Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-08-26Bitstream added on 2014-06-13T20:31:36Z : No. of bitstreams: 1 seren_lg_me_arafcl.pdf: 446687 bytes, checksum: 86301c4e4f87b3963ed6b9c03e00b99c (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O trabalho que ora se apresenta busca contribuir com os estudos que versam sobre o gosto musical dos jovens estudantes, pontuando também reverberações para o campo educacional. A investigação caracteriza-se, no plano metodológico, como uma pesquisa exploratória, posto que permite avaliar a feição qualitativa das informações para, posteriormente, quantificá-las. Tal agregação equilibrada desses dois polos metodológicos (qualitativo e quantitativo) confere um caráter de complementaridade a pesquisa, possibilitando, assim, uma melhor compreensão do fenômeno estudado. Objetivou-se sinalizar pontos de intersecção entre educação e cultura a partir do referencial bourdieusiano, tratando de maneira relacional a reprodução sociocultural, o capital cultural e o papel da escola no processo de formação do habitus. Utilizamo-nos também dos fundamentos teóricos lançados por Bernard Lahire, sociólogo que flexibiliza e adensa os estudos de habitus iniciados por Bourdieu. De posse das constatações acerca do indivíduo híbrido e plural, nos termos de Lahire, pudemos empreender uma análise mais adequada sobre a construção dos sujeitos juvenis na sociedade contemporânea. Lahire propõe uma sociologia da pluralidade disposicional em que os indivíduos são submetidos a experiências socializadoras heterogêneas e muitas vezes contraditórias, chegando a frequentar sucessiva ou alternativamente vários registros culturais. Esse fenômeno é peculiarmente observado no consumo cultural e musical dos jovens. Entramos também na complexa e ampla seara da música, com o objetivo de mostrar a importância e as possibilidades de compreensão da sociedade a partir desses estudos. Além disso, buscamos delinear a categoria de juventude, rastreando o conceito nas suas modulações sociohistóricas ao longo do tempo até chegarmos a atual paisagem contemporânea... / The present work aims to contribute to the studies related to the musical taste of students, dealing as well with its implications for the educational field. The research is methodologically characterized, as an exploratory research, since it allows evaluating the qualitative feature of the information for later, quantifying them. The balance of these two methodological poles (qualitative and quantitative) provides a complementary character of the search allowing, as a result, a better understanding into the phenomenon. The objective was to identify points of intersection between education and culture reviewing the literature of Bourdieu, which allows us to realize the socio-cultural reproduction, the cultural capital and the role of schools in the formation of the habitus. The study also relies on the theoretical references of Bernard Lahire, who have makes flexible the category habitus coined by Bourdieu. In the possession of defining characteristics of the hybrid and plural individual, in terms of Lahire, we undertook a more appropriate analysis on the construction of youth people in contemporary society. Lahire proposes a sociology of dispositional plurality in which individuals are exposed to heterogeneous socializing, often contradictory, attending successively or alternatively various cultural practices. This phenomenon is particularly observed in the musical and cultural consumerism of young people. We also entered in the complex and wide field of music as an important key to understand the society. Furthermore, we delineated the category of youth, by tracing the concept in its socio-historical modulations over the times, reaching up the current landscape ruled by the sign of contemporary globalization. The reception and use of audiovisual and electronic technologies reflect on youth attitudes, on their lifestyles, on patterns of taste and forms to express their demands... (Complete abstract click electronic access below)

Orientador : Profª. Drª. Ana Luisa Fayet Sallas / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 11/03/2016 / Inclui referências : f. 149-154 / Resumo: Esse trabalho é o resultado de uma investigação que teve como pretensão inicial compreender as formas e dinâmicas de sociabilidade que existe entre os jovens de esquina de um bairro da periferia do município de Ventanilla – Lima, Peru. Para atingir o objetivo, optou-se por uma abordagem etnográfica, que priorizou as práticas sociais cotidianas desses jovens. O processo de desenvolvimento para estabelecer contatos e obter informações foi cheio de momentos de alta intensidade, pelo que se teve que fazer uso de muita criatividade para lidar com diversas situações. Por fim, conseguiu-se reconstruir a história de doze jovens, entre 15 e 29 anos de idade, do bairro "Villa los Reyes". Os jovens aqui apresentados são um grupo de amigos de bairro que tem encontrado nas esquinas e no grupo um espaço de grande significado para cada um deles. Pois em grupo eles compartilham, e de certa forma, diluem ou transformam os seus problemas, medos, tristezas e desejos; já que passam muito tempo juntos. Por meio de seus relatos pôde identificar-se certa homogeneidade de características que tem gerado um processo de integração entre eles. Os fortes laços de amizade que existem entre esses jovens são explicados por uma combinação de fatores: idades semelhantes, laços previamente tecidos na vizinhança e na escola, problemas familiares e carências semelhantes. Enfim, um itinerário biográfico semelhante que tem sido desenvolvido e formado na mesma comunidade. As histórias expostas nesta pesquisa foram narradas pelos próprios jovens e colhidas em seus espaços naturais, uma vez que estávamos interessados em resgatar a percepção de suas práticas sociais, a partir da voz e olhar deles mesmos. Também estávamos interessados em conhecer qual era a imagem que os seus pais (a geração mais velha) tinham construído sobre os jovens das esquinas. Para isso, sobrepusemos os discursos e as percepções das duas gerações (pais e filhos), permitindo-nos assim compreender o processo de rupturas e continuidades nesta comunidade. / Resumen: Este trabajo es el resultado de una investigación que tuvo como pretensión inicial comprender las formas y dinámicas de sociabilidad que existen entre los jóvenes de esquina de un barrio periférico del distrito de Ventanilla – Lima, Perú. Para alcanzar dicho objetivo se optó por un acercamiento etnográfico, que priorizó las prácticas sociales cotidianas de estos jóvenes. El proceso de desarrollo para establecer los contactos y obtener información estuvo cargado de momentos de fuerte intensidad, por lo que se tuvo que hacer uso de mucha creatividad para conseguir lidiar con diversas situaciones. Finalmente, se consiguió reconstruir la historia de doce jóvenes, entre 15 y 29 años de edad, del barrio de "Villa los Reyes". Los jóvenes aquí presentados son un grupo de amigos de barrio que han encontrado en las esquinas y en el grupo un espacio de gran significancia para cada uno de ellos. Pues en grupo comparten, y de cierta forma, diluyen o transforman sus problemas, miedos, tristezas, y anhelos; ya que pasan una gran cantidad de tiempo juntos. Teniendo así que, el grupo es el principal reelaborador del tiempo libre de estos jóvenes. Por medio de sus relatos se pudo identificar cierta homogeneidad de características que ha generado un proceso de integración entre ellos. Los fuertes lazos de amistad que existen entre estos muchachos se explican por un conjunto de factores: edades semejantes, lazos previamente forjados en el barrio y en la escuela, problemas familiares y carencias similares. En fin, un itinerario biográfico parecido que ha sido formado y desarrollado en la misma comunidad. Las historias expuestas en esta pesquisa fueron contadas por los propios jóvenes y recogidas en sus espacios naturales, pues nos interesó rescatar la percepción de sus prácticas sociales a partir de la voz y mirada de ellos mismos. Empero, también nos interesó conocer cuál era la imagen que sus padres (la generación antigua) habían construido sobre los jóvenes de las esquinas. Para ello, se sobrepusieron los discursos y percepciones de las dos generaciones (padres e hijos), lo cual permitió comprender el proceso de rupturas y continuidades en esta comunidad.

Made available in DSpace on 2016-11-30T14:54:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 111289_Teresinha.pdf: 1804706 bytes, checksum: c85b32226e22144d7c759bd971189dcd (MD5) license.txt: 214 bytes, checksum: a5b8d016460874115603ed481bad9c47 (MD5) Previous issue date: 2015 / A presente pesquisa pretende refletir sobre a juventude rural, as imbricações entre educação e trabalho e, quando possível, articulando-as com as relações de gênero, junto a jovens rurais do município de São Ludgero, no sul do estado de Santa Catarina. Com uma população de 10.993 habitantes, o município caracteriza-se pela presença de indústrias urbanas com um setor industrial vinculado ao campo e uma parcela de 10% que vive no campo sustentando-se por meio da agricultura familiar. Além disso, caracteriza-se por determinado número de jovens que vivem no campo, mas conciliam trabalho na agricultura familiar com trabalho urbano, formando o fenômeno designado como pluriatividade. O problema de pesquisa investigou como estes jovens vivenciam suas experiências no conjunto de suas relações sociais (família, escola, trabalho, amizade e namoro) e como compõem seus projetos de futuro. O objetivo geral foi compreender e analisar o contexto sociocultural do jovem rural na região de São Ludgero, quais as variáveis, principalmente relativas a trabalho, educação e, quando possível, de gênero, que permearam a construção de seus projetos de futuro. Os objetivos específicos pautaram-se em: caracterizar os aspectos que compõem o cotidiano do jovem rural; mapear as ações de educação disponíveis a eles e a forma como usufruem dessas ações; analisar como as relações de trabalho e de gênero aparecem em suas narrativas. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram: a entrevista, com roteiro semiestruturado, e a pesquisa bibliográfica. Ao todo foram entrevistados 22 jovens, residentes na área rural, que concluíram o Ensino Médio na Escola de Educação Básica de São Ludgero, entre os anos de 2009 a 2014. Além desses critérios, a seleção da amostra também levou em conta que fossem jovens que estivessem na faixa etária de 18 a 24 anos no momento da pesquisa, residissem na área rural de São Ludgero, trabalhassem, no mínimo, meio período na propriedade rural, e fossem solteiros(as). Tanto no decorrer da pesquisa quanto no processo de análise, buscou-se compreender as contradições e o movimento dialético, sempre levando em conta as articulações entre economia e cultura, tanto no âmbito local quanto em suas relações mais abrangentes na sociedade contemporânea, para isso construindo um diálogo entre o real e os estudos já produzidos sobre a área de pesquisa. Entre os resultados, constatou-se que persiste no campo uma tendência para a divisão sexual do trabalho generificada: os rapazes têm mais chances de permanecer e dar continuidade às atividades da propriedade; as moças não almejam relacionamentos que as condicione a permanecer no campo, pois em seus projetos de futuro pretendem cursar universidade e, de preferência, trabalhar na cidade. A educação demonstrou ser um fator importante para os(as) jovens, tanto para sair quanto para permanecer, mas em ambos os casos está bem aquém das suas necessidades, pela pouca disponibilidade de vagas no ensino público superior gratuito, ou falta de cursos superiores ou técnicos vinculados à realidade agroindustrial do município. / This research intends to reflect on the rural youth and their imbrications between education and work, and where possible, articulating them with the relation of gender, along with rural youth in São Ludgero, a city located in the southern state of Santa Catarina. This small city of 10.993 inhabitants is characterized by the presence of urban industries with an industrial sector linked to the field and whose small portion of 10% living in the countryside is sustained through family agriculture. Moreover, it is characterized by a number of young people living in the field combining work in family farming work and urban work, a phenomenon referred to as pluriactivity. The research problem was how to get these young people experience their experiences in the set of social relationships (family, school, work, friendship and dating) and how they made up their future projects. The main objective was to understand and analyze the socio-cultural context of the rural youth in the region of São Ludgero and which variables, mainly related to work, education, e when possible, gender, permeated the construction of its future projects. The specific objectives were based on: characterize the daily life concepts of the rural youth; map out how the education activities are available to them and if they enjoy these actions; and examine how the work and gender relationships appear in their narratives. Research instruments used were semi-structured interview and literature. In total, 22 young people were interviewed, all residents of rural area who have concluded the high school in the São Ludgero Basic Education School between 2009 and 2014. In addition to these criteria, sample selection also took into account that they were between 18 and 24 years old at the time of the survey, resided in São Ludgero rural area; worked at least part-time in a farm and were unmarried. Both during the research and the analysis process sought to understand the contradictions and the dialectical movement, always taking into account the links between economy and culture both locally and in its broader relations in contemporary society, for that building a dialogue between reality and the studies that have already been produced over the search area. Among the results, it was found out that persist in the field a tendency for the gendered division of labor; boys are more likely to stay in the farm and continue the activities of the property; and the girls do not aspire relationships that condition the stay on the field because in their future projects intend to attend university and preferably working in the city. Education proved to be an important factor for the young people, both to leave and remain in the field, but in both cases it falls short of their needs because of the limited availability of free public higher education, or lack of higher or technical courses linked to agro-industrial reality of the city.

Orientador: Leila Maria Ferreira Salles / Banca: Debora Cristina Fonseca / Banca: Irandi Pereira / Banca: Augusto Caccia Bava Junior / Banca: Fabiana Aparecida de Carvalho / Resumo: Defendemos nesta pesquisa que o ECA apresenta diversos pontos de ruptura em relação aos antigos códigos de menores que o antecederam. Estes, em linhas gerais, constituíam-se como um arcabouço legal de caráter punitivo, fundamentado em práticas de vigilância e disciplina, destinadas, sobremaneira, a crianças e adolescentes pobres, concebidos como objetos de medidas judiciais e seres com propensão à imoralidade, à mendicância e ao crime (seja qualificando-os de abandonados, delinquentes, imorais ou em situação irregular). O ECA, ao contrário: afirma a criança e o adolescente como sujeitos peculiares, em processo de formação, que possuem diversos direitos; atribui, primariamente ao Estado, mas também à família e à sociedade, o dever de efetivar, com absoluta prioridade, os direitos consagrados a estes indivíduos; estabelece instrumentos de exigibilidade judicial e administrativa de direitos (ação mandamental e o Conselho Tutelar); e institui mecanismos de participação e de controle social (Conselho de Direitos e Conselho Tutelar), por meio dos quais, é possibilitado à sociedade interferir na elaboração, na execução e na avaliação das políticas públicas. Dentre estes quatro elementos, um nos pareceu o mais importante, ou seja, o grande ponto de ruptura introduzido pelo ECA: o Conselho de Direitos, a quem foi atribuída a responsabilidade de fazer com que as concepções e as ações propostas pela lei sejam colocadas em movimento e se materializem. Entretanto, com bases nos dados cole... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: We stand in this research that the CAS has several points of break with ancient laws of children and adolescents that preceded it. These, in general, is constituted as a legal framework punitive, based on surveillance and discipline practices designed, excessively, the poor children and adolescents, conceived as objects of judicial measures and being prone to immorality, to beggary and crime (is calling them abandoned, delinquent, immoral or undocumented). The CAS, in turn: states the child and adolescent as a unique subject in the training process, which have various rights; attributed primarily to the State, but also to the family and society, the duty to carry out, with absolute priority, the rights granted to these individuals; establishes instruments for judicial and administrative liability rights (writ action and the Guardianship Council); and establishing mechanisms for participation and social control (Rights Council and Guardianship Council), through which it is made possible to society interfere in the development, implementation and evaluation of public policies. Among these four elements, one seemed to us the most important: Rights Council, who was given the responsibility to make the ideas and actions proposed by the law are placed in movement and materialize. However, with bases on the collected data (from resolutions/decisions made by the CONANDA at CONDECA/SP and the CMDCA/ Rio Claro), we believe that this body does not play fully and satisfactorily its controller role of public policy in the area of childhood and adolescents in the country, has neither promoted effectively a joint effort between the Union, states and municipalities for the establishment, improvement and reordering services for the benefit of children and adolescents. Still, we conclude that, on the one hand, the Rights Council has not materialized the various ruptures (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Paula Ramos de Oliveira / Banca: João Virgílio Tagliavini / Banca: Sueli Itman Monteiro / Resumo: Este trabalho se foca na tentativa de responder às perguntas: Qual é o papel da estética no ensino de filosofia para crianças?; Quais as possibilidades para a formação da criança que podem ser vislumbradas a partir da união da experiência estética e da experiência do pensar? Para tanto analisou-se a novela Suki, de autoria de Matthew Lipman por ser o programa por ele definido para a Estética e dada à centralidade deste autor ao se falar em Filosofia para Crianças. Na busca de responder às perguntas acima expostas este trabalho apresenta o conceito de formação defendido pelos frankfurtianos e utilizado como categoria para análise do objeto deste estudo, bem como os conceitos de Indústria Cultural e semiformação. Enfim, a partir da defesa de uma infância plena, destaca-se a importância de unir a experiência do pensar e a experiência estética e, nesse sentido, são tecidos alguns comentários sobre a dimensão estética da proposta de Lipman. Conclui-se o texto apontando algumas possibilidades de união das experiências do pensar e estética sem redução dos elementos estéticos e da própria estética ou instrumentalização do pensar. / Abstract: This paper's focus is trying to answer the following questions: Which is the role of aesthetic in teaching philosophy to children?; Which are the possibilities to the children's formation, that can be found through the union of aesthetic and thinking experiences? To answer them, the novel Suki, written by Matthew Lipman, was analyzed. This was due to the fact of this novel being the program defined by the author to the Aesthetic, and also, because of its author's way of talking about Philosophy to Children. Trying to answer the questions mentioned above, this paper presents the concept of formation supported by the frankfurtians and used as category to the analysis of the object of the study, as well as the concepts of Cultural Industry and semiformation. Eventually, from the defense of a full childhood, we highlight the importance of joining the experience of thinking and the aesthetic experience and we also make some comments about Lipman's aesthetic proposal. At the end of the text we present some possibilities of the aesthetic and thinking experiences' union, without reducing the aesthetic elements, or the aesthetic itself, or the instrumentalization of thinking. / Mestre

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-08-01T13:49:07Z No. of bitstreams: 1 FelipeDosSantosGalvao_DISSERT.pdf: 1988299 bytes, checksum: d1dcb862e831289b401d09ce0ef86738 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-08-07T13:47:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FelipeDosSantosGalvao_DISSERT.pdf: 1988299 bytes, checksum: d1dcb862e831289b401d09ce0ef86738 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-07T13:47:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FelipeDosSantosGalvao_DISSERT.pdf: 1988299 bytes, checksum: d1dcb862e831289b401d09ce0ef86738 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 / A crise brasileira nos percursos do ajuste ao capitalismo financeirizado, engendra processos com inflex?es na din?mica da reprodu??o social do trabalho na sociedade capitalista brasileira contempor?nea com rebatimentos na inser??o da juventude no mundo do trabalho. Impondo limites ?s condi??es de vida das juventudes, bem como ? sua organiza??o. A quest?o social torna-se cada vez mais complexa, a demandar dos sujeitos sociais estrat?gias de luta e sobreviv?ncia. Em um cen?rio de desalento, de agudiza??o da quest?o social, de desemprego estrutural, crescimento da informalidade, com perman?ncia das formas prec?rias de inser??o no trabalho, de viol?ncia exacerbada, estranhamento do trabalho, fetichismo da mercadoria, a atingir especialmente os jovens, das ?reas urbanas e rurais, emerge a juventude prolet?ria. Nas suas diversas express?es e formas de resist?ncia, a resgatar a rua, com espa?o privilegiado de a??o e de manifesta??o, a reivindicar a ousadia hist?rica, caracter?stica dos jovens e das juventudes. Nas ruas, emergem, ao mesmo tempo, express?es de desencanto e desalento de jovens, a integrar dimens?es conservadoras, evidenciadas de modo assustador, nos ?ltimos anos, com a consolida??o de um neoconservadorismo1. Nascem novas formas de organiza??o, de express?o de descontentamentos. Diante da ?aus?ncia de futuridade?, na formula??o de Giovani Alves, juventudes de vidas estilha?adas, tendo a instabilidade como modo de vida, a transitar em um universo de incertezas, a buscar no consumo como a via maior de inser??o na sociedade, analisar formas reinventadas de resist?ncia, organiza??o e de luta da juventude prolet?ria revela-se como tema socialmente relevante. Tal problem?tica mostra-se relevante, tamb?m, para o campo acad?mico do Servi?o Social brasileiro. Enfatizamos o Levante Popular da Juventude ? movimento situando no campo da esquerda, que pretende articular e formar politicamente jovens do meio urbano e rural, organizando-os para a luta anticapitalista e para a constru??o de um Projeto Popular para o Brasil. Organiza??o em vias de constru??o, de hist?ria recente, datando do inicio dos anos 2000, assumindo, desde 2012, express?o nacional, estando presente em quase todos os estados brasileiros. Procedemos, ent?o, a um estudo cr?tico e sistem?tico sobre o processo de forma??o do Levante Popular, resgatando elementos de sua hist?ria e dos condicionantes sociais e hist?ricos a interferir na sua configura??o, na sua inser??o nos processos de resist?ncia, de luta e de organiza??o pol?tica da juventude prolet?ria brasileira, destacando, contradi??es e desafios que perpassam sua trajet?ria. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e explorat?ria, baseada em entrevistas e em pesquisa documental, cobrindo o per?odo de 2005, ano de surgimento oficial desta organiza??o, a 2015. / The Brazilian crisis on the path of adjustment to financial capitalism, engenders processes with inflections in the dynamics of social reproduction of labor in contemporary Brazilian capitalist society with refutations in the insertion of youth in the world of work. Imposing limits on the living conditions of youth, as well as their organization. The social question becomes increasingly complex, demanding from social subjects strategies of struggle and survival. In a scenario of discouragement, a sharpening of the social question, structural unemployment, growing informality, persistent precarious forms of insertion in work, exacerbated violence, work estrangement, commodity fetishism, especially to young people, Urban and rural, the proletarian youth emerges. In its various expressions and forms of resistance, to rescue the street, with a privileged space of action and demonstration, to claim the historical boldness, characteristic of youth and youth. In the streets, at the same time, expressions of disenchantment and discouragement of young people emerge, to integrate conservative dimensions, evidenced in a frightening way, in the last years, with the consolidation of a neoconservative. New forms of organization are born, expressions of discontent. Faced with the "lack of futurity", in the formulation of Giovani Alves, youths with shattered lives, with instability as a way of life, to move in a universe of uncertainties, to seek in consumption as the major path of insertion in society, to analyze forms Reinvented of resistance, organization and struggle of proletarian youth proves to be a socially relevant theme. This problem is also relevant for the academic field of the Brazilian Social Service. We emphasize the Levante Popular da Juventude - a movement situating in the field of the left, which aims to articulate and politically form young people from the urban and rural milieu, organizing them for the anticapitalist struggle and for the construction of a Popular Project for Brazil. Organization under construction, with a recent history, dating from the beginning of the year 2000, assuming, since 2012, national expression, being present in almost all Brazilian states. We then proceed to a critical and systematic study of the process of formation of the Popular Levant, rescuing elements of its history and social and historical factors to interfere in its configuration, its insertion in the processes of resistance, struggle and political organization Of Brazilian proletarian youth, highlighting contradictions and challenges that permeate their trajectory. This is a qualitative and exploratory research, based on interviews and documentary research, covering the period of 2005, the official year of this organization, to 2015.

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALEX_DISSSERTACAO_15_08_2012.pdf: 1752722 bytes, checksum: a86b977883cbdf0d229a49bab00cc7ae (MD5) Previous issue date: 2012-04-25 / This dissertation resulted from a research developed in the Master s Program in Education at Universidade do Oeste Paulista, in the research area of Teachers Background Development and Pedagogical Practice. The blog has become relevant in the educational scenario since it furthers improvement of knowledge and is a facilitating/mediating learning resource due to the fact that it includes specific factors such as: it does not need the skill of programming language; it allows the free hosting of some sites; it has great interacting capacity concerning visitors and the person who manages it. Availing itself of its educational importance, a program proposed and coordinated by the Board of Education of Minas Gerais State, called Peas Juventude (Educational Program for Providing Care for Youth) avails itself of some blogs to make its actions public, in which each state teaching institution presents and organizes its own blog when it integrates itself into the project. The research was based on a qualitative approach showing a case study in which one aims at analyzing the Peas Juventude within one of the state teaching institutions of Minas Gerais State, thus including the dynamics of blogs as spaces for sharing ideas within society, besides systematizing the activities developed in the project and made public in the blog at issue. To collect data one also used questionnaires filled in by those participating in it and semi-structured interviews held with its coordinator Such data allowed us to conclude that the blog has indeed become an important media reporting information, communication, integration, and empowerment, earning recognition on the part of teachers and students as a means used to share knowledge and to foster interaction among those involved with it, with promising prospects for the teaching-learning process / A presente dissertação é resultado de pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste Paulista, linha de pesquisa Formação e Prática Pedagógica do Profissional Docente. O blog ganha importância no cenário educacional aprimorando o conhecimento e apresentando-se como um recurso facilitador/mediador da aprendizagem pelo fato de possuir fatores que lhe são específicos como: dispensar o conhecimento da linguagem de programação; permitir a hospedagem gratuita em alguns sites; possuir grande capacidade de interação entre visitantes e quem administra o blog. Valendo-se da importância educacional do blog, um programa proposto e coordenado pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, intitulado Peas Juventude (Programa Educacional de Atenção ao Jovem) utiliza-se de um conjunto de blogs para divulgar suas ações, no qual cada instituição estadual de ensino apresenta e organiza seu blog, ao integrar o projeto. A pesquisa contou com uma abordagem qualitativa, com estudo de caso, cujo objetivo foi analisar o blog do Projeto Peas Juventude, no âmbito de uma das instituições da rede estadual de ensino de Minas Gerais, compreendendo, dessa forma, a dinâmica dos blogs como espaços de socialização de ideias, além de sistematizar as atividades desenvolvidas no projeto e divulgadas no referido blog. Utilizou-se, também, para a coleta de dados, questionários, aplicados aos participantes, e uma entrevista semiestruturada realizada com o coordenador. Os dados obtidos permitiram concluir que o blog, de fato, tem se revelado uma importante mídia promotora de informação, comunicação, integração e capacitação, sendo reconhecido por professores e alunos como meio de promover conhecimento e interação entre os envolvidos, com possibilidades promissoras no processo ensino-aprendizagem

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALEX_DISSSERTACAO_15_08_2012.pdf: 1752722 bytes, checksum: a86b977883cbdf0d229a49bab00cc7ae (MD5) Previous issue date: 2012-04-25 / This dissertation resulted from a research developed in the Master s Program in Education at Universidade do Oeste Paulista, in the research area of Teachers Background Development and Pedagogical Practice. The blog has become relevant in the educational scenario since it furthers improvement of knowledge and is a facilitating/mediating learning resource due to the fact that it includes specific factors such as: it does not need the skill of programming language; it allows the free hosting of some sites; it has great interacting capacity concerning visitors and the person who manages it. Availing itself of its educational importance, a program proposed and coordinated by the Board of Education of Minas Gerais State, called Peas Juventude (Educational Program for Providing Care for Youth) avails itself of some blogs to make its actions public, in which each state teaching institution presents and organizes its own blog when it integrates itself into the project. The research was based on a qualitative approach showing a case study in which one aims at analyzing the Peas Juventude within one of the state teaching institutions of Minas Gerais State, thus including the dynamics of blogs as spaces for sharing ideas within society, besides systematizing the activities developed in the project and made public in the blog at issue. To collect data one also used questionnaires filled in by those participating in it and semi-structured interviews held with its coordinator Such data allowed us to conclude that the blog has indeed become an important media reporting information, communication, integration, and empowerment, earning recognition on the part of teachers and students as a means used to share knowledge and to foster interaction among those involved with it, with promising prospects for the teaching-learning process / A presente dissertação é resultado de pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste Paulista, linha de pesquisa Formação e Prática Pedagógica do Profissional Docente. O blog ganha importância no cenário educacional aprimorando o conhecimento e apresentando-se como um recurso facilitador/mediador da aprendizagem pelo fato de possuir fatores que lhe são específicos como: dispensar o conhecimento da linguagem de programação; permitir a hospedagem gratuita em alguns sites; possuir grande capacidade de interação entre visitantes e quem administra o blog. Valendo-se da importância educacional do blog, um programa proposto e coordenado pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, intitulado Peas Juventude (Programa Educacional de Atenção ao Jovem) utiliza-se de um conjunto de blogs para divulgar suas ações, no qual cada instituição estadual de ensino apresenta e organiza seu blog, ao integrar o projeto. A pesquisa contou com uma abordagem qualitativa, com estudo de caso, cujo objetivo foi analisar o blog do Projeto Peas Juventude, no âmbito de uma das instituições da rede estadual de ensino de Minas Gerais, compreendendo, dessa forma, a dinâmica dos blogs como espaços de socialização de ideias, além de sistematizar as atividades desenvolvidas no projeto e divulgadas no referido blog. Utilizou-se, também, para a coleta de dados, questionários, aplicados aos participantes, e uma entrevista semiestruturada realizada com o coordenador. Os dados obtidos permitiram concluir que o blog, de fato, tem se revelado uma importante mídia promotora de informação, comunicação, integração e capacitação, sendo reconhecido por professores e alunos como meio de promover conhecimento e interação entre os envolvidos, com possibilidades promissoras no processo ensino-aprendizagem

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucilene Felipe Gomes.pdf: 1530344 bytes, checksum: 67e59f47f337097bf88fa22e9a3bd2c2 (MD5) Previous issue date: 2012-05-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research represented an effort of understanding of Brazilian youth and how the society and the public authorities have positioning itself vis-à-vis their issues. His analysis was done from a democratic conception of public policies, seized as forms of the-State realize the significant action of social change, allocating resources, favouring social intervention instruments in the country and on their operation, from a position of clear defence of youngsters as subjects of law. In this study we have seen that, in the country, we don't have a public policy for youth, which led us to carry out an analysis of the process of building this policy and a study about the programs and projects that are being implemented for the juvenile population. The methodology used in the first moment was the desk research and, in the second the qualitative research, through the questionnaire applied and of the interviews used. The results of the 2nd National Conference for Youth pointed to the need for adoption of the Statute and of the national plan for youth, regulating the rights of this population. It was noted that there are several issues to lead the Brazilian State's attention to the problems faced by youth. Throughout this study, it has become necessary to understand public policies that are in line with the economic system, leaving a clear relevance to build and deploy public policies that meet the young in their entirety. Public policies configure themselves as one of the biggest problems for the rulers in this day and age. Despite its irrefutable importance and necessity of customer service policies, the "adult" world presents difficulties in coping with the demands and demonstrations of youth / presente pesquisa representou um esforço de compreensão da juventude brasileira e do modo como a sociedade e o poder público têm se posicionando face às suas questões. Sua análise se fez a partir de uma concepção democrática de Políticas Públicas, - apreendidas como formas de o Estado concretizar a ação significante de mudança social, alocando recursos, privilegiando instrumentos de intervenção social no país e sobre a sua operação, a partir de uma posição de clara defesa dos jovens como sujeitos de direito. Nesse estudo pudemos observar que, no país, ainda não temos uma política pública para a juventude, o que nos levou a realizar uma análise do processo de construção dessa política e um estudo sobre os programas e projetos que vêm sendo implementados para a população juvenil. A metodologia utilizada no primeiro momento foi à pesquisa documental e, no segundo a pesquisa qualitativa, por meio do questionário aplicado e das entrevistas utilizadas. Os resultados da 2ª Conferência Nacional de Juventude apontaram para a necessidade de aprovação do Estatuto e do Plano Nacional de Juventude, regulando os direitos dessa população. Constatou-se que são várias as questões a ensejar a atenção do Estado brasileiro para os problemas enfrentados pela juventude. Ao longo deste estudo, tornou-se necessário entender as políticas públicas que estão em consonância com o sistema econômico, deixando evidente a relevância de construir e implantar políticas públicas que atendam ao jovem em sua totalidade. As políticas públicas se configuram como um dos maiores problemas para os governantes nos dias de hoje. Apesar de sua irrefutável importância e da necessidade de políticas de atendimento, o mundo adulto apresenta dificuldades em lidar com as demandas e manifestações da juventude

SILVA, V. V. Religiosidade juvenil em movimento: um estudo de caso Batista Regular. 2009. 132 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Ciências Sociais, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2011-10-27T15:25:14Z No. of bitstreams: 1 2009_Dis_VVSilva.pdf: 849483 bytes, checksum: eb59472d9f69586e943769c2c6602931 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2011-10-27T15:26:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_Dis_VVSilva.pdf: 849483 bytes, checksum: eb59472d9f69586e943769c2c6602931 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-10-27T15:26:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_Dis_VVSilva.pdf: 849483 bytes, checksum: eb59472d9f69586e943769c2c6602931 (MD5) Previous issue date: 2009 / The modernity since beginning it was a process of liquefaction and melting of solids (BAUMAN, 2001). By melting of solids he talks about the dissolution of old social order, repudiation and fallen of past, where the tradition reveals solid. There is a crushing of believing and loyalties to this tradition and social order. The post-modernity, comprehended as this melting of solids, brought new ways of live youth and religion. The aim of this research is comprehend the youth religiosity in post-modernity times inside regular Baptist church context. The post-modernity youth religious ethos introduces characteristics of a self-love culture, breaking ideal of live to each other, social relationships fluid, in believing and religious belonging, as well bricolage of believings. This produces a institutional crises and religious transmission inside the Maanaim church. During the research a typology was developed to comprehend the religious movement inside the Maanaim Baptist church. Three types are making: believe with no belonging, given to Satan and orthodox youth. The first type refers to young, going out or staying in church, search a fluid commitment. The second type, talk about the young that broke with dogmas of church and so that are stigmatized. The third type include young that defends the doctrine and practices of church. / A modernidade desde o início foi um processo de liquefação e de derretimento dos sólidos (BAUMAN, 2001). Por derretimento dos sólidos ele se refere à dissolução da antiga ordem social, ao repúdio e destronamento do passado, onde a tradição se manifestava sólida. Há um esmagamento das crenças e lealdades a esta tradição e ordem social. A pós-modernidade, entendida como esse derretimento dos sólidos, trouxe novas maneiras de viver a juventude e a religião. O objetivo da pesquisa é compreender a religiosidade juvenil em tempos pós-modernos no contexto de uma igreja batista regular. O ethos religioso juvenil pós-moderno apresenta traços de uma cultura do self-love, rompimento com o ideal de viver para o próximo, fluidez nos relacionamentos sociais,nas crenças e pertencimentos religiosos, bem como, bricolagem de crenças. Isso gera uma crise institucional e de transmissão religiosa dentro da igreja Maanaim. Durante a pesquisa se desenvolve uma tipologia para se compreender o movimento religioso dentro da igreja batista Maanaim. Três tipos são idealizados: Crer sem pertencer, entregue a satanás e jovens ortodoxos. O primeiro tipo refere-se aos jovens, saindo ou ficando na igreja, buscam uma adesão fluida. O segundo tipo fala dos jovens que romperam com os dogmas da igreja e por isso são estigmatizados. No terceiro tipo lida-se com os jovens que defendem a doutrina e as práticas da igreja.