We present results of a sentiment annotation study in the context of historical German plays. Our annotation corpus consists of 200 representative speeches from the German playwright Gotthold Ephraim Lessing. Six annotators, five non-experts and one expert in the domain, annotated the speeches according to different sentiment annotation schemes. They had to annotate the differentiated polarity (very negative, negative, neutral, mixed, positive, very positive), the binary polarity (positive/negative) and the occurrence of eight basic emotions. After the annotation, the participants completed a questionnaire about their experience of the annotation process; additional feedback was gathered in a closing interview. Analysis of the annotations shows that the agreement among annotators ranges from low to mediocre. The non-expert annotators perceive the task as very challenging and report different problems in understanding the language and the context. Although fewer problems occur for the expert annotator, we cannot find any differences in the agreement levels among non-experts and between the expert and the non-experts. At the end of the paper, we discuss the implications of this study and future research plans for this area

We present first results of an ongoing research project on sentiment annotation of historical plays by German playwright G. E. Lessing (1729-1781). For a subset of speeches from six of his most famous plays, we gathered sentiment annotations by two independent annotators for each play. The annotators were nine students from a Master’s program of German Literature. Overall, we gathered annotations for 1,183 speeches. We report sentiment distributions and agreement metrics and put the results in the context of current research. A preliminary version of the annotated corpus of speeches is publicly available online and can be used for further investigations, evaluations and computational sentiment analysis approaches.

L’inclusion de la santé et du bien-être de l’élève dans le Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ) (Gouvernement du Québec, 2006a, 2006b et 2007) est prévue à la fois de façon disciplinaire et transversale afin de favoriser l’arrimage de l’ensemble des interventions éducatives. Or, les formations initiales et continues en éducation à la santé ne permettent pas aux acteurs des milieux scolaires de contribuer adéquatement à l’inclusion d’interventions qui lui sont spécifiques (Jourdan, 2010; Koelen et Van den Ban, 2004; Turcotte, Gaudreau et Otis, 2007). Dès lors, reconnaissant le potentiel d’impact de la santé et du bien-être sur la réussite éducative de ses élèves, une école secondaire de la Montérégie a sollicitée l’aide de la Chaire de recherche du Canada en éducation à la santé afin d’outiller son équipe pédagogique à intervenir en ce domaine. Dans ce contexte, il est apparu nécessaire de former adéquatement les acteurs de l’école afin que chacun puisse assumer le rôle d’éducateur à la santé qui lui revient, en plus d’assurer l’amélioration des pratiques professionnelles. C’est par la mise en œuvre d’un parcours professionnalisant visant le développement des compétences professionnelles spécifiques à l’éducation à la santé qu’il a été décidé de répondre au problème de formation en éducation à la santé soulevé. Considérant les enjeux et les défis qui entourent l’offre de parcours professionnalisant et souhaitant favoriser une mise en œuvre optimale, un modèle conceptuel a été développé. Les ancrages qui en résultent reposent sur les perspectives, les définitions et les modèles de parcours professionnalisant de Lafortune (2008), Wittorski (2008) ainsi que Charlier et Biémar (2012), les référentiels de compétences professionnelles spécifiques en éducation à la santé ainsi que la théorie du sentiment d’efficacité (Bandura, 2007). Ce projet de recherche souhaite répondre aux objectifs suivants soit : 1) caractériser le parcours professionnalisant co-construit; 2) décrire les effets du parcours professionnalisant co-construit sur la poursuite du développement des compétences en éducation à la santé et 3) identifier et décrire les facteurs contextuels qui ont modulé le parcours professionnalisant. Ce parcours professionnalisant s’articule autour d’une stratégie de recherche-action-formation, conduite au cours des années scolaires 2010-2011, 2011-2012 et 2012-2013. Des données ont été recueillies tout au long du projet de recherche par des observations participantes et des entretiens semi-dirigés. Une approche inductive basée sur la théorisation ancrée proposée par Paillé (1994) a ensuite été menée afin de rendre compte le plus fidèlement possible de l’efficacité du parcours professionnalisant, de ses conditions d’implantation et des facteurs contextuels qui l’ont modulé. En posant un regard sur l’expérience vécue et racontée par les participants, les résultats de ce projet de recherche mettent en lumière la co-construction et les effets de la mise en œuvre du parcours professionnalisant en éducation à la santé chez les acteurs de l’école, permettant l’émergence d’un modèle conceptuel. Ainsi, le concept d’engagement des acteurs occupe une place centrale dans le modèle émergent. Celui-ci se décline en trois niveaux soit : 1) le désir d’engagement a priori; 2) l’engagement dans le processus et 3) le réengagement. Il ressort également que la mise en place de certaines stratégies liées au parcours professionnalisant peuvent contribuer à favoriser et à maintenir cet engagement, notamment par : 1) la compréhension du contexte par les chercheurs; 2) en faisant vivre des succès aux acteurs dans le développement et la réalisation d’initiatives en éducation à la santé et 3) la pratique réflexive. Enfin, les résultats montrent que les compétences professionnelles en éducation à la santé développées par les acteurs au fil de l’expérience vécue peuvent influencer leurs croyances en leur capacité et ainsi favoriser l’émergence de pratiques professionnelles renouvelées en éducation à la santé.

Le projet est une étude descriptive qui s'inscrit dans le cadre des activités de Québec en forme au sein du projet de formation professionnelle intitulé : Amélioration de la qualité de l'animation (AQUA). Il a ciblé plus de 183 enfants âgés de 8 à 12 ans, issus prioritairement de milieux économiquement défavorisés et inscrits aux activités de Québec en forme aux quatre coins du Québec. L'intérêt de ce projet est, d'une part, de décrire les caractéristiques et les composantes de la perception du sentiment de compétence des enfants et, d'autre part, de déterminer les besoins qui en découlent en vue d'ajuster les contenus et les approches pédagogiques de l'organisme afin d'aider les animateurs à mieux cibler leurs interventions. La perception du sentiment de compétence est un concept déterminant dans la vie des enfants et dans leur processus de développement. Le Questionnaire validé de perception de soi pour jeunes (QPSJ) a été utilisé pour évaluer la perception du sentiment de compétence des enfants âgés de 8 à 12 ans. Cet instrument présente l'avantage de faire une évaluation différenciée de l'estime de soi; il permet aussi d'évaluer le niveau de perception de compétence globale des jeunes et de faire état de la perception de compétence dans cinq domaines spécifiques de la vie. Les résultats de ce projet ont été analysés de façon descriptive en utilisant des outils statistiques. Le principal constat qui se dégage de l'analyse de ces résultats est le niveau moyen de la perception du sentiment de compétence chez les jeunes enfants inscrits aux activités de Québec en forme en considérant le score de 2,5 tel qu'il a été déterminé par Harter (1985). De plus, les enfants qui font des activités physiques et sportives au sein de ce programme semblent avoir une image positive d'eux-mêmes et disposent de plusieurs ressources personnelles et sociales de qualité. Enfin, la description des caractéristiques de perception de compétence permet aux animateurs d'ajuster et de concevoir des approches pédagogiques appropriées pour mieux soutenir le développement des enfants issus de milieux économiquement défavorisés.

Les organisations investissent beaucoup dans le développement des compétences de leurs ressources humaines, puisque l'être humain est considéré comme un véritable capital. Néanmoins, il n'est pas du tout évident que l'argent dépensé en formation arrive à générer un impact significatif sur la performance, et ce, tant dans le secteur public que privé. Diverses études rapportent un taux inquiétant d'environ 10% de transfert des apprentissages (TA). Cette statistique démontre l'importance de soutenir le TA dans une organisation, notamment chez les cadres intermédiaires qui sont soumis à un nombre important de formations en cours de carrière. De plus, les écrits scientifiques relèvent le rôle du supérieur immédiat comme une caractéristique organisationnelle influençant fortement le TA. Or, qu'en est-il des mesures de soutien organisationnel lorsqu'il s'agit de favoriser le TA du personnel-cadre lui-même? Trois visées de recherche spécifiques découlent des questions suivantes. Quels sont les facteurs organisationnels qui sont perçus par des supérieurs hiérarchiques comme exerçant une influence positive sur leur TA, suite à une activité de formation? Quels sont les facteurs organisationnels qui sont perçus par des supérieurs hiérarchiques comme inhibant leur TA, suite à une activité de formation? Parmi ces facteurs organisationnels, quels sont ceux qui sont perçus par des supérieurs hiérarchiques comme ayant le plus d'impact positif ou négatif sur leur TA? À l'occasion d'une formation obligatoire offerte dans un CSSS régional, les cadres intermédiaires ( N = 103) y participant ont répondu à un questionnaire en deux temps (un avant la formation et l'autre après), afin de mesurer le niveau de TA. Par la suite, un sous-échantillon (n = 6) a été invité à participer à des entrevues individuelles liées aux objectifs de la recherche. Les données issues d'analyses quantitatives exploratoires (n = 23) suggèrent que dans un premier ordre, les facteurs liés à l'apprenant, notamment la perception de l'utilité et de la valeur de la formation et le sentiment d'efficacité personnelle, joueraient un rôle considérable dans le TA chez les cadres intermédiaires. Néanmoins, malgré l'importance première de ces facteurs individuels, les résultats suggèrent aussi que sans l'apport de facteurs issus de l'environnement de travail, il peut s'avérer difficile d'obtenir un TA optimal. Sur ce plan, d'après les entrevues menées, ce sont les activités post formation, l'opportunité d'appliquer les nouveaux apprentissages et la culture organisationnelle qui sont perçus comme ayant le plus d'impact positif sur le TA. En contrepartie, la surcharge de travail des cadres intermédiaires et l'absence de formation de leurs employés sont perçues comme inhibant le TA. En connaissant l'importance de leur rôle dans divers changements organisationnels et la formation utilisée comme moyen privilégié pour favoriser ces changements, il est souhaité que la présente thèse contribue aux connaissances sur le TA chez des cadres intermédiaires, afin de maximiser le potentiel des activités de formation auxquelles ils participent.

The rapid development of Internet technologies has resulted in a sharp increase in the number of Internet users who create content online. User-generated content often represents people's opinions, thoughts, speculations and sentiments and is a valuable source of information for companies, organisations and individual users. This has led to the emergence of the field of sentiment analysis, which deals with the automatic extraction and classification of sentiments expressed in texts. Sentiment analysis has been intensively researched over the last ten years, but there are still many issues to be addressed. One of the main problems is the lack of labelled data necessary to carry out precise supervised sentiment classification. In response, research has moved towards developing semi-supervised and cross-domain techniques. Semi-supervised approaches still need some labelled data and their effectiveness is largely determined by the amount of these data, whereas cross-domain approaches usually perform poorly if training data are very different from test data. The majority of research on sentiment classification deals with the binary classification problem, although for many practical applications this rather coarse sentiment scale is not sufficient. Therefore, it is crucial to design methods which are able to perform accurate multiclass sentiment classification. The aims of this thesis are to address the problem of limited availability of data in sentiment analysis and to advance research in semi-supervised and cross-domain approaches for sentiment classification, considering both binary and multiclass sentiment scales. We adopt graph-based learning as our main method and explore the most popular and widely used graph-based algorithm, label propagation. We investigate various ways of designing sentiment graphs and propose a new similarity measure which is unsupervised, easy to compute, does not require deep linguistic analysis and, most importantly, provides a good estimate for sentiment similarity as proved by intrinsic and extrinsic evaluations. The main contribution of this thesis is the development and evaluation of a graph-based sentiment analysis system that a) can cope with the challenges of limited data availability by using semi-supervised and cross-domain approaches b) is able to perform multiclass classification and c) achieves highly accurate results which are superior to those of most state-of-the-art semi-supervised and cross-domain systems. We systematically analyse and compare semi-supervised and cross-domain approaches in the graph-based framework and propose recommendations for selecting the most pertinent learning approach given the data available. Our recommendations are based on two domain characteristics, domain similarity and domain complexity, which were shown to have a significant impact on semi-supervised and cross-domain performance.

Immigration and its impact on aggregate welfare state preferences and welfare state reform has been the subject of numerous academic and political debates. Despite prolonged attention to these issues, however, empirical research has yielded mixed results concerning what effect, if any, immigration has the structure and generosity of the welfare state. This issue is further exacerbated by the absence of concerted conceptual cross-germination between the various theoretical literatures that examine immigration's effect on various social, economic, and political outcomes, making it difficult to identify the mechanisms through which immigration may shape the welfare state. To address these issues, I draw on social psychological research, theories of the welfare state, research on radical right-wing parties, and case studies from the United States to argue that changes in both the volume and characteristics of immigrants entering Western Europe might: 1) undermine the cross-class alliances necessary for maintaining the welfare state, 2) reduce public support for welfare programs, and 3) provide politicians on the far-right with a symbolic resource that can be used to justify cutting/restructuring welfare state programs believed to benefit immigrants. Empirical examinations of these arguments using a wide range of data sources indicate that immigration may be directly and indirectly related to welfare state spending. With regard to the former, the data indicate that the influx of migrants from less-developed countries into social and Christian democratic countries has contributed to rising program demand and corresponding increases in expenditures on more reactive welfare state programs (i.e., unemployment benefits). With regard to the indirect impact of immigration on the welfare state, analyses of voting and public opinion data demonstrate that changes in immigration have contributed to the electoral success of predominantly neoliberal, far-right, nationalist parties and contributed to rising levels of anti-immigrant sentiment over time. These factors, in turn, resulted in: 1) declines in popular support for those social and Christian democratic parties that are dedicated to the maintenance and/or expansion of the welfare state, and 2) reductions in average levels of support for welfare state programs designed to address issues of unemployment, making the welfare state more vulnerable to future retrenchment.

Le Guide pour s'orienter (GPS) est un récent questionnaire en ligne conçu pour aider les jeunes à explorer leurs ressources internes et celles provenant de leur environnement, qui peuvent influencer leur orientation. Cet instrument est basé sur le concept du Sentiment d'efficacité personnelle (SEP) de Bandura et sur diverses théories du développement de carrière. Le but de cet article est de décrire les propriétés psychométriques relatives à la fidélité du GPS, avec le calcul des indices de consistance interne des échelles. En général, les résultats démontrent que la plupart des échelles du GPS ont un niveau de fidélité acceptable, notamment celles concernant les ressources internes.

本論文分為兩部分，第一部份為以台灣之封閉型基金探討訊息事件下之投資者敏感性與市場效率性。第二部份為以東南亞六家國家基金探討投資者過渡反應之現象同時研究訊息分類後之訊息效果。 / This dissertation studies investors’ sentiment to dramatic public information events and the news effect on the valuation of closed-end funds. There are two main issues included in this dissertation. For the issue of investors’ sentiment, we employ domestic closed-end funds from Taiwan to test how political information events affect fund share price and net asset value. The political information events employed are the 1996 and 2000 presidential elections in Taiwan, including prominent political events ahead of the elections. For the other issue of news effect on the valuation of closed-end country funds, the six Asian country funds listed on the New York Stock Exchange are employed and the country-specific news are culled from the headlines shown on the front page of The New York Times. For investors’ sentiment, we examine how dramatic political news and events affect closed-end fund data, fund price, and net asset value, using a sample of Taiwan data. We use data from Taiwan, because its stock market has been repeatedly affected by political events. We develop a theoretical model to show how information shocks would affect the discounts on closed-end funds. In designing the model, which is tested below, we start by assuming that the information shock is consistent with market efficiency. Our empirical results show that, even though this assumption is corroborated by three out of four events, the remaining one event in four induces changes which are inconsistent with market efficiency. This provides support for the theory of the preponderance of investors’ sentiment. The results also show that the return on fund share prices and the return of net asset value (NAV) move in the same direction and the impact of information shocks to the return of fund share price and return of NAV have mostly the same sign. Although the results from domestic funds, with fund share prices and NAV that are valued in the identical market, tell us that there exists investors’ sentiment, we intend to resolve what the information effects are on the valuation of closed-end country funds that have fund share prices and NAV valued in two different entities/markets. We use a sample of six Asian country funds, listed on the New York Stock Exchange, to test whether salient country-specific news affects investors’ reaction around the Asian financial crisis period. Our results show that in regular weeks, fund share prices react less to changes in fundamentals. In weeks with salient news appearing on the front page of The New York Times, fund share prices react much more than those in regular weeks. We also find that economic news affects the adjustment process of fund share prices more significantly before and during the Asian financial crisis periods. These results are consistent with the hypothesis that news events play a role in the magnitude of investors’ reaction to changes in the fundamental values of closed-end country funds. As to the reaction of volume to news, the results show that news effect is significant in full sample period. For the reaction of volume to categorized news, economic news is significant in full sample period. In sum, the results from either domestic funds or country funds all show that news events/information do play a role in individual investors’ sentiment. The phenomenon is more conspicuous during a financial crisis period.

Nous présentons une refondation théorique de la réalité virtuelle. Celle-ci est marquée par la conviction profonde de définir la réalité virtuelle comme une expérience médiatisée capable de susciter un sentiment de présence. Ce dernier est défini comme le sentiment authentique d'exister dans un monde autre que le monde physique où le corps se trouve. Nous proposons un éclairage nouveau et global sur le sentiment de présence. Cet éclairage consiste en une approche unifiée de la présence prenant en compte des considérations technologiques, psychologiques et écologiques. Nous avons élaboré un modèle qui identifie les processus menant au sentiment de présence. Selon notre modèle, deux phases inconscientes de jugement conditionnent l'émergence de la présence. Le premier jugement concerne la crédibilité de l'environnement, celle-ci dépend de la satisfaction des attentes intellectuelles et perceptives de l'utilisateur. Le deuxième jugement vise la crédibilité de l'expérience. Nous considérons que ce jugement est positif si un maximum des affordances perçues dans l'environnement est assumé, c'est-à-dire réalisable par l'intermédiaire des schémas d'interaction proposés à l'utilisateur. Nous avons mené une phase d'expérimentations pour valider la pertinence et la cohérence de notre modèle. Notre modèle a de multiples implications. Nous considérons par exemple qu'il peut constituer une grille d'analyse intéressante pour les jeux vidéo. De plus, il incite les concepteurs d'applications en réalité virtuelle à penser en terme d'affordances. Ce dernier point implique donc de faire entrer l'utilisateur très tôt dans la boucle de conception de l'application. Notre vision globale de la réalité virtuelle et de la présence a été mise en pratique notamment lors de la conception de dispositifs de réalité virtuelle transportables et à bas coûts. Sur la base de ce cadre théorique nous présentons un framework de conception d'applications en réalité virtuelle. Puisque l'objectif est la crédibilité et non le réalisme, nous nous intéressons à la réalité perçue de l'environnement et non pas à sa réalité physique. C'est pourquoi, le point de départ de notre framework consiste en un socle de connaissances sur la cognition humaine. Cette base de connaissances sert de vivier d'idées pour les quatre piliers sur lesquels peut s'appuyer le concepteur d'applications en réalité virtuelle. Ces piliers sont l'immersion, l'interaction, les émotions et un quatrième regroupant la boucle sensori-motrice et la multimodalité. Concernant le pilier immersion nous proposons un nouvel algorithme pour le calcul de la réverbération sonore dans un environnement complexe et dynamique. Notre méthode repose sur l'algorithme existant du lancer de frustum mais propose deux optimisations. La première exploite le socle de connaissances sur la cognition humaine pour déterminer une sphère d'acuité sonore. Celle-ci nous sert de cadre pour lancer les frusta depuis l'auditeur et non depuis les sources sonores. Cette deuxième optimisation réduit le nombre de calculs