La presente Tesis tiene por objetivo motivar la reflexión del lector sobre la influencia de los modelos de desarrollo vigentes en los años 70 al 90 en la calidad y condiciones de vida de los/las trabajadores/as y sus familias así como en las políticas sociales expresadas en los Programas Sociales de Trabajo Social en dos contextos institucionales diferenciados, Empresa Asociativa Cooperativa Cartavio Ltda N° 39 y la Empresa Privada Complejo Agroindustrial Cartavio S.A Por otro lado se busca plantear propuestas que permitan fortalecer la actual intervención profesional de la Trabajadora Social en el último ámbito institucional mencionado. / Tesis

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2008. / Submitted by Priscilla Brito Oliveira (priscilla.b.oliveira@gmail.com) on 2009-09-18T20:44:06Z No. of bitstreams: 1 2008_JoseManoelMontanhaSilveiraSoares.pdf: 547528 bytes, checksum: eda3faa8ef84a686350fdca7a248641c (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2010-06-10T12:54:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_JoseManoelMontanhaSilveiraSoares.pdf: 547528 bytes, checksum: eda3faa8ef84a686350fdca7a248641c (MD5) / Made available in DSpace on 2010-06-10T12:54:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_JoseManoelMontanhaSilveiraSoares.pdf: 547528 bytes, checksum: eda3faa8ef84a686350fdca7a248641c (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta dissertação de mestrado teve como objetivo analisar, mediante estudo de caso, a interpretação feita por professores, estudantes e gestores de uma escola pública de Ensino Médio do Distrito Federal acerca da proposição dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e a respectiva preparação para o mundo do trabalho. Os PCNEM são entendidos neste trabalho como uma política social de educação elaborada para operacionalizar as orientações e diretrizes nacionais contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Lei n.º 9.394/1996, e o Plano Nacional de Educação, Lei n.º 10.172/2001. A dissertação tem como foco entender criticamente como se dá a relação entre educação, cidadania e mundo do trabalho, partindo dos parâmetros nacionais e de sua interpretação na realidade de uma escola pública diante da mudança do paradigma produtivo fordista para o de acumulação flexível. A hipótese é de que os PCNEM representam uma proposta curricular que limita as possibilidades de superação do conhecimento como uma mercadoria. A abordagem metodológica utilizada é qualitativa, do tipo Estudo de Caso. Previamente, procedeu-se à análise documental dos PCNEM. A técnica aplicada consistiu em entrevistas com professores, estudantes e gestores. A coleta de dados envolveu seis professores, quatro estudantes e dois gestores. O resultado encontrado entra em concordância com as possibilidades de uma educação voltada apenas à formação de mão-de-obra precária para o sistema de acumulação flexível. _____________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This postgraduate essay had as main objective to analyze, by case study, the interpretation done by teachers, students and managers of a Distrito Federal’s secondary public school about the proposal of the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) and the respective preparing for the labor’s world. The PCNEM are understood as an educational social policy which was prepared to accomplish the guidance and national directives that are in Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, law 9,394/96, and the Plano Nacional de Educação, law 10,172/01. The essay focuses on understanding in a critical way how the relationship of education, citzenhood and the labor’s world, by using national models and their interpretation relationed with a public school’s reality in the presence of the change of Ford’s productive model to the flexible accumulation. The assumption is that the PCNEM reproduce a proposal in the scholar curriculum that limit the possibilities of the knowledge overcome as a merchandise. The methodological approach used is a qualitative case study type. The applied technique was based on interviews with managers, teachers and students. The collect involved two managers, six teachers and four students. First, the documental analysis of the PCNEM was done. There was found a result which is in consonance with the possibilities of an education applied only to the formation of an insecure workforce for the flexible accumulation’s system.

Orientador: Francisco Luiz Corsi / Banca: José Marangoni Camargo / Banca: Adilson Marques Gennari / Resumo: O presente trabalho procura discutir conciliação de classes dentro do governo Lula. Para isso, entende-se como importante refletir sobre a implementação do modelo neoliberal no país e a inserção subordinada brasileira na nova ordem mundial. Posteriormente, faz-se uma análise das alianças e estratégias do governo antes da eleição de 2002. A partir dos acordos firmados, desenvolve-se o estudo das medidas políticas e econômicas desenroladas por Lula em seu primeiro mandato, tendo o contexto internacional e as disputas internas como pano de fundo. Explicita-se como esse governo possibilitou o surgimento de grandes grupos nacionais e quais as consequências para a reorganização do bloco dominante. A classe trabalhadora também é analisada, buscando-se compreender quais políticas e medidas foram direcionadas ao proletariado, além de fazer um breve histórico da central sindical mais importante do país, a CUT. O objetivo é demonstrar os movimentos das frações proletárias. Por fim, é apresentado o paralelo entre as duas classes sob o governo Lula, procurando mostrar as condições que deram a possibilidade de conciliação dessas classes, o que gerou a ampla governabilidade de Lula. / Abstract: This paper discusses the reconciliation of classes within the Lula government. For this, it is understood as important to reflect on the implementation of the neoliberal model in the country and the Brazilian subordinate position in the new world order. Later, makes the analysis of alliances and strategies of the government before the 2002 election. From the signed agreements, develops the study of political and economic measures rolled out in the first Lula term, and the international context and the infighting as background. Make explicit as this government enabled the emergence of large national groups and the implications for the reorganization of the dominant bloc. The working class is also analyzed, seeking to understand which policies and measures were directed to the proletariat, in addition to a brief history of the most important trade union federation in the country, the CUT . The objective is to demonstrate the movements of the proletarian fractions. Finally, the analysis draw a parallel between the two classes under the Lula government, trying to show the conditions that gave the possibility to reconcile these classes, which led to extensive governability of Lula. / Mestre

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-05-23T04:25:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345429.pdf: 6917930 bytes, checksum: cf9442d7b0f31538a6267243f67f9e7f (MD5) Previous issue date: 2016 / Partindo da experiência profissional como psicóloga e praticante da psicanálise em um Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS/SUAS), esta tese investiga as origens da concepção, que circula no imaginário social, de que a psicanálise não seria adequada ao trabalho institucional com populações empobrecidas. A pesquisa percorre o campo da política de assistência social, passando pela psicologia e chegando à psicanálise, buscando por meio desta articulação mapear os caminhos de inserção da psicologia no SUAS, bem como as condições para a prática psicanalítica nesta interface. A investigação faz um recorte específico sobre a chegada da psicanálise no Brasil e as primeiras décadas de seu desenvolvimento, trazendo os detalhes de um período que certamente contribuiu para a imagem de uma psicanálise distante e inacessível. Um ponto de virada ocorre no início do século XXI quando as transformações sociais exigem dos psicanalistas que acertem seu compasso com a marcha do mundo, precipitando um retorno da psicanálise aplicada como saída aos impasses colocados. Estas modalidades de psicanálise passam a ganhar visibilidade e novas possibilidades de intervenção são incentivadas. Os caminhos da pesquisa buscam em Freud e Lacan as definições de psicanálise pura e aplicada e, especificamente em Freud, as "pedras de espera" deixadas no "canteiro de obras psicanalítico" para a aplicação da psicanálise no contexto institucional. Partindo desta construção teórica, o foco da investigação retorna para as possibilidades, limites e desafios na aplicação da psicanálise nos serviços de assistência social ofertados pelos CREAS. Com o fortalecimento do SUS e a criação do SUAS, muitos são os psicólogos, psiquiatras e demais profissionais praticantes da psicanálise que adentram os serviços públicos buscando estar à altura da subjetividade de nossa época. Esta pesquisa vem somar esforços na direção do desafio deixado por Freud aos psicanalistas do futuro, o de "adaptar nossas técnicas às novas circunstâncias".<br> / Abstract : Coming from a professional experience as a psychologist and psychoanalysis practitioner in a Specialized Reference Center for Social Assistance (CREAS/SUAS), this thesis investigates the origins of the notion, which circulates in the popular imagination, that psychoanalysis would not be appropriate for the institutional work with impoverished populations. The research covers the field of social welfare policy, going through psychology until psychoanalysis, searching with this joint, to map the paths of psychology insertion in SUAS, and the conditions for psychoanalytic practice in this interface. The research makes a specific focus on the arrival of psychoanalysis in Brazil and the first decades of its development, bringing the details of a period that certainly contributed to the image of a distant and inaccessible psychoanalysis. A turning point occurs at the beginning of the XXI century when social transformations require the psychoanalysts to catch up with the march of the world, precipitating a return of the psychoanalysis applied as an exit to raised impasses. These modalities of psychoanalysis start to gain visibility and the creation of new possibilities for intervention are encouraged. The research ways seeks in Freud and Lacan the pure and applied psychoanalysis definitions and, specifically in Freud, the "waiting stones" left in psychoanalytical field for the application of psychoanalysis in the institutional context. Coming from this theoretical construction, the focus of the investigation returns to the possibilities, limits and challenges in the application of psychoanalysis in the social services offered by CREAS. With the strengthening of the SUS and the creation of SUAS, there are many psychologists, psychiatrists and other practitioners of psychoanalysis professionals who enter public services seeking for living up the subjectivity of our time. This research comes to join efforts to the way of the challenge left by Freud to the psychoanalysts of the future, "to adapt our techniques to the new circumstances".

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-12-19T13:39:13Z No. of bitstreams: 1 000076675.pdf: 7934659 bytes, checksum: 1ae404a934f3f14d55539aa35e6099ef (MD5) / Approved for entry into archive by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-12-19T13:39:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000076675.pdf: 7934659 bytes, checksum: 1ae404a934f3f14d55539aa35e6099ef (MD5) / Approved for entry into archive by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-12-19T13:44:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000076675.pdf: 7934659 bytes, checksum: 1ae404a934f3f14d55539aa35e6099ef (MD5) / Made available in DSpace on 2011-12-19T13:44:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000076675.pdf: 7934659 bytes, checksum: 1ae404a934f3f14d55539aa35e6099ef (MD5) Previous issue date: 1996 / Este estudo tem como tema central a participação social na gestão pública de saúde, garantida fonnalmente desde a edição da Lei Orgânica da Saúde (1990). Procura avaliar em que medida a criação do Conselho Municipal de Saúde de Belo Horizonte possibilitou a descentralização política e institucional, e a democratização da gerência do sistema de saúde na esfera municipal. Examinou-se a participação dos conselheiros de saúde, sobretudo dos cidadãos/usuários, na fonnulação e implementação de políticas de saúde, a partir das recomendações realizadas por Souto-Maior & Gondim (1992). Assim sendo, dêu-se ênfase à avaliação da participação social como processo político de intervenção nas decisões governamentais. Partiu-se do princípio que a participação direta em instâncias colegiadas de gestão de políticas públicas pode se constituir um meio eficiente de controle dos cidadãos sobre as ações do Poder Público, bem como um caminho para a democratização da relação governo e sociedade. Utilizou-se o método estudo de caso, tendo como população os 28 membros efetivos do Conselho Municipal de Saúde de Belo Horizonte no período 1994-95. Os resultados obtidos sugerem que a atuação desse Conselho de Saúde, em sua segunda gestão, tem possibilitado uma maior autonomia político-institucional, tomando-se, gradativamente, um centro de poder político decisório do sistema local de saúde. A experiência do Conselho de Saúde do Município de Belo Horizonte constitui-se em uma valiosa contribuição para a prática de gestão de saúde mais democrática, onde aos cidadãos/usuários cabe um importante papel catalizador desse processo.

Made available in DSpace on 2012-09-05T18:23:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 33.pdf: 3419262 bytes, checksum: 399fbe9caed5da345524d1d43fcb4537 (MD5) Previous issue date: 1998 / Busca um entendimento do suicídio entre os índios Ticuna do Alto Solimöes-AM, objeto de difícil aproximaçäo, que aponta para a necessidade de uma abordagem interdisciplinar. Realiza uma avaliaçäo crítica da utilizaçäo do conceito de anomia para a análise do suicídio indígena, na medida em que este näo permite explicitar as relaçöes de desigualdade na qual estäo encravadas as supostas "inadaptaçöes" das populaçöes indígenas. A proposta encaminhada é de se trabalhar com um modelo que permita a percepçäo dos indivíduos como "atores" em cada "situaçäo histórica", capazes de produzir mudanças na alocaçäo de recursos e criaçäo de novos arranjos políticos. A etnoia realizada preocupa-se em captar as vinculaçöes entre os eventos de suicídio e violência desta última década, com a exacerbaçäo dos confrontos entre diferentes grupos faccionais que atualizam, em outro contexto histórico, os mecanismos de resoluçäo de conflitos próprios das antigas malocas. Na base desses confrontos está o abandono a que esta populaçäo tem sido submetida pelos órgäos responsáveis pela definiçäo e implementaçäo das políticas públicas para as populaçöes indígenas, com especial destaque para a falência do modelo de assistência à saúde proposto para a área do Alto Solimöes.

Magíster en Gestión y Políticas Públicas / El proceso de implementación de políticas sociales, la relación entre los distintos actores involucrados, así como las complejidades, tensiones y adaptaciones de las interacciones es el foco de la presente tesis de investigación. En ese contexto se analiza el caso del Programa 24 Horas a partir del modelo propuesto por Jan Kooiman de gobernanza interactiva, el cual aborda la implementación desde una perspectiva integrativa que incluye tanto a los marcos institucionales, los hacedores de política como a los implementadores locales. En términos de resultados fue posible determinar que en el caso del Programa 24 Horas existe un proceso de gobernanza fraccionado, marcado por las diferencias institucionales, que transcienden el diseño (el sistema de gobierno) y marcan las interacciones de la red (sistema a gobernar). Respecto al sistema de gobierno, es decir a los diseñadores de la política pública, existe una tensión iniciada en la etapa de diseño original del programa. En general se observa un sistema de gobierno fragmentado y dividido producto de diferencias históricas sustanciales. La tensión señalada en el punto anterior se traspasa al sistema a ser gobernado, ya que se observa a la red del Programa 24 Horas con un funcionamiento no coordinado entre los distintos actores, asociado a la idea de familia caótica. Por lo que las interacciones entre actores están marcadas por la tensión, la no colaboración o el vínculo condicionado a la buena voluntad o al desarrollo de relaciones personales entre profesionales. En la red dichas acciones generarían flujos desiguales de información, frustración desgaste y rotación entre los equipos de trabajo. Las consecuencias que los problemas en el funcionamiento de la red acarrearían en los beneficiarios serían la fragmentación en la intervención y la sobreintervención de los casos. Por consiguiente es posible apreciar que el sistema a gobernar es decir los implementadores locales- es determinado por el sistema de gobierno las imágenes e instrumentos definidos por los diseñadores del programa-, generando como consecuencia la no solución del problema que dio originen al Programa 24 Horas: la falta de coordinación de la red local. Los caminos alternativos indicados por los entrevistados sugieren profundizar los mecanismos de comunicación a nivel institucional, entre programas y profesionales, potenciando el vínculo y la coordinación. / Tesis en el marco del Proyecto FONDECYT N° 1150938 "La configuración del Campo Técnico del Psicólogo/A en las Políticas Sociales"

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-10-19T12:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338092.pdf: 1077657 bytes, checksum: 6e0e08fec8d16bedce50e23f1ca768d8 (MD5) Previous issue date: 2015 / Há nas formulações teóricas de Adorno, que se estendem dos anos 1930 à Dialética Negativa (1966), um conceito nem sempre claro, porém presente em seus escritos, a ideia de experiência (Erfahrung). A noção de Erfahrung, à luz de Adorno, é o resquício de subjetividade autônoma, fragmentada e fragilizada em nossas sociedades. O autor insiste no papel da crítica imanente como norteadora do comportamento humano, isto é, insiste sobre seu papel a ser cumprido pela teoria, demonstrando que a percepção crítica da ação e da teoria é a condição para qualquer alternativa de intervenção política na realidade, constituindo-se como uma via possível para a experiência. Para adentrarmos nessa discussão, apresentamos como um dos objetivos deste trabalho, a saber: compreender o sentido da experiência em Theodor W. Adorno, bem como a importância deste conceito para a construção do que o autor chamou de crítica imanente. Nossa hipótese versa sobre as possibilidades de uma experiência intelectual como algo que implica contrapor-se ao tempo, ao ritmo da sociedade administrada. Pensar então, na perspectiva de uma crítica (imanente), consistir hoje, na sociedade da vivência e do tempo homogeneizador, uma experiência possível, um momento formativo que permita elaborar o tempo presente sem recair nos ardis reificadores da ideologia.<br> / Abstract : In theoretical formulations of Adorno, extending from the 1930s to the Negative Dialectics (1966), a concept not always clear, but this in his writings, the idea of experience (Erfahrung). The notion of Erfahrung in light of Adorno, is the remnant of autonomous subjectivity, fragmented and weakened in our societies. The author emphasizes the role of immanent critique as guiding human behavior, ie insists on its role to be fulfilled by theory, demonstrating that the critical perception of action and theory is a prerequisite for any political intervention alternative in reality constituting himself as a possible route for the experience. For we enter this discussion, we present as one of the objectives of this work, namely to understand the meaning of experience in Adorno, and the importance of this concept for the construction of what the author called immanent critique. Our versa hypothesis about the possibilities of an intellectual experience as something that involves countering the time, the rhythm of the given society. Then think, from the perspective of a critical (immanent), consist today at the company's experience and the homogenizer time, one can experience a formative moment that allows prepare this time without falling in reifying the ideology wiles.