A pesquisa analisou o processo de avaliação pelos pares nas revistas brasileiras de Ciência da Informação como uma prática social na ciência. Além disso, verificou a estrutura editorial das revistas e a filiação institucional dos editores, membros das comissões editoriais e avaliadores. Para a coleta de dados, utilizou questionários distintos para cada sujeito e analisou partes textuais das seis revistas classificadas com conceito A (nacional) pelo Qualis/CAPES, a saber: Ciência da Informação, DataGramaZero, Encontros Bibli, Informação & Sociedade, Perspectivas em Ciência da Informação e Transinformação. Trata-se de um estudo descritivo que identificou como sujeitos os editores, membros das comissões editoriais, avaliadores e autores que contribuíram com as revistas em 2006. Os resultados apontaram que a estrutura editorial mais comum entre as revistas constitui-se de editor, comissão editorial, conselho consultivo e auxiliares. A maioria dos editores, membros das comissões editoriais e avaliadores são vinculados a instituições de ensino superior brasileiras ou estrangeiras. Sobre os procedimentos de avaliação, os resultados mostraram que o número de avaliadores por trabalho é no mínimo dois ou três. As revistas empregam critérios de avaliação que tratam dos aspectos formais e de conteúdo dos originais. A maioria dos membros das comissões editoriais e dos avaliadores considerou os procedimentos e critérios de avaliação satisfatórios. Entre os autores, a maior parte apontou que os procedimentos e critérios foram expressos com clareza pelas revistas. Os conflitos de interesse ocorreram com a minoria dos respondentes. A falta de respostas sobre alguns procedimentos adotados por uma revista dificultou a análise dos dados. Constata-se que as revistas, em sua maioria, seguem procedimentos de avaliação similares e de acordo com os padrões científicos. As diferenças principais estão relacionadas ao tipo de recompensa, ao formato do parecer dos avaliadores e à decisão final sobre a publicação dos artigos. / The study analyzed the peer review process in Brazilian journals of Information Science as a social practice in science. Moreover, it verified the editorial structure of scientific journals and the institutional affiliation of editors, members of editorial committees and reviewers. For the data gathering process, it utilized distinct questionnaires for each person and analyzed textual parts of six scientific journals graded A (national), according to Qualis/CAPES, namely: Ciência da Informação, DataGramaZero, Encontros Bibli, Informação & Sociedade, Perspectivas em Ciência da Informação e Transinformação. Subjects of this descriptive study are editors, members of editorial committees, reviewers and authors who have contributed to such journals in 2006. The results pointed that the most common editorial structure among the scientific journals is composed by editor, editorial committee, editorial board and assessors. Most of the editors, members of editorial committees and reviewers are affiliated to Brazilian or foreign institutions of higher education. Concerning the review procedures, the results revealed that the number of referees by articles is two or three. The scientific journals employ review criteria which deal with formal and content aspects of manuscripts. The majority of members of editorial committees and reviewers considered the procedures and review criteria satisfactory. The most part of the authors indicated that the procedures and review criteria were expressed clearly by scientific journals. Conflicts of interest occurred with the minority of respondents. The lack of answers about some procedures adopted by a scientific journal made the data analysis more difficult. Conclusions indicate that the scientific journals, in their majority, following similar peer review procedures and in accordance with scientific standards. The main differences are related to the type of recompense, the reviews format and the final decision about the publication of the articles.

Abstract The research was focused on the international diffusion of a national zoological journal, Annales Zoologici Fennici. The purpose of the study was to apply diffusion of innovations research as a theoretical framework of a diffusion study conducted through the bibliometric methodology. The following research questions were studied: to which countries has Annales Zoologici Fennici diffused, what are the attributes of Annales Zoologici Fennici as an innovation, and what theoretical concepts adopted from diffusion research can be considered as useful in a bibliometric study of the diffusion of a scientific journal. The following concepts were examined: innovation, diffusion, and the relative advantage, compatibility, complexity, and trialability of an innovation. The international diffusion of Annales Zoologici Fennici was studied through citation analysis and an analysis of the national distribution of authors whose articles had been published in the journal, and as the attributes of innovation, the compatibility, complexity and observability of Annales Zoologici Fennici were examined. Both the study of citations and authors showed a growth of international awareness of Annales Zoologici Fennici during the study period, 1974–1996. The most important directions of diffusion were to the boreal areas. The diffusion was most marked in the horizontal direction, but an element of hierarchical diffusion was also noted. The compatibility of the journal as well as a decrease of complexity were found to have an influence on diffusion. Bibliometric methods were able to represent the international diffusion of a scientific journal. / Tiivistelmä Tutkimuksen aihe oli kansallisen tieteellisen lehden kansainvälinen diffuusio. Tutkimuksessa tarkasteltiin suomalaisen, eläintieteellisen Annales Zoologici Fennici -lehden kansainvälisen aseman kehitystä innovaatioiden diffuusio-näkökulmasta bibliometrisin tutkimusmenetelmin. Tutkimuksen tarkoituksena oli lisätä ymmärrystä tieteellisen lehden kansainvälisestä leviämisestä. Lisäksi tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella innovaatioiden diffuusiotutkimuksesta omaksuttujen käsitteiden soveltuvuutta tieteellisen lehden diffuusiota koskevaan tutkimukseen, jossa käytetään bibliometrisiä tutkimusmenetelmiä. Vastausta haettiin seuraaviin tutkimuskysymyksiin: mihin maihin Annales Zoologici Fennicin diffuusio on suuntautunut, millaiset ovat Annales Zoologici Fennicin ominaisuudet innovaationa ja miten hyvin innovaatioiden diffuusiotutkimuksen piirissä kehitetyt käsitteet soveltuvat tieteellisen lehden diffuusion tarkasteluun bibliometrisin menetelmin. Tutkimuksessa tarkasteltiin seuraavia käsitteitä: innovaatio, diffuusio sekä innovaation suhteellinen etu, yhteensopivuus, monimutkaisuus ja näkyvyys. Kansainvälisen diffuusion tarkastelu perustui viittausanalyysiin ja Annales Zoologici Fennicissä artikkeleita julkaisseiden kirjoittajien kansallisen jakauman tarkasteluun. Annales Zoologici Fennicin saamista viittauksista tarkasteltiin kokonaismäärää ja viittausten alkuperää. Lisäksi tarkasteltiin Annales Zoologici Fennicin diffuusion hierarkkisuutta vertaamalla eri maista tulleiden viittausten ja artikkeleiden määrää näiden maiden panokseen eläintieteellisinä julkaisijoina. Annales Zoologici Fennici muuttui tarkastellun ajanjakson, vuosien 1974–1996 kuluessa, selvästi kotimaisesta tieteellisestä lehdestä aiempaa kansainvälisemmäksi. Lehden kansainvälinen diffuusio ilmeni sekä sen saamien viittausten määrän kasvuna että sen julkaisemien ulkomaisten artikkeleiden osuuden suhteellisena lisääntymisenä. Annales Zoologici Fennicin diffuusio on voimakkaimmin suuntautunut boreaalisille alueille. Muutoksiin liittyy Annales Zoologici Fennicin yhteensopivuuden laajeneminen ja monimutkaisuuden väheneminen. Diffuusiotutkimuksesta omaksutut käsitteet ja bibliometriset menetelmät soveltuivat tieteellisen lehden kansainvälistä diffuusiota koskevaan tutkimukseen.

Submitted by Maria Dulce (mdulce@ndc.uff.br) on 2014-08-19T17:59:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Debora_Ambinder-2012.pdf: 7205512 bytes, checksum: 51980739c1e1b14af9e73c65bef8588c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Dulce (mdulce@ndc.uff.br) on 2014-08-19T18:02:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Debora_Ambinder-2012.pdf: 7205512 bytes, checksum: 51980739c1e1b14af9e73c65bef8588c (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-19T18:02:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Debora_Ambinder-2012.pdf: 7205512 bytes, checksum: 51980739c1e1b14af9e73c65bef8588c (MD5) Previous issue date: 2012 / Universidade Federal Fluminense / O padrão de publicação científica da atualidade é o periódico científico eletrônico. Com a chegada da internet e, principalmente, com a chegada das publicações eletrônicas, a humanidade passou a dispor de muita informação ao mesmo tempo, o que ocasionou uma grande “explosão informacional”. Hoje, a informação é produzida em um ritmo que excede as habilidades humanas. É determinante neste cenário, mobilizar o computador para tratar e processar o conteúdo das informações disponíveis no ambiente Web. Mesmo com a facilidade de acesso ao texto completo dos artigos de periódicos científicos, através de bibliotecas digitais, repositórios digitais, o formato utilizado no meio eletrônico ainda é textual legível somente por pessoas, o que impossibilita o seu processamento semântico por programas. As páginas da Web foram construídas com semânticas locais, e este fato, se constitui como o maior obstáculo para integrar seus conteúdos. Pensar em organizar o caos informacional disponível na Web se tornou imperativo para possibilitar novas formas de acesso à informação digital. A Web 2.0 e Web 3.0 (Web Semântica) se configuram como novas propostas para alcance desses objetivos. A Web Semântica propõe incorporar sentido às informações de maneira que as máquinas possam compreender a linguagem humana, ou seja, fornecer estruturas e dar significado ao conteúdo das páginas Web; e a Web 2.0, além de facilitar a comunicação interpessoal e compartilhar informações, se destacando também pela colaboração científica, incentivando os periódicos científicos tradicionais a adotarem ferramentas colaborativas como os blogs em seus websites. Várias experiências estão sendo desenvolvidas atualmente no sentido de utilizar as tecnologias da Web 2.0 e Web Semântica em publicações acadêmicas eletrônicas. A proposta desta pesquisa é identificar projetos e experiências inovadoras de periódicos científicos que utilizam as tecnologias da Web Semântica e Web 2.0 para fornecer acesso direto ao conteúdo semântico dos artigos científicos digitais e ampliar o potencial de compreensão e recuperação do conteúdo semântico e de interação entre autores e leitores de artigos científicos digitais na Web. O desenvolvimento desta pesquisa está fundamentado nas bases da Ciência da Informação, em especial na Comunicação Científica, dando ênfase à evolução do periódico científico como canal privilegiado deste meio de comunicação e na Ciência da Computação, ao que diz respeito às tecnologias da Web Semântica e Web 2.0. Trata-se de uma pesquisa de natureza documental na Web, bibliográfica, aplicada, qualitativa exploratória e descritiva, que utiliza o método comparativo encontrado no estudo das Ciências Sociais, para a exploração dos fenômenos, identificação das características comuns e diferenças existentes nas dezesseis experiências analisadas por este estudo. Dentre os resultados destas análises, constata-se que o tradicional modelo de artigo científico impresso já não atende muitas das novas necessidades dos pesquisadores e não utiliza efetivamente as potencialidades oferecidas pelas novas Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar a comunicação científica. O grande percentual das experiências analisado está voltado para a área da Saúde, o que reflete o aspecto pioneiro da área Biomédica. As experiências propõem um passo adiante para a questão da recuperação e processamento semânticos de conteúdos em ambientes digitais. Ou seja, vão além do modelo do artigo impresso, lido exclusivamente por pessoas utilizando as tecnologias semânticas para que estes possam ser “inteligíveis” também por programas. Existe um uso efetivo de tecnologias da Web 2.0, com vistas a facilitar o relacionamento do pesquisador no ambiente digital, cujas métricas baseadas nestas atividades podem informar medidas mais rápidas de impacto, complementando as métricas tradicionais de citação, esboçando assim, um novo cenário para a cientometria com o uso destas tecnologias.

Este trabalho dedica-se a observar quais contornos a produção acadêmica da educação de orientação pós-crítica sobre a infância, especialmente os trabalhos inspirados na obra do filósofo francês Michel Foucault, tem adquirido nos últimos anos, analisando em que medida coloca em xeque as relações de poder/saber que envolvem a infância e em que medida têm sido fiéis aos questionamentos pós-críticos. Para tanto, selecionamos artigos de periódicos científicos da educação publicados no período de 2000 a 2010, observando se os artigos possuíam referencial bibliográfico foucaultiano, se suas temáticas envolviam crianças ou a infância, se nos resumos havia referências a conceitos desenvolvidos por Michel Foucault. Na análise que procedemos, verificamos que a abordagem pós-crítica utilizada nos textos contribui para a desnaturalização de visões românticas e essencializadas a respeito da infância e das crianças e põe em evidência o caráter inventado tanto da própria infância, quanto das práticas e saberes que a ela se destinam, não havendo lugar para saberes e conhecimentos universais sobre a infância, mas para a multiplicidade de perspectivas, para a contingência dos saberes e visões sobre ela; que a escola e a pedagogia funcionaram e continuam operando como potentes máquinas na fabricação da infância e em seu governo e que os trabalhos elucidam mecanismos de poder-saber, tecnologias e aparatos que possibilitam o exercício do poder sobre os outros e sobre si mesmo, atuando na conformação e governo da infância. Assim, parece-nos que é significativa a contribuição dos textos analisados em fornecer elementos para que o campo da cultura e da educação sejam tomados como uma arena onde estão constantemente em jogo e em luta visões de mundo, representações, narrativas, significados sobre as coisas e seres do mundo e a tarefa da pesquisa e do pesquisador, entrelaçados que estão com estes elementos, seria travar uma batalha nesta arena, não em busca de estabelecer verdades a respeito da infância e sua educação, mas de interrogar constantemente a respeito das verdades estabelecidas. / This work is dedicated to observe which outlines academic production of education guidance post-critical about childhood, especially the works inspired by the French philosopher Michel Foucault, has acquired in recent years, analyzing in which measure put in check the relation of power-knowledge that involves the childhood and to what measure have been faithful to the post-critical questions. Thereunto, have selected scientific journals articles of education published in the period from 2000 to 2010, noting if the articles had Foucaults bibliographic references, if the issues involved children or childhood, if the summaries had references to the concepts developed by Michel Foucault. In the analysis, it was possible to verify that the post-critical approach utilized in the texts contribute to the unnaturalization of romantic and essentialized visions about childhood and the children and put in conspicuousness the character invented both as the own childhood as the practices and knowledge that it is destined, having no place to universal knowledge about childhood, but to the multiplicity of perspectives, for the contingency of knowledge and visions about it; that the school and pedagogy worked and keep operating as powerful machines in the manufacture of childhood and in its government and the works analyzed elucidate mechanisms of power-knowledge, technologies and tools which enable the power exercise on the others and on itself, operating in the conformation and childhoods government. It seems that a significant contribution of the analysed texts is to offer tools so that the culture and education field are gotten as an arena where are constantly in game and fight of world vision, representations, narratives, meanings about things and beings from the world and the task of the research and researcher, mixed that are with these elements, would be wage a battle in these arena, not searching for establish thruth about the childhood and their education, but of constantly question about the established thruths.

Pesquisadores da área de Ciências Humanas da Universidade de São Paulo participaram de investigação sobre o uso do portal de periódicos CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, em que são referenciados artigos consagrados pelo meio científico do mundo inteiro. O objetivo foi contribuir com a geração de novos valores e conhecimentos, indicando dificuldades no acesso e divulgação da produção científica. Foi realizada uma pesquisa descritiva-exploratória que utilizou dados quantitativos extraídos de questionários. O trabalho mostra o processo de mudança na sociedade, causado pelas novas tecnologias, e a facilidade na obtenção de informações para o enriquecimento do debate acadêmico e para o progresso da ciência. / Researchers at the Human Sciences, University of São Paulo participated in study on the use of journal portal CAPES - Coordination for the Improvement of Higher Education, which are referenced by the scientific articles on the world. The objective was to contribute to the generation of new knowledge and values, indicating difficulties in access and dissemination of scientific production. We performed a descriptive and exploratory research that used quantitative data extracted from questionnaires. The work shows the process of change in society caused by new technologies, and ease in getting information to enrich the academic debate and the progress of science.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-04-03T11:15:51Z No. of bitstreams: 1 José Gilberto de Andrade Silva.pdf: 1185512 bytes, checksum: 1ea902ba26d059cff41b6fa0823b00b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-03T11:15:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 José Gilberto de Andrade Silva.pdf: 1185512 bytes, checksum: 1ea902ba26d059cff41b6fa0823b00b0 (MD5) Previous issue date: 2018-03-01 / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP / This research aimed to investigate the scientific production of the 20 years of publication of the journal Psicologia da Educação, linked to the Program of Postgraduate Studies in Education, area of concentration: Psychology of Education. 294 articles published from 1995 to 2015 were analyzed. For the analysis were used bibliometric and the software ALCESTE. The results showed that the Journal has been improving its publications, despite the need to observe some points. Results indicated that the psychological approaches are the most used theoretical bases; in addition, the school context is the most chosen place for the execution of the studies, being the childhood educational the level preferred. Survey of methodological procedures indicated that a large part of the research published by the journal and the most used data collections are for the collection of documents or through interviews. The titles and keywords indicated as topics of greater interest those related to the school context, such as: formation of teachers, teaching and learning, school culture, the most studied themes, besides the history and contributions of Education Psychology to education. Related to the results of other researches, here was observed predominance of psychological theories in the understanding of educational phenomena. It hoped that study contributes to this Program and to the editors of this Journal / O objetivo dessa pesquisa foi investigar a produção científica dos 20 anos de publicação do periódico Psicologia da Educação, vinculado ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação, área de concentração: Psicologia da Educação (PED), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa documental. Para a coleta de dados, foram levantados 294 artigos publicados nesse periódico, no período de 1995 a 2015, os procedimentos incluíram a construção de categorias analíticas a priori. Para a análise utilizou-se a bibliometria e o software ALCESTE. Os resultados mostraram que, com relação aos dados bibliométricos, a Revista vem melhorando a qualidade de suas publicações, atendendo às normas de indexação de algumas plataformas, apesar da necessidade de observar alguns pontos, como o fator de impacto. Os resultados indicaram que as abordagens psicológicas são as bases teóricas mais utilizadas nos estudos, sendo a teoria Sócio-Histórica a mais utilizada nos artigos, além disso, o contexto escolar é o local prioritariamente escolhido para a execução dos estudos, sendo a educação infantil a etapa de educação recorrente. O levantamento dos procedimentos metodológicos indicou que grande parte das pesquisas divulgadas pelo periódico é do tipo: descritiva ou de levantamento e as coletas de dados mais utilizadas são de levantamento de documentos ou através de entrevistas. A temática observada nos títulos e palavras-chave indicou que as linhas de estudo de maior interesse são os ligados ao contexto escolar, sendo: formação de professores, ensino e aprendizagem, cultura escolar, os mais estudados, além da história e contribuições da Psicologia da Educação a educação. Relacionados aos resultados de outras pesquisas, os aqui observados parecem indicar uma predominância de teorias psicológicas na compreensão dos fenômenos educacionais. Espera-se que o estudo possa contribuir com o PED e com os editores da Revista

O presente estudo aborda a visibilidade das revistas pertencentes ao Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPCU/UFRGS). Questiona se os periódicos do PPCU possuem características que promovam a visibilidade. Analisa as características que promovem a visibilidade dos periódicos científicos eletrônicos do PPCU, sendo estas: a presença na Web, o acesso aberto, a buscabilidade, o idioma da publicação e a presença em fontes de informação. Caracteriza as revistas da Universidade. Verifica a buscabilidade dos títulos nos mecanismos de busca. Analisa a visibilidade na Internet através da presença nas fontes de informação nas quais estão presentes estas revistas. Classifica as fontes de informação nas quais estão presentes as revistas da Universidade. O referencial teórico aborda os temas: comunicação científica; periódicos científicos; visibilidade e buscabilidade; fontes de informação na Web; bases de dados bibliográficas; e acesso aberto. O estudo tem caráter descritivo e exploratório, combinando dados qualitativos e quantitativos. O corpus da pesquisa foi formado por 34 títulos. Coletaram-se as informações principais sobre as revistas, com ênfase nas características que promovem visibilidade. Foi constatado que as Ciências Humanas é a área que possui maior número de revistas na Universidade, 29,4% do total de publicações. O acesso aberto é adotado por todas as revistas da amostra. As revistas estão avaliadas em maior número nos estratos do Qualis B2 e B3, cerca de 42%. Mapeadas as fontes de informação, foi verificada a maior presença de periódicos na fonte de informação LAPTOC, seguida pela LATINDEX. Apesar da presença pouco expressiva em fontes de informação internacionais, concluiu-se que as revistas pertencentes ao PPCU buscam ampliar as características que promovem a sua visibilidade. Esta pesquisa também sugere uma série de novos estudos, aprofundando as análises, abordando outros temas ligados à visibilidade, em especial estudos bibliométricos. / This study addresses the visibility of journals belonging to the Web Portal of Scientific Journals of Federal University of Rio Grande do Sul (PPCU/UFGRS). It discusses if the journals from PPCU have characteristics which promote visibility. It analyses the characteristics which promote visibility of scientific journals from the PPCU, which are: Web presence, open access, searchability, language of the publication and the presence in information sources. It characterises the journals of the University. It verifies the searchability of titles in search engines. It analyses the visibility on Internet through the presence in information sources in which those journals are present. It classifies the information sources in which the journals of the University are present. The theoretical reference addresses the following themes: scientific communication; scientific journals; visibility and searchability; information sources on Web; bibliographic databases and open access. The study is descriptive and exploratory, combining qualitative and quantitative data. The corpus of the research was composed by 34 titles. Essential information about the journals was collected, with emphasis on characteristics which promote visibility. It was found that Human Sciences is the area with the largest number of journals at the University, 29.4% of total publications. Open access is adopted by all journals in the sample. The journals are evaluated in larger numbers in the strata of Qualis B2 and B3, about 42%. Once the information sources had been mapped, the largest presence of journals was found at the information source LAPTOC, followed by LATINDEX. Despite the presence of limited significance in international information sources, it was found that the journals belonging to PPCU aim at widening the characteristics which promote their visibility. It suggests a string of new studies, deepening the analyses, addressing other themes related to visibility and, especially, bibliometric studies.

O presente estudo aborda a visibilidade das revistas pertencentes ao Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPCU/UFRGS). Questiona se os periódicos do PPCU possuem características que promovam a visibilidade. Analisa as características que promovem a visibilidade dos periódicos científicos eletrônicos do PPCU, sendo estas: a presença na Web, o acesso aberto, a buscabilidade, o idioma da publicação e a presença em fontes de informação. Caracteriza as revistas da Universidade. Verifica a buscabilidade dos títulos nos mecanismos de busca. Analisa a visibilidade na Internet através da presença nas fontes de informação nas quais estão presentes estas revistas. Classifica as fontes de informação nas quais estão presentes as revistas da Universidade. O referencial teórico aborda os temas: comunicação científica; periódicos científicos; visibilidade e buscabilidade; fontes de informação na Web; bases de dados bibliográficas; e acesso aberto. O estudo tem caráter descritivo e exploratório, combinando dados qualitativos e quantitativos. O corpus da pesquisa foi formado por 34 títulos. Coletaram-se as informações principais sobre as revistas, com ênfase nas características que promovem visibilidade. Foi constatado que as Ciências Humanas é a área que possui maior número de revistas na Universidade, 29,4% do total de publicações. O acesso aberto é adotado por todas as revistas da amostra. As revistas estão avaliadas em maior número nos estratos do Qualis B2 e B3, cerca de 42%. Mapeadas as fontes de informação, foi verificada a maior presença de periódicos na fonte de informação LAPTOC, seguida pela LATINDEX. Apesar da presença pouco expressiva em fontes de informação internacionais, concluiu-se que as revistas pertencentes ao PPCU buscam ampliar as características que promovem a sua visibilidade. Esta pesquisa também sugere uma série de novos estudos, aprofundando as análises, abordando outros temas ligados à visibilidade, em especial estudos bibliométricos. / This study addresses the visibility of journals belonging to the Web Portal of Scientific Journals of Federal University of Rio Grande do Sul (PPCU/UFGRS). It discusses if the journals from PPCU have characteristics which promote visibility. It analyses the characteristics which promote visibility of scientific journals from the PPCU, which are: Web presence, open access, searchability, language of the publication and the presence in information sources. It characterises the journals of the University. It verifies the searchability of titles in search engines. It analyses the visibility on Internet through the presence in information sources in which those journals are present. It classifies the information sources in which the journals of the University are present. The theoretical reference addresses the following themes: scientific communication; scientific journals; visibility and searchability; information sources on Web; bibliographic databases and open access. The study is descriptive and exploratory, combining qualitative and quantitative data. The corpus of the research was composed by 34 titles. Essential information about the journals was collected, with emphasis on characteristics which promote visibility. It was found that Human Sciences is the area with the largest number of journals at the University, 29.4% of total publications. Open access is adopted by all journals in the sample. The journals are evaluated in larger numbers in the strata of Qualis B2 and B3, about 42%. Once the information sources had been mapped, the largest presence of journals was found at the information source LAPTOC, followed by LATINDEX. Despite the presence of limited significance in international information sources, it was found that the journals belonging to PPCU aim at widening the characteristics which promote their visibility. It suggests a string of new studies, deepening the analyses, addressing other themes related to visibility and, especially, bibliometric studies.

Este trabalho dedica-se a observar quais contornos a produção acadêmica da educação de orientação pós-crítica sobre a infância, especialmente os trabalhos inspirados na obra do filósofo francês Michel Foucault, tem adquirido nos últimos anos, analisando em que medida coloca em xeque as relações de poder/saber que envolvem a infância e em que medida têm sido fiéis aos questionamentos pós-críticos. Para tanto, selecionamos artigos de periódicos científicos da educação publicados no período de 2000 a 2010, observando se os artigos possuíam referencial bibliográfico foucaultiano, se suas temáticas envolviam crianças ou a infância, se nos resumos havia referências a conceitos desenvolvidos por Michel Foucault. Na análise que procedemos, verificamos que a abordagem pós-crítica utilizada nos textos contribui para a desnaturalização de visões românticas e essencializadas a respeito da infância e das crianças e põe em evidência o caráter inventado tanto da própria infância, quanto das práticas e saberes que a ela se destinam, não havendo lugar para saberes e conhecimentos universais sobre a infância, mas para a multiplicidade de perspectivas, para a contingência dos saberes e visões sobre ela; que a escola e a pedagogia funcionaram e continuam operando como potentes máquinas na fabricação da infância e em seu governo e que os trabalhos elucidam mecanismos de poder-saber, tecnologias e aparatos que possibilitam o exercício do poder sobre os outros e sobre si mesmo, atuando na conformação e governo da infância. Assim, parece-nos que é significativa a contribuição dos textos analisados em fornecer elementos para que o campo da cultura e da educação sejam tomados como uma arena onde estão constantemente em jogo e em luta visões de mundo, representações, narrativas, significados sobre as coisas e seres do mundo e a tarefa da pesquisa e do pesquisador, entrelaçados que estão com estes elementos, seria travar uma batalha nesta arena, não em busca de estabelecer verdades a respeito da infância e sua educação, mas de interrogar constantemente a respeito das verdades estabelecidas. / This work is dedicated to observe which outlines academic production of education guidance post-critical about childhood, especially the works inspired by the French philosopher Michel Foucault, has acquired in recent years, analyzing in which measure put in check the relation of power-knowledge that involves the childhood and to what measure have been faithful to the post-critical questions. Thereunto, have selected scientific journals articles of education published in the period from 2000 to 2010, noting if the articles had Foucaults bibliographic references, if the issues involved children or childhood, if the summaries had references to the concepts developed by Michel Foucault. In the analysis, it was possible to verify that the post-critical approach utilized in the texts contribute to the unnaturalization of romantic and essentialized visions about childhood and the children and put in conspicuousness the character invented both as the own childhood as the practices and knowledge that it is destined, having no place to universal knowledge about childhood, but to the multiplicity of perspectives, for the contingency of knowledge and visions about it; that the school and pedagogy worked and keep operating as powerful machines in the manufacture of childhood and in its government and the works analyzed elucidate mechanisms of power-knowledge, technologies and tools which enable the power exercise on the others and on itself, operating in the conformation and childhoods government. It seems that a significant contribution of the analysed texts is to offer tools so that the culture and education field are gotten as an arena where are constantly in game and fight of world vision, representations, narratives, meanings about things and beings from the world and the task of the research and researcher, mixed that are with these elements, would be wage a battle in these arena, not searching for establish thruth about the childhood and their education, but of constantly question about the established thruths.

O presente estudo aborda a visibilidade das revistas pertencentes ao Portal de Periódicos Científicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPCU/UFRGS). Questiona se os periódicos do PPCU possuem características que promovam a visibilidade. Analisa as características que promovem a visibilidade dos periódicos científicos eletrônicos do PPCU, sendo estas: a presença na Web, o acesso aberto, a buscabilidade, o idioma da publicação e a presença em fontes de informação. Caracteriza as revistas da Universidade. Verifica a buscabilidade dos títulos nos mecanismos de busca. Analisa a visibilidade na Internet através da presença nas fontes de informação nas quais estão presentes estas revistas. Classifica as fontes de informação nas quais estão presentes as revistas da Universidade. O referencial teórico aborda os temas: comunicação científica; periódicos científicos; visibilidade e buscabilidade; fontes de informação na Web; bases de dados bibliográficas; e acesso aberto. O estudo tem caráter descritivo e exploratório, combinando dados qualitativos e quantitativos. O corpus da pesquisa foi formado por 34 títulos. Coletaram-se as informações principais sobre as revistas, com ênfase nas características que promovem visibilidade. Foi constatado que as Ciências Humanas é a área que possui maior número de revistas na Universidade, 29,4% do total de publicações. O acesso aberto é adotado por todas as revistas da amostra. As revistas estão avaliadas em maior número nos estratos do Qualis B2 e B3, cerca de 42%. Mapeadas as fontes de informação, foi verificada a maior presença de periódicos na fonte de informação LAPTOC, seguida pela LATINDEX. Apesar da presença pouco expressiva em fontes de informação internacionais, concluiu-se que as revistas pertencentes ao PPCU buscam ampliar as características que promovem a sua visibilidade. Esta pesquisa também sugere uma série de novos estudos, aprofundando as análises, abordando outros temas ligados à visibilidade, em especial estudos bibliométricos. / This study addresses the visibility of journals belonging to the Web Portal of Scientific Journals of Federal University of Rio Grande do Sul (PPCU/UFGRS). It discusses if the journals from PPCU have characteristics which promote visibility. It analyses the characteristics which promote visibility of scientific journals from the PPCU, which are: Web presence, open access, searchability, language of the publication and the presence in information sources. It characterises the journals of the University. It verifies the searchability of titles in search engines. It analyses the visibility on Internet through the presence in information sources in which those journals are present. It classifies the information sources in which the journals of the University are present. The theoretical reference addresses the following themes: scientific communication; scientific journals; visibility and searchability; information sources on Web; bibliographic databases and open access. The study is descriptive and exploratory, combining qualitative and quantitative data. The corpus of the research was composed by 34 titles. Essential information about the journals was collected, with emphasis on characteristics which promote visibility. It was found that Human Sciences is the area with the largest number of journals at the University, 29.4% of total publications. Open access is adopted by all journals in the sample. The journals are evaluated in larger numbers in the strata of Qualis B2 and B3, about 42%. Once the information sources had been mapped, the largest presence of journals was found at the information source LAPTOC, followed by LATINDEX. Despite the presence of limited significance in international information sources, it was found that the journals belonging to PPCU aim at widening the characteristics which promote their visibility. It suggests a string of new studies, deepening the analyses, addressing other themes related to visibility and, especially, bibliometric studies.