Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445300.pdf: 610047 bytes, checksum: b17944cdf4b2eeba31164303e8b9746a (MD5) Previous issue date: 2012-10-29 / Background : Physiological changes related to aging leads to nutritional deficiencies that may be aggravated by inadequate intake of nutrients in the diet and polypharmacy. Objectives : The paper 1 had the objective of analyzing the potential pharmacological interactions among drugs taken by elderly patients. The paper 2 aimed to determine the profile of nutrients consumption and the paper 3 proposed to associate the inadequate intake with nutrient depletion caused by drugs. Methods : A cross-sectional observational population based study was performed by the Institute of Geriatrics and Gerontology (IGG), PUCRS. We retrospectively analyzed the database provided by IGG composed of 512 elderly persons and epidemiologic indicators. In paper 1, drugs were classified using the Anatomical Therapeutic and Chemical Classification System (ATC). Drug-durg interactions and their severity were assessed using the software Micromedex? Healthcare Series. In the paper 2 dietary intake was assessed by the 24-hour food recall Survey and the Research Dietetic History. Nutritional composition of daily diet was calculated using the Nutwin software. In the paper 3 the amount of nutrients intake in daily diet was compared to Dietary Reference Intake (DRIs) for inadequate consumption analyses and it was considered inadequate values below the EAR (Estimated Average Requirement) and above the UL (tolerable Upper Intake Level). Drugs used were associated with inadequate intake nutrients depleted by such drugs. Results : Paper 1 showed a high prevalence of use of drugs by elderly with significant statistical difference between genders. Age group between 70 and 79 years old use more drugs than others. Paper 2 showed that men consumed more calories, protein, fiber, minerals and vitamins. Carbohydrate and calcium intake increase with advancing age, as well decreases zinc intake. Physical exercise has increased intake of calorie, magnesium, potassium and phosphorus. The higher education and family income increased intake of vitamins B complex. Paper 3 pointed that acetylsalicylic acid, hydrochlorothiazide and proton pump inhibitors are responsible for the most number of nutrients depletion. Furthermore, 97% of users of hypolipidemic enzyme inhibitor hydroxymethyl-glutaryl coenzyme A reductase have inadequate intake of vitamin E, 90% of potassium-sparing diuretic users have inadequate intake of magnesium, 83.3% of digoxin users have inadequate consumption of magnesium and 58.3% of inadequate for calcium and potassium; People that has used anti-ulcers H2 antagonists have 83.3% of inadequate of folate consumption. The analyses of hidroclorothiazide, acetylsalicylic acid and furosemide pointed 83.2%, 82.1% and 80% of respectively inadequate intake of potassium. Conclusions : The number of drugs used by elderly increases with age. Women are the largest users of drugs, as well as pointed higher number of nutrient deficiencies in daily diet. Drugs most commonly used are also involved in drug interactions and responsible for depletion of several micronutrients that showed a high prevalence of inadequate intake by elderly / Introdu??o : Altera??es fisiol?gicas decorrentes do envelhecimento levam o idoso a defici?ncias nutricionais que podem ser agravadas pelo consumo inadequado de nutrientes na dieta e pela polifarm?cia. Objetivos : O artigo 1 prop?s analisar as potenciais intera??es farmacol?gicas entre os f?rmacos utilizados por idosos. O artigo 2 objetivou tra?ar o perfil de consumo de nutrientes nesses indiv?duos e o artigo 3 prop?s associar a inadequa??o de consumo de nutrientes da dieta com a deple??o de nutrientes causada pelo uso de f?rmacos. M?todos : Foi realizado um estudo observacional transversal, de base populacional pelo Instituto de Geriatria e Gerontologia (IGG), PUCRS. Foi realizada uma an?lise retrospectiva da base de dados do IGG, composta por 512 idosos e diversos indicadores epidemiol?gicos. No artigo 1 foi utilizado o sistema de classifica??o de f?rmacos denominado Anatomical Therapeutic and Chemical Classification System (ATC). As intera??es farmacol?gicas foram analisadas atrav?s do programa Micromedex? Healthcare Series. No artigo 2, foi avaliado o consumo alimentar, utilizando-se o Inqu?rito Recordat?rio de 24 Horas e Investiga??o da Hist?ria Diet?tica. Foi calculada a composi??o nutricional da dieta com o aux?lio do software Nutwin. No artigo 3 a quantidade de nutrientes na dieta habitual foi comparada com as Dietary Reference Intake (DRIs) para avalia??o da inadequa??o de consumo. Foi considerado inadequado o consumo abaixo da EAR (Estimated Average Requirement) e acima da UL (Tolerable Upper Intake Level). Os principais f?rmacos utilizados foram associados ? inadequa??o de consumo dos nutrientes depletados pelos f?rmacos. Resultados : O artigo 1 mostrou alta preval?ncia de uso de medicamentos por idosos, sendo a diferen?a estatisticamente significativa entre os sexos. Os idosos entre 70 e 79 anos utilizam mais medicamentos do que as demais faixas et?rias. O artigo 2 mostrou que os homens consomem mais prote?nas, fibras, minerais e vitaminas. O consumo de carboidrato e c?lcio aumentou e o consumo de zinco diminuiu conforme o avan?o da idade. A pr?tica de exerc?cio f?sico elevou o consumo de calorias, magn?sio, pot?ssio e f?sforo. Maior escolaridade e renda familiar elevaram o consumo de vitaminas do complexo B. O artigo 3 mostrou que AAS, hidroclorotiazida e inibidores das bombas de pr?tons s?o os f?rmacos que depletam maior n?mero de nutrientes. Al?m disso, 97% dos usu?rios de Inibidores da HMG-CoA redutase possuem inadequa??o de consumo de vitamina E; dos usu?rios de diur?ticos poupadores de pot?ssio, 90,0% possui inadequa??o de consumo de magn?sio; dos usu?rios de digoxina, 83,3% possui inadequa??o para o magn?sio e 58,3% para c?lcio e pot?ssio. Entre os usu?rios de antiulcerosos antagonistas H2, 83,3% deles possui inadequa??o de consumo de folato. A an?lise da hidroclorotiazida, AAS e furosemida apontou respectivamente 83,2%, 82,1% e 80,0% de inadequa??o de consumo de pot?ssio. Conclus?es : O uso de medicamentos por idosos aumenta com a idade, sendo as mulheres s?o as maiores usu?rias e entre elas h? maior defici?ncia de nutrientes na alimenta??o di?ria. Os f?rmacos mais utilizados s?o tamb?m os mais envolvidos em intera??es farmacol?gicas e respons?veis pela deple??o de micronutrientes que mostraram alta preval?ncia de inadequa??o de consumo por idosos

Submitted by PPG Educa??o (educacao-pg@pucrs.br) on 2018-01-17T16:14:13Z No. of bitstreams: 1 PRISCILLA WAGNER STERNBERG.pdf: 1846880 bytes, checksum: a0e90a7e7e2faf6fc4632c616a16a208 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-01-26T13:27:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PRISCILLA WAGNER STERNBERG.pdf: 1846880 bytes, checksum: a0e90a7e7e2faf6fc4632c616a16a208 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-26T13:31:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PRISCILLA WAGNER STERNBERG.pdf: 1846880 bytes, checksum: a0e90a7e7e2faf6fc4632c616a16a208 (MD5) Previous issue date: 2017-12-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study investigates how an Early Childhood Education School deals with the issue of diversity in the perspective of Inclusive Education. To do that, the interventions of educators with all children, with and without disabilities, are characterized, considering their specificities and characteristics.It also analyzes how the interactions among children take place, considering their specificities and characteristics, and also examines how (if so) the presence of children with disabilities helps to make the environment more helpful to development, participation and the learning of all children. An exploratory qualitative study was carried out, with participant observation being the main tool for data collection. Two classes of a municipal kindergarten in Porto Alegre were visited during the first semester of 2017.The data from the observations were recorded in a Field Journal, which was analyzed from the Discursive Textual Analysis. Many interventions revealed a connection between educators and children, favoring peer interaction, choice of play, feeling of belonging, communication and participation in group tasks, and revealing attention to individual and group needs. On the other hand, sometimes, adults were unable to connect to the needs of children, either by losing rich opportunities for intervention or by doing so in an inconsistent manner, thus not seeming to offer the help they needed for the activities or for interactions among the group. On the interactions among the children, four different forms were observed: through play, imitation, cooperation and aggression.Thus, the context observed was favorable to learning and interactions among all, so that deficiencies or other difficulties were taken from a heterogeneity perspective, among children, educators and management. However, some points still need to be improved, considering Early Childhood Education is still under construction in our country, gaps in teacher?s education, and internal and external divergences of the institution. Therefore, concretizations, difficulties and contradictions characterize the action of the school and the relationships and interactions observed for this study. / Este estudo investiga como uma escola de Educa??o Infantil lidacom a quest?o da diversidade, na perspectiva da Educa??o Inclusiva. Para tanto, s?o caracterizadas as interven??es dos educadores com todas as crian?as, com e sem defici?ncia, considerando suas especificidades e caracter?sticas. Tamb?m analisa como ocorrem as intera??es entre as crian?as, considerando suas especificidades e caracter?sticas e, ainda, apura deque maneira (se assim for) a presen?a de crian?as com defici?ncia contribui para tornar o ambiente da Educa??o Infantil mais favor?vel para o desenvolvimento, a participa??o e as aprendizagens de todos. Foi realizado um estudo explorat?rio de cunho qualitativo, tendo a observa??o participante como principal ferramenta para a coleta de dados. Duas turmas de uma escola de Educa??o Infantil da rede municipal de Porto Alegre foram acompanhadas ao longo do primeiro semestre de 2017. Os dados provenientes das observa??es foram registrados em um di?rio de campo, o qual foi analisado a partir da An?lise Textual Discursiva. Foi poss?vel perceber que muitas interven??es revelaram conex?o entre os educadores e as crian?as, favorecendo a intera??o entre os pares, a escolha de brincadeiras, o sentimento de pertencimento, a comunica??o e a participa??o nas tarefas de grupo, al?m de revelarem a aten??o ?s necessidades individuais e da turma. Em contrapartida, em outros momentos, os adultos n?o conseguiram se conectar com as necessidades das crian?as, perdendo ricas oportunidades de interven??o ou o fazendo de forma inconsistente, n?o parecendo, portanto, oferecer o aux?lio de que precisavam para as atividades ou para as intera??es entre o grupo. Sobre as intera??es entre as crian?as, foram observadas quatro diferentes formas de ocorr?ncia: por meio da brincadeira, da imita??o, da coopera??o e da agressividade. Assim, o cen?rio observado revelou-se favor?vel ?s aprendizagens e ?s intera??es entre todos, de forma que defici?ncias ou outras dificuldades eram tomadas a partir de uma perspectiva de valoriza??o da heterogeneidade tanto entre as crian?as, quanto por parte dos educadores e da dire??o. No entanto, ficou evidente que pontos ainda necessitam ser aprimorados, seja em decorr?ncia de uma Educa??o Infantil ainda em estrutura??o em nosso pa?s, seja por lacunas na forma??o dos educadores ou por diverg?ncias internas e externas da institui??o. Portanto, concretiza??es, dificuldades e contradi??es caracterizam o funcionamento da escola e as rela??es e intera??es observadas para este estudo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ana flavia silva luz.pdf: 6243753 bytes, checksum: 573cd384f3da1495c19546c82292391c (MD5) Previous issue date: 2014-02-11 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / This study assumes as its theoretical and methodological foundations the assumptions from the Historical-Cultural Psychology, having Vigotski as its main representative, and whose foundations are based on the historical and dialectical materialism. It aims to analyze the interactions among students and teachers, to identify how interactions are configured, and to what extent they constitute as supporters the learning and the development of students. To this end, we conducted a research intervention with teachers and students from three classes of the third year of elementary school in a public school from a city in the state of S?o Paulo; classes of approximately thirty students, mostly nine years old. The researcher entered weekly to each classroom, from August to December of 2012. The storytelling and production of stories were used as a space for intervention, it was possible to coexist with the classes and observe the interactions established among students, teachers and the researcher. When the activity turned to the production of stories by students, it was possible to encounter texts that expressed the not domain of writing, and in some cases, the not appropriation from this form of expression. As results, it was found that school practices, in relation to the interactions, were based on the monitoring of students exercised by teachers, resulting on investment and attempts to control the behavior of students. This action by the teachers assumes prevalence of develop practices, thus not favoring the development of self-regulation by students and producing the emptying of meaning about teaching and learning. / Este estudo toma como fundamentos te?ricos e metodol?gicos os pressupostos da Psicologia Hist?rico-Cultural, que tem Vigotski como seu principal representante, e cujas bases se assentam no materialismo hist?rico-dial?tico. Assume como objetivo analisar as intera??es entre alunos e professores, visando identificar como elas se configuram, e em que medida se constituem como favorecedoras da aprendizagem e do desenvolvimento dos alunos. Para tal, realizamos uma pesquisa-interven??o junto a docentes e alunos de tr?s turmas do terceiros anos do Ensino Fundamental, de uma escola p?blica municipal, numa cidade do interior do estado de S?o Paulo; turmas de aproximadamente trinta alunos, em sua maioria com nove anos de idade. A pesquisadora se inseriu em cada sala de aula semanalmente, de agosto a dezembro de 2012. Utilizou-se da conta??o e produ??o de hist?rias como espa?o de interven??o, em que foi poss?vel conviver com as turmas e observar as intera??es estabelecidas entre os alunos, com as professoras e com a pesquisadora. Quando a atividade se voltou ? produ??o de hist?rias pelos alunos, nos deparamos com textos que expressam o n?o dom?nio da escrita e, em alguns casos, a n?o apropria??o dessa forma de express?o. Como resultados constatamos que as pr?ticas escolares, no que concerne ?s intera??es, t?m como base a vigil?ncia dos alunos exercida pelas professoras, resultando em tentativas e investimento para controlar o comportamento dos alunos. Esta a??o das docentes assume preval?ncia nas pr?ticas que desenvolvem, n?o favorecendo, portanto, o desenvolvimento da autorregula??o pelos alunos e produzindo o esvaziamento de sentidos sobre o ensinar e o aprender.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EvanirOP.pdf: 831786 bytes, checksum: 71acad5445e7e68a6247d21fc0ac5bef (MD5) Previous issue date: 2006-05-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In the historical-cultural perspective, the drawing is processed by means of a shared and complex way, under diverse relations with the other and with the immersed signs of the culture. That is, something constituted by the social interactions and that can modify the structure of the psychological functions, therefore as socialized sign, propitiates the incorporation of the functions socially. In this way, the figuration carrier sensitive and established meanings historically disclosing the shared experiences and the ways of the subject to think and perceive the world. Such reflections gave shape to the main problem of this research: how to think over about the drawing at the school to incide in the reconstruction of the childs imaginative language? Under such perspective, this work deals with the interactions in the production process of the drawing of the children in a context of teach-Iearning of the elementary school having as goal to analyze the interactions established in the cIassroom in the process of production of the drawings; to propose situations of learnings that favor the advance graphical expression of the students; and to identify in the interactive games some relations between body expression and drawing. For its accomplishment, it was opted for the construction process based in the collaborative investigation by the fact to propitiate negotiations, sharing and confrontation of ideas, becoming possible a joint construction of the knowledge. For this research, the researcher and the collaborating teacher, as well as the involved children, become themselves into co-authors of the context studied. As locus of the research, it was chosen a first cycle class, with 30 students, from Municipal School Prof?. Em?lia Ramos (Natal/RN - Brazil), whose election took in account the fact of this school to constitute in a promotional space of reflections and professional development of teachers in service and, at the same time, for presentinglimitations theoretic- methodological in the field of teaching for Arts. In the process of the research, it was perceived that the children with the support of the verbal language formulates meanings on the seen and imagined object, printing lines and forms that if overlap to the physiological aspects of the visual perception. That is, the drawing discloses a reality appraised, enriched for the picked up vision of the image, but the meanings established for the author, or observer who becomes it perceivable and identified. In the systemizing situations, it was observed that the teaching-Iearning process of the drawing, implies a co-construction between teachers and learners. And, moreover, the necessity to interlace emotion and cognition by means of plastic-corporal interactions that foment drawing experiences, whose process concurs for the imagenative reconstruct of the apprentices / Na perspectiva hist?rico-cultural, o desenho se processa de modo compartilhado e complexo, sob diversas rela??es com o outro e com os signos imersos na cultura. Isto ?, algo constitu?do pelas intera??es sociais e que pode alterar a estrutura das fun??es psicol?gicas, pois como signo socializado, propicia a internaliza??o das fun??es desenvolvidas socialmente. Dessa forma, a figura??o carrega significados e sentidos estabelecidos historicamente, revelando as experi?ncias compartilhadas e os modos do sujeito de pensar e perceber o mundo. Tais reflex?es deram forma ao problema central dessa pesquisa: como repensar o desenho na escola para incidir na reconstru??o da linguagem imag?tica da crian?a? Nessa perspectiva, esse trabalho trata das intera??es no processo de produ??o do desenho das crian?as em um contexto de ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental, tendo como objetivos: analisar as intera??es estabelecidas na sala de aula no processo de produ??o dos desenhos; propor situa??es de aprendizagens que favore?am a ressignifica??o gr?fica dos alunos; e identificar nos jogos interativos algumas rela??es entre expressividade corporal e figura??o. Para sua efetiva??o, optou-se pela constru??o metodol?gica calcada na investiga??o colaborativa, pelo fato de propiciar negocia??es, partilha e confronto de id?ias, possibilitando uma constru??o conjunta do conhecimento. Por esse vi?s investigativo, a pesquisadora e a professora colaboradora, assim como as crian?as envolvidas, convertem-se em co-autores do contexto estudado. Como l?cus da pesquisa, foi escolhida uma turma do 1? ciclo, com 30 alunos, da Escola Municipal Prof?. Em?lia Ramos (Natal/RN Brasil), cuja sele??o levou em conta o fato dessa escola constituir-se em um espa?o promotor de reflex?es e de desenvolvimento profissional de professores em servi?o e, ao mesmo tempo, por apresentar limita??es te?rico-metodol?gicas no campo do Ensino de Artes. No percurso das investiga??es, percebeu-se que a crian?a com o aux?lio da linguagem verbal, formula significados sobre o objeto visto e imaginado, imprimindo linhas e formas que se sobrep?em aos aspectos fisiol?gicos da percep??o visual. Isto ?, o desenho revela uma realidade conceituada, enriquecida por uma percep??o verbalizada, em que n?o ? apenas a figura em si que define a vis?o captada da imagem, mas os significados estabelecidos pelo autor, ou observador que a torna percept?vel e identificada. Nas situa??es sistematizadoras, observou-se que o processo ensino-aprendizagem do desenho, implica uma co-constru??o entre professor e alunos. E, al?m disso, a necessidade de entrela?ar emo??o e cogni??o por meio de intera??es pl?stico-corporais que fomentem experi?ncias de figura??o, cujo processo concorra para a (re)constru??o imag?tica dos aprendizes

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-13T13:10:17Z No. of bitstreams: 1 MarinaVergaraFagundes_DISSERT.pdf: 4697290 bytes, checksum: a2dbffbc559714fe947d22b4542a5fff (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-24T12:40:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarinaVergaraFagundes_DISSERT.pdf: 4697290 bytes, checksum: a2dbffbc559714fe947d22b4542a5fff (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-24T12:40:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarinaVergaraFagundes_DISSERT.pdf: 4697290 bytes, checksum: a2dbffbc559714fe947d22b4542a5fff (MD5) Previous issue date: 2016-02-12 / Intera??es entre plantas cumprem um importante papel modulando comunidades vegetais. Os efeitos que um individuo exerce sobre seus vizinhos depende das suas altera??es nas condi??es ambientais e na disponibilidade de recursos abi?ticos em seu entorno, resultando em intera??es positivas ou negativas. Intera??es negativas s?o evidenciadas em ambientes amenos e ao passo que o estresse aumenta, intera??es positivas tornam-se comuns. Ao longo do hist?rico evolutivo as plantas desenvolveram diferentes atributos funcionais para lidar com o estresse, deste modo, mesmo em ambientes mais estressantes, o resultado da intera??o depende das caracter?sticas das plantas que interagem, em um processo esp?cie-espec?fico. Este trabalho testou a especificidade das rela??es das esp?cies arb?reas do semi-?rido tropical, e se os atributos das esp?cies podem prever os resultados negativos e positivos. Foi conduzido um experimento com 20 esp?cies de plantas adultas (nurses) e 3 esp?cies de pl?ntulas (targets) ao longo de 85 dias. As rela??es se mostraram amplamente esp?cie-espec?ficas, variando com a identidade das esp?cies, e em diferentes medidas de desempenho para as targets. Os atributos funcionais das nurses foram importantes para apenas uma esp?cie de target, demonstrando que o resultado da intera??o varia tanto com as caracter?sticas das nursesquanto das targets. Medir os efeitos que uma esp?cieexerce na comunidade ? fundamental para tomadas de decis?o em programas de restaura??o. Os ?ndices propostos na literatura medem as intera??es nurse-targetde forma pareada, n?o representando com efici?ncia os efeitos de uma nurse. Neste sentido, apresentamos um novo ?ndice te?rico que integra os efeitos da nurse em suas m?ltiplas rela??es, e comparamos os resultados com um ?ndice pareado atrav?s de simula??es. O novo ?ndice evidencia os efeitos que acreditamos ser importantes para avaliar o impacto biol?gico de uma esp?cie, mostrando-se uma boa ferramenta em potencial para compreender as intera??es entre plantas a n?vel de comunidade. / Plant-plant interactions play an important role modulating plant communities. In stressful environments, positive interactions between benefactor (nurse) and beneficiary (target) plant species are commonly reported, but negative relations are still present. Considering that one nurse plant can interact with multiple target species, the outcome of each interaction might vary from negative to positive generating a range of species-specific relations that are difficult to predict. Nurse traits might indicate their capability to deploy or improve abiotic resources, where species with slow traits, or stress-tolerant, may keep resources available longer than plants with fast traits, or competitors. This work aims to understand (i)How plant-plant interaction outcomes vary with species identities combination and (ii) if nurse functional traits can predict positive or negative interaction outcomes between nurse and target species. We conducted a multi-species factorial experiment planting 3 targets-species below and far from the canopy of 20 nurse-species, using 5 replicates for each treatment combination. Nurse-target showed ubiquitous species-specific interactions for targets growth, but not for survival. Despite that, nurse species in general had a positive effect on target survivorship. Slow-fast traits did not drive species-specific interactions, however, canopy traits were revealed as good predictor of interaction outcomes for at least one target species. These results suggest that not just nurse traits have to be considered for understanding species-specific effects, but also target strategies for resource use might be a key element to predict plant-plant interaction outcomes.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T22:03:33Z No. of bitstreams: 1 DeisylaneGarciaDaSilva_DISSERT.pdf: 1828428 bytes, checksum: 6aa0677a22e733d7d8e58da84d8769bb (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-10T19:56:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeisylaneGarciaDaSilva_DISSERT.pdf: 1828428 bytes, checksum: 6aa0677a22e733d7d8e58da84d8769bb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-10T19:56:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeisylaneGarciaDaSilva_DISSERT.pdf: 1828428 bytes, checksum: 6aa0677a22e733d7d8e58da84d8769bb (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / As intera??es sociais entre oper?rias em uma col?nia n?o acontecem de forma aleat?ria, uma vez que as oper?rias decidem quantas vezes v?o interagir e com quem v?o interagir. As taxas de intera??es na col?nia s?o reguladas pela densidade de indiv?duos que ela cont?m e atrav?s das quais pode haver rapidez na transfer?ncia de informa??o, provocando mudan?as na din?mica de rede social. A fim de analisar o fluxo de informa??o em oper?rias de Dinoponera quadriceps investigamos duas col?nias com base na quantidade de oper?rias e larvas no ninho, n?mero de intera??es individuais, n?mero de sa?das, ?for?a? e ?alcance? de cada intera??o, al?m do fluxo de informa??o em diferentes hor?rios. O estudo foi realizado no Laborat?rio de Biologia Comportamental da UFRN. Foram observadas duas col?nias com diferentes densidades de oper?rias por 16h/col?nia, totalizando 8h/dia atrav?s de grava??o com c?mera digital. As col?nias de D. quadriceps n?o apresentaram correla??o entre o n?mero total de intera??es com o n?mero total de oper?rias e nem com as sa?das do ninho. As taxas de intera??es per capita apresentaram padr?o semelhante para as duas col?nias, sendo maiores no hor?rio com disponibilidade de alimento. A col?nia com menor densidade de oper?rias apresentou mais intera??es por individuo, principalmente no dia e hor?rio com alimento, e estas intera??es obtiveram maior ?for?a? e ?alcance?. A din?mica de redes sociais tamb?m apresentou padr?o semelhante entre as col?nias, apresentando maiores fluxos de informa??o no hor?rio com alimento. Com base no exposto conclu?mos que as oper?rias de D. quadriceps regulam a atividade de forrageamento atrav?s de autoestimula??o, como tamb?m suas taxas de contato, aumentando o n?mero de intera??es em dia e hor?rio com alimento na col?nia, modificando o fluxo de informa??o e aumentando a dissemina??o da informa??o. / Social interactions between workers in a colony do not happen randomly, since workers decide how often they will interact and who they will interact with. Interactions rate in the colony are regulated by the density of individuals it contains and through which can quickly transfer information in the colony, causing changes in network dynamics. In order to analyze the flow of information among workers of Dinoponera quadriceps we investigated two colonies based on the number of workers and larvae in the nest, number of individual interactions, number of outputs, 'strength' and 'reach of each interaction, and also the information flow at different times. The study was conducted in the Behavioral Biology Laboratory at UFRN. Two colonies with different densities of workers were observed for 16h/colony, totaling 8 hours/day by recording using a digital camera. Colonies of D. quadriceps showed no correlation between the total number of interactions with the total number of workers nor to the number of nest exits. The per capita rates of interactions showed a similar pattern in both colonies, being higher during the food availability periods. The colony with lower density of workers had more interactions per individual, especially on the day and period with food, and these interactions got stronger and greater range. The dynamics of social networks also showed a similar pattern among colonies, with greater flow of information during the feeding time. Based on these results we conclude that workers of D. quadriceps regulate foraging activity through self-stimulation, as well as with their contact rates by increasing the number of interactions when food was offered to the colony, changing the flow of information and increasing dissemination of information.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-10-03T11:27:04Z No. of bitstreams: 1 2011 - Renata Cristina de Souza Coelho.pdf: 1271616 bytes, checksum: 7e462a30d8cdde8325d226c9741f0141 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-03T11:27:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Renata Cristina de Souza Coelho.pdf: 1271616 bytes, checksum: 7e462a30d8cdde8325d226c9741f0141 (MD5) Previous issue date: 2011-05-02 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / In the Atlantic forest, deforestation and the resulting forest fragmentation have been worsening since the sixteenth century. Recent data estimate that the area covered with forest of Mata Atlantica represents between 11.6% and 16% of its original length, resulting in the extinction of species due to habitat reduction and isolation and edge effect. Among animals, insects are noted for presenting the largest number of species and participate in a large number of interactions with other organisms. Being good bioindicators in studies of environmental impact assessment, including the effects of forest fragmentation. Ant communities (Hymenoptera: Formicidae) have been used as bioindicators because of their high species richness and respond to environmental changes. The main objective was to study the effects of forest fragmentation on the richness, diversity and community composition of ants foraging on plants. Moreover, there was the spatial and temporal variations of this community and the influence of vegetation structure and in the richness and diversity of arboreal ant fauna. The study was conducted during the dry season of 2009 and the rainy season of 2010. We sampled eight forest fragments in the City of Vassouras, besides Tingu? Biological Reserve, State of Rio de Janeiro. In a plot of 120 m2, 20 trees with CAP between 15 to 40 cm were marked, these being distant about 10 m apart. The same amount of sardines in edible oil, was placed in the trunk of each tree and on white paper, 10 cm x 12 cm, distributed over 20 bushes near their trees, the approximate height of 1 m. The baits were placed in the schedule between 10:30 and 11:00, one hour remaining on the vegetation. To sample the vegetation structure, we used the method of touch. All trees with CAP over 5 cm were counted and morphospecies and were also obtained the percentage of canopy cover. In order to study the influence of abiotic factors were recorded temperature and relative humidity. We collected a total of 73 morphospecies of ants distributed in 20 genera and six subfamilies, Myrmicinae (33), Dolichoderinae (15), Formicinae (12), Pseudomyrmecinae (7), Ponerinae (3), Ectatomminae (2) and Ecitoninae (1). Pheidole was the largest genus with species richness (13), followed by Linepithema (9) Solenopsis (8), Pseudomyrmex (7) and Brachymyrmex (6). Overall, the diversity index and species richness of ants were higher in the rainy season than in dry season. We found 12 unique species in the dry season and 32 in the rainy season. The variation of fragment size did not influence the species richness of ants on a local scale. The multiple regression analysis step by step to the data of vegetation structure of the fragments revealed that the richness and diversity (H') of ant species depended mainly on the density of shrubs and trees away all the vegetation structure has influenced ant community. This shows that for the arboreal ant community, the habitat quality is more important than the size of the area, stressing the importance of conservation of the Atlantic. / No bioma Mata Atl?ntica, o desmatamento e o consequente processo de fragmenta??o florestal v?m se agravando desde o s?culo XVI. Dados recentes estimam que a ?rea coberta com remanescentes florestais de Mata Atl?ntica representa entre 11,6% a 16% de sua extens?o original, tendo como consequ?ncia a extin??o de esp?cies, devido ? diminui??o e isolamento dos h?bitats e ao efeito de borda. Dentre os animais, os insetos se destacam por apresentarem o maior n?mero de esp?cies e participarem de um grande n?mero de intera??es com outros organismos. Sendo bons bioindicadores em estudos de avalia??o de impactos ambientais, incluindo os efeitos da fragmenta??o florestal. Comunidades de formigas (Hymenoptera: Formicidae) t?m sido utilizadas como bioindicadoras em fun??o de sua elevada riqueza de esp?cies e por responderem a mudan?as no ambiente. O principal objetivo deste trabalho foi estudar os efeitos da fragmenta??o florestal sobre a riqueza, a diversidade e a composi??o das comunidades de formigas que forrageiam sobre plantas. Al?m disso, verificou-se as varia??es espaciais e temporais desta comunidade e a influ?ncia da estrutura da vegeta??o e sob a riqueza e diversidade da mirmecofauna arbor?cola. O estudo foi realizado durante a esta??o seca de 2009 e a esta??o chuvosa de 2010. Foram amostrados oito fragmentos florestais do Munic?pio de Vassouras, al?m da Reserva Biol?gica do Tingu?, no Estado do Rio de Janeiro. Em uma parcela de 120 m2, 20 ?rvores com CAP entre 15 a 40 cm foram marcadas, estando estas distantes em cerca de 10 m entre si. Uma mesma quantidade de sardinha, em ?leo comest?vel, foi colocada no tronco de cada uma das ?rvores e sobre papel branco, com 10 cm x 12 cm, distribu?das sobre 20 arbustos, pr?ximos das respectivas ?rvores, a altura aproximada de 1 m. As iscas foram colocadas no hor?rio entre 10:30h e 11:00h, permanecendo 1 hora sobre a vegeta??o. Para estudar a estrutura da vegeta??o, foi utilizado o m?todo do toque. Todas as ?rvores com CAP acima de 5 cm foram contadas e morfoespeciadas e tamb?m foram obtidas a porcentagem de cobertura do dossel. A fim de estudar a influ?ncia dos fatores abi?ticos, foram registradas, com termohigr?metro, a temperatura e a umidade relativa do ar. Foi coletado um total de 73 morfoesp?cies de formigas distribu?das em 20 g?neros e seis subfam?lias: Myrmicinae (33), Dolichoderinae (15), Formicinae (12), Pseudomyrmecinae (7), Ponerinae (3), Ectatomminae (2) e Ecitoninae (1). Pheidole foi o g?nero com maior riqueza de esp?cies (13), seguido de Linepithema (9) Solenopsis (8), Pseudomyrmex (7) e Brachymyrmex (6). No geral, o ?ndice de diversidade e a riqueza de esp?cies de formigas foram maiores na esta??o chuvosa que na esta??o seca. Foram encontradas 12 esp?cies exclusivas na esta??o seca e 32 na esta??o chuvosa. A varia??o de tamanho dos fragmentos n?o influenciou a riqueza de esp?cies de formigas numa escala local. As an?lises de regress?o m?ltipla passo a passo para os dados da estrutura da vegeta??o dos fragmentos revelaram que a riqueza e a diversidade (H?) de esp?cies de formigas dependeram, principalmente, da densidade de arbustos e ?rvores. Isto mostra que para a comunidade de formigas arbor?colas, a qualidade do h?bitat ? mais importante do que o tamanho da ?rea, ressaltando a import?ncia do estado de conserva??o dos fragmentos para a prote??o da biodiversidade da Mata Atl?ntica

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-22T21:32:18Z No. of bitstreams: 1 CarolinaMariaCardosoAiresLisboa_TESE.pdf: 1706951 bytes, checksum: 90ca20bb2b95d79b8d221d1fdf02ddc8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-24T22:51:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarolinaMariaCardosoAiresLisboa_TESE.pdf: 1706951 bytes, checksum: 90ca20bb2b95d79b8d221d1fdf02ddc8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-24T22:51:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarolinaMariaCardosoAiresLisboa_TESE.pdf: 1706951 bytes, checksum: 90ca20bb2b95d79b8d221d1fdf02ddc8 (MD5) Previous issue date: 2017-06-21 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A sele??o sexual ? respons?vel pela evolu??o de diversos sinais visuais consp?cuos utilizados na comunica??o intra e interespec?fica de in?meras esp?cies. Os lagartos t?m sistema visual com fotorreceptores que s?o sens?veis aos comprimentos de onda UV, e algumas esp?cies utilizam ornamentos de cor UV na comunica??o. Neste estudo, utilizamos espectrofotometria para obter evid?ncias de ornamenta??o UV em lagartos Ameivula ocellifera. Utilizando um aparato experimental em formato de arena, obtivemos evid?ncias do papel da sinaliza??o UV na sele??o sexual (prefer?ncia de f?meas e competi??o entre machos). Nossos resultados revelaram que a sinaliza??o UV ? importante na prefer?ncia de f?meas, uma vez que as mesmas exibem prefer?ncia por machos com maior reflect?ncia UV em rela??o aos machos com reflect?ncia experimentalmente reduzida. Tamb?m descobrimos que os machos com UV reduzido n?o foram mais propensos a perder disputas do que os controle, embora quanto maior a diferen?a de reflect?ncia UV entre os pares, menor o tempo de avalia??o entre os rivais antes do combate. Para avaliar se os sinais de cor s?o informativos da qualidade, testamos dois ornamentos de machos de A. ocellifera contra tra?os morfol?gicos e desempenho fisiol?gico. Descobrimos que machos maiores apresentaram comprimentos de onda UV e m?dio mais intensos nos ocelos dorsolaterais e, em contraste, os machos de cabe?a menor tiveram o croma UV mais intenso nas escamas ventrais exteriores (EVEs). Conclu?mos que a mesma caracter?stica de cor transmite diferentes mensagens dependendo da posi??o do sinal no corpo dos lagartos, sendo um indicativo de estrat?gias alternativas de sinaliza??o. Al?m disso, um maior brilho nas EVEs foi associado a maior for?a de mordida, sendo este um sinal confi?vel de capacidade de luta do macho. Esses resultados sugerem que existe um sistema de sinaliza??o m?ltipla na esp?cie. Por fim, modelamos os sistemas visuais de A. ocellifera e de dois tipos de predadores (ave de rapina e serpente) para descobrir como as manchas de colora??o s?o percebidas e explorar as consequ?ncias da colora??o consp?cua em termos de press?es seletivas. Encontramos dicromatismo entre os sexos, com a reflect?ncia UV de machos mais vis?veis e altamente distingu?veis dos das f?meas a partir do sistema visual de A. ocellifera. Os sinais UV foram altamente percept?veis quando em contraste com a colora??o do corpo e do ambiente natural para A. ocellifera e, menos mas ainda percept?veis, para os predadores, concordando com a hip?tese da condu??o sensorial. Esta tese esclarece o papel dos sinais sexuais e sua import?ncia nas comunica??es intra e interespec?ficas em lagartos. Nossas descobertas baseiam futuros estudos sobre evolu??o e comportamento e expandem o conhecimento acerca das sele??es natural e sexual propostas por Darwin. / Sexual selection is responsible for the evolution of many conspicuous visual signals used in intra and interspecific communication of innumerous species. Lizards have acute visual systems with retinal photoreceptors that are sensitive to UV wavelengths, and some species use UV colour ornaments for communication. In this study, we used UV full-spectrum reflectance spectrophotometry to collect data from Ameivula ocellifera UV structural colouration. Using an arena-form experimental set, we obtained evidence for the role of UV signaling in sexual selection (mate choice and male-male interactions). Our results showed that UV chroma is important in female association preference, as females exhibit spatial preference for males of higher UV reflectance over males with experimentally reduced UV reflectance. We also found that A. ocellifera males with experimentally reduced UV reflectance were not more likely to lose contests than control males, although bigger the difference of UV reflectance between pairs, smaller the evaluation time between rivals before the contest. We also tested two male ornaments in A. ocellifera against morphological traits and physiological performance to assess whether colour signals are informative for male quality traits. We found that larger males had more intense short (UV) and medium wavelength chroma on dorsolateral eyespots and, in contrast, smaller-headed males had more intense UV chroma on outer ventral scales (OVS). We concluded that the same colour trait convey different messages depending on the body position of the signal, perhaps indicative of alternative signalling strategies. Moreover, higher brightness on OVS signals were associated with stronger bite force, being a reliable signal of fighting ability. These results suggest that there is a multiple signalling system in our model species. Finally, we modeled the visual system of A. ocellifera, snake and avian predators to access how colour patches appear to the receivers. We found that there are dichromatism between sexes, with UV signals of males more conspicuous in reflectance and highly distinguishable from females to conspecifics visual system. UV signals were highly perceptible from body colouration and from natural background to conspecifics and less but still perceptible to predators, agreeing with sensory drive hypothesis. This thesis enlighten the role of sexual signals and their importance on intra and interspecific communications in lizards. Our findings support further studies on evolution and behavior and expand the knowledge on natural and sexual selections initiated by Darwin.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-02T23:09:21Z No. of bitstreams: 1 PriscilaLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 2225207 bytes, checksum: 4ef35381b1a89085b3c286a1f96694b9 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-04T23:03:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PriscilaLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 2225207 bytes, checksum: 4ef35381b1a89085b3c286a1f96694b9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-04T23:03:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PriscilaLopesDaSilva_DISSERT.pdf: 2225207 bytes, checksum: 4ef35381b1a89085b3c286a1f96694b9 (MD5) Previous issue date: 2014-07-29 / A inclus?o de crian?as com defici?ncia na educa??o infantil, al?m de ser um tema ainda pouco abordado no meio cient?fico, ? um desafio atual no tocante ? pr?tica docente. Com base nesse aspecto, nosso objetivo na pesquisa empreendida, que resultou na elabora??o do presente trabalho, foi o de analisar como se processa a pr?tica docente com vistas ? inclus?o escolar de uma crian?a com paralisia cerebral em um Centro Municipal de Educa??o Infantil (CMEI), na cidade de Natal /RN. De forma mais espec?fica, procuramos: refletir sobre a pr?tica da professora respons?vel pela turma, no tocante ao desenvolvimento da crian?a com paralisia cerebral; analisar as intera??es existentes entre educador e crian?a que apresenta paralisia cerebral; observar a atua??o docente na perspectiva do favorecimento da intera??o entre a crian?a com paralisia cerebral e as demais crian?as. Para isso, realizamos uma pesquisa explorat?ria, de cunho qualitativo, e para tanto optamos pelo m?todo do Estudo de Caso. Utilizamos como procedimentos metodol?gicos a an?lise documental, a pesquisa bibliogr?fica, a entrevista do tipo semiestruturada, a observa??o e a filmagem de cenas relativas ? pr?tica docente. Os sujeitos da pesquisa foram a professora e a crian?a com paralisia cerebral. Os dados constru?dos durante a investiga??o apontaram para o fato de que a pr?tica da professora n?o estava direcionada ?s necessidades espec?ficas da aluna com paralisia cerebral, mas que era desenvolvida de forma semelhante para todas as crian?as, em classe. A presen?a de limita??es significativas para a inclus?o da crian?a com paralisia cerebral na educa??o infantil pode ser considerada como resultante da falta de uma prepara??o adequada da professora, tanto em n?vel da forma??o inicial, como da forma??o continuada, bem como da car?ncia de orienta??es ? docente, em processo, sobre a educa??o da crian?a com paralisia cerebral, o que a impossibilitava de contribuir de maneira efetiva para o seu maior desenvolvimento cognitivo e social. / La inclusi?n de los ni?os con discapacidad en la educaci?n infantil, adem?s de ser un tema poco planteado en la comunidad cient?fica, es un reto actual en lo que se refiere a la pr?ctica docente. Bas?ndose en este aspecto, nuestro objetivo en esta investigaci?n realizada, que result? en la elaboraci?n de este trabajo, fue analizar c?mo se procesa la pr?ctica docente con vistas a la inclusi?n escolar de un ni?o con par?lisis cerebral, en un Centro Municipal de Educaci?n Infantil (CMEI), en la ciudad de Natal / RN. M?s espec?ficamente, buscamos: reflexionar sobre la pr?ctica de la profesora responsable por la clase, en lo que se refiere al desarrollo del ni?o con par?lisis cerebral; analizar las interacciones entre educador y ni?o con par?lisis cerebral; observar la pr?ctica docente en la perspectiva de favorecer la interacci?n entre el ni?o con par?lisis cerebral y otros ni?os. Para ello, realizamos una pesquisa exploratoria, cualitativa, y as? que optamos por el m?todo del Estudio de Caso. Utilizamos como procedimientos metodol?gicos el an?lisis documental, la investigaci?n bibliogr?fica, la entrevista semiestructurada, la observaci?n y la filmaci?n de escenas relacionadas a la pr?ctica docente. Los sujetos de la investigaci?n fueron la profesora y el ni?o con par?lisis cerebral. Los datos construidos durante la investigaci?n se?alaron el hecho de que la pr?ctica de la profesora no estaba encaminada a las necesidades espec?ficas de la alumna con par?lisis cerebral, todav?a, se desarrollaba de una manera similar para todos los ni?os en la clase. La presencia de limitaciones significativas para la inclusi?n de la ni?a con par?lisis cerebral en la educaci?n infantil puede ser considerado como el resultado de la ausencia de una adecuada preparaci?n docente, tanto en el nivel de la formaci?n inicial, cuanto de una formaci?n continua y tambi?n la escasez de directrices para el maestro, en proceso; directrices estas acerca de la educaci?n de los ni?os con par?lisis cerebral, lo que hac?a imposible a la profesora contribuir de manera efectiva a su mayor desarrollo cognitivo y social.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-10T23:18:28Z No. of bitstreams: 1 FelipePereiraMarinho_DISSERT.pdf: 1528882 bytes, checksum: caa29d9cd9f7121bbd546be954a593b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-18T00:23:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FelipePereiraMarinho_DISSERT.pdf: 1528882 bytes, checksum: caa29d9cd9f7121bbd546be954a593b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-18T00:23:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FelipePereiraMarinho_DISSERT.pdf: 1528882 bytes, checksum: caa29d9cd9f7121bbd546be954a593b4 (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / Nessa disserta??o foram abordados em dois cap?tulos o efeito de atividades antr?picas sobre a estrutura da vegeta??o e intera??o entre esp?cies vegetais em uma floresta tropical seca. No primeiro cap?tulo foram usadas informa??es de sat?lite para identificar 55 parcelas florestais da Caatinga com e sem passado corte-raso da vegeta??o no passado. Tamb?m foi quantificado o uso atual da terra, ou seja, pastejo por animais dom?sticos e extra??o seletiva de madeira. Estrutura de vegeta??o de Caatinga, medida como cobertura vegetal, altura da vegeta??o, ?rea basal e densidade de plantas lenhosas, bem como o recrutamento e riqueza de esp?cies, foram negativamente afetados tanto pelo uso da terra no passado quanto pelo uso atual. Corte-raso n?o s? teve fortes efeitos sobre a maioria das medidas de vegeta??o, mas tamb?m aumentou a press?o de pastejo o que potencializou a rela??o negativa entre o uso do solo e estrutura da vegeta??o. O corte seletivo teve poucos efeitos mensur?veis, mas aumentou o recrutamento em parcelas que sofreram corte-raso anteriormente. Nossos resultados sugerem que para permitir a sucess?o em ?reas degradadas, pastejo deve ser evitado, a fim de evitar uma maior degrada??o e desertifica??o. No segundo cap?tulo foi verificado efeitos do pastejo sobre intera??es entre plantas. Pecu?ria extensiva praticada nas florestas pode modificar a abund?ncia de algumas esp?cies na comunidade pelo pastejo, alterando assim, a intensidade e a dire??o das intera??es entre plantas. Nesse estudo, foram verificados efeitos de pastejo sobre a intera??o entre Zizyphus joazeiro adulto e indiv?duos jovens de Poincianella pyramidalis e Zizyphus joazeiro. Pastejo afetou principalmente de sobreviv?ncia dos juvenis, aumentou a compacta??o do solo perto do Zizyphus joazeiro adulto e modificou a altura da cobertura herb?cea. Ambientes semi?ridos como a Caatinga com press?o do gado, podem ter alta mortalidade de plantas nas fases iniciais da vida. A resist?ncia ao pisoteio e pastoreio pode definir a composi??o de esp?cies em longo prazo. Novos estudos podem testar como o pastejo modifica as intera??es entre plantas com novas combina??es de esp?cies e diferentes caracter?sticas funcionais. / Land use is the main driver of vegetation changes worldwide and its long-lasting effect is critical in arid and semi-arid systems. Brazilian Caatinga is one of the species-richest semiarid biomes of the world and is threatened by strong land use pressure and poor protection. Land use in Caatinga mainly comprises grazing by cattle, donkeys, goats or horses, and wood extraction for construction work and charcoal production. In this study, we investigate the effects of past and present land use on plant community richness and structure. We used LANDSAT and GEOEYE satellite information to identify Caatinga forest areas with and without past vegetation clearing. We also quantified current land use, measured as the degree of grazing and wood extraction. We then assessed current vegetation structure, in particular vegetation cover, height, basal area for shrubs and trees, and seedling recruitment. The association between past vegetation clearing and strong present grazing showed a compelling negative effect on vegetation structure, increasing the proportion of bare ground. We suggest that land use planning projects in semi-arid systems should avoid grazing in areas that suffered past clear-cut. This simple land use technique should help to prevent processes of land impoverishment and desertification in semi-arid systems.