Šio darbo objektas yra daugiakultūris Rytų Lietuvos paveldas. Pavyzdžiu pasirinktas Šalčininkų rajonas. Tokį pasirinkimą sąlygojo noras giliau pažinti šio krašto paveldo problemas. Tyrimo tikslas - išanalizuoti, kokiu būdu ir mastu daugiakultūris Rytų Lietuvos paveldas ir kolektyvinė atmintis yra integruojami į visos valstybės paveldo viziją bei tarnauja vietinių bendruomenių konsolidavimui ir jų tapatumo išsaugojimui. Tyrimo uždaviniai: 1. atskleisti Rytų Lietuvos (Šalčininkų rajono pavyzdžiu) daugiakultūriškumą ir jo sukeliamas problemas. Išaiškinti, kieno tai paveldas; jo interpretacijos problemos istoriografijoje ir kolektyvinėje atmintyje; kaip pasireiškia daugiakultūriškumas; paveldo disonansų sprendimo būdai; 2. atskleisti ir išanalizuoti daugiakultūriškumo sukeliamas problemas nacionaliniu, regioniniu ir vietiniu lygiu; 3. išanalizuoti, kaip vietinių bendruomenių konsolidavimui tarnauja religija, kalba, toponimika; 4. išanalizuoti dominuojančios lietuvių tautos ir tautinių mažumų požiūrį į kultūros paveldą; 5. atskleisti pagrindines su Šalčininkų krašto kultūros paveldo apsauga ir interpretacija susijusias problemas bei konfliktus. Lietuva galima apibūdinti, kaip homogeninę, vienalytišką valstybę, kurioje lietuviai sudaro stipriai dominuojančią tituluotą daugumą. Tautų mažumos lenkai, rusai, baltarusiai, ukrainiečiai, žydai ir kt., sudaro nedidelį procentą nuo bendro gyventojų skaičiaus. Lietuvos teritorijoje tautinės mažumos geografiškai pasiskirsčiusios netolygiai... [toliau žr. visą tekstą] / The name of the magistracy work is ,, Multicultural Heritage in East Lithuania: Problems of Conservation and Interpretation (Case of Šalčininkai Region) „. Object of research - material and non-material heritage of East Lithuania, an example of Shalchininku district. And also, Problem of an “Inconvenient heritage”. A choice of a theme has affected, that the author of work is the inhabitant of area. The purpose of research - to analyze, how the multicultural heritage of East Lithuania and collective memory is integrated in vision of a state heritage and serves of a local public in protection of identity. The tasks of work: 1. to open a multinational heritage of East Lithuania, on an example of Shalchininku district and to reveal by it provoked problems. To find out whose heritage, problem of its interpretation in historiography and collective memory, as is shown by multinational; dissonance of heritage ways of neutralization; 2. to open and to analyze multinational in national; a regional and local level of provoked problems; 3. to analyze, as consolidations of a local public the religion serves; language, toponimika, antroponimika;4. to analyze a sight on a heritage dominant тhe majority and national minority; 5. to open the basic conflicts in Shalchininku district connected with protection of cultural monuments of olden time and their interpretation; 6. to find out why about a non-material heritage care more than material; key words – multicultural, discord; national... [to full text]

Moral education is conditionally new discipline in Lithuania. Pupils may choose lessons of moral education from two alternative disciplines- ethics or religion. Moral education has already been taught for fourteen years, but, despite it, is object of endless discussions. Main problem- there is small variety of ethics teaching methodology and matter for elder classes, there are no alternatives of ethics teaching methodology selection for a teacher. Now dominates aspect of ethics didactics, which has been created by single author. Therefore there is decision to examine present situation, to overlook critique about present measurements of teaching and to question teachers. Aim of work- to analyse what sort of teaching measurements, designed to work by method of interpretation, are being used in ethics lessons. To clear up it‘s efficiency, tune with common programs and requirement of ethics teaching. It is being overlooking connections between common programs and teaching measurements. It is being analyzing teaching measurements and methodology, which are used in ethics lessons. The teachers are being questioning about teaching measurements they use, and it is being analyzing critique, written for teaching measurements. The research was acomplished by questioning 33 ethics teachers.Research was accomplished in profile classes of Lithuanian schools. This research revealed, what teaching measurements are being used now by teachers in philosophical ethics lessons, what value have... [to full text]

No description available.

Problema: Meno formų, vizualinių ženklų gausa šiandien liete užliejusi mūsų kultūrinę ir socialinę erdvę. Ji tampa natūralia, įprasta erdve šiuolaikiniams jaunuoliams, kurie jos dėka formuojasi estetines, menines nuostatas bei požiūrį į dailę apskritai. Šiame vizualine raiška gausiai pritvindytame pasaulyje vienodu pajėgumu su išties vertingais, reikšmingais meniniais atradimais drauge sugyvena kičas, pseudomenas, komercinius tikslus turintys kūriniai. Todėl gebėjimas atskirti vertingus objektus nuo vienadienių, beverčių, gebėjimas orientuotis daugiasluoksnėje ir daugiaprasmėje dailės reiškinių terpėje šiuolaikiniam jaunuoliui tampa labai svarbus. Kad mokinio interesas kultūrai, dailei nesudužtų į erzacinių meno pakaitalų sienas ir jis būtų pajėgus pats spręsti jam kylančias kultūrines, vertybines dilemas ir taptų aktyviu kultūros puoselėjimo, kūrimo dalyviu, reikia formuoti mokinių kritinį mąstymą. Darbo naujumą sudaro tai, kad įvertintas dailės kūrinių interpretavimo poveikis mokinių kritiniam mąstymui. Sukurtas dailės kūrinių interpretavimo modelis gali būti naudingas kuriant programas ir dailės istorijos mokyme. Tyrimo tikslas - atskleisti interpretacijos metodo įtaką dailės srovių pažinime, ugdant kritinį mąstymą. Tyrimo hipotezė: XI – XII klasių kritinis mąstymas bus ugdomas bei formuojamas efektyviau, jei į dailės istorijos mokymo procesą bus įtrauktas kūrinių interpretavimas. Tyrimo objektas - interpretacijos įtaka XI – XII klasių moksleivių kritinio mąstymo sklaidai... [toliau žr. visą tekstą] / Problem: The abundance of art forms and visual symbols has flooded today’s cultural and social space. It is becoming a natural and familiar space for modern youth to form their aesthetic, artistic, and overall attitude of arts. In this world amply filled with visual expression, such art forms as kitsch, pseudo-art, and commercial production live side by side with the truly valuable and significant art discoveries. For this reason, the youngster’s ability to distinguish valuable objects from the temporary irrelevant ones, his orientation in multilayered and polysemantic medium of artistic phenomena becomes utterly important. In order to prevent the students’ interest in culture and arts from collapsing into walls of cheap art surrogates, to support their endeavors in solving cultural and moral issues, in order for them to actively create and nourish the culture, their critical thinking has to be formed. The novelty of this work lies in evaluation of the effect of interpretation of works of art on critical thinking of the students. This art interpretation model might be useful in designing art history study programs. The aim of the research is to disclose the effect of art interpretation on cognition of art movements by improving critical thinking abilities. The hypothesis of the research: the critical thinking abilities of 11th and 12th grade students will be formed and improved more efficiently if interpretation of works of art is implemented into art history study process... [to full text]

SANTRAUKA Problema: Paauglystės amžiuje pasiekiama paskutinė kognityvinės raidos fazė — formalus operacinis mąstymas, besikeičiantis paauglio mąstymas ir savęs paieška turi įtakos vaizduotės raidai. Kaip masinis reiškinys pasireiškia paauglių nenoras užsiimti kūrybine veikla. Atsižvelgiant į sudėtingą vizualinės raiškos ugdymo situaciją, būtina ieškoti būdų, padedančių atgauti pasitikėjimą menine raiška, įveikti vadinamą tuščio lapo baimę, bei paauglio vidinę įtampą. Temos aktualumas: Darbo naujumą sudaro tai, kad įvertintas dailės kūrinių analizavimo ir interpretavimo poveikis paauglių vizualinės raiškos sklaidai. Sukurtas dailės kūrinių analizavimo ir interpretavimo modelis gali būti naudingas kuriant programas ir dailės mokyme (įveikiant paauglystės laikotarpiui būdingą vizualinės raiškos krizę). Tyrimo objektas: dailės kūrinių analizavimo ir interpretavimo įtaka IX klasių moksleivių vizualinės raiškos sklaidai. Tyrimo tikslas: atskleisti dailės kūrinių analizavimo ir interpretavimo reikšmę paauglių vizualinės raiškos sklaidai. Tyrimo hipotezė: IX klasių mokinių vizualinė raiška ir išraiškos priemonių panaudojimas bus ugdomas efektyviau, jei į dailės mokymo procesą bus įtrauktas dailės kūrinių analizavimas ir interpretavimas. Tyrimo uždaviniai: 1). Apžvelgti mokslinėje, filosofinėje, psichologinėje bei pedagoginėje literatūroje nagrinėtus vizualinio suvokimo, analizavimo bei interpretavimo klausimus. 2). Išsiaiškinti paauglių suvokimo, mąstymo, vaizduotės ir kūrybiškumo... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY Problem: In the age of adolescence the last phase of cognitive development is reached – therefore, formal operative thinking, changing thinking of the adolescent and self-seeking influence the development of imagination. The adolescent’s reluctance to participate in creative activities manifests itself as the mass phenomenon. Depending on the complex situation of visual development, it is necessary to look for methods that help to recover self-confidence in the artistic expression, to overcome the so called fear of blank paper as well as the adolescent’s inner unease. Relevance of the topic: The originality of the work lies in the evaluation of the influence of the works of art ‘s analysis and interpretation for the development of the adolescent’s visual expression. The developed model of the analysis and interpretation of the work of art may possibly be useful in framing of programmes in the teaching of art (overcoming crisis of visual expression that is characteristic to the age of adolescence).Object of research: The influence of the analysis and interpretation of the visual expression display for the students 9th form. The aim of the research: to reveal the importance of the analysis and interpretation of the work of art for the visual development display of the adolescent. The hypothesis of the research: the visual expression and the application of visual means of the 9th form student will be developed more efficiently if the analysis and interpretation of the... [to full text]

Mosaic "Interpretation on the motives of folk sculpture". It is a monument work of art intended for a particular architectural interior.Master's final project is a subtle and conceptual attitude towards old traditions and their application to contemporary environment by interpreting them. Such seeking of contemporary solutions based on ethnical symbols ensures continuity of traditions and corresponds to professional, contemporary and artistic attitude towards the development of creation.

Koncertmeisterio sąvoka mums visiems gerai žinoma, tačiau siekiant įsigilinti į jo darbo specifiką ir interpretacijos ypatumus, susiduriama su problema. Pastebima, jog ši veiklos sritis nėra pakankamai išanalizuota, pasigendama literatūros skirtos akompanavimo menui. Bakalauro darbe ir meniniame projekte siekiama apžvelgti ir apibendrinti interpretacijos sampratą įvairiais aspektais. Siekiama išanalizuoti koncertmeisterio darbo specifiką, išskirti svarbiausius bruožus, kuriais turi pasižymėti koncertmeisteris. Taip pat apibendrinami ir išskiriami svarbiausi vokalinių kūrinių interpretacijos ypatumai koncertmeisterio darbe. Baigiamojo darbo tikslas – atskleisti vokalinių kūrinių interpretacijos ypatumus koncertmeisterio požiūriu. Darbui pasiekti iškeliami šie uždaviniai: pateikti interpretacijos sampratą filosofiniu, edukologiniu ir muzikiniu aspektu; atskleisti meno (dailės, literatūros) kūrinių interpretacijos sampratą; išanalizuoti koncertmeisterio darbo specifiką; atskleisti vokalinių kūrinių interpretacijos ypatumus koncertmeisterio darbe; pateikti meninio projekto vokalinių kūrinių interpretacinę analizę. Šio darbo objektas – vokalinių kūrinių interpretacija koncertmeisterio darbe. Metodai, kurie šiame darbe buvo naudojami – informacijos apibendrinimas – sisteminimas, mokslinių šaltinių analizavimas, meninio projekto vokalinių kūrinių interpretacinė analizė, meninis projektas – koncertas. Išanalizavus mokslinę, metodinę, literatūrą gautos šios išvados: pagrindinė... [toliau žr. visą tekstą] / The conception of concertmaster is well known to us, however, we encounter a problem when we try to fathom out the work peculiarities thereof and singularities of interpretation. It is noticed that the above sphere of activities has not been analysed well enough, we lack literature intended for the art of accompaniment. It is sought to review and to generalize the conception of interpretation from different aspects in the present Bachelor Thesis and the Artistic Project. It is sought to analyse the work peculiarities of a concertmaster, to distinguish major features which should be characteristic to a concertmaster. Major peculiarities of interpretation of vocal pieces within the work of a concertmaster are generalized and distinguished as well. Aim of the Final Paper – to reveal the peculiarities of interpretation of vocal pieces from the point of view a concertmaster. In order to achieve the above work, the following tasks have been set: to provide the conception of interpretation from the philosophical, educational and musical aspect; to reveal the conception of interpretation of pieces of art (fine arts, literature); to analyse the work peculiarities of a concertmaster; to reveal the peculiarities of interpretation of vocal pieces within the work of a concertmaster; to provide an interpretational analysis of vocal pieces of the Artistic Project. Subject of the present Paper – interpretation of vocal pieces within the work of a concertmaster. Methods used in the present... [to full text]

Šio darbo tikslas – sukurti tyrimais bei autoritetingų teoretikų įžvalgomis paremtą džiazinės vokalinės interpretacijos gebėjimų ugdymo teorinį modelį ir veiklos tyrimo metu patikrinti modelio efektyvumą. Pirmiausia buvo siekiama apžvelgti mokslinę literatūrą, susijusią su atlikimo interpretacija, išskirti atskirus interpretacijai reikalingus gebėjimus. Remiantis atlikta analize buvo sukurtas džiazinės vokalinės interpretacijos gebėjimų ugdymo teorinis modelis bei parengtos juo grįstos praktinės užduotys. Galiausiai, buvo patikrintas modelio pagrįstumas bei praktinių užduočių efektyvumas. Veiklos tyrimas buvo atliekamas 2010 metų Sausio–kovo mėn. Džiazo ir bliuzo dainavimo studijoje pravesti 22 užsiėmimai. Tyrime dalyvavo 12 studijos narių. Modelio efektyvumas veiklos tyrimo metu ištirtas trianguliaciniu būdu: interviu (individualus giluminis interviu, grupinė diskusija ir nominalinės grupės metodas); stebėjimu (vedamas stebėjimo dienoraštis); mišraus tipo anketomis (atlikta studentų anketinė apklausa). Pagrindinė atlikto tyrimo išvada yra ta, jog modelio panaudojimas buvo naudingas, ugdant tiriamųjų interpretacinius gebėjimus: patobulėjo studentų gebėjimas susikoncentruoti ties dainos turiniu, psichotechnikos valdymas, pasitikėjimas savimi. Surinkti duomenys parodė, jog pačios naudingiausios buvo užduotys, skirtos dainos teksto analizei. Be to, paaiškėjo, jog itin svarbios ir reikalingos buvo praktinės užduotys, ugdančios pasitikėjimą savimi... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this thesis was to create a research-based theoretical model for developing vocal jazz interpretation competencies and to examine its effectiveness through action research. The first aim was to write a literature review concerning music performance interpretation and its pedagogy. A subsequent aim was to define the specific competencies needed for vocal jazz interpretation. A practical application lesson was created for each of the determined competencies. Finally, the efficacy of the model and the effectiveness of the practical tasks were examined. The qualitative action research study was conducted from January to March, 2010 at The Jazz and Blues Vocal Studio in Kaunas during twenty-two group vocal sessions. The research data consisted of a triangulation of sources: interviews (in-depth interviews, collective discussions, nominal group technique); direct observation, during which a research diary was kept; and data gathered via a questionnaire. Twelve participants took part in the action research. The overall conclusion was that use of the model had a positive impact on the students’ vocal jazz interpretation competencies: the ability to concentrate on the content of the song, and the management of psycho-technique. Data analysis revealed that it is extremely important to boost students’ self-confidence, and improvisational theater games were judged to be the best way of achieving this goal. All respondents stated that... [to full text]

In this study are analyzed clauses without conjunctions of the press language in German and Lithuanian. The aim of the study was to find differences and similarities between coordination and subordination of compound and complex clauses without conjunctions of investigated languages, to group clauses by syntactic and semantic aspects and to establish the frequency of complex clauses without conjunctions in German and Lithuanian. The study deals also with the relations of complex clauses. According to the examples of investigated languages it is established that in Lithuanian press language there are much more complex clauses without conjunctions as in German. The conclusion is drawn that primary difference between investigated languages is frequency of complex clauses without conjunctions.

Interpretavimas, kaip mokinių vizualinės raiškos būdas ir jo taikymo ugdymo procese galimybės, yra išsamiai netyrinėta edukologijos sritis. Mokykla, atsidūrusi nuolat kintančiame postmodernistiniame pasaulyje, išgyvena itin prieštaringą laiką. Norėdama ir toliau sėkmingai atlikti socializacijos funkciją, mokykla turi keistis taip, kaip kinta ją supanti aplinka, svarbu, kad mokytojai, suprasdami nuolatinius pokyčius, derintų ugdymo tikslus ir metodus, užtikrintų postmodernios visuomenės ugdymo poreikius. Efektyvių ugdymo metodų paieška ir taikymas, siekiant užtikrinti aktyvią, į raišką orientuotą mokinių meninę veiklą ir visavertišką kūrybiškumo ugdymą, yra pedagoginė problema. Aktualumas: vizualinė interpretacija, kaip būdas tikrovę vaizduoti reikšminga forma ar simboliu, tuo skatinant mokinių kūrybiškumą, ugdymo procese mažai taikoma, nes per siaurai suprantama interpretacijos prasmė arba nežinomi interpretacijos proceso dėsningumai ir taikymo metodika. Tyrimo tikslas. Atskleisti vizualinės interpretacijos prasmę ir nustatyti, kokią įtaką mokinių kūrybiškumui turi vizualinės interpretacijos taikymas dailės ugdymo procese. Tyrimo objektas –mokinių kūrybiškumo ugdymas. Hipotezė. Vizualinė interpretacija, kaip mokinių dailės ugdymo būdas, atitinka jų kūrybinio mąstymo pobūdį ir skatina kūrybiškumą. Darbo uždaviniai: 1. Išryškinti vizualinės interpretacijos sąvoką dailės kūryboje. 2. Išanalizuoti vizualinės interpretacijos taikymo galimybes dailės ugdymo procese. 3... [toliau žr. visą tekstą] / Interpretation as a visual aid of students‘ expressivity and its implementation into educational process has not lately been a target of any researches. School has found itself in the constatntly changing post modern world. To fulfill the function of socialisation the school has to be constantly changing together with changing enviroment. The teachers have to understand the constant changes and the aims and methods used have to meet the needs of the society. Looking for effective methods and using them in students‘ art activities and dveloping the creativity could be called a pedagogical problem. Relevance: visual interpretation as a method of reflecting reality in a meaningful form or a symbol promoting students‘ creativity is not used enough in educational process. That is because the essence of interpretation is not clearly understood and the methods of using it in educational process are not well known. The aim of the research: to show the essence of visual interpretation and state the importance of the impact on students‘ creativity in art education process. The object of the research: development of students‘ creativity. Hypothesis: Visual interpretation as a method of art education corresponds to the creative thinking and stimulates creativity. The goals: 1. To lighten the essence of visual interpretation in art creativity. 2. To analyse the possibilities of using visual interpretation in art education. 3. To prepare a visual interpretation programme to stimulate... [to full text]