Orientador: Ubaldo Silveira / Banca: Sebastião Geraldo / Banca: Helen barbosa Raiz Engler / Resumo : Este trabalho apresenta algumas constatações sobre a vida e as perspectivas dos trabalhadores rurais ligados ao corte da cana e moradores da cidade de Barrinha, na região de Ribeirão Preto / SP, que nas últimas décadas vivenciam todo o processo de mecanização das lavouras na região, principalmente a recente e crescente mecanização do corte da cana que vem substituindo a mão-de-obra de milhares destes profissionais. O trabalho enfoca as estratégias de sobrevivência e renda dos cortadores de cana do município, compreendidos como exemplo de atores sociais dessa nova postura do setor sucroalcooleiro e que personificam os aspectos históricos e estruturais da questão agrária que remetem ao período da colonização, permitindo que esta discussão seja apreciada sob diversas perspectivas relacionadas entre si, seja a questão agrária, a relação entre rural e urbano, a relação entre a tecnologia e o desemprego, entre outras. A pesquisa também aponta os aspectos econômicos, ambientais e políticos que incentivam este processo de modernização do setor sucroalcooleiro e a aparente ausência de preocupação com a categoria e ações que possibilitem a superação dessa questão social. Além da possibilidade de ampliar a compreensão da realidade social desta categoria de trabalhadores e de uma maior sensibilização acerca da questão da substituição da mão-de-obra pela tecnologia nas lavouras de cana, este estudo oferece subsídios teórico-metodológicos e técnicos que possam viabilizar intervenções na problemática das condições precárias de vida e trabalho identificadas, além do intercâmbio e difusão de informações úteis sobre esta temática que pode abranger outras localidades em nosso país. / Abstract: Este trabajo presenta algunas constataciones sobre la vida de las perspectivas de los trabajadores rurales unidos al corte de caña-de-azúcar de la ciudad de Barrinha, en la región de Ribeirao Preto/SP, que en las últimas décadas vivencian todo el proceso de mecanización de las labras en la región, principalmente al reciente y creciente mecanización del corte de la caña que ven sustituyendo la mano-de-obra de millares de estos profesionales. El trabajo enfoca las estrategias de sobre vivencia y la renda de los cortadores de caña de municipio, comprendido como por ejemplo de atores sociales de esa nueva postura del sector sucro alcoholero y que personifican los aspectos históricos y estructurales de la cuestión agraria que remite al período de colonización, permitiendo que esta discusión sea apreciada bajo las diversas perspectivas relacionadas entre si, sea la cuestión agraria, la relación entre rurales y urbanos, la relación entre la tecnología y el desempleo, entre otras. La pesquisa también apunta los aspectos económicos, ambientales y políticos que incentivan este proceso de modernización del sector sucro alcoholero y la aparente ausencia de preocupación con la categoría y acciones que posibiliten la superación de esa cuestión social. Además de la posibilidad de ampliar la comprensión de la realidad social de esta categoría de trabajadores y de una mayor sensibilización acerca de la sustitución de la mano-de-obra por la tecnología en las labras de caña, este estudio ofrece subsidios teórico-metodológicos y técnicos que puedan viabilizar intervenciones en la problemática de las condiciones precarias de la vida y trabajo identificadas, además del intercambio y difusión de informaciones útiles sobre esta temática que puede abarcar otras localidades en nuestro país. / Mestre

Orientador: Djanira Soares de Oliveira e Almeida / Banca: Cilene Swain Canôas / Banca: Mário José Filho / Resumo: O tema desta Dissertação de Mestrado é a importância da atuação interdisciplinar entre o Direito e o Serviço Social no Direito de Família. Considerando a importância que esta exerce na sociedade e constatando, pelos dados levantados com a pesquisa, que a família é a maior demanda atendida no universo pesquisado, o Escritório Escola Jurídico-Social, concluímos que a interdisciplinaridade é fundamental no atendimento que envolve conflitos familiares. A interdisciplinaridade consiste na interlocução de áreas diversas com estímulo à reciprocidade, à complementaridade, à integração, ao diálogo, à troca, à cooperação, enfim, à coordenação dessas áreas em função de um fim comum, que no objeto de estudo da presente pesquisa é a prestação de assistência sócio-jurídica às pessoas necessitadas. Diante da complexidade das questões familiares e do próprio ser humano, postula-se que os profissionais envolvidos estejam capacitados para o enfrentamento dessas questões, para isso precisam delinear adequadamente suas especificidades e encontrar sua função no corpo, contrariando a atuação isolada e fragmentada, para alcançar a dimensão da totalidade e a superação da prática isolada, para proporcionar resultados mais eficazes, consolidando, assim, a efetivação dos direitos e a promoção da cidadania. Notadamente, Direito e Serviço Social são áreas que se complementam por suas atuações se dirigirem ao homem e seus conflitos e seu trabalho integrado atinge resultados que não se dão no trabalho fragmentado ou isolado. O principal objetivo dessa Dissertação consiste em demonstrar que o Direito de Família requer uma visão de totalidade para o enfrentamento de suas questões, o que pode ser realizado pela atuação interdisciplinar entre o Direito e o Serviço Social e, ainda, que essa atuação profissional interdisciplinar...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: El tema de esta Disertación de Máster es la importancia de la actuación interdisciplinar entre el Derecho y el Servicio Social en el Derecho de Familia. Considerando la importancia que esta ejerce en la sociedad y comprobando, através de los datos levantados en la pesquisa, que la familia es la mayor demanda atendida en el universo pesquisado, la Oficina Escuela Juridico-Social, concluimos que la interdisciplinaridad es fundamental para la atención que abarca conflictos familiares. La interdisciplinaridad consiste en la interlocución de áreas diversas con estimulo a la reciprocidad, a la complementariedad, a la integración, al diálogo, al cambio, a la cooperación, al fin, a la coordinación de esas áreas en favor de un fin común, que el objeto de estudio de la presente pesquisa es la prestación de assistencia socio-jurídica a las personas necesitdas. frente a la complejidad de las cuestiones familiares y del propio ser humano, se plantea que los profesionales involucrados estén capacitados para el afrontamiento de esas cuestiones, para eso se necesita delinear muy bien sus especificidades y encontrar su función en el cuerpo, contrariando la actuación aislada y fragmentada para alcanzar la dimensión de la totalidad y la superación de la práctica apartada, para proporcionar resultados más eficaces, consolidando, de ese modo, la efetividad de los derechos y la promoción de la ciudadania. Notadamente, Derecho y Servicio Social son áreas que se completam por sus actuaciones se dirigir y sus conflictos y su trabajo integrado logra resultados que no se dan en el trabajo fragmentado o aislado. El principal objetivo de esa Disertación consiste en demostrar que el Derecho de Familia require una vista de la totalidad para el afrontamiento de sus cuestiones, lo que puede ser realizado por la actuación interdisciplinar puede ofrecer resultados más justus, efectivos y solidarios, concretando la democracia, la justicia y la ciudadania. / Mestre

Orientador: Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira / Resumo: O Serviço Social no Brasil e em Portugal tem sua atuação comprometida com o atendimento dos interesses de segmentos sociais. O/A profissional de Serviço Social dos referidos países atuam nas expressões da “questão social” oriundas neste processo de transformações societárias, ao mesmo tempo em que também sofre os rebatimentos da precarização do trabalho e da formação profissional de forma mais acirrada com a "lógica" da mercantilização da educação superior. Sob tais considerações, o presente trabalho visa analisar a formação profissional do/a assistente social na atualidade, através de um estudo aproximativo da realidade do Brasil e Portugal, em tempos de crise do capital. O trabalho fundamenta-se no método materialista histórico-dialético, visando refletir suas particularidades, singularidades e universalidade entre os dois países. Para tanto, a pesquisadora adentrou-se no universo internacional português a fim de desvelar e desvendar a formação profissional em Portugal, viabilizada por meio da Bolsa de Doutorado Sanduíche financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no referido país. Fez-se necessário situar, inicialmente, a evolução sóciohistórica do Serviço Social de ambos os países; posteriormente, as bases da formação profissional da/o assistente social em cada um deles, bem como os rebatimentos do sistema capitalista na docência e no ensino superior. A pesquisa foi de cunho qualitativo, narrativa e descritiva, a partir de entrevis... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The Social Service in Brazil and Portugal is committed to attending to the interests of social segments. The social work professionals of the aforementioned countries act in the expressions of the "social question" arising in this process of societal transformations, at the same time as it also suffers the refusals of the precariousness of work and professional formation in a more fierce way with the "logic" "of the commodification of higher education. Under these considerations, the present work aims at analyzing the professional training of the social worker in the present, through an approximate study of the reality of Brazil and Portugal, in times of capital crisis. The work is based on the historical-dialectical materialist method, aiming to reflect its particularities, singularities and universality between the two countries. In order to do so, the researcher entered the Portuguese international universe in order to unveil and unveil the professional training in Portugal, made possible through the Sanduíche Doctorate Scholarship funded by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) in that country. It was necessary to situate, initially, the socio-historical evolution of the Social Service of both countries; later, the bases of the professional training of the social worker in each of them, as well as the refutations of the capitalist system in teaching and in higher education. The research was qualitative, narrative and descriptive, based... (Complete abstract click electronic access below) / Resumen: El trabajo social en Brasil y Portugal se han comprometido su rendimiento con el cuidado de los intereses de los grupos sociales. El / la profesional de servicio social de dichos países actúan en las expresiones de la "cuestión social" oriundas en este proceso de transformaciones societarias, al mismo tiempo que también sufre los rebajes de la precarización del trabajo y de la formación profesional de forma más fuerte con la "lógica "de la mercantilización de la educación superior. Bajo estas consideraciones, este estudio tiene como objetivo analizar la formación profesional / a trabajador social en la actualidad, a través de un estudio aproximado de la realidad de Brasil y Portugal, capital de los tiempos de crisis. El trabajo se fundamenta en el método materialista histórico-dialéctico, buscando reflejar sus particularidades, singularidades y universalidad entre los dos países. Por lo tanto, el investigador a entrar en el universo internacional portugués con el fin de comprender y desentrañar la formación profesional en Portugal, posible gracias a la Beca de Doctorado Sandwich financiado por la Coordinación de Educación Superior de Personal de Mejora (CAPES) en ese país. Se hizo necesario situar, inicialmente, la evolución sociohistórica del Servicio Social de ambos países; posteriormente, las bases de la formación profesional de la asistente social en cada uno de ellos, así como los rebatimentos del sistema capitalista en la docencia y en la enseñanza superior. La investig... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Doutor

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANDREA ANTONIA OLIVA.pdf: 1440094 bytes, checksum: 9c434af0e56f9da5bb551b18ea8b45e1 (MD5) Previous issue date: 2005-04-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / El presente trabajo aborda la conformación del Trabajo Social en Argentina, a partir de las demandas sociales y la institucionalización de respuestas a la cuestión social , en el marco de las luchas sociales en la etapa de instauración del capitalismo monopolista. La creación de numerosas instituciones con financiamiento público, entre fines del sXIX e inicios del sXX, se vinculan a la apertura del espacio socio-ocupacional en la década de 1920, con rasgos que permanecen hasta la actualidad en las funciones de asistencia, gestión y educación. Los modos de realizar esas funciones ejecutivas, están determinados por condiciones macro-sociales y cuestiones particulares de las necesidades sociales, las demandas y los recursos de la intervención en un momento determinado. En virtud de ello, existieron modos de actuación explícitos sobre la relación capital-trabajo que han desaparecido, y otros, que se fueron transfigurando en el devenir histórico. Las modalidades de intervención se constituyen en un fundamento objetivo de la estructura del Trabajo Social, que se presenta en forma sincrética, con una amagama de elementos diversos y heterogéneos. Se verifica un hilo conductor desde el orígen de la profesión en Argentina que, si bien, se modifica en distintos momentos históricos, sus elementos de permanencia se revelan en la continuidad de la actuación profesional del Trabajo Social / A presente tese aborda a conformação do Trabalho Social na Argentina, a partir das demandas sociais e a instituição de respostas à questão social , no marco das lutas sociais do capitalismo monopolista. A criação de instituições com finanças públicas, ao fim do século XIX até inícios do século XX, vincula-se do aparecimento do espaço socio-ocupacional na década de 1920, na permanência das funções de assistência, gestão e educação na atualidade. Os modos de efetuar as funções executivas estão determinados pelas condições macro-sociais e questões particulares das necessidades sociais, das demandas e dos recursos da intervenção em momentos determinados. Assim, modos de atuação profissional sob a relação capital-trabalho tem desaparecido, e outros, foram transfigurando-se no devir histórico. As modalidades de intervenção constitui-se um fundamento objetivo na estrutura do Trabalho Social, que se apresenta de forma sincrética, na amalgama de elementos diversos e heterogêneos. Verifica-se um fio condutor da profissão na Argentina, desde sua origem, mesmo que, se modifique nos diversos momentos históricos, com elementos de permanência que se revelam na continuidade da atuação do Trabalho Social

Orientador: Adriana Giaqueto Jacinto / Resumo: A supervisão de estágio é fundamental na formação do assistente social, faz parte do processo de ensino-aprendizagem, trata-se de um espaço educativo que congrega as experiências dos estagiários, o próprio trabalho do assistente social e as questões institucionais. Esse momento oportuniza a formação profissional e a vivência da práxis. Neste sentido, o trabalho dos assistentes sociais, inclusive na supervisão de estágio, é permeado por tendência(s) pedagógica(s). A função pedagógica está relacionada à maneira de agir e pensar dos sujeitos nos processos de trabalho e nos vínculos que se estabelecem com as classes sociais. A tese propõe analisar as tendências pedagógicas presentes no processo de supervisão de estágio na perspectiva dos supervisores de campo, supervisores acadêmicos, docentes e estagiários do curso de Serviço Social de uma Universidade Privada de Minas Gerais. Partimos das concepções de Abreu (2016) que traz os perfis pedagógicos da “ajuda”, “participação” e “emancipação”, e refletimos sobre as mesmas em duas grandes tendências: “neoconservadora” que engloba o “perfil da ajuda” e da “participação”; e a perspectiva da tendência da “emancipação”. Foram utilizados os tipos de pesquisa: bibliográfica, documental e de campo, com abordagem qualitativa. O universo de investigação foi constituído dos campos de estágio de Serviço Social vinculados à IES (Instituição de Ensino Superior) e à própria Universidade. A pesquisa de campo foi realizada através de observação part... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Internship supervision is fundamental in the social worker´s training, it is part of the teaching-learning process, it is an educational space that brings together the trainees' experiences, the social worker's own work and institutional issues. This moment provides the opportunity for professional training and the experience of praxis. In this sense, the work of social workers, including internship supervision, is permeated by pedagogical tendency (s). The pedagogical function is related to the subject´s way of acting and thinking about the work processes and in the bonds that are established with the social classes. This thesis proposes to analyze the pedagogical trends present in the internship supervision process from the perspective of field supervisors, academic supervisors, teachers and interns of the Social Work Course of a private university from Minas Gerais –. We started from the Abreu´s conceptions (2016) that brings the pedagogical profiles of “aid”, “participation” and “emancipation”, and we reflect on them in two major trends: “neoconservative” that encompasses the “profile of aid” and “participation”; and the perspective of the “emancipation” tendency. The research types used were: bibliographic, documentary and field, with qualitative approach. The research universe was consisted in the internship fields of Social Work linked to the HEI (Higher Education Institutions) and the University itself. The field research was conducted through participant´s observatio... (Complete abstract click electronic access below) / Resumen: La supervisión de pasantías es fundamental en la formación del trabajador social, es parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, es un espacio educativo que reúne las experiencias de los alumnos, el trabajo propio del trabajador social y los problemas institucionales. Este momento brinda la oportunidad de capacitación profesional y la experiencia de la praxis. En este sentido, el trabajo de los trabajadores sociales, incluida la supervisión de pasantías, está impregnado de tendencias pedagógicas. La función pedagógica está relacionada con la forma de actuar y pensar de los sujetos en los procesos de trabajo y en los vínculos que se establecen con las clases sociales. La tesis propone analizar las tendencias pedagógicas presentes en el proceso de supervisión de pasantías desde la perspectiva de supervisores de campo, supervisores académicos, docentes y pasantes del curso de Trabajo Social de una Universidad Privada de Minas Gerais. Partimos de las concepciones de Abreu (2016) que trae los perfiles pedagógicos de "ayuda", "participación" y "emancipación", y reflexionamos sobre ellos en dos tendencias principales: "neoconservador" que abarca el "perfil de ayuda" y " participación "; y la perspectiva de la tendencia a la "emancipación". Los tipos de investigación fueron: bibliográfica, documental y de campo, con enfoque cualitativo. El universo de la investigación estuvo constituido por los campos de pasantías de Trabajo Social vinculados con el IES y la propia Universidad. La in... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Doutor

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IanaVMR.pdf: 474628 bytes, checksum: 86769bf83e338d4cf4939d30a41107ea (MD5) Previous issue date: 2007-10-23 / Coexisten, en el universo acad?mico, pr?cticas curriculares obligatorias y no obligatorias que pueden ser remuneradas o no. Delante de la constataci?n de lagunas en la concepci?n, gesti?n y operacionalizaci?n de las pr?cticas no obligatorias remuneradas, escogimos este tema como objeto de nuestra investigaci?n, tratando de analizarlo en el contexto de los cambios sociohist?ricos contemporaneos y su influencia en la cualidad de la formaci?n profesional del estudiante de la carrera de Servicio Social. Este estudio tiene como ?locu? de investigaci?n la Facultad de Servicio Social del Estado de Rio Grande del Norte (FASSO/UERN). Este estudio se caracteriza por la adopci?n de una perspectiva de an?lisis cualitativa, con la expectativa de develarlo mucho m?s all? de lo que se muestra en su aparecncia. Para esto, realizamos revisi?n de literatura, an?lisis de documentos, observaci?n asistem?tica y entrevistas con estudiantes y profesionales de las entidades que ofrecen pr?cticas a los estudiantes. Adem?s se incluy?, en los procedimientos metodol?gicos, la aplicaci?n de encuestas y conversaciones informales. Constatamos la existencia de lagunas en el desarrolllo de las pr?cticas no obligatorias remuneradas, ocasionadas por la ausencia de supervisi?n y por la inclusi?n de pasantes en sectores y/o actividades desvinculadas de su futura profesi?n. La investigaci?n nos permiti? desvelar situaciones en las que la oferta de plazas ocurre en detrimento de la contrataci?n de empleados, lo que configura un distanciamento de este componente curricular del ?rea de formaci?n profesional, desvirtuando su car?cter educacional. Cientes de la coexistencia contradictoria entre situaciones ventajosas y problem?ticas en las pr?cticas no obligatorias remuneradas para el proceso de formaci?n profesional de los asistentes sociales, concluimos que esta modalidad de pr?ctica cuando vinculada a la intervenci?n de la facultad y bajo la supervisi?n de asistentes sociales, independiente de sus implicaciones en los intereses del mercado, potencializa el desarrollo de competencias y habilidades intr?nsecas al proceso de formaci?n profesional; pero si distanciada del ?rea de formaci?n y/o sin el debido acompa?amiento did?ctico-pedag?gico establece poca o ninguna relaci?n con la formaci?n de los asistentes sociales. Pero, incluso distanciadas del ejercicio y de la formaci?n acad?mica en el ?rea de servicio social y/o (llenas de aspectos fr?giles) llenas de fallas en el proceso de ense?anza y aprendisaje, estas experiencias ejercen profunda influencia en la formaci?n de los asistentes sociales, pudiendo fragilizar el compromiso con el proyecto ?tico-pol?tico, diseminar el aspecto subalterno de la profesi?n y hacer confuso y conflictivo el proceso de construcci?n de la identidad profesional. En este sentido, las inversiones de capital para reducir los gastos con mano de obra, las dificultades vividas por las universidades p?blicas brasile?as para garantizar la cualidad de la ense?anza delante de la insuficiencia de recursos humanos y materiales y la desvalorizaci?n de los componentes no obligatorios del proceso de formaci?n profesional de los asistentes sociales, son factores que obstaculizan el reconocimiento y la materializaci?n del potencial did?ctico-pedag?gico de las pr?cticas / Coexistem, no universo acad?mico, est?gios curriculares obrigat?rios e n?o-obrigat?rios, que podem ser remunerados ou n?o. Diante da constata??o de lacunas na concep??o, na gest?o e na operacionaliza??o do est?gio n?o-obrigat?rio remunerado, elegemo-lo como objeto de investiga??o, visando analis?-lo no contexto das mudan?as s?cio-hist?ricas contempor?neas e de suas inflex?es na qualidade da forma??o profissional no ?mbito do Servi?o Social. Tal estudo tem como locu de pesquisa a Faculdade de Servi?o Social da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (FASSO/UERN), caracterizando-se pela ado??o de uma perspectiva de an?lise qualitativa, na expectativa de desvendar o objeto de estudo para al?m do que se mostra aparente. Para tanto, realizamos revis?o de literatura, an?lise documental, observa??o assistem?tica e entrevista semi-estruturada com estudantes e profissionais das entidades concedentes de est?gio. Ainda dentre os procedimentos metodol?gicos, inclu?mos aplica??o de enquete e conversas informais. Constatamos a exist?ncia de lacunas no desenvolvimento dos est?gios n?o-obrigat?rios remunerados, ocasionadas pela aus?ncia de supervis?o e pela inser??o de estagi?rios/as em setores/atividades desvinculadas da futura profiss?o destes. A pesquisa permitiu-nos desvelar situa??es em que a abertura de vagas de est?gio ocorre em detrimento da contrata??o de empregados/as e configuram distanciamento desse componente curricular em rela??o ? ?rea de forma??o profissional, desvirtuando o car?ter educacional dessa atividade. Cientes da coexist?ncia contradit?ria entre desdobramentos favor?veis e problem?ticos do est?gio n?o-obrigat?rio remunerado para o processo de forma??o profissional dos/as assistentes sociais, conclu?mos que essa modalidade de est?gio, quando vinculada ? interven??o do Servi?o Social e sob supervis?o de assistente social, a despeito de suas implica??es diretas com os interesses do mercado, potencializa o desenvolvimento de compet?ncias e habilidades intr?nsecas ao processo de forma??o profissional. Entretanto, se distanciada da ?rea de forma??o e/ou sem o devido acompanhamento did?tico-pedag?gico, estabelece pouca ou nenhuma interface com a forma??o dos/as assistentes sociais. Contudo, mesmo distanciadas do exerc?cio e da forma??o acad?mica na ?rea do Servi?o Social e/ou permeadas por fragilidades no processo de ensino-aprendizagem, essas experi?ncias exercem profunda influ?ncia na forma??o dos/as assistentes sociais, podendo fragilizar o compromisso com o projeto ?tico-pol?tico, disseminar a subalternidade da profiss?o e tornar confuso e conflituoso o processo de constru??o da identidade profissional. Nesse sentido, as investidas do capital para reduzir os gastos com a for?a de trabalho, as dificuldades vivenciadas pelas universidades p?blicas brasileiras para garantir a qualidade do ensino diante da insufici?ncia de recursos humanos e materiais e a subvaloriza??o dos componentes n?o-obrigat?rios do processo de forma??o profissional dos/as assistentes sociais s?o fatores que obstacularizam o reconhecimento e a materializa??o do potencial did?tico-pedag?gico dos est?gios