da ambival?ncia do fen?meno (limita??o e possibilidades), aspectos positivos e negativos; da exist?ncia e m?ltiplas dimens?es, que interagem entre si, de desconhecimento e de incerteza em rela??o ao fen?meno envelhecimento; da presen?a do imagin?rio na concep??o humana, da necessidade de qualidade de vida e de rela??o com o ambiente para um envelhecimento com sucesso

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:54:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 397519.pdf: 1093675 bytes, checksum: a76b453af34a31d2837e83a6f102ebdc (MD5) Previous issue date: 2007-04-18 / O objetivo fundamental nas oficinas de inclus?o digital ? que os idosos adquirem e utilizam pautas de atua??o discente que os estimulem a avaliar a qualidade de suas pr?prias produ??es, para que percebam seus avan?os na aprendizagem e, conseq?entemente o alcance de suas metas motivacionais do exerc?cio da cidadania. A problem?tica atual em rela??o a este objetivo, tal como se depreendeu de investiga??o pr?via realizada por grupo de pesquisadores das oficinas refere-se: primeiro, ao moment?neo desinteresse dos idosos em rela??o a atividades que constituem desafio mais complexo possivelmente por orientarem a aten??o para a competi??o entre eles em lugar de faz?-lo para a aprendizagem; segundo, ao conhecimento insuficiente sobre as metas motivacionais que os impulsionam para a aprendizagem; e, terceiro, ? produ??o cient?fica sobre motiva??o para aprendizagem existente proceder principalmente de estudos espanh?is, n?o se tendo evid?ncia sobre o que ocorre no contexto brasileiro. Existe um interesse especial no contexto brasileiro para melhorar a aten??o a idosos, em raz?o do inquestion?vel envelhecimento populacional no pa?s. Este interesse sugere a oportunidade da realiza??o de estudos sobre a problem?tica citada. O interesse em investigar sobre ferramentas de comunica??o e informa??o dispon?veis na Internet utilizadas por idoso e metas motivacionais que os levaram a buscar as oficinas de inclus?o digital teve como objetivo geral construir pontos de refer?ncia sobre metas motivacionais de idosos, visando contribuir para a constru??o do conhecimento na ?rea da Gerontologia sobre aspectos associados ? inclus?o digital ainda n?o investigados na realidade brasileira, e como objetivos espec?ficos: a) identificar as principais ferramentas da Internet utilizadas por idosos que freq?entam oficinas de inclus?o digital; b) identificar dificuldades e facilidades encontradas na utiliza??o destas ferramentas; c) identificar e analisar metas motivacionais que levaram idosos a procurar as oficinas de inclus?o digital. O referencial te?rico utilizado teve como base principalmente Papal?o Netto, Pap?lia, Morin, Alonso T?pia, Huertas e Ardura e Palma. A metodologia utilizada foi numa abordagem qualitativa/quantitativa, descritiva e compreensivo-explicativa. Os dados foram coletados, num primeiro momento, junto a 40 idosos que participam das oficinas de inclus?o digital integrantes do Projeto PotencialIdade/PUCRS, por meio de entrevista e, num segundo momento, a 14 dos 40 idosos por meio de observa??o participante e entrevista. Os dados quantitativos foram analisados por meio de distribui??o de freq??ncia e percentual e os qualitativos pela an?lise de conte?do de Moraes, utilizando-se o recurso metodol?gico da triangula??o com Wittrock e Haguette. Os resultados encontrados foram: as ferramentas mais utilizadas pelos 40 idosos, que participam das oficinas de inclus?o digital, foram o e-mail (99%), os sites de busca (99%), a comunica??o s?ncrona (50%), os sites de noticiais como jornais ou r?dio (30%). As principais dificuldades encontradas pelos idosos foram as relacionadas com as op??es da ferramentas de e-mails (anexar, abrir anexo), utiliza??o do mouse e a localiza??o de ?cones no monitor; As facilidades mencionadas pelos idosos foram a navega??o dos sites de busca e a comunica??o. As principais metas motivacionais que levaram os idosos a buscarem a inclus?o digital foram: Desejo de aprender o que ? relevante e ?til, Necessidade de autonomia e controle pessoal (categoria Orienta??o para a aprendizagem) e Desejo de evitar o fracasso e a valora??o negativa (categoria Orienta??o ? evita??o) e Necessidade de aceita??o incondicional (categoria Orienta??o para a aprendizagem). Tamb?m emergiram as metas Desejo de aprender e experimentar compet?ncias (categoria Orienta??o para a aprendizagem), Desejo de ?xito e reconhecimento p?blico (categoria Orienta??o para resultado), Desejo de ser ?til e ajudar aos outros (categoria Orienta??o para a aprendizagem), desejo de n?o se deixar amedrontar pelo ensinante (categoria Orienta??o para resultado) e Desejo de ser aceito pelos amigos e poder estar com eles (Meta cujo efeito dependem de outras vari?veis) e Desejo de auto-avalia??o e auto-reconhecimento inclu?da na categoria Orienta??o para si, emerg?ncia no estudo que n?o ? contemplada pela categoriza??o de Alonso T?pia. N?o se fizeram presentes as metas motivacionais Desejo de n?o se deixar tomar pela press?o, Desejo de receber recompensas externas ? tarefa e Desejo de obter uma qualifica??o aceit?vel (metas pertencentes ? categoria Orienta??o para resultado). Os resultados sugerem principalmente uma maior orienta??o ? aprendizagem, seguida da orienta??o ? evita??o ao fracasso

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411667.pdf: 3084641 bytes, checksum: 99090720ce697a9e3e1b3b83a131a22a (MD5) Previous issue date: 2009-03-30 / No presente estudo, buscamos algumas pistas para melhor compreendermos de como est?o sendo constru?dos os novos espa?os de cidadania, o ciberespa?o, a cibercultura, realizando uma breve revis?o hist?rica e bibliogr?fica, que norteiam os estudos das novas tecnologias da comunica??o, envolvendo a internet e pessoas idosas. Investigaremos com maior profundidade os h?bitos de consumo na Internet por pessoas da Terceira Idade, acima dos 60 anos. O fato constatado que demanda aten??o, sob v?rios aspectos, e , em especial, o n?vel de inclus?o digital desta parcela da popula??o brasileira, representada neste estudo pelos idosos do extremo Oeste do Paran?. Diante do uso da Internet pela Terceira Idade, analisamos o consumo, os efeitos e os impactos proporcionados, considerando a realidade decorrente dos avan?os e das inova??es tecnol?gicas do s?culo XXI

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-04-24T12:32:39Z No. of bitstreams: 1 KellyCristinaBarbosaLeviAlvimDissertacao2018.pdf: 1673803 bytes, checksum: 011fb9ebb50fb8a4fdf2a939e29dfb69 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-04-24T12:32:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KellyCristinaBarbosaLeviAlvimDissertacao2018.pdf: 1673803 bytes, checksum: 011fb9ebb50fb8a4fdf2a939e29dfb69 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-24T12:32:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KellyCristinaBarbosaLeviAlvimDissertacao2018.pdf: 1673803 bytes, checksum: 011fb9ebb50fb8a4fdf2a939e29dfb69 (MD5) Previous issue date: 2018-02-05 / Knowledge about the use of technologies has become necessary in contemporary culture, regardless of age, influencing self-worth and developing daily activities and relationships. The objective of this study was to analyze the impact of the virtual environment on the improvement of the perception of cognitive ability and on the improvement of the mood states of the elderly. The methodology used was quantitative, quasi-experimental and cross-sectional, with pre and post intervention measures. The application was in a group and had an average duration of 40 minutes in each moment, the final sample being composed of 25 elderly people with mean age equal to 64.92 (?? 3.74).A structured questionnaire was applied with the sociodemographic measures, the states of anxiety (BAI-II) and depression (BDI), the WHOQOL-bref, which evaluates the quality of life and the MIAr, which investigates the metamemory. Descriptive statistics and distribution measures, correlation analysis and regression were used in the analyzes. The results showed a higher concentration of females (60%). As for mood states, there was no significant difference between pre- and post-intervention data. With regard to the quality of life added to the mood state there was a trend of improvement in the psychological domain (p???0.07). The t test paired showed significant differences in the social relations domains (p ???0,0001), total quality of life (p???0.01) and trend in the environmental domain (p???0.07). MIAr revealed an increase in the perception of those with poor memory (20-32%) and those who had a good memory (16-32%). It was concluded that there were important changes in some domains related to quality of life and in the metamemory of the evaluated elderly. / O conhecimento sobre o uso de tecnologias passou a ser necess??rio na cultura contempor??nea, independentemente da faixa et??ria, influenciando na autovaloriza????o e no desenvolvimento das atividades e rela????es di??rias. Este trabalho teve por objetivo geral analisar o impacto do ambiente virtual na melhora da percep????o da capacidade cognitiva e na melhora nos estados de humor dos idosos. A metodologia utilizada foi do tipo quantitativa, quase-experimental e transversal, com medidas pr?? e p??s-interven????o. A aplica????o deu-se em grupo e teve dura????o m??dia de 40 minutos em cada momento, sendo a amostra final composta por 25 idosos com m??dia de idade: 64,92 (??3,74). Foram aplicados um question??rio estruturado com as medidas sociodemogr??ficas, os estados de ansiedade (BAI-II) e depress??o (BDI), o WHOQOL-bref, que avalia a qualidade de vida, e o MIAr, que investiga a metamem??ria. Nas an??lises, foram utilizadas estat??sticas descritivas e medidas de distribui????o, an??lise de correla????o e de regress??o. Os resultados apresentaram uma maior concentra????o do sexo feminino (60%). Quanto aos estados de humor, n??o houve diferen??a significativa entre os dados pr?? e p??s-interven????o. No que se refere a qualidade de vida somada ao estado de humor, houve uma tend??ncia de melhora no dom??nio psicol??gico (p???0,07). O teste t pareado apresentou diferen??as significativas nos dom??nios rela????es sociais (p ???0,0001), qualidade de vida total (p???0,01) e tend??ncia no dom??nio do meio ambiente (p???0,07). O MIAr revelou um aumento na percep????o de quem se percebia com mem??ria ruim (20-32%) e quem se achava com boa mem??ria (16-32%), concluindo-se que houve altera????es importantes em alguns dom??nios referentes a qualidade de vida e na metamem??ria dos idosos avaliados.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:34:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457608.pdf: 99527 bytes, checksum: b7495c6830c45b3649de1a3943fa151a (MD5) Previous issue date: 2014-03-24 / The main issue of this dissertation is to determine whether the Brazilian Public Administration, in the environments of digital inclusion of its own property (v. g., a telecentre), might be made responsible for torts commited by third parties. The dissertation discusses concepts related to Information and Communications Technology, and the definition, functions and services concerning the e-Government initiative. Then the definition and the juridical and sociological bases of the digital inclusion are presented. An example of its implementation is created, dealing with data related to the digital divide in Brazil at the beginning of the 21st Century. The digital inclusion initiatives, when guided by the Brazilian Public Administration, are being taken as a public service. Based on the conceptions and the fundamentals previously shown, this dissertation presents a history of Public Administration liability in the Western world and its origins. It further investigates a number of aspects of the Public Administration liability presence at the Brazilian legal system, focusing on the omission. After that, the technical-probatory aspects concerning the torts committed by a third party in a digital inclusion environment are presented, so that a limit between personal data protection of the human person and the control applied by the Public Administration can be assigned. In the end, there is a balance between the principle of legality and precautionary principle, justifying the previous control applied by the Public Administration in a digital inclusion environment of its own property In other words, the simple enrollment of users ensures Government non-liability in case of a possible future tort practice by a third party. / A presente disserta??o tem como problema central o questionamento se a Administra??o P?blica brasileira, em seus ambientes de inclus?o digital, especificamente nos seus telecentros, poder? ser responsabilizada no caso de pr?tica de atos il?citos cometidos por terceiros. Para afrontar esta problem?tica, s?o apresentados conceitos pertinentes ?s Tecnologias da Informa??o e Comunica??o e o conceito, as fun??es e os servi?os relativos ao governo eletr?nico. Ap?s, s?o apresentados o conceito e os fundamentos jur?dicos e sociol?gicos da inclus?o digital, bem como um exemplo de sua implementa??o, e ainda dados relativos ? exclus?o digital no Brasil do in?cio do s?culo XXI. ? ainda manifesto o entendimento de que as a??es de inclus?o digital, quando conduzidas pela Administra??o P?blica brasileira, t?m a natureza jur?dica de um servi?o p?blico. ? apresentado um hist?rico da responsabiliza??o do Estado em parte do mundo ocidental e seus fundamentos, bem como a presen?a da responsabilidade civil da Administra??o P?blica no ordenamento jur?dico brasileiro, com foco na omiss?o administrativa. Com base nos conceitos e fundamentos mostrados anteriormente, s?o apresentados ent?o aspectos t?cnico-probat?rios relativos a poss?veis atos il?citos praticados por terceiros em ambientes de inclus?o digital da Administra??o P?blica brasileira, sendo demarcado um limite entre a prote??o dos dados pessoais da pessoa humana e a respectiva atua??o dessa Administra??o, com o prop?sito de exercer um controle nesses ambientes, sob pena de, assim n?o o fazendo, poder ser responsabilizada. Por fim, s?o sopesados os princ?pios da legalidade e da precau??o, justificando-se o implemento do controle pr?vio pela Administra??o P?blica nos seus ambientes de inclus?o digital, por meio do cadastramento dos usu?rios, com o objetivo de assegurar a exclus?o da sua responsabilidade no caso da poss?vel pr?tica futura de atos il?citos por terceiros.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaCSC_DISSERT.pdf: 496198 bytes, checksum: 4e640352beec8b5880c6801202af5e74 (MD5) Previous issue date: 2013-06-06 / It is an investigation that seeks to reveal, record and analyze the process of appropriation and use of digital media by university students, aged between 40 and 60 years. Interested in studying how changes are perceived in the educational sphere for students Whois have gone through liberal/traditional school, ie, effected the first contact with technological devices media as adults, in the university. This investigation sought to contribute to the knowledge on the use of new learning strategies imposed by digital media by recording and analyzing the reports surveyed sample. Allowed to know the cultural universe of these women, revealing the context in which receive mediated messages and uses that mar? these learning strategies within their daily academic life. Gathered in this work, reflexions guided by studies of media reception and role played by digital media as builders images and facilitators in knowledging acquisitions, it was chosen to work two main theorical notions: communication media and digital inclusion. As the research methodology, it was used the exploratory descriptive technical together with other appropriate tecniques. In ordem to approach the problem can be observed two phases: a quantitative one, which was used an investigative procedure, a survey data with closed questions; and a qualitative phase, which was used to collect data through a diary from situations encountered in the classroom. The main objective of analyzing how digital media are received, appropriated and used by university women has been fulfilled and it is remarkable that they access with dificulty and can not be considered included digitally. The results show that the problem of these agents is not the access, there are was of appropriation of digital media offered at IES, and it was possible to note that they seek to integrate to the technological world, and they even have devices that can insert them on this world. Insertion in cyberculture sets up the ability to find a favorable way to be aware of reality and production of knowledge and liberating and dignifying practices, in this case refers to an appropriation of citizenship through the field of technological devices offered as a perspective that they can interact / Trata-se de uma investiga??o que busca revelar, registrar e analisar o processo de apropria??o e utiliza??o das m?dias digitais por alunas universit?rias, com idade entre 40 e 60 anos. Interessou-nos estudar como essas transforma??es s?o percebidas na esfera educacional, por discentes que passaram pela forma??o escolar liberal/tradicional, ou seja, efetuaram o primeiro contato com os dispositivos tecnol?gicos midi?ticos depois de adultas e dentro da universidade. Esta investiga??o buscou contribuir para ampliar o conhecimento sobre a utiliza??o das novas estrat?gias de aprendizagem impostas pelas m?dias digitais, atrav?s do registro e an?lise dos relatos da amostra pesquisada. Permitiu conhecer o universo cultural dessas mulheres, revelando o contexto no qual recebem as mensagens mediadas e quais os usos que fazem dessas estrat?gias de aprendizagem dentro de sua vida cotidiana acad?mica. Reuniram-se, neste trabalho, reflex?es orientadas pelo papel desempenhado pelas m?dias digitais, como construtores de imagens e dinamizadores na aquisi??o de conhecimento, escolhemos trabalhar com duas no??es te?ricas principais: comunica??o midi?tica e a inclus?o digital. Quanto ? metodologia investigativa, utilizamos a t?cnica explorat?rio-descritiva, aliada a outras t?cnicas apropriadas. Na forma de abordagem do problema podem ser observadas duas fases: uma quantitativa, na qual se utilizou como procedimento investigativo um levantamento, tendo este como t?cnica de coleta um question?rio com perguntas fechadas; e uma fase qualitativa, na qual foi utilizada como t?cnica de coleta de dados uma observa??o participante, por meio de um di?rio de campo a partir das situa??es vividas em sala de aula. O objetivo principal de analisar de que forma as m?dias digitais s?o recebidas, apropriadas e utilizadas pelas mulheres universit?rias foi cumprido, sendo not?vel que elas acessam com dificuldade e n?o podem ser consideradas inclu?das digitalmente, os resultados apontam que o problema dessas agentes n?o ? o acesso; h? formas de apropria??o das m?dias digitais oferecidas na IES, e foi poss?vel observar que elas buscam se integrar ao mundo tecnol?gico e at? possuem dispositivos que podem inseri-las nesse mundo. A inser??o na cibercultura configura-se pela capacidade de encontrar meio favor?vel para a tomada de consci?ncia da realidade e a produ??o de saberes e fazeres libertadores e dignificantes, que nesse caso refere-se a uma apropria??o da cidadania por meio do dom?nio dos aparatos tecnol?gicos oferecidos como uma perspectiva emancipat?ria para as interagentes

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-02T21:24:11Z No. of bitstreams: 1 AntoniaZeneideRodrigues_DISSERT.pdf: 4285461 bytes, checksum: 0cc679757aefd7ea4727975a8debcb54 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-06T23:23:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AntoniaZeneideRodrigues_DISSERT.pdf: 4285461 bytes, checksum: 0cc679757aefd7ea4727975a8debcb54 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T23:23:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AntoniaZeneideRodrigues_DISSERT.pdf: 4285461 bytes, checksum: 0cc679757aefd7ea4727975a8debcb54 (MD5) Previous issue date: 2017-02-20 / As novas Tecnologias de Informa??o e Comunica??o ? TICs produziram modifica??es em todas as esferas da vida social, em especial na educa??o, no campo da pol?tica e nas formas de sociabilidades. No entanto, nem todos tiveram acesso ?s tecnologias, ampliando as formas de desigualdades j? existentes. Tamb?m surgiu uma nova forma de priva??o, e, nesse contexto, se inserem as Pol?ticas P?blicas de Inclus?o digital. Nesse sentido, a pesquisa ?Inclus?o Digital e Educa??o: Uma avalia??o do ProInfo em Sobral/CE? teve como objetivo avaliar a efetividade do Programa Nacional de Inform?tica na Educa??o ? ProInfo no munic?pio de Sobral, no estado do Cear?. Mais especificamente, os objetivos se constitu?ram em: investigar sobre o uso das TICs pelos professores no processo de ensino-aprendizagem; Observar como se dava a utiliza??o dos laborat?rios de inform?tica pelos estudantes; Avaliar a efetividade do ProInfo pela ?tica dos estudantes, professores e gestores; Investigar se o ProInfo contribuiu para a inclus?o digital dos estudantes; Avaliar a efetividade do ProInfo. O processo metodol?gico da pesquisa constitui-se em aplica??o de question?rios, entrevistas individuais semiestruturadas e grupos focais. Os principais resultados obtidos na avalia??o da efetividade do ProInfo, de acordo com os indicadores, demonstraram insufici?ncias na infraestrutura dos laborat?rios de inform?tica, al?m de lacunas quanto a utiliza??o das TICs no processo de ensino-aprendizagem. Evidenciou-se, ainda, a rela??o dos alunos com a tecnologia, restringindo o uso de smartphones e redes sociais. Diante desse quadro, se torna invi?vel a inclus?o digital da comunidade escolar, visto que os outros objetivos n?o aconteceram de forma efetiva. / The new Technologies of Information and Communication - TICs the spheres of the social life had produced modifications in all, in special in the education, the field of the politics and the forms of sociability. But, however, nor all had had access to the technologies extending the forms of accented inequalities already. Also they had produced a new form of privation and in this context if they insert the Public Politics of digital Inclusion. In this direction, the research ?Digital Inclusion and Education: An evaluation of the ProInfo in Sobral/CE? had as objective to evaluate the effectiveness of the National Program of Computer science in the Education - ProInfo in the city of Sobral in the Cear?. The objectives if had more specifically constituted in: to investigate on the use of the TICs for the professors in the teach-learning process; To observe as if gave the use of the laboratories of computer science for the students; To evaluate the effectiveness of the ProInfo for the optics of the students, professors and managers; To investigate if the ProInfo contributed for the digital inclusion of the students; To evaluate the effectiveness of the ProInfo. The methodological process of the research consists in application of questionnaires, individual interviews semi structuralized and groups focal. The main results gotten in the evaluation of the effectiveness of the ProInfo, in accordance with the pointers, had demonstrated insufficiencies in the infrastructure of the computer science laboratories, beyond gaps how much the use of the TICs in the teach-learning process, still proved the relation of the pupils with the technology restricting the use of smartphones and social nets. Ahead of this picture, if it becomes impracticable the digital inclusion of the pertaining to school community, since the other objectives had not happened of form accomplish.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 402606.pdf: 744085 bytes, checksum: 0e4e35cde32c7da7e3fa83a644bf4f5b (MD5) Previous issue date: 2005-07-13 / O presente trabalho objetivou analisar as concep??es de envelhecimento manifestadas por idosos que freq?entam as Oficinas de Inclus?o Digital (15), que integram um Projeto Matriz de Pesquisa oferecido pela PUCRS, desenvolvido pelo Instituto de Geriatria e Gerontologia em parceria com a Faculdade de Educa??o da PUCRS. Para tanto, idosos volunt?rios socialmente ativos, que participam das oficinas pedag?gicas, foram instrumentalizados para o uso da inform?tica na elabora??o de homepages, para que pudessem se valer delas para projetar no universo virtual, sua capacidade de expressar sua produ??o intelectual. O estudo foi realizado numa abordagem qualitativa de cunho interpretativo, utilizando-se principalmente as id?ias de Kachar (2003), Kahn e Antonucci (1980), Neri (1991) e Tapia (1999). Os dados foram coletados pela an?lise das homepages elaboradas pelos participantes, sendo utilizada a an?lise de conte?do de Bardin (2004) para identificar as categorias que permeiam as concep??es de envelhecimento que os idosos registraram na homepage individual. A partir das an?lises de suas concep??es constatou-se a presen?a das categorias biol?gica, psicossociocultural e educacional (aprendizagem). O computador se revelou tamb?m como instrumento com potencial para valoriza??o social. Idosos participantes mencionaram que voltaram a se sentir ?teis ao pr?ximo, afirmando que o computador lhes permitiu o retorno ? atividade produtiva e a vislumbrar novas perspectivas para o seu futuro. Conclui-se, pois, que o dom?nio da inform?tica, na ?poca atual, pode ser considerado uma ferramenta tamb?m com potencial para a valoriza??o e reinser??o social para idosos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411479.pdf: 489903 bytes, checksum: 15d652d5598ffbe7971169a2dfbc6f98 (MD5) Previous issue date: 2009-01-22 / Introdu??o: ? not?rio que para se realizar satisfatoriamente as tarefas do cotidiano ? preciso se destacar a import?ncia da habilidade manual. A m?o serve tanto como receptor de informa??es quanto executor de resposta. A habilidade manual interage juntamente com as fun??es cognitivas formando um sistema complexo de movimentos integrados. Assim, o objetivo deste trabalho foi verificar a associa??o de percep??o subjetiva de mem?ria com habilidade manual em idosos participantes de uma oficina de inclus?o digital. Metodologia: foram avaliados 51 idosos entre 60 e 78 anos participantes das Oficinas de Inclus?o Digital do Projeto PotencialIdade do Instituto de Geriatria e Gerontologia da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul PUCRS. Para o desenvolvimento da pesquisa foram utilizados um question?rio contendo dados s?ciodemogr?ficos, a Avalia??o Funcional Breve, o Teste de Percep??o Subjetiva de Mem?ria, Teste de Mem?ria L?gica I e II e o Action Research Arm Test (ARAT). Resultados: observou-se que as mulheres percebem sua mem?ria de forma mais negativa que os homens. Houve correla??o significativa entre a mem?ria inicial e tardia, habilidade manual do lado direito com o lado esquerdo, habilidade manual do lado direito com a percep??o subjetiva de mem?ria e a aus?ncia de estudos envolvendo a percep??o de mem?ria e a habilidade manual. Conclus?o: os resultados obtidos neste estudo suportam a hip?tese de que existe associa??o entre a percep??o subjetiva de mem?ria e habilidade manual e mostrou a necessidade de estudos envolvendo esse contexto.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 419186.pdf: 440497 bytes, checksum: dc9abb06f8510963f16a971bb9eab22b (MD5) Previous issue date: 2006-07-17 / A pesquisa trata sobre os efeitos da participa??o em oficinas de inclus?o digital sobre o desempenho intelectual e sintomatologia depressiva em idosos ativos na comunidade.O estudo foi desenvolvido na abordagem quantitativa, na forma de estudo experimental de um s? grupo. A amostra foi constitu?da por 32 idosos com idade entre 60 e 82 anos, com diferentes graus de escolaridade. Os dados foram coletados por meio de teste de intelig?ncia n?o verbal (INV), e pelo invent?rio de Beck, e aos 12 meses. Os escores brutos de intelig?ncia n?o verbal (fator g) e indicadores de sintomatologia depressiva tiveram diferen?a significativa ap?s a interven??o, sugerindo que a mesma tem potencial para desenvolver a intelig?ncia n?o-verbal e diminuir indicadores de sintomatologia depressiva. Desta forma, foi poss?vel confirmar a tese: H? diferen?a significativa entre os resultados obtidos por idosos antes e depois de participarem de oficinas de inclus?o digital, no teste de intelig?ncia n?o verbal(fator g/INV) e no Invent?rio de Depress?o de Beck (BDI). .