Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 425439.pdf: 8597732 bytes, checksum: cb855a755ffe3f6618bfa062a6e8e7f7 (MD5) Previous issue date: 2010-05-28 / Essa disserta??o se prop?e a analisar a cria??o da Universidade Federal da Integra??o Latino- Americana (Unila) - situada em Foz do Igua?u, na tr?plice fronteira entre Brasil, Argentina e Paraguai, criada em 12 de dezembro de 2007 atrav?s do Projeto de Lei n? 2.878/08 - em rela??o ? pol?tica externa brasileira, especialmente tendo em vista o processo de integra??o regional incentivado pelo Brasil a partir dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz In?cio Lula da Silva. Nessa perspectiva, tem como objetivo principal averiguar a potencial contribui??o da internacionaliza??o da educa??o, atrav?s da cria??o da Unila, para o desenvolvimento dos mecanismos processuais necess?rios para a gera??o das condi??es b?sicas para a integra??o regional. Considerase que o ?xito dos processos de integra??o regional depende da exist?ncia de determinadas condi??es as quais s?o geradas a partir de certos mecanismos, conforme apontado por Joseph Nye. Para tanto, a investiga??o fundamenta-se em duas ?reas do conhecimento: Ci?ncias Sociais e Educa??o. Nas Ci?ncias Sociais, fundamenta-se nas teorias liberal e realista das rela??es internacionais, bem como nas teorias da coopera??o e da integra??o. Na Educa??o, fundamenta-se nos modelos de Internacionaliza??o da Educa??o Superior bem como nos modelos de Institui??es de Ensino Superior. Em refer?ncia aos aspectos metodol?gicos, esta ? uma pesquisa qualitativa, de car?ter explorat?rio, que envolve fontes prim?rias e secund?rias. A investiga??o nos permite concluir que a Unila ? um modelo inovador de Universidade e que a internacionaliza??o da educa??o superior, via sua cria??o, tem potencial para contribuir para o alcance dos objetivos da pol?tica externa brasileira referente ? integra??o regional, embora, por si s?, ela n?o garanta o sucesso da integra??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456485.pdf: 986982 bytes, checksum: bca2dfc924a36fe5a2da3c79838ca50e (MD5) Previous issue date: 2014-02-28 / This work aims to understand the process of construction and continuity of activism in social movements within the contemporary Brazilian context, understood as a set of organizations and individuals of whom have agreements on a specific agenda or of who is its adversary. The study considers the political and sociocultural conjuncture that allowed the rise of such movements and the means of admission of engaged individuals organizations, observing which social dynamics are the most significant to determine their position inside activist organization. The research area to follow these dynamics was a communitarian radio RadioCom, located in the city of Pelotas/RS. The methodology employed to the achievement of this research were participant observation and in-depth interviews, undertaking accompaniment of everyday life of the radio s producers through the year of 2011 and a selection of individuals who were then engaged in it. Taking in consideration the theoretical referential of the theory of political processes, the consolidation of social networks, and the Habitus regarding militant spaces, the work concludes that there are characteristics in the militancy type that are a result of the observed conjuncture, in which syndicalism and partisan affiliation of leadership were a significant element for the formation of a group of new militants. Participation in spaces is supported through the formation of social ties based on affectivity e acknowledgement of the experiences arisen from other social spheres. Also that the possibility that militant activity doesn t come to compete or impede somehow the financial maintenance is fundamental for the continuity of political participation. On the organization s egress, it occurs through perception of a limited structural space in terms of satisfaction and recurrence and, by having introjected the Habitus and by constituting a militant worldview, many of the individuals will seek to apply the expertise gained in the militancy on other social spaces. / Este trabalho busca entender o processo de constru??o e continuidade do ativismo em movimentos sociais no contexto brasileiro contempor?neo, compreendendo como tal um conjunto de organiza??es e indiv?duos que t?m acordo sobre uma pauta ou de quem ? o seu advers?rio. O estudo considera a conjuntura sociocultural e pol?tica que permitiu o surgimento destes movimentos e as maneiras de ingresso dos indiv?duos engajados nessas organiza??es, observando quais din?micas sociais s?o mais significativas para determinar suas posi??es dentro das organiza??es ativistas. O espa?o de investiga??o para acompanhar essas din?micas foi uma r?dio comunit?ria R?dioCom, localizada na cidade de Pelotas/RS. A metodologia empregada para realiza??o da pesquisa foi a observa??o participante e entrevistas em profundidade, sendo feito o acompanhamento do cotidiano dos produtores de programas da r?dio no decorrer do ano de 2011 e sele??o de indiv?duos que estavam engajados na r?dio. Levando em considera??o o referencial te?rico da teoria dos processos pol?ticos e da consolida??o de redes sociais e de habitus atinentes ao espa?o militante, concluiu-se que existem caracter?sticas no tipo de milit?ncia que s?o resultado da conjuntura observada, em que o sindicalismo e a filia??o partid?ria das lideran?as foi um elemento significativo para a forma??o de um grupo de novos militantes. A participa??o nos espa?os ? apoiada pela forma??o de la?os sociais baseados na afetividade e reconhecimento das experi?ncias advindas de outras esferas sociais. Tamb?m que a possibilidade de que a atividade militante n?o venha a competir ou impedir de alguma maneira a manuten??o financeira ? fundamental para a continuidade da participa??o pol?tica. Sobre a sa?da da organiza??o, ocorre pela percep??o de um limite estrutural do espa?o em termos satisfa??o e retorno, e, havendo introjetado o habitus e constituindo-se uma vis?o de mundo militante, muitos dos sujeitos procurar?o aplicar a expertise adquirida na milit?ncia em outros espa?os sociais.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:47:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421740.pdf: 251440 bytes, checksum: 5c9bbb405566fb1f7df3d066d93e5a27 (MD5) Previous issue date: 2009-09-18 / O assunto proposto neste trabalho ? buscar descortinar e entender o discurso sobre a viol?ncia inserido no g?nero musical rap, especificamente nas composi??es do grupo Racionais MC s, de S?o Paulo. Quest?es como a origem, a adapta??o, o conte?do, a linguagem, o ambiente e a difus?o do rap no Brasil s?o elementos de informa??o e de refer?ncia para melhor compreens?o das mensagens contidas nas letras do rap. Considerado arte urbana t?pica da p?s-modernidade, o rap ? tido como a voz da periferia dos grandes centros urbanos, a voz que denuncia m?ltiplas varia??es de uma viol?ncia destinada particularmente contra negros e pobres.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:48:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422623.pdf: 109611 bytes, checksum: cdb39bf34d14fdba0d53999009e2120f (MD5) Previous issue date: 2009-12-18 / Apesar das promessas feitas pelo Iluminismo de que o ser humano atingiria o progresso e, conseq?entemente, a felicidade constante, estas n?o foram cumpridas no s?culo XXI, aumentando-se, assim, a inseguran?a. Para mitigar o desamparo, na busca fren?tica pelo controle, surgem pol?ticas criminais que, diferentemente do que se esperava at? o fim da d?cada de sessenta, pregam cada vez mais a intoler?ncia como forma de resolu??o de conflitos. Concomitantemente, o mundo declara guerra contra as drogas e as legisla??es de todos os pa?ses, inclusive a brasileira (Lei 11.343/2006), refletem essa postura belicista. Entretanto, a subst?ncia popularmente conhecida como crack mostra-se diferente dos t?xicos at? ent?o conhecidos, sendo que suas conseq??ncias mostram-se cada vez mais graves, e sua dissemina??o no estado do Rio Grande do Sul vem aumentando gradativamente. Assim, analisou-se os conte?dos dos ac?rd?os proferidos pelo Tribunal de Justi?a do Rio Grande do Sul em 2008, envolvendo a posse ou tr?fico da subst?ncia crack, destacando-se o perfil desta pessoa hoje selecionada pelo sistema e demonstrando que, apesar do fracasso da proposi??o de guerras anteriores, o Brasil continua com uma postura de ado??o de pol?ticas criminais estrangeiras como forma de solu??o de conflitos internos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391569.pdf: 321641 bytes, checksum: 9bdca51131a3b1bc15964b927948a197 (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / A presente disserta??o tem como linha de pesquisa Pol?tica Criminal, Estado e Limita??o do Poder Punitivo e como ?rea de concentra??o a viol?ncia. Trata da delinq??ncia na Pol?cia Civil do Rio Grande do Sul e como a mesma ? vista pela Corregedoria-Geral de Pol?cia Civil, ?rg?o de controle interno da corpora??o, atrav?s da investiga??o e da formaliza??o dos casos por meio de inqu?ritos policiais ali elaborados. A partir da an?lise dos inqu?ritos policiais instaurados e remetidos entre 1999 a 2004, pode-se obter uma s?rie de dados acerca do policial investigado (g?nero, idade, tempo de servi?o, escolaridade, cargo), em que local teria ocorrido o delito, qual (is) delito (s) ele foi acusado, quais tipos de prova foram produzidos (testemunhal, documental e pericial), bem como se a v?tima e o policial acusado tinham antecedentes policiais. Ainda, analisa-se a decis?o do delegado-corregedor, por qual fundamento tomou tal decis?o e o que ocorreu no Poder Judici?rio com os casos em que houve indiciamento. Tamb?m, visando compreender todo esse contexto, realiza-se entrevista com os delegados de pol?cia que ocuparam a fun??o de Corregedor-Geral de Pol?cia entre 1999 e 2004, al?m de um dos primeiros Corregedores do ?rg?o. No mesmo sentido, analisa-se os documentos produzidos no interior dos inqu?ritos policiais. O objetivo da pesquisa ? caracterizar que tipo de delito o policial civil comete e como ? apurado pela COGEPOL tal pr?tica, no intento de elaborar um mapeamento sobre essa pr?tica delitiva, bem como compreender como se desenvolve o trabalho da Corregedoria-Geral de Pol?cia do estado, no que tange ? produ??o de provas e se h? interfer?ncia ou n?o no trabalho por ela desenvolvido, bem como se isso repercute no Poder Judici?rio. Considerando-se os aspectos analisados, conclui-se que os policiais civis cometem delitos, via de regra, por objetivos econ?micos, tendo idade aproximada entre 35 a 49 anos, com 17 a 25 anos de atividade, e sendo a atividade externa a que mais se vincula ? pr?tica de delitos. Constata-se, ainda, que a COGEPOL ? suscet?vel a influ?ncias externas e o indiciamento de policiais ? baixo, tendo como principal prova a testemunhal.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-04-17T18:41:11Z No. of bitstreams: 1 467479 - Texto Completo.pdf: 10176039 bytes, checksum: 3a9dac646ff42296b4a88b29c92313aa (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T18:41:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 467479 - Texto Completo.pdf: 10176039 bytes, checksum: 3a9dac646ff42296b4a88b29c92313aa (MD5) Previous issue date: 2015-03-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This paper is dedicated to study connections between politics and violence during the Vargas years in the state of Rio Grande do Sul. It has as reference the local disputes which occurred in the city of Soledade between 1932 and 1938. To that end, it is studied the consequences of the Combate do F?o, event that was inserted in the Constitutionalist Revolution; the local governments and the violence practices in the election periods, mainly; and the socialreligious movement of the Monges Barbudos which was repressed by the state as communists in the period of the consolidation of the Estado Novo. The reflection contributes to think the connection between violence and politics in the gaucha political history in the first phase of Vargas government, even though it was limited to Soledade. The analysis of contents is adopted as methodology during the research. Among the results obtained is pointed the political violence out in the Soledade region associated with the competition for regional and local power and important connections with the national political game. Firstly, the practice of violence aimed to suppress the opposition led by FUG against Flores da Cunha and Get?lio Vargas. In the second moment, the political violence began to fight against the florismo, mainly in 1935, which was present in that region as possible threat to both order and national security. It happened after authoritarian regime in 1937, when Monges Barbudos were inserted what legitimated an imposed repression. / O trabalho foi dedicado ao estudo das rela??es existentes entre pol?tica e viol?ncia no Rio Grande do Sul durante os anos Vargas, tendo como refer?ncia as disputas pol?ticas locais e regionais ocorridas no munic?pio de Soledade, entre os anos de 1932 e 1938. Nesse sentido estudamos as consequ?ncias do Combate do F?o, fato que esteve inserido na Revolu??o Constitucionalista, nos governos municipais do per?odo e nas pr?ticas de viol?ncia que ocorreram principalmente nos per?odos das elei??es e a ocorr?ncia do movimento s?cioreligioso dos Monges Barbudos. Esse movimento foi reprimido pelo Estado no per?odo de consolida??o do Estado Novo sob a acusa??o comunismo. Mesmo estando circunscrito a Soledade, as reflex?es contribuem para pensar a rela??o entre viol?ncia e pol?tica na hist?ria ga?cha na fase do primeiro governo Vargas. Em termos metodol?gicos, adotou-se a an?lise de conte?do para abordar as diferentes fontes utilizadas na pesquisa. Dentre os resultados desse estudo destacamos que a viol?ncia pol?tica ocorrida na regi?o de Soledade, no per?odo delimitado, esteve associada ?s disputas pelo poder nas esferas local e regional, com importantes rela??es com o jogo pol?tico nacional. Primeiramente, a pr?tica da viol?ncia tinha por prop?sito conter a oposi??o liderada pela Frente ?nica Ga?cha (FUG) contra o interventor Flores da Cunha e Get?lio Vargas. Num segundo momento, principalmente ap?s 1935, a viol?ncia pol?tica passou a combater o florismo presente na regi?o como poss?vel amea?a, tanto ? ordem quanto ? seguran?a nacional. Situa??o radicalizada ap?s a instaura??o do regime autorit?rio em 1937. Nesta situa??o foram inseridos os Monges Barbudos, fato que legitimou a repress?o que lhe foi imposta.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-05T19:50:31Z No. of bitstreams: 1 470061 - Texto Completo.pdf: 2929754 bytes, checksum: cb66542701ce132575165715f5722648 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-05T19:50:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 470061 - Texto Completo.pdf: 2929754 bytes, checksum: cb66542701ce132575165715f5722648 (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Los cursos de licenciatura en Servicio Social en Rio Grande do Sul se concentraron, por sesenta y uno a?os, exclusivamente en el sector privado. En el siglo XXI esta supremac?a fue deshecho cuando, en 2006, fue creado el primer curso p?blico en el estado, los pr?ximos cuatro a?os, dos cursos m?s. C?mo resultado de esta alteraci?n en la oferta del curso, el presente estudio tiene como objetivo conocer c?mo se ha configurado el proceso de implantaci?n de estos cursos, con el objetivo de examinar c?mo se ha desarrollado el curso del proceso de implantaci?n de curso en Servicio Social las universidades p?blicas federales en el estado de R?o Grande do Sul, con el fin de verificar el contexto hist?rico y las determinaciones presentes en la aparici?n. La investigaci?n tiene enfoque cualitativo explicativo y se basa en el m?todo dial?ctico cr?tico y los referentes te?ricos del ?rea de Educaci?n y Servicio Social. Las t?cnicas utilizadas para la coleta de dados fueron la investigaci?n documental y entrevistas con los primeros coordinadores del curso de la Fundaci?n Universidad Federal de Pampa (UNIPAMPA), la Universidad Federal de R?o Grande do Sul (UFRGS) y la Universidad Federal de Santa Mar?a (UFSM). Para el tratamiento y an?lisis de los dados obtenidos fue mediante an?lisis de contenido. Los resultados muestran que el curso ha surgido en estas instituciones determinadas por el contexto hist?rico que consiste en las pol?ticas de educaci?n superior, con el apoyo de la Ley de Directrices y Bases de 1996 (LDB/96) a favor de la l?gica cuantitativa a expensas de la cualitativa y expresada tambi?n por el proceso expansi?n, diversificaci?n y internalizaci?n de las instituciones de educaci?n superior p?blicas federales, comenzaron en 2003, y complementados por el Programa de Apoyo a la Reestructuraci?n y Expansi?n de las Universidades Federales (REUNI) en 2007, generando en el ?rea de Servicio Social, la aparici?n de los tres cursos p?blicos en el estado. Aunque las particularidades de cada uno de los cursos estudiados, hab?a similitudes con respecto a la adopci?n del proyecto hegem?nico del ?rea y romper la supremac?a de los esca?os en las instituciones privadas, efectiva la garant?a del derecho a la educaci?n p?blica y contribuir a la desarrollo de cada regi?n donde se encuentran los cursos. / Os cursos de gradua??o em Servi?o Social no estado do Rio Grande do Sul estiveram concentrados, por sessenta e um anos, exclusivamente no setor privado. No s?culo XXI essa supremacia foi desfeita quando, em 2006, foi criado o primeiro curso p?blico no estado, nos quatro anos seguintes, mais dois cursos. Fruto dessa altera??o na oferta do curso, o presente estudo se prop?e a conhecer como se configurou o processo de implanta??o desses cursos, com o objetivo de analisar como se desenvolveu o processo de implanta??o do curso de Servi?o Social nas universidades p?blicas federais do estado do Rio Grande do Sul, com vistas a verificar o contexto hist?rico e as determina??es presentes no momento da emers?o. Esta pesquisa de abordagem do tipo qualitativa de car?ter explorat?rio explicativo fundamenta-se no m?todo dial?tico cr?tico e nos referenciais te?ricos da ?rea da Educa??o e do Servi?o Social. As t?cnicas utilizadas para coleta de dados foram pesquisa documental e entrevistas com os primeiros coordenadores do curso da Funda??o Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA); da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); e, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Para o tratamento e a an?lise dos dados obtidos optou-se pela t?cnica de an?lise de conte?do. Os resultados apontam que o curso emergiu nessas institui??es determinado pelo contexto hist?rico constitu?do por pol?ticas de educa??o superior, amparadas na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 (LDB/96) privilegiando a l?gica quantitativa em detrimento da qualitativa, e expresso, tamb?m, pelo processo de expans?o, diversifica??o e interioriza??o das institui??es de educa??o superior p?blicas federais, iniciado em 2003, e complementado pelo Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI) em 2007, gerando na ?rea do Servi?o Social, a emers?o dos tr?s cursos p?blicos no estado. Apesar das particularidades de cada um dos cursos pesquisados, se verificaram semelhan?as no que se refere ? ado??o do projeto hegem?nico de forma??o da ?rea e na ruptura com a supremacia das vagas em IES privadas, efetivando a garantia do direito ? forma??o p?blica e contribuindo para o desenvolvimento de cada regi?o onde os cursos est?o localizados.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-09-11T11:39:48Z No. of bitstreams: 1 474714 - Texto Completo.pdf: 6472076 bytes, checksum: 1964d1477503389f142e8e3b310a7cb6 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-11T11:39:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 474714 - Texto Completo.pdf: 6472076 bytes, checksum: 1964d1477503389f142e8e3b310a7cb6 (MD5) Previous issue date: 2015-08-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research aims to contribute to deepen the knowledge of the Government Leonel Brizola in Rio Grande do Sul, from 1959 to 1963, considering local and global, comprehensive manner. Search view management as a whole and at the forefront of people's governments of the period, based on the understanding that this government pursued the national developmentalism-reformer, until episode of legality, August / September 1961. After which assumed a position radical, we call national developmentalism-popular-revolutionary. What, potentially, represented the last Brazilian revolution. / A presente pesquisa tem por objetivo contribuir no sentido de aprofundar o conhecimento sobre o Governo Leonel Brizola no Rio Grande do Sul, de 1959 a 1963, ponderando o local e o global, de forma abrangente. Busca visualizar aquela gest?o no seu conjunto e na vanguarda dos governos populares do per?odo, a partir do entendimento de que aquele governo perseguiu o nacional-desenvolvimentismo-reformador, at? o epis?dio da Legalidade, agosto/setembro de 1961. Ap?s o qual assumiu um posicionamento radical, que denominamos de nacional-desenvolvimentismo-popular-revolucion?rio. O que, potencialmente, representou a ?ltima revolu??o brasileira.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-09-29T13:07:18Z No. of bitstreams: 1 475283 Texto Completo.pdf: 1593389 bytes, checksum: 27ca8458429ae67a14009d3e9d9dd655 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-29T13:07:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 475283 Texto Completo.pdf: 1593389 bytes, checksum: 27ca8458429ae67a14009d3e9d9dd655 (MD5) Previous issue date: 2015-08-24 / This thesis analyzes the public policies of Education for the care of persons with disabilities. In the proposed cut, we seek to highlight the service from the perspective of inclusive education. This thesis studies the process of implementing the Education for Public Policies focused on Inclusion of People with Disabilities in the counties of Itaqui, Sao Borja and Uruguaiana in the Frontier West Rio Grande do Sul region. Visa demonstrate the contradictory nature of the recommendations for policies and in execution. Is For this, the recognition of segregation, integration and inclusion, which are strategies used to "include" people. After all, what strategies the company is following in social relations, implementation of public policies that put as a condition the existence of a policy to "include" people? Reflections are built during the doctorate and aims to contribute to the debate on a societal project that includes all people. For this qualitative research was conducted in those municipalities addressing managers, teachers, and people with disabilities.The dialectic method Critical subsidized the research with the categories, Totality, Historicity, Contradiction and Mediation, a perspective to explain the reality studied. These results emphasize the need to eliminate barriers interposed historically prejudiced and discriminatory notions to ensure information regarding disability, suit architectural structure building ramps, media, furniture, fixtures and equipment adapted. What it turns out, the impact of educational legislation and school realities is the feeling of incompleteness, of powerlessness, educational networks in general, schools, teachers and community to enforce this proposal. It is noticed that still lack the understanding of inclusive education proposal, the corresponding conceptual training. Many see only the pedagogical aspects in the inclusion process, ignoring the benefits achieved through socialization. This position, however, is not exclusive, and appear along with traditional moral concepts, especially those involving individuals and their families by instability in which they are. More than an ambiguity, the presence of supposedly contradictory positions indicates the worsening social issue and how the State could improve driving this context. / Esta tese analisa as Pol?ticas P?blicas de Educa??o para o atendimento das Pessoas com Defici?ncia. No recorte proposto, busca-se evidenciar o atendimento na perspectiva da educa??o inclusiva al?m de estudar o processo de implementa??o das Pol?ticas P?blicas de Educa??o voltadas ? Inclus?o das Pessoas com Defici?ncia nos munic?pios de Itaqui, S?o Borja e Uruguaiana na regi?o da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. Visa demonstrar o car?ter contradit?rio entre o preconizado pelas pol?ticas e na execu??o. Realiza-se para isto, o reconhecimento dos processos de segrega??o, integra??o e inclus?o, que s?o estrat?gias utilizadas para "incluir" pessoas. Afinal, quais as estrat?gias que a sociedade vem seguindo nas rela??es sociais, na execu??o das politicas p?blicas que colocam como requisito a exist?ncia de uma pol?tica para "incluir" pessoas? S?o reflex?es constru?das durante o doutorado e objetiva contribuir para o debate sobre um projeto societ?rio que inclua todas as pessoas. Para isto foi realizada pesquisa qualitativa nos referidos munic?pios abordando gestores, professores, e pessoas com defici?ncia. O M?todo Dial?tico Cr?tico subsidiou a pesquisa com as Categorias, Totalidade, Historicidade, Contradi??o e Media??o, numa perspectiva de explicar a realidade estudada.Conclui-se pela necessidade de eliminar as barreiras interpostas historicamente, no??es preconceituosas e discriminat?rias para garantir a informa??o a respeito da defici?ncia, adequar a estrutura arquitet?nica construindo rampas, meios de comunica??o, m?veis, utens?lios e equipamentos adaptados. O que se constata, na repercuss?o entre a legisla??o educacional e as realidades escolares ? o sentimento de incompletude, de impot?ncia, das redes de ensino em geral, das escolas, professores e comunidade, para fazer cumprir esta proposta. Percebe-se que ainda falta-lhes a compreens?o da proposta de educa??o inclusiva, a forma??o conceitual correspondente. Muitos visualizam apenas os aspectos pedag?gicos no processo de inclus?o, deixando de lado os benef?cios alcan?ados atrav?s da socializa??o. Essa posi??o, por?m, n?o ? exclusiva, e aparecem junto com concep??es morais tradicionais, em especial as que comprometem os indiv?duos e suas fam?lias pela instabilidade em que se encontram. Mais do que uma dubiedade, a presen?a de posi??es supostamente contradit?rias indica o agravamento da quest?o social e o quanto a condu??o do Estado poderia melhorar este contexto.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-03-28T11:12:40Z No. of bitstreams: 1 DIS_LESLIE_ADRIANA_QUIROZ_SCHULZ_COMPLETO.pdf: 2053094 bytes, checksum: 11640be256f7ab5dbc7440347dfe073f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-28T11:12:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_LESLIE_ADRIANA_QUIROZ_SCHULZ_COMPLETO.pdf: 2053094 bytes, checksum: 11640be256f7ab5dbc7440347dfe073f (MD5) Previous issue date: 2016-02-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / La presente investigaci?n establece un an?lisis relacional de la Internacionalizaci?n en la Educaci?n Superior, cuyo objetivo general es comprender c?mo se configuran las pol?ticas educacionales para la Movilidad Acad?mica Internacional (MAI) en el Posgrado y cu?les son sus efectos en la formaci?n y producci?n cient?fica de los estudiantes de dos Doctorados en Educaci?n, uno de Brasil y otro de M?xico, durante el periodo 2010-2014. La perspectiva te?rica adoptada constituye una apropiaci?n interpretativa de algunos conceptos de la Teor?a de los Campos de Pierre Bourdieu, mientras que el an?lisis reflexivo -propuesto por este mismo autor- representa el enfoque interpretativo principal, junto con el enfoque de Educaci?n Comparada y el de Estudio de Caso. As?, la estrategia metodol?gica combina el an?lisis de datos cuantitativos ya existentes (estad?sticas nacionales y regionales) y la construcci?n de datos cualitativos, a trav?s de entrevistas semiestructuradas realizadas a doctorandos en Educaci?n de Brasil y M?xico, que experimentaron una MAI durante el periodo elegido. Los principales resultados encontrados en el nivel macro-estructural permiten inferir que las pol?ticas para la Internacionalizaci?n del Posgrado, en ambos pa?ses, est?n interrelacionadas con las directrices de pol?tica exterior de los gobiernos en turno, siendo m?s clara la convergencia en el caso brasile?o que en el mexicano. Mientras tanto, en el nivel micro-estructural, lo m?s destacado de los testimonios permite identificar que los agentes reconocen importante el realizar una experiencia de MAI, puesto que esta emerge como una posibilidad diferenciada que legitima la illusio del campo, contribuye para la consolidaci?n de un habitus cient?fico y posibilita incrementar el capital social de los doctorandos. Finalmente, la situaci?n que emergi? como la mayor diferencia entre los casos estudiados, fue la referida a la duraci?n de la MAI, siendo que en Brasil el promedio de estancia en el exterior es de veintinueve semanas y en M?xico es de cuatro; por lo que se considera necesario profundizar en las discusiones sobre la MAI en plural, reconociendo que existen diferentes tipos de movilidades con objetivos particulares y efectos diferenciados para los agentes ?reci?n llegados? al campo. / A presente pesquisa fornece uma an?lise relacional da Internacionaliza??o do Ensino Superior, cujo objetivo geral ? compreender como se configuram as pol?ticas educacionais para a Mobilidade Acad?mica Internacional (MAI) na P?s-Gradua??o e quais seus efeitos sobre a forma??o e produ??o cient?fica dos estudantes de dois Doutorados em Educa??o, um de Brasil e outro de M?xico, durante o per?odo 2010-2014. A perspectiva te?rica adotada constitui uma apropria??o interpretativa de alguns conceitos da Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu, enquanto a an?lise reflexiva -proposta pelo mesmo autor- representa a abordagem interpretativa principal, junto com a abordagem de Educa??o Comparada e de Estudos de Caso. Assim, a estrat?gia metodol?gica combina a an?lise de dados quantitativos existentes (estat?sticas nacionais e regionais) e a constru??o de dados qualitativos, por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com os doutorandos em Educa??o do Brasil e do M?xico, que experimentaram uma MAI durante o per?odo escolhido. Os principais resultados encontrados no n?vel macroestrutural permitem inferir que as pol?ticas para a Internacionaliza??o da P?s-Gradua??o, em ambos os pa?ses, est?o entrela?adas com as diretrizes de pol?tica externa dos atuais governos, sendo mais clara a converg?ncia no caso brasileiro que no mexicano. Enquanto isso, no n?vel micro estrutural, o mais proeminente dos testemunhos permite identificar que os agentes reconhecem a import?ncia de se contar com uma experi?ncia de MAI, uma vez que esta surge como uma possibilidade distinta que legitima a illusio do campo, contribui para a consolida??o de um habitus cient?fico e permite o aumento de capital social do doutorando. Finalmente, a situa??o que emergiu como a maior diferen?a entre os casos estudados foi a relativa ? dura??o da MAI. No Brasil o tempo m?dio de perman?ncia no exterior ? de vinte e nove semanas e no M?xico ? de quatro, por isso ? considerado necess?rio aprofundar as discuss?es sobre a MAI no plural, reconhecendo que existem diferentes tipos de mobilidades com objetivos espec?ficos e efeitos diferentes para os agentes "rec?m-chegados" ao campo.