Tese de Mestrado. Design Indusrtial. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2011

Magister en Psicología Clínica de Adultos / En el siguiente trabajo, se pretende estudiar el operar de las tecnologías de la comunicación (TICs) en psicoterapia desde un enfoque sistémico. Para lograr esta tarea, se realiza un estudio teórico, en el que se presenta el estado del arte del uso de tecnologías de la comunicación en psicoterapia y se vinculan las distintas formas de trabajar con TICs con los conceptos teóricos centrales de la teoría sistémica. A partir de las relaciones entre la teoría sistémica y las TICs, se proponen fundamentos teóricos para el trabajo terapéutico en línea, se propone considerar las TICs como un tercero en la relación terapéutica que se desarrolla a distancia y se estudia como estos cambios pueden influir sobre conceptos centrales sistémicos como el contexto, la comunicación analógica y la comunicación de afectos. Además, se destacan ventajas y desventajas del uso de las TICs en psicoterapia, resaltando la importancia de recibir formación especializada para el trabajo psicoterapéutico a distancia

Magíster en Psicología Clínica de Adultos, Enfoque Sistémico Relacional / El presente estudio comprende la singularidad de los aportes construccionistas para la clínica sistémica, entendiendo por singular lo que es propio o característico de los aportes construccionistas. La clínica sistémica, en un inicio, operó mediante la noción representacionalista del conocimiento, vale decir, concebía el conocimiento como un espejo del mundo y que, además, era aprehendido de un modo neutral. Sin embargo, la noción representacionalista perdió legitimidad y dio paso a una postura epistemológica hermenéutica: una visión que entiende la vida como interpretación de sí misma y que reconoce que toda interpretación refiere a alguien que interpreta. El constructivismo y el construccionismo fueron fieles representantes de esta nueva postura, adoptando una posición antirrepresentacionalista y postulando que el conocimiento se construye. No obstante, estas similitudes no los volvían homologables ni tampoco asimilables. Sin embargo, a menudo se los considera como partes de un continuo epistemológico, vale decir, suponen que, tanto el constructivismo como el construccionismo social, sitúan la construcción del conocimiento en el mismo terreno. A la vez, algunos autores dan a entender, erróneamente, que el construccionismo social respondió las interrogantes inconclusas del constructivismo, entendiendo el primero como una especie de añadidura o complementación. En vista de lo anterior, este estudio, además de exponer los aportes del construccionismo social, persigue la singularización de éstos mismos. En efecto, la singularización facilita la distinción del construccionismo social, le confiere un terreno propio, lo diferencia del constructivismo, aumenta la coherencia entre el hacer y el pensar la psicoterapia y, por ende, ayuda a reducir el creciente eclecticismo. El problema del eclecticismo es que, en su intento por conciliar lo mejor de las distintas teorías, pasa por alto las epistemologías subyacentes o, más precisamente, concierta teorías que difieren o que se contraponen en sus nociones de realidad. This study covers the singularity of the constructionist contributions for the systemic clinic, when “singular” understood as the particular or unique among the constructionist contributions. The systemic clinic in their beginning worked through the depiction notion of the knowledge, in other words, understood the knowledge as a mirror to the world and learned as a neutral way. Besides, the depiction notion lost legitimacy and makes way to a hermeneutical and epistemological point of view, a vision that understand life as an interpretation of itself and recognizes every interpretation refers to somebody who interprets. Constructivism and constructionism were loyal representatives of this new point of view, adopting an anti-representationalist stance and posit that the knowledge is built. Anyways, those similarities didn’t make both theories comparables not assimilables. Taking this in count, both theories are understood as a continuum, when both takes the constructivism and the social constructionism, places the knowledge building process in the same area or field. Some authors suggest –mistakenly– that the social constructionism answered the unfinished questions of the constructivism, understanding constructionism as an addendum or complement. In view of the above, this study, besides of exposing the contributions of the social constructionism, pretends the singularization of them both. The singularization eases the way to distinguish both ideas, gives a proper and own field, makes differences among them and raises the coherence between doing and thinking the psychotherapy, helping to reduce the raising eclecticism. The main problem about eclecticism is when is an attempt to reconcile the best concepts from different theories, it ignores the underlying epistemology or more precisely, it tries to concert theories contradicts between themselves or took the reality in different ways

Magíster en Psicología Clínica Adultos / La devolución constituye una práctica frecuente en las terapias sistémicas, especialmente cuando se trabaja con un equipo, con un grupo de profesionales que acompaña el proceso detrás de un espejo unidireccional. El terapeuta, luego de haber sostenido una conversación con el equipo, regresa a la sesión y ofrece un comentario al consultante: devuelve al consultante la manera en que está leyendo el proceso relacional. Las devoluciones han tenido una escasa preocupación en las investigaciones en terapias sistémicas de segundo orden. Las publicaciones que disponemos están vinculadas a experiencias y reflexiones de equipos de terapeutas vinculados a la clínica y la docencia en el trabajo con familias y parejas. Esto releva la condición de opacidad que tiene la práctica de las devoluciones en las terapias sistémico relacionales en general y en particular cuando se trabaja con individuos. Estas condiciones de opacidad hacen posible el presente trabajo investigativo: Un estudio exploratorio descriptivo-relacional que dé cuenta del uso de las devoluciones en sesiones individuales de terapia realizadas por el Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica (eQtasis) de la Universidad de Chile, a la luz de los principios de reflexividad, circularidad, hipotetización y neutralidad. De manera coherente con el paradigma epistemológico constructivista y el enfoque teórico sistémico relacional de la presente investigación, se diseñó un acercamiento por medio de metodologías cualitativas. Entre las alternativas cualitativas disponibles se consideró más apropiado el análisis de contenido interpretativo. La selección de la muestra correspondió a siete registros audiovisuales de devoluciones en sesiones individuales de terapia realizadas por el Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica (eQtasis) en el período 2006-2010 con consultantes adultos

Magíster en Psicología Clínica Adultos (Línea Sistémica Relacional) / El presente trabajo busca llamar la atención sobre el fenómeno de los sueños y la importancia que éstos pueden tener dentro del ámbito de la psicoterapia. Específicamente se hace énfasis en la escasez que existe actualmente de planteamientos desde el área de la terapia con orientación sistémica narrativa para abordar los procesos oníricos y la necesidad de generar conocimientos en este tema que representen un aporte teórico y técnico que pueda tener repercusiones dentro del ámbito de la psicología clínica. En la presente investigación se realiza una revisión de las distintas maneras en que han sido entendidos y utilizados los sueños en la cultura occidental, en las diferentes disciplinas académicas que lo han abordado y en la psicología. En este sentido, se busca generar una investigación cuyo objetivo principal apunta a proponer la utilización de los sueños dentro de los procesos terapéuticos con enfoque sistémico narrativo como una opción posible y deseable, a fin de poder construir una aproximación a estos fenómenos congruente con la epistemología construccionista que subyace a este modelo

Magister en Psicología Clínica, mención sistémica-relacional / Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento / La clínica sistémica ha tenido desde sus inicios una relación conceptual muy informal con la estética, que no ha sido suficientemente delimitada. En la siguiente tesis se propone un estudio iniciando desde el uso que se ha dado al concepto de estética en sistémica para luego clarificar ciertos términos desde la tradición filosófica. Posteriormente a esto y ligado a su importancia para la estética, se hace una revisión de los postulados del romanticismo alemán y su visión del mundo centrada en la poesía y lo sagrado, para luego proponer un aporte a la clínica desde estos planteamientos

Magíster en Psicología Clínica de Adultos Línea Sistémica Relacional / La propuesta de esta tesis refiere a la pregunta acerca de la posibilidad de considerar la noción filosófica cuidado de sí como una forma de estar en supervisión sistémica relacional, de manera de resaltar los aspectos éticos que recaen en la figura del terapeuta, ya sea como supervisor o como supervisado. La supervisión sistémica relacional es presentada como un escenario para una práctica transversal del cuidado de sí, mediado por la figura del supervisor quien promueve, facilita y practica esta manera de estar en supervisión, mayormente implicada y éticamente responsable

Magíster en Psicología Clínica de Adultos / La presente investigación tuvo como fin principal comprender la experiencia del tiempo en el encuentro psicoterapéutico. Desde una perspectiva construccionista social y utilizando una metodología cualitativa, se analizó en profundidad el proceso psicoterapéutico de un caso único de terapia familiar, atendido en espejo unidireccional en la Clínica de atención psicológica de la Universidad de Chile. Con el fin de hacer una distinción en términos de proceso, se observaron y grabaron seis sesiones de terapia de familia. Con el propósito de conocer la experiencia de los/las participantes, además se entrevistó a algunos/as de los/las integrantes de la familia en conjunto con los/las terapeutas. Si bien la observación se centró en la experiencia del tiempo familiar y cómo esta se experiencia en la terapia, la particularidad del caso se asocia a la vivencia de una crisis vital significativa, el diagnóstico de una enfermedad degenerativa a uno/a de sus miembros. Esto propició que la experiencia del tiempo familiar e individual sufriera cambios significativos y, a su vez, se pusieran en cuestionamiento premisas familiares constituyentes del sistema. Tras el análisis, se concluye que la vivencia particular del tiempo de la familia modela la forma en que esta enfrenta al fenómeno problemático, la forma en que se aborda este aspecto en la terapia y, particularmente, en la relación terapéutica

Magíster en Psicología Clínica de Adultos / La presente investigación tuvo como objetivo realizar un análisis de las estrategias de los terapeutas de orientación sistémica que trabajan con adolescentes ante las dificultades en psicoterapia en el contexto de la atención primaria de salud. Para ello, basado en una epistemología comprensivo- hermenéutica y un enfoque teórico metodológico basado en la teoría fundamentada, se realizó un análisis interpretativo de contenido o análisis estructural a entrevistas realizadas a cinco terapeutas sistémicos que trabajan en atención primaria respecto de cuáles son las dificultades que tienen en el trabajo psicoterapéutico con adolescentes y cuáles son las estrategias que ellos despliegan frente a éstas dificultades. Los resultados de ésta investigación permitieron examinar la práctica terapéutica contemporánea en el contexto de la atención primaria de salud. Palabras Claves: dificultades en psicoterapia sistémica, estrategias terapéuticas, atención primaria en salud con adolescentes

Magister en Psicología Clínica de Adultos / La presente investigación tiene como objetivo conocer las actitudes y técnicas significativas en el trabajo del equipo clínico infanto juvenil del Programa eQtasis, durante el año 2015, que den cuenta de un modelo de funcionamiento particular. Para ello se propone un tipo de estudio exploratorio, con una aproximación cualitativa, desde una perspectiva epistemológica construccionista social, utilizándose la metodología de sistematización de experiencias como base para la recolección y análisis de los datos. Esta metodología se desarrolla como una práctica conjunta con el equipo, incorporando actividades prácticas, revisión de documentos, análisis de videos de un caso clínico, entrevistas (grupal e individual) y discusión grupal. La organización de los datos se basa en dimensiones de análisis referidas a la técnica misma y su utilización, a cómo su uso da cuenta de un modelo de trabajo particular y como se relaciona con la formación en el equipo. Los resultados generan como producto la sistematización de las actitudes y técnicas, así como reflexiones y alcances en relación al modelo y los procesos de formación; instalándose discusiones en relación a “lo lúdico” en los procesos de psicoterapia y de formación, la posibilidad de generación de un modelo y los desafíos en la formación de terapeutas