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Aspectos reprodutivos de ratos machos submetidos ao bloqueio androgênico perinatal por flutamida /

Leonelli, Carina. January 2009 (has links)
Orientador: Oduvaldo Câmara Marques Pereira / Banca: Daniela Cristina Ceccatto Gerardin / Banca: Débora Cristina Damasceno / Resumo: A aromatização da testosterona a estradiol é essencial para a diferenciação sexual do cérebro, o qual está organizado intrinsecamente no tipo feminino, organizando-o então no tipo masculino. Trabalhos em nosso laboratório, no entanto, apontam para existência de vias metabólicas adicionais para os androgênios neste processo, sugerindo a atuação do hormônio masculino per se. Dessa forma, no presente estudo investigou-se o papel da testosterona, durante a fase crítica de diferenciação sexual hipotalâmica, em ratos machos. Para isso, ratas Wistar prenhes receberam 15mg/kg/dia do anti-androgênico flutamida (grupo Flutamida) ou óleo de amendoim (grupo Controle), s.c., no 19º e no 22º dias de gestação, bem como durante os cinco primeiros dias após o parto. Foram avaliados efeitos imediatos e, principalmente, tardios do bloqueio androgênico sobre parâmetros reprodutivos, sexuais e de desenvolvimento físico da prole masculina. Assim, a exposição perinatal a flutamida levou à redução do peso corporal ao desmame, aumento do peso corporal ao atingir a puberdade, redução da distância anogenital (DAG) ao nascimento, retardo para a instalação da puberdade, diminuição dos pesos úmidos dos testículos e da próstata ventral, aumento do peso úmido do epidídimo e menor índice gônado-somático na vida adulta. Fêmeas não tratadas acasaladas com os machos do grupo Flutamida apresentaram reduzidas taxas de implantação, maiores taxas de perdas pré-implantação e baixa taxa de fertilidade, resultando em reduzido número de descendentes. Frente a uma fêmea receptiva normal, os animais do grupo Flutamida apresentaram maior latência para o início da cópula, realizaram maior número de montas sem intromissão peniana, maior número de intromissões até a 1ª ejaculação, com maior latência para a 1ª ejaculação, além de não ejacularem ou ejacularem uma ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Studies in our laboratory indicate the existence of additional pathways for androgens in THE process of sexual differentiation, suggesting the importance of the male hormone per se. Thus, the present study investigated the role of testosterone during the critical phase of sexual differentiation of hypothalamus in male rats. Therefore, pregnant Wistar rats received 15mg/kg/day of flutamide (Flutamide group) or peanut oil (Control group), s.c. at day 19 of pregnancy and for the first five postnatal days. The perinatal exposure to flutamide led to a reduction in body weight at weaning, aN augmentation in body weight at puberty, reduction in anogenital distance at birth, delay in the puberty installation, decrease in wet weight of testes and ventral prostate, increase in wet weight of epididymis and decrease in gonadosomatic index. Normal females mated with treated males presented more pre-implantation losses, reduced implantation rates, and consequently reduced offspring size. Flutamide group showed increases in latency to copulatory behavior, number of mounts without penis intromission, number of intromissions until ejaculation, latency to ejaculation, and reduced number of ejaculations. after Castration followed by estrogenization, 45.5% of the animals took lying down the mounts of a non-experimental male. Flutamide treated rats presented reductions in percentage of normal spermatozoa, spermatozoa concentration, and daily testicular sperm production. The height of the epithelium of the ventral prostate was not altered by treatment, although there was a 10% reduction in cell nuclei prostatic epithelial marked positively for androgen receptor (AR) and a 60% reduction in plasma testosterone during the adulthood. Thus, the present results indicated that perinatal androgen blockage damaged differentiation process of the brain and peripheral reproductive structures. Thus, the binding ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
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A institucionalização do conhecimento sexual enquanto tema de investigação e ensino em universidades brasileiras a partir das ações de grupos de pesquisa /

Bedin, Regina Celia. January 2010 (has links)
Orientador: Luci Regina Muzzeti / Banca: Maria Jaqueline Coelho Pinto / Banca: Sueli Aparecida Itman Monteiro / Resumo: Considerando a limitada existência de estudos sobre a institucionalização do saber sexual na universidade, buscamos realizar esta investigação objetivando verificar como a UNESP e algumas universidades brasileiras, enquanto instituições de ensino e pesquisa, têm dado contribuições ao campo da Educação Sexual a partir da atuação de grupos de pesquisa. A presente dissertação descreve e analisa a institucionalização do conhecimento sexual e a consolidação da educação sexual enquanto tema de investigação e ensino em algumas universidades brasileiras e qual o papel dos grupos de pesquisa neste processo. Foram entrevistados coordenadores e integrantes de seis grupos da UNESP e seis grupos de outras universidades, e as respostas foram agrupadas em categorias a partir dos temas fundamentais que pudessem responder aos objetivos propostos no estudo. Criamos dez categorias de análise para conhecermos cada grupo de pesquisa: 1) Funcionamento do Grupo. 2) Formação de pesquisadores na Área da Sexualidade e Educação Sexual. 3) Contribuição do Grupo para a sistematização dos saberes em sexualidade. 4) Importância do grupo em sua universidade. 5) Contribuições do grupo para a formação dos seus integrantes. 6)Percepção sobre os estudos atuais sobre Sexualidade e Educação Sexual no Brasil. 7) Relação entre os integrantes do Grupo. 8) Atuação junto aos cursos de Graduação e Pós-Graduação. 9) Divulgação dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelo Grupo. 10) Internacionalização. A análise feita possibilitou coletarmos dados e informações sobre a estrutura, funcionamento e realizações de cada grupo, permitindo que traçássemos seu percurso desde sua criação e verificássemos qual a situação atual, a produção acadêmico-científica e como ocorreu o processo de institucionalização desses grupos. / Abstract: Considering the limited availability of studies on the institutionalization of sexual knowledge in the university, we made this research aims to verify how UNESP and some Brazilian universities, as institutions of education and research, have made contributions to the field of sexual education from the action of groups search. The present work describes and analyzes the institutionalization of sexual knowledge and the consolidation of sexual education as a subject of research and training at some Brazilian universities and the role of research groups in this process. We interviewed coordinators and members of six groups of UNESP and six groups from other universities, and the responses were grouped into categories based on the fundamental issues that could meet the objectives proposed in the study. We created ten categories of analysis to know each research group: 1) Working Group. 2) Training of researchers in the area of Sexuality and Sexual Education. 3) Contribution to the systematization of knowledge on sexuality. 4) Importance of the group at his university. 5) Contributions to the development of students. 6) The perception of the current studies on sexuality and sexual education in Brazil. 7) Relationship between the members of the Group. 8) Work together with students of undergraduate and postgraduate courses. 9) Dissemination of research work undertaken by the Group. 10) Internationalization. The analysis enabled collect data and information on the structure, functioning and achievements of each group, allowing we showed its way since its inception and check the current situation, the academic and scientific production and how ocurred the process of institutionalization of these groups. / Mestre
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Olhares de "crianças" sobre gênero, sexualidade e infância /

Cabiceira, Geisa Orlandini. January 2008 (has links)
Orientador: Maria de Fátima Salum Moreira. / Banca: Mary Neide Damicó Figueiró / Banca: Elizabeth da Silva Gelli / Resumo: Esta dissertação de mestrado é vinculada à linha de pesquisa "Processos Formativos, Diferença e Valores" do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT - UNESP, em Presidente Prudente. A pesquisa faz parte do projeto coordenado pela orientadora e que é centrado nos estudos sobre currículo e as formas de organização escolar, destacando-se os modos como se encontram relacionados à construção das identidades e diferenças de gênero, sexualidade, classe, raça e geração de seus agentes. Entende-se que esses diversos aspectos da vida humana são produtos e produtores da dinâmica sociocultural que estrutura as relações escolares. Particularmente, trata-se de uma investigação realizada com crianças, com foco na análise de suas formas de pensar, sentir e agir no campo de suas experiências de gênero, sexualidade e infância. Tomando como referência os seus pontos de vista, os lugares sociais que ocupam e as práticas de socialização entre elas e delas com os adultos, o seu principal objetivo foi o de analisar os significados que elas atribuem às condutas sexuais e eróticas, relativas aos prazeres sexuais e/ou desejos corporais. As crianças participantes da investigação são de uma cidade do interior paulista e contam com idades entre 10 a 12 anos. São aluno(a)s de uma escola pública estadual, retido(a)s em uma 4ª série do Ensino Fundamental, nomeada como classe de "recuperação de ciclo". A pesquisa envolve uma abordagem qualitativa e a sua metodologia é inspirada nos estudos etnográficos com crianças, com ênfase nos aspectos culturais e simbólicos das experiências sociais e na sociologia da infância. Para tal empreendimento, foram utilizados: 1) observações diretas em sala de aula, no recreio e em outros espaços da escola; 2) entrevistas semi-estruturadas e dinâmicas realizadas com as crianças; 3) questionários... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis is linked to the Masters line of research "Formative Cases, Difference and Values" of the Postgraduate Program in Education of FCT - UNESP in Presidente Prudente. The research is part of the project coordinated by guidance and is focused on studies on curriculum and the forms of school organization, is highlighting the ways in which they are related to the construction of identities and differences in gender, sexuality, class, race and generation of their agents. It is understood that these various aspects of human life are products and producers of dynamic that structures social and cultural the school relations. Particularly, it is an investigation carried out with children, focusing on analysis of their ways of thinking, feeling and acting in the scope of their experiences of gender, sexuality and childhood. Relative to their point of views, the posts they occupy and social practices of socialization among them and with them and the adults, the main objective of this was to thesis examine the meanings they attach to conduct sexual and erotic, relating to sexual pleasures and / or corporal desires. The children that took part in this research are from a town in the countryside of São Paulo state and are from 10 to 12 years old. They are students of a public school in a the 4 th grade of elementary school, named the class of "cycle of recovery." The research involves a qualitative approach and its methodology is based on the ethnographic studies with children, with emphasis on cultural and symbolic aspects of social experiences and sociology of childhood. For this venture, were used: 1) direct observations in the classroom, in recreational activities and other spaces in the school, 2) semi-structured interviews and dynamics conducted with the children, 3) open questionnaires, character of socio-economic and cultural , applied to the children's... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
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Afinal o que querem os homens? : um estudo da masculinidade /

Fernandes, Luís Antonio Bitante. January 2011 (has links)
Orientador: Lucila Scavone / Banca: Richard Miskolci Escudeiro / Banca: Miriam Pillar Grossi / Banca: Eliana Maria de Melo Souza / Banca: Claudia Elizabeth Pozzi. / Resumo: Este trabalho discute a construção da Masculinidade, na contemporaneidade, vista a partir do modelo Masculinidade Hegemônica e Heteronormativo, no qual os valores socialmente elaborados e desejados são transmitidos e repassados, de acordo com as necessidades históricas e contextuais. Para tal discussão, utilizamos incursões etnográficas em salas de bate-papo localizadas em sítios de relacionamento na internet e na revista Mean's Health, como campo de pesquisa em que, como espaços de interrelações pessoais e meio de comunicação e informação, a manifestação das masculinidades encontra condições ideais de exposição, afirmação, negação e reelaboração. Os dados coletado foram analisados mediados teoricamente com base em três categorias analítica: sexualidade, gênero e identidade. Essas categorias analíticas deram suporte para compreender como a masculinidade se produz e reproduz, ora mantendo, ora subvertendo a ordem social, mostrando que a masculinidade passa, nos dias de hoje, por mudanças em sua concepção, da qual podemos denominar de masculinidades / Abstract: This paper discusses the construction of masculinity, in contemporary, seen from the model and heteronormative hegemonic masculinity, in which values are socially produced and desired transmitted and transferred, in accordance with the historical and contextual needs. For this discussion, we use incursions ethnographic in rooms chat located in sites dating on the internet and in magazine Mean's Health as a research field in which, as spaces for inter-personal relations and means of communication and information, the manifestation of masculinities find ideal conditions of exposure, affirmation and reprocessing. The data collected were analyzed theoretically mediated based on three analytical categories: sexuality, gender and identity. These analytical categories have provided support to understand how masculinity is produced and reproduced, sometimes keeping, sometimes subverting the social order, showing that masculinity is, nowadays, by changes in its design, which we may call masculinity / Doutor
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Educação Sexual na Escola : concepções e práticas de professores /

Martin, Selma Alves de Freitas. January 2010 (has links)
Orientador: Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi / Banca: Mary Neide Damico Figueiró / Banca: Maria de Fátima Salum Moreira / Resumo: A presente Dissertação de Mestrado é uma investigação vinculada ao programa de Mestrado em Educação da FCT/UNESP, e se insere na linha de pesquisa: Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores. Sua problemática se organiza na busca da concepção de professores da Rede Municipal de Educação de Presidente Prudente sobre sexualidade, bem como sobre a responsabilidade na Educação Sexual dos alunos. Busca ainda verificar o significado que as professoras atribuíram a um curso de extensão universitária on-line sobre Sexualidade e Adolescência em que participaram e verificar se houve ações de educação sexual na sua prática educativa, após 18 meses da participação no curso. O referencial teórico se baseia no conceito de professor crítico-reflexivo, discutido por vários autores, e na idéia de aplicar este conceito à educação sexual. A pesquisa foi realizada com treze professoras de 3ªs séries da Rede Municipal de Educação de Presidente Prudente-SP, de onze unidades escolares diferentes. As professoras participantes da pesquisa foram incluídas em um curso via on-line, na plataforma Moodle, realizado e coordenado por profissionais do Grupo EDUSEX - Educação Sexual do CEAD - Centro de Educação à Distancia da UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina, denominado "Conversando sobre Sexualidade Adolescente", numa parceria interinstitucional entre FCT-UNESP / NUDISE - Núcleo de Diversidade Sexual na Educação e UDESC... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This Master Thesis is an investigation linked to the master's program in Education at FCT / UNESP, and is in search line: Public Policy, School Organization and Teacher Education. Its problem is organized in the pursuit of conceptions of teachers from public schools in Presidente Prudente about sexuality education, as well as their responsibility in the sexual education of students. It also seeks to check the meaning that the teachers attributed to a university extension course on-line on Sexuality and Adolescents that they attended and see if there are actions of sex education in their educational practice, after 18 months of the course. The theoretical framework is based on the concept of critical-reflective teachers, discussed by several authors, and the idea of applying this concept to sex education. The research was conducted with thirteen teachers of 3d graders of the Municipal Education in Presidente Prudente-SP, from eleven different school units. The teachers participating in the survey were included in a course via online, in Moodle, conducted and coordinated by professionals of the EDUSEX - CEAD Sexual Education - Center for Distance Education at UDESC - State University of Santa Catarina, called " Talking about Adolescent Sexuality, "an institutional partnership between FCT-UNESP / NUDIS - Center for Sexual Diversity in Education and UDESC... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
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Sexualidade(S) em cena : as contribuições do discurso audiovisual para a problematização das diferenças no espaço escolar /

Prado, Vagner Matias do. January 2010 (has links)
Orientador: Arilda Inês Miranda Ribeiro / Banca: Jimena Furlani / Banca: Fernando Silva Teixeira Filho / Resumo: Ao partilhar teorizações junto à Linha de Pesquisa "Processos Formativos, Diferença e Valores", objetivamos refletir sobre as potencialidades da utilização do discurso audiovisual como ferramenta pedagógica que possibilite inserir debates acerca dos processos de construção cultural das identidades de gêneros e sexuais dos sujeitos, junto aos espaços escolares. Inspirados nos Estudos Culturais em sua vertente pósestruturalista analisamos o filme governamental intitulado "Pra que time ele joga?" para demonstrar em que medida um trabalho com imagens e sons poderia ser inserido em intervenções educativas comprometidas com uma educação sexual problematizadora. A pesquisa de caráter histórico-sociológica foi adotada como método de trabalho e o filme selecionado foi analisado com base na técnica desconstrutiva proposta por Jacques Derrida. As categorias temáticas elaboradas para a análise possibilitaram o emprego da desconstrução visando desestabilizar a perspectiva que constrói representações sobre gêneros e sexualidades a partir de discursos que instituem o sexo biológico como fundante de uma identidade... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Combining some theories with the Research Line "Formative Process, Difference and Values", our goal is to reflect about the potentials of using the audiovisual system in the school environment as a tool for teaching method that opens a possibility for debates about the cultural constructions process of the genders and sexual identities of people. We analyzed the short movie called "What team do you play?" inspiring in the Cultural Studies of the post-structural way to show that it is good to use images and sounds to educate sexuality issues. The historic-sociology research was adopted as a method and the selected movie was analyzed on a deconstruction technical base by Jacques Derrida. The themes categories were elaborated to analyze the material making it possible to use deconstructions, the goal was to change the perspective that constructs representations about genders and sexuality using a speech that makes the biologic sex as a foundation of an identity... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
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Sexualidade infantil : uma investigação acerca da concepção das educadoras de uma creche universitária sobre educação sexual /

Braga, Eliane Rose Maio. January 2002 (has links)
Orientador: Elisabeth Gelli Yazlle / Banca: Solange Franci Raimundo Yaegashi / Banca: Maria de Fátima Araújo / Resumo: Este trabalho é fruto de nossas inquietações, em relação à educação sexual que as crianças vêm recebendo atualmente, principalmente em creche universitária. Tem como objetivo investigar a compreensão que as educadoras de creche têm acerca das manifestações da sexualidade de crianças de zero a três anos de idade. Considerando que as crianças pequenas manifestam sua sexualidade também no decorrer de seus contatos com tais adultos, abordamos, também, aspectos referentes à formação destes profissionais, especificamente na área da Educação Infantil, como também em um estudo mais aprofundado sobre educação sexual na infância. O desenvolvimento da sexualidade das crianças pequenas foi estudado sob o enfoque dos seguintes teóricos: Sigmund Freud, René Spitz, Jean Piaget e Lev Semenovich Vygotsky, que, com seus estudos contribuíram para explicar a evolução psíquica, afetiva e cognitiva de uma criança. Neste estudo foram entrevistadas oito educadoras de uma creche universitária, da cidade de Maringá-PR, utilizando como instrumento de coleta de dados uma entrevista semi-estruturada, com roteiro previamente estabelecido. A partir da análise das entrevistas foi possível verificar-se que, apesar das recentes informações sobre a sexualidade infantil, as educadoras apresentam dificuldades em educar seus alunos, principalmente pela não educação que tiveram enquanto crianças. / Abstract: This research happened because of the worries that were brought up by the work about sexual education developed in the university childcare center. The main objective of this study is to investigate the comprehension and knowledge that the childcare center educators have about sexuality of children from 0 to 3 years old. knowing that this children have sexual related behavior during their being with these adults, we also studied how these professionals were prepared, specially on their child education. The children's sexual behavior was studied under the theories of the following authors Sigmund Freud, Rene Spitz, Jean Piaget and Lev Semenovich Vygotsky, who also explained the Psychological, cognitive and affective development. In this paper eight child educators from the University of Maringa Childcare Center were interviewed in the city of Maringa-PR, using as means of data resource a semi-structured previously established schedule. From the interviews' analysis it was possible to see that, although the recent information about child sexuality, the educators had difficulties in educating the children of the childcare center, mostly because they weren't educated like that when they were children. / Mestre
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Brincadeiras no recreio : uma reflexão sobre as relações de gênero e sexualidade /

Penna, Cleuza Maria Abranches. January 2011 (has links)
Orientador: Arilda Inês Miranda Ribeiro / Banca: Magda Carmelita Sarat Oliveira / Banca: Ana Maria Martins da Costa Santos / Resumo: O presente estudo vinculado à linha de pesquisa "Processos Formativos, Diferença e Valores", do programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP (FCT- UNESP), Campus de Presidente Prudente, buscou compreender/refletir, através de análise bibliográfica, sobre a construção das identidades sexuais e de gênero das crianças no recreio escolar das séries iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho se apoia, entre outros, nos estudos teóricos pós-estruturalistas de Guacira Lopes Louro e Tomaz Tadeu da Silva, na compreensão de que as construções das polaridades sexuais (heterossexual / homossexual) e de gênero (masculino / feminino) precisam ser problematizadas e desconstruídas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico em que foi utilizada literatura acadêmica para a problematização do tema. O estudo partiu do pressuposto de que alguns modos de agir, de brincar e de ocupar espaços, entre as crianças, no recreio escolar, estão ligados à construção das identidades sexuais e de gênero. Pude refletir, a partir das leituras, como essas diferenças são engendradas nas crianças de formas variadas, podendo ser verificadas nas brincadeiras que sinalizam modos de brincar apropriados para meninos e para meninas. Brincadeiras como pique-pega, amarelinha e elástico, entre outras, foram identificadas como brincadeiras de meninas e de meninos, ou ora de meninas, ora de meninos, sofrendo variações de acordo com o local investigado. O futebol e a brincadeira de boneca foram as atividades lúdicas que se destacaram como as práticas mais representativas dessa diferenciação, associadas à heterossexualidade. Revelando o quanto nossas práticas sociais estão marcadas pela ideia de que as diferenças anatomosexuais definem naturalmente características e formas de agir para cada sexo... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This study linked to the research line "formative process, diversity and values," the program of Graduate Education, Faculty of Science and Technology, UNESP (FCT-UNESP), Campus of Presidente Prudente, sought to understand / think through literature review on the construction of sexual identities and gender of children in the playground of the lower grades of elementary school. The work is based, among others, in studies of post-structuralist theorists Guacira Lopes Louro and Tomaz Tadeu da Silva, on the understanding that the construction of polarities sex (heterosexual / homosexual) and gender (male / female) need to be debated and deconstructed. This is a qualitative survey of bibliographical in academic literature that was used for the theme problem. The study assumed that some ways of acting, to play and occupy spaces between children in the playground, are linked to the construction of sexual identities and gender. I could reflect, from the readings, as these differences are engendered in children in different ways and can be verified in the jokes that signal appropriate modes of play for boys and for girls. Jokes like pike-handle, hopscotch and elastic, among others, were identified as playing girls and boys, and sometimes girls, sometimes boys, suffering variations according to the investigated area. The football and playing with dolls were playing activities that stood out as the most representative of this differentiation practices associated with heterosexuality. Showing how our social practices are marked by the idea that differences anatomosexuais defining characteristics and course of action for each sex. The sensualization expressed in the body of the girls, observed in some studies in dance or aesthetic significance among children indicated how they construct their gender identities from social values attributed to the beauty of the woman linked to eroticism... (Complete abstract click access electronic below) / Mestre
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A orientação sexual e a educação física : sobre a prática pedagógica do professor na escola /

Santos, Ivan Luis dos. January 2009 (has links)
Orientador: Sara Quenzer Matthiesen / Banca: Suraya Cristina Darido / Banca: Maria Veranilda Soares Mota / Resumo: De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais a Orientação Sexual é um tema transversal que deve ser tratado por todas as áreas do currículo escolar. Logo, a Educação Física, ao conceber as práticas da cultura corporal e, como componente curricular integrado à proposta pedagógica da escola, também tem responsabilidade em trabalhar com a Orientação Sexual. Entretanto, as perguntas que surgem são: De que maneira os professores de Educação Física têm lidado com a Orientação Sexual em suas aulas? Como reconhecem a importância da escola e, em especial, das aulas de Educação Física, frente à sexualidade dos adolescentes? Assim sendo, o objetivo desta pesquisa foi investigar como a Orientação Sexual integra a prática pedagógica de professores de Educação Física na escola. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, tendo como instrumento de investigação a entrevista semi-estruturada. Participaram deste estudo 5 professores de Educação Física da Rede Pública de São Paulo, que acumulam, no mínimo, 5 anos de experiência docente ministrando aulas nos "anos finais" do Ensino Fundamental. Além disso, optou-se pela escolha de professores titulados mestres ou mestrandos na área da Educação Física e que, atualmente, encontram-se vinculados a grupos de pesquisa. Partindo desses critérios, procurou-se registrar, descrever, analisar e interpretar os discursos dos professores entrevistados. Os resultados indicaram que, as manifestações da sexualidade nas aulas de Educação Física, relacionam-se principalmente, aos preconceitos e às necessidades sexuais próprias da adolescência, sendo o papel da Educação Física no trabalho com a Orientação Sexual estudar o corpo e suas "marcas" históricas, bem como, permitir o reconhecimento desse corpo e de suas potencialidades - limites, prazeres e desejos. Embora todos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: According to National Curriculum Parameters, the Sexual Guidance is a transversal topic that should be treated by all the areas from the curriculum in the school. So, the Physical Education, conceiving the practice of body culture and, as a component inserted in the pedagogical proposal of the school, has also the responsibility to work with the Sexual Guidance. However, the commonly questions are: How can the Physical Education Teachers work with the Sexual Guidance in their classes? How do they recognize the importance of the school and, specially, the Physical Education classes facing the adolescents' sexuality? Considering this, the objective of this research was to investigate how the Sexual Guidance has integrated the pedagogical practice of the Physical Education Teachers in the school. The method used was of the qualitative nature, having a semi-structured interview as an instrument. Five teachers from a Public School in Sao Paulo took part in this study, that together have at least five years of experience, giving classes to the "last years" of Ensino Fundamental. Besides, we decided to choose Professors who are masters at the Physical Education area and that nowadays are connected to groups of research. Leaving from this criterions, was registered, described, analyzed and interpreted the teachers' speeches. The results indicated that the manifestations of sexuality in the Physical Education classes are related to, mainly, prejudice and the adolescents' necessities, at this the role of the Physical Education with the Sexual Guidance is to study the body and its historical marks, as well as, to permit the recognition of the body and its potential - limits, pleasure and wishes. Although the interviewed teachers have admitted working with the Sexual Guidance in their classes, they don't feel prepared enough to deal with the topic... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
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A orientação sexual na escola : como os professores, alunos e pais percebem a sexualidade e o papel da escola na orientação sexual /

Garcia, Antonio Miguel. January 2003 (has links)
Orientador: Mara Alice Fernandes Abreu / Banca: Renato Eugênio da Silva Diniz / Banca: Celso Ivan Conegero / Banca: Aída Vitória Garcia Montrone / Banca: Ana Maria Lombari Daibem / Resumo: A sexualidade tem sido considerada um atributo do ser humano, que se desenvolve dentro de seus aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais. Com o propósito de se investigar como pensam os professores, alunos e genitores sobre a sexualidade humana e sobre o papel da escola na orientação sexual de seus alunos, foram aplicados questionários nesses três segmentos e realizadas entrevistas semi estruturadas com professores e alunos, junto ao ensino fundamental de duas escolas públicas estaduais, uma do centro e outra da periferia, pertencentes ao município de Bauru. Considerando-se o envolvimento da família no ambiente escolar, foram apontados aspectos, expressos pelos 3 segmentos investigados e pela literatura consultada, os quais devem ser considerados na elaboração de uma proposta de orientação sexual. Os resultados ressaltam, quando da elaboração de um programa de orientação sexual na escola, a necessidade de se proporcionar momentos de reflexão dos 3 segmentos envolvidos, em relação aos aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais da sexualidade humana, no sentido de proporcionar aos professores, a reconstrução de sua sexualidade, colaborando em sua atuação como elemento de formação; aos jovens, as concepções e informações necessárias ao desenvolvimento sociocultural de sua sexualidade, possibilitando que os mesmos sejam capazes de elaborar sua própria conduta e descobrir suas capacidades e aos pais, a ampliação dos conhecimentos em direção à diversidade de valores existentes na sociedade, constituindo-os elementos colaboradores para com a escola / Abstract: The sexuality has been considered an attribute of human being that develops in its biologics aspect, pshycologics and socialculture. The purpose was to investigate how teachers, students and fathers think of the human sexuality and about the role that schools play in the student's sexual orientation. That three segments were interviewed and quizzed completely in two public elementary schools, one school is located in the suburb and the other one in Bauru city's downtown. Also it was considered the family's involvement in all the school's activities. It was found some aspects expressed by those 3 investigated segments, and by the literature that was used and read to help this work. All that aspects ha been considered in the development of a sexual orientation study. Results assure the need of reflexing moments in the 3 segments, involving biologics, pshycologics and socialcultures aspects in the human sexuality. The results help the teachers on the improvement of their sexuality and they can act as a formation element, helping teens with new informations and concepts that teenagers need to develop their sexuality, after that students can elaborate and have their own way life. Also they can discover their capacity and show the parents how they increase their knowledgement. Then they will be able to identificate and separate all the different concepts and thoughts that the society has. Finally, tenagers will become helping elements to the school / Mestre

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