Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Apresenta-se neste trabalho um estudo da produção de eventos de dijatos com alto momentum transverso separados por uma lacuna de rapidez, na topologia de jato+lacuna+jato, nos primeiro período de coleta de dados do CMS a √s = 7 TeV, isto é, para baixa luminosidade (1034cm-2s-1). A escala dura do evento é apresentada na forma dos dois jatos e da lacuna de rapidez no estado final. No contexto de BFKL, uma escada de glúons é trocada no canal t do espalhamento partônico. O processo acima foi simulado com o gerador HARDCOL (1), onde é implementado o cálculo de BFKL até ordem dominante de logaritmo ln s. As amostras foram simuladas e reconstruídas pelo software do CMS. Como evento de fundo dominante, temos a combinação de um evento de QCD com eventos de empilhamento na mesma colisão de feixe no LHC, onde observamos o excesso de dados sobre os eventos de fundo. Através do estudo dos jatos e da baixa atividade na região da lacuna, mostra-se a possibilidade de se observar os eventos com lacuna de rapidez a √s = 7 TeV. / We present a study of dijets production with high transverse momentum separated by a large rapidity gap using data collected from CMS at √s = 7 TeV at low luminosity (1034cm-2s-1). In the framework of BFKL, a gluon ladder is exchanged in the t-channel of the partonic scattering. The above process was generated by HARDCOL (1), where the BFKL equation is solved at the leading logarithm order. The samples were simulated and reconstruction with the CMS software. As the dominant background, we have the overlap of a QCD event with pile-up events in the same bunch crossing. So, our goal is to observe the excess data in the background events. Through the study of the jets and the low activity in the gap region, we show feasibility of the observation of events with rapidity gap at √s = 7 TeV.

Submitted by Tatiana Lima (tatianasl@ufba.br) on 2015-05-11T18:01:47Z No. of bitstreams: 1 Matos, Kilma Carneiro da Silva.pdf: 5793516 bytes, checksum: e2bd9184df0f3c63dd7d26a83d9f69db (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lima (tatianasl@ufba.br) on 2015-05-11T18:02:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Matos, Kilma Carneiro da Silva.pdf: 5793516 bytes, checksum: e2bd9184df0f3c63dd7d26a83d9f69db (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-11T18:02:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Matos, Kilma Carneiro da Silva.pdf: 5793516 bytes, checksum: e2bd9184df0f3c63dd7d26a83d9f69db (MD5) / Para atender aos objetivos do Decreto 5.707/2006, o Reitor da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) designou uma comissão para propor a metodologia de implantação do modelo de gestão por competências na instituição, que adotou como método de trabalho avaliar a aplicabilidade desta metodologia por meio de um projeto piloto na Secretaria de Gestão de Pessoas (SGP). Esta pesquisa buscou verificar, com base na lacuna de competências individuais, as necessidades de capacitação dos Técnico-Administrativos em Educação lotados na SGP da Univasf. O presente trabalho de natureza qualitativa e de caráter exploratório-descritivo foi dividido em cinco etapas: análise dos elementos estratégicos; identificação das competências setoriais; identificação das competências individuais; identificação da lacuna de competências; e identificação das necessidades de capacitação. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados desta pesquisa foram análise documental, entrevistas semi-estruturadas, grupo focal e questionário. Por meio do mapeamento de competências foi possível identificar a lacuna de competências que apresentou variação entre 0 a 20. Como resultado, o estudo identificou 56 competências individuais da SGP, sendo que apenas 5 competências individuais apresentaram variação da lacuna entre 12 a 20, o que indicou uma grande necessidade de capacitação dessas competências prioritárias. / To meet objectives of the Decree 5.707/2006, the Rector of the San Francisco Valley’s Federal University (Univasf) appointed a commission to propose the implementation methodology of the management by skills model in the institution, which adopted as method of work to evaluate the applicability of this methodology using a pilot project in the Personnel Management Office (SGP). This research tried to verify, based in the individual competencies gap, training needs of the technical-administrative in education belonging to the UNIVASF’s SGP. The present work of qualitative nature and descriptive-exploratory character was divided into five stages: strategic elements analysis; sectorial competencies identification; individual competencies identification; competencies’ gap identification; and training needs identification. The instruments used for data collection for this research were documentary analysis, semi-structured interviews, focus group and questionnaire. Through this mapping was possible to identify the competencies’ gap which showed variation between 0 to 20. As a result, the study identified 56 individual competencies in SGP, being that only 5 individual competencies showed variation between 12 to 20, indicating a great training need for these priority competencies.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Apresenta-se neste trabalho um estudo da produção de eventos de dijatos com alto momentum transverso separados por uma lacuna de rapidez, na topologia de jato+lacuna+jato, nos primeiro período de coleta de dados do CMS a √s = 7 TeV, isto é, para baixa luminosidade (1034cm-2s-1). A escala dura do evento é apresentada na forma dos dois jatos e da lacuna de rapidez no estado final. No contexto de BFKL, uma escada de glúons é trocada no canal t do espalhamento partônico. O processo acima foi simulado com o gerador HARDCOL (1), onde é implementado o cálculo de BFKL até ordem dominante de logaritmo ln s. As amostras foram simuladas e reconstruídas pelo software do CMS. Como evento de fundo dominante, temos a combinação de um evento de QCD com eventos de empilhamento na mesma colisão de feixe no LHC, onde observamos o excesso de dados sobre os eventos de fundo. Através do estudo dos jatos e da baixa atividade na região da lacuna, mostra-se a possibilidade de se observar os eventos com lacuna de rapidez a √s = 7 TeV. / We present a study of dijets production with high transverse momentum separated by a large rapidity gap using data collected from CMS at √s = 7 TeV at low luminosity (1034cm-2s-1). In the framework of BFKL, a gluon ladder is exchanged in the t-channel of the partonic scattering. The above process was generated by HARDCOL (1), where the BFKL equation is solved at the leading logarithm order. The samples were simulated and reconstruction with the CMS software. As the dominant background, we have the overlap of a QCD event with pile-up events in the same bunch crossing. So, our goal is to observe the excess data in the background events. Through the study of the jets and the low activity in the gap region, we show feasibility of the observation of events with rapidity gap at √s = 7 TeV.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho tematiza a ideia de emancipaÃÃo e liberdade para Zizek, um conceito de liberdade estritamente materialista e pÃs-metafÃsico. Se a Ãnfase, hoje, nos ideais do Esclarecimento (AufklÃrung) fornecidos pela modernidade à considerada um retrocesso diante de nossa realidade pÃs-moderna, Zizek encara o desafio de reintegrar tais princÃpios no cenÃrio filosÃfico atual de maneira muito singular. Seu mÃrito consiste fundamentalmente em abordar o cerne da questÃo contemporÃnea (no que tange à ciÃncia, ontologia, subjetividade e polÃtica) a partir dos ideais modernos que abrem a perspectiva de emancipaÃÃo e liberdade humana. Nosso trabalho tem, portanto, como tarefa explorar esse tema da liberdade nos tempos atuais, radicalizando, assim, o que Kant compreendia com o princÃpio da AufklÃrung, a saber, a saÃda do homem da minoridade, da qual ele mesmo à culpado. Nesse sentido, o tema serà dividido em quatro linhas temÃticas principais: i) ciÃncia e epistemologia, ii) ontologia, iii) subjetividade e iv) polÃtica emancipatÃria. No primeiro ponto à discutido o ideal de AufklÃrung para Zizek e como este se contrapÃe diretamente com a perspectiva de Habermas e seu projeto de uma modernidade inacabada. Para isso, tomamos como fio condutor a polÃmica sobre o tema da biogenÃtica, e, a partir daÃ, procuramos demonstrar como que a concepÃÃo de modernidade para Zizek à ainda mais radical do que a de Habermas. No segundo capÃtulo, procuramos desenvolver o modo como Zizek fundamenta a base ontolÃgica da liberdade a partir da passagem de Kant a Hegel. O foco à depositado na mudanÃa paralÃctica do obstÃculo epistemolÃgico, em Kant, para a sua condiÃÃo ontolÃgica positiva, em Hegel. Ou seja, o modo como Hegel radicaliza o pensamento kantiano a partir de uma torÃÃo dialÃtica puramente formal. No terceiro capÃtulo, a perspectiva da liberdade à deslocada agora para o campo da subjetividade, na relaÃÃo dialÃtica entre a Lei moral kantiana e o gozo sÃdico. Nesse sentido, procuro mostrar primeiramente como que Lacan articula Kant com Sade, para, em seguida, pensar como que o psicanalista procura uma saÃda para o princÃpio de liberdade kantiana a partir da Lei do desejo, o que nos permite pensar um Kant sem Sade. No quarto e Ãltimo capÃtulo, passo para uma discussÃo propriamente polÃtica, onde questiono como à possÃvel uma polÃtica verdadeiramente emancipatÃria, vinculada à ideia de luta de classe e ato polÃtico. Em cada ponto tratado, esforÃamo-nos por radicalizar o princÃpio de liberdade humana em sua base materialista. O interessante na abordagem do materialismo dialÃtico de Zizek à que, em momento algum, cabe substituir nossa realidade por outra melhor, mas apenas â e isso à o fundamental â radicalizar o que permanece in potentia na nossa. / The present work discusses the idea of emancipation and freedom for Zizek, a concept of freedom strictly materialist and post-metaphysical. If the emphasis today on the ideals of the Enlightenment (AufklÃrung) supplied by modernity is considered a step backwards before our reality post-modern, Zizek sees the challenge of reintegrating such principles in philosophical scenario today in a very special way. His merit consists basically to approach the kernel of the contemporary question (in terms of science, ontology, subjectivity and politics) from the ideal modern that opens up the prospect of emancipation and human freedom. Our work has, therefore, as task to explore this theme of freedom in current times, in what Kant understood with the principle of AufklÃrung, namely, the leaving of man of minority, of which he himself is guilty. In this sense, the theme will be divided into four main thematic areas: (i) science and epistemology, (ii) ontology, (iii) subjectivity and (iv) emancipatory politics. On the first point it is discussed the ideal of AufklÃrung for Zizek and how it contrasts directly with the perspective of Habermas and his project of a unfinished modernity. For this, we take as a guide the controversy on the subject of biogenetic, and, from then on, we look for to demonstrate as that the conception of modernity for Zizek is still more radical than that of Habermas. In the second chapter, we are seeking to develop how Zizek justifies the ontological basis of freedom from the passage from Kant to Hegel. The focus is deposited in the parallax shift of epistemological obstacle in Kant, for his positive ontological condition, in Hegel. That is, the way as Hegel radicalizes the Kantian thought from a twist purely formal dialectic. In the third chapter, the prospect of freedom is now shifted to the field of subjectivity, the dialectical relation between the Kantian moral Law and the sadistic enjoyment. In this direction, I look for to show first as that Lacan articulates Kant with Sade, then think about how that the psychoanalyst seeks an outlet for the principle of Kantian freedom from the Law of desire, which allows us to think a Kant without Sade. In the room and last chapter, step for a discussion properly politics, where I question as one truly emancipatory politics is possible, linked to the idea of class struggle and political act. In each treated point, we strive to radicalize the principle of human freedom in its materialistic basis. The interesting approach in the dialectical materialism of Zizek is that, at any time, it is replace our reality by another better, but only - and this is crucial - radicalize what remains in potentia in ours.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-04-18T12:06:58Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Alice Francener Nogueira Gonzaga - 2013.pdf: 1868045 bytes, checksum: 95be1e5827e994d97205b7e53c0c6bf6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-04-18T12:11:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Alice Francener Nogueira Gonzaga - 2013.pdf: 1868045 bytes, checksum: 95be1e5827e994d97205b7e53c0c6bf6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-18T12:11:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Alice Francener Nogueira Gonzaga - 2013.pdf: 1868045 bytes, checksum: 95be1e5827e994d97205b7e53c0c6bf6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-03-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Estimates of life on earth vary by tens of thousands and it has been claimed that there are yet a lot of species to be discovered .Taxonomy seeks to reduce this shortfall, by discovering and describing new species, but its an imperfect process that contains many types of errors. The historical pace of how the Linnean shortfall is being overcome has been temporally uneven rather than gradual. It depends on a number of factors, mainly the ones related to “who does it” (taxonomists), “how is it done” (methodologies), and “where is it done” (regions). Here we aim to point out these factors and their influences on how we have been overcoming (in time) the Linnean shortfall for bats (Chiroptera), the pace by which we do it and that of the errors that come together with it. To verify the effort in the rates of description we calculated the number of active taxonomists and the number of species described by taxonomists. To explore the completeness of bat taxonomy, we generated cumulative curves of species described per year, for both valid species and synonyms. To predict the number of species, and to see how our predictions are accurate in time and the differences between them, we adjusted the Clench function to the cumulative curve of species by regions in different periods of time. A total of 1220 species of bats are currently accepted, and of total species described 27.2% have been synonymized by now. The number of active taxonomists has been increasing exponentially through time but the number of species described per taxonomist has decreased. In the last decade, 37% of species have been described using molecular tools. The 5 total cumulative curve and most of biogeographic regions had not reached an asymptote yet and, in general, we could not make meaningful estimates of species richness. Overcoming the Linnean shortfall for bats has neither been steady in time nor has reaches an asymptote yet, evidencing that there are more species to be known. We should continue doing predictions but knowing that the factors and errors pointed here could influence the estimates. / (Sem resumo)

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-03-21T11:50:30Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Zander Augusto Spigoloni Vilaça - 2017.pdf: 4936242 bytes, checksum: 3e7d05bb80d2c70f737753125ee7f0c3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-21T12:18:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Zander Augusto Spigoloni Vilaça - 2017.pdf: 4936242 bytes, checksum: 3e7d05bb80d2c70f737753125ee7f0c3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-21T12:18:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Zander Augusto Spigoloni Vilaça - 2017.pdf: 4936242 bytes, checksum: 3e7d05bb80d2c70f737753125ee7f0c3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-02-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The distribution of biological diversity is one of the major questions for science. Several theories were proposed in attempt to understand the patterns and process that regulate the richness of extant species: species-energy theory, metabolic theory of ecology, habitat heterogeneity, and tropics as museum, cradle or casino. Terrestrial ecorregions are land units that contain similar biotic and abiotic factors, what makes them more alluring and efficient for conservation planning and land use than using geopolitical divisions, still used by several conservation institutions and governments. Odonata is one of the oldest orders of insect, belonging to the clade Paleoptera. Those insects, for being thightly related to environmental conditions and vegetation structure, are widely utilized as bioindicators and in studies of spatial patterns. In this thesis, we evaluated the lack of knowledge around Odonata geographic distribution in the Neotropical region and the way that its species composition is affected by both climate and space. / A variedade e distribuição da biodiversidade é um dos temas mais estudados na ciência. Na tentativa de compreender os padrões e processos moduladores da riqueza de espécies existente, várias teorias foram geradas: teoria espécie-energia; teoria metabólica ecológica; heterogeneidade de habitat; e trópicos como museu, berço ou cassino. Ecorregiões terrestres são unidades de terra unidas por componentes bióticos e abióticos semelhantes, tornando-as unidades mais operacionais que definições geopolíticas, utilizadas por várias instituições de conservação e governamentais para se criar planejamentos de conservação da biodiversidade e de uso de terras. Odonata é uma das ordens de insetos mais antiga ainda existente, pertencentes ao clado dos Paleoptera. Estes insetos, possuindo ótima relação com as variáveis ambientais e estrutura vegetacional, são largamente utilizados em avaliações de bioindicação e estudos de padrões espaciais. Nesta dissertação avaliamos o estado do déficit de conhecimento sobre as distribuições geográficas da Ordem Odonata no Neotrópico e como o clima e espaço afetam sua composição de espécies.

Quando pensamos o ensino e aprendizagem de Física a partir de interações discursivas (BAKHTIN, 1995) e começamos a nos preocupar com a maneira pela qual os alunos se apropriam dos signos e linguagens da ciência, algumas perguntas precisam ser elaboradas: Que imagens de mundo, que representações da realidade o aluno começa a formar quando toma contato com as palavras da ciência? Elas estão de acordo com aquela que o professor pretende estruturar? O professor tem consciência da diferença que há entre sua visão e a dos alunos? Sabemos que não são idênticas (MORTIMER, 2000), que há lacunas entre elas, e isso nos leva a outra série de perguntas: Quais lacunas de entendimento podem ser identificadas no processo dialógico entre professores e estudantes no ensino de Física? Que situações produzem essas lacunas? Como essas lacunas impossibilitam a construção de sentido? O professor percebe os tipos de lacuna que cria? O professor consegue eliminar ou criar lacunas necessárias para amparar o aluno no processo de construção negociada de conhecimento? A criação negociada de significados faz parte de um recente programa de investigação cujos elementos ainda são pouco conhecidos: a interferência dialógica dos professores na construção de significados, os diferentes tipos de discurso e seu papel na aprendizagem, as transformações no valor que os estudantes atribuem ao conhecimento, nos processos de interação etc. Dado que o conhecimento não é simplesmente o acesso às informações do mundo exterior, armazenadas na memória, e dado que pressupõe interações e negociações sucessivas de significados entre os sujeitos em relação, num dado contexto cultural, é na estruturação dessas negociações de significado que se situa a origem das lacunas. Nessas negociações, não basta que a informação seja recebida pelos sujeitos, mas é preciso negociar sua hierarquia, seus critérios de classificação, sua relação com os objetos do mundo e seus conteúdos de valor (RODRIGUES; MATTOS, 2007). Assim, propomos pensar o ensino-aprendizagem de Física na dinâmica de produção e apropriação de um gênero que articula diversas formas discursivas pelas quais os sujeitos transitam nas relações comunicativas. A tomada de consciência das formas discursivas, dados os contextos culturais em que se inserem, demarca momentos importantes da apropriação de gêneros que evidenciam o estabelecimento de domínios consensuais e a compreensão dos signos em jogo. Em nossa abordagem linguística, procuramos estabelecer critérios de classificação para os níveis de interação discursiva, e caracterizar os estados de incompreensão e erro por meio de uma analogia com a ilusão na Arte Mágica. Com essa analogia, pretendemos explorar a intencionalidade do discurso educativo e os efeitos que produz nos seus interlocutores. Finalmente, por meio da análise qualitativa de registros escritos, levantamos elementos que nos permitiram analisar e classificar o que chamamos de discurso lacunar no processo de ensino-aprendizado de Física. / When we think about teaching and learning Physics from discursive interactions (Bakhtin, 1995) and begin to concern ourselves with the way in which students take ownership of scientific signs and languages, some questions need to be posed: What are the images of world, representations of reality students create when they come into contact with the words of science? Do they agree with what the teacher wants to structure? Is the teacher aware of the difference between his vision and the students? We know that they are not identical (MORTIMER, 2000), that there are gaps between them and this leads us to another series of questions: What gaps can be identified in the dialogue process between teachers and students in teaching Physics? What situations produce such gaps? How can these gaps impede the construction of meaning? Does the teacher realize the types of gap that are created by him? Can he manage the gaps to support students in the process of negotiated construction of knowledge? The negotiated creation of shared meanings is part of a recent research program whose elements are still poorly known: the interference of teachers in the dialogic construction of meaning, the different types of discourses and the role they play in learning, the different values students attribute to scientific knowledge in the interaction processes and so on. If we assume that knowledge is not simply access to information from the outside world, stored in memory, and if we assume knowledge requires successive interactions and meaning negotiations among individuals in a given cultural context, then we understand that the origin of the gaps lies in structuring of these negotiations. In these negotiations, the fact that individuals receive information is not a sufficient condition to understanding; we need to negotiate its hierarchy, its classification criteria, its relationship with other objects of the world and its contents of value (RODRIGUES; MATTOS, 2007). Thus, we propose thinking about the teaching and learning of Physics in the dynamics in producing and appropriating oneself of a genre which combines several discursive forms, by means of which individuals establish communicative relations. The awareness of discursive forms, given the cultural contexts in which they operate, marks important moments of the appropriation of genres that demonstrate the establishment of areas of consensus and understanding signs at stake. In our linguistic approach we seek to establish classification criteria for levels of discursive interaction, and to characterize the states of misunderstanding and error by creating an analogy with the illusion in the magic art. With this analogy we intend to explore the intentionality of the educational discourse and the effects it produces on the interlocutors. Lastly, we will carry out a qualitative analysis of written records, and raise elements that enable us to analyze and classify what we call gaps in the process of teaching and learning Physics.

Submitted by Juliana Pacheco de Azevedo Lino (juliana.lino88@gmail.com) on 2019-02-09T01:31:10Z No. of bitstreams: 1 06-02-TA_Juliana_Lino_Cavalari vf.pdf: 847109 bytes, checksum: 8210890ec9644d00d8d5a1713b868bb6 (MD5) / Approved for entry into archive by Simone de Andrade Lopes Pires (simone.lopes@fgv.br) on 2019-02-12T15:49:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 06-02-TA_Juliana_Lino_Cavalari vf.pdf: 847109 bytes, checksum: 8210890ec9644d00d8d5a1713b868bb6 (MD5) / Approved for entry into archive by Jessica Chimatti Martins (jessica.martins@fgv.br) on 2019-02-13T13:05:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 06-02-TA_Juliana_Lino_Cavalari vf.pdf: 847109 bytes, checksum: 8210890ec9644d00d8d5a1713b868bb6 (MD5) / Made available in DSpace on 2019-02-13T13:05:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 06-02-TA_Juliana_Lino_Cavalari vf.pdf: 847109 bytes, checksum: 8210890ec9644d00d8d5a1713b868bb6 (MD5) Previous issue date: 2019-01-11 / O presente trabalho investiga se o dinheiro do financiamento público para inovar funciona como uma sinalização de bom investimento para novos investidores e também se é um instrumento para cobrir uma lacuna de financiamento do mercado. O argumento é de que as empresas normalmente enfrentam dificuldades para encontrar opções de financiamento adequadas à atividade de inovar, a qual apresenta maiores riscos e prazo de retorno mais alongado. Dentro desse aspecto, a tomada desse tipo de financiamento seria apenas uma maneira das companhias evitarem o subinvestimento. Por outro lado, o presente estudo também explora a possibilidade das empresas entenderem que o financiamento público para inovar sinaliza para o mercado que a companhia é uma empresa inovadora e, assim, seria uma boa opção de investimento. No caso, restringiu-se aos financiamentos concedidos pela Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) por serem voltados exclusivamente ao apoio à inovação em empresas no território brasileiro. A primeira parte do referencial teórico fala sobre a importância da minimização do custo da dívida na escolha de financiamento, depois é analisada a teoria da atuação das agências de fomento em razão da lacuna existente no sistema financeiro de fontes de financiamento adequadas para a inovação, com posterior detalhamento das opções de financiamento para inovação via equity, mercado de capitais e fontes públicas de financiamento. Em seguida é exposta a teoria da sinalização de bom investimento. Posteriormente, é feita uma análise de como a reputação é importante para as empresas. Por fim, a pesquisa exploratória analisa o perfil de endividamento, capacidade de atração de novos investidores e nível de reputação das companhias que compõem a amostra da pesquisa. / This study investigates if the money raised through public agencies focused on innovation works as a sign of good investment as well as it analyses if it is an instrument to cover a gap of sources of funding. The argument is that companies often face difficulties to find funding options appropriate to the innovation activity, which presents higher risks and longer payback. In this regard, state-owned funding to innovate appears as a viable alternative for companies to avoid underinvestment. In addition to that, this study also explores the possibility that companies see this sort of funding as a signal to the market that the company is an innovative player and thus would be a good investment option. Concerning the present research, it was restricted to the financing granted by Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) once it is exclusively focused on supporting innovation in companies operating within the Brazilian territory. The first part of the theoretical framework highlights the relevance of reducing the cost of debt when choosing the funding sources, next the present document analyzes the role of the development institutions as an agent to cover the lack of adequate financing sources to innovation. Further details are provided concerning the different sources of financing for innovation via equity, capital markets and public funding. Then, it is presented the theory of good investment signaling. Subsequently, an analysis is made of how reputation is important to companies. Finally, the exploratory research analyzes the debt profile, the capacity to attract new investors and the reputation level of the companies that comprise the research sample.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-07-14T14:59:37Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mateus Atadeu Moreira - 2015.pdf: 3009996 bytes, checksum: 1a2c29fc3dae91ef371d08eaa0f6b9e2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-07-14T15:01:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mateus Atadeu Moreira - 2015.pdf: 3009996 bytes, checksum: 1a2c29fc3dae91ef371d08eaa0f6b9e2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-14T15:01:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mateus Atadeu Moreira - 2015.pdf: 3009996 bytes, checksum: 1a2c29fc3dae91ef371d08eaa0f6b9e2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-04-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / We only have described a small fraction of the world’s biodiversity. The influence of how much we know biodiversity and how that hinders our strategies for conserving it is a genuine and weighty concern. Brazil has the greatest amphibian diversity in the world with 1026 amphibian species, and the number of described species is increasing at a high rate. It is likely that many of these Brazilian amphibians still undescribed are threatened. Although many new species are being described in Brazil some protected areas are being downsized or downgraded. In this study we aim to analyze how much the Linnean shortfall impairs our ability to prioritize areas for the conservation of a highly diverse and still poorly known group such as the Brazilian amphibians, and whether the main conservation strategy in Brazil is prepared to deal with this shortfall. We made four spatial prioritizations of the known Brazilian amphibians of four arbitrarily chosen scenarios (1980, 1990, 2000 and 2013), then we overlapped these prioritizations with the existing federal protected areas of each scenario, and compared the results, calculating the proportions of the high priority areas that changed place and the proportion of high priority areas federally protected at each scenario. In the first change of scenario 921 of the 4672 cells that comprises the seventeen per cent of highest priority cells in 1980 changed place to form the seventeen per cent most priority cells in 1990 (19,71% of the cells). On the 1990-2000 change 905 of the 4686 cells changed place (19,31%) and on the last change of scenario (2000-2013) 983 of the 4675 (21,01%) highest priority cells has changed place. The percentage of these highest priority areas that was federally protected at each scenario and in each of the biomes was severely low in all cases, but is maidenly rising with time. The new protected areas created between the scenarios (both the strict protection and sustainable use areas) do not follow the new priority areas. It is crucial that Brazilian taxonomy continues to grow. Since Brazil is so important for the future of the global diversity of amphibians is also crucial a systematic planning of new protected areas, using scientific models to account for the Linnean shortfall, in order to protect such an astonishing diversity. Keywords: Linnean shortfall, Biodiversity, Conservation, Brazilian Amphibians, Spatial Conservation Prioritization / A ciência descreveu menos da metade do número total de espécies existentes. A influência do quanto conhecemos ou não a biodiversidade e o quanto isso pesa nas nossas estratégias de conservação é uma preocupação genuína e séria. O Brasil possui a maior diversidade de anfíbios do mundo com 1026 espécies, e esse número tem crescido em uma alta taxa. É provável que muitos dos anfíbios que ainda não foram descritos no Brasil estejam ameaçados. Enquanto muitas espécies têm sido descritas ultimamente o Brasil está diminuindo o tamanho e o grau de proteção de diversas áreas protegidas. Nesse estudo avaliamos o quanto a lacuna Linneana afeta a definição de áreas prioritárias para a conservação de um grupo altamente diverso e ainda pobremente conhecido como os anfíbios do Brasil, e se a principal estratégia de conservação brasileira está preparada pra lidar com essa lacuna. Nós fizemos quatro priorizações espaciais da fauna de anfíbios conhecida no Brasil em quatro cenários no tempo (1980, 1990, 2000 e 2013), em seguida sobrepusemos essas priorizações com as Unidades de Conservação Federais de cada um desses cenários e comparamos os resultados. Calculamos o quanto a configuração das áreas mais prioritárias mudou de um cenário para outro e o quanto das áreas mais prioritárias estava protegido em cada cenário. De 1980 para 1990, 921 das 4672 células mais prioritárias mudaram de lugar (19,71% das células). De 1990 para 2000, 905 das 4686 células mudaram (19,31%) e na última mudança de cenário (2000-2013) 983 das 4675 (21,01%) tiveram mudança espacial. A proporção dessas áreas mais importantes para conservação que estava protegida em cada cenário e em cada bioma foi muito pequena, mas está crescendo modestamente com o tempo. As novas Unidades de conservação criadas entre os cenários não acompanham as novas áreas mais prioritárias que surgem com o acréscimo das novas espécies. Sendo o Brasil tão importante para a proteção da tão ameaçada fauna global de anfíbios é crucial que exista um planejamento sistemático de novas áreas protegidas, e que esse planejamento use modelos científicos para levar em conta a lacuna Linneana.

Quando pensamos o ensino e aprendizagem de Física a partir de interações discursivas (BAKHTIN, 1995) e começamos a nos preocupar com a maneira pela qual os alunos se apropriam dos signos e linguagens da ciência, algumas perguntas precisam ser elaboradas: Que imagens de mundo, que representações da realidade o aluno começa a formar quando toma contato com as palavras da ciência? Elas estão de acordo com aquela que o professor pretende estruturar? O professor tem consciência da diferença que há entre sua visão e a dos alunos? Sabemos que não são idênticas (MORTIMER, 2000), que há lacunas entre elas, e isso nos leva a outra série de perguntas: Quais lacunas de entendimento podem ser identificadas no processo dialógico entre professores e estudantes no ensino de Física? Que situações produzem essas lacunas? Como essas lacunas impossibilitam a construção de sentido? O professor percebe os tipos de lacuna que cria? O professor consegue eliminar ou criar lacunas necessárias para amparar o aluno no processo de construção negociada de conhecimento? A criação negociada de significados faz parte de um recente programa de investigação cujos elementos ainda são pouco conhecidos: a interferência dialógica dos professores na construção de significados, os diferentes tipos de discurso e seu papel na aprendizagem, as transformações no valor que os estudantes atribuem ao conhecimento, nos processos de interação etc. Dado que o conhecimento não é simplesmente o acesso às informações do mundo exterior, armazenadas na memória, e dado que pressupõe interações e negociações sucessivas de significados entre os sujeitos em relação, num dado contexto cultural, é na estruturação dessas negociações de significado que se situa a origem das lacunas. Nessas negociações, não basta que a informação seja recebida pelos sujeitos, mas é preciso negociar sua hierarquia, seus critérios de classificação, sua relação com os objetos do mundo e seus conteúdos de valor (RODRIGUES; MATTOS, 2007). Assim, propomos pensar o ensino-aprendizagem de Física na dinâmica de produção e apropriação de um gênero que articula diversas formas discursivas pelas quais os sujeitos transitam nas relações comunicativas. A tomada de consciência das formas discursivas, dados os contextos culturais em que se inserem, demarca momentos importantes da apropriação de gêneros que evidenciam o estabelecimento de domínios consensuais e a compreensão dos signos em jogo. Em nossa abordagem linguística, procuramos estabelecer critérios de classificação para os níveis de interação discursiva, e caracterizar os estados de incompreensão e erro por meio de uma analogia com a ilusão na Arte Mágica. Com essa analogia, pretendemos explorar a intencionalidade do discurso educativo e os efeitos que produz nos seus interlocutores. Finalmente, por meio da análise qualitativa de registros escritos, levantamos elementos que nos permitiram analisar e classificar o que chamamos de discurso lacunar no processo de ensino-aprendizado de Física. / When we think about teaching and learning Physics from discursive interactions (Bakhtin, 1995) and begin to concern ourselves with the way in which students take ownership of scientific signs and languages, some questions need to be posed: What are the images of world, representations of reality students create when they come into contact with the words of science? Do they agree with what the teacher wants to structure? Is the teacher aware of the difference between his vision and the students? We know that they are not identical (MORTIMER, 2000), that there are gaps between them and this leads us to another series of questions: What gaps can be identified in the dialogue process between teachers and students in teaching Physics? What situations produce such gaps? How can these gaps impede the construction of meaning? Does the teacher realize the types of gap that are created by him? Can he manage the gaps to support students in the process of negotiated construction of knowledge? The negotiated creation of shared meanings is part of a recent research program whose elements are still poorly known: the interference of teachers in the dialogic construction of meaning, the different types of discourses and the role they play in learning, the different values students attribute to scientific knowledge in the interaction processes and so on. If we assume that knowledge is not simply access to information from the outside world, stored in memory, and if we assume knowledge requires successive interactions and meaning negotiations among individuals in a given cultural context, then we understand that the origin of the gaps lies in structuring of these negotiations. In these negotiations, the fact that individuals receive information is not a sufficient condition to understanding; we need to negotiate its hierarchy, its classification criteria, its relationship with other objects of the world and its contents of value (RODRIGUES; MATTOS, 2007). Thus, we propose thinking about the teaching and learning of Physics in the dynamics in producing and appropriating oneself of a genre which combines several discursive forms, by means of which individuals establish communicative relations. The awareness of discursive forms, given the cultural contexts in which they operate, marks important moments of the appropriation of genres that demonstrate the establishment of areas of consensus and understanding signs at stake. In our linguistic approach we seek to establish classification criteria for levels of discursive interaction, and to characterize the states of misunderstanding and error by creating an analogy with the illusion in the magic art. With this analogy we intend to explore the intentionality of the educational discourse and the effects it produces on the interlocutors. Lastly, we will carry out a qualitative analysis of written records, and raise elements that enable us to analyze and classify what we call gaps in the process of teaching and learning Physics.