Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-09-06T17:33:38Z No. of bitstreams: 1 2016_GustavoHenriqueMoraes.pdf: 13534061 bytes, checksum: 38d97829ab41f5143c736d43abb4fcc9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-09-06T19:27:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_GustavoHenriqueMoraes.pdf: 13534061 bytes, checksum: 38d97829ab41f5143c736d43abb4fcc9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T19:27:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_GustavoHenriqueMoraes.pdf: 13534061 bytes, checksum: 38d97829ab41f5143c736d43abb4fcc9 (MD5) / Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia vem enfrentando um processo conflituoso na construção de suas novas institucionalidades, sendo palco de um tensionamento constante entre a secular identidade de escola técnica, representada pela oferta de formação técnica à classe trabalhadora, e a vontade de universidade, representada pela defesa de um direcionamento da oferta para os cursos superiores e pela tentativa de implantação de um modelo de pesquisa pautado na experiência universitária. Este tensionamento, embora difuso, tende a opor dois grupos polares – nativos e novatos – que representam, respectivamente, forças de manutenção e de transformação das institucionalidades. A crise tornou-se mais sensível a partir da publicação da Lei 11.892/08, que criou os Institutos e os equiparou, para fins regulatórios, às Universidades. Sua origem, no entanto, remonta a aspectos residuais da cultura brasileira, dentre os quais destaca-se o desprezo pela atividade técnica e a mitificação do bacharel e do doutor. Mais que uma simples sugestão teórica, esta interpretação coloca em xeque a própria política que concebeu os Institutos Federais, principal aposta educacional do Estado brasileiro nas últimas décadas, idealizados por inspiração desenvolvimentista, que enxerga na EPT, e em especial na oferta de cursos técnicos, um poderoso motor de desenvolvimento para a sociedade brasileira. Com a finalidade de compreender a maneira como tem se processado as tensões entre a tradicional identidade de escola técnica e a vontade de universidade no processo de construção da nova institucionalidade dos Institutos Federais, a investigação dividiu-se em três grandes partes: a primeira, de natureza eminentemente qualitativa, é dedicada à apresentação da interpretação histórica da Tese; a segunda e a terceira parte, de natureza empírico-quantitativa, são dedicadas às análises da formação dos corpos docentes e discentes dos Institutos, privilegiando, para isto, os estudos estatísticos desenvolvidos frente à Diretoria de Estatísticas e Informações Acadêmicas (DEIA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). _________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Federal Institutes of Education, Science and Technology have been facing a conflictual process in building its new institutionalities, being the stage of a constant tension between the secular vocational school identity, represented by technical training offer to the working class, and the will of university, represented by a defense of a supply directed for higher education and by a trial implementation of a research model based on the university experience. This tension, though diffuse, tends to oppose two polar groups – natives and newcomers – representing, respectively, forces of maintenance and transformation of institutionalities. The crisis has become more sensitive with the publication of the Law 11,892/08, which created the Institutes and equates, for regulatory purposes, to universities. Its origin, however, dates back to residual aspects of Brazilian culture, among which is the contempt for the technical activity and the mythologizing of the bachelor and doctor. More than just a theoretical suggestion, this interpretation calls into question the very policy that conceived the Federal Institutes, the main educational commitment of the Brazilian government in recent decades, idealized by developmentist inspiration, that sees in the EPT, and particularly in the provision of technical courses, a powerful engine of development for Brazilian society. In order to understand how the tensions between the traditional vocational school identity and the will of university has been processed in the building process of the new institutional framework of the Federal Institutes, the investigation has been divided into three major parts. The first, eminently qualitative, is dedicated to the presentation of a historical interpretation of the Thesis. The second and the third, empirically-quantitative, are dedicated to the analysis of the professors and students staff of the Institutes, prioritizing, the statistical studies conducted by the Board of Statistics and Academic Information (DEIA) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Santa Catarina (IFSC).

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:51:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 110377_Thiago.pdf: 1049413 bytes, checksum: cac3c74ff8c0a44a812a302a606e6f60 (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2014 / A captação de recursos aliada a uma estratégia aumenta a assertividade e se torna uma alternativa financeira importante e indispensável no suporte sustentável da instituição. O objetivo deste trabalho foi analisar quais são as estratégias de captação de recursos financeiros dos programas stricto sensu brasileiros de excelência em Administração. O propósito é identificar de onde provêm os recursos que financiam os projetos desenvolvidos pelos docentes de programas Capes conceito 6 e 7. Avaliar o impacto que esses recursos proporcionam na instituição. O método usado foi por meio de entrevistas semiestruturadas com os quatro coordenadores dos Programas de Pós Graduação constantes na amostragem, onde as falas foram gravadas e posteriormente transcritas na íntegra, bem como, a aplicação de um roteiro de questionário ao corpo docente das instituições pesquisadas. Os principais resultados indicam que não há uma estratégia de fato por parte dos programas Capes conceito 6 e 7. Mas há esforços individuais por meio de submissão de projetos nos editais da CAPES, CNPq e FAPE (SP, RJ e MG), que na pesquisa foram apontados como sendo as principais fontes de recursos financeiros para auxílio na sustentabilidade dos programas de pós-graduação. Os impactos que esses recursos proporcionam na instituição e nos programas de pós-graduação estão relacionados à melhoria contínua das pesquisas, da infraestrutura, da tecnologia desenvolvida e implantada, de bolsas de estudo ofertadas aos acadêmicos e da aquisição e manutenção de softwares e bases dados de ponta. Portanto, a captação de recursos contribui substancialmente na melhoria da infraestrutura disponibilizada pelas universidades pesquisadas, para os seus discentes / Fundraising combined with a strategy increases assertiveness and becomes a major and indispensable financial support sustainable alternative in the institution. The objective of this study was to analyze what are the strategies for raising funds for graduate studies program of excellence in Brazilian Administration. The purpose is to identify from which the resources to finance projects developed by teachers in grade 6 and 7. Capes programs evaluate the impact that these features provide the institution. The method used was through semi-structured with four coordinators, Program of Post-Graduation constant sampling, where speeches were recorded and later transcribed verbatim interviews, as well as applying a script questionnaire to faculty of institutions that composed the sample studied. The main results indicate that there is a strategy in fact by Capes concept programs 6 and 7. But there are individual efforts by submitting projects in the edicts of CAPES, CNPq and FAPE (SP, RJ and MG), which research were identified as the main sources of funding to assist in the sustainability of postgraduate programs. The impacts that these features provide the institution and graduate programs are related to the continuous improvement of research infrastructure, the technology developed and deployed, scholarships offered to students and the acquisition and maintenance of software and data bases cutting edge. Therefore, fundraising contributes substantially improve infrastructure provided by the surveyed universities for their students

Submitted by Paula Quirino (paula.quirino@ufpe.br) on 2015-03-13T15:09:19Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Renata Raizel Policarpo.pdf: 607991 bytes, checksum: 0045c800e25622c2bd0e5b6ee3df3aa5 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T15:09:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Renata Raizel Policarpo.pdf: 607991 bytes, checksum: 0045c800e25622c2bd0e5b6ee3df3aa5 (MD5) Previous issue date: 2012 / Este estudo desenvolveu uma análise através de duas questões problema: Por que foram criados os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e como se deu a sua implementação? As análises foram desenvolvidas no campo da ciência política voltadas para a área de políticas públicas. A metodologia utilizada para este estudo foi o estudo de caso, tendo como ferramenta de pesquisa as entrevistas e a principal fonte de dados utilizada foram os relatórios de prestação de contas das instituições envolvidas. A teoria principal que deu base para o estudo foi desenvolvida pela escola neoinstitucionalista que prega o slogan: “as instituições importam”, segundo esta teoria as instituições devem ser tomadas como ponto de partida para as análises em ciência política. Com o foco nas instituições é possível desvendar as características das suas mudanças. A rede de educação profissional é centenária e ao longo da sua existência passou por muitas transformações. A mais recente foi a transformação em Instituto Federal, como desdobramento da política de educação profissional do Governo Lula. Este estudo fez uma análise dos principais atores envolvidos nessa política pública de educação profissional, que são: o governo, que criou a política e o Banco Mundial, um dos principais financiadores da educação profissional no Brasil e um ator influente nas decisões governamentais. Por meio da análise dos principais atores envolvidos o trabalho procurou desvendar qual ou quais os motivos que levaram à criação dos Institutos Federais e através do estudo de caso sobre o IFMT e as entrevistas realizadas com os servidores que participaram do processo de criação do Instituto e também os representantes do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (SINASEFE), foi possível levantar os pontos positivos e negativos da implementação e fazer uma análise crítica sobre a mesma.

Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2015-10-20T18:56:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação_Versão_06_Digital.pdf: 5736241 bytes, checksum: 9a45abceddfc9d334f0f5fa14ef132ac (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-20T18:56:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação_Versão_06_Digital.pdf: 5736241 bytes, checksum: 9a45abceddfc9d334f0f5fa14ef132ac (MD5) Previous issue date: 2015-06-05 / Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia estão passando nos últimos anos por um processo de constante expansão, oferecendo vários cursos distribuídos em diversos campi e, consequentemente, a dependência de recursos de tecnologia da informação é cada vez maior. Analisando a situação em questão, o presente estudo verificou o processo de aplicação das tecnologias da informação e comunicação nos processos de gestão dos Institutos Federais brasileiros, com o objetivo de identificar, analisar e discutir as vantagens, limitações, dificuldades e os principais problemas encontrados nos referidos processos de gestão dos IFs, e possibilitar uma contribuição no desenvolvimento das atividades realizadas nos Institutos Federais. Na pesquisa foi realizada uma abordagem qualitativa e quantitativa num primeiro momento, abordando as tecnologias da informação relacionadas a hardwares, softwares, recursos humanos, conectividade e governança de TI. Posteriormente foram analisados os processos de gestão e os sistemas de informação que apoiam os referidos processos, especificamente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – IFTO, através de um estudo de caso. Desta forma, os resultados apontam que existe uma carência em relação a softwares, recursos humanos e governança de TI nos IFs. Sendo que o principal problema identificado nessas instituições revela-se em relação aos profissionais (recursos humanos) que atuam na área de TI. No estudo de caso realizado no IFTO, identificou-se a urgente necessidade de a instituição concluir a elaboração e colocar em prática o seu PDTI – Plano Diretor de Tecnologia da Informação. Conseguiu-se também com a pesquisa, auxiliar o IFTO na identificação dos seus seis macroprocessos de gestão, e verificou-se que existe a necessidade de um Sistema Gerenciador de Projetos para a instituição. Por fim, observou-se a necessidade da adoção de práticas de governança de TI no IFTO. / In recent years, the Federal Institutes of Education, Science and Technology are going through a constant process of expansion, offering various courses distributed in various campuses and therefore its dependence on information technology resources is increasing. Analyzing this situation at hand, this study examined the process of information and communication technologies application in the management processes of the Brazilian Federal Institutes. This to identify, analyze and discuss the advantages, limitations, difficulties and major problems encountered on FIs (Federal Institutes) management processes, in order to contribute to the development of activities performed by the Federal Institutes. In the survey, first, a qualitative and quantitative approach was initially carried out by addressing the technologies of information related to hardware, software, human resources, connectivity and IT governance. Secondly, the management processes and information systems that support these processes were analyzed, specifically in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins - IFTO, through a study case. Thus, the results indicate that there is a need in relation to softwares, human resources and IT governance in the FIs. The main problem identified in these institutions is related to professionals (human resources) working in the IT field. In the IFTO study case, it was identified an urgent need, by the institution, to complete the development of their PDTI - Master Plan for Information Technology, and put it into practice. Through this research, it was also possible to assist IFTO to identify its six macro processes of management, and that there is a need for a Project Management System for the institution. Finally, it was observed the need to adopt IT governance practices within IFTO.

Submitted by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-04-19T18:03:23Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Tâmara Rafaela de Almeida Costa Lima.pdf: 1041927 bytes, checksum: 4e9fed98b33719e93aa7b1e9d65bde64 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-19T18:03:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Tâmara Rafaela de Almeida Costa Lima.pdf: 1041927 bytes, checksum: 4e9fed98b33719e93aa7b1e9d65bde64 (MD5) Previous issue date: 2016-07-27 / O objeto de estudo desta pesquisa são as relações estabelecidas, entre instituições internas e externas à universidade, envolvidas no desenvolvimento de pesquisas na área da saúde. Este trabalho tem abordagem predominantemente qualitativa. A estratégia de pesquisa designada para o desenvolvimento deste estudo foi o estudo de caso avaliativo. O estudo foi realizado a partir de um caso único, sendo a unidade de análise a área de pesquisa em saúde da UFPE. As entrevistas constituíram a fonte de dados principal deste trabalho, compondo a maior parte dos resultados. Foram realizadas entrevistas com gestores pesquisadores com atribuições ligadas à área de pesquisa em saúde da UFPE e da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação do Estado de Pernambuco. Este trabalho fornece um diagnóstico acerca do grau de completude das relações internas e externas da universidade em relação aos atributos característicos do novo modo de produção do conhecimento. Podendo, dessa forma, contribuir com o entendimento da dinâmica científica e tecnológica da área de pesquisa em saúde na universidade, bem como elaborar considerações teóricas que possam contribuir para o seu estudo. Os resultados encontrados apontam que a pesquisa em saúde na UFPE está caminhando para uma produção do conhecimento em contextos econômicos e sociais transdisciplinares, se relaciona, ainda que de maneira incompleta, com as principais instituições da sociedade, estabelecendo redes de interação, mas não possui uma política interna que determine as prioridades institucionais de pesquisa e ainda não conseguiu estabelecer um sistema fluido de interações entre os diferentes protagonistas. / The research subject of this study are the relationships established among internal and external institutions to the university, involved in the development of research in the health field. This work has predominantly qualitative approach. The research strategy designated to this study has been the evaluative case study. The study has been conducted from a single case, being the analysis unit the area of health research, involving Health Sciences Centre from UFPE. The interviews have constituted the primary data source in this study, composing the most of results. Interviews were held with manager researchers which have responsibilities related to health research area from UFPE and Secretariat of Science, Technology and Innovation of the State of Pernambuco. This work provides a diagnosis of the completion degree of internal and external university relationship in relation to the characteristic attributes from new production of knowledge. And it may thus contribute to the understanding of scientific and technological dynamics of research in health area at university and to develop theoretical considerations that may contribute to their study. The results indicate that health research at university is heading for a production of knowledge in economic and social transdisciplinary contexts, relates, albeit incompletely, with the main institutions of society, establishing networks of interaction, but does not have an internal policy which determines the institutional research priorities and has not yet established a fluid system of interactions among different protagonists.

Orientador : Sergio Luiz Monteiro Salles Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-07-28T09:46:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_ClaudeniciodosReis_M.pdf: 531310 bytes, checksum: 5195ada4585d6fdddbb7f608636513f2 (MD5) Previous issue date: 2001 / Mestrado

Orientador: Lea Maria Leme Strini Velho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-14T09:13:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moreira_MariaLigia_D.pdf: 1740414 bytes, checksum: df262ef3f209fd6739fc1c59d89c3eb7 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta Tese analisa a trajetória da pós-graduação no Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). O objetivo central desta Tese é identificar as razões que levaram o INPE a criar estruturas próprias para formar pesquisadores, analisar os meios pelos quais o Instituto implementou tal tarefa, e os impactos dessas atividades. A pesquisa mostra a organização do Programa Nacional de Atividades Espaciais (PNAE) e as políticas relacionadas, e o papel desempenhado pelo INPE na formação de especialistas ao longo das últimas quatro décadas. São analisados os principais objetivos e as estratégias adotadas para a constituição do núcleo de pós-graduação no INPE, a trajetória acadêmica e o destino profissional dos egressos, e a inserção das mulheres nos programas. É apresentada uma reflexão sobre a característica estratégica das atividades espaciais para o país, e os principais objetivos da política espacial de estabelecimento de competências científicas e tecnológicas que possibilitem atuar com real autonomia, para a qual a formação e o aprimoramento de recursos humanos são imprescindíveis. Uma característica marcante na pós-graduação do Instituto é a aliança entre pesquisa, desenvolvimento e ensino, em um processo impulsionado pela interação entre pesquisa, experiência prática e ação. Também, apresenta-se uma reflexão sobre a emergência de novas concepções sobre os modos de produção do conhecimento e os novos papéis atribuídos à ciência e tecnologia, e o papel desse núcleo de ensino neste contexto. Os resultados confirmam importância da pós-graduação do INPE para a formação da massa crítica e para que o país chegasse ao nível que tem hoje de desenvolvimento na área espacial. / Abstract: This dissertation deals with the trajectory of graduate education at the National Institute for Space Research (INPE). The main objective was to identify the reasons that led INPE to create their own structures to train researchers, analyzing the means by which the Institute has implemented such a task, and the impacts of these activities. The research shows the running of the National Program Space Activities (PNAE) and related policies, and the role played by INPE in training specialists over the past four decades. The study identifies and analyses the main objectives and strategies for building the post-graduation core at INPE, as well as the academic trajectory and the destination of the former graduates (alumni), and the inclusion of women in the programs. It presents a strategic reflection on the characteristic of space activities for the country and the main goals of space policy for the establishment of scientific and technological skills that will enable the country to work reach autonomy, for which the training and improvement of human resources are essential. A distinguishing marc in the Institute graduate studies is the alliance between research, development and education in a process driven by the interaction between research, practical experience and action. It presents a reflection on the emergence of new ideas on ways of producing knowledge and new roles for science and technology and the role of the core of education in this context. The results confirm the importance of the role played by the graduate programs offered by INPE on the training of a critical mass of space researchers as well as on its contribution to reach the level Brazil has today in the field of space research development. / Doutorado / Politica Cientifica e Tecnologica / Doutor em Política Científica e Tecnológica

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-01-25T13:41:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_Deuzilene Marques Salazar.pdf: 7636331 bytes, checksum: 50c39699c013ba8d55d4eabad4bd0525 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-01-25T13:41:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_Deuzilene Marques Salazar.pdf: 7636331 bytes, checksum: 50c39699c013ba8d55d4eabad4bd0525 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T13:41:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_Deuzilene Marques Salazar.pdf: 7636331 bytes, checksum: 50c39699c013ba8d55d4eabad4bd0525 (MD5) Previous issue date: 2017-08-04 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Thisstudy investigates the initialteachertraining policy of undergraduate courses at the Manaus Center Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology ofAmazonas, from 2009 to 2015, bya policy cycle approach. This framework deals with politics as a text and as a discourse, developing an analysis of the relations between the different dimensions in which the policies circulate and are interpreted and translated immersed in relations of knowledge and power. It also problematizes the interrelationship of contexts of influence, definition of text and practice, global/local relations, showing that all those politics are subject to interpretation and recreation through the negotiations around these policies in the political arenas. The study aims to: a) Identify the circulating discourses of the institutionality of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education and the production of the policy of teacher training; b) Explain the process of definitions of the teacher education policy within the framework of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas (IFAM); c) Analyze the discursive practices of the policy of initial teacher training in undergraduate courses at Campus Manaus CenterofIFAM. The corpus of research is constituted of documents, understood as political texts that bring clues and traces about the plots and processes lived registered in a given time and placeof action, action and interaction of the subjects in the political arenas. This corpus corroborated the understanding of the reinterpretation movements and translations of the policy of initial teacher education and their relations of approximation, distance, creation, resistance and adaptation to educational policy. The analysis of the corpus based the thesis that the policy of initial training of undergraduate courses of IFAM Campus Manaus Center is constituted by the fabrication of teacher training policies through the performance of subjects as producers of politics, incorporated by practices immersed in knowledge andpower, which in articulation with political technologies, make visible the discourses of the entrepreneurial culture, social inclusion, research and innovation / O estudo investiga apolítica de formação inicial dos cursos de licenciatura no Campus Manaus Centro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, no período de 2009 a 2015, numa abordagem do ciclo de políticas.Esse referencial abordaa política como texto e como discurso,desenvolvendoumaanálisedas relações entre as diferentes dimensões em queas políticas circulam e são interpretadase traduzidasimersas em relações de saber e poder. Ainda problematiza a interrelação dos contextos de influência, de definição do texto e da prática, as relações global/local, demonstrando que toda política está sujeita à interpretação e recriação mediante as negociações em torno dessas políticas nas arenas políticas. O estudo se propõe a:a) Identificar os discursos circulantes da institucionalidade da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e a produçãodapolítica de formação de professores; b) Explicitar o processodas definiçõesda política de formação de professores no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM); c) Analisar as práticasdiscursivas da política deformação inicial de professores nos cursos de licenciatura no Campus Manaus Centro do IFAM.Ocorpusda pesquisa se constitui dedocumentos, entendendo-os como textos políticos que trazem indícios e vestígios sobre as tramas e os processos vividos registrados em determinado tempo e espaço de ação, atuação e interação dos sujeitos nas arenas políticas.Este corpuscorroborouna compreensão dosmovimentosdereinterpretações e traduções da políticadeformação inicial de professores e suas relações de aproximação, de distanciamento, de criação, de resistênciaede adaptação à política educacional.A análise do corpusfundamentouatesede que a política de formação inicial dos cursos de licenciatura do Campus Manaus Centro/IFAM se constitui pela fabricação de políticas formativas mediante a atuação de sujeitos como produtores de política,incorporadas por práticas imersas em relações de saber-poder, que, em articulação com as tecnologias políticas, visibilizam discursos da cultura empreendedora, da inclusão social, da pesquisa e da inovação.

Orientadores: Leda Maria Caira Gitahy, Sandra de Negraes Brisolla / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-12T00:14:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_GuilhermeReis_D.pdf: 1529236 bytes, checksum: 465873557a6b75b65cf8375a8753a4c5 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Esta tese analisa o processo de institucionalização do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), a partir da discussão da política espacial brasileira entre 1961 e 2007. Procura-se investigar quais são os fatores que contribuem para uma política efetiva a ponto de garantir o desenvolvimento e sustentabilidade de uma instituição de pesquisa. Em outras palavras, como o INPE adquiriu estabilidade para se desenvolver diante de um contexto de instabilidade política e institucional. A pesquisa mostra como a política espacial foi se modificando ao longo do tempo em razão de acontecimentos políticos e econômicos com efeitos no desenvolvimento científico e tecnológico no setor espacial. Ademais, verifica-se uma instabilidade institucional caracterizada por várias mudanças no arranjo institucional as quais estão associadas a conflitos entre os atores envolvidos e mudanças políticas e econômicas no âmbito nacional e internacional. No plano internacional houve o fim da Guerra Fria e a adoção de uma política de controle da comercialização de tecnologias sensíveis pelos países desenvolvidos com vistas a manter a desigualdade tecnológica. No plano nacional ocorreram a crise econômica dos anos 80 e início dos 90, a redemocratização do Brasil e nova inserção internacional associada às reformas neoliberais. Estas transformações provocaram atraso do programa espacial brasileiro, afetando mais o CTA que o INPE, pois este se legitima nas aplicações que contribuem para o desenvolvimento sustentável e aquele visava atender as necessidades estratégico militares que fora abandonada nos anos 90. Conclui-se que a política espacial foi efetiva quando conseguiu mobilizar os recursos de uma gama de atores nacionais e internacionais dos setores público e privado, visando atender uma diversidade de demandas científicas, sociais, econômicas e ambientais. O modo como o INPE se constituiu em rede para desenvolver ciência, tecnologia e inovação a fim de atender as demandas da sociedade, garantiu estabilidade para o desenvolvimento científico e tecnológico, apesar de mudanças de regime e de governos. / Abstract: This thesis analyzes institutionalization process of the National Institute of Space Research (INPE) on the context of the Brazilian space policy in the period of 1961 to 2007, seeking to investigate what are the factors that contribute to an effective policy to ensure the development and sustainability of a research institution, as the INPE acquired stability to develop itself in the face of a context of political and institutional instability. The research shows how the space policy has been changing over time because of political and economic events with effects in scientific and technological development in the space sector. Moreover, there is an institutional instability marked by many changes in the institutional arrangement which is linked to conflicts between the actors involved and political and economic changes in the national and international levels. At international level were the end of the Cold War and the adoption of a policy to control the marketing of sensitive technologies by developed countries in order to maintain the technological inequality. In the national economic crisis was the early 80's and early 90, the redemocratization of Brazil and new international insertion associated with the neoliberal reforms. These changes caused delay of the Brazilian space program and affected more the CTA than the INPE, as the INPE is legitimated by the applications that contribute to sustainable development and the CTA intended to meet the strategic-military needs that was abandoned in the 90's. We conclude that the space policy were effective when managed to mobilize the resources of a range of national and international actors of public and private sectors, aiming to meet a variety of scientific, social, economic and environmental demands. The way that INPE was formed in a network to develop science, technology and innovation, to meet the demands of society, ensured stability for the scientific and technological development, despite changes of regime and governments. / Doutorado / Doutor em Política Científica e Tecnológica

Debido a la falta de preocupación por parte de los ciudadanos en recibir una formación tanto cultural como superior es que se decide implementar una escuela de artes y oficios, la cual brinde conocimientos desde la creación inicial del producto, hasta su producción final, brindándoles los espacios adecuados para este fin. Lo que se quiere es realizar un proyecto arquitectónico que este relacionado con el arte y la cultura, estableciendo una relación con la comunidad para acercar el diseño a través de sus labores cotidianos y así poder explotar el potencial del parque industrial de Villa el Salvador. Se Brinda conocimientos en cuanto a tecnología, materiales, técnicas, diseños innovadores, dándole un mayor valor agregado a sus productos finales, ya que se trata no solo de productos y objetos a comercializar sino también de diseños propios que ayuden a reforzar la idea de identidad. / Tesis