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The Semantic Functions of -or/-er/-ee Nominalizations / -or/-er/-ee Nominalizacijų Semantinės Funkcijos

Jankevičiūtė, Giedrė 28 September 2010 (has links)
Nominalization as a matter of great concern of linguistic research has been analyzed widely over the last forty years from different theoretical viewpoints with fluctuating aims and formalisms. The process of nominalization refers to the use of a verb or an adjective into a noun, with or without morphological transformation, so that the word can act as the head of a noun phrase, e.g. develop→ development, close → closure, write → writing, etc. In present-day English, -er, -or and -ee nominalizations show a wide scope of semantic, morphological and syntactic features. Thus the aim of the present study is to analyze the derivational, transformational, and semantic peculiarities of -er, -or and -ee nominalizations. Like many corpus investigations, this study deals with both qualitative and quantitative methods. The scope of the present study is 1 225 nominalizations selected from “Oxford Advanced Learner’s Dictionary” by A. S. Hornby [CD-ROM] (2005). The content of the communication is a situation, which does not refer directly to an extralinguistic reality which exists in the real world, but rather to the speaker’s conceptualization of it. The constituents of this conceptualization of reality are semantic functions: processes, participants and circumstances. The pivot of any situation is the process which is expressed by a verb. The following types of processes are distinguished: material, behavioural, mental, verbal, relational, and existential. When the process is... [to full text] / Nominalizacija yra plačiai analizuojama per pastaruosius keturiasdešimt metų skirtingais teoriniais požiūriais. Nominalizacijos procesas remiasi veiksmažodžių arba būdvardžių keitimu daiktavardžiais, su arba be morfologinėmis transformacijomis, tad žodis gali veikti kaip daiktavardžio frazė, pvz. plėsti → plėtra, uždaryti → uždarymas, rašyti → rašymas ir t.t. Dabartinėje anglų kalboje ,-er,-or ir -ee nominalizacijos turi plačias semantines, sintaksines ir morfologines savybes. Taigi šio darbo tikslas yra išanalizuoti derivacinius, transformacinius ir semantinius -er,-or ir -ee nominalizacijų ypatumus. Šiame tyrime nagrinėjama tiek kokybiniais, tiek kiekybiniais metodais. Šio darbo apimtis yra 1 225 nominalizacijos surinktos iš "Oxford Advanced Learner's Dictionary" A.S. Hornby [CD-ROM] (2005). Darbe nagrinėjamos semantinės funkcijos: procesai, dalyviai ir aplinkybės. Būtų galima daryti išvadą, kad -er,-or ir -ee nominalizacijos kildinamos iš procesų.
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RestriÃÃes à atribuiÃÃo de funÃÃes semÃnticas e sintÃticas: um estudo funcionalista sobre inadequaÃÃes na construÃÃo do enunciado em redaÃÃes escolares / Restrictions on assignment of semantic and syntactic functions: a functionalist study on inadequacies in the construction of the utterance in school essays

Francisco Ednardo Pinho dos Santos 06 May 2010 (has links)
Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Esta pesquisa investiga alguns aspectos da difÃcil questÃo dos fatores pelos quais se pode considerar um enunciado inadequado à situaÃÃo de interaÃÃo em que à usado e à gramÃtica da lÃngua, conforme concepÃÃo funcionalista de gramÃtica como sistema sensÃvel Ãs pressÃes do uso. PropÃe uma tipologia que engloba os tipos de inadequaÃÃo encontrados no corpus de anÃlise, correlacionados a um quadro em que a inadequaÃÃo seja vista como nÃo-satisfaÃÃo de uma demanda funcional. A hipÃtese bÃsica, considerando que demandas internas e externas ao sistema competem entre si pela expressÃo morfossintÃtica (DUBOIS, 1985), à a de que essa competiÃÃo entre motivaÃÃes pragmÃticas, semÃnticas e morfossintÃticas pode nÃo se resolver satisfatoriamente em algumas situaÃÃes de uso da lÃngua, produzindo-se construÃÃes inadequadas quanto a algum tipo de motivaÃÃo. A anÃlise serve-se do instrumental teÃrico da GramÃtica Discursivo-Funcional (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), que, ao compreender a gramÃtica como parte de um modelo de interaÃÃo verbal, permite dar conta dos fatores cognitivos, interacionais e textuais que tÃm impacto nos aspectos gramaticais da predicaÃÃo. Trabalhamos com um corpus constituÃdo principalmente por um conjunto de enunciados considerados inadequados, retirados de um banco de redaÃÃes escolares de estudantes do Ensino MÃdio da rede pÃblica em Fortaleza, coletado por nÃs. / This research analyzes some aspects of the question of the factors through which it can be considered that a sentence is inadequate concerning the interaction event in which it is used and the grammar of the specific language, according to a functionalist view of language as a system flexible when faced with usage pressure. It proposes a typology contemplating the types of inadequate usages found in the corpus, related to a frame in which the inadequate usage is seen as the non-satisfaction of a functional demand. Considering that pragmatic and semantic motivations compete for the morphosyntactic expression (DUBOIS, 1987), the basic hypothesis is that competing motivations can be left unsolved so that an inadequate construction is produced. The analysis is based on the theory of Functional-Discourse Grammar (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008). This theory comprehends the grammar as part of a wider model of verbal interaction, so that it can account of the cognitive, interactive and textual factors which have an impact on the grammatical aspects of the predication. The corpus takes a set of presumably inadequate sentences collected from a bank of high school studentsâ texts.
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A semanticização do elemento em: dados do português paulista dos séculos XVIII e XIX segundo a abordagem multissistêmica e a linguística cognitiva / The semanticization of the element in: data of the São Paulo Portuguese of the XVIII and XIX centuries according to the multisystem approach and cognitive linguistics

Lopes, Gláucia Antonovicz 13 June 2017 (has links)
Neste trabalho, com base na Abordagem multissistêmica (CASTILHO 2010) e na Linguística Cognitiva (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993), é estudado o processo de semanticização (CASTILHO, 2010) do elemento em. Nos estudos direcionados a esse elemento, uma grande quantidade de categorias semânticas lhe é atribuída. Por isso, esta pesquisa buscou a redução desse número de categorias. Na análise, foram usados o estudo de Kewitz et al. (no prelo) direcionado ao estudo das preposições e os sentidos históricos do elemento em (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). Os dados usados em nossa análise, séculos XVIII e XIX, foram coletados nos corpora do projeto Para História do Português Paulista (PHPP), ou projeto Caipira II. Segundo Kewitz et al. (no prelo), a heterossemia é responsável pela perspectivização de cenas promovida por preposições. As diferentes maneiras pelas quais uma preposição pode perspectivizar uma cena foram organizadas pelos autores (op. cit.) em três funções semântico-cognitivas. Na primeira, uma preposição pode exprimir um EI (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, DEWELL 2005); na segunda ela estabelece relações dentro de um MCI (LAKOFF 1990/1987, KEWITZ et al., no prelo), via metonímia (LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993, SOARES DA SILVA 2006) e na terceira, relações entre MCI, via metáfora (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, LAKOFF 2006). Quanto aos sentidos históricos, o elemento em é capaz de ativar sentidos como interioridade, limitação, direção/objetivo, modo/maneira e transformação (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). A partir dessas concepções, foi feita uma categorização prototípica dos dados (LAKOFF 1990/1987) - preposição e chunk (BYBEE 2010, p. 34). Foi constatado nessa análise que o elemento em desempenha as funções propostas por Kewitz et al. (no prelo) de acordo com o sentido histórico ativado em um certo contexto de uso. Por meio deste estudo, nos foi possível reduzir a quantidade de categorias semânticas atribuídas ao elemento em. Comprovamos também que o elemento em é polissêmico, mostrando assim que sentido é ativado pelas palavras e não que estas os somam (LAKOFF 1990/1987, SOARES DA SILVA 2006). / In this work, according to Abordagem mustissistêmica (CASTILHO 2010) and concepts from cognitive linguistics (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993) the process of semantization of the element em is researched. In the works about this element, multiple semantic categories are given to it. That is why this research aims at the redution of this categories number. The analysis was based on the Kewitz et al. (no press) study about the meaning prepositions and the element ems historic meaning (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). The data used in the analysis, was from between the XVIII and XIX centuries, and were extracted from corpora of project Para Historia do Portugues Paulista (PHPP), also know project Caipira II. Accoring to Kewtiz et al. (in press), the heterossemy is responsible for the perspectivization of scenes promoted by prepositions. The different ways prepositions perspectivize a scene were organized by authors in three cognitivesemantic functions. In the first, a preposition can express an EI (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, DEWEL 2005); in the second it establishes relations inside an MCI (LAKOFF 1990/1987, KEWITZ et al., in press), via metonymy (LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993, SOARES DA SILVA 2006) and in the third, relations between MCI, via metaphor (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, LAKOFF 2006). Relative to the historic meanings, it was noted that the element em is capable of activating meanings such as interiority, limitation, direction/objective, way/method and transformation (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). From this conception, was made a prototypical categorization of data (LAKOFF 1990/1987) - prepositions and chunk (BYBEE 2010, p. 34). It was noted in this analisys that the element em works the three cognitive-semantic functions proposed by Kewitz et al. (no press) according to the historic meanings activated in determined context. By means of this study, it was possible to reduce the number of semantic categories given to element em. We also noted that the element em is polysemic, therefore, showing that the words themselves dont have meaning, but instead, activate meaning.
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Die Funktionen des Genitivs im Deutschen und Litauischen. Eine kontrastive Analyse / Kilmininko funkcijos vokiečių ir lietuvių kalbose. Lyginamoji analizė / Functions of the Genitive in German and Lithuanian. The comparative analysis

Chmieliauskaitė, Jurgita 16 August 2007 (has links)
Das Hauptgewicht der vorliegenden Arbeit liegt auf dem reinen Flexionskasus Genitiv und der Beschreibung der Satzgliedfunktionen und der semantischen Funktionen des Genitivs in deutscher und litauischer Sprache. / Pagrindinis dėmesys šiame darbe yra skiriamas kilmininko linsniui be prielinksnių ir jo sintaksinių ir semantinių funkcijų aprašymui vokiečių ir lietuvių kalbose. / The main significance of this paper is attached to the Genitive without the prepositions and the description of its syntactical and semantic functions in German and Lithuanian.
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A semanticização do elemento em: dados do português paulista dos séculos XVIII e XIX segundo a abordagem multissistêmica e a linguística cognitiva / The semanticization of the element in: data of the São Paulo Portuguese of the XVIII and XIX centuries according to the multisystem approach and cognitive linguistics

Gláucia Antonovicz Lopes 13 June 2017 (has links)
Neste trabalho, com base na Abordagem multissistêmica (CASTILHO 2010) e na Linguística Cognitiva (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993), é estudado o processo de semanticização (CASTILHO, 2010) do elemento em. Nos estudos direcionados a esse elemento, uma grande quantidade de categorias semânticas lhe é atribuída. Por isso, esta pesquisa buscou a redução desse número de categorias. Na análise, foram usados o estudo de Kewitz et al. (no prelo) direcionado ao estudo das preposições e os sentidos históricos do elemento em (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). Os dados usados em nossa análise, séculos XVIII e XIX, foram coletados nos corpora do projeto Para História do Português Paulista (PHPP), ou projeto Caipira II. Segundo Kewitz et al. (no prelo), a heterossemia é responsável pela perspectivização de cenas promovida por preposições. As diferentes maneiras pelas quais uma preposição pode perspectivizar uma cena foram organizadas pelos autores (op. cit.) em três funções semântico-cognitivas. Na primeira, uma preposição pode exprimir um EI (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, DEWELL 2005); na segunda ela estabelece relações dentro de um MCI (LAKOFF 1990/1987, KEWITZ et al., no prelo), via metonímia (LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993, SOARES DA SILVA 2006) e na terceira, relações entre MCI, via metáfora (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, LAKOFF 2006). Quanto aos sentidos históricos, o elemento em é capaz de ativar sentidos como interioridade, limitação, direção/objetivo, modo/maneira e transformação (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). A partir dessas concepções, foi feita uma categorização prototípica dos dados (LAKOFF 1990/1987) - preposição e chunk (BYBEE 2010, p. 34). Foi constatado nessa análise que o elemento em desempenha as funções propostas por Kewitz et al. (no prelo) de acordo com o sentido histórico ativado em um certo contexto de uso. Por meio deste estudo, nos foi possível reduzir a quantidade de categorias semânticas atribuídas ao elemento em. Comprovamos também que o elemento em é polissêmico, mostrando assim que sentido é ativado pelas palavras e não que estas os somam (LAKOFF 1990/1987, SOARES DA SILVA 2006). / In this work, according to Abordagem mustissistêmica (CASTILHO 2010) and concepts from cognitive linguistics (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993) the process of semantization of the element em is researched. In the works about this element, multiple semantic categories are given to it. That is why this research aims at the redution of this categories number. The analysis was based on the Kewitz et al. (no press) study about the meaning prepositions and the element ems historic meaning (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). The data used in the analysis, was from between the XVIII and XIX centuries, and were extracted from corpora of project Para Historia do Portugues Paulista (PHPP), also know project Caipira II. Accoring to Kewtiz et al. (in press), the heterossemy is responsible for the perspectivization of scenes promoted by prepositions. The different ways prepositions perspectivize a scene were organized by authors in three cognitivesemantic functions. In the first, a preposition can express an EI (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, JOHNSON 1987, DEWEL 2005); in the second it establishes relations inside an MCI (LAKOFF 1990/1987, KEWITZ et al., in press), via metonymy (LAKOFF 1990/1987, LANGACKER 1993, SOARES DA SILVA 2006) and in the third, relations between MCI, via metaphor (LAKOFF & JOHNSON 1985/1980, LAKOFF 2006). Relative to the historic meanings, it was noted that the element em is capable of activating meanings such as interiority, limitation, direction/objective, way/method and transformation (NUNES 1930, FARIA 1958, MAURER Jr. 1951, 1959, COUTINHO 1962/1938, SAID ALI 1964/1921, CÂMARA Jr. 1979/1975, ALMEIDA NM 1983, CART et al. 1986/1955). From this conception, was made a prototypical categorization of data (LAKOFF 1990/1987) - prepositions and chunk (BYBEE 2010, p. 34). It was noted in this analisys that the element em works the three cognitive-semantic functions proposed by Kewitz et al. (no press) according to the historic meanings activated in determined context. By means of this study, it was possible to reduce the number of semantic categories given to element em. We also noted that the element em is polysemic, therefore, showing that the words themselves dont have meaning, but instead, activate meaning.
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Prezentační věty v beletrii a odborném textu: aspekty syntakticko-sémantické, aktuálněčlenské a textové / Presentation sentences in fiction and academic prose: a syntactico-semantic, FSP and textual view

Rohrauer, Leona January 2015 (has links)
The aim of the present thesis is to analyze syntactic realisations of the Presentation Scale (presentation sentences) as they are defined in the framework of Functional Sentence Perspective (FSP). Several aspects are examined: the semantic aspect is reflected in the observation of the semantic character of the presentation verb and in the semantic affinity it displays with its subject. From the syntactic viewpoint, the sentential architecture of presentation sentences is examined as well as the distribution of the syntactic realisations in text. The study also offers results as regards sentences implementing the Extended Presentation Scale, namely the syntactic realisation of the dynamic semantic function of Specification. The textual aspects concern the correlation between the type of presentation sentence, its location within a paragraph and its textual function. All the above-mentioned aspects are examined in sentences excerpted from texts of two different functional styles, viz. academic prose and fiction. The corpus on which the analysis is based comprises 1731 presentation sentences, 826 from texts of academic prose and 905 from texts of fiction. The theoretical part of the thesis aims both at presenting the FSP theory as it was developed by Jan Firbas and his followers and at a comprehensive...
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Restrições à atribuição de funções semânticas e sintáticas: um estudo funcionalista sobre inadequações na construção do enunciado em redações escolares / Restrictions on assignment of semantic and syntactic functions: a functionalist study on inadequacies in the construction of the utterance in school essays

Santos, Francisco Ednardo Pinho 10 October 2013 (has links)
SANTOS, Francisco Ednardo Pinho. Restrições à atribuição de funções semânticas e sintáticas: um estudo funcionalista sobre inadequações na construção do enunciado em redações escolares. 2010. 121p. Dissertação (Mestrado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernaculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2010. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-08-07T13:20:17Z No. of bitstreams: 1 2010_diss_FEPDOSSANTOS.pdf: 756574 bytes, checksum: d55e9c0b62aa49d00b059d0fa40805d0 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-10-10T14:10:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_diss_FEPDOSSANTOS.pdf: 756574 bytes, checksum: d55e9c0b62aa49d00b059d0fa40805d0 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-10T14:10:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_diss_FEPDOSSANTOS.pdf: 756574 bytes, checksum: d55e9c0b62aa49d00b059d0fa40805d0 (MD5) / This research analyzes some aspects of the question of the factors through which it can be considered that a sentence is inadequate concerning the interaction event in which it is used and the grammar of the specific language, according to a functionalist view of language as a system flexible when faced with usage pressure. It proposes a typology contemplating the types of inadequate usages found in the corpus, related to a frame in which the inadequate usage is seen as the non-satisfaction of a functional demand. Considering that pragmatic and semantic motivations compete for the morphosyntactic expression (DUBOIS, 1987), the basic hypothesis is that competing motivations can be left unsolved so that an inadequate construction is produced. The analysis is based on the theory of Functional-Discourse Grammar (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008). This theory comprehends the grammar as part of a wider model of verbal interaction, so that it can account of the cognitive, interactive and textual factors which have an impact on the grammatical aspects of the predication. The corpus takes a set of presumably inadequate sentences collected from a bank of high school students’ texts. / Esta pesquisa investiga alguns aspectos da difícil questão dos fatores pelos quais se pode considerar um enunciado inadequado à situação de interação em que é usado e à gramática da língua, conforme concepção funcionalista de gramática como sistema sensível às pressões do uso. Propõe uma tipologia que engloba os tipos de inadequação encontrados no corpus de análise, correlacionados a um quadro em que a inadequação seja vista como não-satisfação de uma demanda funcional. A hipótese básica, considerando que demandas internas e externas ao sistema competem entre si pela expressão morfossintática (DUBOIS, 1985), é a de que essa competição entre motivações pragmáticas, semânticas e morfossintáticas pode não se resolver satisfatoriamente em algumas situações de uso da língua, produzindo-se construções inadequadas quanto a algum tipo de motivação. A análise serve-se do instrumental teórico da Gramática Discursivo-Funcional (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), que, ao compreender a gramática como parte de um modelo de interação verbal, permite dar conta dos fatores cognitivos, interacionais e textuais que têm impacto nos aspectos gramaticais da predicação. Trabalhamos com um corpus constituído principalmente por um conjunto de enunciados considerados inadequados, retirados de um banco de redações escolares de estudantes do Ensino Médio da rede pública em Fortaleza, coletado por nós.

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