Esta dissertação apresenta a teoria cartesiana da livre criação das verdades eternas. Uma teoria desenvolvida por Descartes entre 1630 e 1649. Nossa pesquisa pretende expor a noção cartesiana de verdade eterna, o alcance e o significado da tese segundo a qual as verdades eternas foram criadas por Deus, as razões de sua elaboração, os problemas e as conseqüências decorrentes desta interessante teoria. Pretendemos concluir que a teoria, ao contrário do que afirmam alguns intérpretes do cartesianismo, não representa qualquer ameaça ao sistema de Descartes. / This dissertation presents the Cartesian theory on the creation of the eternal truths. A theory developed by Descartes between 1630 and 1649. Our research aims to explain the Descartes notion of the eternal truth, the scope and the meaning of the thesis according to which the eternal truths have been created by God, the reasons for its elaboration, the problems and the consequences arising from this interesting theory. We pretend to conclude that the theory, contrary to what some cartesianisms interpreters ensure, does not represent any threat to the Descartes system.

O principal objetivo desta pesquisa é analisar alguns das principais idéias envolvidas no labirinto da liberdade, um dos assuntos de grande destaque dentro da filosofia leibniziana. Por um lado, Leibniz sempre defendeu a máxima racionalidade de todos os fatos, o que acaba por indicar que todos estes estão absolutamente predeterminados. Por outro, ele procurou mostrar que todos os seres racionais são moralmente responsáveis pelos seus atos conforme suas vontades. Por meio de um grande esforço conceitual, Leibniz procurou conciliar a idéia de um destino, racionalmente delineável, junto à idéia de liberdade das ações dos seres racionais; ele não quis defender nem a pura necessidade e nem o puro acaso. O principal aliado nessa tarefa foi o Princípio de Razão Suficiente. Este princípio ganhou foi fortalecido a partir do desenvolvimento do conceito das infinitas substâncias completas (entelechia, substância individuais, mônadas), que foi elaborado gradualmente ao longo da sua vida filosófica. Uma reconstrução básica de algumas das principais teses da metafísica leibniziana permite observar como as criaturas (especialmente as racionais) passaram a ser consideras as legítimas responsáveis por suas ações, sem que o mundo representasse uma espécie de caos. / The main goal of this dissertation is to investigate some aspects of the Labyrinth of Freedom, a key subject in the Philosophy of Leibniz. On one hand, Leibniz supported the maximum rationality of all events, meaning that they are all absolutely predetermined. On the other, he tried to show that rational beings are morally responsible for their actions, and that requires free will. Through an act of great intellectual effort Leibniz tried to conciliate an idea of all embracing destiny (rationally understood) and the concept of freedom. He resisted admitting a vision of the world driven either by absolute necessity or lost to pure chance. His main ally in this task was the Principle of Sufficient Reason. This principle gained strength from the development of the concept of infinite substances (entelechia, individual substance, monades) that was gradually forged throughout the philosopher\'s life. A brief reconstruction of some of the main features of Leibniz´s metaphysics allows us to perceive how all creatures (especially rational ones) could be seen to be truly responsible for what they do and the choices they make in a rationally structured world.

Submitted by Helena Bejio (helena.bejio@unioeste.br) on 2018-11-05T11:12:25Z No. of bitstreams: 2 Cesar_Kawavata_2018.pdf: 807398 bytes, checksum: 72c394d6b97030693d35f2dc5e99921e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-05T11:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Cesar_Kawavata_2018.pdf: 807398 bytes, checksum: 72c394d6b97030693d35f2dc5e99921e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-27 / Potential acidity is important to determine the liming requirement using the base saturation method. However, determination with calcium acetate at pH 7.0 is time consuming and hinders routine analyses. Shoemaker, MacLean, and Prats showed that the pH measured with the pH SMP buffer, which is an abbreviation of their surnames, has a good correlation with the potential acidity determined by calcium acetate. In Paraguay, a number of laboratories estimate potential acidity using calcium acetate at pH 7.0 method while others use the pH SMP buffer, even though with equations developed in Brazil. Because of the great variability of existing soils, regional studies are required for a suitable estimation. The objectives of this study were to create a calibration curve using the pH SMP buffer to determine the potential acidity of soils of the eastern region of Paraguay, at two sampling depths; to evaluate the method of incubation with increasing CaCO3 rates in five soils with different granulometry; and to compare it with other methods of liming requirement (LR). Soils with different chemical and physical characteristics were sampled at two depths (0-10 and 0-20 cm), totaling 202 samples. The analyses were carried out in the laboratory of the Sudamerica Research and Development Center, municipality of Minga Guazú, department of Alto Paraná, Paraguay. A strong correlation was found between the potential acidity measured with calcium acetate at pH 7.0 and the potential acidity estimated with pH SMP buffer, using the equation H+Al (cmolc dm-3) = 91.549 – 23.077pH SMP + 1.457 pH SMP2 (R2 = 0.9581). The calculation of liming requirement using the Minas Gerais method resulted in values very close to those obtained with the SMP index by incubation with CaCO3 to reach pH (H2O) 5.5, whereas the other methods underestimate or overestimate LR, which may result in values above or below the ideal. / A acidez potencial é importante para calcular a necessidade de calagem pelo método da saturação por bases. No entanto, a metodologia de acetato de cálcio a pH 7,0, utilizada na sua determinação, requer muito tempo, o que dificulta a rotina de análises. Trabalhos feitos por Shoemaker, MacLean e Prats demonstraram que o pH medido pela solução-tampão criada por eles, e que leva as siglas dos seus sobrenomes (pH SMP), tem boa correlação com a acidez potencial determinada por acetato de cálcio. No Paraguai, alguns laboratórios determinam a acidez potencial utilizando a metodologia de acetato de cálcio a pH 7,0, enquanto outros a estimam a partir do pH SMP, embora utilizem equações feitas no Brasil. Pela grande variabilidade de solos existente, é necessário realizar estudos regionalizados para uma adequada estimação. Este estudo teve como objetivo obter uma curva de calibração para determinar a acidez potencial pelo método pH SMP de solos da região oriental do Paraguai, em duas profundidades de amostragem; e avaliar o método da incubação com doses crescentes de CaCO3 em cinco solos de granulometrias diferentes e compará-lo com outros métodos de necessidade de calagem (NC). Foram amostrados solos com diferentes características químicas e físicas, em duas profundidades (0-10 e 0-20 cm), totalizando 202 amostras. As análises foram realizadas no laboratório do Centro de Pesquisa e Desenvolvimento R&D Sudamerica, município de Minga Guazú, departamento de Alto Paraná, Paraguai. Constatou-se estreita correlação entre a acidez potencial medida com o acetato de cálcio a pH 7,0 e a acidez potencial estimada com o pH SMP, utilizando a equação H+Al (cmolc dm-3) = 91,549 - 23,077pH SMP + 1,457pH SMP2 (R² = 0,9581). O cálculo da necessidade de calagem pelo método de Minas Gerais resultou em valores bem próximos dos obtidos com o método do índice SMP pela incubação com CaCO3 para atingir pH H2O 5,5, enquanto os outros métodos subestimam ou superestimam a NC, podendo resultar em quantidades acima ou abaixo da ideal.

Este trabalho consiste no estudo de propostas de atividades didáticas para alunos com necessidades educacionais especiais, particularmente daquelas que são recomendadas para as salas de aula das escolas públicas estaduais de São Paulo. Teve por objetivos, construir ou adaptar, conforme o caso, aplicar e analisar uma sequência didática, para promover uma aprendizagem adequada a dois alunos com necessidades educacionais especiais, inseridos em uma sala de aula comum, sendo ambos classificados como portadores de paralisia cerebral. Caracterizaremos algumas deficiências que aparecem em escolas comuns ou regulares. Baseando-nos na Proposta Curricular do Estado de São Paulo e também nas Diretrizes Curriculares da Prefeitura de Campinas, como produto deste trabalho, propusemos dois planos de ensino a serem aplicados no sexto e oitavo anos do ensino fundamental e estudamos quais deveriam ser as adaptações desses planos, para adequá-los a esses alunos, sendo um do oitavo e outro do sexto ano do ensino fundamental. Ambas as sequências didáticas foram aplicadas e analisadas, donde concluímos que foram adequadas à aprendizagem de todos os alunos presentes em classe. Porém, também constatamos que as deficiências que aparecem nas escolas, mesmo tendo a mesma classificação, não podem ser tratadas com igualdade, no sentido de que os planos de ensino devem ser adaptados para as necessidades específicas de cada aluno / This research studies proposals of didactic activities to students with special educational needs, particularly those recommended to public schools in the State of São Paulo, Brazil. We characterize some technical deficiencies which arise in regular schools, and specifically some of our case study. Our main aim was to propose, apply, and analyze a didactical sequence, in order to promote significant learning to students with special needs, inserted in regular classroom, both classified as cerebral palsy. Based on the Curricular Proposals of the State of São Paulo, and also in the curricular directions of the city of Campinas, as a production of this study, we have proposed two teaching plans to be applied to the sixth and eighth grades of basic school. We have studied which adaptations should be done in such plans to fit them to those students. We have applied both the didactical sequences, and concluded that they were appropriate to the learning of all students present in class. However, we also have seen that deficiencies that appear in regular schools, even when they have same classification, should not be treated as equals, in the sense that the educational plans need to be adapted to each student´s specific needs

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:13:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4161_1.pdf: 15759026 bytes, checksum: f463716fb188d5a33a792bff37513e8d (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A mudança no perfil demográfico do Brasil ocorreu de forma rápida, a taxa de fecundidade total que era de 6,3 na década de 60 atingiu o valor de 1,8 filhos por mulher em 2006. Essa mudança foi resultado de transformações sociais, culturais e econômicas ocorridas no país. Além disso, outro aspecto responsável pela queda na taxa de fecundidade foi o aumento do conhecimento e do uso de anticoncepcionais, sendo esse um dos principais fatores. No entanto, uma alta prevalência de uso de métodos não significa necessariamente um alcance por parte das mulheres de suas intenções reprodutivas. Necessidades insatisfeitas por contracepção - discordância entre o comportamento reprodutivo, o não uso de contracepção, e o desejo de espaçar ou limitar o número de filhos - são reportadas tanto em países em desenvolvimento como em países desenvolvidos. Este estudo teve como objetivo estimar a prevalência de necessidades insatisfeitas por contracepção e analisar os fatores associados a essas necessidades entre mulheres grávidas cadastradas ao Programa de Saúde da Família do Recife no Distrito Sanitário II. A população do estudo foi composta por 1.120 mulheres grávidas entre 18 e 49 anos de idade sendo o desenho do estudo transversal e explanatório. Essa pesquisa observou que 30,7% das mulheres tiveram necessidades insatisfeitas por contracepção. Os resultados encontrados mostram que as mulheres com maior chance de possuir necessidade insatisfeitas por contracepção eram aquelas com: menor tempo de relacionamento com o parceiro (OR= 1,82; IC 95%1,13 2,9), sem parceiro estável (OR= 1,77; IC 95% 1,14 2,74), com maior paridade (OR= 1,60; IC 95% 0,97 2,62), com o número de filhos maior do que o pretendido (OR= 1,22; IC 95% 1,1 2,11), cujo companheiro manifestou desaprovação quanto ao uso de contracepção (OR= 1,80; IC 95% 1,3 2,5), com menor quantidade de bens duráveis (OR= 1,30; IC 95% 0,98 1,71), quenão possuíam religião (OR= 1,31; IC 95% 1 1,71) e que autodenominaram sua cor de pele como branca (OR= 1,41; IC 95% 1,02 1,95). Os resultados obtidos nesse estudo traçam um perfil das mulheres com necessidades insatisfeitas por contracepção entre usuárias do PSF e identificam os fatores que contribuíram para a presença dessa necessidade. Dessa forma, os resultados deste estudo podem contribuir para a reorientação das ações de planejamento reprodutivo e assim propiciar que as mulheres alcancem suas intenções reprodutivas e exerçam plenamente sua sexualidade

O objetivo geral da pesquisa é analisar as interfaces possíveis entre processos institucionais de avaliação de disciplinas e as necessidades formativas dos professores do ensino superior, do CECEN/UEMA. O problema central da pesquisa foi assim enunciado: como a avaliação de disciplina em contextos de avaliações institucionais exigidos por política nacional pode contribuir para o processo de desenvolvimento dos profissionais docentes do ensino superior? O referencial teórico baseou-se nos seguintes autores: Almeida, Cunha, Dias Sobrinho, Galindo, Marcelo García, Pimenta, Pimenta e Almeida, Pimenta e Anastasiou, Rodrigues, Rodrigues e Esteves, Veiga, dentre outros. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa que mescla dados quantitativos e qualitativos e utiliza-se da técnica de triangulação e análise de conteúdo (BARDIN, 1977) para construir interpretações. O estudo teve como cenário de investigação a Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, localizada em São Luís. Os dados foram obtidos por meio de questionário respondido por professores que atuam no Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais e, ainda, pela realização de grupo focal com cinco professores representantes da Comissão Própria de Avaliação-CPA. O grupo focal teve como intenção investigar a compreensão dos membros quanto à dimensão dos problemas referentes às necessidades formativas dos professores da UEMA. Os resultados evidenciam que a necessidade de formação precisa ser assumida como um continuum na perspectiva do desenvolvimento profissional docente, tanto pelo professor, quanto pela universidade, balizados pela autoavaliação. A investigação aponta que o professor universitário tem consciência de suas fragilidades e dificuldades pedagógicas para o exercício docente, desencadeando diferentes interesses formativos. A análise indica, ainda, que a formação permanente cria oportunidades de vivências formativas que contribuirão para o melhor entendimento dos problemas inerentes à profissão, como também, para provocar reflexões sobre as práticas desenvolvidas no seu espaço-institucional. Frente à complexidade da docência universitária é de suma importância à criação de políticas institucionais que viabilizem processos permanentes de formação cíclica, de cunho emancipatório, que considerem as necessidades formativas dos docentes como ponto de partida para sua sistematização. Nesse sentido, os processos avaliativos pautados em uma abordagem formativa, dialógica e colaborativa, conduzidos pela CPA, terão relevante contribuição para a ressignificação da docência, dos saberes e das identidades profissionais. / The general objective of the research is to analyze the possible interfaces between institutional processes for the evaluation of disciplines and the formative needs of university teaching teachers, CECEN / UEMA. The central problem of the research was thus stated: how can the evaluation of discipline in institutional evaluation contexts required by national policy contribute to the development process of university teaching professionals? The theoretical framework was based on the following authors: Almeida, Cunha, Dias Sobrinho, Galindo, Marcelo García, Pimenta, Pimenta and Almeida, Pimenta and Anastasiou, Rodrigues, Rodrigues and Esteves, Veiga, among others. It is an exploratory researche, qualitative approach that mixes quantitative and qualitative data and uses the technique of triangulation and content analysis (BARDIN, 1977) to construct interpretations. The study was carried out by the State University of Maranhão-UEMA, located in São Luís. The data were obtained through a questionnaire answered by teachers who work in the Education Center, Exact and Natural Sciences, and by achievement of the focal group with five professors representing the CPA\'s Self-Assessment Committee. The aim of the main group was to investigate the members\' understanding as regards the dimension of problems concerning the formative needs of UEMA teachers. The results show that the need of formation needs to be taken as a continuum in the perspective of professional teacher development, both by the teacher and by the university, marked by self-assessment. The researche indicates that the university professor is aware of its weaknesses and pedagogical difficulties for the teaching exercise, triggering different formative interests. The analysis also indicates that the permanent formation creates opportunities for formative experiences that will contribute to a better understanding of the problems inherent to the profession, as well as to provoke reflections on the developed practices in its institutional space. In face the complexity of university teaching, it is extremely important to create institutional policies that enable permanent processes of cyclic formation, emancipatory, that consider the formative needs of teachers as a starting point for their systematization. In this sense, the evaluation processes based on a formative, dialogic and collaborative approach, conducted by the CPA, will have a significant contribution to the re-signification of teaching, knowledge and professional identities.

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Fatores ambientais adversos, dos quais o déficit hídrico constitui a restrição mais severa à agricultura, representam cerca de 70% das perdas de produtividade em todo o mundo. A irrigação da cana-de-açúcar é hoje, uma das principais alternativas tecnológicas para o aumento da produtividade do setor sucroenergético, melhorando não só a eficiência no campo como, também, reduzindo a ociosidade industrial das usinas. Contudo, havendo-se disponibilidade hídrica para irrigação, implica-se na necessidade de outorga de direito de uso para captação. A outorga é um dos seis instrumentos da Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei Federal nº 9.433, de 08 de janeiro de 1997). Esse instrumento tem como objetivo assegurar o controle quantitativo e qualitativo dos usos da água e o efetivo exercício dos direitos de acesso aos recursos hídricos. O cálculo das vazões mensais de outorga para captação em corpos hídricos de domínio federal é atualmente obtido através de dados estimados de precipitação pluvial efetiva provável e evapotranspiração de referência do local, fornecidos pela Agência Nacional de Águas (ANA), de parâmetros da cultura (época de plantio e coeficientes de cultura - kc), área irrigada e eficiência da irrigação, fornecidos pelo requerente da outorga. Assim, como hipótese primária deste estudo de que a metodologia de cálculo das vazões mensais de outorga proposta pela ANA não fornece segurança operacional para grandes empreendimentos, uma vez que esta não possui um caráter probabilístico adequado, que leve em consideração as variações anuais de precipitação pluvial e evapotranspiração e, ainda, como hipótese secundária de que na determinação das vazões através da metodologia recomendada pela FAO (CROPWAT 8.0) ocorram vulnerabilidades diante dos critérios de escolha dos anos representativos (anos secos, médios e úmidos), ambas podendo restringir as vazões de captação. Este trabalho teve como objetivo comparar tais metodologias com um estudo de caso mais detalhado, levando-se em consideração a variabilidade temporal destas estimativas (séries históricas), bem como, buscando-se determinar a influência do critério de irrigação e dos níveis de probabilidade de ocorrência da evapotranspiração de referência (ETo) e precipitação (PPT) na determinação das vazões mensais de outorga para irrigação de cana-de-açúcar. Evidenciou-se que, durante o período compreendido entre os meses de abril a setembro (período \"seco\"), a metodologia de cálculo proposta pela ANA atendeu as necessidades de projeto. Contudo, no período onde se concentram as precipitações pluviais (outubro a março), esta tendeu a subestimar os valores mensais das vazões outorgáveis, uma vez que não dispõe de um critério adequado que considere as variações anuais deste elemento meteorológico, limitando a outorga a uma condição média provável. Entretanto, diante da morosidade da análise de séries históricas, ano-a-ano, é compreensível que se busque facilitar estas estimativas. Assim, a metodologia proposta pela FAO (simulações de anos com diferentes probabilidades teóricas de valores \"atingíveis\" de PPT acumulada anual), bem como, a metodologia alternativa proposta neste estudo (PPT acumulada no período seco) aproximaram-se ou, até mesmo, superam a condição \"ideal\", porém, devido à determinação destes anos não levar em consideração a distribuição dos acumulados (dentro do período considerado), a metodologia apresentou limitações. / The adverse environmental factors, of which drought is the most severe agriculture limitation, account for about 70% of yield losses worldwide. The irrigation of sugarcane is today one of the main technological alternatives to increase the productivity, improving not only the field efficiency but also reducing the idleness of industrial plants. However, having up water availability for irrigation implies on the need of water rights for its catchment. The water right is one of six instruments of the Brazilian National Water Resources Policy (Federal Law nº 9.433, January 08, 1997). This instrument aims to ensure the quantitative and qualitative control of water use and the effective exercise of the access rights to water resources. The calculation of the monthly flows to water rights for catchment in rivers of federal domain is currently obtained through estimated local data of probable effective rainfall and reference evapotranspiration, provided by the National Water Agency (ANA), crop parameters (time planting and crop coefficients - kc), irrigated area and irrigation efficiency, in turn provided by the claimant of water right. Thus, as the primary hypothesis of this study that the calculation methodology of monthly flows of water right proposed by the ANA does not provide operational safety for large enterprises, since it does not have a suitable probabilistic character that takes into account the annual variation of rainfall and evapotranspiration, and also, as a secondary hypothesis that in determining the water rights flows through the methodology proposed by FAO (CROPWAT 8.0) is subject to vulnerabilities on the selecting criteria for the representative years (dry, average and wet year), both methodologies may be restricted the flow of catchment. This study aimed to compare these methodologies with a more detailed study of case, that takes into account the temporal variability of these estimates (time series), seeking to determine the influence of irrigation criterion and probability levels of occurrence of the reference evapotranspiration (ETo) and precipitation (PPT) in the determination of monthly flows rate of water right applied to sugarcane irrigation practices. It was evident that during the period between the months from April to September (\"dry\" period), the calculation methodology proposed by ANA supplied the project requirements. However, the period which are concentrated rainfall (October to March), this tended to underestimate the monthly values of water rights flows rate, as it does not provide an appropriate criterion to consider the annual weather variations of this element, limiting the water rights to an average probable condition. Though, given the difficulty of working with data time series analysis, year-on-year, it is understandable the use of simplified methodologies that facilitate these estimatives. Thus, the methodology proposed by FAO (years simulations with different theoretical probability \"attainable\" values of PPT annual accumulated), as well as the alternative method proposed in this study (PPT accumulated in dry period) approached or even exceeded the \"ideal\" condition, however, the determination of these years did not take into account the distribution of rainfall accumulated (within the period considered) an thus, the methodology presented limitations.