Made available in DSpace on 2016-08-29T15:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4171_.pdf: 2497756 bytes, checksum: 45d349578d9628599d3acfda58d09d84 (MD5) Previous issue date: 2011-01-20 / O uso de ontologias para representação do conhecimento acerca de um domínio tem crescido na computação, especialmente no contexto da Web Semântica. Entretanto, observa-se uma forte tendência em priorizar a eficiência computacional em detrimento da qualidade da representação, deixando de lado importantes características do domínio, como aspectos temporais. De fato, a linguagem OWL, padrão adotado na Web Semântica, não permite, em princípio, a representação de informação temporal. As principais estratégias propostas na literatura para resolver este problema, as abordagens Perdurantista 4D e de Reificação Temporal, não provêem suporte para apoiar as decisões do modelagem, deixando a responsabilidade nas mãos do usuário. Neste contexto, este trabalho objetiva, através da aplicação de resultados vindos da disciplina filosófica de Ontologia Formal, fundamentar tais abordagens para representação de informação temporal em OWL, provendo uma estrutura-base ontologicamente fundamentada e diretrizes para guiar sua utilização, avaliando e comparando as alternativas propostas. Ademais, uma vez que não é tarefa trivial a aplicação direta das noções ontológicas, observa-se que, utilizando-se uma linguagem de modelagem que as incorpore, é possível definir mapeamentos sistemáticos a partir desta linguagem para OWL de tal forma que se permita a geração automática de modelos num processo de Engenharia de Ontologias. Assim, outro objetivo deste trabalho é propor alternativas de mapeamentos entre a linguagem nível ontológico OntoUML e a linguagem de nível epistemológico OWL. Realiza-se ainda um estudo de caso no domínio de Eletrocardiografia, aplicando-se uma das alternativas para codificar automaticamente uma ontologia de referência de ECG, seguindo-se um processo de Engenharia de Ontologias, permitindo representar a informação temporal. Por fim, os resultados obtidos neste trabalho são relevantes no contexto de Engenharia de Ontologias por prover mapeamentos sistemáticos que, uma vez implementados, permitem que a codificação da ontologia de referência seja realizada de forma automatizada e eficiente, preservando a qualidade do modelo de referência e evitando erros decorrentes do processo de codificação manual; e, além disso, permitem contornar a limitação da linguagem OWL quanto à representação da informação temporal.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-25T11:44:46Z No. of bitstreams: 1 AlcidinaMagalhaesdaCunhaCostaDissertacao2016.pdf: 11181313 bytes, checksum: 7ec2bb4c601cb6a0437039e7d555db12 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-25T11:44:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlcidinaMagalhaesdaCunhaCostaDissertacao2016.pdf: 11181313 bytes, checksum: 7ec2bb4c601cb6a0437039e7d555db12 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-25T11:44:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlcidinaMagalhaesdaCunhaCostaDissertacao2016.pdf: 11181313 bytes, checksum: 7ec2bb4c601cb6a0437039e7d555db12 (MD5) Previous issue date: 2016-03-14 / The proposed research in this dissertation sought to answer the question: which social representations of BNDES are built and activated by employees of accredited financial institutions? The descriptive and exploratory nature of the research is guided by theoretical framework of organisational and integrated communication, social representations and semiotics of still images as a method of analysing representations. The sample of the research included 196 employees of accredited financial institutions redistributors of BNDES resources. Data were collected through evocation questionnaire with two questions of free association with inductor terms, BNDES and Trein@ BNDES online, and an open question regarding the importance of the chosen free evocation. The questionnaire was sent by e-mail between 8th and 25th January 2016 to 1,500 employees who attended Trein@ online between 2014 and 2015. The EVOC software was used for analysing freely evoked words, and Bardin content analysis to considering the core of BNDES representation, as well as the answers related to the importance of evoked words. From the results, it was found that "development" is central to the representation of BNDES; that the peripheral elements, fostering, incentive, national, opportunity and solid, contribute to the positive structure of the representation; and that attributes identified by both semiotic and content analyses are anchored to the institutional discourse. It follows that the representation of BNDES is aligned with its mission and organisational discourse and that Trein@ BNDES online acts as a communication resource to employees of accredited financial institutions in order that they may formulate representations regarding BNDES and the role it plays as long-term financing institution especially for micro, small and medium enterprises. / A pesquisa proposta nesta disserta????o procurou responder ?? pergunta: quais representa????es sociais do BNDES s??o constru??das e ativadas pelos funcion??rios de institui????es financeiras credenciadas? De natureza descritivo-explorat??ria, a pesquisa ?? pautada por aportes te??ricos da comunica????o organizacional e integrada, representa????es sociais e semi??tica de imagens paradas como m??todo de an??lise das representa????es. Participaram 196 funcion??rios de institui????es financeiras credenciadas repassadoras de recursos do BNDES. Os dados foram coletados por meio de question??rio de evoca????o, com duas perguntas de livre associa????o aos termos indutores, BNDES e Trein@ BNDES on-line, e uma pergunta aberta referente ?? import??ncia da livre evoca????o, enviado por correio eletr??nico, entre 8 e 25 de janeiro de 2016, a 1.500 funcion??rios que cursaram o Trein@ on-line entre 2014 e 2015. Utilizou-se o programa EVOC para an??lise das palavras livremente evocadas e an??lise de conte??do de Bardin para an??lise do n??cleo central da representa????o do BNDES e das respostas acerca da import??ncia das palavras evocadas. A partir dos resultados obtidos, constatou-se que ???desenvolvimento??? ?? elemento central da representa????o do BNDES; que elementos perif??ricos, fomento, incentivo, nacional, oportunidade e s??lido, contribuem para a estrutura positiva da representa????o; e que atributos identificados pela an??lise semi??tica e pela an??lise de conte??do est??o ancorados ao discurso institucional. Concluiu-se que a representa????o do BNDES est?? alinhada ?? miss??o e ao discurso do Banco e que o Trein@ BNDES on-line atua como recurso comunicacional para que funcion??rios de institui????es financeiras credenciadas construam representa????es referentes ao BBNDES e ao papel que exerce como financiador de longo prazo, especialmente para micro, pequena e m??dia empresas.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-21T19:04:54Z No. of bitstreams: 1 MauroTrevisanDissertacao2017.pdf: 2600730 bytes, checksum: 7bd4728fae5601afa197161114c0df69 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-21T19:05:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MauroTrevisanDissertacao2017.pdf: 2600730 bytes, checksum: 7bd4728fae5601afa197161114c0df69 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-21T19:05:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MauroTrevisanDissertacao2017.pdf: 2600730 bytes, checksum: 7bd4728fae5601afa197161114c0df69 (MD5) Previous issue date: 2017-05-05 / The present thesis aims to describe the social representations of mourning and the difficulties of the sons and daughters when one or both parents died. The research develops an approach about social representations, which is the epistemological base that sustains the work, makes a historical and anthropological immersion in the cultural and religious context, bringing some meanings of death in some historical periods; Also points to the mourning and the most common feelings resulting from death in the process of elaboration, such as suffering, exposes the most common feelings resulting from this process. It also presents an approach to mourning in history and in several cultures, as well as the main theorists working on the concepts of mourning as well as the Brazilian theorists and their contribution on mourning. Regarding the methodology, it is exploratory, descriptive, with prospective data collection, using the interview technique with content analysis according to Bardin, and the Iramuteq software to analyze the similarity graphs. As for the results, the interviews allow us to verify if the sons and daughters elaborate the mourning or if there is difficulty in the elaboration. Regarding the findings, the thesis pointed out that the predominance of the view of death as transition rather than the end; There is a great influence of religion on the lives of sons and daughters, such as mass, worship, umbanda. The experience of mourning and representation are more linked to ritual, to being with the dead than age properly or, as previously mentioned, gender and schooling. It is worth noting that in this research age does not interfere in the process of mourning, that is, the interviewees, regardless of age, were able to work out their losses. / A presente tese tem por objetivo descrever as representa????es sociais de elabora????o do luto e as dificuldades dos filhos e filhas quando da morte de um ou de ambos os genitores. A pesquisa desenvolve uma abordagem acerca das representa????es sociais, que ?? a base epistemol??gica que sustenta o trabalho, faz uma imers??o hist??rica e antropol??gica no contexto cultural e religioso, trazendo algumas acep????es de morte em alguns per??odos hist??ricos; aponta, ainda, para o luto e os sentimentos mais comuns resultantes da morte no processo de elabora????o, como o sofrimento, exp??e os sentimentos mais comuns resultantes desse processo. Apresenta, tamb??m, uma abordagem do luto na hist??ria e em v??rias culturas, bem como os principais te??ricos que trabalham os conceitos de luto bem como os te??ricos brasileiros e seu aporte sobre o luto. Em rela????o ?? metodologia ?? explorat??ria, descritiva, com coleta de dados prospectiva, utilizando a t??cnica de entrevista com an??lise de conte??do segundo Bardin, e o software Iramuteq para analisar os gr??ficos de similitude. Quanto aos resultados, as entrevistas permitem constatar se os filhos e filhas elaboram o luto ou se h?? dificuldade na elabora????o. Em rela????o aos achados, a tese apontou que ocorre a predomin??ncia da vis??o da morte como transi????o e n??o como o fim; existe grande influ??ncia da religi??o na vida dos filhos e filhas, como por exemplo, a missa, o culto, a umbanda. A viv??ncia do luto e a representa????o est??o mais ligadas ao ritual, a estar junto do morto do que propriamente a idade ou, como citado anteriormente, g??nero e escolaridade. Vale ressaltar que nesta pesquisa a idade n??o interfere no processo de elabora????o do luto, ou seja, os entrevistados, independente da faixa et??ria, conseguiram elaborar, trabalhar suas perdas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 396494.pdf: 1119772 bytes, checksum: 1d73fe95b00d5c959abbf13aa9eaad39 (MD5) Previous issue date: 2007-10-29 / Este estudo teve por objetivo principal conhecer e compreender os sentimentos de auto-imagem e auto-estima e as concep??es dos professores de espanhol sobre o trabalho e a contribui??o social do educador ling??stico em l?ngua estrangeira, com vistas a um redimensionamento da identidade profissional deste professor. A ancoragem te?rica desta pesquisa centrou-se em tr?s eixos: estudos te?rico-bibliogr?ficos sobre a auto-imagem e a auto-estima docentes; estudos sobre os modelos de identidade docente; e estudos sobre a educa??o ling??stica em l?ngua estrangeira. Os dados desta investiga??o quanti-qualitativa foram coletados em tr?s fases, iniciando pela aplica??o do Question?rio de auto-imagem e de auto-estima (STOB?US, 1983), seguido do question?rio de perguntas abertas e de entrevistas semi-estruturadas. A an?lise dos dados coletados est? fundamentada em an?lise de conte?do de Bardin (2004), complementados por Moraes (2006). Os resultados foram organizados em seis categorias: 1. A concep??o de educa??o ling??stica em l?ngua estrangeira, evidenciando as concep??es dos professores de l?ngua espanhola acerca de seu trabalho, categoria analisada em duas subcategorias: o ensino de cultura e a forma??o para a cidadania. 2. O papel do educador ling??stico, que trata das concep??es dos professores sobre os prop?sitos de sua pr?xis. 3. As dificuldades enfrentadas pelo educador ling??stico, que discorre sobre as dificuldades enfrentadas nos complexos contextos atuais. 4. As satisfa??es da pr?tica da educa??o ling??stica, que evidencia os sentimentos e as viv?ncias de realiza??o, analisada a partir de duas subcategorias: o sucesso no processo de ensino e aprendizagem e, o reconhecimento do trabalho docente. 5. A contribui??o social do educador ling??stico, que revela as concep??es dos professores sobre as contribui??es de seu trabalho na vida do aluno e nas sociedades contempor?neas. 6. A auto-imagem e a auto-estima, que analisa e problematiza os n?veis de auto-imagem e auto-estima dos professores participantes. Os estudos realizados evidenciam que um redimensionamento da identidade do professor de l?nguas estrangeiras, o educador ling??stico, fundamentado na autonomia e configurado em pr?ticas de letramento pode potencializar significativamente o sucesso no processo de ensino e aprendizagem de l?nguas estrangeiras, restituindo ? l?ngua estrangeira o lugar que lhe corresponde na escola p?blica regular. Al?m disso, acrescenta sentido e significado a pr?tica profissional, contribuindo na manuten??o e desenvolvimento saud?vel da auto-estima, ajudando o professor a auto-realizar-se no processo pedag?gico.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-08-17T14:08:21Z No. of bitstreams: 1 TES_MARILIA_SCHRAMM_REGIO_COMPLETO.pdf: 4425631 bytes, checksum: 4b619681fbb78ac1ce43a34fe4e67a3c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-17T14:08:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_MARILIA_SCHRAMM_REGIO_COMPLETO.pdf: 4425631 bytes, checksum: 4b619681fbb78ac1ce43a34fe4e67a3c (MD5) Previous issue date: 2017-06-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The analysis of moving images enables us to interpret political relations and social representations, since, in them, different cultural perspectives are expressed and, therefore, different memories. The present thesis approaches the representation of the September 11, 2001 attacks, in New York, in North- American feature-length films produced between 2002 and 2012. If there are several documentaries about September 11, we cannot say the same regarding fictional feature-length films. There is a scarce production regarding the subject, limited to connections with the theme and its developments. Facing this scenery, two questions arise. What defines films about the attacks? How does cinema contemplates the memory of the attacks in North-American featurelength films? Our specific objectives are to map the images produced by the selected films and to observe the aesthetic strategies that contribute to produce a ?culture of memory? (HUYSSEN, 2000) related to the attacks. In other words, we selected five films that constitute the corpus of this research: World Trade Center (Oliver Stone, 2006), United 93 (Paul Greengrass, 2006), 25th hours (Spike Lee, 2002), The Reluctant Fundamentalist (Mira Nair, 2012), and Zero Dark Thirty (Kathryn Bigelow, 2012). The methodology used was the filmic analysis technique, supported by the works of Jacques Aumont, Ren? Gardies, Michel Marie, and Laurent Jullier. From the proposed analysis, our assumption is that we will observe in these films the concept of ?place of memory?, stipulated by Pierre Nora (1993), and that we will perceive parallels with the ?culture of memory?, a notion proposed by Andreas Huyssen (2000). We found that the North-American cinematography imposed the absence of the images of the September 11 attacks, and the analyzed narratives walk side by side in the sense of rebuilding a still fragile memory. / El an?lisis de las im?genes en movimiento permite interpretar las relaciones pol?ticas y las representaciones sociales, ya que en ellas se expresan variadas perspectivas culturales y, por lo tanto, diferentes memorias. Esta tesis aborda la representaci?n de los ataques del 11 de septiembre de 2001, en Nueva York, en pel?culas norteamericanas producidas entre 2002 y 2012. Si hay varios documentales sobre el 11 de septiembre, no podemos decir lo mismo de los largometrajes de ficci?n. Hay una producci?n escasa sobre el asunto, limitada a las conexiones con el tema y sus ramificaciones. Frente a este escenario, surgieron dos preguntas. ?Qu? define a las pel?culas sobre los ataques? ?C?mo el cine contempla la memoria de los ataques en pel?culas de largometraje norteamericanas? Nuestros objetivos espec?ficos son identificar las im?genes producidas por las pel?culas seleccionadas y observar las estrategias est?ticas que contribuyen a la producci?n de una "cultura de la memoria" (HUYSSEN, 2000) en relaci?n a los ataques. En otras palabras, queremos comprender c?mo se representan las memorias sobre los ataques en la cinematograf?a norteamericana. Para ello, hemos seleccionado cinco pel?culas que constituyen el corpus de esta investigaci?n: As Torres G?meas (World Trade Center, Olivier Stone, 2006), Voo United 93 (United 93, Paul Greengrass, 2006), A ?ltima Noite (25th hours, Spike Lee, 2002), O Fundamentalista Relutante (The reluctant fundamentalista, Mira Nair, 2012) e A Hora Mais Escura (Zero Dark Thirty, Kathryn Bigelow, 2012). Como metodolog?a, utilizamos la t?cnica de an?lisis f?lmica, apoy?ndonos en Jacques Aumont, Ren? Gardies, Michel Marie y Laurent Jullier. A partir de los an?lisis propuestos, nuestra hip?tesis es que observaremos en las pel?culas el concepto de "lugar de memoria", estipulado por Pierre Nora (1993), y que encontraremos paralelos con la "cultura de la memoria", concepto abordado por Andreas Huyssen (2000). Hemos constatado que la cinematograf?a norteamericana impuso la ausencia de las im?genes de los ataques del 11 de septiembre, las narrativas analizadas van juntas en el sentido de la reconstrucci?n de una memoria a?n fr?gil. / A an?lise das imagens em movimento possibilita interpretar as rela??es pol?ticas e as representa??es sociais, visto que nelas est?o expressas variadas perspectivas culturais e, portanto, variadas mem?rias. Esta tese aborda a representa??o dos atentados de 11 de setembro de 2001, em Nova York, em longas-metragens norte-americanos produzidos entre 2002 e 2012. Se existem diversos document?rios sobre o 11 de setembro, n?o podemos dizer o mesmo dos longas-metragens de fic??o. H? uma escassa produ??o sobre o assunto, limitada a conex?es com o tema e seus desdobramentos. Diante desse cen?rio, surgiram duas perguntas. Quais s?o os filmes sobre os atentados do 11 de setembro? O que define filmes sobre os atentados? Como o cinema contempla a mem?ria dos atentados em filmes de longa-metragem norteamericanos? Nossos objetivos espec?ficos s?o mapear as imagens produzidas pelos filmes selecionados e observar as estrat?gicas est?ticas que contribuem para a produ??o de uma ?cultura da mem?ria? (HUYSSEN, 2000) em rela??o aos atentados. Em outras palavras, desejamos entender de que modo s?o representadas as mem?rias sobre os atentados na cinematografia norteamericana. Para tanto, selecionamos cinco filmes que constituem o corpus desta pesquisa: As Torres G?meas (Olivier Stone, 2006), Voo United 93 (Paul Greengrass, 2006), A ?ltima Noite (Spike Lee, 2002), O Relutante Fundamentalista (Mira Nair, 2012) e A Hora Mais Escura (Kathryn Bigelow, 2012). Como metodologia, utilizamos a t?cnica de an?lise f?lmica, apoiando-nos em Jacques Aumont, Ren? Gardies, Michel Marie e Laurent Jullier. A partir das an?lises propostas, nosso pressuposto ? de que observaremos nos filmes o conceito de ?lugar de mem?ria?, estipulado por Pierre Nora (1993), e de que perceberemos paralelos com a ?cultura da mem?ria?, no??o abordada por Andreas Huyssen (2000). Constatamos que a cinematografia norte-americana imp?s a aus?ncia das imagens dos atentados de 11 de setembro, e as narrativas analisadas caminham juntas no sentido da reconstru??o de uma mem?ria ainda fragilidade.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-02-09T19:05:40Z No. of bitstreams: 1 LucyaraFrancoRibeiroDissertacao2017.pdf: 21396809 bytes, checksum: 6f82c7ef950d0b8faf195bc263b73153 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-02-09T19:27:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucyaraFrancoRibeiroDissertacao2017.pdf: 21396809 bytes, checksum: 6f82c7ef950d0b8faf195bc263b73153 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-09T19:27:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucyaraFrancoRibeiroDissertacao2017.pdf: 21396809 bytes, checksum: 6f82c7ef950d0b8faf195bc263b73153 (MD5) Previous issue date: 2017-12-13 / Data from the Brazilian Institute of Geography and Statistics show that the Brazilian population is aging rapidly. According to WHO's World Health and Aging Report from 2015, the number of people over 60 years old in the country is expected to grow much faster than the world average. While the number of elderly people will increase twice in the world by the year 2050, it will be about triple in Brazil. Therefore this study get started from the question of how this segment is being portrayed in advertisements. Are the elderly present in ads being represented in the context of a Consumer Society, according to stereotypes or with a vision of citizenship and autonomy? The theoretical basis was Serge Moscovici's Theory of Social Representations. This research had a qualitative approach, based on documental analysis of some brazilian magazines, such as Veja (Abril publisher), Isto?? (publisher 3) and ??poca (Globo publisher). The design was longitudinal, considering the years 2016 and 2017 (July 2016 to June 2017), making one (1) year of analysis. The analyse included 52 editions of each releasead publication, making 156 periodicals. The research was made using the Bardin (2011) content analysis technique, combined with a visual data analysis of Banks (2009). A total of 1437 advertisements were selected, with the elderly being 89, with 43 being analyzed, excluding repetitions. According to the Theory of Social Representations the discussion of the collected material evidenced an anchorage in images elderly people, in interaction with the family, in the objectification of the sale of products for loss of functionality or health, for adherence to new investment technologies and pension reform. The analysis points to an ambivalent Social Representation of old age in a society in transition in epidemiology, demography and autonomy of the elderly. / Dados do IBGE comprovam que a popula????o brasileira est?? envelhecendo rapidamente. Conforme o Relat??rio Mundial do Envelhecimento e Sa??de (OMS, 2015), o n??mero de pessoas com mais de 60 anos no pa??s dever?? crescer muito mais r??pido que a m??dia mundial. Enquanto a quantidade de idosos duplicar?? no mundo at?? o ano de 2050, ela quase triplicar?? no Brasil. Diante desse quadro, esse estudo partiu da indaga????o de como este segmento est?? sendo retratado em an??ncios publicit??rios. As pessoas idosas est??o presentes nos an??ncios sendo representados no contexto de uma Sociedade de Consumo, conforme estere??tipos ou com uma vis??o de cidadania e autonomia? O embasamento te??rico foi a Teoria das Representa????es Sociais de Serge Moscovici. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa com a an??lise documental de tr??s peri??dicos: Veja (editora Abril), Isto?? (editora 3) e ??poca (editora Globo). O delineamento foi longitudinal, considerando os anos de 2016 e 2017 (julho/16 a junho/17), totalizando um (1) ano de an??lise. Foram 52 edi????es de cada peri??dico, perfazendo 156 n??meros analisados. Utilizou-se a t??cnica de an??lise de conte??do de Bardin (2011) combinada com uma an??lise de dados visuais de Banks (2009). Foram selecionados 1437 an??ncios, sendo que havia pessoas idosas em 89, tendo sido analisados 43, exclu??das as repeti????es. Conforme a Teoria das Representa????es Sociais a discuss??o do material recolhido evidenciou uma ancoragem em imagens de idosos com sucesso, em intera????o com a fam??lia na objetiva????o da venda de produtos para perda de funcionalidade ou sa??de, para ades??o a novas tecnologias de investimento e reforma da previd??ncia. A an??lise aponta para uma Representa????o Social ambivalente da velhice numa sociedade em transi????o epidemiol??gica, demogr??fica e de autonomia da pessoa idosa.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-21T19:27:03Z No. of bitstreams: 1 MarisadoCarmoBontorinTese2017.pdf: 1834487 bytes, checksum: c8770addebeab85561807cfe0f4d370e (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-21T19:27:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarisadoCarmoBontorinTese2017.pdf: 1834487 bytes, checksum: c8770addebeab85561807cfe0f4d370e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-21T19:27:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarisadoCarmoBontorinTese2017.pdf: 1834487 bytes, checksum: c8770addebeab85561807cfe0f4d370e (MD5) Previous issue date: 2017-03-16 / We exist as a body and, therefore, as health. Thus, the way of existing is written ineroxably in the health??s body. The heterogeneity of occurences that may modify the quality of health incites to research how people take over the responsability with the theme. One can not believe in a total gratuitousness of nature so that health can be verified. It is necessary a responsible position, coherent, updated and daily kept. The goal was to study the responsability towards health, in a group of women, through the perspective of Social Representations and establish an articulation with biological markers from thyroid gland and pancreas. The research has a qualitative as well as quantitative, transversal and descriptive character traits. The researched group was composed by 25 women who attended to a Private Practice of Dermatology and Nutrition located in Brasilia for a doctor's appointment in those fields. An interview comprehending issues related to the health theme was used for the data collection, besides the serum level of thyroid stimulating hormone (TSH) and insulin. The data was analyzed with assistance from the instrumental Iramuteq software (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). The identified Social Representations in Health were analized regarding 3 identification variables: (age, marital status and schooling). The Social Representations of health from all the researched group were organized in 5 categories: a) physical activity in health promotion, emphasizing the necessity of diligence in sports' practicing; b) work modifying health, with distinction to the commitment of improving the conditions of the labour environment; c) interpersonal relationships and leisure, in favour of the responsability to the relationships, even in relaxing moments, since they can also interfere in health; d) body esthetics which highlights the beauty of the body as one of the components of health; e) nutrition care, emphasizing that one can not do without the attention to the nutritive power of food, although with parsimony when it comes to the quantity intake. Social Representations and the characterization variables of biological markers have been analyzed. It was certified that Social Representations in articulation with the measured values of TSH ranged the prominence from nutrition habits, sportive practice and the care of the labour environment to the idea that obesity, smoking and working insatisfaction are part of a vicious cycle harmful to health. In articulation with the dosage insulin values, the Social Representations varied from the balance need in the many dimensions of life to the confirming evidence that stress is a potential noxious state towards health. The research brought to light multiple perspectives of thinking and being responsible to health, besides a diversity of expressions and ways of acting in order to be well. / Existimos como corpo e, portanto, como sa??de. Logo, o modo de existir ?? escrito inexoravelmente na sa??de do corpo. A heterogeneidade de incid??ncias que podem modificar a qualidade da sa??de instiga a pesquisar como as pessoas assumem a responsabilidade com o tema. N??o se pode acreditar em uma gratuidade total da natureza para que a sa??de se verifique. Faz-se necess??ria uma posi????o respons??vel, coerente, atualizada e mantida cotidianamente. O objetivo foi estudar a responsabilidade com a sa??de, de um grupo de mulheres, na perspectiva das Representa????es Sociais e estabelecer uma articula????o com marcadores biol??gicos das gl??ndulas tireoide e p??ncreas. A pesquisa ?? de car??ter qualitativo, transversal e descritivo. O grupo pesquisado foi composto de 25 mulheres que compareceram a uma Cl??nica particular de Dermatologia e Nutrologia localizada em Bras??lia, para consulta m??dica nestas especialidades. Para a coleta de dados foi usada uma entrevista abrangendo quest??es sobre o tema sa??de, al??m da dosagem s??rica dos horm??nios tireoestimulante (TSH) e insulina. Os dados foram analisados com aux??lio do instrumental do software Iramuteq (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). As Representa????es Sociais de sa??de identificadas foram analisadas em rela????o a 3 vari??veis de identifica????o (idade, estado civil e escolaridade). As Representa????es Sociais de sa??de de todo o grupo pesquisado foram organizadas em 5 classes: a) atividade f??sica na promo????o da sa??de, com destaque para a necessidade da assiduidade nas pr??ticas esportivas; b) trabalho modificando a sa??de, com relevo para o compromisso de melhorar as condi????es do ambiente laboral; c) relacionamentos interpessoais e lazer, em prol da responsabilidade com as rela????es, inclusive nos momentos de descontra????o porque estes tamb??m podem interferir na sa??de; d) est??tica corporal, que salienta a beleza do corpo como um dos componentes da sa??de e e) cuidados com a alimenta????o, ressaltando que n??o se pode prescindir da aten????o com o poder nutritivo dos alimentos, mas com parcim??nia em rela????o ??s quantidades consumidas. Foram analisadas as Representa????es Sociais e as vari??veis de caracteriza????o dos marcadores biol??gicos. Constatou-se que as Representa????es Sociais em articula????o com os valores dosados de TSH variaram de destaque aos h??bitos alimentares, pr??tica esportiva e cuidados com o ambiente laboral ?? ideia de que a obesidade, tabagismo e insatisfa????o com o trabalho fazem parte de um ciclo vicioso lesivo ?? sa??de. Em articula????o com os valores dosados de insulina as Representa????es Sociais variaram da necessidade do equil??brio nas diversas dimens??es da vida ?? verifica????o de que o estresse ?? um estado potencialmente nocivo ?? sa??de. A pesquisa trouxe ?? tona m??ltiplas perspectivas de pensar e de se responsabilizar com a sa??de, afora diversas faces e modos de agir para estar bem.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-27T13:44:02Z No. of bitstreams: 1 TatyannaCastrodaSilva BragaDissertacaoParcial2013.pdf: 1003406 bytes, checksum: c4a1d53fb58163fd2840ba64aaa0c718 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-27T13:44:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TatyannaCastrodaSilva BragaDissertacaoParcial2013.pdf: 1003406 bytes, checksum: c4a1d53fb58163fd2840ba64aaa0c718 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-27T13:44:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TatyannaCastrodaSilva BragaDissertacaoParcial2013.pdf: 1003406 bytes, checksum: c4a1d53fb58163fd2840ba64aaa0c718 (MD5) Previous issue date: 2013-08-26 / This thesis deals with the study of social representations theory within organizational communication, specifically in institutional discourse as a way to position a brand in the market by exploiting resources sensory awakening the senses of consumers, in the ambience of the space physical, to bring them closer to the brand. Therefore, it was used as a scientific methodology content analysis of textual elements present in the company's website Natura and semiotic analysis of the ambient Space Concept Natura to achieve the objective of identifying social representations adopted by the organization in its institutional discourse and highlight how she anchored and aimed such elements at promoting a sensory experience of their consumers with the brand, in order to reassert its institutional discourse. As a result of comparison between the two studies, content analysis and semiotics, we can observe the convergence and consistency of the proposed speech by the organization, supporting the institutional discourse on this site and enacting it in physical space of the brand. / A presente disserta????o aborda o estudo da teoria das representa????es sociais no ??mbito da comunica????o organizacional, mais especificamente no discurso institucional, como forma de posicionar uma marca no mercado por meio da explora????o de recursos sensoriais, despertando os cinco sentidos dos consumidores, na ambi??ncia do espa??o f??sico, para aproxim??-los da marca. Para tanto, utilizou-se como metodologia cient??fica a an??lise de conte??do dos elementos textuais presentes no site da empresa Natura e a an??lise semi??tica da ambi??ncia do Espa??o Conceito Natura para alcan??ar o objetivo de identificar as representa????es sociais adotadas pela organiza????o em seu discurso institucional e destacar como ela ancorou e objetivou tais elementos na promo????o de uma experi??ncia sensorial dos seus consumidores com a marca, de forma a reafirmar seu discurso institucional. Como resultado da compara????o entre os dois estudos, an??lise de conte??do e semi??tica, pode-se observar a converg??ncia de propostas e a coer??ncia do discurso proferido pela organiza????o, sustentando o discurso institucional presente no site e concretizando-o no espa??o f??sico da marca.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValeriaPB.pdf: 415718 bytes, checksum: fa2e84f6a9ba0bd074e3851e951af97a (MD5) Previous issue date: 2009-06-10 / Estudo com abordagem qualititativa, teve como objetivo geral, analisar as representa??es sociais sobre o risco de cont?gio do HIV constru?das por estudantes universit?rios portugueses da ?rea de sa?de, apontando-se aspectos psicossociais ? ado??o das medidas de biosseguran?a. A coleta de dados foi realizada no per?odo de fevereiro a junho de 2007, com a participa??o total de 486 estudantes da ?rea de sa?de de institui??es de ensino superior, em Lisboa (Portugal), distribu?dos em 248 de Medicina, 168 de Enfermagem e 70 de Medicina Dent?ria. Os estudantes concordaram em participar da primeira etapa da coleta de dados, constitu?da por um Teste de Associa??o Livre de Palavras com seis temas indutores de respostas e um question?rio. Na segunda etapa, caracterizada por uma entrevista semi-estruturada , participaram 60 estudantes, sendo 20 de Medicina, 24 de Enfermagem e 16 de Medicina Dent?ria. Os dados coletados foram processados pelos sofwares SPAD-T e ALCESTE e discutidos com suporte te?rico da Teoria das Representa??es Sociais. Os resultados revelam representa??es sociais atribu?das ao HIV e aids atrav?s das palavras: v?rus, incur?vel, medo, toxicodependencia, discrimina??o, sofrimento e morte. Ao pensar no cuidado para o paciente, os estudantes assinala para um fazer com dificuldade e inexperi?ncia, que gera nervosismo e medo. Em rela??o ao risco de cont?gio do HIV, os participantes associam a prote??o, medo e sangue, atribu?ndo sentidos as medidas de biosseguran?a pela prote??o com luvas e preservativo, influenciado principalmente por ser uma doen?a incur?vel e que causa sofrimento e discrimina??o. As conclus?es revelam que as representa??es sociais atribu?das a aids e ao risco de cont?gio do HIV fortalece a prote??o e o cuidado para uso de medidas de biosseguran?a. A compreens?o desses significados no processo ensino-aprendizagem devem ser assumidos como instrumento norteador para a forma??o do profissional da sa?de pelas institui??es respons?veis

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseliaSS.pdf: 712613 bytes, checksum: d92d823bbec980e5fab16c65c05c96a9 (MD5) Previous issue date: 2007-12-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The literature about the Geography teaching has shown that most male and female teachers of this subject go on guiding their teaching practice based on the traditional Geography fundamentals, whose main characteristic consist in the description of places. The incorporation of scientific standards that change the old principles and concepts have not been happening, unless in a punctual way. The overcoming of the traditional Geography, related to the aspects accepted by the scientific field have not happened in Brazil yet, not only because of certain obvious obstacles, as the literature has been pointed out but also by symbolic obstacles, which block the incorporation of the new, of the non habitual action. One of those obstacles that motivated the accomplishment of this study was the social representations that are theoretically studied here under the perspective developed by Serge Moscovici. Then, the focus of this doctorate study is concentrated in the apprehension of the content and structure of the social representation of teaching of Geography and its relation with the habitus that gives form and social visibility to the ones who are teachers of that subject in Teresina. The consecution of this work was especially based on the Pierre Bourdieu?s praxiology, mainly on the concepts of social field, habitus and capital, as well as the theory of social representations, specifically on the approach of central nucleus developed by Jean-Claude Abric and Jean-Claude Flament. The initial hypothesis pointed out the existence of a Geographer?s primary habitus built through the development process of the geographic science field in Brazil, as a basis of production of a social representation of teaching geography . That representation, however, would act as a symbolic obstacle to the incorporation of the new scientific contents and pedagogical practice, which require from the teacher investigative and questionable attitude in the presence of the reality and contents approached in the classroom. That initial hypothesis laid on the theoretical purpose that it has been developed by Domingos Sobrinho (1997), which states that there is a narrow relationship between the habitus and social representation. The study was developed with male and female teachers of Geography from public schools of Teresina. The methodology involved the use of a questionnaire, the free-word association technique and deep interviews. The achieved results showed the presence of a complex process of representational construction and its articulation with a habitus produced by the synthesis of several situational and cultural referents, from among of them we can point out an insertion in a social field of practice exclusively related to the teaching and the reproduction of a professoral teaching (SILVA, 2003), built through the school development process, which those male and female teachers were exposed. The initial hypothesis that considered the local reproduction of a primary habitus of the Geography was denied, therefore, it was verified that there is not in Teresina the production/reproduction of the structures, rules and practice of the national scientific field, in which this subject is inserted. Hence, the incorporation of the new patterns of the geographic scientific knowledge is difficult because of the inexistence of a scientific habitus, that is, mental schema systems that would let the teachers mentioned above connect themselves appropriately to the science and its practices. So, it has gotten a social representation of teaching geography based on contents strictly related to the reproduction of structures, mental schema from the educational field which attach themselves to the hegemonic pedagogical practices in the national scope / A literatura sobre o ensino da Geografia tem mostrado que a maioria dos(as) professores(as) dessa disciplina continuam orientando suas pr?ticas de ensino com base nos fundamentos da Geografia tradicional, cuja caracter?stica principal consiste na descri??o dos lugares. A incorpora??o de modelos cient?ficos modificadores de antigos princ?pios e conceitos n?o vem acontecendo sen?o de modo pontual. A supera??o da Geografia tradicional, no tocante a aspectos hegemonicamente aceitos pelo campo cient?fico, ainda n?o aconteceu no Brasil, n?o s? devido a certos obst?culos objetivos, como tem sido apontado pela literatura, mas, tamb?m, por obst?culos simb?licos, os quais impedem a incorpora??o do novo, do n?o habitual. Um desses obst?culos e que motivou a realiza??o desta pesquisa s?o as representa??es sociais, aqui teoricamente estudadas na perspectiva desenvolvida por Serge Moscovici. Partindo-se desse pressuposto, o foco deste trabalho de tese concentrou-se na apreens?o do conte?do e estrutura da representa??o social do ensinar geografia e sua rela??o com o habitus que d? forma e visibilidade social ao ser professor dessa disciplina na cidade de Teresina. Para tanto, buscou-se apoio na praxiologia de Pierre Bourdieu, particularmente nos conceitos de campo social, habitus e capital, e na teoria das representa??es sociais, especificamente na abordagem do n?cleo central desenvolvida por Jean-Claude Abric e Jean-Claude Flament. A hip?tese inicial destacava a exist?ncia de um habitus prim?rio do ge?grafo, constru?do ao longo do processo de forma??o do campo da ci?ncia geogr?fica no Brasil, como base da produ??o de uma representa??o social do ensinar geografia . Essa representa??o, por sua vez, atuaria como obst?culo simb?lico ? incorpora??o dos novos conte?dos cient?ficos e pr?ticas pedag?gicas, os quais exigem do docente postura investigativa e problematizadora diante da realidade e dos conte?dos abordados em sala de aula. Essa hip?tese inicial balizou-se na proposta te?rica que vem sendo desenvolvida por Domingos Sobrinho (1997), segundo a qual existe uma estreita rela??o entre habitus e representa??o social. A pesquisa foi desenvolvida junto aos(a) professores(as) de Geografia das escolas p?blicas de Teresina (PI). A metodologia envolveu a utiliza??o de um question?rio, a t?cnica de associa??o livre de palavras e entrevistas aprofundadas. Os resultados obtidos revelaram a exist?ncia de um complexo processo de constru??o representacional e sua articula??o com um habitus produzido pela s?ntese de m?ltiplos referentes situacionais e culturais, dentre os quais destacamos a inser??o num campo social de pr?ticas exclusivamente voltadas para o ensino e a reprodu??o de um habitus professoral (SILVA, 2003), constru?do ao longo do processo de forma??o escolar, ao qual esses professores e professoras foram submetidos. A hip?tese inicial que considerava a reprodu??o local de um habitus prim?rio da Geografia foi negada, porquanto constatou-se n?o haver, em Teresina, a produ??o/reprodu??o das estruturas, normas e pr?ticas do campo cient?fico nacional, no qual essa disciplina est? inserida. Por conseguinte, a incorpora??o dos novos padr?es do conhecimento cient?fico geogr?fico ? dificultada pela inexist?ncia de um habitus cient?fico, isto ?, sistemas de esquemas mentais que permitiriam ao professorado em quest?o relacionar-se adequadamente com a ci?ncia e suas pr?ticas. Dessa forma, tem-se uma representa??o social do ensinar geografia pautada em conte?dos estreitamente relacionados ? reprodu??o de estruturas, esquemas mentais, do campo educacional ao qual vinculam-se pr?ticas pedag?gicas hegem?nicas no ?mbito nacional