Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-09-05T16:43:45Z No. of bitstreams: 1 DIS_ALICE_EINLOFT_BRUNNET_PARCIAL.pdf: 931677 bytes, checksum: 6f6d157d7790dc17f68651d72187e643 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T16:43:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ALICE_EINLOFT_BRUNNET_PARCIAL.pdf: 931677 bytes, checksum: 6f6d157d7790dc17f68651d72187e643 (MD5) Previous issue date: 2016-08-01 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Haitian immigration to Brazil is a recent event that occurs, mostly since the earthquake that struck Haiti in 2010. The associations between migration and mental health have been the focus of many studies, especially in North American and European countries. The impact of migration on mental health is still controversial. Immigrants are frequently exposed to risk factors such as low socioeconomic status, low educational level, and increased psychological distress. Despite such risks, a number of epidemiological studies indicate that immigrants have lower rates of psychiatric disorders than natives. Studies in different backgrounds are needed to better understand the risk and protection factors for mental health problems in this population. This dissertation is composed by two studies, being one systematic review and one empirical study. The systematic review explores PTSD prevalence in migrants with different cultural backgrounds and analyzes evidence about the immigrant paradox. Eight empirical articles reporting PTSD prevalence in migrants were included following the PRISMA statement guidelines. Most studies were conducted in the USA. PTSD prevalence rates varied between 2.6% and 62%. Due to several methodological issues in the few included studies, there is still not enough evidence to provide support for ? or against ? the immigrant paradox in PTSD research. Prevalence rates are influenced by a complex interaction between risk and protection factors, and migration per se may be a less important factor than the conditions of migration. High rates of PTSD in migrants were found in the studies, what highlights the need of further research with this population, not only with refugees. More studies should investigate the influence of cultural factors on PTSD prevalence in migrants outside of the USA and Europe. The empirical study aimed to investigate the prevalence and factors associated to PTSD, anxiety and depression symptoms in Haitian migrants in southern Brazil. The sample comprises 66 participants selected from four different sites in three cities of a Brazilian southern state. Participants fulfilled a socio-demographic questionnaire, as well as instruments investigating traumatic events, post-migration difficulties and symptoms of PTSD, anxiety and depression. PTSD prevalence in the sample was 9.1%. Depression and anxiety symptoms were in the clinical range in 10.6% and 13.6% of participants, respectively. Linear regression models were utilized to investigate factors associated to PTSD, anxiety and depression symptoms. Number of traumatic events, acculturation difficulties, discrimination and low social support were associated to the investigated mental health disorders. Potential protective factors are discussed. The results point to the importance of public policies to promote better social support for migrants. Providing information to the Brazilian population about migration may improve receptiveness in the host society. / Ap?s o terremoto que atingiu o Haiti em 2010 houve um aumento da imigra??o haitiana ao Brasil. A associa??o entre migra??o e sa?de mental tem sido o foco de muitos estudos, em especial em pa?ses da Am?rica do Norte e da Europa. O impacto da imigra??o ainda ? controverso. Imigrantes s?o frequentemente expostos a fatores de risco como pobreza, baixa escolaridade, viol?ncia, entre outros. No entanto, alguns estudos epidemiol?gicos indicam que imigrantes apresentam baixos ?ndices de psicopatologias quando comparados com a popula??o nativa. Estudos em diferentes contextos s?o necess?rios para um melhor entendimento dos fatores de risco e prote??o para sa?de mental dessa popula??o. A presente disserta??o ? composta por dois estudos, sendo uma revis?o sistem?tica e um estudo emp?rico. A revis?o sistem?tica explora a preval?ncia do Transtorno de Estresse P?s-traum?tico (TEPT) em imigrantes provenientes de diferentes contextos e analisa poss?veis evid?ncias do immigrant paradox nesta popula??o. A revis?o foi conduzida a partir das recomenda??es do PRISMA. Oito estudos emp?ricos que reportam a preval?ncia de TEPT em imigrantes foram inclu?dos. A maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos. A preval?ncia de TEPT variou entre 2,6% e 62%. Devido a limita??es metodol?gicas dos estudos inclu?dos, n?o foi poss?vel evidenciar a presen?a ou a aus?ncia do immigrant paradox. Por outro lado, a preval?ncia parece ser influenciada por um padr?o complexo de fatores de risco e prote??o e a imigra??o em si pode ser um fator menos importante do que as condi??es da migra??o. Altos ?ndices de TEPT em imigrantes foram encontrados nos estudos, o que justifica a realiza??o de estudos de investiga??o do transtorno nesta popula??o e n?o apenas em refugiados. A partir desta revis?o, o estudo emp?rico teve como objetivo investigar a preval?ncia e os fatores associados aos sintomas de TEPT, ansiedade e depress?o em imigrantes haitianos no Rio Grande do Sul. A amostra foi composta por 66 participantes, selecionados de quatro diferentes locais em tr?s cidades do estado. Os participantes preencheram um question?rio sociodemogr?fico, assim como instrumentos que investigam eventos traum?ticos, dificuldades p?s-migra??o e sintomas de TEPT, ansiedade e depress?o. A preval?ncia de TEPT encontrada foi de 9.1%. Sintomas significativos de ansiedade e depress?o foram encontrados em 10.6% e 13.6% dos participantes, respectivamente. Regress?es lineares foram realizadas a fim de investigar poss?veis fatores associados a sintomas de TEPT, ansiedade e depress?o. O n?mero de eventos traum?ticos, dificuldades de acultura??o, discrimina??o e baixo suporte social foram associados com as psicopatologias estudadas. Potenciais fatores protetivos s?o discutidos. Os resultados apontam para a import?ncia de pol?ticas p?blicas para promover suporte social para os imigrantes. Al?m disso, a promo??o de informa??o sobre migra??o para a popula??o brasileira pode melhorar a receptividade da sociedade de acolhida.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoelmaGAS.pdf: 410605 bytes, checksum: 66cd9379cf7414999d27b75821e087d5 (MD5) Previous issue date: 2006-03-09 / This study analysed the relationship between the production of argumentative discourses and the development and (re)signification of ethical/moral concepts, conceptions and reasoning. It focused on ethical-argumentative reasoning concerning other people and their different points of view. The specific aims of this research were: (1) to investigate the considering alternative positions on adolescents previous views on a specific topic; (2) to verify whether the ability to generate counterarguments was associated with higher levels of moral reasoning, according to Kohlberg theory, and (3) to have a better comprehension of a possible relationship between adolescents abilities to use cognitive and verbal-argumentative strategies and the (re) signification of concepts/beliefs of an ethical/moral nature, and also the solution of conflicts of the same nature. The participants in this study were seventh grade students of private and public schools. Four empirical tasks were used in order to evaluate argumentative and moral reasoning. These tasks focused on: the evaluation of moral dilemmas (DIT); the evaluation of moral dilemmas with the presentation of a written justification for subjects responses; the production of arguments and the reaction to counterarguments. There was also a group-debate situation in which both argumentation and the discussion ethical/moral issues were observed. The moral dilemmas tasks aimed to evaluate the level of moral reasoning of the participants. The argumentation tasks investigated whether the adolescents generated and justified a point of view and how they dealt with counterarguments or alternative information which could lead the participants to modify their initial positions on the topic under discussion in a monological situation as well as in a group-debate setting. The results showed that, in a monological situation, most of the adolescents produced only a partial developed argumentative discourse, whereas in a more social-verbal interaction situation their discourse appeared to be more elaborated. As a general result, it was observed that the confrontation with the other s views, or dealing with counterarguments allow the adolescents to re-evaluate and re-elaborate their own views on a debatable topic. Regarding the relationship between counterargumentation and moral reasoning, it was verified that there was a subtle tendency associating the two processes. However, other factors, such as, social, emotional and cultural aspects might also influence the development of moral reasoning / A presente disserta??o procurou analisar a produ??o de discurso argumentativo como meio para constru??o/(re)significa??o de conceitos, concep??es e racioc?nios ?tico/morais. Teve como eixo o racioc?nio ?tico-argumentativo voltado para outras pessoas e seus diferentes pontos de vista. Prop?e, mais especificamente, tr?s objetivos: (1) investigar a considera??o de posi??es alternativas sobre as posi??es pr?vias dos adolescentes acerca de um tema controverso; (2) verificar se a capacidade dos jovens de considerar outras alternativas em rela??o ao seu ponto de vista, ou seja, se a capacidade de gerar contra-argumentos reflete-se em n?veis mais elevados de racioc?nio moral, segundo Kohlberg; (3) compreender a rela??o entre a capacidade do adolescente de usar estrat?gias cognitivas e verbais-argumentativas e a (re)significa??o de conceitos e cren?as de natureza ?tico/moral, bem como entender como solucionam os conflitos que derivam dessas quest?es. A pesquisa foi realizada com adolescentes da 7? s?rie do ensino fundamental II, das redes p?blicas e privadas de ensino. A coleta de dados deu-se atrav?s da aplica??o de quatro tarefas emp?ricas que observavam: a avalia??o de dilemas morais (DIT); a avalia??o dos dilemas morais, atrav?s da apresenta??o por escrito das respostas dos participantes; a produ??o de argumento e a rea??o ? contra-argumenta??o. Houve ainda uma situa??o de grupo-debate, na qual se observou tanto o processo de argumenta??o quanto a forma como os adolescentes lidavam com quest?es ?tico/morais. As tarefas referentes aos dilemas morais visavam investigar o n?vel de racioc?nio moral dos adolescentes. As de produ??o e avalia??o de contra-argumentos, observaram se os adolescentes eram capazes de gerar e justificar um ponto de vista, bem como a maneira como lidavam com contra-argumentos ou informa??es que poderiam levar a modificar suas posi??es iniciais, tanto em situa??o de argumenta??o monol?gica como em situa??o de grupo-debate. Os resultados mostram que, numa situa??o de argumenta??o monol?gica, a maioria dos adolescentes apresentou um discurso argumentativo com uma estrutura apenas parcialmente desenvolvida. Diferentemente, na situa??o de maior intera??o s?cio-verbal (grupo-debate), os adolescentes produziram argumentos mais elaborados. No geral, constatou-se que o confronto com contra-argumentos permite ao indiv?duo re-elaborar sua posi??o inicial. No que se refere ? rela??o entre contra-argumenta??o e racioc?nio moral, verificou-se que houve uma tend?ncia ainda que sutil ao se associar esses dois processos. No entanto, outros fatores como os aspectos sociais, emocionais e culturais podem tamb?m influenciar o desenvolvimento do racioc?nio moral

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RodolfoLAC_DISSERT.pdf: 972444 bytes, checksum: 44f63c7ffde0485e5ff2592958e65e05 (MD5) Previous issue date: 2012-10-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / A aten??o pode ser definida como uma fun??o neuropsicol?gica que permite ao sujeito o processamento de quantidade limitada de est?mulos provenientes do ambiente externo ou mesmo origin?rias do interior do corpo. A avalia??o da fun??o atencional, por sua vez, ? considerada primordial em virtude da depend?ncia das demais fun??es cognitivas em rela??o ao seu bom funcionamento; fato que se torna ainda mais cr?tico quando aplicado ao contexto da inf?ncia e adolesc?ncia por ser indispens?vel a considera??o de aspectos neurodesenvolvimentais. Dadas essas condi??es e a escassez de par?metros relacionados ao desenvolvimento dos mecanismos atencionais para crian?as e adolescentes, este estudo buscou a obten??o de dados normativos e explorat?rios do desempenho no Teste de Aten??o por Cancelamento (TAC) de crian?as e adolescentes de seis a 16 anos estudantes das redes de escolas p?blicas e privadas da cidade de Natal/RN. Participaram da pesquisa 608 estudantes da cidade de Natal, sendo 336 estudantes do sexo feminino (55,3%) e 272 do sexo masculino (44,7%). Deste total, 283 pertenciam ? rede p?blica de ensino (46,5%) e 325 ? rede privada (53,5%). As an?lises estat?sticas inferenciais (ANOVA) e a an?lise post-hoc (Teste LSD) permitiram verificar que as vari?veis: n?vel de escolaridade e tipo de escola mostraram-se estatisticamente significativas (p < 0,05), enquanto a vari?vel sexo n?o apresentou relev?ncia para diferencia??o de desempenho dos estudantes. Em termos de acur?cia e velocidade em tarefas que avaliam a seletividade e susten??o, constatou-se aumento significativo no desempenho dos estudantes at? o 6? ano de escolaridade. Entretanto, a partir do 7? ano do ensino fundamental II observa-se o estabelecimento de um plat? no desenvolvimento atencional para este contexto. Contudo, em tarefas que exigem seletividade e altern?ncia, constatou-se que h? incremento no desempenho dos estudantes at? por volta do 8? ano, apresentando uma estabiliza??o de resultados somente na transi??o do ensino fundamental II para o ensino m?dio; o que demonstra continuidade no desenvolvimento de caracter?sticas desenvolvimentais ao longo da adolesc?ncia. Dessa maneira o TAC apresentou sensibilidade para a detec??o de aspectos neurodesenvolvimentais e caracter?sticas s?cio-culturais do funcionamento cognitivo humano

Com a popularização dos Sistemas de Gerenciamento de Cursos (CMS do inglês Course Management System) torna-se necessária a criação de critérios técnicos que permitam avaliá-los e compará-los. Neste trabalho é feita uma análise da interface com o aluno de um sistema de gerenciamento de cursos de software livre, gratuito e bastante popular, denominado Moodle. A análise é feita, estabelecendo-se critérios e diretrizes desenvolvidos a partir de uma ampla revisão dos princípios da psicologia cognitiva que são aplicados à essa interface. Os resultados são apresentados de forma qualitativa, discutindo-se os aspectos positivos e negativos da interface. Procura-se com isso apresentar um modelo de uso da psicologia cognitiva na análise de interfaces com o usuário em sistemas de e-Laerning, a partir do exemplo prático que poderá ser aproveitado para analisar outros sistemas para uma posterior comparação. / Given the growing popularity of CMS, Course Management Systems, it becomes necessary to develop some criteria to assess them so that they can be compared. The present paper presents an analysis of the student interface of a popular, free open source course management system, the Moodle. This analysis is done establishing a few rules, obtained from a comprehensive revision of cognition psychology, and which are than applied to this interface. It is an attempt to create a model, from a practical example, that can in turn be applied to other systems, followed by a comparison among them.

Localizado na modalidade de aprendizagem um computador por aluno e no contexto da proposta metodológica de PAs (Projetos de Aprendizagem), este estudo tem por objetivo apresentar uma dinâmica de acompanhamento da conceituação a partir da enunciação sobre as produções escritas dos alunos. Parte-se da concepção de enunciação como apropriação ativa da língua, na qual se expõe a compreensão em muitos casos ausente no registro textual. Ferramentas do laptop em utilização na escola pólo do pré-piloto do Projeto UCA (Um Computador por Aluno) em Porto Alegre e o ambiente virtual de aprendizagem Amadis dão suporte ao trabalho. Sustentam a análise o Método Clínico de Piaget e a teoria de reações compensadoras proposta pelo mesmo autor, aplicáveis à amplitude de temas contemplados nos PAs e aos diferentes percursos empreendidos pelos estudantes em suas pesquisas. / Located in 1:1 (one computer per student) learning modality and in the context of Learning Projects methodology, this study aims to present a dynamics of monitoring the process of conceptualization considering students’ written productions. For the purpose of this study, enunciation is understood as an active process of language ownership, which exposes comprehension often lacking in textual speech. Resources from the laptop used in the trial school of UCA (One Computer per Child) Project pre-pilot in Porto Alegre and the virtual learning environment Amadis support the work. The analysis is based on Jean Piaget Clinical Method and on the Cognitive Compensation Reactions theory, proposed by the same author, applicable to the variety of themes covered in the projects and to the different paths taken by students in their researches.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 443173.pdf: 933265 bytes, checksum: 97161f26483bb568f5b8f79dd4dd581c (MD5) Previous issue date: 2012-08-02 / Introduction: It is expected that the normal aging process is followed by the natural decline of abilities both cognitive and physical, however, not sufficient to cause damage in the everyday life nor compromise the functionality of the individual. Objectives: The present study originated two articles, each one with its proposal. The article 1 had the general goal to evaluate the cognitive performance of elderly people in the city of Porto Alegre, analyzing the cognitive abilities related with the executive functions: verbal fluency, language and verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition). Besides, were analysed the possible influence of the sociodemographic variables in the result. The article 2 had the goal to estimate the prevalence of depressive symptoms in the studied sample and analyze the association between depressive symptoms in old age and cognitive functioning. To do so, there were made comparisons between the cognitive performance of elderly people with and without depressive symptoms. Methods: Both studies had quantitative crosssectional design, with the participation of a total of 306 seniors, with the ages between 60 and 79. The data collection was realized in the Institute of Geriatrics and Gerontology of PUCRS. All the participants filled the Commitment Term of Consent, the Socio-demographic data sheet, the Mini- Mental State Examination, the Word List of the Cognitive Battery CERAD, the Wechsler Logical Memory Test, the Boston Naming Test, the Phonemic Verbal Fluency, the Verbal Fluency Category Animals and Geriatric Depression Scale - short version. Results: The article 1 showed that younger seniors (60 to 69 years old) showed better performance in the tasks that evaluated their verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition), verbal fluency (phonemic) and language (naming) in comparison to elderly seniors (70 to 79 years old). The article 2 showed a prevalence between the presence of depressive symptoms of 29,41% among the evaluated seniors. The results showed association between depressive symptoms and performance in cognitive tasks. However, it was observed that the gravity of the depressive symptoms seems not to change the performance in cognitive tasks, but the presence of symptoms. Conclusions: The study showed that elderly patients with younger age (60-69 years) performed better on tasks of verbal episodic memory (immediate recall, delayed and recognition), language and executive functions of phonemic verbal fluency. It was also observed that the presence of depressive symptoms were associated with poorer performance on tasks of verbal episodic memory (immediate recall and delayed), and executive functions of phonemic verbal fluency. Furthermore, we observed that the intensity of depressive symptoms did not affect significantly the cognitive performance of elderly, but the presence of depressive symptoms. Thus, we can conclude that both age and the presence of depressive symptoms in the elderly may contribute to impaired cognitive performance / Introdu??o: ? esperado que o processo de envelhecimento normal seja acompanhado pelo decl?nio natural de habilidades tanto cognitivas, quanto f?sicas, contudo, n?o suficientes para causarem preju?zos na vida cotidiana e nem comprometerem a funcionalidade do indiv?duo. Objetivos: O presente estudo deu origem a dois artigos, cada um com a sua proposta. O artigo 1 teve como objetivo geral avaliar o desempenho cognitivo de idosos do munic?pio de Porto Alegre, analisando as habilidades cognitivas relacionadas com as fun??es executivas de flu?ncia verbal, linguagem e a mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento). Al?m disso, foram analisadas as poss?veis influ?ncias das vari?veis sociodemogr?ficas nos resultados. O artigo 2 teve como objetivo estimar a preval?ncia de sintomas depressivos na amostra estudada e analisar a associa??o entre sintomas depressivos na velhice e funcionamento cognitivo. Para tanto, foram feitas compara??es entre o desempenho cognitivo de idosos com e sem sintomas depressivos. M?todos: Os dois estudos tiveram delineamento quantitativo transversal, com a participa??o total de 306 idosos, com idade entre 60 e 79 anos. A coleta de dados foi realizada no Instituto de Geriatria e Gerontologia da PUCRS. Todos os participantes preencheram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, a Ficha de Dados Sociodemogr?ficos, o Mini-Exame do Estado Mental, a Lista de Palavras da Bateria Cognitiva CERAD, o Teste de Mem?ria L?gica de Weschler, o Teste de Nomea??o de Boston, o Teste de Flu?ncia Verbal fon?mica, o Teste de Flu?ncia Verbal Categoria Animais e a Escala de Depress?o Geri?trica vers?o reduzida. Resultados: O artigo 1 mostrou que os idosos mais jovens (60 a 69 anos) apresentaram melhor desempenho nas tarefas que avaliavam mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento), flu?ncia verbal (fon?mica) e linguagem (nomea??o) em compara??o ao idosos mais velhos (70 a 79 anos). O artigo 2 apontou uma preval?ncia de sintomas depressivos de 29,41% entre os idosos avaliados. Os resultados mostraram associa??o entre a presen?a de sintomas depressivos e o desempenho em tarefas cognitivas. Entretanto, observou-se que a gravidade dos sintomas depressivos n?o alterou o desempenho cognitivo dos idosos, mas sim a presen?a de sintomatologia. Conclus?es: O estudo mostrou que os idosos com menos idade (60 a 69 anos) tiveram melhor desempenho nas tarefas de mem?ria epis?dica verbal (evoca??o imediata, tardia e reconhecimento), linguagem e fun??es executivas de flu?ncia verbal fon?mica. Observou-se tamb?m que a presen?a de sintomas depressivos levou a um pior desempenho nas tarefas de mem?ria epis?dica verbal (evoca??o recente e tardia) e fun??es executivas de flu?ncia verbal fon?mica. Al?m disso, observou que a intensidade de sintomas depressivos n?o afetou de maneira significativa o desempenho cognitivo dos idosos, mas sim a presen?a de sintomatologia depressiva. Assim, pode-se concluir que, tanto a idade como a presen?a de sintomatologia depressiva em idosos podem contribuir para um pior desempenho cognitivo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445403.pdf: 242233 bytes, checksum: 0950c7c0568cf1d5f2d1a3d1c3d48f69 (MD5) Previous issue date: 2012-12-12 / Two papers constitute this dissertation: one theoretical and the other empiric. Study I brings a national and international bibliographic survey on the School Achievement Test (TDE) (Stein, 1994). TDE was published 18 years ago and there was interest in finding out if/how this instrument was being used by the scientific community, inasmuch as possible critics to the test. Data from 222 publications were analyzed, mostly scientific papers (129). The high quality of these papers was attested by the Qualis Capes classification, being 41% of the journals classified as A1 Qualis. A growing number of publications using TDE through the years were reported, reflecting both the growth of Brazilian scientific publication and the increase in interest for the test. This study revealed the importance of this instrument in Brazilian educational evaluation scenario. The purpose of study II was to explore the quality of TDE subtests reading and writing, through an Item Response Theory analysis. This study used the databases of five researchers from four Brazilian states. Data from 1.850 participants were analyzed, between 1st to 6th grades, from both public and private schools. Results indicated that the writing subtest is measuring precisely medium levels of ability and less satisfactory high and low levels.These data indicate that students with low and high ability within the continuum of the latent trait may not have been well differentiated and that this subtest could be improved by adding more difficult items as well as easier items, so that more information in these areas could be provided. Results of the reading subtest indicate that it is discriminating adequately low and medium levels of skill. Thus, more difficult items could be added to this subtest so that children with higher ability could be better discriminated. Conclusions are that an items review and adding of new items is highly desirable, as much as new standards for TDE / Esta disserta??o ? composta por dois estudos: um te?rico e outro emp?rico. O Estudo I traz um levantamento bibliogr?fico na literatura nacional e internacional acerca do Teste de Desempenho Escolar (TDE) (Stein, 1994). O TDE foi publicado h? 18 anos e havia interesse em descobrir se/como o instrumento vinha sendo utilizado na comunidade cient?fica, assim como poss?veis cr?ticas sobre o teste que poderiam existir. Foram analisados os dados de 222 publica??es, artigos cient?ficos em sua maioria (129). Verificou-se a elevada qualidade destes artigos atrav?s do Qualis Capes, com 41% das revistas situadas no Qualis A1. Foi observado um aumento no n?mero de publica??es utilizando o TDE ao longo dos anos, o que reflete um crescimento no volume de publica??es cient?ficas brasileiras, assim como um crescente interesse pelo teste. Este estudo evidenciou a relev?ncia deste instrumento no cen?rio de avalia??o educacional brasileiro. O Estudo II teve como objetivo explorar a qualidade dos subtestes de leitura e escrita do TDE, atrav?s de uma an?lise pela Teoria de Resposta ao Item (TRI). Foram utilizados bancos de dados de cinco pesquisadores provenientes de quatro estados brasileiros. Foram analisados dados de 1.850 participantes, entre 1? e 6? s?rie, de escolas p?blicas e particulares.Os resultados indicaram que o subteste de escrita est? mensurando precisamente n?veis m?dios de habilidade e menos satisfatoriamente n?veis baixos e altos. Estes dados indicam que alunos com pouca e alta habilidade dentro do continuum do tra?o latente podem n?o estar sendo bem diferenciados, e que este subteste poderia ser aprimorado acrescentando-se itens mais dif?ceis e itens mais f?ceis, para que pudesse fornecer mais informa??es nestas ?reas. Os resultados do subteste de leitura indicam que o mesmo est? discriminando adequadamente n?veis baixos e m?dios de habilidade. Desta forma, itens mais dif?ceis poderiam ser acrescentados neste subteste para que crian?as com mais habilidade pudessem ser melhor discriminadas. Conclui-se que uma revis?o de itens e acr?scimo de novos itens ? altamente desej?vel, assim como a produ??o de novas normas para o TDE

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 448852.pdf: 665609 bytes, checksum: 0740bbfb36289c2dbf1d1223059bc24b (MD5) Previous issue date: 2013-01-25 / Individuals who are exposed to traumatic events and develop Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) might present psychological, behavioral and cognitive difficulties after being exposed to trauma. Symptoms of PTSD include reexperience of the traumatic event, avoidance of stimuli related to the trauma and increased excitability. Regarding cognitive impairments, in addition to impairment in episodic memory and attention, PTSD has also been associated with impairments in executive functions. The impairments are not associated only with the formal diagnosis of PTSD and were also identified in individuals with high symptomatology of the disorder. This study aims to investigate cognitive performances on measures of executive functions in individuals with PTSD symptoms. For this, two studies were conducted, one theoretical and one empirical, presented in form of articles. The theoretical article sought to establish an overview of executive impairments shown by individuals exposed to trauma with either formal diagnoses of PTSD, history of PTSD or PTSD symptoms through a systematic review. The empirical article aimed to assess the cognitive performance of 29 subjects exposed to trauma and high scores on SPTSS inhibition, working memory and cognitive flexibility symptoms. These individuals had their performances compared to 24 individuals who were never exposed to any traumatic event, matched in age and education. Considering the high prevalence of disorders presented in comorbidity with PTSD the control group was formed by individuals who were being treated for any psychological or psyquiatric disorder other than PTSD. The control group consisted of clinical population because the presence of other psychopathologies can cause impairments on executive function. PTSD symptoms were assessed with the Screen for Posttraumatic Stress Symptoms (SPTSS), that aims to identify reexperience, avoidance and increased excitability symptoms in individuals exposed to trauma. A descriptive study with cross-sectional design was conducted. The group with individuals exposed to trauma and high PTSD symptoms showed poorer performance on Trail Making Test (p=0,009), an instrument used to assess cognitive flexibility. These impairments can lead to difficulties in adopting new cognitive strategies needed to deal with cognitive and environmental triggers that lead to the memory of the traumatic event. Only impairments in cognitive flexibility were identified, suggesting that some but not all EF components are affected by PTSD / Indiv?duos que experienciam um evento estressor traum?tico e desenvolvem Transtorno de Estresse P?s-traum?tico (TEPT) podem apresentar dificuldades psicol?gicas, comportamentais e cognitivas decorrentes da exposi??o ao trauma. Entre os principais sintomas do TEPT destacam-se a reviv?ncia do evento traum?tico, a esquiva de est?mulos relacionados ao trauma e a excitabilidade aumentada. No que se refere aos preju?zos cognitivos, al?m dos preju?zos na mem?ria epis?dica e na aten??o, o TEPT tem sido associado a preju?zos no funcionamento executivo. Esses preju?zos n?o s?o associados apenas ao diagn?stico formal de TEPT, sendo, tamb?m, identificados em indiv?duos com alta sintomatologia do transtorno. O objetivo geral deste estudo foi investigar o desempenho cognitivo em medidas de Fun??es Executivas (FE) de indiv?duos com elevada sintomatologia p?s-traum?tica de TEPT. Para isso, foram realizados dois estudos, um te?rico e um emp?rico, apresentados na forma de artigos. O artigo te?rico busca estabelecer, atrav?s de uma revis?o sistem?tica, um panorama geral dos preju?zos executivos apresentados por indiv?duos expostos a traumas com sintomas e diagn?stico formal atual ou passado de TEPT. O artigo emp?rico tem como objetivo avaliar o desempenho cognitivo de 29 indiv?duos expostos a traumas e com elevada sintomatologia p?s-traum?tica em medidas de inibi??o, flexibilidade cognitiva e mem?ria de trabalho. Esses indiv?duos tiveram seu desempenho comparado com o de 24 controles n?o expostos a nenhum evento traum?tico, pareados em rela??o ? idade e escolaridade. J? que indiv?duos com TEPT frequentemente apresentam outros transtornos em comorbidade, os controles inclu?dos tamb?m estavam em tratamento psicol?gico ou psiqui?trico para outras psicopatologias. Dessa forma, buscou-se observar poss?veis altera??es de desempenho cognitivo que n?o se devessem simplesmente ? exist?ncia de um transtorno, mas especificamente ao TEPT. Os sintomas de TEPT foram avaliados atrav?s do Instrumento de Rastreio de Sintomas de Estresse P?s-traum?tico (SPTSS), que tem como objetivo identificar sintomas de reviv?ncia, excitabilidade aumentada e esquiva em indiv?duos expostos a traumas. A pesquisa realizada foi descritiva, com delineamento do tipo transversal. O grupo composto por indiv?duos expostos a traumas e com alta sintomatologia de TEPT apresentou pior desempenho no Trail Making Test (p=0,009) instrumento utilizado para avalia??o da flexibilidade cognitiva. Esses preju?zos podem conduzir a dificuldades na ado??o de novas estrat?gias cognitivas necess?rias para lidar com os gatilhos ambientais e cognitivos que remetem ao evento traum?tico. Os resultados indicam que preju?zos em um ou mais componentes das FE podem estar associados aos sintomas de TEPT.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456146.pdf: 4616684 bytes, checksum: 4e30c7718f1380473c6b5454eefb281b (MD5) Previous issue date: 2013-09-03 / As part of the theoretical study of this research a review of the literature on cognitive-behavioral therapy of obesity was accomplished. This research concludes that this psychotherapeutic approach is indicated for the treatment of people with obesity and can bring many benefits for this population. However, a point of difficulty in this treatment is the maintenance of the lower weight after weight loss. The empirical part of this research aimed to study cognitive distortions, early maladaptive schemas, depression, anxiety and stress in morbid obese people compared to normal weight individuals. The sample consisted of 111 participants, which were 53 morbid obese and 58 subjects with normal weight. Participants responded to the Mini-Mental State Examination (MMSE), a Demographic and Clinical History Questionnaire, the Cognitive Distortions Questionnaire (CD-Quest), the Young Schema Questionnaire Short Form (YSQ-S) and the Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21). The morbid obese group had significantly higher prevalence of "labeling" cognitive distortion, insufficient self-control / self-discipline early maladaptive schema and anxiety symptoms compared to the normal weight group. There was no significant difference in the prevalence of depression and stress among groups. Thus, it was concluded that morbid obese people may present greater prevalence of labeling cognitive distortions, insufficient self-control / self-discipline early maladaptive schema and anxiety symptoms compared to people with normal weight. / Como parte do estudo te?rico desta pesquisa foi realizada uma revis?o da literatura sobre a psicoterapia cognitivo-comportamental da obesidade. Nesta pesquisa se concluiu que esta abordagem psicoterap?utica ? indicada para o tratamento de pessoas com obesidade, podendo trazer muitos benef?cios para esta popula??o. No entanto, um ponto de dificuldade neste tratamento ? ap?s o emagrecimento a manuten??o do peso mais baixo em longo prazo. A parte emp?rica desta pesquisa teve o objetivo de estudar distor??es cognitivas, esquemas iniciais desadaptativos, depress?o, ansiedade e estresse em obesos m?rbidos em compara??o com pessoas com peso normal. A amostra foi formada por 111 participantes, sendo estes 53 obesos m?rbidos e 58 sujeitos com o peso normal. Os participantes responderam ao Mini-Exame do Estado Mental (MEEM), Question?rio de Dados S?cio-Demogr?ficos e Hist?ria Cl?nica, Question?rio de Distor??es Cognitivas (CD-Quest), Question?rio de Esquemas de Young vers?o reduzida (YSQ-Short Form) e a Escala de Depress?o, Ansiedade e Estresse (DASS-21). O grupo de obesos m?rbidos apresentou preval?ncia significativamente maior da distor??o cognitiva rotula??o, esquema inicial desadaptativo de autocontrole/autodisciplina insuficiente e sintomas de ansiedade em compara??o com o grupo de pessoas com peso normal. N?o houve diferen?a significativa na preval?ncia dos sintomas de depress?o e estresse entre os grupos. Desta forma, concluiu-se que pessoas com obesidade m?rbida podem apresentar mais distor??es cognitivas do tipo rotula??o, esquema inicial desadaptativo de autocontrole/autodisciplina insuficiente e sintomas de ansiedade em compara??o com pessoas com peso normal.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 459190.pdf: 398804 bytes, checksum: deb3fd27e66a0c0ada81507f35daf80c (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Child sexual abuse has its own characteristics and its assessment by the authorities becomes complex due to multiple factors such as the absence of witnesses and the limitation of physical traces. This dissertation addresses sexual violence against minors, through the presentation of two studies. The first study presents the characteristics of sexual abuse allegations involving 117 children under this type of crime. Was performed documentary research and retrospective information contained in expert reports, having been raised the characteristics of the alleged victims, notifyers and suspects. Were also analyzed the steps between reporting the facts and the offering of the complaint by the Minist?rio P?blico and/or court decision at first instance. The results of this study showed that the alleged victims were predominantly female and that the abuse was intrafamilial in most cases, being the mother the main accuser. The physical expertise showed absence of physical traces in most of the analyzed cases. The psychic expertise was performed on 45 children, occurring in two stages: the investigative interview and the clinical evaluation. In most cases there was a revelation of an abusive situation by the alleged victims and were also identified signs of psychological distress. The follow up processes showed the predominance of cases filed in Promotoria C?vel due to the protection of the child by their own family or by measures of overthrow of family power. About a third of the cases reported by Promotoria Criminal showed a judicial outcome in the first instance. It was observed that the authorities have used various evidences inserted in the context of the criminal event to base their decisions on the analysis of sexual offenses against children. Considering the complexity of these crimes, the second study presents a survey on the opinion of the authorities regarding the criteria for the assessment of evidence on the investigative and procedural phases. Semi-structured interviews were conducted with 18 participants, nine of the investigative phase (Police Marshal) and nine on the procedural stage (five Prosecutors and four Judges with experience in the area of Children and Youth). The authorities expressed their opinion on the analysis of the following evidence: the word of the victim, the physical traces, other evidence (witnesses, school reports, reports of health and psychosocial) and the confession of the suspect. Most participants mentioned that the absence of witnesses, the limitation of physical evidence and the secrecy surrounding the intrafamily abuse are difficulties in assessing these crimes. These difficulties cause delays in the final outcome of cases, prolonging the psychological distress of the victims, family members and technical staff involved in the investigation, complaint and judicial decision. However, the interviewees felt that progress have been made in order to preserve the main evidence in sexual abuse: the word of the victim. It was observed in these studies, the knowledge of the peculiarities of child sexual abuse, standardization of procedures and scientific advancement regarding the collection of evidence are required for full protection of the victims of these types of crimes to actually occur. / O abuso sexual infantil apresenta caracter?sticas pr?prias e sua avalia??o por parte das autoridades torna-se complexa, devido a m?ltiplos fatores, tais como a aus?ncia de testemunhas e a limita??o de vest?gios f?sicos. A presente disserta??o aborda a viol?ncia sexual contra menores, atrav?s da apresenta??o de dois estudos. O primeiro estudo apresenta as caracter?sticas do abuso sexual envolvendo 117 crian?as com alega??es deste tipo de crime. Foi realizada uma pesquisa documental e retrospectiva de informa??es contidas em laudos periciais, tendo sido levantadas as caracter?sticas das supostas v?timas, notificadores e suspeitos. Tamb?m foram analisadas as etapas compreendidas entre a notifica??o dos fatos e o oferecimento da den?ncia pelo Minist?rio P?blico e/ou decis?o judicial em primeira inst?ncia. Os resultados deste estudo mostraram que as supostas v?timas eram predominantemente do sexo feminino e que o abuso foi intrafamiliar na maioria dos casos, sendo a figura materna a principal denunciante. A per?cia f?sica apresentou aus?ncia de vest?gios f?sicos na maioria dos casos analisados. A per?cia ps?quica foi realizada por 45 crian?as, ocorrendo em duas etapas: a entrevista investigativa e a avalia??o cl?nica. Na maioria dos casos houve a revela??o de uma situa??o abusiva pelas supostas v?timas e tamb?m foram identificados sinais de sofrimento ps?quico. O acompanhamento dos processos mostrou a predomin?ncia de casos arquivados na Promotoria C?vel devido ? prote??o da crian?a pela pr?pria fam?lia ou por medidas de destitui??o do poder familiar. Cerca de um ter?o dos casos denunciados pela Promotoria Criminal apresentaram um desfecho judicial em primeira inst?ncia. Observou-se que as autoridades utilizaram diversos elementos probat?rios inseridos no contexto do evento delituoso para embasar suas decis?es na an?lise dos crimes sexuais contra crian?as. Considerando a complexidade destes crimes, o segundo estudo apresenta um levantamento da opini?o das autoridades a respeito dos crit?rios de avalia??o das evid?ncias nas fases investigativa e processual. Foram realizadas entrevistas semi-dirigidas com 18 participantes, sendo nove da fase investigativa (Delegados de Pol?cia) e nove da fase processual (cinco Promotores de Justi?a e quatro Ju?zes de Direito com atua??o na ?rea da Inf?ncia e Juventude). As autoridades manifestaram suas opini?es sobre a an?lise das seguintes evid?ncias: a palavra da v?tima, os vest?gios f?sicos, outros elementos probat?rios (testemunhas, pareceres escolares, relat?rios de profissionais da sa?de e psicossociais) e a confiss?o do suspeito. A maioria dos participantes mencionou que a aus?ncia de testemunhas, a limita??o de provas f?sicas e o segredo que envolve o abuso intrafamiliar s?o dificuldades encontradas na avalia??o destes crimes. Estas dificuldades causam morosidade no desfecho final dos casos, prolongando o sofrimento ps?quico das v?timas, familiares e equipes t?cnicas envolvidas na investiga??o, den?ncia e decis?o judicial. Entretanto, os entrevistados consideraram que houve avan?os na forma de preservar a principal evid?ncia no abuso sexual: a palavra da v?tima. Observou-se, nestes estudos, que o conhecimento das particularidades do abuso sexual infantil, a padroniza??o de procedimentos e o avan?o cient?fico quanto ? coleta de evid?ncias s?o necess?rios para que efetivamente ocorra a prote??o integral das v?timas destes tipos de crimes.