Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Resende dos Santos.pdf: 808691 bytes, checksum: ee2e229681a1193ddd80116eae327d44 (MD5) Previous issue date: 2011-10-28 / The objective of the present research was to analyze a pro-anorexia blog indentifying the control relationships between the blog manager and the users of it. In order to do so, at first all posted messages by the manager and the commentaries by the readers were categorized and later the relationships between the verbal responses were analyzed. For each theme introduced by the manager s messages and by the blog users commentaries it was verified whether there was agreement/repetition or disagreement by the other readers. Forty four themes in seven messages and 605 commentaries were identified. The majority of the themes could be classified in pro-anorexia and anti-anorexia themes. The pro-anorexia theme more frequently observed on the manager s messages was the reported negative feelings related to being fat . However the most commented by the readers was the fact that anorexia is a sickness which causes pain and death. The manager s messages accompanied by photos were followed by the major number of commentaries. Among the most used persuasion resources by the manager are the artifices of strength as caps lock, italics and bold. The majority (77, 4%) of the readers identified themselves with female nicknames. One may come to the conclusion that mutual verbal control occurred, once the readers questioned the manager, asked more information and extra blog contact and the manager replied directly some readers / O objetivo da presente pesquisa foi analisar um blog pró-anorexia identificando as relações de controle entre a gerenciadora do mesmo e seus leitores. Para isso foram categorizadas todas as mensagens postadas pela gerenciadora e os comentários dos leitores, o que permitiu uma análise das relações entre essas respostas verbais. Para cada tema introduzido nas mensagens da gerenciadora e nos comentários dos leitores do blog, verificou-se se houve concordância/repetição por outros leitores ou discordância. Foram identificados 44 temas em sete mensagens e em 605 comentários. A maioria dos temas pode ser classificada em temas pró-anorexia e anti-anorexia. O tema pró-anorexia mais freqüentemente observado nas mensagens da gerenciadora foi o relato de sentimentos negativos relacionados a estar gorda . Contudo o tema mais comentado pelos leitores foi o fato de que a anorexia é uma doença que causa sofrimento e morte. As mensagens da gerenciadora que foram acompanhadas de fotos receberam o maior número de comentários. Entre os recursos de persuasão mais utilizados pela gerenciadora estão os artifícios de força como o uso de caixa alta, itálico e negrito. A maioria (77,4%) dos leitores identificou-se com apelidos femininos. Pode-se concluir que ocorreu controle verbal mútuo, uma vez que os leitores questionaram a gerenciadora, pediram informações e contato extra-blog e a gerenciadora respondeu diretamente a alguns leitores

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Laura Muniz Rocha.pdf: 1241168 bytes, checksum: eaaf1dca965f9aa61ee39990e47879dd (MD5) Previous issue date: 2013-06-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Chronic Mild Stress (CMS) is an experimental animal model of induced anhedonia by exposing rats to a protocol of mild stressors for a long period of time. This model is an attempt to reproduce in controlled environment conditions analogous to the real environment, seen as important to produce behavioral changes. To identify other effects of exposure to CMS, this study aimed to verify whether the exposure to chronic mild stress produces changes in the establishment of a simple discrimination after the expouse to the protocol. Therefore, the subjects of this study had their weight and food and water intake measured daily, tests of consumption and preference of liquid were realized weekly; subjects were exposed to the protocol stressors over six weeks and, after this period was initiated the discriminative training. The experiment consisted of four experimental conditions: (1) one subject was exposed, like all other subjects, to tests of consumption and preference of liquids, (2) four subjects were exposed to the protocol, (3) four subjects were exposed to the protocol and to a discrimination procedure(4) four subjects were exposed only to the discrimination procedure and they weren t exposoused to the chronic mild stress. The results obtained in this study indicate that: (a) subjects exposed to the protocol showed a greater loss and variation of the body weight; (b) during the protocol the average of water consumption increased and average food consumption decreased for subjects exposed to the protocol. (c) tests of consumption and preference of liquids did not show a reduction in preference for the sucrose subtance but an increase in the total fluid intake for subjects exposed to stress. And, finally, (d) observed that exposure protocol stressors interfere with the acquisition of a simple discrimination. For subjects exposed to the protocol were required, on average, twice as many sessions to reach the criterion of two consecutive sessions with discriminative indices above 80%. and (e) that the subjects exposed to the protocol showed differences in tests of generalization when compared with subjects exposed only to discrimination. And, lastly (d) observed that exposure to the protocol interfered the acquisition of a simple discrimination. The subjects exposed to the protocol required, on average, twice as many sessions to reach the criterion of two consecutive sessions with discriminative indices above 80% and (e) the subjects exposed to the protocol showed differences in the generalization tests when compared with subjects exposed only to discrimination.Thereby, the exposure to a condition of chronic mild stress and affects the acquisition of a simple discrimination established after the protocol. This result may indicate that exposure to stress condition altered the reinforcing value of the stimulus for the subjects who were exposed to it, this change may have been responsible for the differences obtained in the discrimination of subjects exposed to this condition and subjects who were not exposed to the protocol / O Chronic Mils Stress (CMS) é um modelo animal experimental de anedonia induzida através da exposição de ratos a um protocolo de estressores crônicos e moderados por um longo período de tempo. Este modelo é uma tentativa de reproduzir, em ambiente controlado, condições análogas às do ambiente real, vistas como importantes para a produção de alterações comportamentais. Visando identificar outros efeitos da exposição ao CMS, o presente estudo teve como objetivo verificar se a exposição a eventos aversivos crônicos e moderados produz alterações no estabelecimento de uma discriminação simples posterior ao protocolo de estressores. Para tanto, os sujeitos do presente estudo tiveram o peso e o consumo de ração aferidos diariamente; foram expostos a testes semanais de consumo e preferência de líquidos; foram expostos ao protocolo de estressores ao longo de seis semanas e, após o encerramento deste, foi iniciado o treino discriminativo. O delineamento foi composto por quatro condições experimentais: (1) um sujeito foi exposto, como todos os outros sujeitos, aos testes de consumo e preferência de líquidos, (2) quatro sujeitos foram expostos ao protocolo de estressores, (3) quatro sujeitos foram expostos ao protocolo de estressores e a discriminação simples e (4) quatro sujeitos foram expostos a uma discriminação simples sem exposição aos estímulos crônicos e moderados. Os resultados obtidos no presente estudo indicam que: (a)os sujeitos expostos ao protocolo de estressores apresentaram uma maior perda e variação no peso corporal; (b) durante o protocolo o consumo médio de água aumentou e o consumo médio de ração diminuiu para os sujeitos expostos ao protocolo. (c) nos testes de consumo e preferência de líquidos não foi observado uma redução na preferência por sacarose e sim um aumento no consumo total de líquidos para os sujeitos expostos a condição de estresse. E, por fim, (d) observou-se que a exposição ao protocolo de estressores interferiu na aquisição de uma discriminação simples. Para os sujeitos expostos ao protocolo foram necessárias, em média, o dobro de sessões para atingir o critério de duas sessões consecutivas com índices discriminativos superiores a 80% e (e) que os sujeitos expostos ao protocolo apresentaram diferenças nos testes de generalização se comparados com os sujeitos expostos somente à discriminação. Assim, é possível concluir que a exposição a uma condição de estresse crônica e moderada afeta a aquisição de uma discriminação simples posteriormente estabelecida. Esse resultado pode indicar que a exposição à condição de estresse alterou o valor reforçador do estímulo para os sujeitos que foram expostos a ele, essa alteração pode ter sido responsável pelas diferenças obtidas na discriminação dos sujeitos expostos a essa condição e dos sujeitos que não foram expostos aos estressores

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernando Olga de Souza.pdf: 779090 bytes, checksum: 4c70eb6deaf1ba42e972ffbd6cd73795 (MD5) Previous issue date: 2014-02-06 / Neuroscience is the scientific study of the neural system, specifically of the human brain (Shepherd, 2010). It was only in the 1960 s with the creation of the Society for Neuroscience in the US, that it became an independent discipline. According to Kandel (2000), during part of the 20th century the study of the brain was shared between the biological and the psychological fields. Neuroscience appeared then as an interdisciplinary field between the two areas of research, interacting with both in a way that its aims of study comprehends from analysis of molecular biology to behavior. It has thereafter a common point with the object of study of the Behavior Analysis. Neuroscience has had great political, scientific, social and economic expansion mainly due to the brain decade project in the US (1990 to 2000). About the relation between Behavior Analysis and other disciplines Malagodi (1986) observes the self sufficiency on the part of the community towards it, while Roediger (2004) speaks about the fact that research in the field has become extremely specific and has led the studies into a deepening in its own field. Considering the expectations left by these two authors the objective of this research was to investigate how the community of the behavior analysts have been drown closer to Neuroscience. Eight important scientific journals on Behavior Analysis have been consulted. The search was divided in three stages using neuroscience terminology in order to verify what has been produced in literature that would relate both disciplines. Seventy nine articles have been found and submitted to analysis: 1) authors, 2) distribution of articles in different journals, 3) the content of the articles and 4) citations to Skinner, the creator of Behavior Analysis. The results showed in general that a large number of authors (179) have published articles on the subject, but few (16) did it more than once. In general, theoretical and experimental researches were more frequent than applied research. Since the 1990 s the number of articles have increased, although it is still small if compared with the great expansion of Neuroscience. The contents of the articles varied a lot and modern neuroimaging technologies were added to more recent research (since 2005). It has been pointed out that part of the community is in favor of this type of research and another part is against it. Authors cited works of different periods of Skinner s career with emphasis on temporal gaps between stimulus and response that, according to Skinner himself, will be fulfill by brain sciences. Finally, some authors consider that the integration with Neuroscience is the key to the survival of the field and the only way to increase its ability to explain behavior. Authors against it argue that Neuroscience is based on hypothetic examples established by cognitivism and to include the finds of Neuroscience are unnecessary for the understanding of behavior / A Neurociência é o estudo do sistema nervoso, especificamente do cérebro humano (Shepherd, 2010). Surgiu como uma disciplina independente apenas na década de 1960 com a criação, nos EUA, da Society for Neuroscience. Para Kandel (2000), durante parte do século XX o estudo do cérebro ficou dividido entre estudos do campo da biologia e do campo da psicologia. A Neurociência teria surgido, então, como um campo interdisciplinar entre as duas áreas de estudo, dialogando com ambas, de modo que seu escopo de estudo vai desde análises de biologia molecular até o comportamento. Tem assim, intersecção com o objeto de estudo da Análise do Comportamento. Desde sua criação, a Neurociência teve grande expansão política, científica, social e econômica, sobretudo com o projeto década do cérebro (1990 a 2000), nos EUA. Sobre a relação da Análise do Comportamento com outras disciplinas, Malagodi (1986) mostra uma autossuficiência por parte da comunidade em relação a outras disciplinas e Roediger (2005) discute que as pesquisas na área tornaram-se demasiadamente microscópicas, voltadas apenas para aprofundamentos dentro da própria área. Partindo da expectativa deixada por estes autores, o objetivo desta pesquisa foi investigar como a comunidade de analistas do comportamento se aproximou da Neurociência, ao longo do tempo. Para isso, consultou oito periódicos importantes de Análise do Comportamento, em três etapas de busca, com termos relacionados com Neurociência, para verificar o que foi produzido na literatura que relaciona as duas disciplinas. Ao todo, 79 artigos foram encontrados, sobre os quais foram feitas análises: 1) autores, 2) distribuição dos artigos nos diferentes periódicos, ao longo do tempo, 3) conteúdo dos artigos e 4) citações a Skinner, o criador da Análise do Comportamento. Os resultados mostraram, em linhas gerais, que um número grande de autores publicou sobre o assunto (179), mas poucos (16) chegaram a publicar mais de um artigo. As pesquisas teóricas e experimentais, de maneira geral, foram mais frequentes que as aplicadas. A partir da década de 1990, observou-se crescimento no número de artigos. No entanto, esse crescimento foi pouco representativo frente à enorme expansão da Neurociência. O conteúdo das pesquisas variou bastante, sendo que as modernas tecnologias de neuroimagem foram incorporadas nas pesquisas mais recentes (a partir de 2005). Foi destacado que parte da comunidade posiciona-se a favor deste tipo de pesquisa e parte é contra. Os autores citaram obras de Skinner de diferentes períodos de sua carreira, com ênfase para os vazios temporais entre estímulos e respostas que, segundo o próprio Skinner (1974; 1989), serão preenchidos pelas ciências do cérebro. Por fim, alguns autores consideram que a integração com a Neurociência é uma questão de sobrevivência para a área e que apenas assim, o seu poder explicativo sobre o comportamento aumentaria. Outros autores, que se dizem contra aproximações, argumentam que a Neurociência se pauta em instâncias hipotéticas estabelecidas pelo cognitivismo e que a inclusão de descobertas da Neurociência são desnecessárias para o entendimento do comportamento

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia Romano.pdf: 3878015 bytes, checksum: f94f2d954025da26e9b8cc3aba0ba7b1 (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / The purpose of the present study was to test whether three different contingencies (LAGdirect reinforcement, ACO- intermittent reinforcement e EXT- extinction) could produce varied intraverbal responses to an academic question, which used to be answered in a stereotyped manner by children with a diagnosis of autism. It was also a goal to assess whether the variability taught could facilitate the selection of new responses. Two experiments were carried out. In the Experiment 1, participants P1, P2, and P3 were exposed to two separate contingencies in a sequential manner: one phase in which a contingency to produce variability was in effect and another phase in which a contingency to select new responses was in effect. In the Experiment 2, participants P4, P5, and P6 were exposed to a concurrent schedule: in one component a contingency to produce variability was in effect and in the other component a contingency to select new responses was in effect. The three first experimental phases were the same for all six participants. In phase 1, participants who had a diagnosis of autism and who responded to an academic question in a stereotyped manner, according to a baseline intraverbal test (LB), were selected. In phase 2, using a multiple baseline design between topographies, six intraverbal topographies were taught through a procedure that involved fading out of a verbal model. Phase 3 consisted of a probe in which a procedure similar to LB was used to assess the effect that teaching the six intraverbal topographies to the academic question (phase 2) had on varying the response to the question. In phase 4, the participants were randomly assigned to one of the following condition: LA, AL, or EL. In the LA condition (LAG-ACO), P1 and P4 were first exposed to the direct reinforcement of variability in a progressive LAG (1 to 4) and then to an intermittent reinforcement schedule that was yoked to their performance on the LAG. In the AL condition (ACO-LAG), P2 and P5 were exposed to the same contingencies in inverse order. In the EL condition (EXT-LAG), P3 and P6 were first exposed to extinction of the intraverbal responses taught and then to direct reinforcement using a LAG contingency. The direct reinforcement of variability using the progressive LAG was the only contingency that resulted in varying the response topography in the two experiments. Intermittent reinforcement and extinction produced relatively stereotyped responding (i.e., participants emitted one or two intraverbal topographies in response to the academic question) and did not facilitate new responses. In the second phase of Experiment 1, when direct reinforcement of new responses was implemented after the LAG contingency, new responses were selected for two of three participants. In the Experiment 2, the concurrent schedule did not result in the selection of new responses. Therefore, the sequential contingencies programmed for variation and selection, in Experiment 1, seem to have facilitated the selection of new intraverbal responses / O objetivo do presente estudo foi testar se três diferentes contingências (LAG- reforço direto, ACO- reforço intermitente e EXT- extinção) podem produzir respostas intraverbais variadas à uma questão acadêmica, que era respondida de forma estereotipada, por crianças com diagnóstico de autismo. E avaliar se a variabilidade produzida nas respostas pode favorecer a seleção de respostas não ensinadas (novas). Para tanto, dois experimentos foram realizados. No Experimento 1, do qual participaram P1, P2 e P3, foram planejadas contingências sucessivas para variação e seleção, sendo que em uma fase vigorou uma contingência para produzir variação seguida de outra fase em que foi planejada uma contingência para selecionar respostas novas. No Experimento 2, do qual participaram P4, P5 e P6, vigorou um esquema concorrente: em um componente foi planejada uma contingência para produzir variação e no outro vigorou uma contingência para a seleção de respostas novas. As três primeiras fases experimentais foram comuns para os seis participantes em ambos os experimentos. Na fase 1 selecionou-se os participantes, diagnosticados com autismo, que apresentavam um responder estereotipado para uma questão acadêmica, segundo teste de linha de base de intraverbal (LB). Na fase 2, seis topografias de respostas intraverbais foram ensinadas, por meio de um procedimento de fading out do modelo verbal, com um delineamento de linha de base múltipla entre topografias. E na fase 3 de sondagem, testou-se o efeito do ensino de diferentes topografias de respostas intraverbais à questão acadêmica sobre o responder variado, com procedimento similar à LB. A partir da fase 4, os participantes foram distribuídos em diferentes condições a depender da ordem com que eram expostos às contingências. Na condição LA (LAG-ACO), P1 e P4 foram expostos inicialmente ao reforço direto do variar numa contingência de LAG progressivo (1 a 4) e depois passavam pelo reforçamento intermitente acoplado ao desempenho no LAG. Na condição AL (ACO-LAG), P2 e P5, passaram pelas mesmas contingências em ordem inversa. E na condição EL (EXTLAG), P3 e P6, foram expostos à extinção das respostas intraverbais instaladas e depois pelo reforçamento com LAG. Os resultados indicam que o procedimento de reforço direto do variar com LAG progressivo foi o único que produziu um responder variado com diferentes topografias emitidas, distribuídas ao longo das tentativas, nos dois experimentos. Também, de forma similar para os dois, o reforçamento intermitente e a extinção, contingentes ao responder intraverbal produziram um repertório estereotipado, com a emissão de uma ou duas topografias e não favoreceram a emissão e a seleção de respostas novas. No Experimento 1, quando foi disponibilizado, na fase seguinte ao LAG, o reforço para respostas novas, estas foram selecionadas para dois de três participantes. No Experimento 2, com esquema concorrentes não houve a seleção de respostas novas. Assim sendo, contingências separadas para variação e seleção, programadas no Experimento 1 parecem favorecer a seleção de respostas intraverbais novas

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Isabel Clemencio Pires de Camargo.pdf: 787435 bytes, checksum: f6b7e6afb7d42cdc656677e7a742c35e (MD5) Previous issue date: 2014-03-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / While it is important to implement experimental findings into clinical practice, there is still a gap in the area. In order to clarify it, this research aimed to conduct a historical review of Brazilian theses and dissertations on experimental models of psychopathology in behavior analysis. Seven models were chosen for examination: two for anxiety (elevated plus-maze and conditioned suppression), three for depression (social isolation, learned helplessness and chronic mild stress) and two for schizophrenia (prepulse inhibition and latent inhibition). The study was conducted in two stages, focusing on the following aspects: (a) institution, (b) pathology, (c) experimental model, (d) experimental subject, (e) year of thesis defense, (f) author, (g) thesis advisor, (h) title, (i) examination board, (j) type of document, (k) purpose of the research, (l) processes and criteria, (m) results, (n) treatment, and (o) interface with the clinic. In total, 57 dissertations and 15 theses were identified concerning the subject. The University of São Paulo (USP) produced the majority of works, Maria Helena Hunziker being the main thesis advisor in this field. Most works revolved around depression (41), investigated specially by learned helplessness model, primarily using rats as experimental subjects from the year 2000. In addition, from 71 studies identified, only 13 mentioned the treatment of the investigated pathology, but none established an interface with the clinic. The results of this research indicate that the study of psychopathologies through experimental models is a growing area in Brazil, but there is still much to do in building a connection between laboratory and clinic / Embora seja importante transpor achados experimentais à prática clínica, ainda há uma lacuna na área. A fim de esclarecê-la, esta pesquisa teve por objetivo realizar uma revisão histórica de teses e dissertações brasileiras sobre modelos experimentais de psicopatologias na análise do comportamento. Foram escolhidos para exame sete modelos: dois para ansiedade (labirinto em cruz elevado e supressão condicionada), três para depressão (isolamento social, desamparo aprendido e chronic mild stress) e dois para esquizofrenia (inibição pré-pulso e inibição latente). O estudo foi conduzido em duas etapas, focando os seguintes aspectos: (a) instituição, (b) patologia, (c) modelo experimental, (d) sujeito experimental, (e) ano de defesa, (f) autor, (g) orientador, (h) título, (i) banca, (j) tipo de documento, (k) objetivo da pesquisa, (l) processos e critérios, (m) resultados, (n) tratamento e (o) interface com a clínica. No total, identificaram-se 57 dissertações e 15 teses sobre o tema. A USP produziu o maior número de trabalhos, sendo Maria Helena Hunziker a principal orientadora na área. A maioria dos trabalhos versou sobre depressão (41), investigada sobretudo pelo modelo de desamparo aprendido, principalmente utilizando ratos como sujeitos experimentais a partir do ano 2000. Além disso, das 71 pesquisas identificadas, apenas 13 fizeram menção ao tratamento da patologia investigada, mas nenhuma delas estabeleceu a interface com a clínica. Os resultados deste trabalho indicam que o estudo de psicopatologias por meio de modelos experimentais é uma área em expansão no Brasil, mas ainda há muito a se fazer na construção da ponte entre laboratório e clínica

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabrielle Maria de Figueiredo.pdf: 4462399 bytes, checksum: b4d6241602376abe67c7f5d679eaefef (MD5) Previous issue date: 2014-05-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to characterize the literature published in scientific journals regarding behavior analysis studies about behaviaral variability with human participants. From the analysis af the references of 26 canceptual and review texts, 42 experimental articles were read in full and eight experimental articles only had abstracts available and were partially read. It was passible to identify that the majority af published articles are basic researches, followed by applied researches (there were no intervention articles found) and there isn't a featured journal for publications. Between 92 authors found only 11 published more than one article in this theme and 86% have academic affiliation. The predominant themes are variability induced by reinfarcement schedules and directly reinfarced variability, but other themes are present in publications, such as characteristics af responding and different sequences of presentatians of contingencies. The results cancerning the induced variability are inconclusive regarding the effectiveness af the schemes in producing varied respanses, while the schedÍlles that directly reinforce variability have positive results. Most articles an basic research canduct the experiments with university participants in experimental enviranments and use camputers. On the ather hand, there is a predaminance af children participants on " pplied researches, which are conducted in natural environments and use everyday objects. In both cases, the main agent of change is the experimenter himself. Measures af distributian, dispersian and recency are the most used by the experimenters to evaluate the productian af variability and, regarding the experimental design, the basic research experiments have done:m(>re graup analysis, and in applied research, more studies are dane with single-subjett designs. We faund that the researches do nat discuss the variability relating the knowledge generated by the different areas of behaviar analysis (conceptual, basic, applied and interventian), which may delay the development afthe area as a whale / Esse trabalho teve o objetivo de caracterizar a literatura publicada em periódicos científicos acerca dos trabalhos de análise do comportamento sobre variabilidade comportamental realizados com participantes humanos a partir da análise das referências bibliográficas de 26 textos de conceituais e de revisão da área, foram selecionados 42 artigos experimentais que foram lidos integralmente e oito artigos experimentais em que apenas o resumo estava disponível e foram liodos parcialmente. A leitura destes artigos permitiu identificar que a maioria dos artigos publicados são de pesquisa básica, seguidos de pesquisa aplicada não foram encontrados artigos de intervenção e que não há um periódico de destaque para as publicações. Entre 92 autores encontrados, apenas publicaram mais de um artigo na área e 86% tem filiação acadêmica. Os temas predominantes são de variabilidade induzida por esquemas de reforçamento e variabilidade diretamente reforçada, porém outros temas estão presentes nas publicações, tais como características do responder e sequência de apresentação das contingências. Os resultados referentes à variabilidade induzida são inconclusivos em relação à efetividade dos esquemas em produzir responder variado, enquanto os esquemas que reforçam diretamente a variabilidade obtém resultados positivos. A maior parte dos artigos de pesquisa básica realiza seus experimentos com participantes universitários, em ambientes experimentais e com o uso de computadores. Por outro lado, nas pesquisas aplicadas há predominância de participantes crianças e!as coletas são realizadas em ambientes naturais e utilizam objetos do cotidiano. Em ambos os casos o principal agente de mudança é o próprio experimentador. As medidas de distribuição, dispersão e recência são as mais utilizadas pelos experimentadores para avaliar a produção de variabilidade e, com relação ao delineamento experimental, mais experimentos de pesquisa básica fizeram análises de grupo e, nas pesquisas aplicadas, há mais estudos com análises de sujeito único. Foi possível identificar que os trabalhos da área não discutem a variabilidade relacionando o conhecimento gerado pelas diferentes frentes da análise do comportamento conceitual, básica, aplicada e intervenção, o que pode atrasar o desenvolvimento da área como um todo.

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Merielle Totti Feijoo.pdf: 400631 bytes, checksum: 7ab18d2ad9fa06174a7f2090b95de907 (MD5) Previous issue date: 2014-12-04 / The present study acknowledges that Skinner s work is characterized by a process of formulation. Even the conceptions that are the underpinnings of his scientific proposal did not emerge completely formulated; those conceptions were refined and reformulated in different moments of his career. In order to characterize the path that led to the formulation of the arguably first elaborate notion of discrimination, 20 articles written by Skinner throughout 1930 and 1937 were investigated. Seven of these articles were analyzed directly whereas the other 13 articles were examined so that the context in which the study of discrimination was proposed could be described. The results were organized in accordance to the questions raised by Skinner throughout his investigation and in accordance to the answers he gave to those questions. Discussing the concept of induction was inevitable, since this process is thought to be central to the study of discrimination. It is suggested that the notion of discrimination might have initially emerged as a kind of refinement of conditioning / O presente trabalho parte do pressuposto de que a obra de Skinner é marcada por um processo de construção, em que mesmo concepções que constituem os pilares de sua proposta científica não surgem prontas, mas vão sendo elaboradas e reformuladas em diferentes momentos de seu trabalho. Com o objetivo de caracterizar o percurso de construção do que foi considerado uma primeira elaboração da noção de discriminação, foram investigados vinte artigos publicados por Skinner entre o período de 1930 e 1937. Sete desses artigos foram diretamente analisados e o restante foi consultado para caracterizar o contexto em que é proposto o estudo da discriminação. Os resultados foram organizados em torno das questões enunciadas por Skinner no curso de sua investigação, e na forma como elas foram respondidas por ele. Discutir o conceito de indução foi inevitável, visto que o processo aparece como o cerne da discriminação. É sugerido que a noção de discriminação tenha surgido inicialmente como um tipo de refinamento do condicionamento

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Christina Leme Cezario Garcia.pdf: 718493 bytes, checksum: c5ea8d6ba328ae84b7bcbb20d09de2f4 (MD5) Previous issue date: 2015-01-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In behavior analysis the domain of aversive control is revealed to be controversial, either regarding the modalities to be included in the topic, either, more specifically, regarding the definition of punishment, one of the most classical modalities addressed under this label. This research aimed to characterize the study of aversive control in Brazil based on published articles on national journals, including, in this characterization, the definition of punishment used in these articles. The articles were selected through 16 search words, in 13 different journals, and it were used exclusion criteria related to the articles initially found. Based on the reading of these works, it were identified, and registered on a spread sheet, informations about a set of variables, according to the categories established for each one of them. It was found 61 articles, published between 1975 and 2014. There is a great diversity of authors of the articles and home institution of these authors, however, few of the published more than two articles. The type of article most found was research report, followed by essay/revision/discussion, wherein in the research reports the basic research predominated. The number of studies that used human participants is very similar to the ones which used non-human subjects, wherein in this last case, almost all of it used rats; the aversive stimuli that predominated was electric shock. In a small part of the articles it were cited byproducts of aversive control, being the most cited: emotional responses, escape and conditioned punishers. The most studied modality of aversive control was punishment; however, only in nine of 61 articles (being six of 26 which specifically addressed punishment) it was mentioned, at least, one definition of punishment. It was found a very similar number of procedural and process definitions; five of nine procedural definitions had as cited author Skinner; from eight procedural and process definitions, four of it had as cited author Catania and three other, Azrin & Holz. The absence of the presentation of definition of punishment in most of the works about aversive control in this research confirm the results found in other works / Na análise do comportamento o domínio do controle aversivo revela-se controverso, seja com relação às modalidades a serem inclusas no tema, seja, mais especificamente, com relação à definição de punição, uma das modalidades mais clássicas abordadas sob este rótulo. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar o estudo do controle aversivo no Brasil com base em artigos publicados em revistas nacionais, incluindo, nesta caracterização, a definição de punição presente nesses estudos. Os artigos foram selecionados através de 16 palavras de busca, em 13 revistas diferentes, e foram utilizados critérios de exclusão em relação aos artigos inicialmente encontrados. Com base na leitura desses trabalhos, foram identificadas, e registradas em uma planilha, informações sobre um conjunto de variáveis, de acordo com as categorias estabelecidas para cada uma delas. Foram encontrados 61 artigos, publicados no período de 1975 a 2014. Há uma grande diversidade de autores dos trabalhos e das instituições de origem desses autores, porém, poucos deles publicaram mais do que dois artigos. O tipo de artigo mais encontrado foi relato de pesquisa, seguido por ensaio/revisão/discussão, sendo que nos relatos de pesquisa a pesquisa básica predominou. O número de estudos que utilizaram participantes humanos é muito semelhante ao dos que utilizaram sujeitos não humanos, sendo que neste último caso, a quase totalidade utilizou ratos; o estímulo aversivo que predominou foi o choque elétrico. Em uma pequena parte dos artigos foram citados subprodutos do controle aversivo, sendo os mais citados: respostas emocionais, fuga e punidores condicionados. A modalidade de controle aversivo mais estudada foi punição; entretanto, em apenas nove dos 61 artigos (sendo seis dos 26 que trataram especificamente de punição) foi mencionada, pelo menos, uma definição de punição. Encontrou-se um número muito semelhante de definições procedimentais e procedimentais e processuais; cinco das nove definições procedimentais tiveram como autor citado Skinner; das oito definições procedimentais e processuais, quatro delas tiveram como autor citado Catania e as outras três, Azrin e Holz. A ausência da apresentação da definição de punição na maioria dos trabalhos sobre controle aversivo desta pesquisa confirma os resultados encontrados em outros trabalhos

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Thais Albernaz M C Guimaraes.pdf: 6220100 bytes, checksum: c404e9dfaf460e8d6dbaf51d0ba83a2e (MD5) Previous issue date: 2015-06-19 / The objectives of this research were to identify and describe component behaviors and prerequisites involved in the mathematical behavior of counting, propose a hierarchical sequence for the acquisition of counting behavior and evaluate the suitability of the proposed hierarchical sequence. Hence, two studies were proposed. Study (1) is a research throughout the existing literature to identify and describe components behavior and prerequisites of counting. Three components of counting were identified regularly, namely: one-one correspondence, intraverbal of the number sequence and cardinality. As a result of Study (1) a hierarchical sequence, following the proposition Resnick, Wang, and Kaplan (1973), was developed. For each of the three components, prerequisites behaviors were established. In Study (2), we sought to evaluate the adequacy of the hierarchical sequence proposed in Study (1). Participants were 13 children with an average age of 4 ½ years of age. The process included teaching and testing steps related to the hierarchical sequence of counting behavior, as well as pre and post test involving supposedly more complex behavior such as sets comparison and arithmetic. The adequacy test of the hierarchical sequence was conducted in four distinct stages: 1) initial test; 2) test after teaching component A; 3) test after teaching component B; and 4) test after teaching component C. The method used was escale analysis in which performance of each participant was recorded in terms of approval (+) or failure (-) in the test for each component and prerequisite. The sequence was considered improper for instances where a supposedly more complex behavior was carried out according to the criteria but not its prerequisites. The results showed that the sequence was adequate for most participants in the proposed components and prerequisites. More specifically, this research showed that in the initial application of the hierarchical sequence, component A (one-one correspondence) was the one that most participants results differed. Prerequisites that seemed inadequate in regard to its ordination were A.1.1 (remove objects one by one in random order while assigning a number name to each of the items), C.3.1 (answer the question how many objects there are in a group after adding items in front of the childs) and C.2.1 (producing sets with fingers). For other prerequisites, the results were as expected. The data showed that after teaching, performance of most participants improved in the hierarchical sequence tests. Finally, the results of arithmetic test showed that 8 of 11 participants increased the number of correct answers on questions about sets comparison and all the 11 participants showed increased number of correct answers relating to problem situations, indicating a possible effect of teaching prerequisite counting behaviors upon more complex mathematical behavior. Research limitations on this topic and its importance to practice are discussed / Os objetivos da presente pesquisa foram identificar e descrever comportamentos componentes e pré-requisitos envolvidos no comportamento matemático de contagem, propor uma sequência hierárquica para a aquisição do comportamento de contagem e avaliar a adequação da sequência hierárquica proposta. Para tanto, dois estudos foram desenvolvidos. O Estudo 1 apresenta uma busca na literatura pela identificação e descrição de comportamentos componentes e prérequisitos da contagem. Foram identificados, com regularidade na citação de autores, três componentes da contagem, a saber: correspondência termo a termo, intraverbal de sequência numérica e cardinalidade. Como resultado do Estudo 1, uma sequência hierárquica, seguindo a proposição de Resnick, Wang e Kaplan (1973), foi elaborada. Para cada um dos três componentes, estabeleceram-se comportamentos pré-requisitos. No Estudo 2, buscou-se avaliar a adequação da sequência hierárquica proposta no Estudo 1. Para tanto, participaram desse estudo 13 crianças com média de 4 anos e meio de idade. O procedimento contou com etapas de teste e de ensino referentes à sequência hierárquica do comportamento de contagem, assim como um pré e um pósteste envolvendo comportamentos supostamente mais complexos, como comparação de conjuntos e questões de aritmética. O teste de adequação da sequência hierárquica foi realizado em quatro momentos distintos: 1) teste inicial; 2) teste pós-ensino do componente A; 3) teste pósensino do componente B; e 4) teste pós-ensino do componente C. O método de análise empregado foi escalar, de modo que o desempenho de cada participante foi registrado em termos de aprovação (+) ou de reprovação (-) no teste de cada componente e pré-requisito. Nesse método, a sequência hierárquica é considerada inadequada para ocorrências em que um comportamento supostamente mais complexo é realizado conforme o critério, mas não os seus pré-requisitos. De maneira geral, os resultados mostraram que a sequência foi adequada para a maioria dos participantes nos componentes e pré-requisitos propostos. Os resultados desta pesquisa também mostraram que, na aplicação inicial da sequência hierárquica, o componente A (correspondência termo a termo) foi aquele para o qual mais participantes apresentaram resultados discrepantes com a hipótese de ordenação dos pré-requisitos. Além disso, os prérequisitos que pareceram mais inadequados no que diz respeito à sua ordenação foram o A.1.1 (retirar, um a um, objetos em disposição aleatória atribuindo nome de um número a cada um dos itens), o C.3.1 (responder quantos objetos há em um grupo após a adição de itens [um a três] à sua vista [contagem sem atraso]) e o C.2.1 (produzir conjunto com dedos). Para os demais prérequisitos, os resultados mostraram estar de acordo com a sequência hierárquica proposta. Os dados do ensino mostraram que o desempenho da maioria dos participantes melhorou nos testes de adequação da sequência hierárquica. Por fim, os resultados do pós-teste mostraram que 8 de 11 participantes aumentaram o número de acertos nas questões acerca de comparação de conjuntos e que todos os 11 participantes aumentaram o número de acertos nas questões de aritmética, indicando um possível efeito do ensino dos pré-requisitos de contagem em comportamentos matemáticos mais complexos. Ao fim, discutiram-se as limitações de pesquisa com essa temática e a sua importância para a prática

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paulo Eduardo da Silva.pdf: 1304608 bytes, checksum: 120f5cf5c36c91fabfb9829aab88df3f (MD5) Previous issue date: 2015-07-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The Chronic Mild Stress (CMS) has been described in the literature as an experimental model of anhedonia, central symptom of depression in humans. The anhedonia has been studied in this model looking for a decrease of water with sucrose consumption in rats. This result is usually observed after the animal had been subjected to a set of stressful stimuli in a moderated and chronical way, for six weeks in average. The present study aimed to investigate the effects of the Stressors Protocol in rats subjected to a continuous water deprivation regimen. Eleven male rats of Wistar lineage were studie,. All the rats were subjected to a water deprivation schedule until reaching 85% of their ad lib weights, and they were maintained at these weights for the whole study. Thirteen water and water with sucrose consumption tests were used for all the subjects, while S7 was exposed only to the liquids consumption tests. S3 subject was submitted only to the Stressors Protocol. S5 was exposed to the same conditions of S3, except that the Stressors Protocol involved only the grouping stressor. For the other eight subjects, first they had the bar press response to the two bars modeled, using water as reinforcement. Then these eight animals were subjected to a Conc VI 5 sec VI 5 sec reinforcement, each bar being associated to water or water with sucrose reinforcements (one for each bar). After four weeks in this reinforcement schedule these animals were subjected to the Stressors Protocol for six consecutive and uninterrupted weeks in their living cages. During the protocol, four subjects (S2, S6, S8 and S10) also had their bar press responses reinforced in a Conc VI 5 sec VI 5 sec schedule (group before, during and after). The other four rats (S1, S4, S9 and S11- group before and after) were not submitted to operant sessions as long as the Stressors Protocol was available. At the end of the phase when the Stressors Protocol was available, these eight subjects were again subjected to the base line condition. The main results were: (a) a weight stability for the animals subjected to the protocol, (b) a high alternation of water and water with sucrose consumption in the tests for the only subject submitted to the tests and to the protocol, not demonstrating anhedonia, (c) a reduction in the animal s food consumption and an increase of water consumption in the living cage during the protocol for seven subjects, (d) the stressors protocol was not followed by a modification of the distribution of water and water with sucrose reinforced responses by Conc VI 5sVI5s, neither during the protocol, nor after its cessation, and (e) it seems that the reinforcement value of the liquids alternated for some subjects over major of the sessions. The role of continuous water deprivation and the measures used as anhedonia indicators are discussed / O Chronic Mild Stress (CMS) tem sido descrito na literatura como um modelo experimental de anedonia, sintoma central na depressão em humanos. A anedonia tem sido estudada dentro desse modelo a partir do decréscimo no consumo de água com sacarose em ratos. Este resultado é geralmente observado após o animal ser submetido a um conjunto de estímulos estressores de forma moderada e crônica, durante seis semanas em média, O presente estudo teve como objetivo investigar os efeitos do Protocolo de Estressores em ratos submetidos a um regime contínuo de privação de água. Foram empregados 11 ratos machos, da linhagem Wistar. Todos os sujeitos foram submetidos a um esquema de privação de água até atingir 85% dos seus pesos ad lib. e foram mantidos nesses pesos durante todo o estudo. Foram empregados 13 testes de consumo de água e de água com sacarose, sendo que o Sujeito S7 só passou pelos testes de consumo dos líquidos. O Sujeito S3 foi submetido ao Protocolo de Estressores. O sujeito S5 passou pelas mesmas condições que o S3, exceto que o Protocolo de Estressores envolveu apenas o estressor agrupamento. Para os outros 8 sujeitos, primeiramente foram modeladas as respostas de pressão às duas barras, usando água como reforçador. Depois, esses 8 animais foram submetidos a um esquema Conc VI 5 seg VI 5 seg associado aos reforços água e água com sacarose (um para cada barra). Após quatro semanas nesse esquema de reforçamento esses animais foram submetidos ao Protocolo de Estressores por seis semanas consecutivas e ininterruptas nas suas gaiolas-viveiro. Durante o Protocolo, 4 sujeitos (S2, S6, S8, S10) também tiveram suas respostas de pressão à barra reforçadas num esquema Conc VI 5 seg VI 5 seg (grupo antes, durante e depois) e os outros 4 (S1, S4, S9, S11) não (grupo antes e depois). Ao término do Protocolo de estressores, esses 8 sujeitos foram submetidos novamente à condição de linha de base. Os principais resultados encontrados foram: (a) estabilidade nos pesos dos animais submetidos ao protocolo, (b) maior oscilação em relação ao consumo de água e de água com sacarose para o sujeito submetido apenas aos testes e ao protocolo, não demonstrando anedonia, (c) redução no consumo de ração e aumento no consumo de água na gaiola-viveiro durante o protocolo (d) o protocolo de estressores não foi acompanhada por uma alteração na distribuição de respostas reforçadas com água e água com sacarose, nem durante e nem após a suspensão do mesmo, e (e) o valor reforçador dos líquidos parece ter se alternado para alguns sujeitos ao longo da maioria das sessões. Discute-se o papel da privação contínua de água e as medidas utilizadas como indicativas a de anedonia