Made available in DSpace on 2014-12-17T14:53:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FabioFCF.pdf: 875120 bytes, checksum: 089fb9e8e722351411a9dbd3d86bbef4 (MD5) Previous issue date: 2006-05-19 / The Combinatorial Optimization is a basic area to companies who look for competitive advantages in the diverse productive sectors and the Assimetric Travelling Salesman Problem, which one classifies as one of the most important problems of this area, for being a problem of the NP-hard class and for possessing diverse practical applications, has increased interest of researchers in the development of metaheuristics each more efficient to assist in its resolution, as it is the case of Memetic Algorithms, which is a evolutionary algorithms that it is used of the genetic operation in combination with a local search procedure. This work explores the technique of Viral Infection in one Memetic Algorithms where the infection substitutes the mutation operator for obtaining a fast evolution or extinguishing of species (KANOH et al, 1996) providing a form of acceleration and improvement of the solution . For this it developed four variants of Viral Infection applied in the Memetic Algorithms for resolution of the Assimetric Travelling Salesman Problem where the agent and the virus pass for a symbiosis process which favored the attainment of a hybrid evolutionary algorithms and computational viable / A Otimiza??o Combinat?ria ? uma ?rea fundamental para empresas que buscam vantagens competitivas nos diversos setores produtivos, e o Problema do Caixeiro Viajante Assim?trico, o qual se classifica como um dos mais importantes problemas desta ?rea, devido a ser um problema da classe NP-dif?cil e tamb?m por possuir diversas aplica??es pr?ticas, tem despertado interesse de pesquisadores no desenvolvimento de Metaheur?sticas cada vez mais eficientes para auxiliar na sua resolu??o, como ? o caso do Algoritmo Mem?tico, o qual ? um algoritmo evolutivo que se utiliza dos operadores gen?ticos em combina??o com um procedimento de busca local. Este trabalho explora a t?cnica de Infec??o Viral em um Algoritmo Mem?tico, onde a infec??o substitui o operador de muta??o por conseguir uma r?pida evolu??o ou extin??o de esp?cies (KANOH et al., 1996), proporcionando uma forma de acelera??o e melhoria da solu??o. Para isto se desenvolveu quatro variantes de Infec??o Viral aplicadas no Algoritmo Mem?tico para resolu??o do Problema do Caixeiro Viajante Assim?trico, onde o agente e o v?rus passam por um processo de Simbiose, as quais favoreceram a obten??o de um algoritmo evolutivo h?brido e computacionalmente vi?vel

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiegoS_DISSERT.pdf: 2501564 bytes, checksum: 1ce0c357f86295afda264e5d574a9147 (MD5) Previous issue date: 2011-09-05 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / This work, from a perspective that thinks the space as a historical category, and especially as a relationship which stresses the role of objects, proposes an analysis of the construction of a Republican memory in the city of Natal in the early twentieth century. This research will focus mainly on two objects: the obelisk opened in 1917, and the Andre de Albuquerque Square on the occasion of the celebration of Frei Miguelinho?s death centenary and the paint Julgamento de Frei Miguelinho ordered by the State Government to the painter Antonio Parreiras, picture that was in the Sal?o Nobre do Pal?cio do Poder Executivo of that time. In a geral way this work intend to analyse the construction of this memory as well as the role of these objects in this process. To achieve that, we propose to trace ways and networks to follow the possible associations(between people, events, images, discourses, objects, institutios etc.) in the constitution of mutual belongings. Thus, our procedure was to follow these objects through the pathways in which they became possible, so that in the end we could defend the idea that they are active participants of the process that establish them. / O presente trabalho, partindo de uma perspectiva que pensa o espa?o como categoria hist?rica e, sobretudo, como rela??o na qual se destaca o papel dos objetos, visa propor uma an?lise do processo de constru??o de uma mem?ria republicana na cidade do Natal, no come?o do s?culo XX, a partir de dois objetos: o obelisco inaugurado em 1917, na Pra?a Andr? de Albuquerque, na ocasi?o das comemora??es do 1? centen?rio da morte de Frei Miguelinho; e o quadro intitulado Julgamento de Frei Miguelinho , encomendado pelo Governo do Estado ao pintor fluminense Ant?nio Parreiras, para figurar no Sal?o Nobre do Pal?cio do Poder Executivo de ent?o. A proposta mais geral ? a de analisar a constru??o dessa mem?ria a partir desses objetos ao mesmo tempo em que se tenta pensar o papel destes objetos na constru??o dessa mem?ria. Para tanto, nos propomos a tra?ar percursos nos quais fosse poss?vel estabelecer rela??es associativas (entre pessoas, eventos, imagens, discursos, objetos, institui??es etc.) que concorrem nesse processo, nesse caminho constitutivo de pertencimentos. Assim, o nosso procedimento foi o que acompanhar esses objetos atrav?s dos percursos dentro dos quais eles se tornaram poss?veis, para que ao fim pud?ssemos defender a ideia de que de que eles s?o participantes ativos dos processos que os instituem.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:26:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoSSN.pdf: 5224762 bytes, checksum: 4021177e0509af10223ad40751ece2f0 (MD5) Previous issue date: 2009-07-10 / The present essay shows strategies of improvement in a well succeded evolutionary metaheuristic to solve the Asymmetric Traveling Salesman Problem. Such steps consist in a Memetic Algorithm projected mainly to this problem. Basically this improvement applied optimizing techniques known as Path-Relinking and Vocabulary Building. Furthermore, this last one has being used in two different ways, in order to evaluate the effects of the improvement on the evolutionary metaheuristic. These methods were implemented in C++ code and the experiments were done under instances at TSPLIB library, being possible to observe that the procedures purposed reached success on the tests done / O presente trabalho prop?e estrat?gias de melhoria em uma bem sucedida metaheur ?stica evolucionaria para a resolu??o do Problema do Caixeiro Viajante Assim?trico. Tal procedimento consiste em um algoritmo mem?tico projetado especificamente para esse problema. Essas melhorias t?m por base a aplica??o de t?cnicas de otimiza??o conhecidas como Path-Relinking e Vocabulary Building, sendo essa ?ltima t?cnica utilizada de dois modos distintos, com o intuito de avaliar os efeitos de melhoria sobre a metaheur?stica evolucion?ria empregada. Os m?todos propostos foram implementados na linguagem de programa??o C++ e os experimentos computacionais foram realizados sobre inst?ncias disponibilizadas na biblioteca TSPLIB, tornando poss?vel observar que os procedimentos propostos alcan?aram ?xito nos testes realizados

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:28:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PriscilaTM_DISSERT.pdf: 2986259 bytes, checksum: b2713c3bec2fea6430b0f74437631d89 (MD5) Previous issue date: 2012-04-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The caffeine is a mild psychostimulant that has positive cognitive effects at low doses, while promotes detrimental effects on these processes at higher doses. The episodic-like memory can be evaluated in rodents through hippocampus-dependent tasks. The dentate gyrus is a hippocampal subregion in which neurogenesis occurs in adults, and it is believed that this process is related to the function of patterns separation, such as the identification of spatial and temporal patterns when discriminating events. Furthermore, neurogenesis is influenced spatial and contextual learning tasks. Our goal was to evaluate the performance of male Wistar rats in episodic-like tasks after acute or chronic caffeine treatment (15mg/kg or 30mg/kg). Moreover, we assessed the chronic effect of the caffeine treatment, as well as the influence of the hippocampus-dependent learning tasks, on the survival of new-born neurons at the beginning of treatment. For this purpose, we used BrdU to label the new cells generated in the dentate gyrus. Regarding the acute treatment, we found that the saline group presented a tendency to have better spatial and temporal discrimination than caffeine groups. The chronic caffeine group 15 mg/kg (low dose) showed the best discrimination of the temporal aspect of episodic-like memory, whereas the chronic caffeine group 30mg/kg (high dose) was able to discriminate temporal order, only in a condition of greater difficulty. Assessment of neurogenesis using immunohistochemistry for evaluating survival of new-born neurons generated in the dentate gyrus revealed no difference among groups of chronic treatment. Thus, the positive mnemonic effects of the chronic caffeine treatment were not related to neuronal survival. However, another plastic mechanism could explain the positive mnemonic effect, given that there was no improvement in the acute caffeine groups / A cafe?na ? um leve psicoestimulante que em baixas doses tem efeitos cognitivos e mnem?nicos positivos, enquanto em altas doses tende a possuir efeitos prejudiciais sobre esses processos. A mem?ria tipo-epis?dica em roedores pode ser avaliada com tarefas hipocampo-dependentes. O giro denteado ? uma subregi?o hipocampal onde ocorre neurog?nese no adulto, e acredita-se que esse processo esteja relacionado ? sua fun??o de separa??o de padr?es, ou seja, identifica??o de padr?es espa?o-temporais para discriminar eventos. Al?m disso, a neurog?nese ? influenciada pelo aprendizado de tarefas espaciais e contextuais. Nosso objetivo foi avaliar os efeitos comportamentais em tarefas tipo-epis?dicas, em ratos Wistar machos, submetidos a tratamentos agudo ou cr?nico com cafe?na, nas doses de 15mg/kg ou 30mg/kg. Al?m disso, procuramos avaliar as rela??es do efeito cr?nico da cafe?na, em doses baixa e elevada, bem como da influ?ncia do aprendizado de tarefas hipocampo-dependentes, sobre a sobreviv?ncia de neur?nios nascidos no in?cio do tratamento, fazendo uso de BrdU para marcar novas c?lulas geradas no giro denteado. Quanto ao tratamento agudo, vimos que o grupo salina tendeu a apresentar melhor discrimina??o temporal e espacial que os grupos cafe?na, nas tarefas executadas. Os resultados do tratamento cr?nico mostraram que houve melhor discrimina??o do grupo cafe?na 15 mg/kg (dose baixa) quanto ao aspecto temporal da mem?ria epis?dica; j? o grupo cafe?na 30mg/kg (dose alta) conseguiu discriminar melhor temporalmente em condi??o de maior dificuldade de execu??o em compara??o a menor dificuldade. Avalia??o da neurog?nese por meio de imunohistoqu?mica para contagem de novos neur?nios gerados no giro denteado n?o revelou nenhuma diferen?a entre os grupos do tratamento cr?nico. Assim, os efeitos positivos mnem?nicos do tratamento cr?nico com cafe?na n?o est?o relacionados com a sobreviv?ncia neuronal. Entretanto, outro mecanismo pl?stico deve explicar o efeito mnem?nico positivo, haja vista que n?o houve melhora nos grupos tratados com cafe?na administrada agudamente

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:37:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IsabellaMOP_DISSERT.pdf: 1986488 bytes, checksum: 1f1b995fa77d662628cf94f2e167faf0 (MD5) Previous issue date: 2014-05-09 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Lithium (Li) is the first choice to treat bipolar disorder, a psychiatric illness characterized by mood oscillations between mania and depression. However, studies have demonstrated that this drug might influence mnemonic process due to its neuroprotector, antiapoptotic and neurogenic effects. The use of Li in the treatment of cognitive deficits caused by brain injury or neurodegenerative disorders have been widely studied, and this drug shows to be effective in preventing or even alleviating the memory impairment. The effects of Li on anxiety and depression are controversial and the relationship of the effects of lithium on memory, anxiety and depression remain unknown. In this context, this study aims to: evaluate the effects of acute and chronic administration of lithium carbonate in aversive memory and anxiety, simultaneously, using the plus maze discriminative avoidance task (PMDAT); test the antidepressant effect of the drug through the forced swimming test (FS) and analyze brainderived neurotrophic factor (BDNF) expression in structures related to memory and emotion. To evaluation of the acute effects, male Wistar rats were submitted to i.p. administration of lithium carbonate (50, 100 or 200 mg/kg) one hour before the training session (PMDAT) or lithium carbonate (50 or 100 mg/kg) one hour before the test session (FS). To evaluation of the chronic effects, the doses administered were 50 or 100 mg/kg or vehicle once a day for 21 days before the beginning of behavioral tasks (PMDAT and FS). Afterwards, the animals were euthanized and their brains removed and submitted to immunohistochemistry procedure to quantify BDNF. The animals that received acute treatment with 100 and 200 mg/kg of Li did not discriminated between the enclosed arms (aversive and non-aversive) in the training session of PMDAT, showing that these animal did not learned the task. This lack of discrimination was also observed in the test session, showing that the animals did not recall the aversive task. We also observed an increased exploration of the open arms of these same groups, indicating an anxiolytic effect. The same groups showed a reduction of locomotor activity, however, this effect does not seem to be related with the anxiolytic effect of the drug. Chronic treatment with Li did not promote alterations on learning or memory processes. Nevertheless, we observed a reduction of open arms exploration by animals treated with 50 mg/kg when compared to the other groups, showing an anxiogenic effect caused by this dose. This effect it is not related to locomotor alterations since there were no alterations in these parameters. Both acute and chronic treatment were ineffective in the FS. Chronic treatment with lithium was not able to modify BDNF expression in hippocampus, amygdala and pre-frontal cortex. These results suggest that acute administration of lithium promote impairments on learning in an aversive task, blocking the occurrence of memory consolidation and retrieval. The reduction of anxiety following acute treatment may have prevented the learning of the aversive task, as it has been found that optimum levels of anxiety are necessary for the occurrence of learning with emotional context. With continued, treatment the animals recover the ability to learn and recall the task. Indeed, they do not show differences in relation to control group, and the lack of alterations on BDNF expression corroborates this result. Possibly, the regimen of treatment used was not able to promote cognitive improvement. Li showed acute anxiolytic effect, however chronic administration 4 promoted the opposite effect. More studies are necessary to clarify the potential beneficial effect of Li on aversive memory / L?tio (Li) ? o f?rmaco de escolha para o tratamento do transtorno bipolar, doen?a psiqui?trica caracterizada por oscila??es de humor entre mania e depress?o. Entretanto, estudos mostram que essa droga pode ter influ?ncia sobre os processos mnem?nicos devido a seu car?ter neuroprotetor, antiapopt?tico e neurog?nico. O emprego no l?tio para o tratamento de d?ficits cognitivos provocados por les?es cerebrais ou doen?as neurodegenerativas vem sendo amplamente estudado, visto que esse f?rmaco mostra-se capaz de prevenir ou at? mesmo aliviar preju?zos na mem?ria. Os efeitos do Li na ansiedade e depress?o s?o controversos e a rela??o entre os efeitos do Li na mem?ria, ansiedade e depress?o s?o ainda desconhecidos. Neste contexto, os objetivos deste estudo foram: avaliar os efeitos da administra??o aguda e cr?nica de carbonato de l?tio na mem?ria aversiva e ansiedade, simultaneamente, utilizando a esquiva discriminativa no labirinto em cruz elevado (ED); testar o efeito antidepressivo do f?rmaco atrav?s do teste do nado for?ado (NF); avaliar a express?o de fator neurotr?fico derivado do enc?falo (BDNF) em estruturas relacionadas com mem?ria e emo??o. Para a avalia??o do efeito agudo, ratos Wistar machos foram submetidos ? administra??o intraperitoneal de carbonato de l?tio 50, 100 ou 200 mg/kg uma hora antes do treino (ED) ou carbonato de l?tio 50 ou 100 mg/kg uma hora antes do teste (NF). Para a avalia??o cr?nica, foram administradas as doses de 50 ou 100 mg/kg ou ve?culo por 21 dias antes do in?cio das tarefas comportamentais (ED e NF). Ap?s o t?rmino dessas tarefas, os animais foram eutanasiados e seus enc?falos removidos para realiza??o de imunohistoqu?mica para quantificar BDNF. Os animais que receberam tratamento agudo com Li nas doses de 100 e 200 mg/kg n?o demonstraram discrimina??o entre os bra?os fechados (aversivo e n?o-aversivo) na sess?o treino da ED, mostrando que esses animais n?o aprenderam a tarefa. Essa aus?ncia na discrimina??o foi observada tamb?m na sess?o teste, mostrando que n?o houve evoca??o da mem?ria aversiva. Foi ainda observado um aumento da explora??o dos bra?os abertos para essas mesmas doses, apontando um efeito ansiol?tico do f?rmaco. Os mesmos grupos apresentaram ainda uma redu??o na atividade locomotora, no entanto, esse efeito parece n?o estar relacionado com o efeito ansiol?tico do f?rmaco. O tratamento cr?nico com l?tio n?o promoveu altera??es nos processos de aprendizado e mem?ria. No entanto, foi observado uma redu??o da explora??o dos bra?os abertos pelos animais tratados com a dose de 50 mg/kg em rela??o aos outros grupos, mostrando um efeito ansiog?nico causado pelo tratamento cr?nico. Esse efeito n?o est? relacionado a altera??es locomotoras, visto que n?o foi detectado altera??es nesses par?metros. Ambos os tratamentos (agudo e cr?nico) foram ineficazes em demonstrar o efeito antidepressivo do l?tio na tarefa do NF. O tratamento cr?nico com l?tio tamb?m n?o foi capaz de alterar a express?o de BDNF no hipocampo, am?gdala e c?rtex pr?-frontal. Esses resultados sugerem que a administra??o aguda de l?tio promove preju?zos no aprendizado em uma tarefa aversiva, impedindo a ocorr?ncia de consolida??o e evoca??o da mem?ria. A redu??o da ansiedade no tratamento agudo pode ter impedido o aprendizado da tarefa aversiva, visto que j? foi verificado que n?veis adequados de ansiedade s?o necess?rios para que ocorra aprendizado com contexto 2 emocional. Com a continuidade do tratamento os animais recuperam a capacidade de aprender e evocar a tarefa, mas n?o apresentam altera??es em rela??o ao grupo controle e a aus?ncia de altera??o na express?o de BDNF corrobora esse resultado. Possivelmente, o regime de tratamento utilizado n?o foi capaz de promover melhora cognitiva nos animais. O l?tio demonstrou efeito ansiol?tico agudo, todavia a administra??o cr?nica promoveu efeito oposto. Mais estudos s?o necess?rios para esclarecer o potencial efeito ben?fico do l?tio sobre a mem?ria

It is known that muscles that lack KATP channel activity generate much greater unstimulated [Ca2+]i and force than normal muscles during fatigue. The increase in unstimulated force in KATP channel deficient muscles is abolished by a partial inhibition of L-type Ca2+ channels, suggesting that it is due to a Ca2+ influx through L-type Ca2+ channels and a subsequent increased myoplasmic Ca2+. However, there is also evidence that the increase in resting force is abolished by NAC, a ROS scavenger. The objective of this study was to reconcile these observations by studying the hypothesis that “the increase in resting [Ca2+]i during fatigue in KATP channel deficient muscles starts with an excess Ca2+ influx through L-type Ca2+ channels, followed by an excess ROS production that causes a further increase in resting [Ca2+]i”. To test the hypothesis, single FDB fibres were fatigued with one tetanic contraction/sec for 180 sec. KATP channel deficient fibres were obtained i) by exposing wild type muscle fibers to glibenclamide, a KATP channel blocker and ii) by using fibres from Kir6.2-/- mice, which are null mice for the Kir6.2 gene that encodes for the protein forming the channel pore. Verapamil, a L-type Ca2+ channel blocker, applied at 1 μM, significantly reduced resting [Ca2+]i during fatigue in glibenclamide-exposed wild type fibres. NAC (1 mM) also reduced resting [Ca2+]i in glibenclamide-exposed muscles. The results suggest that the increase in resting [Ca2+]i during fatigue in KATP channel deficient FDB fibres is due to an influx through L-type Ca2+ channels, and an excess ROS production.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-01-27T23:06:45Z No. of bitstreams: 1 Dis. vers?o final 11-11-2015.pdf: 16643345 bytes, checksum: 9a4454fa0478a55bb9b210daa943b97b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-27T23:06:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dis. vers?o final 11-11-2015.pdf: 16643345 bytes, checksum: 9a4454fa0478a55bb9b210daa943b97b (MD5) Previous issue date: 2015-09-10 / El principal objetivo de esta investigaci?n fue describir y analizar los procesos y dispositivos que establecieron la producci?n de libros paraescolares de la Matem?tica, en vista el desarrollo tecnol?gico/te?rico/t?cnico de las artes gr?ficas. Para esta tarea cualitativa se utiliz? procedimientos de recolecci?n informaci?n de enfoque documental, dado que los objetos de an?lisis son los libros paraescolares de la Matem?tica entre otros documentos impresos y electr?nicos. Fueron realizadas visitas en bibliotecas p?blicas y privadas, escuelas y banco de informaci?n digital con el fin de producir un banco de datos de los objetos investigados. Se localizan 252 libros paraescolares de la Matem?tica y se utilizan 207 para el an?lisis en ese trabajo. Estos libros producidos de 1934 a 2012. Para los an?lisis y discusiones fueron utilizados los par?metros del Metaproyecto para descifrar informaciones expl?citas e impl?citas en las formas de tales libros. Se observa que esos libros operan las funciones de dispositivo de memoria y de registro hist?rico, sistematizados en registros imag?ticos, para influir los saberes de las experiencias de sus productores a la mente del lector a trav?s de la lenguaje im?getica. Entre los productores, est?n los inventores de paraescolares, educadores de la Matem?tica, as? como co-autores y apoyo constructores de las artes gr?ficas. Mientras paraescolar, este tipo de libro tiene una forma que expresa dimensi?n conceptual de agregaci?n de funciones y ambientes de aprendizaje y formaci?n no escolar y escolar. Para comprender esas funciones, se utiliz? el an?lisis de la imagen propuestas por Martine Joly, teor?as pedag?gicas discutidas por Pedro Demo, teor?a de la instrumentalizaci?n de Rabardel remixadas con las ideas de Foucault, F?lix Guattari, Suely Rolnik, Marilena Chaui y otros sabios que buscan comprender los procesos y dispositivos de la mente humana en foco de lo dispositivo examinado, LPEM. De este remix, se dio cuenta de que los LPEM son inventados en el intento y funcionan como dispositivos objeto-en-im?genes para la soluci?n de las tareas contenidas en la sociedad. Los productores transforman los dispositivos objeto-en-im?genes en dispositivos objeto-en-artefacto para desarrollar procesos de aprendizaje y formaci?n de las personas que sean sensibles al espectro visual y saberes sistematizados de la Matem?tica, activando de esta manera sus funciones por el lenguaje dentro del propio seno de estos procesos, los transformarse en dispositivo objeto-en-instrumento. De este modo, ha percibido que en los libros paraescolares de la Matem?tica est?n contenidos organizaci?n pedag?gica; pensamiento duplo; imaginaria; memoria de los educadores de la Matem?tica; de los coautores y coadyuvante de las artes gr?ficas, con rigor cient?fico y con historias que expresan el desarrollo del saberes de la Matem?tica, que origina de las manifestaciones de arte y de las relaciones saci?is producidas, transformadas e acumuladas. Eso se torna posible de percibir por identificar o Deseno mientras arreglo expresivo de las experiencias de los seres humanos. El dispositivo Deseno configura, mediante la combinaci?n de las lenguajes visuales proyectadas en papel, las formas de los libros paraescolares de la Matem?tica. Pelo Deseno influye los saberes para el desenvolvimiento de la aprendizaje y formaci?n de la Matem?tica. / O objetivo central dessa pesquisa foi descrever e analisar quais os processos e os dispositivos que estabeleceram a produ??o dos livros paraescolares da Matem?tica, tendo em vista o desenvolvimento te?rico/tecnol?gico/t?cnico das artes gr?ficas. Para essa tarefa qualitativa usou-se procedimentos de coleta e fonte de informa??o de abordagem documental, pois o objeto de an?lise foram os livros paraescolares da Matem?tica (LPEM), entre outros documentos impressos e eletr?nicos. Realizou-se visitas em bibliotecas particulares e p?blicas, escolas, acervos digitais com intuito de produzir um banco de dados do objeto investigado. Localizou-se 252 livros paraescolares da Matem?tica, destes, foram analisados 207. Livros estes, produzidos de 1934 a 2012. Para an?lise e discuss?es utilizou-se os par?metros do Metaprojeto para decifrar as informa??es impl?citas e expl?citas contidas nas formas dos referidos livros. Percebeu-se que esses livros funcionam enquanto dispositivo de mem?ria e de registro hist?rico, sistematizados em registros imag?ticos, para influir saberes das experi?ncias dos seus produtores ? mente do leitor pela linguagem imag?tica. Entre os produtores, est?o os inventores do paraescolar, educadores da Matem?tica, bem como coautores e coadjuvantes das artes gr?ficas. Enquanto paraescolar, esse tipo de livro tem uma forma que expressa dimens?o conceitual agregadora de fun??es e ambientes de aprendizagem e forma??o n?o escolar e escolar. Para compreender essas fun??es, utilizou-se das an?lises da imagem propostas por Martine Joly, teorias pedag?gicas discutidas por Pedro Demo, teoria da instrumentaliza??o de Rabardel remixadas com ideias de Foucault, Felix Guatarri, Suely Rolnik, Marilena Chau? entre outros que buscam compreender os processos e dispositivos da mente humana em foco ao dispositivo analisado, LPEM. A partir desse remix, percebeu-se que os LPEM s?o inventados no intento e funcionam enquanto dispositivos objeto-em-imagem para resolu??o de tarefas contidas na sociedade. Os produtores os transformam em dispositivos objeto-em-artefato para desenvolver os processos de aprendizagem e forma??o dos sujeitos que se sensibilizam com os espectros visuais e saberes sistematizados da Matem?rica, ativando assim suas fun??es pela linguagem dentro do pr?prio seio destes processos, os tornando enquanto dispositivo objeto-em-instrumento. Diante disso, percebeu-se que nos livros paraescolares da Matem?tica est?o contidos, organiza??o pedag?gica; pensamento duplo; imagin?rio; mem?ria dos educadores da Matem?tica; dos coautores e coadjuvantes das artes gr?ficas, com rigor cientifico e com hist?rias que expressam o desenvolvimento dos saberes da Matem?tica, oriundos das manifesta??es art?sticas e das rela??es sociais produzidas, transformadas e acumuladas. Isso se torna poss?vel de perceber ao identificar o Desenho enquanto arranjo expressivo das experi?ncias dos seres humanos. O dispositivo Desenho configura, pela combina??o das linguagens visuais projetadas no papel, as formas dos livros paraescolares da Matem?tica. Pelo Desenho influi os fluxos dos saberes para o desenvolvimento da aprendizagem e forma??o da Matem?tica.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PauloHAS_TESE.pdf: 9268945 bytes, checksum: 08c0c5f93ed7b964b99c6df2ee26ab1b (MD5) Previous issue date: 2011-12-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The Car Rental Salesman Problem (CaRS) is a variant of the classical Traveling Salesman Problem which was not described in the literature where a tour of visits can be decomposed into contiguous paths that may be performed in different rental cars. The aim is to determine the Hamiltonian cycle that results in a final minimum cost, considering the cost of the route added to the cost of an expected penalty paid for each exchange of vehicles on the route. This penalty is due to the return of the car dropped to the base. This paper introduces the general problem and illustrates some examples, also featuring some of its associated variants. An overview of the complexity of this combinatorial problem is also outlined, to justify their classification in the NPhard class. A database of instances for the problem is presented, describing the methodology of its constitution. The presented problem is also the subject of a study based on experimental algorithmic implementation of six metaheuristic solutions, representing adaptations of the best of state-of-the-art heuristic programming. New neighborhoods, construction procedures, search operators, evolutionary agents, cooperation by multi-pheromone are created for this problem. Furtermore, computational experiments and comparative performance tests are conducted on a sample of 60 instances of the created database, aiming to offer a algorithm with an efficient solution for this problem. These results will illustrate the best performance reached by the transgenetic algorithm in all instances of the dataset / O Problema do Caixeiro Alugador (CaRS) ? uma variante ainda n?o descrita na literatura do cl?ssico Problema do Caixeiro Viajante onde o tradicional tour de visitas do caixeiro pode ser decomposto em caminhos cont?guos e que podem ser realizados em diferentes carros alugados. O problema consiste em determinar o ciclo hamiltoniano que resulte em um custo final m?nimo, considerando o custo da rota adicionado ao custo de uma prov?vel penaliza??o paga em cada troca de ve?culos na rota, penaliza??o devida ao retorno do carro descartado at? a sua cidade base. Sem perda para a generalidade do caso, os custos do aluguel do carro podem ser considerados embutidos nos custos da rota do carro. O presente trabalho introduz o problema geral e o exemplifica, caracterizando igualmente algumas variantes associadas. Uma an?lise geral da complexidade desse problema combinat?rio ? descrita, visando justificar sua classifica??o na classe NP-dif?cil. Um banco de inst?ncias para o problema ? apresentado, descrevendo-se a metodologia de sua constitui??o. O problema proposto tamb?m ? objeto de um estudo algor?tmico experimental baseado na aplica??o de seis metaheur?sticas de solu??o, representando adapta??es do melhor do estado da arte em programa??o heur?stica. Novas vizinhan?as, procedimentos construtivos, operadores de busca, agentes evolucion?rios, coopera??o por multiferom?nios, s?o criados para o caso. Experimentos computacionais comparativos e testes de desempenho s?o realizados sobre uma amostra de 60 inst?ncias, visando oferecer um algoritmo de solu??o competitivo para o problema. Conclui-se pela vantagem do algoritmo transgen?tico em todos os conjuntos de inst?ncias

Made available in DSpace on 2015-02-24T17:51:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeninaLSS.pdf: 597039 bytes, checksum: 2ca634eb493388ccfbb7ef68f3586d72 (MD5) Previous issue date: 2006-04-27 / Se trata de una incursi?n hist?rica por el pensamiento y por la ense?anza m?dica, discuti?ndose la formaci?n m?dica de manera contextualizada, con el objetivo de comprenderla para interpretarla a trav?s del recuerdo que haya sido fijado por los alumnos. Se dar? un enfoque a la mediaci?n pedag?gica de esa formaci?n, intentando proporcionar el di?logo entre la historia social de la Medicina y los recuerdos de alumnos, ubic?ndolas en un contexto hist?rico-social y cultural, al mismo tiempo en que se ha buscado sujetar las im?genes de los profesores que hayan dejado huellas significativas en la vida de los alumnos, en cuestiones profesionales, sociales y culturales. Se configura, asimismo, una memoria de la formaci?n m?dica de la Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), desde su creaci?n en el 1955, como Faculdade de Medicina de Natal, hasta el 1963, como Faculdade de Medicina da UFRN. Los recuerdos han sido recolectados por medio de entrevistas tem?ticas con alumnos ya formados de las tres primeras turmas concluyentes, de los a?os del 1961, 1962 y 1963, de la referida Facultad y fueron interpretadas utiliz?ndose la cartograf?a como t?cnica que envuelve la construcci?n de cuadros interpretativos, teniendo como unidad de an?lisis las palabras representativas de los elementos constituyentes de la mediaci?n pedag?gica, sacadas de las narrativas de los sujetos, que cargan tambi?n las im?genes de los profesores que han compuesto dicho di?logo por sus contribuciones para la existencia del saber y hacer de la educaci?n m?dica en Natal/RN. A?n se comprende que esa Facultad fue creada en un momento hist?rico-social y cultural en que Brasil y el mundo todav?a intentaban encontrar nuevos caminos, despu?s de turbulencias causadas por la Segunda Guerra Mundial, y la intelectualidad natalense visualizaba el encaje de la ciudad en los par?metros de la modernidad. El curr?culum implantado era t?cnico/racional, pero al ser interpretado por la acci?n, a trav?s de la reconstrucci?n de los recuerdos de los alumnos, en los vestigios de la mediaci?n pedag?gica de la formaci?n m?dica y en las im?genes de los profesores todav?a vivas en sus memorias, se vuelve posible entender que a esos alumnos ha sido ense?ado: un saber relacional que permit?a el di?logo, la transmisi?n de experiencia y el compromiso m?dico con vista a un atendimiento a la populaci?n en primer lugar, sigui?ndole el sentimiento que fomentaba deseos de ayuda al pr?ximo, siendo los propios profesores el ejemplo, conform?ndose, as?, con un saber contextual, agregado a una participaci?n pol?tica y de responsabilidad ?tica para con la sociedad / Trata-se de uma incurs?o hist?rica pelo pensamento e pelo ensino m?dico, discutindo-se a forma??o m?dica de forma contextualizada, com o objetivo de compreend?-la para interpret?-la atrav?s de lembran?as de alunos. Enfoca-se a media??o pedag?gica dessa forma??o visando promover o di?logo entre a hist?ria social da Medicina e as mem?rias de alunos, situando-as no contexto hist?rico-social e cultural, ao mesmo tempo em que, busca-se apreender as imagens dos professores que deixaram marcas significativas para as vidas dos alunos, em termos profissionais, sociais e culturais. Configura-se assim, uma mem?ria da forma??o m?dica da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), desde a cria??o em 1955, como Faculdade de Medicina de Natal, at? 1963, como Faculdade de Medicina da UFRN. As lembran?as foram colhidas mediante entrevistas tem?ticas com alunos egressos das tr?s primeiras turmas concluintes, dos anos de 1961, 1962 e 1963, da referida Faculdade e interpretadas utilizando-se a cartografia como t?cnica que envolve a constru??o de quadros interpretativos, tendo como unidade de an?lise as palavras representativas dos elementos constituintes da media??o pedag?gica, extra?das das narrativas dos sujeitos, que carregam tamb?m as imagens dos professores que comp?em o aventado di?logo, por suas contribui??es para a exist?ncia do saber e do fazer da educa??o m?dica em Natal/RN. Compreende-se que essa Faculdade foi criada num momento hist?rico-social e cultural em que o Brasil e o mundo ainda tentavam encontrar novos caminhos, ap?s as turbul?ncias causadas pela Segunda Guerra Mundial, e a intelectualidade natalense visualizava o enquadramento da cidade nos par?metros da modernidade. O curr?culo implantado era t?cnico/racional, mas, ao ser interpretado pela a??o, atrav?s da reconstru??o das lembran?as dos alunos, nos vest?gios da media??o pedag?gica da forma??o m?dica e nas imagens dos professores ainda vivificadas nas mem?rias, torna-se poss?vel entender que a esses alunos foi ensinado: um saber relacional que permitia o di?logo, a transmiss?o da experi?ncia e o compromisso m?dico voltado para o atendimento ? popula??o em primeiro lugar, ao mesmo tempo em que fomentava sentimentos e desejos de ajudar ao pr?ximo, sendo os pr?prios professores o exemplo disso, conformando-se, assim, com um saber contextual, a par de uma participa??o pol?tica e de responsabilidade ?tica para com a sociedade

Made available in DSpace on 2015-03-03T15:48:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MatheusSM_TESE.pdf: 3657538 bytes, checksum: 05bf71663b044728a1e70b6db57b834e (MD5) Previous issue date: 2014-03-21 / This paper introduces a new variant of the Traveling Car Renter Problem, named Prizecollecting Traveling Car Renter Problem. In this problem, a set of vertices, each associated with a bonus, and a set of vehicles are given. The objective is to determine a cycle that visits some vertices collecting, at least, a pre-defined bonus, and minimizing the cost of the tour that can be traveled with different vehicles. A mathematical formulation is presented and implemented in a solver to produce results for sixty-two instances. The proposed problem is also subject of an experimental study based on the algorithmic application of four metaheuristics representing the best adaptations of the state of the art of the heuristic programming.We also provide new local search operators which exploit the neighborhoods of the problem, construction procedures and adjustments, created specifically for the addressed problem. Comparative computational experiments and performance tests are performed on a sample of 80 instances, aiming to offer a competitive algorithm to the problem. We conclude that memetic algorithms, computational transgenetic and a hybrid evolutive algorithm are competitive in tests performed / Este trabalho apresenta uma nova variante do problema do Caixeiro Alugador ainda n?o descrita na literatura, denominada de Caixeiro Alugador com Coleta de Pr?mios. Neste problema s?o disponibilizados um conjunto de v?rtices, cada um com um b?nus associado e um conjunto de ve?culos. O objetivo do problema ? determinar um ciclo que visite alguns v?rtices coletando, pelo menos, um b?nus pr?-de nido e minimizando os custos de viagem atrav?s da rota, que pode ser feita com ve?culos de diferentes tipos. ? apresentada uma formula??o matem?tica e implementada em um solver produzindo resultados em sessenta e duas inst?ncias. O problema proposto tamb?m ? objeto de um estudo algor?tmico experimental baseado na aplica??o de quatro metaheur?sticas de solu??o, representando adapta??es do melhor do estado da arte em programa??o heur?stica. Nesse trabalho tamb?m apresentamos a constitui??o de novos operadores que exploram as vizinhan?as do problema, procedimentos construtivos e adapta??es, criados especifi camente para o problema abordado. Experimentos computacionais comparativos e testes de desempenho s?o realizados sobre uma amostra de 80 inst?ncias, visando oferecer um algoritmo de solu??o competitivo para o problema. Conclui-se que algoritmos com abordagem mem?tica, transgen ?tica e evolucion?ria h?brida obtiveram resultados competitivos nos testes efetuados. Palavras-chave: Caixeiro Alugador com Coleta de Pr?mios. Metaheur?sticas. GRASP/VNS. Algoritmo Mem?tico. Transgen?tica Computacional. Computa??o Evolucion?ria