Made available in DSpace on 2016-04-16T00:10:25Z (GMT). No. of bitstreams: 8 Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_01.pdf: 1016343 bytes, checksum: b61b1c8df8b1c852e58e961c01c266a1 (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_02.pdf: 20821 bytes, checksum: c50ccfc8958c58f4a542f7b3ee34f528 (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_03.pdf: 422188 bytes, checksum: ee27efc1b296fd611740b8c00cd06c08 (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_04.pdf: 228083 bytes, checksum: 71cf186d42e85599a658ad89873e615d (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_05.pdf: 376258 bytes, checksum: c0afcd6cc3c7b5aa8ace0c784e7f18b4 (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_06.pdf: 816088 bytes, checksum: d4bca728a4cb219f6f9054dfa1eda695 (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_07.pdf: 2593467 bytes, checksum: 4cc2663cc1b95065700391cd0eba70b9 (MD5) Wendie A Piccinini RequenaARQ2006_08.pdf: 1081277 bytes, checksum: 10a461bb2bd366170a6b6e140f6fcb00 (MD5) Previous issue date: 2006-09-04 / The Objective of this dissertation is to comprehend the role of the jewel and jewelry Productive Arrangement in the urban development in the city of Limeira, in the State of São Paulo. Thus, in the foreground, the concepts of the Local Productive Arrangements and its economical advantages, are approached, as well as the organization in the space. Environmental problems resulting from the implanted industrial practices and their main impacts in the environment are also observed. The development process in the countryside in the State of São Paulo, the concept of sustainable development, the region defined by the hydrographical basin and the municipal planning and management were focused and situated in the context. After that, the Jewel and jewelry segment of Limeira is analized, focusing its social, economical and labor generators characteristics, its localization in the urban area, the current public politics and its relation to the social-environmental development as well. / O objetivo desta dissertação é compreender o Papel do Arranjo Produtivo de Jóias e Bijuterias no desenvolvimento urbano do município de Limeira, no Estado de São Paulo. Para tanto, num primeiro plano são abordados conceitos de Arranjos Produtivos Locais e suas vantagens econômicas, bem como de organização no espaço. Observam-se também problemas ambientais decorrentes das práticas industriais implantadas e seus principais impactos no meio ambiente. O processo de interiorização do desenvolvimento do Estado de São Paulo, o conceito de desenvolvimento sustentável, a região definida pela bacia hidrográfica e o planejamento e gestão municipal foram focalizados e situados no contexto. Em seguida analisa-se o segmento de Jóias e Bijuterias de Limeira, procurando focalizar suas características socioeconômicas e geradoras de trabalho, sua localização na área urbana, bem como as políticas públicas em vigor e sua relação com o desenvolvimento sócio-ambiental.

Orientador: Elaine Cristina Catapani Poletti / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Tecnologia / Made available in DSpace on 2018-08-21T15:56:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Montovani_CamilaPereira_M.pdf: 2921481 bytes, checksum: dfc05628e3413de4ba5c1bd62e3be369 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: A preocupação relacionada aos problemas de ordem ambiental, no mundo todo, vem crescendo de maneira rápida e acentuada, com especial atenção aos recursos hídricos - fontes essenciais à vida. Dentro deste contexto, o objetivo desta pesquisa volta-se para um estudo de caracterização das águas do reservatório do Tatu bem como de modelagem matemática, análise e compreensão do cenário local. O reservatório do Tatu armazena as águas da bacia do ribeirão do Pinhal, Limeira-SP, que é de extrema relevância para o município, pois se trata de uma das fontes alternativas de abastecimento público do município, e tem apresentado, nos últimos anos, o elemento fósforo fora dos valores especificados pelas agências de monitoramento. Desta forma, com base em procedimentos de modelagem matemática de um sistema de equações de diferenças e de simulações computacionais desenvolvidas, cenários são gerados apresentando o comportamento evolutivo da concentração deste poluente e possibilitando uma análise qualitativa de potencial de degradação local que tem se apresentado alto, porém não tem impedido que a concentração do fósforo se apresente fora dos valores determinados em algumas épocas do ano / Abstract: Social concern about environmental problems has been increasing rapidly and sharply worldwide and special attention is dedicated to water bodies and resources - essential sources for life. In this context, this work focuses upon a characterization study: the water in the Tatu reservoir, the mathematical modeling and the use of this model to analyze and understand the present evolutive situation. Tatu reservoir dams Pinhal river's waters in Limeira, in São Paulo State, and it is of fundamental importance for this town, as an alternmative source for local use of water. In recent years, phosphorus content has been on the increase reaching levels above recommended levels. A Mathematical Model is proposed usint a system of Difference Equations to create an algorithm for numerical simulations of evolutive scenarios for phosphorus content, allowing for a qualitative analysis of the evolutive behavior and the potential for further degrading this reservoir / Mestrado / Tecnologia e Inovação / Mestre em Tecnologia

Orientador: Fadel David Antonio Tuma Filho / Banca: Alessandra Natali Queiroz / Banca: Lindon Fonseca Matias / Banca: Auro Aparecido Mendes / Banca: Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza / Resumo: Diante do intenso processo de urbanização verificado no Brasil nas últimas décadas, as cidades apresentam cada vez mais necessidades de criação de espaços públicos de lazer para a manutenção da qualidade de vida. Os espaços públicos são também importantes para o exercício da democracia, fortalecendo a sociabilidade urbana e as interações sociais, permitindo que as pessoas exerçam a cidadania no espaço urbano por meio da civilidade. A tese tem como objetivo analisar a dinâmica socioespacial de praças e parques de Limeira, importante cidade média do interior paulista. Os espaços públicos foram analisados sob a ótica da produção do espaço, em sua relação dialética entre dominação e apropriação, tomando como referência o conceito de lugar para melhor entendimento das complexas relações sociais que se estabelecem nesses espaços da cidade. O método dialético foi utilizado por favorecer a compreensão da realidade socioespacial de maneira crítica, revelando as possíveis contradições e conflitos presentes na produção do espaço urbano. A pesquisa dos espaços públicos pela abordagem geográfica permitiu analisar de modo efetivo tanto a materialidade das praças e parques como a dinâmica social presente nesses lugares. A privatização dos espaços de lazer, a violência urbana e a carência de infraestrutura nos espaços públicos são os principais fatores que contribuem para a redução da sociabilidade urbana. Observa-se que o processo de produção do espaço público em Limeira ocorre de modo desigual, já que o poder público prioriza determinados espaços da cidade em detrimento de outros. Os bairros populares possuem grande carência de praças e parques com infraestrutura satisfatória para o lazer. Já nos bairros onde residem as camadas mais abastadas, os espaços públicos possuem boa manutenção pelo poder público, embora sejam vazios de interação social. As formas de apropriação... / Abstract: Due to the intense urbanization process verified in Brazil during the last decades, cities have continuously presented the need of creating leisure public spaces in order to maintain quality of life. Public spaces are also important to exercising democracy, strengthening urban sociability and social interactions, which allow people to exercise citizenship in an urban space through civility. The objective of this thesis is to analyze the socio-spatial dynamics of plazas and parks in Limeira, a mid-sized city in the state of São Paulo. Public spaces were analyzed concerning the production of the space in its dialectical relationship between domination and appropriation, having as reference the concept of place for a better understanding of the complex social relations that are established in these spaces within the city. The dialectical method was used because it favors the comprehension of the socio-spatial reality in a critical way, revealing possible contradictions and conflicts present in the urban space production. The research on public spaces using the geographic approach led to an effective analysis on the materiality of plazas and parks as well as on the social dynamics present at these places. The privatization of leisure spaces, urban violence and the lack of infrastructure in public spaces are the main factors that contribute to the reduction of urban sociability. It is observed that the process of public space production in Limeira follows an unequal pattern, given that the government prioritizes some spaces in detriment of others. On the one hand, popular neighborhoods are clearly missing satisfactory infrastructure for leisure activities in plazas and parks. On the other hand, in neighborhoods where wealthier residents live, the government provides good maintenance for public spaces, although they have no social interaction. The forms of public spaces appropriation are very different in the urban setting and vary mainly... / Doutor

Orientador: Ana Paula dos Santos Malheiros / Banca: Marcelo de Carvalho Borba / Banca: Sueli Liberatti Javaroni / Banca: Cristiane Muenchen / Banca: Regina Helena de Oliveira Lino Franchi / Resumo: A tese que ora apresento, tem por objetivo evidenciar algumas reflexões que emanam de um contexto em que se busca uma possibilidade de implementação da Modelagem na Educação Matemática em um ambiente permeado por um currículo prescrito. Para entender esse ambiente e, dessa forma, analisar as potencialidades da Modelagem, foi oferecido um curso para professores de Matemática que lecionam em escolas estaduais que integram a Diretoria de Ensino de Limeira, no Estado de São Paulo. Esse curso teve por objetivo apresentar essa abordagem pedagógica aos professores que, em sua maioria, desconheciam a Modelagem, e elaborar atividades que poderiam ser desenvolvidas em sala de aula. Segundo a abordagem qualitativa, os dados foram produzidos a partir das falas que se deram durante o curso e também em entrevistas realizadas com os professores em formação. Após esses dados serem analisados, buscou-se apresentá-los a partir do levantamento de temas geradores, que metaforicamente como o Método Paulo Freire, denotam uma complexidade própria do tema da pesquisa. A apresentação, durante o desenvolver de suas seções, se deu no diálogo entre o referencial teórico, por meio de seus autores, com as falas dos professores em formação. Objetivou-se com isso refletir sobre o contexto e, com um viés embasado na consciência crítica, propor alguns possíveis inéditos-viavéis frente as situações-limites que se impõem ao professor e que, de certa maneira, influenciam negativamente na possível implementação d... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The dissertation here presented aims to highlight some reflections that emanate from a context in which the possibility of implementing Modeling in Mathematics Education is sought in an environment permeated by a prescribed curriculum. In order to understand this environment and thus to analyze the potential of Modeling, a course was offered for Mathematics' teachers who teach in public state schools that are part of the Teaching Board of Limeira, in São Paulo state. This course aimed to present this pedagogical approach to teachers who, for the most part, were not familiar with Modeling and to elaborate activities that could be developed in their classrooms. According to the qualitative approach, the data were produced from the speeches that were given during the course and also in interviews with the teachers in formation. After the analysis of the data, we sought to present them from the survey of generating themes, which metaphorically as Paulo Freire Method, denote a complexity specific to the research theme. During the development of its sections, the presentation took place in the dialogue between the theoretical reference, through its authors, and the statements of the teachers in formation. The objective was to reflect about the context and, with a bias based on the critical consciousness, to propose some possible untested feasibility in the face of the limiting situations that are imposed on the teacher and which, in a certain way, negatively influence the possible implementation of Modeling in Basic education. From this analysis, I conclude that Modeling can occupy space in Mathematics classes, since there is provided there a movement around the understanding of limiting situations and the proposition of untested feasibility that can be given through Teacher Collaboratives of Professional Development / Doutor

Título original: O público e o privado em políticas de subvenção pública a instituições privadas : Programa Bolsa Creche e "Escuelas Autogestionadas" / Orientador: Raquel Fontes Borghi / Banca: Luiz Carlos Santana / Banca: Theresa Maria de Freitas Adrião / Banca: Regiane Helena Bertagna / Banca: Teise de Oliveira Guaranha Garcia / Resumo: Esta pesquisa, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (CAPES), analisa as configurações do público e do privado em políticas de subvenção estatal às instituições educacionais privadas no Brasil (Programa Bolsa Creche) e na Argentina (Projeto Escuelas Autogestionadas). O Programa Bolsa Creche se assenta no subsídio do Estado às instituições educacionais privadas com e sem fins lucrativos para o atendimento da educação infantil. No caso específico desta pesquisa, analisamos o programa do município paulista de Limeira, Lei Municipal n° 3.649 de 2003 e regulamentado pelo Decreto Municipal nº 318, de 18 de outubro de 2007, nele fica estabelecido um valor per capita mensal por aluno matriculado, repassado à instituição privada concessionária. A justificativa para o desenvolvimento do mesmo é a necessidade de atendimento à demanda na educação infantil, principalmente na creche. O projeto Escuelas Autogestionadas ou Escolas Experimentais foi instituído na Província argentina de San Luis pela Lei nº 4.914 de 1991 e regulamentado pelo Decreto Executivo nº 2.562 de 1999, consiste em um projeto de escolas geridas por associações civis (caracterizadas como organizações públicas não estatais), financiado pelo Estado por meio de um sistema de alocação por aluno. O argumento para a implementação do projeto é a necessidade de inovação (didática e pedagógica) e a melhoria da educação. Ambos os programas/ projetos apresentam características peculiares e comuns. Para co... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research, funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education (CAPES), analyzes public and private settings in state subsidy policies for private educational institutions in Brazil (Programa Bolsa Creche/ Day Care Scholarship Program) and in Argentina (Projeto Escuelas Autogestionadas/ Self-Managed Schools' Project). The Bolsa Creche Program is based on state subsidies to private educational institutions, both profitable and non-profitable, for the provision of early childhood education. In the specific case of this research, we analyzed the program of the municipality of São Paulo in Limeira, Municipal Law No. 3,649 of 2003 and regulated by Municipal Decree No. 318, of October 18, 2007, in which a monthly per capita value is established per student enrolled, to the private concessionaire. The justification for its development is the need to meet the demand in early childhood education, especially in day care. The Projeto Escuelas Autogestionadas ou Escolas Experimentais (Self-managed Schools' Project or Experimental Schools) was established in the Argentine Province of San Luis by the Law No. 4,914 of 1991 and regulated by Executive Decree No. 2,562 of 1999, consisting of schools' project run by civil associations (characterized as non-state public organizations) financed by the State through an allocation system per student. The argument for project implementation is the need for innovation (didactic and pedagogical) and for the education improvement. Bo... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Leila Maria Ferreira Salles / Banca: Carmen Maria Aguiar / Banca: José Carlos Freitas Batista / Resumo: Este trabalho está focado em analisar as concepções que estudantes do curso de Educação Física têm sobre o corpo, sobre as atividades físicas e a Educação Física na escola. Constituíram-se como objetivo deste estudo caracterizar e identificar a concepção de estudantes de Educação Física sobre o corpo e a prática de atividades físicas, verificar os motivos que levam os alunos do curso de Educação Física a praticar atividades físicas e analisar as concepções dos entrevistados sobre a Educação Física na escola. Neste sentido, foram feitas entrevistas de grupo com alunos de três diferentes classes de um curso de Licenciatura em Educação Física. Estes grupos se constituíram de homens e mulheres que cursavam o primeiro, o terceiro e o quinto semestre do curso. Os dados foram analisados de acordo com algumas categorias temáticas que surgiram a partir do próprio material coletado. Para fundamentar a análise das entrevistas foi feita uma caracterização da Educação Física escolar no Brasil desde a década de 1920 até hoje além da conceituação de temas relativos à área como a saúde, a estética e o corpo no contexto social. As conclusões relativas à pesquisa realizada com graduandos de Educação Física mostram que estes possuem uma visão crítica sobre pontos como: as influências sobre os valores impostos ao corpo e à prática e atividades físicas, à desvalorização da Educação Física como componente curricular e à postura do profissional da Educação Física que atua na área escolar. / Abstract: This paper is focus on analyzing the conceptions that students of Physical Education course have about the body, the physical activities and the Physical Education in the school. It is defined as objective of this study to characterize and identify the conception of Physical Education students about body and the practice of physical activities, to check the reasons that Physical Education students have to practice physical activities and to analyze the conceptions of the interviewed ones about Physical Education in the school. Therein, group interviews were done with students of three different classrooms in the course of Physical Education Bachelor. These groups were constituted by men and women who attended classes in the first, third and fifth semester of the course. The data had been analyzed in accordance with some thematic categories that had appeared from the proper collected material. Evidencing the analysis of the interviews a characterization of the Physical Education scholar in Brazil has been done since the decade of 1920 until today, besides the conceptualization of relative themes to the health, esthetic and the body in the social context. The relative conclusions to the research carried out with Physical Education students show that these possess a critical vision on points as: the influences on the values imposed to the body, to practice and to the physical activities, the depreciation of the Physical Education as curricular component and to the position of the professional of the Physical Education that acts in the pertaining to school area. / Mestre

Orientador: Suzinei Aparecida Siqueira Marconato / Banca: Kátia Andreia Gonçalves de Azevedo / Banca: Marta Cilene Gadotti / O PROFMAT - Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional é coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática e realizado por uma rede de Instituições de Ensino Superior / Resumo: As equações discretas fornecem as ferramentas matemáticas básicas para a correta modelagem da dinâmica populacional ao se tomar como hipótese tempos discretos. Neste trabalho, apresentamos a teoria das equações discretas e algumas aplicações no capítulo 01, dando ênfase aos modelos de dinâmica populacional conhecidos como modelo de Malthus e de Verhulst junto com exemplos que evidenciam tais modelos na modelagem de populações reais. No capítulo 02 apresentamos duas propostas didáticas; a primeira delas é uma análise de gráficos que relaciona idade e altura e a segunda, uma investigação da dinâmica populacional do município de Limeira através dos modelos de Malthus e Verhulst e é apresentada uma análise comparativa do quanto os modelos se adequam aos dados apresentados e do quanto são capazes de acompanhar as projeções oficiais. Os gráficos apresentados foram criados no software livre GeoGebra / Abstract: The discrete equations provide the basic mathematical tools for the correct modeling of population dynamics to be taken as a discrete event times. In this paper, we present the theory of discrete equations and some applications in Chapter 01, with emphasis on models of population dynamics model such as Malthus and Verhulst along with examples that give evidence such models in the modeling of real populations. In chapter 02 we present two proposals teaching: the first is an analysis of graphs relating age and height and the second, an investigation of the population dynamics of the city of Limeira through Malthus and Verhulst models and presents a comparative analysis of models as fit to the data as presented and are able to follow the official projections. The graphs were created in free software GeoGebra / Mestre

Orientador: Maria Aparecida Segatto Muranaka / Banca: Lisete Regina Gomes Arelaro / Banca: Theresa Maria de Freitas Adrião / Resumo: Esta dissertação tem por objeto a reconstituição do processo de concepção, formação e desenvolvimento do Programa de Qualidade Total em Educação - PQTE-L, originado em 1992 através de uma parceria entre a Diretoria de Ensino de Limeira/SP e a Fundação Limeira. Foram coletados dados relativos ao Programa numa faixa temporal que vai de 1992 até 2006. Utilizando-se da entrevista, da análise documental e de bibliografias de referência no campo da gerência de qualidade total na educação,evidenciando os "gurus" da gestão da qualidade e aqueles autores que tecem críticas contundentes a ela, construiu-se o perfil do diretor, de sua equipe e do processo de gestão escolar.A entrevista foi feita com o Comitê Executivo com o objetivo de reconstituir a história do Programa em Limeira, pois os documentos existentes se mostraram insuficientes para se alcançar o objetivo proposto. Já a entrevista com a diretora e sua equipe teve como proposta verificar se a gestão da escola impregnara-se da filosofia da qualidade total. O município de Limeira se destacou dentro do Estado de São Paulo, como um dos primeiros a implantar o PQTE, em suas escolas. O Programa nasceu de uma parceria entre a Fundação Limeira e a Delegacia de Ensino com o intuito de encarar os problemas existentes na rede educacional pública. Depois de um período utilizado na preparação do grupo responsável pela implantação do programa, foi criado um Comitê Executivo, cuja missão centrava-se na preparação de cursos para capacitar equipes gestoras das escolas, as quais funcionariam como difusoras dos ideais da gerência de qualidade total. A tarefa das equipes no interior das escolas era implantar o Programa, preparar relatórios e por fim participar de uma avaliação externa. Este instrumento denominado de Critérios de Excelência do Programa de Qualidade Total na Educação de Limeira tem a liderança... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The aim of this work is to restore the conception, formation and development process of the Total Quality in Education Program (TQEP), created in 1992 with a partnership between Limeira Foundation and Delegacia de Ensino. Data related to the program were collected in a time range between 1992 and 2006. It analyses the implementation of the TQEP in Limeira's municipal schools and shows the concept of leadership present in the program. Using interviews, documentation analyses and bibliographic references in the field of total quality management, and evidencing the experts of the quality management and those authors who criticizes it, the principal profile as well as his team and scholar management profiles were built. The interview was done with the Executive Committee to reconstitute the history of the program in Limeira, because the existing documents were insufficiently to reach the purposed objective. The interview with the principal and your team had the objective of verifying if the school management was influenced by the total quality philosophy. The city of Limeira outstood in São Paulo state as one of the first cities to implement TQPE in your schools. The program started with an association between Limeira Foundation and Delegacia de Ensino with the intention of face the existing problems of the public education system. After a period of preparation of the group responsible of the implementation of the program, an Executive Committee was created with the main mission of preparing de courses to render capable management teams for schools which will be responsible to diffuse total quality management ideal. The task of the teams was inside the schools was to implement the program, prepare reports and be part of an external evaluation. This instrument called Total Quality Program in Limeira's Education System Criteria of Excellence has the leadership of schools managers' primordial factor so it will be studied too in this research. / Mestre

Made available in DSpace on 2015-12-10T14:24:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-03-05. Added 1 bitstream(s) on 2015-12-10T14:30:19Z : No. of bitstreams: 1 000854063.pdf: 7784907 bytes, checksum: 152bc8b422e30fa2c954e6ee0ebc8bbe (MD5) / A presente investigação teve como hipótese estabelecida a afirmação de que as problemáticas socioambientais verificadas (transporte público ineficiente, elevado número de veículos, congestionamentos em vias principais, desrespeito a pedestres, ciclistas e motociclistas, áreas sujeitas a enchentes, falha na divulgação sobre o serviço de coleta seletiva de resíduos, desmatamento ciliar em corpos hídricos urbanos, ineficiência nos serviços de saúde do município, insegurança e criminalidade urbana entre outros) na cidade de Limeira/SP, são decorrentes de falhas na elaboração/execução dos programas/projetos desenvolvidos pelo poder público local, e, por isso, existe a necessidade de pensar em novas propostas numa estrutura maior, isto é, pertencentes à Agenda 21 Local. Considerando este ponto inicial, fez-se necessário, através de um questionário elaborado com este propósito, o levantamento dos programas/projetos desenvolvidos pela Prefeitura Municipal de Limeira/SP nos anos de 2011 e 2012, por serem os últimos anos de uma administração de oito anos e, principalmente, porque em 2013 outra administração iniciou-se e assim, limitou-se o desenvolvimento de novos projetos. De posse desse primeiro levantamento, fez-se importante analisar os resultados (positivos ou não) dessas ações a partir do ponto de vista da população urbana. Para isso, outro questionário foi elaborado (com questões abertas, fechadas e dependentes) e aplicado junto aos habitantes desta localidade (Associações e Comissões de Moradores de Bairros, Escolas com Educação de Jovens e Adultos e em bairros de maior acessibilidade à pesquisadora). Os principais apontamentos feitos pela população foram problemas no trânsito e no transporte público coletivo, pequena participação da população em eventos e cursos culturais, serviço de coleta seletiva de resíduos pouco divulgado, pequeno conhecimento da população acerca do projeto... / This research has the hipothesis established the claim that the social and environmental problems verified (ineficiente public transport, large numbers of vehicles, congestion on main roads, disrespect for pedestrian, cyclists and motorcyclists, areas subjects to floods, failure to disclosure on the selective waste collection service, reparion deforestation in urban water bodies, inefficiency in the health services of the municipality, insecurity and urban among others) in the city of Limeira/SP, are due to failures in the development/implementation of programs/projects developed by local authorities, and therefore is a need to think of new prignosals in a large structure, that is, belonging to the Local Agenda 21. Considering this threshold, did where appropriate, through a questionaire prepared for this purpose a survey of programs/projects developed by the municipality of Limeira/SP in 2011 and 2012, being the last years of an administration of eight years and, mainly, because in 2013 other administration began and so, was limited to the development of new projects. Armed with this first survey, made it important to analyse the results (positive or not) of these actions from the point of the view of the urban population. To this, other questionaire was elaborated (with open, closed and dependente issues) and applied together with the inhabitants of this town (Association and Neighborhood Committees, schools with Youth and Adult Education and neighborhoods of greater acessibility to the research). The main notes made by the population were problems in traffic and transportation, small share of the population in cultural events and courses, selective collection service unheralded waste, little knowledge of the population about the Project Recycling Point and it's benefits, pollution and deforestation of urban water bodies, urban insecurity, deficiency in public health services of the population in sports municipal order and few...

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:29:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-09-04. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:33:38Z : No. of bitstreams: 1 000857052.pdf: 1462313 bytes, checksum: 1130088ef99c05b4480965b6a879902e (MD5) / O problema, alvo desta pesquisa, resume-se na seguinte pergunta: As práticas pedagógicas, exercidas no ciclo alfabetização do Ensino Fundamental, atendem às necessidades de aprendizado dos alunos com deficiência Intelectual em seu processo de inclusão escolar? Segundo relatos de docentes da rede municipal, o índice de insucesso no aprendizado entre alunos com deficiência intelectual, inclusos no ciclo alfabetização do Ensino Fundamental, é relevante e preocupante. A partir dos discursos dos professores, buscamos Identificar e analisar as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores no ciclo alfabetização do Ensino Fundamental com alunos em processo de inclusão e a contribuição de tais práticas pedagógicas para o processo de aprendizagem e de inclusão escolar, as quais constituem os objetivos deste trabalho. Para isso, observamos quais são os critérios mais utilizados pelos professores para tratar com as diferenças em sala de aula, considerando-se a relações dessas práticas com os pressupostos oficiais da Educação Inclusiva. A pesquisa foi realizada em duas etapas. A primeira compõe-se do levantamento bibliográfico de referencial teórico e documentos, dentre eles o projeto político pedagógico e trabalhos de diversos autores que discorrem sobre a questão das práticas pedagógicas, inclusão e alfabetização. A segunda compõe-se do relato de pesquisa feito em escolas regulares municipais de Limeira/SP, por meio de observação nas salas de aula frequentadas por alunos deficientes intelectuais e entrevista estruturada com os professores das salas do ciclo alfabetização, sendo 11 professores participantes em 10 escolas da rede regular de ensino. Os resultados dessa pesquisa mostram que a alfabetização - aprendizagem da leitura e escrita do aluno incluso não integra o trabalho docente, isso se manifesta nas aulas pela ausência de empenho dos professores para a inserção dessas atividades, questão... / The problem, this research focus, sum up in the following question: Do the pedagogical practices, performed in the literacy cycle of Elementary Education, meet the intellectually disabled students' learning needs in their process of school inclusion? According to the municipal schools teachers' reports, the index of failure in the learning among intellectually disabled students, included in the literacy cycle of Elementary Education is significant and worrisome. From the teachers' speaking, we sought to identify and analyze the pedagogical practices used by the teachers in the literacy cycle of Elementary Education with students in the process of inclusion and the contribution of such pedagogical practices to the learning process and school inclusion, which constitute the aims of this essay. For this purpose, we are going to observe what the most used criteria are to deal with the differences in class by teachers, considering the relation of these practices with the official prerequisites of the Inclusive Education. The research is performed in two stages. The first one consists of a bibliographical survey of theoretical framework and documents, among them the political pedagogical project and essays of several authors who argue about the matter of pedagogical practices, inclusion and literacy. The second one is composed of research reports done in regular municipal schools of Limeira/SP, by observing classrooms attended by intellectually disabled students and structured interviews with teachers of literacy cycle classrooms, being 11 participating teachers in 10 regular schools. The outcomes of this survey depict that the literacy, the included student's reading and writing learning, doesn't integrate the educator's work. This is evident in class due to the lack of teachers' commitment to the insertion of these activities, a point which gets worse faced with the possibility of these students, who took part in this research, ...