Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 428505.pdf: 1040610 bytes, checksum: 597037f2e3e798366be432a33338b21d (MD5) Previous issue date: 2011-01-21 / O presente estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo geral analisar de que forma o Programa de Atendimento Especializado a Fam?lias e Indiv?duos (PAEFI) contribui na identifica??o e na ruptura de processos de viol?ncia vivenciados por mulheres em situa??o de viol?ncia dom?stica e familiar, nas suas diferentes express?es (psicol?gica, f?sica, sexual, patrimonial e moral). Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 11 sujeitos: a) tr?s mulheres vinculadas ao Programa de Atendimento Especializado a Fam?lias e Indiv?duos (PAEFI) do Centro de Refer?ncia Especializado em Assist?ncia Social (CREAS) do munic?pio de Porto Alegre, que vivenciaram a viol?ncia intrafamiliar e b) 8 profissionais do respectivo servi?o e de uma ONG que disponibilizava o servi?o anteriormente ? implementa??o do Sistema ?nico de Assist?ncia Social (SUAS). As entrevistas foram gravadas e transcritas e posteriormente submetidas ? an?lise de conte?do de Bardin. A an?lise foi norteada pelo m?todo dial?tico cr?tico, embasada nas categorias propostas por Marx, que seriam: totalidade, contradi??o, historicidade. Os resultados sugerem que as mulheres utilizam diversas estrat?gias de enfrentamento para rompimento da viol?ncia intrafamiliar, desde a confronta??o direta com o agressor, at? a busca de apoio na rede informal e formal (rede de servi?os socioassistenciais, sa?de e jur?dicos). Neste percurso, as mulheres sofrem diversas viola??es, desde a falta de acolhida e respeito, demora nos tr?mites legais, entre outros. Conclui-se que existe a urgente necessidade de pol?ticas p?blicas intersetoriais que d?em conta das principais necessidades apontadas pelas mulheres e profissionais, destacando principalmente, a autonomia financeira, essencial para o rompimento da viol?ncia. Al?m disso, a viol?ncia de g?nero requer um rompimento de uma cultura que ainda atribui ? mulher a responsabilidade principal pelo cuidado da fam?lia, contribuindo para a vis?o de que a mulher ? culpada pela viol?ncia sofrida e/ou pela falha na prote??o dos filhos. Os dados dessa pesquisa contrariam esta vis?o, pois sugerem que as mulheres n?o s?o coniventes ou passivas diante da viol?ncia.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 454061.pdf: 1961990 bytes, checksum: 2b6172d47aacd5fbe88007ea73aa9023 (MD5) Previous issue date: 2014-01-10 / The presente text discusses about the social experiences of the travestis in prison, having as background the Central Prison of Porto Alegre. This analysis used the fundamentals of the dialectical materialism and feminist grounds (especially the intersectional one), queer theory and critical criminology, toward a marxist queer perspective. Studying the social experiences of the travesti population in prison implies to recognize the presence of denied rights and non-responded needs, since it is known that the gender identities, which are different from the ones recognized as consistent with a sex/gender binary system, are historically repressed and scrutinized by the ideological apparatuses of the Estate, especially the ones attached to the criminal justice system. It was used, ass a qualitative nature methodology, the bibliographic and document research used to accomplish the theoretical study of the theme, the non-structured interviews through oral history technique applied to subjects and participant observation using a field diary. The interviews were performed with a focal group of twelve prisoner travestis and two male partners of theirs; individual interviews with one prisoner homosexual man, three travestis who have experienced prison and four prison employees, totalizing 22 investigation subjects. The oral history appears as technique in the non-structured interviews and focal group through a script of guided topics. As for the participant observation, the script developed embodied the field diary. The interpretation of the data was attained by discursive textual analysis. It was possible to consider that the arrest of the travestis give the prison distinct patterns of control over bodies, not experienced so far, which the prison experience become an instrument for deepening of the violence suffered in daily life. It occurs due to the criminal justice selective system consider as social markers race/ethnicity and social class, or in other words, determinations that put them previously socially vulnerable. The creation of a specific room, thus, is a way of confronting collectively organized by the travestis according to their interests for more institutional protection. On the other hand, this same kind of protection also oppresses the travestis in the most perverse ways, such as the non-access to education and work inside the prison system; their relationships with other prisoners and the institutional transphobia; the determined behavior patterns; the poor access to health; the family abandonment; the criminal control. / O presente texto versa sobre as experi?ncias sociais de travestis com o c?rcere, tendo como cen?rio o Pres?dio Central de Porto Alegre (PCPA). A an?lise presente se utilizou dos fundamentos do materialista-hist?rico e dial?tico e dos fundamentos feministas (especialmente do feminismo intersecional), da teoria queer e da criminologia cr?tica, em dire??o a uma perspectiva queer marxista. Estudar as experi?ncias sociais da popula??o de travestis na pris?o implica reconhecer a presen?a de direitos negados e de necessidades n?o respondidas, pois ? sabido que as identidades de g?nero diferentes das reconhecidas como coerentes de acordo com um sistema bin?rio de sexo/g?nero s?o historicamente reprimidas e perscrutadas pelos aparelhos ideol?gicos do Estado, especialmente os ligados ao sistema penal. Como metodologia de natureza qualitativa, se utilizou de pesquisa bibliogr?fica e documental para realiza??o do estudo te?rico sobre o tema, de entrevistas n?o estruturadas atrav?s da t?cnica de hist?ria oral com os sujeitos e observa??o participante com recurso ao di?rio de campo. Foram entrevistadas em grupo focal doze travestis presas e dois homens companheiros de travestis; individualmente foram entrevistados um homem homossexual preso, tr?s travestis que j? passaram pela experi?ncia social da pris?o e quatro t?cnicos, totalizando 22 sujeitos da pesquisa. A hist?ria oral aparece como t?cnica nas entrevistas individuais n?o estruturadas e grupo focal atrav?s de um roteiro de t?picos guia. J? para a observa??o participante, foi elaborado um roteiro que consubstanciou em di?rio de campo. A interpreta??o dos dados foi realizada por meio da an?lise textual discursiva. Foi poss?vel considerar que a captura das travestis pela pris?o lhes confere padr?es distintos de controle sobre os corpos, at? ent?o n?o experimentados, nos quais a experi?ncia prisional se torna instrumento de aprofundamento da viol?ncia sofrida no cotidiano. Isso acontece porque suas pr?prias sele??es ao sistema penal consideram marcadores sociais de ra?a/etnia e classe social, quer dizer, determina??es que j? as colocam anteriormente vulner?veis socialmente. A cria??o de uma ala espec?fica, assim, ? um modo de enfrentamento organizado coletivamente por elas de acordo com os seus interesses de maior prote??o institucional. Por outro lado, esse mesmo modo de funcionamento que protege tamb?m oprime de formas mais perversas as travestis atrav?s do n?o acesso ? educa??o e ao trabalho dentro do c?rcere; na rela??o com os outros presos e na transfobia institucional; nos modelos de comportamento ditados; no acesso prec?rio ? sa?de; no abandono familiar; no aumento de controle penal.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411135.pdf: 722463 bytes, checksum: 2959c8cc588c0a67a81dcd2dbc13bdf9 (MD5) Previous issue date: 2009-01-22 / Esta Disserta??o de Mestrado pesquisa a rela??o entre a qualidade do relacionamento conjugal e a rede de apoio social de pessoas que se relacionam com outras do mesmo sexo. O estudo ? apresentado na forma de tr?s artigos, sendo um artigo de revis?o te?rica, um de metodologia e um emp?rico. O primeiro artigo procura fazer uma cr?tica hist?rico-social sobre os termos e conceitos usados na nomea??o das rela??es entre pessoas do mesmo sexo usando a arqueologia do saber de Foucault e o construcionismo social de Berger e Luckman. Pode-se constatar e discutir que as mudan?as de termos para a denomina??o do mesmo fen?meno, funcionam como t?ticas argumentativas que propiciam o entendimento dessa rela??o a partir de ?ticas alternativas. Entretanto, a mudan?a na terminologia por si s? indica a manuten??o da mesma constru??o subjetiva a respeito do fen?meno se n?o existir uma mudan?a efetiva no conceito que define as rela??es entre pessoas do mesmo sexo. O segundo artigo tem como objetivo delinear os passos da constru??o do instrumento PAS-IF que descreve de forma quantitativa a percep??o do apoio social em sete dimens?es: Companhia Social, Apoio Emocional, Guia Cognitivo, Controle Social, Ajuda Material, Acesso a Novos Contatos e Aceita??o da Orienta??o Afetivo-sexual; a partir de tr?s mapas: fam?lia, amigos e rela??es de trabalho/escola. O instrumento se mostrou v?lido na avalia??o da rede de apoio social de sujeitos adultos, independente de sua orienta??o afetivo-sexual, alcan?ando um coeficiente alpha de Cronbach de 0,887, o que demonstra um alto ?ndice de fidedignidade. O ?ltimo artigo tem o objetivo de investigar a correla??o entre qualidade conjugal e percep??o de apoio social na fam?lia, nos amigos e nas rela??es de trabalho/escola de gays e l?sbicas. Foram entrevistadas 111 pessoas e houve uma correla??o positiva significativa entre qualidade conjugal e ambas as vari?veis apoio social da fam?lia e apoio social dos amigos. Esse dado nos mostra que as fun??es de apoio medidas e exercidas pela fam?lia e pelos amigos favorecem o desenvolvimento da constru??o da subjetividade humana, assim como abrem caminho para o desenvolvimento da qualidade conjugal. De forma geral, os resultados desta disserta??o nos levam a perceber melhor a forma como usamos os termos para definir as rela??es entre as pessoas do mesmo sexo, a import?ncia de construir um instrumento complexo e ajudou a perceber a id?ia de que a fam?lia exerce uma fun??o importante na conjugalidade e nos alertou para as rela??es de trabalho para gays e l?sbicas, espa?o a ser pesquisado em futuros estudos

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345097.pdf: 7025709 bytes, checksum: 67348756b350ed78c43511b112bb0160 (MD5) Previous issue date: 2006-03-06 / APRESENTA??O O presente texto de disserta??o foi estruturado conforme a proposta do Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia Social e da Personalidade, da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Constituiu-se, assim, a partir de um grande desafio, j? que possui tr?s partes distintas e, ao mesmo tempo, integradas: o projeto de pesquisa, o artigo te?rico e o artigo emp?rico. Al?m dos entrela?amentos de conte?dos, o conjunto do texto precisou ir se diferenciando, porque a proposta ? a de finaliza??o de produ??es textuais para diferentes publica??es. Assim, houve um cuidado gr?fico de adequa??es aos limites de p?ginas e ?s exig?ncias de formata??o das revistas, para as quais os artigos ser?o encaminhados, depois de passarem pelas altera??es decorrentes das orienta??es da banca examinadora. A produ??o de uma disserta??o desta forma trouxe um aspecto positivo, no sentido de possibilidade de divulga??o da produ??o acad?mica e do esfor?o de s?ntese, mas tamb?m representou limita??es, j? que o trabalho de condensa??o dos dados coletados acabou sendo, ?s vezes, redutor. A sensa??o, em alguns momentos, era de frustra??o, diante da necessidade de descartar conte?dos importantes, em fun??o da restri??o do n?mero de p?ginas. O risco, ent?o, ? de n?o estar oferecendo um relato t?o rico, quanto a coleta realizada. A expectativa, agora, ? que o esfor?o tenha valido a pena e que os dois artigos contemplem respostas ?s inquietudes apresentadas no projeto, em rela??o ao modo como os(as) mediadores(as) percebem as quest?es de g?nero, no processo de media??o familiar.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345133.pdf: 2018461 bytes, checksum: 6e71751c34ff84d59ddaec75531ac7cf (MD5) Previous issue date: 2006-03-27 / Este estudo visa compreender como homens e mulheres atletas percebem a viol?ncia, a viol?ncia no esporte e a viol?ncia de g?nero contra a mulher no contexto esportivo, bem como compreender como esses atletas percebem as conseq??ncias dessa viol?ncia de g?nero para as atletas. Participaram do estudo vinte atletas de handebol e futsal, na faixa et?ria entre 18-28 anos. Sendo 11 atletas mulheres e 9 atletas homens. As entrevistas foram analisadas atrav?s do referencial da hermen?utica de profundidade de Thompson, com a an?lise tem?tica de conte?do. Os resultados apontam que a viol?ncia, na vis?o dos(as) atletas, ? um instrumento e n?o um fim. ? uma viol?ncia aprendida e reproduzida, fruto das desigualdades apresentadas nas rela??es sociais. O contexto esportivo ainda oferece um dos ?ltimos redutos de masculinidade tradicional, onde a domina??o de g?nero ? bastante presente. A viol?ncia de g?nero contra a mulher no esporte ? entendida como uma rela??o marcada pelas rela??es de poder desiguais entre os g?neros, ou seja, do homem sobre a mulher. Esses modos assim?tricos de rela??es sociais de g?nero podem ser re-significados, visto que, s?o sociais e culturalmente constru?dos, e n?o s?o, as ess?ncias de mulheres e homens. Com rela??o ?s conseq??ncias, percebemos que ser mulher no contexto esportivo, tem sido, e ainda ?, viver ? sombra de quest?es culturais decorrentes da domina??o de classe e g?nero. Alguns fatores foram apontados pelos(as) atletas como causadores de preju?zos psicol?gicos para a mulher atleta. Entre eles: O n?o reconhecimento do ser mulher atleta, ou seja, n?o ser reconhecida pelo seu desempenho profissional dentro das quadras, mas pelo seu belo corpo; as rela??es sociais no esporte serem constitu?das em cima de valores sexistas, e a mulher atleta n?o viver dignamente atrav?s de seu trabalho no contexto esportivo. Esses fatores s?o formas simb?licas de domina??o de g?nero, que impedem a constru??o de uma sociedade justa para homens e mulheres, onde as mulheres tenham tamb?m, o direito de decidir, agir, transformar, enfim ser um algu?m que se constr?i e constr?i o mundo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421644.pdf: 564351 bytes, checksum: 3cf645e4bb99f4587d1c0d2e7de3b424 (MD5) Previous issue date: 2010-01-15 / A presente disserta??o ? constitu?da por tr?s artigos, um te?rico e dois emp?ricos, sendo que o eixo central entre eles ? o fen?meno bullying no trabalho e suas interfaces com as quest?es de g?nero. O primeiro artigo te?rico problematiza os discursos e estere?tipos produzidos pelas ci?ncias, que incidem sobre mulheres e homens que praticam ou s?o v?timas do bullying. S?o realizadas, assim, reflex?es que permitem compreender como as pr?ticas psi em pleno s?culo XXI, utilizam-se de antigos m?todos para o controle social dos corpos no aparato social. Desse modo, a partir de uma perspectiva psicossocial atentamos para o fato de que o bullying n?o se refere apenas a uma conduta individual anti-social, mas est? relacionado a condicionantes individuais, grupais, organizacionais e sociais. O segundo artigo emp?rico buscou conhecer os sentidos atribu?dos ao bullying atrav?s dos discursos de mulheres que vivenciaram esse fen?meno ao longo da sua trajet?ria profissional, e trazer ? cena as quest?es de g?nero que se inscrevem nesse processo. Por fim, o terceiro artigo tem por objetivo desvelar as m?ltiplas formas de afeta??o do bullying a vida de mulheres que vivenciaram esse fen?meno em seus contextos de trabalho, evidenciando produ??es discursivas em torno do bullying perpassadas pelos discursos psicol?gicos, acad?micos e midi?ticos produzidos sobre bullying no Brasil e em outros pa?ses. Esses relatos, na maior parte das vezes, descolavam o foco de an?lise do coletivo para o individual e tendiam a adentrar no territ?rio normativo da patologiza??o dos sujeitos. Por fim, s?o feitas reflex?es que mostram, que enfrentar a viol?ncia contra as mulheres nos ambientes organizacionais, em todas as suas formas e taxionomias, requer n?o s? uma percep??o multidimensional do fen?meno, como tamb?m a convic??o de que para super?-lo ? preciso investir no desenvolvimento de pol?ticas que acelerem a redu??o das desigualdades entre homens e mulheres no trabalho.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 334983.pdf: 123868 bytes, checksum: a866cda3128511ebd79d4a7605e011c6 (MD5) Previous issue date: 2005-03-07 / Adolescence has been considered a troublesome stressful period and prone to the emergence of problem behavior, mainly by the intense changes that mark this phase of development. Therefore, a great variety of research has been proposed to investigate which are the main variables associated to adolescent problem behavior, in order to develop preventive measures focusing upon the youngsters and their families. Having this in mind, a research with 523 high-school students from city of Porto Alegre was carried out. Considering the prevalence of problem behavior, the results show that there is a group of youngsters more suscetible, independent of age, socio-economical status or family configuration. Pointing to a greater prevalence of problems among women than among men. We also identified four groups with relatively homogeneous characteristics: group I with adolescents, mostly women, with internilizing problems; group II characterized by showing more men with externalizing problems; group III also having mostly men who did not present problem behavior and group IV with adolescents, mostly women, with both internilizing and externilizing problems. The statistical analysis showed that problem behavior presented negative and significant correlations to parental responsiveness and demangingness. The adolescents, independently of sex, considered mothers more demanding and responsive than fathers. From an analysis of multiple regression, the results showed that the predictive variables explain 20% of adolescent problem behavior. Among the ones with more expressive power are maternal responsiveness, male gender, bad relationship with parents and friends. / A adolesc?ncia tem sido considerada um per?odo turbulento, estressante e suscet?vel ao surgimento de problemas de comportamento, principalmente pelas intensas mudan?as que marcam essa fase do desenvolvimento. Nesse sentido, uma grande variedade de pesquisas t?m sido propostas a fim de investigar quais s?o as principais vari?veis associadas aos problemas de comportamento na adolesc?ncia, a fim de desenvolver medidas preventivas voltadas aos jovens e suas fam?lias. Frente a essas constata??es, realizou-se uma pesquisa com 523 estudantes do ensino m?dio na cidade de Porto Alegre. Considerando a preval?ncia dos problemas de comportamento, os resultados mostraram que existe um grupo de jovens mais suscet?vel que independe da idade, n?vel s?cio-econ?mico e configura??o familiar, mas que aponta uma maior preval?ncia entre as mulheres do que entre os homens. Identificou-se, tamb?m, quatro grupos com caracter?sticas relativamente homog?neas: o grupo I configurou-se por adolescentes, em sua maioria, mulheres, com problemas de internaliza??o; o grupo II caracterizou-se por apresentar mais homens com problemas de externaliza??o; o grupo III tamb?m foi constitu?do por homens, em sua maioria, que n?o apresentaram problemas de comportamento e o grupo IV caracterizou-se por apresentar adolescentes com problemas de internaliza??o e externaliza??o composto por mulheres, em sua maioria. As an?lises estat?sticas mostraram que os problemas de comportamento apresentaram correla??es negativas e significativas com a responsividade e a exig?ncia parental. Os adolescentes, independente do sexo, consideraram a m?e mais exigente e responsiva que o pai. A partir de uma an?lise de regress?o m?ltipla, os resultados mostraram que as vari?veis preditoras explicaram 20% dos problemas de comportamento entre os adolescentes. Dentre as que tiveram maior poder explicativo, destacaram-se a responsividade materna, o sexo masculino, o mau relacionamento com os pais e com os amigos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 464724.pdf: 1327824 bytes, checksum: d264e3d3a26293a6d531c6be01148a5b (MD5) Previous issue date: 2014-08-22 / The thesis Girls, young and old: characters woven into the narrative of Helena Parente Cunha is based on studies about the relationship between literature, women and gender relations. We examine the female characters present in the fictional work of Brazilian writer Helena Parente Cunha, comprising of the following titles: Os provis?rios (1980), Mulher no espelho (1983), Cem mentiras de verdade (1985), As doze cores do vermelho (1989), A casa e as casas (1996), Vento, ventania, vendaval (1998), Claras manh?s de Barra Clara (2002), Falas e falares (2011). To describe these female characters and their behavioral patterns under the influence of gender formats and the structures of male domination, we dialogue with theoreticians from different areas, such as Teresa de Lauretis and her concept of the "technology of gender"; Elaine Showalter and her "cultural model of female writing", which reveals a double-bladed discourse, of the dominant and of the silenced voices. We also refer to Pierre Bourdieu s ideas and other theoretical discussions about male domination. For our analysis, the characters are grouped into age groups ranging from childhood through their youth to maturity, reaching old age, owing to the fact that gender frameworks are disseminated from an early age and reverberate throughout a lifetime. For each age group, we present a chapter investigating the structures of domination and symbolic violence that girls and young, mature and old women are submitted to, revealing not only the double discourse mentioned above, but also the consent of the women to the dominant power / A tese Meninas, jovens e velhas: personagens tecidas na narrativa de Helena Parente Cunha assenta-se sobre os estudos acerca das rela??es entre literatura, mulher e rela??es de g?nero. Na tese, prop?e-se a analisar as personagens femininas presentes na obra ficcional da escritora brasileira Helena Parente Cunha, composta pelos seguintes t?tulos: Os provis?rios (1980), Mulher no espelho (1983), Cem mentiras de verdade (1985), As doze cores do vermelho (1989), A casa e as casas (1996), Vento, ventania, vendaval (1998), Claras manh?s de Barra Clara (2002), Falas e falares (2011). Para responder quem s?o as personagens femininas parenteanas e quais os seus padr?es comportamentais em meio ?s formata??es de g?nero e ?s inger?ncias das estruturas de domina??o masculina, estabelece-se o di?logo com estudiosos de diferentes ?reas do saber, tais como: Teresa de Lauretis e sua concep??o de tecnologia de g?nero ; Elaine Showalter e o seu modelo cultural de escrita das mulheres, o qual revela um duplo discurso, da voz dominante e da voz silenciada; Pierre Bourdieu e as discuss?es sobre a domina??o masculina; entre outros. Para a an?lise, as personagens s?o agrupadas em faixas et?rias que v?o da inf?ncia, passando pela juventude e maturidade, atingindo a velhice, visto que os enquadramentos de g?nero s?o disseminados desde a mais tenra idade e repercutem ao longo de toda uma vida. Para cada agrupamento et?rio, tem-se um cap?tulo, investigando as estruturas de domina??o e viol?ncia simb?licas a que meninas, mulheres jovens e maduras e velhas est?o submetidas, revelando n?o s? o discurso duplo, mas tamb?m o consentimento ao poder dominante.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445398.pdf: 1453772 bytes, checksum: d7bf60ebfddd52d518e0945958348f8a (MD5) Previous issue date: 2013-01-09 / This thesis is divided into four studies, two theoretical and two empirical. The research took as its starting point the study of immigration of survivors of World War II to the south of Brazil, seen that immigration drives changes in attitudes and identity, among other things, related to gender relations. The initial part of the research was a literature review to clarify concepts of immigrant and refugee Jewish immigration in Brazil, focusing on the Rio Grande do Sul, and issues related to ethnic and cultural identity, as well as the acculturation process in general and how we can apply these concepts to Jewish immigrants. We also conducted a second review of the literature focusing on issues of gender relations through research on women, Jewish and non-Jewish, lived in the Holocaust, in order to give visibility to the experiences faced by them, which resulted in the discovery that many suffered gender violence, having to prostitute themselves. Already the empirical articles were through a documentary analysis of interviews with Jewish immigrants survivors filed in Marc Chagall Jewish Cultural Institute in Porto Alegre, Brazil, followed by a discourse analysis of documents collected. The first article empirically investigated issues related to ethnic and cultural identity of the survivors in proceso immigration, the second specifically explored experiences of the survivors in Europe and Brazil, related to gender relations. As a result it was found that immigrants passed a acculturation in which their ethnic identities and gender became the proceso of acculturation. / Esta disserta??o est? dividida em quatro estudos, dois de revisao de literatura e dois emp?ricos. A pesquisa teve como ponto de partida o estudo da imigra??o de sobreviventes da Segunda Guerra Mundial para o sul do Brasil, visto que a imigra??o impulsiona mudan?as de atitudes e de identidade, entre outros aspectos, relacionados ?s rela??es de g?nero. A parte inicial da pesquisa foi uma revis?o de literatura para esclarecer conceitos de imigrante e refugiado, a imigra??o judaica no Brasil, focando no Rio Grande do Sul, e quest?es relacionadas ? identidade ?tnica e cultural, assim como o processo de acultura??o de uma maneira geral e como podemos aplicar esses conceitos aos imigrantes judeus. Tamb?m realizamos uma segunda revis?o de literatura focando quest?es relativas ? rela??es de g?nero, atrav?s da investiga??o sobre o que as mulheres, judias e n?o judias, vivenciaram no Holocausto, com o objetivo de dar visibilidade ?s experi?ncias enfrentadas por elas; que resultou na descoberta que muitas sofreram viol?ncia de g?nero, tendo que se prostituir. J? os artigos emp?ricos se deram atrav?s de uma an?lise documental de entrevistas com imigrantes judeus sobreviventes arquivadas no Instituto Cultural Judaico Marc Chagall, em Porto Alegre, Brasil, seguida de uma an?lise de discurso dos documentos coletados. O primeiro artigo emp?rico investigou quest?es relacionadas ? identidade ?tnica e cultural dos sobreviventes no proceso de imigra??o; o segundo explorou espec?ficamente experi?ncias vividas pelos sobreviventes na Europa e no Brasil, relacionadas ?s rela??es de g?nero. Como resultados verificou-se que os imigrantes passaram por uma acultura??o em que suas identidades ?tnicas e de g?nero se transformaram no proceso de acultura??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 463965.pdf: 712234 bytes, checksum: 9551f85d453483f8feae11f2310180d7 (MD5) Previous issue date: 2014-11-28 / This thesis proposes a reflection on the relationship between homomaternal families and schools nowadays. Objective: To investigate the relationships between homomaternal families and the school context, identifying and understanding how the dialogue between them and also between some public policy occurs. Method: two qualitative and exploratory studies were performed which resulted in four articles. The first study was a documental review of the National Curriculum Parameters (PCN), the Brazil Without Homophobia Program and the National Human Rights Plans I, II and III. Narrative interviews were used to conduct the second study, searching for lesbian mothers had eleven children and adolescents of school age, plus four pedagogical supervisors. In both studies, we used discourse analysis from the perspective of feminist studies of gender and Socio-Historical Social Psychology to perform the analysis. Results: It was possible to identify the importance of creating public policies to visualize the LGBT public education, but they are not enough measures to contribute effectively in transforming the school reality. Mothers feel accepted and understood in the chosen schools. Despite presenting very wide understandings of what is considered family, pedagogical supervisors still carry on their discourses crossings of heteronormativity and patriarchy still in effect. Conclusion: The school is changing, but issues such as sexual orientation are still treated in a non-visualized way and in an individualized manner. It becomes increasingly urgent that schools open space for marginalized subjects to have a voice and be heard. / A presente tese prop?e uma reflex?o sobre a rela??o entre as fam?lias homomaternais e as escolas na contemporaneidade. Objetivo: investigar as rela??es existentes entre as fam?lias homomaternais e o contexto escolar, identificando e compreendendo como ocorre a interlocu??o entre eles e tamb?m entre algumas pol?ticas p?blicas. M?todo: Foram realizados dois estudos qualitativos e explorat?rios que resultaram em quatro artigos. O primeiro estudo foi uma an?lise documental dos Par?metros Curriculares Nacionais (PCN), do Programa Brasil sem Homofobia e dos Planos Nacionais de Direitos Humanos I, II e III. Para a realiza??o do segundo estudo, foram utilizadas entrevistas narrativas para pesquisar onze m?es l?sbicas que possu?am crian?as e adolescentes em idade escolar, al?m de quatro orientadoras educacionais. Em ambos os estudos, utilizouse an?lise de discurso sob a ?tica dos estudos feministas de g?nero e da Psicologia Social S?cio-Hist?rica para realizar as an?lises. Resultados: Foi poss?vel identificar a import?ncia de cria??o de pol?ticas p?blicas para visibilizar o p?blico LGBT na educa??o, por?m n?o s?o a??es suficientes para contribuir de modo efetivo na transforma??o da realidade escolar. As m?es sentem-se acolhidas e compreendidas nas escolas escolhidas. Apesar de apresentarem entendimentos bastante amplos do que ? considerado fam?lia, as educadoras educacionais ainda carregam em seus discursos atravessamentos da heteronormatividade e do patriarcado ainda vigentes. Considera??es Finais: A institui??o escolar est? se transformando, por?m tem?ticas como orienta??o sexual ainda s?o tratadas de modo invisibilizado e individualizado. Torna-se cada vez mais urgente que a institui??o escolar abra espa?o para que as tem?ticas marginalizadas tenham voz e sejam ouvidas.