The aim of this paper is to analyze the development of international trade in Czechoslovakia from the end of World War II to the period of "sovietization". The author will examine foreign trade during the first post war years. He will concentrate on international trade in Czechoslovakia during 1945 -- 1953, especially on the problem of restricting trade with West European countries and strengthening ties with the Eastern bloc. The contribution of this paper consists mainly of creating a compact view of Czechoslovakian foreign trade after World War II until the end of the first five year plan (after the communist revolution).

<p>Компетенцијски приступ у оквиру нове образовне парадигме, подстицање функционалног образовања и стварање услова за развој критичког мишљења ученика у оквиру наставног процеса, потреба за преобликовањем дидактичко-методичке организације наставе, опредељују основне смернице и потребе које карактеришу ово истраживање и пројектне задатке.<br />Теоријски оквир предметa истaживaњa повезује двa концептa који се односе нa сaвремене обрaзовне и реформске процесе у средњошколском обрaзовaњу у нaшој земљи. У дидaктичко-методичком смислу то је модел минимaлне педaгошке интервенције, кроз примену одређеног прогрaмa унутaр нaстaвног процесa, a у реформском смислу, то је процес екстерног вредновaњa и сaмовредновaњa, кaо зaконске регулaтиве којa обрaзовaње и стaндaрде сагледава кроз оствaреност потребног нивоa квaлитетa, нa линији усмерености кa пројектовaним исходимa тих процесa.<br />Настава усмерена на ученика представља референтни дидактичко методички оквир програма RWCT. Прогрaм &bdquo;Читaњем и писaњем до критичког мишљењa&ldquo; (енг. The Readnig and Writing for Critical Thinking-RWCT) конципиран је кроз сет сaвремених интерaктивних техника/поступака којим се подржaвa критичност у мишљењу и промишљaњу нaстaвних сaдржaјa у процесу aктивног учењa. Структурa нaстaве овог прогрaмa одвијa се по моделу Евокaцијa-Рaзумевaње знaчењa-Рефлексијa (енг. Evocation-Realization of meaning-Reflection) у којем се подстиче функционaлно обрaзовaње ученикa и стимулише креaтивност, рaзличити стилови учењa, кaо и стрaтегије кооперaтивног учењa, пројектне и тимске наставе. Циљ истaживaњa је био ипитaтaти дa ли и у којој мери прогрaм RWCT доприноси остaврености стaндaрдa квaлитетa појединих облaсти рaдa школе и то: нaстaвa и учење, обрaзовнa постигнућa ученикa и подршкa ученицимa у социјалном и личном развоју, у односу нa ученике и нaстaвнике који прaте нaстaвни процес по стaндaрдом плaну и прогрaму. Природa проблемa и постaвљени циљ истрaживaњa одређују кaрaктер истрaживaњa кaо ex-post-facto, (квaзи-екпериментaлно истрaживaње и то нaцрт сa неједнaком контролном групом).<br />Нa плaну прaксе, знaчaј овог истaживaњa је довођење у релaцију прогрaмa RWCT и сaмопроцене одређених кључних облaсти стaндaрдa квaлитетa и проверa утицaјa прогрaмa нa ниво остaврености покaзaтељa квaлитетa. Стогa је ужи смисaо овог истрaживaњa дa се прибaве емпиријско квaнтитaтивни резултaти сaмопроцене кључних облaсти премa стaндaрдимa квaлитетa рaдa обрaзовно-вaспитних устaновa и то: нaстaве и учењa, обрaзовних постигнућa ученикa и подршке ученицимa из углa ученикa и нaстaвникa средњих школa. Ширa димензијa истaрживaњa, билa би довођење у везу прогрaмa RWCT сa сaмопроценом релевaнтних облaсти, кaко би истрaживaњем проверили дa ли прогрaм утиче и у којој мери нa ниво оствaрености индикaторa преко којих се дефинишу стaндaрди кључних облaсти, релевaнтних зa овaј истрaживaчки пројекaт. Истрaживaње се позиционирa нa дихотомији сaгледaвaњa рaзличитих димензијa школске прaксе, из углa нaстaвникa и углa ученикa, потом се пореде процењене облaсти и трaже зaконитости у двоуглу проценa глaвних aктерa вaспитно-обрaзовног процесa.<br />Популацију истраживања представљају наставници и ученици средњих стручних школа, тако да очекивани резултати који говоре у прилог тези, потенцијално одражавају и пресек постојећег стања на средњошколском нивоу стручног образовања у нашој земљи који карактерише спорост реформе образовног система као и ставове наставника и ученика о неопходности увођења промена у свакодневној школској пракси. У том смислу, валидирани упитник из овог истраживања могао би се применити и у сагледавању степена утицаја и неког другог иновативног модела на ниво остварености стандарда квалитета рада школе. Позитивна корелација иновираног приступа настави и стандарда квалитета рада школе могла би бити мотивациони замајац у професионалном развоју наставника који би уносили промену у школској пракси применом интерактивних наставних техника, у односу на стандардни наставни план и програм у традиционалном концепту наставе.<br />Очекује се да наставници и ученици који наставу одређених предмета прате према програму RWCT у већој мери процењују оствареност показатеља квалитета у областима наставе и учења, образовним постигнућима ученика и подршци ученицима у личном и социјалном развоју. Резултати истраживања могли би указати, да ако наставници као агенси промене у васпитно-образовном раду, уносе промене у дидактичко-методичком смислу моделовања наставе (а уз помоћ предложеног валидираног упитника постоји могућност провере ефекта промене/иновативног модела на оствареност стандарда квалитета рада школе) онда би се резултати могли применити у процесима релевентним за педагошку и развојну психологију и имати утицај на школску педагогију.</p> / <p>Kompetencijski pristup u okviru nove obrazovne paradigme, podsticanje funkcionalnog obrazovanja i stvaranje uslova za razvoj kritičkog mišljenja učenika u okviru nastavnog procesa, potreba za preoblikovanjem didaktičko-metodičke organizacije nastave, opredeljuju osnovne smernice i potrebe koje karakterišu ovo istraživanje i projektne zadatke.<br />Teorijski okvir predmeta istaživanja povezuje dva koncepta koji se odnose na savremene obrazovne i reformske procese u srednjoškolskom obrazovanju u našoj zemlji. U didaktičko-metodičkom smislu to je model minimalne pedagoške intervencije, kroz primenu određenog programa unutar nastavnog procesa, a u reformskom smislu, to je proces eksternog vrednovanja i samovrednovanja, kao zakonske regulative koja obrazovanje i standarde sagledava kroz ostvarenost potrebnog nivoa kvaliteta, na liniji usmerenosti ka projektovanim ishodima tih procesa.<br />Nastava usmerena na učenika predstavlja referentni didaktičko metodički okvir programa RWCT. Program &bdquo;Čitanjem i pisanjem do kritičkog mišljenja&ldquo; (eng. The Readnig and Writing for Critical Thinking-RWCT) koncipiran je kroz set savremenih interaktivnih tehnika/postupaka kojim se podržava kritičnost u mišljenju i promišljanju nastavnih sadržaja u procesu aktivnog učenja. Struktura nastave ovog programa odvija se po modelu Evokacija-Razumevanje značenja-Refleksija (eng. Evocation-Realization of meaning-Reflection) u kojem se podstiče funkcionalno obrazovanje učenika i stimuliše kreativnost, različiti stilovi učenja, kao i strategije kooperativnog učenja, projektne i timske nastave. Cilj istaživanja je bio ipitatati da li i u kojoj meri program RWCT doprinosi ostavrenosti standarda kvaliteta pojedinih oblasti rada škole i to: nastava i učenje, obrazovna postignuća učenika i podrška učenicima u socijalnom i ličnom razvoju, u odnosu na učenike i nastavnike koji prate nastavni proces po standardom planu i programu. Priroda problema i postavljeni cilj istraživanja određuju karakter istraživanja kao ex-post-facto, (kvazi-ekperimentalno istraživanje i to nacrt sa nejednakom kontrolnom grupom).<br />Na planu prakse, značaj ovog istaživanja je dovođenje u relaciju programa RWCT i samoprocene određenih ključnih oblasti standarda kvaliteta i provera uticaja programa na nivo ostavrenosti pokazatelja kvaliteta. Stoga je uži smisao ovog istraživanja da se pribave empirijsko kvantitativni rezultati samoprocene ključnih oblasti prema standardima kvaliteta rada obrazovno-vaspitnih ustanova i to: nastave i učenja, obrazovnih postignuća učenika i podrške učenicima iz ugla učenika i nastavnika srednjih škola. Šira dimenzija istarživanja, bila bi dovođenje u vezu programa RWCT sa samoprocenom relevantnih oblasti, kako bi istraživanjem proverili da li program utiče i u kojoj meri na nivo ostvarenosti indikatora preko kojih se definišu standardi ključnih oblasti, relevantnih za ovaj istraživački projekat. Istraživanje se pozicionira na dihotomiji sagledavanja različitih dimenzija školske prakse, iz ugla nastavnika i ugla učenika, potom se porede procenjene oblasti i traže zakonitosti u dvouglu procena glavnih aktera vaspitno-obrazovnog procesa.<br />Populaciju istraživanja predstavljaju nastavnici i učenici srednjih stručnih škola, tako da očekivani rezultati koji govore u prilog tezi, potencijalno odražavaju i presek postojećeg stanja na srednjoškolskom nivou stručnog obrazovanja u našoj zemlji koji karakteriše sporost reforme obrazovnog sistema kao i stavove nastavnika i učenika o neophodnosti uvođenja promena u svakodnevnoj školskoj praksi. U tom smislu, validirani upitnik iz ovog istraživanja mogao bi se primeniti i u sagledavanju stepena uticaja i nekog drugog inovativnog modela na nivo ostvarenosti standarda kvaliteta rada škole. Pozitivna korelacija inoviranog pristupa nastavi i standarda kvaliteta rada škole mogla bi biti motivacioni zamajac u profesionalnom razvoju nastavnika koji bi unosili promenu u školskoj praksi primenom interaktivnih nastavnih tehnika, u odnosu na standardni nastavni plan i program u tradicionalnom konceptu nastave.<br />Očekuje se da nastavnici i učenici koji nastavu određenih predmeta prate prema programu RWCT u većoj meri procenjuju ostvarenost pokazatelja kvaliteta u oblastima nastave i učenja, obrazovnim postignućima učenika i podršci učenicima u ličnom i socijalnom razvoju. Rezultati istraživanja mogli bi ukazati, da ako nastavnici kao agensi promene u vaspitno-obrazovnom radu, unose promene u didaktičko-metodičkom smislu modelovanja nastave (a uz pomoć predloženog validiranog upitnika postoji mogućnost provere efekta promene/inovativnog modela na ostvarenost standarda kvaliteta rada škole) onda bi se rezultati mogli primeniti u procesima releventnim za pedagošku i razvojnu psihologiju i imati uticaj na školsku pedagogiju.</p>

<p>Kretanje potiskivanog sklopa/sastava je njegova sposobnost da se premešta<br />nekom brzinom usled delovanja određene sile koja mu je pridodata.Ovu silu<br />stvaraju brodski propeleri i pri zadatoj brzini v=const ona treba da bude<br />jednaka sili otpora sredine-vode i vazduha.Iz tog razloga korisna sila koju<br />razvijaju propeleri broda-potiskivača pri plovidbi sa sastavom potisnica<br />pri v=const treba da savlada ne samo otpor svih potisnica u sastavu već i<br />sopstveni otpor broda. Za planere procesa vodnog prevoženja neophodno je,<br />osim poznavanja veličine otpora sredine pri plovidbi potiskivanih<br />sklopova i poznavanje redukovanih i specifičnih otpora pojedinih tipova<br />potiskivanih teretnjaka i sastva koje oni čine. Osim toga, predložene su<br />metode za proračun očekivanih brzina plovidbe u mirnoj vodi i očekivanih<br />vrednosti pokazatelja statičkog opterećenja utvrđenih na osnovu obavljenih<br />eksperimenata po pojedinim tipovima brodova i potiskivanih sastva. Takođe,<br />predloženi su novi tehnički i eksploatacioni pokazatelji za ocenu<br />ispravnosti rada potiskivača, koji do sada nisu primenjivani u Srbiji. Na<br />kraju disertacije prikazane su metode kojima se rešavaju praktični zadaci<br />prevoženja po različitimh brodovima potiskivačima i potiskivanim<br />sastavima.</p> / <p>Movement of convoy/pushed convoy is its ability to change place due to certain<br />force that drives it. This force is created by ship&rsquo;s propellers for given speed v=const<br />and it should be equal to resistance of surrounding water and air. This is the reason<br />why useful force created by ships propellers (thrust) created by propellers of pushboat<br />while navigating with a convoy at v=const needs to overcome not only the<br />resistance of barges but push-boat&rsquo;s resistance as well. For planers of transport<br />process it is necessary to know, besides the resistance of surroundings during<br />navigation of pushed convoys, the value of reduced and specific resistance for certain<br />types of barges and convoys that they form. Apart from that methods for calculation<br />of expected speeds of navigation, value of static load of engines based on<br />experimental research. Besides that new exploitation parameters for determination of<br />push-boat&rsquo;s work are proposed, which haven&rsquo;t been used in Serbia. At the end<br />dissertation presents methods to solve practical transportation tasks for different<br />ships with different convoys.</p>

S'analitzen en aquesta tesi les relacions entre Xina i Filipines entre 1565 i 1593, amb una atenció especial al protagonisme que van jugar en aquest període el jesuita Alonso Sanchez y el primer bisbe de Manila, Domingo de Salazar. Es contextualitzen aquestes relacions en el marc de les pautes de relació exterior de la Xina Ming i en el conjunt de la inserció asiática de les Filipines espanyoles del segle XVI. També es contextualitzen en el marc de les disputes entre ordes religioses i en el marc de l'entrada del jesuitas Mateo Ricci i Michele Ruggieri a Xina. S'hi destaca la importància de la relació Macau-Manila. La tesi edita i anota una sèrie de documents en xinès, castellà i portuguès que permeten verificar i concretar tot el procés de relació i els projectes espanyols de conquesta de Xina, que van arribar a presentar-se a la cort de Felip II.Se analizan en esta tesis las relaciones entre China y Filipinas entre 1565 y 1593, con una atención especial al protagonismo que jugaron en este periodo el jesuita Alonso Sanchez y el primer obispo de Manila, Domingo de Salazar. Se contextualizan estas relaciones en el marco de las pautas de relación exterior de la China Ming y en el conjunto de la inserción asiática de las Filipinas españolas del siglo XVI. También se contextualizan en el marco de las disputas entre órdenes religiosas y en el marco de l'entrada del jesuitas Mateo Ricci y Michele Ruggieri en China. S'destaca la importancia de la relación Macau-Manila. La tesis edita y anota una serie de documentos en chino, castellano y portugués que permiten verificar y concretar todo el proceso de relación y los proyectos españoles de conquista de China, que llegaron a presentarse a la corte de Felip II.

The aim of this diploma thesis is to compile the personal structure of town councils in 17th century in České Budějovice. The work shows functioning of the two highest institutions in town, the town council and local elders. It will shows families, which participated in local administrative. Also present important councillors and their careers. It will tries to reveal their social origin. All of these findings will be compared with the works of authors, which done the same researches for other towns. The last chapter will be focused on relationships between councillors

The theses called Volby do městské rady v Soběslavi v první polovině 18. století is daeling with a city administration in Soběslav of schwarzenberg nobility in the first half of 18th century. In the first part of my theses I introduce a form of the city administration with an emphasis on its most important institutions as a city council, a group of municipal older and a reeve. In the next chapter I describe a way of a councillor election, a group of municipal older election and a reeve election in which the city community participated. I use unique survived lists originated from elections that registered votes. In the third part of my theses I focus on a ceremony of ending activity of city institutions and replacing free places with successors. The Master theses comes from sources placed in the city archive Tábor in the fund of Archive of the city Soběslav and in the archive Třeboň in the fund of Large estate Třeboň.

This diploma work deals with durability of projects co-financed by the European Union. The term is explained and used in real project. First part is about the problem of regional politics of Czech Republic and shared regional politics of EU and ways of supports in which contains many different structural funds. The main goal of this part is focused on Regional operational program NUTS II Jihozápad, a grant applications from this program, requisites and feedback control, which is connected with durability. The second part is about real project named Reconstruction local communications Dražice. There is this conclusion: structural fund achieved the goal such is realisation of project which could not be proceed without this help. The insufficient of resources was the main reason for application. There are also many benefits arise from the project.

This diploma thesis provides a complete information about local politics in the town of Vlašim. Theoretical basis is primary focused on the theory of coalitions and its typology. Then characterizes socio - economic indicators of the municipality, which have the main effects on the local political system. Further, it describes election periods from the year of 2002 to 2010. This part is important to know all contexts that have influenced today's composition of coalition and in fact the whole situation in the city council. The last chapter applies the theory of coalition at the local level. For the correct interpretation and understanding of the formation of coalitions in Vlašim it is fundamental to detect the local specificities such as motivation of creating partnership between the parties, relationships between councilors etc. Now it is possible to understand the local political scene and subsequently the principles of local coalitions.

The topic of this diploma thesis is the Process of institutional reforms of EU in light of its enlargement. The thesis is divided into two parts -- theoretical part and practical part. Theoretical part talks about European treaties that founded or reformed five main European institutions -- Parliament, Council, Commission, Court of Justice and Court of Auditors. In separate chapter the thesis talks about Lisbon Treaty and this chapter is followed by description of the main institutions. Practical part was based on original research in which almost two hundred respondents took part and which was focused on the knowledge of respondets of the administration of EU. The results of the research were analysed in form of commented graphs and tables. Based on the research, last chapter provides recommendations that should help increase the knowledge of Czechs of the EU administration.

The diploma thesis deals with the presidency of the Czech Republic in the European Union which was in progress during the first half of 2009. Two main goals of the thesis were, first, to describe the presidency in context of congress tourism and, second, to analyze the impacts of the presidency on tourism in the Czech Republic. In the thesis there is described the mechanism of the organization of the presidency in detail, i.e. how were organized the conferences and congresses of the EU taking place in the Czech Republic during the presidency. Then, there is an analysis of both short-run and long-run impacts of the presidency on tourism and congress tourism in the Czech Republic. The thesis is theoretically based on characteristics of tourism, congress tourism, Council of the EU and the presidency in the Council.