Made available in DSpace on 2016-04-27T16:34:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Licia Maria Pedreira de Almeida.pdf: 15351386 bytes, checksum: d4f23bfa7a1c15ba2992896dbd785eea (MD5) Previous issue date: 2009-09-01 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The purpose of this study is to present the discourses about children's book in the period of 1968 to 1978. The speeches are divided into two parts, for the purpose of research: the first one is related to the official educational legislation passed by federal and paulistas agencies. The second one instance refers about two places: the National Foundation of Youth and Children's Book - FNLIJ, inaugurated in 1968 and the children s library of the São Paulo city, Biblioteca Infantil Monteiro Lobato. The sources used are, in addition to legal acts, ordinances and resolutions, the curriculum guides for teaching, the Newsletters of FNLIJ and Bibliographies of Children s Literature produced by Biblioteca Infantil Monteiro Lobato. The documents show the search criteria and the choice of titles and authors of books prescribed for teachers use in classrooms. Pointing in the same way, the representations about the act of reading of cultural mediators, who often interfered in the production of children's book adapting it to new requirements. Among the representations examined, are found in the homogeneous speaches the fomentation of the habit of reading in schools and libraries. Following these speeches, it is found, with children's literature of the 1970s, the disclosure of pleasure and love of reading done by agents circulating in the scenarios that involved books and reading. The research falls in the field of education history that addresses the formation of school "form". Based on the work of Anne-Marie Chartier and Jean Hébrard, which has the intention to reveal the discourses about reading, this essay, included as part of cultural history, will discuss the representation of social actors involved in the teaching of reading and selection of books for paulista s schools / O objetivo desta dissertação de mestrado é apresentar os discursos sobre o livro infantil no período de 1968 a 1978. Os discursos são divididos em duas instâncias, para efeito de pesquisa: a primeira ligada à legislação de ensino promulgada neste momento por órgãos federativos e paulistas. A segunda instância remete a dois lugares: a Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil - FNLIJ, inaugurada em 1968 e a Biblioteca Infantil Monteiro Lobato do município de São Paulo. As fontes utilizadas são, além dos textos legais, portarias e resoluções, os Guias curriculares de ensino do estado de São Paulo; os Boletins Informativos da FNLIJ e as Bibliografias de Literatura Infantil e Juvenil produzidas pela Biblioteca Infantil Monteiro Lobato do município de São Paulo. Os documentos pesquisados apontam os critérios e as escolhas de títulos e autores de livros prescritos para os professores utilizarem nas salas de aula. Demonstram também as representações acerca do ato de ler de mediadores culturais, que por muitas vezes, interferiram na produção do livro infantil adequando-o às novas prescrições. Entre as representações analisadas, são constatadas no período falas homogêneas a respeito da fomentação do hábito de ler nas escolas e bibliotecas. Acompanhando estes discursos, é verificada, com a literatura infantil dos anos 1970, a divulgação do prazer e do gosto de ler realizada pelos agentes que circulavam nos cenários envolvidos com o livro e a leitura infantil. A pesquisa se insere no campo da história da educação que trata da constituição da forma escolar. Fundamentada, sobretudo na obra de Anne-Marie Chartier e Jean Hébrard, que tem como intenção desvendar os discursos sobre a leitura, esta dissertação, inserida no âmbito da história cultural, pretende discutir as representações dos atores sociais envolvidos com o ensino da leitura e a seleção de livros para as escolas paulistas

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-03-04T13:43:44Z No. of bitstreams: 1 DIS_PAULO_OTT_TAVARES_COMPLETO.pdf: 1658431 bytes, checksum: ed68756432938fa72f483df47ae31395 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-04T13:43:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_PAULO_OTT_TAVARES_COMPLETO.pdf: 1658431 bytes, checksum: ed68756432938fa72f483df47ae31395 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study discusses the interaction in the speaking tasks in English textbooks selected by the 2014 edition of the Brazilian National Textbook Program (Programa Nacional do Livro Did?tico ? PNLD). Based on the definition of interactional competence, as proposed by Hall & Doehler (2011), Walsh (2013), and Young (2011, 2013), the concepts of collaboration, negotiation, creativity, and dialogue, were defined as requirements so that speaking tasks can help develop students? interactional competence. The research sought to examine to what extent those requirements are present in speaking tasks found in books for the 6th grade. Three tasks from each of the three series selected by the program are described and analysed. Results of the analysis show that the way each series deals with those requirements vary, but it seems that there is a tendency towards tasks in which students speak based on scripts and models, without much room for their own contributions. That finding leads to suggestions as to how to adapt those tasks in order to work with the requirements in a more comprehensive manner. The conclusion of the study is that the speaking tasks analysed are an interesting starting point to working with the development of interactional competence, and the teacher?s role is essential to make the most of the interactive possibilities found in the speaking tasks. / O presente trabalho discute a intera??o nas tarefas de produ??o oral dos livros did?ticos de ingl?s aprovados no Programa Nacional do Livro Did?tico (PNLD), edi??o 2014. A partir da defini??o de compet?ncia interacional, na maneira como ? proposta por Hall & Doehler (2011), Walsh (2013), e Young (2011, 2013), foram definidos os conceitos de colabora??o, negocia??o, criatividade, e di?logo, como subs?dios necess?rios para que tarefas de produ??o oral possam desenvolver a compet?ncia interacional dos alunos. A pesquisa realizada buscou, ent?o, investigar em que medida esses subs?dios est?o presentes nas tarefas de speaking dos volumes para o 6? ano de cada uma das tr?s cole??es aprovadas no PNLD-2014. Tr?s tarefas de cada cole??o foram descritas e analisadas. O resultado da an?lise mostra que as cole??es trabalham os subs?dios de maneira variada, e parece haver uma tend?ncia das cole??es a propor tarefas de produ??o oral a partir de modelos e roteiros, sem espa?o para contribui??es pr?prias dos alunos. A partir dessa constata??o, s?o feitas sugest?es de como as tarefas podem ser trabalhadas de maneira a mobilizar os subs?dios de maneira mais integral. A conclus?o do estudo ? de que as tarefas analisadas s?o um ponto de partida interessante para o desenvolvimento da compet?ncia interacional, e que o trabalho do professor ? fundamental no sentido de aproveitar ao m?ximo o potencial interativo das tarefas propostas pelos livros.

O comportamento do consumidor evolui ao longo do tempo, de acordo com o contexto econômico, sociocultural e tecnológico no qual ele se insere. Os autores que discorrem sobre o tema acabam por refletir essas mudanças e suas visões particulares, deixando marcas específicas ao construírem seus modelos de comportamento do consumidor. O objetivo geral da dissertação é estudar o processo de compra dos consumidores, com ênfase nas várias etapas que integram esse processo. A primeira parte desta dissertação visa a resgatar e integrar os estudos mais recentes sobre modelos de comportamento de compra dos consumidores, partindo do modelo original de Engel, Kollat e Blackwell (1974) e de sua versão atualizada (Miniard). É também revista a literatura sobre a internet como canal de distribuição, já que, embora revolucionário, esse canal tem sido alvo de poucos estudos, internacionalmente inclusive, relacionando-o com o processo de decisão de compra. A segunda parte da dissertação compreende uma pesquisa empírica descritiva quantitativa, enfocando um público e uma categoria de consumo específicos: estudantes universitários de Administração, graduandos ou pós-graduandos, que compraram livros pela internet ao menos uma vez nos últimos doze meses anteriores ao levantamento de campo. Os resultados finais apontaram o modelo de Blackwell, Engel e Miniard como o mais completo (assim como o estudo de 1974). Algumas diferenças foram encontradas a partir do levantamento empírico em relação à literatura revista: o uso de busca externa de informações mais freqüente do que o da interna, o intenso uso de fontes experimentais, o baixo uso da fonte internet na busca de informações e a elevada incidência de comunicação boca a boca (como receptores e propagadores). / The consumer behavior has been developed through the times, according to economic, social, cultural and technological context it is inserted in. The authors that have written about this theme reflect its evolution and their particular visions about it, leaving specific contributions as they build their consumer behavior models. The dissertation general objective is studying the consumer buying process, emphasizing the several steps that take part in this process. The objective of the first part of this dissertation is capturing and integrating the most recent studies about consumer buying behavior models, starting by Engel, Kollat and Blackwell original model and its newest version (Miniard). There is also a review of literature about internet as a distribution channel, which is considered a revolutionary channel, but has been rarely studied when related to the buying decision process. The second part of this dissertation brings a quantitative descriptive empirical research, focused on a specific target and a specific consumption category: Business Administration college students (from Graduation and Pos-Graduation) who bought books through the internet at least once in the twelve-month period before the survey. The final results point to Blackwell, Engel and Miniard model as the most complete (as in a study from 1974). Some differences were found at the empirical research results compared to the reviewed literature: the more frequent use of external search compared to the internal one, the intense use of experimental sources for the search, the low-frequent use of the internet as a way to search for information and the high incidence of mouth-to-mouth communication (as receptors and propagators).

Orientador: Mirian Jorge Warde / Banca: Maria do Rosário Mortatti / Banca: Claudia Panizzolo / Banca: Dirce Charara Monteiro / Banca: Maria Rita de Almeida Toledo / Resumo: Nesta pesquisa procurou-se compreender a representatividade dos livros escolares no Maranhão Império e a sua representação no ensino, tendo como recorte a sua produção e indicações de uso nas instituições escolares públicas e particulares de instrução primária e secundária. Procurou-se desvelar o universo do livro a partir dos jornais e dos seus agentes como os escritores, tipógrafos, redatores e colaboradores, que usaram este veículo para divulgarem suas idéias, criticar seus adversários e/ou se defenderem de diferentes formas de acusações e, para além disso, nos interessou em especial, verificar a importância da imprensa como lugar privilegiado da sociedade maranhense para reivindicar, criticar e oferecer para compra e doação, livros de diversa natureza e, em particular, os que se destinavam ao ensino das primeiras letras e das cadeiras ensinadas no secundário, com relevo ao Liceu Maranhense. Tratou-se de relacionar a produção, a circulação e as indicações de uso dos livros a um leitor escolarizado, mas também se buscou compreender outros lugares de leitura, exterior às escolas, como o gabinete de leitura, as bibliotecas e as conferências populares e pedagógicas. Relacionou-se a produção, a distribuição e as prescrições dos livros a partir das necessidades e interesses prementes para a organização e o funcionamento das escolas, assim como para a uniformização dos saberes onde os livros exerciam particular importância nesse desiderato. Discorreu-se sobre o processo de adoção, aprovação ou rejeição dos livros pelos órgãos de competência do governo como a Congregação do Liceu ou o Conselho da Instrução Pública e os seus atores como os Presidentes da Província, os Inspetores da Instrução Pública, os Delegados Literários e os professores. Verificou-se a procedência, as temáticas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: With this research the candidate aimed at analysing the representation of school books in Maranhao Imperio, within the scope of their production and use at public and private primary and secondary schools. The candidate aimed at discovering the world of the book, based on newspapers and related activities as typography, redaction and contributors who use the book to a wide range of purposes. These include publicising their ideas; criticise their opponents and/or defend themselves from different prosecutions. It was interesting to verify the importance of the press as a privileged means of claiming, criticising and offering to sell different types of books e.g. the ones teaching to read and write and topics taught in secondary school. The candidate establishes a link between the production, transmission and use of books to an instructed reader. He also aimed to understand the scope of reading venues outside the school, e.g. the Gabinete Português de Leitura; a Biblioteca Pública Provincial and the private libraries; popular and educational gatherings, amid other social places. The candidate established a link between the production and distribution of school books based on its needs and underlying organisational and functional interests aimed at knowledge standardization. This research also covers the adoption, approval, replacement and veto of school books by Governmental bodies, e.g. Congregação do Liceu or Conselho da Instrução Pública and their stakeholders, particularly the Presidentes da Província, Inspetores da Instrução Pública, Delegados Literários and the teachers. The candidate verified the origin, the themes and the authors of the books used by the scholars in the 1800, notably the maranhenses who wrote books targeting that public. As a result reference is made to theoretical and methodological... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Mariângela Spotti Lopes Fujita / Resumo, clicar acesso eletrônico abaixo. / Mestre

Uma caixa de madeira, concebida como objeto artístico múltiplo, contém quatro brochuras e duas pastas em que temas como o deslocamento da artista entre as cidades de São Paulo e Viena, a materialidade da cidade , a geometria sensível a horizontalidade, a sequencialidade, o tempo e o ritmo, entre outros, foram abordados. Os trabalhos foram elaborados com diversos meios de reprodução como frotagens, xilogravuras, impressões a jato de tinta e intervenções feitas a mão. / A wooden box, thought of as multifaceted art object, contains four leaflets and two folders, whose contents have the artist´s life between São Paulo, Brazil and Vienna, Austria as their central theme putting an enphasis on both cities´ hapticity, their geometric and horizontal aspect, their sequenciality, time and rhythm. As for techniques, frotage, wood cut, ink jet printing and manual interventions were used.

Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-22T17:54:28Z No. of bitstreams: 1 FlavioCostaJunior.pdf: 788982 bytes, checksum: 278e48bb02e862d1446618e0ccfeacc1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-22T17:54:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FlavioCostaJunior.pdf: 788982 bytes, checksum: 278e48bb02e862d1446618e0ccfeacc1 (MD5) Previous issue date: 2016-08-26 / Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA) / Between the eighteenth and nineteenth centuries, intensify research on the nature of Portuguese America. This process had one of the main characters a Minister, D. Rodrigo de Sousa Coutinho (1796-1801). At that time it was founded the typography Arco do Cego, institution responsible for producing books that should be sent to the Conquests. The captaincies of Maranhão and Piauí were inserted in this context, but also had its peculiarities. The aim of this work is to discuss the circulation of knowledge about nature in Maranhão and Piauí, and understand what their role in the projects of Portuguese bureaucracy in that part of the world. / Entre os séculos XVIII e XIX, intensificam as pesquisas acerca da natureza na América portuguesa. Este processo tinha um dos seus principais personagens o ministro D. Rodrigo de Sousa Coutinho (1796-1801). Nessa época foi fundada a tipografia do Arco do Cego, instituição responsável pela produção de livros que deveriam ser enviados às conquistas. As capitanias do Maranhão e Piauí estavam inseridas neste contexto, mas também apresentavam suas particularidades. O objetivo deste trabalho é discutir a circulação do conhecimento sobre natureza no Maranhão e Piauí, e entender qual o seu papel nos projetos da burocracia portuguesa nessa parte do mundo.

Orientador: Osmar de Souza. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Orientador: Maria da Conceição Lima de Andrade. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Orientador(a): Agnus Valente / Banca: Susana Oliveira Dias / Banca: Carolina Cantarino Rodrigues / Banca: Omar Khouri / Banca: José Paiani Spaniol / Resumo: Livro: material da dobra e do labirinto pretende testar o fazer de um objeto livro, por entre experimentações e procedimentos artísticos (gráficos, plásticos e digitais), em aproximação com os conceitos de dobra e labirinto do filósofo pós-estruturalista Gilles Deleuze (1991). A inspiração para esta proposta foi a minha dissertação de mestrado intitulada Objetos e afetos (2014, IEL-Labjor, Unicamp), na qual experimentei dar visibilidade ao processo de escrita da pesquisa, deixando visíveis rasuras, correções, apagamentos, com desenhos, manchas de tinta e linhas de costura, em conversas com o artista brasileiro Arthur Bispo do Rosário e com o poeta Manoel de Barros. Com a vontade de dar continuidade à pesquisa, no doutorado buscamos ampliar a trama de conexões entre autores e artistas para investigar a própria tese enquanto abrigo dos diversos gestos e procedimentos da feitura de um objeto livro (ou um livro-objeto). Compor lâminas de espaços-tempos nas quais as relações imagem-texto se desdobrem pelos labirintos da poesia visual de Augusto de Campos, Haroldo de Campos e Julio Plaza, pelas escritas de Jorge Luis Borges, e pelos livros e instalações de Edith Derdyk. Uma pesquisa por superfícies artesanais-digitais que acumulam as camadas dos rumos perdidos, das escolhas traçadas, dos caminhos embaralhados, das referências inspiradoras dos processos do fazer-escrever um livro. Uma tentativa de entrelaçar o tátil, o visual, o sonoro e o semântico, por dobras e redobras da matéria... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Book: fold and labyrinth material aims to test the making of a book object, through experimentation and artistic procedures (graphics, plastics and digital), in close proximity to the concepts of fold and labyrinth by the poststructuralist philosopher Gilles Deleuze (1991). The inspiration for this proposal was my master dissertation entitled Objects and Affects (2014, IEL-Labjor, Unicamp), in which I tried to give visibility to the research writing process, leaving visible erasures, corrections, sketches, with drawings, ink stains and sewing threads, in dialogue with the Brazilian artist Arthur Bispo do Rosário and the poet Manoel de Barros. With the desire to continue the research, in the doctorate we seek to broaden the web of connections between authors and artists to investigate the thesis itself as a shelter of the various gestures and procedures of making a book object (or an object book). A willingness to compose blades of spaces-times in which the imagetext relations unfold through the labyrinths of the visual poetry of Augusto de Campos, Haroldo de Campos and Julio Plaza, through the writings of Jorge Luis Borges, and the books and installations of Edith Derdyk. A search for handmade-digital surfaces that accumulate the layers of the lost directions, the choices drawn, the scrambled paths, the inspiring references of the process of making-writing a book. An attempt to intertwine the tactile, the visual, the sonorous and the semantic, through the folds and the refold... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor