nÃo hà / Esta pesquisa se debruÃa sobre uma reflexÃo acerca do processo de aprendizagem dos discentes envolvidos nas disciplinas de Madeiras I e II, com vistas a identificar princÃpios para aprendizagem de instrumento de sopro/madeira. A pesquisa utiliza como refer encial teÃrico central os estudos de Paulo Freire (1996) sobre a aprendizagem; os trabalhos de Pierre Bourdieu (2002) que conceituam habitus e trajetÃria; as pesquisas de Barbosa (1996); Yin (2007); Nascimento (2007); e Almeida (2014) para fundamentar o tr abalho com grupos musicais. A metodologia tem carÃter qualitativo (SILVA & SILVEIRA, 2007) com foco em um estudo de caso (GIL, 2009), que foi antecedido de uma pesquisa exploratÃria (BASTOS, 2009). O enredo se estrutura em uma introduÃÃo, que apresenta o o bjeto de estudo, a contextualizaÃÃo da pesquisa, a justificativa, a hipÃtese e os objetivos; seguido de quatro capÃtulos, a saber: CapÃtulo 1: pressupostos teÃricos do campo musical, no qual apresentamos as vertentes para aprendizagem de grupos musicais e situamos o locus da pesquisa; capÃtulo 2: pressupostos teÃricos do campo educacional, onde discutimos sobre aprendizagem, formaÃÃo, experiÃncia, trajetÃria e currÃculo; capÃtulo 3: metodologia, em que fundamentamos os passos metodolÃgicos do trabalho; capà tulo 4: Construindo uma abordagem pedagÃgica para o trabalho com instrumentos de sopro/madeira em contexto de grupos musicais, em que apresentamos algumas reflexÃes sobre o estudo apresentado / This research focuses on a reflection about the learning process of the students involved in the disciplines of Woods I and II, with a view to identifying principles for wind instrument / wood learning. The research uses as central theoretical reference th e studies of Paulo Freire (1996) on learning; the works of Pierre Bourdieu (2002) that conceptualize habitus and trajectory; the researches of Barbosa (1996); Yin (2007); Birth (2007); and Almeida (2014) to substantiate the work with musical groups. The me thodology is qualitative (SILVA & SILVEIRA, 2007), focusing on a case study (GIL, 2009), which was preceded by an exploratory research (BASTOS, 2009). The plot is structured in an introduction, which presents the object of study, the contextualization of t he research, the justification, the hypothesis and the objectives; followed by four chapters, namely: Chapter 1: theoretical assumptions of the musical field, in which we present the slopes for learning musical groups and situate the locus of the research; chapter 2: theoretical assumptions of the educational field, where we discuss learning, formation, experience, trajectory and curriculum; chapter 3: methodology, on which we base the methodological steps of the work; Chapter 4: Constructing a pedagogical approach to working with woodwind / wood instruments in the context of musical groups, in which we present some reflections on the presented study.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Na presente pesquisa objetivou-se analisar as concepÃÃes e os princÃpios de educaÃÃo escolar inclusiva que caracterizam as aÃÃes pedagÃgicas de professores de educaÃÃo fÃsica que acolhem estudantes com deficiÃncia sensorial, fÃsica e/ou intelectual. Fundamentou-se na perspectiva sociointeracionista, destacando-se especialmente as contribuiÃÃes de Vygotsky sobre a importÃncia da mediaÃÃo. Outros autores tambÃm fundamentaram este estudo tais como Cidade e Freitas (2002); Mittler (2003); Mantoan (2003); Aguiar e Duarte (2005); Rodrigues (2006); Figueiredo (2006; 2011); Ropoli et al. (2010); Mauerberg De Castro (2011). A metodologia de natureza qualitativa caracterizou-se como um estudo de casos mÃltiplos. Participaram deste estudo dois (2) professores de EducaÃÃo FÃsica da rede regular de ensino pÃblica de Fortaleza, que acolhem em suas aulas estudantes com deficiÃncia sensorial, fÃsica e/ou intelectual. Os procedimentos de coletas de dados consistiram na aplicaÃÃo de entrevistas e observaÃÃes das aulas dos sujeitos participantes, com base em uma escala construÃda para esse fim. Os resultados deste estudo evidenciaram que as barreiras à aprendizagem e à participaÃÃo dos estudantes com deficiÃncia, nas aulas de EducaÃÃo FÃsica, sÃo uma constante na prÃtica dos professores sujeitos desta pesquisa. Em relaÃÃo ao discurso, as falas dos professores indicaram um descompasso em seus depoimentos acerca da inclusÃo escolar, que reflete em suas prÃticas, visto que estas nÃo favorecem a inclusÃo dos estudantes com deficiÃncia. Conclui-se que à preciso um maior investimento na formaÃÃo dos professores de EducaÃÃo FÃsica, para que estes possam utilizar recursos, materiais e estratÃgias que favoreÃam a inclusÃo dos estudantes com deficiÃncia nas aulas de EducaÃÃo FÃsica. / In the present study aimed to analyze the concepts and principles of inclusive education that characterize the educational activities of physical education teachers who welcome students with sensory disabilities, physical and / or intellectual.It was based on sociointeractionist perspective, highlighting especially the contributions of Vygotsky about the importance of mediation. Other authors also substantiate this study such as City and Freitas (2002); Mittler (2003); Mantoan (2003); Aguiar and Duarte (2005); Rodrigues (2006); Figueiredo (2006; 2011); Ropoli et al. (2010); Mauerberg De Castro (2011). The qualitative methodology was characterized as a multiple case study. The study included two (2) Physical Education teachers from regular public education of Fortaleza, that have students with sensory disabilities, physical and / or intellectual in their classes. The data collection procedures consisted of applying interviews and observations of the classes of subjects on the basis of a constructed scale for this purpose. The results of this study showed that the barriers to learning and participation of students with disabilities in physical education classes are a constant practice of the teachers of this research. Regarding the discourse, the discourse of teachers indicated a discrepancy in their statements about the school inclusion, reflecting on their practices, as they do not favor the inclusion of students with disabilities. We conclude that is required greater investment in the formation of physical education teachers, so that they can use resources, materials and strategies for the inclusion of students with disabilities in physical education classes.

nÃo hà / Este trabalho à um estudo da gestÃo do Hospital UniversitÃrio Walter CantÃdio da Universidade Federal do CearÃ, a partir das manifestaÃÃes do ServiÃo de Ouvidoria. Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratÃria e documental baseada na anÃlise de dados primÃrios do serviÃo. O objetivo foi realizar um diagnÃstico da gestÃo do HUWC/UFC, com base nas manifestaÃÃes trazidas pelos cidadÃos que procuram o seu ServiÃo de Ouvidoria. Ademais, tambÃm foi proposta do estudo identificar, com base na anÃlise descritiva, as manifestaÃÃes que provocaram mudanÃas no modelo da gestÃo hospitalar, de modo a possibilitar aÃÃes corretivas de cunho coletivo. Isto posto, foi possÃvel vislumbrar os resultados do ServiÃo de Ouvidoria quanto à soluÃÃo de pleitos individuais e coletivos. O estudo obteve os dados pertinentes Ãs manifestaÃÃes do perÃodo de 2006 a 2008. Para tanto, foi necessÃria a classificaÃÃo destas em reclamaÃÃo, sugestÃo, informaÃÃo, elogio e denÃncia. TambÃm foram estabelecidas trÃs esferas de gestÃo para agrupamento das manifestaÃÃes: gestÃo hospitalar, gestÃo do SUS e gestÃo acadÃmica. Os resultados estatÃsticos obtidos possibilitaram a anÃlise descritiva do universo, sendo o mesmo constituÃdo em 698 manifestaÃÃes. A pesquisa demonstrou que, apesar da complexidade dos processos burocrÃticos e de financiamento da esfera da gestÃo hospitalar, percentualmente à quase idÃntica a ocorrÃncia das manifestaÃÃes entre esta esfera e a esfera do SUS, 51% e 48% respectivamente. Em contrapartida as manifestaÃÃes da gestÃo acadÃmica constituÃram 5% do universo. Quanto aos resultados alcanÃados pela Ouvidoria, apesar da prevalÃncia das respostas satisfatÃrias, houve crescimento nas manifestaÃÃes nÃo respondidas e com soluÃÃes individuais, o que reforÃa a necessÃria reflexÃo da institucionalizaÃÃo formal do ouvidor na AdministraÃÃo PÃblica com previsÃo constitucional. Em relaÃÃo Ãs mudanÃas nos processos de gestÃo, o estudo aponta a necessidade de o grupo gestor legitimar os subsÃdios da Ouvidoria, com vistas a melhorar os seus processos de gestÃo tendo como foco a percepÃÃo do cidadÃo usuÃrio / This is a study of the management of a university hospital of the Federal University of CearÃ, from manifestations of Service Ombudsman. This is a descriptive, exploratory and based on documentary analysis of primary data service. The goal was to make a diagnosis of management HUWC / UFC, based on demonstrations brought by citizens seeking our service ombudsman. Moreover, the study has also been proposed to identify, based on descriptive analysis, the demonstrations that have caused changes in the model of hospital management, to enable corrective action of a collective nature. That said, it was possible to see the results of the Office of Ombudsman on the outcome of individual and collective lawsuits. The study obtained data relevant to the events of the period from 2006 to 2008. It was thus necessary to classify them into complaints, suggestions, information, complaint and compliment. Were also established three levels of management for grouping of expressions: hospital management, management of the public and academic management. The statistical results obtained allowed the descriptive analysis of the universe, the same being formed in 698 events. The research showed that despite the complexity of bureaucratic procedures and funding from the sphere of hospital management, is almost identical percentage of the riots between this sphere and the sphere of the SUS, 51% and 48% respectively. By contrast the manifestations of academic management constituted 5% of the universe. As for the results achieved by the Ombudsman, although the prevalence of satisfactory answers, there was growth in the demonstrations unanswered and individual solutions, which enhances the necessary reflection of the formal institutionalization of the ombudsman in Public Administration with constitutional provision. In relation to changes in management, the study suggests the need to legitimize the group manager grants the Ombudsman, in order to improve their management processes with a focus on citizen perception of the user

Deutscher Akademischer Austausch Dienst / A certeza das mudanÃas climÃticas colocou em questÃo o modelo econÃmico atual. A busca pelo lucro atravÃs do consumo, sem consciÃncia, ganhou novas escalas com o surgimento da globalizaÃÃo e com isso a sociedade percebeu que os recursos sÃo finitos e que à preciso mudar. Dentro deste novo contexto, estÃo as instituiÃÃes financeiras, empresas responsÃveis pelo financiamento da maioria das atividades econÃmicas, incluindo as mais poluidoras. Ao financiarem esses tipos de atividades, os bancos tornam-se co-responsÃveis pelo impacto ambiental gerado por elas. Deste modo, a fim de evitarem penalizaÃÃes futuras, foram criadas diversas ferramentas que auxiliam no processo de avaliaÃÃo de crÃdito juntamente com a inserÃÃo da variÃvel ambiental, dentre elas o Protocolo Verde e os PrincÃpios do Equador. Ambas podem ser consideradas iniciativas que abriram o caminho para uma nova modalidade de negÃcios - aquela que se inclui o risco ambiental em suas atividades e avalia o impacto destas no meio ambiente e nas comunidades vizinhas. Este estudo teve como objetivo mensurar a eficiÃncia das instituiÃÃes financeiras na inserÃÃo da variÃvel ambiental a partir do Protocolo Verde e PrincÃpios do Equador. Para isso, foi criado o Ãndice de EficiÃncia da InserÃÃo da VariÃvel Ambiental (IEIVA), atravÃs da adaptaÃÃo de Alimonda e LeÃo (2005), que foi aplicado com cinco instituiÃÃes financeiras, sendo trÃs pÃblicas e duas privadas, atuantes no Brasil. A anÃlise do IEIVA possibilitou conhecer individualmente os Ãndices que o compÃem, permitindo deste modo agir preferencialmente nos indicadores que obtiveram resultados abaixo do esperado, para deste modo melhorar o desempenho total. Ao final pode-se constatar que hà uma pequena diferenÃa que favorece as instituiÃÃes financeiras pÃblicas (Protocolo Verde) em relaÃÃo Ãs privadas (PrincÃpios do Equador). PorÃm ressalta-se que estas duas ferramentas â Protocolo Verde e PrincÃpios do Equador - nÃo sÃo as Ãnicas que permitem a introduÃÃo da questÃo ambiental nas instituiÃÃes financeiras, sendo escolhidas por serem as mais difundidas e utilizadas; dessa forma, somente elas nÃo sÃo garantia para a transformaÃÃo de uma InstituiÃÃo Financeira em uma empresa sustentÃvel; porÃm um caminho. O Desenvolvimento SustentÃvel requer aÃÃes conjuntas entre governos, empresas e sociedade. à preciso que todos estejam conscientizados da importÃncia de se introduzir um novo modelo econÃmico que favoreÃa a ambos. O que parece ser impossÃvel atualmente, mas que no futuro poderà tornar-se indispensÃvel. Assim, a anÃlise da variÃvel ambiental na concessÃo de crÃdito, que hoje parece ser inovadora para o mercado, tem se mostrado apenas necessÃria, diante de recursos naturais cada vez mais escassos. / The certainty of the climatic changes has put in question the current economic model. The search for profit through consumption, without conscience, has reached new levels with the appearance of globalization and with that the society has noticed that the resources are finite and that change is necessary. in this new context, there are the financial institutions, companies responsible for financing most of the economic activities, including the most polluting ones. By financing those types of activities, the banks become co-responsible for the environmental impact generated by their clients. Thus, in order to avoid future penalties, several tools were created to help the process of credit evaluation, together with the inclusion of the environmental variable, among them are the Green Protocol and the Equator Principles. Both can be considered initiatives that paved the way for a new modality of business - that includes the environmental risk in their activities and that evaluates their impact in the environment and in the neighboring communities. This study had the goal of measuring the efficiency of the financial institutions in the inclusion of the environmental variable through the Green Protocol and the Equator Principles. For that, was created the Index of Efficiency of Inclusion of the Environmental Variable (IEIVA), through the adaptation of Alimonda and LeÃo (2005). That index was applied to five financial institutions, with great performance in Brazil, being three public and two private. The analysis of IEIVA led to the understanding of the indices that compose it individually, allowing this way to act preferentially in the indicators that obtained results below the expected, in order to improve the total performance. At the end it was possible to verify that there is a small difference that favors the public financial institutions (Green Protocol) in relation to the private ones (The Equator Principles). Even so it must be emphasized that these two tools - Green Protocol and The Equator Principles - are not the only ones that allow the introduction of the environmental variable in the Financial Institutions, being chosen because they are the more widespread and used; in that way, they do not guarantee the transformation of a financial institution in a sustainable company; even so they open up a road. Sustainable Development demands actions that include governments, companies and society. It is necessary that everybody become aware of the importance of introducing a new economic model that favors all of them. What seems to be now impossible, but that can become indispensable in the future. Therefore the analysis of the environmental variable in the credit concession, that today seems to be innovative for the market, has been showing necessary, before natural resources become rare.

nÃo hà / Constituiu-se como objeto de estudo desta tese a contribuiÃÃo dos conhecimentos quÃmicos para a formaÃÃo de base agroecolÃgica de agricultores, em um curso do Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo Profissional com a EducaÃÃo BÃsica na Modalidade de EducaÃÃo de Jovens e Adultos â PROEJA. Agricultores e filhos de agricultores da regiÃo nordeste do Parà constituem a primeira turma do curso TÃcnico em AgropecuÃria â HabilitaÃÃo em Agroecologia do IFPA â Campus Castanhal, e receberam a certificaÃÃo profissional pelo PROEJA com vistas ao trabalho na Agricultura Familiar. A pesquisa desenvolveu-se com base no problema: qual a contribuiÃÃo dos conhecimentos quÃmicos para a formaÃÃo de base agroecolÃgica de agricultores do curso TÃcnico em AgropecuÃria do PROEJA? E no direcionamento para a sua resposta, apresentou-se como objetivo geral analisar a contribuiÃÃo dos conhecimentos quÃmicos para a formaÃÃo de base agroecolÃgica de jovens e adultos do curso TÃcnico em AgropecuÃria â HabilitaÃÃo em Agroecologia. A fundamentaÃÃo teÃrica da tese foi sustentada por autores da Ãrea do Ensino de QuÃmica, da Agroecologia, dos que discutem a EducaÃÃo Profissional integrada à EducaÃÃo BÃsica, e dos que se alinham à EducaÃÃo do Campo, entre outros. O procedimento metodolÃgico seguiu a abordagem da pesquisa qualitativa, com delineamento em um estudo de caso, subsidiado pelas tÃcnicas de questionÃrio, entrevista semiestruturada e grupo focal. Em decorrÃncia, os relatos dos sujeitos da pesquisa â 23 educandos e trÃs educadores â configurados pela tÃcnica de AnÃlise de ConteÃdo da pesquisadora Laurence Bardin destacaram questÃes relativas à prÃtica docente, Pedagogia da AlternÃncia, conhecimentos quÃmicos, princÃpios agroecolÃgicos, integraÃÃo, interdisciplinaridade e PROEJA, entre outros. Nesse contexto, foram expressos desafios no cenÃrio da prÃtica educativa mediada pela Pedagogia da AlternÃncia, com os conceitos e princÃpios agroecolÃgicos interligados aos conhecimentos cientÃficos, ao respeito e à preservaÃÃo do meio ambiente e aos saberes cotidianos dos educandos. A investigaÃÃo de como ocorreu essa interligaÃÃo apontou que os conhecimentos quÃmicos foram direcionados na perspectiva de reflexÃo para uma nova visÃo de prÃticas agrÃcolas que visem a respeitar o meio ambiente, tendo a prÃtica docente sinalizado atitudes interdisciplinares no ensino-aprendizagem, nas prÃticas efetivas de integraÃÃo e interaÃÃo no trabalho em equipe, na escola e na comunidade, num contorno de dialogicidade. / Constituted itself as an object of study of this thesis the contribution of chemical knowledge to form the basis of agroecological farmers, on a course at the National Integration Program of Vocational Education in Basic Education in the mode Adult Education - PROEJA. Farmers and sons of farmers from northeastern Parà region constitute the first class of the course in Technical Agriculture - Qualification in Agroecology the IFPA - Castanhal Campus, and received professional certification by PROEJA aiming to work in Family Agriculture. The survey was developed from problem: what is the contribution of chemical to form the basis of agroecological farmers in the Agricultural Technician course PROEJA? And the direction for your answer, presented himself as a general objective to analyze the contribution of chemicals to the formation of agroecology-based youth and adult course in Agricultural Technical knowledge - Qualification in Agroecology. The theoretical basis of the thesis was supported by the authors of Teaching Chemistry of Agroecology, area of discussing Professional Education Integrated Basic Education, and that align to the Field Education, among others. The methodological procedure followed the approach of qualitative research, with design on a case study, supported by the technical questionnaire, semi-structured interviews and focus groups. As a result, reports of research subjects - 23 students and three teachers - configured by the technique of Content Analysis Laurence Bardin highlighted issues relating to teaching practice, Pedagogy of Alternation, chemical knowledge, agroecological principles, integration, interdisciplinarity and PROEJA, among others. In this context, presented challenges in setting up educational practice mediated Pedagogy of Alternation, with agroecological concepts and principles linked to scientific knowledge, respect and preservation of the environment and the everyday knowledge of the learners. The investigation of how this interconnection was pointed out that chemical knowledge were directed from the perspective of reflection for a new vision of agricultural practices designed to respect the environment, and the teaching practice signaled interdisciplinary attitudes in teaching-learning process, the effective integration practices interaction and team work, in school and in the community, an outline of dialogicity.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este estudo investiga a relevÃncia das informaÃÃes contÃbeis elaboradas de acordo com as Leis n 11.638/2007 e n 11.941/2009 para o mercado de capitais brasileiro. Para se averiguar essa relevÃncia, utilizou-se a metodologia de estudo de evento, sendo a divulgaÃÃo das demonstraÃÃes contÃbeis elaboradas de acordo com as Leis n 11.638/2007 e n 11.941/2009 pelas companhias brasileiras com aÃÃes negociadas na BM&FBovespa, o evento analisado no trabalho. Inicialmente, definiu-se a janela de evento compreendendo 41 dias Ãteis (-20 atà +20), distribuÃdos em dois perÃodos, prÃ-evento (do dia -20 atà o dia 0) e pÃs-evento (do dia 0 atà o dia +20). Em seguida, selecionou-se a amostra utilizada na pesquisa composta por 64 aÃÃes de 56 empresas que compuseram a carteira teÃrica do Ibovespa no primeiro quadrimestre de 2009. Para se avaliar o impacto do evento nos preÃos das aÃÃes, verificou-se a existÃncia de diferenÃas significativas entre o retorno anormal mÃdio acumulado depois do evento e o retorno anormal mÃdio acumulado antes do evento, para cada modelo de mensuraÃÃo dos retornos anormais (ajustado à mÃdia, ajustado ao mercado, e ajustado ao risco e ao mercado), utilizando-se os testes t-Student e Wilcoxon de diferenÃas entre mÃdias. Os resultados desses testes apontaram uma alteraÃÃo estatisticamente significante nos retornos anormais acumulados das aÃÃes 15 dias apÃs a divulgaÃÃo das informaÃÃes contÃbeis, quando mensurados de acordo com o modelo ajustado à mÃdia. No modelo ajustado ao mercado e no modelo ajustado ao risco e ao mercado, os testes estatÃsticos revelaram que as expectativas dos investidores sÃo significativamente alteradas em 3 dias apÃs a divulgaÃÃo das demonstraÃÃes contÃbeis. Os resultados dos testes estatÃsticos, nesses dois modelos, fornecem evidÃncias de que ocorreu um impacto negativo significante nos preÃos das aÃÃes em decorrÃncia da divulgaÃÃo das informaÃÃes contÃbeis. Com base nas evidÃncias empÃricas obtidas, confirma-se a hipÃtese de que a divulgaÃÃo das demonstraÃÃes contÃbeis elaboradas de acordo com as novas normas contÃbeis brasileiras teve impacto nos preÃos das aÃÃes da amostra do estudo. Conclui-se que as demonstraÃÃes contÃbeis elaboradas segundo as Leis n 11.638/2007 e n 11.941/2009 possuem conteÃdo informacional, tendo sido, relevante para o mercado de capitais brasileiro. / Este estudio investiga la relevancia de la informaciÃn contable preparada en conformidad con las Leyes n 11.638/2007 y n 11.941/2009 para el mercado de capitales brasileÃo. A fin de averiguar esa relevancia, se utilizà la metodologÃa de estudio de evento, siendo la divulgaciÃn de los estados financieros preparados en conformidad con las Leyes n 11.638/2007 y n 11.941/2009 por las empresas brasileÃas con acciones negociadas en la BM&FBovespa, el evento analizado en el trabajo. Inicialmente, se establece la ventana del evento que incluye 41 dÃas hÃbiles (-20 hasta + 20), distribuidos en dos perÃodos, antes del evento (dÃa -20 hasta el dÃa 0) y despuÃs del evento (dÃa 0 hasta el dÃa + 20). A continuaciÃn, se seleccionà la muestra utilizada en la investigaciÃn compuesta por 64 acciones de 56 empresas que compusieron la cartera teÃrica del Ibovespa en el primer cuatrimestre de 2009. Para evaluar el impacto del evento en los precios de las acciones, se verificà la existencia de diferencias significativas entre el retorno anormal medio acumulado despuÃs del evento y el retorno anormal medio acumulado antes del evento, para cada tipo de modelo de generaciÃn de los retornos anormales (ajustado a la media, ajustado al mercado y ajustado al riesgo y al mercado), utilizando los testes t-Student y Wilcoxon de diferencias entre medias. Los resultados de esos testes mostraron un cambio estadÃsticamente significativo en los retornos anormales acumulados de las acciones 15 dÃas despuÃs de la divulgaciÃn de la informaciÃn contable, cuando mesurados en conformidad con el modelo ajustado a la media. En el modelo ajustado al mercado y el modelo ajustado al riesgo y al mercado, los testes estadÃsticos mostraron que las expectativas de los inversores han cambiado significativamente en 3 dÃas despuÃs de la divulgaciÃn de los estados financieros. Los resultados de los testes estadÃsticos, en esos dos modelos, aportan pruebas de que hubo un impacto negativo sobre los precios de las acciones en razÃn de la divulgaciÃn de la informaciÃn contable. Con base en la evidencia empÃrica obtenida, se confirma la hipÃtesis de que la divulgaciÃn de los estados financieros preparados en conformidad con las nuevas normas de contabilidad brasileÃa tiene impacto en los precios de la muestra del estudio. Se concluye que los estados financieros elaborados con base en las Leyes n 11.638/2007 y n 11.941/2009 tuvieron contenido informativo y por lo tanto fueron relevantes para el mercado de capitales brasileÃo.