Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em Sociologia Política / Made available in DSpace on 2012-10-24T03:21:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em Sociologia Política / Made available in DSpace on 2012-10-24T03:28:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 262344.pdf: 4900479 bytes, checksum: 6272ba65def648cb686175976e200365 (MD5) / A gestão ambiental pública brasileira está passando por um processo de revisão da concepção tradicional de gestão centralizada e tecnocrática. Se até pouco tempo atrás as palavras de ordem eram "preservação", isolamento de áreas naturais", "gestão por experts"..., hoje em dia podemos constatar um discurso crescente que visa conciliar a conservação dos recursos naturais com a promoção de estratégias alternativas de desenvolvimento socioambiental. Este novo discurso adota como uma de suas políticas a criação de Unidades de Conservação de Uso Sustentável, com comunidades inseridas em seus limites territoriais e participando diretamente do esforço de gestão por meio de novos arranjos institucionais. Nesse contexto em transformação, a dissertação objetivou refletir a respeito desta nova dinâmica de gestão ambiental pública, oferecendo uma avaliação da constituição de processos participativos em Unidades de Conservação. Mais especificamente, o foco da pesquisa foi centrado na análise da relação entre a implantação do novo arranjo institucional #conselho gestor# e os padrões de interação estabelecidos entre os diferentes atores envolvidos na gestão das Áreas de Proteção Ambiental (APAs). O enfoque analítico foi baseado na teoria dos modos de apropriação e gestão de recursos naturais de uso comum, complementado por contribuições recentes advindas das pesquisas na sociologia política sobre o fenômeno da #participação#. Do ponto de vista metodológico, foi elaborada uma matriz de análise de processos participativos em Unidades de Conservação. Ela permitiu: (1) uma avaliação, pela perspectiva dos gestores, da atual situação dos conselhos das 31 APAs Federais existentes; e (2) um diagnóstico das potencialidades, dos obstáculos e das estratégias acerca dos conselhos gestores da APA da Baleia Franca (SC) e da APA de Guaraqueçaba (PR), a partir de depoimentos concedidos pelos conselheiros. A pesquisa evidenciou que, tanto para os gestores (funcionários do Ibama/ICMBio), como para os integrantes dos conselhos, a criação desses espaços de participação representa um importante vetor de fomento de relações interinstitucionais e de parcerias. Além disso, possibilita um maior envolvimento comunitário e contribui para o aumento da transparência e da legitimidade dos processos de gestão de Unidades de Conservação. Porém, ainda na opinião dos gestores e conselheiros, esses novos arranjos institucionais vêm se mostrando pouco efetivos quanto à mediação e resolução de problemas concretos das populações e quanto à promoção de mudanças nas dinâmicas de desenvolvimento local/territorial. A partir do levantamento dos principais avanços e obstáculos que vêm sendo detectados, a pesquisa concentrou-se em buscar subsídios para o aprimoramento dos conselhos gestores e em refletir acerca da viabilidade de sistemas de co-gestão de recursos de uso comum no atual contexto do sistema político ambiental brasileiro. The Brazilian public environmental policy is experiencing a reviewing process from its centralized and technocratic traditional concepts. If recently key words were "preservation", "nature isolation", "expert management" and so on, nowadays we have seen a growing discourse that seeks to connect natural resource conservation and the promotion of alternative strategies of social development. This new approach adopts as one of its policies the establishment of Sustainable Protected Areas, with communities living in its boundaries, and participating directly on the effort of its management, through new institutional arrangements. In this changing context, the essay aimed to reflect regarding this new momentum of public environmental management, offering an assessment of the constitution of participatory processes in protected areas. Specifically, this research focused on analyzing the relationship between the implementation of the new institutional arrangement, named #Protected Area Management Council#, and the patterns of interaction established among the different stakeholders engaged in the management of the Environmental Protection Areas (EPAs). The analytical approach was based on the Commons Theory, supplemented by contributions provided by recent researches on political sociology over the phenomenon of #participation#. In terms of methodology, an analytical framework was designed to analyze participatory processes at protected areas. It allowed: (1) an evaluation of current state of the Management Councils of the thirty one existing federal EPAs, from the perspective of the professional managers, and (2) a diagnosis of the potentialities, obstacles and strategies concerning the Management Councils of both Baleia Franca (SC) and Guaraqueçaba (PR) EPAs, based on testimony given by the council members. The research points out that, as much for professional managers (public servants of Ibama/ICMBio), as well as for councilors, the creation of institutionalized forums of social participation represents an important vector for the promotion of inter-institutional relations and partnerships. Moreover, permits a greater community involvement and contributes to increase the transparency and the legitimacy of management processes in protected areas. However, still in their opinion, these new arrangements have been showing little effectiveness on mediation and resolution of concrete people problems, and on promotion of real changes in local/territorial development dynamics. From the survey of the main advances and obstacles that are been identified, this research focus in searching for strategies to improve the Management Councils, as well as to reflect on the feasibility of co-management systems of common-pool resources at current context of the Brazilian environmental policy.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política / Made available in DSpace on 2012-10-24T04:05:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263125.pdf: 1556942 bytes, checksum: 88cb2de840b27a5c0950c0343d73f8b1 (MD5) / Observamos, contemporaneamente, a existência de dois fenômenos que são, aparentemente, distintos: o desenvolvimento de um novo padrão de acumulação de capital, caracterizado pela flexibilidade, e a extraordinária expansão, nos últimos anos, do número de graduados em Administração no Brasil. Diante disto, problematizamos a relação entre o processo de reestruturação produtiva e o crescimento do número de administradores brasileiros, indicando a emergência de uma força de trabalho caracterizada pela figura do trabalhador-gerente. Discutimos, ainda, o surgimento dos gerentes no processo de estruturação do capitalismo no mundo, bem como a formação e a atuação dos administradores brasileiros em nosso país. Mediante revisão de literatura, verificamos que o modo de produção capitalista freqüentemente é naturalizado pelos estudos que discutem o tema investigado, cuja preocupação central é, sobretudo, o ajuste entre organizações educacionais, trabalhadores e mercado de trabalho. A investigação foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e estudo de campo, tendo como instrumentos de coleta de dados a consulta bibliográfica e documental, a entrevista semi-estruturada e a observação simples. Após a realização de uma aproximação exploratória inicial para definir com maior precisão o método e o problema de pesquisa, foram analisados estudos históricos, ensaios teóricos e relatos de pesquisa com os objetivos de identificar a expansão e a situação de trabalho dos administradores brasileiros e de problematizar os processos de estruturação e reestruturação produtiva no mundo, no Brasil e no Estado de Santa Catarina. Para demonstrar que uma nova força de trabalho é requerida no momento em que a completa dissociação entre pensamento e ação torna-se um obstáculo para o desenvolvimento do capitalismo, o estudo de campo foi realizado em duas grandes empresas, de diferentes ramos, localizadas no município de São José, Estado de Santa Catarina. Os resultados indicaram que as competências, o comprometimento organizacional e a autonomia relativa exigidos pelos novos métodos de gestão do trabalho se aproximam, significativamente, dos atributos inerentes à profissão do administrador. Concluímos, com base na perspectiva adotada, que a considerável expansão do número de graduados em Administração no Brasil pode ser explicada, em parte, pelo desenvolvimento do processo de reestruturação produtiva no país, tendo em vista que atualmente, de forma distinta em relação à força de trabalho fordista, grande parte dos trabalhadores deve pensar e agir como empresário, sem, efetivamente, sê-lo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2009 / Made available in DSpace on 2012-10-24T10:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 266080.pdf: 1161596 bytes, checksum: c1637b0c9b6e43c7c2440f1b57cafc9b (MD5) / Na Guiné-Bissau a questão da educação é muito preocupante. Preocupação esta que se estende a partir da educação básica. Esta pesquisa analisou a interferência do Banco Mundial na Guiné-Bissau na dimensão da educação básica no período de 1980 a 2005. A questão principal que norteou a pesquisa relaciona-se com a atuação do Banco Mundial no ensino básico guineense, através do seu projeto denominado firkidja. Uma das questões cruciais seria: quais são seus os efeitos sobre a educação e especificamente sobre "o ensino de base" na Guiné-Bissau, decorrente dos acordos internacionais? Ocorreram mudanças de diretrizes na educação? Os acordos internacionais oferecem alternativas efetivas, em termos de indicadores, para o "ensino de base"? Foram também analisadas questões relacionadas à influência do Banco Mundial nas políticas educativas da Guiné-Bissau, que em muitos casos embute condicionalidades aos Estados. Uma vez que a Guiné-Bissau depende totalmente de "ajuda externa", comprometendo a ação estatal com as políticas do Banco Mundial, a soberania guineense sofre abalos e termina por submeter-se aos desenhos tecnocráticos propostos pela instituição financeira, aqui, em particular, no que tange à educação básica. Para abordar essa problemática, recorreu-se, como caminho metodológico, à pesquisa bibliográfica como passo inicial para o levantamento de referência bibliográfica. Cumprida essa etapa e de posse de uma listagem minimamente suficiente de trabalhos relacionados ao tema, estabeleceram-se leituras que seriam de interesse para aplicar-lhes a análise de discurso como meio viável. Para obter esse resultado, fez-se necessário analisar os documentos do Banco Mundial, bem como os do Estado da Guiné-Bissau. Três modelos de ensino foram aí elencados: ensino colonial português, ensino das zonas libertadas e ensino pós-colonial. A pesquisa passou ainda em revista o contexto sociológico do continente africano e a perspectiva da África na colonialidade do saber. A ausência e o silêncio do Continente nos clássicos das Ciências Sociais não passaram despercebidos. A abordagem dessa peculiaridade meandra o texto como um todo; ao menos à pequena parte que coube a este esforço analítico, o silêncio foi rompido. / In Guinea Bissau the question of education is alarming, a problem which extends from the basic education. This research analysed the interference of the World Bank in Guinea Bissau in the dimension of basic education in the period of 1980 to 2005. The principal question which led to the research is related to the action of the World Bank on the Guinean basic teaching, through its project called firkidja. One of the crucial questions would be: what are the effects on education and especially on "basic education" in the Guinea-Bissau as a consequence of international accords? Did changes occur in the educational policies? Do the international accords offer effective alternatives, in terms of indicators, for the "Basic Education"? Questions were also analysed in relation to the influence of the World Bank in the educational policies of Guinea-Bissau, which in a lot of cases is embedded in the conditionalities of the States. Since Guinea-Bissau depends entirely on "external help", compromising the state-owned action with the policies of the World Bank, the Guinean sovereignty suffers concussions and ends in submission to technocratic plans proposed by the financial institution, which in this case, sounds as basic education. To tackle this problem in a methodological way, bibliographic research was resorted to as the initial step for the survey of bibliographic reference. After accomplishing this stage and taking possession of a minimum list of sufficient projects related to the topic, lections of interest were established to apply them to the analysis of discourse as a viable way. To obtain this result, it was necessary to analyse the documents of the World Bank as well as those of the State of Guinea-Bissau. Three models of education were then enumerated: colonial Portuguese education, liberated Zone Education and Post-colonial Education. The research also underwent a review in the sociological context of the African continent and the perspective of Africa in the coloniality of knowledge. The absence and silence of the continent in the classics of social sciences did not go unperceived. The approach of this peculiarity meander the text as a whole; at least with the small part which fits in this analytic effort, the silence was broken.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T10:22:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 271969.pdf: 826232 bytes, checksum: eae097fde7626c6b1444b40d6102d5ba (MD5) / Esse trabalho busca analisar um novo fenômeno presente atualmente no cenário econômico-político, denominado Arranjos Produtivos Locais (APL´s), que arregimenta agentes econômicos competitivos em bases cooperativas, com vistas a que se mantenham no mercados de trocas face aos desafios da economia globalizada. Tendo em vista que a maioria dos APL´s se constituem a partir da interveniência de organizações não governamentais (ONG´s), desencadeando novas políticas públicas e formas de gestão, procura-se tratar deste tema e fazer uma leitura política dos mesmos. Para tanto, parte-se da consideração de que, a partir do fim dos anos 80 e início da década de 1990 instauram-se novos tipos de ordenamentos nas relações entre Estado, mercado e sociedade no Brasil, pelos quais questiona-se a excessiva gama de funções do Estado e seu papel centralizador, ao mesmo tempo em que dele se requer uma ampliação da esfera pública. Deste paradoxo, nascem e se ampliam novos formatos de participação política, bem como as agregações produtivas de que tratamos na presente dissertação. Compondo-se à base de relações cooperativas e de reciprocidade, como também de competição, os APL´s apontam estratégias econômicas novas, constroem parcerias com o Estado e outras fontes de fomento, bem como são capazes de induzir o Estado na proposição de novas políticas públicas e de novas modalidades de gestão.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T11:03:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 272750.pdf: 1977993 bytes, checksum: 813b3321068e6e1c8a65d6dc1f7149b2 (MD5) / Esta tese analisa o debate entre militares nacionalistas e militares antinacionalistas em torno do conceito de nacionalismo no período entre a década de 1950 e o início dos anos 1960. A análise centrou-se nos textos publicados pelos militares na revista do Clube Militar no contexto histórico especificado, bem como nos textos produzidos pelos militares que foram membros permanentes da Escola Superior de Guerra. Observa-se que a designação de militares antinacionalistas refere-se a uma descrição relativa da posição desses militares que organizavam suas idéias políticas em oposição ao pensamento dos militares autodenominados nacionalistas. Neste trabalho, fez-se uso das contribuições teórico-metodológicas da Escola de Cambridge, particularmente das contribuições feitas por Quentin Skinner, assim como das contribuições de Mark Bevir para a abordagem da história do pensamento político. Esta abordagem foi importante para a compreensão do debate e da luta política entre militares nacionalistas e antinacionalistas pela definição do significado de nacionalismo. Os militares tinham pleno entendimento da relevância das disputas retóricas na qual estavam envolvidos, tendo em vista o intuito de cada grupo militar fazer prevalecer a sua própria concepção de nacionalismo. Como mostra Skinner, o significado político dos conceitos pode servir como instrumento estratégico para ações políticas. A luta retórica entre os militares buscava moldar o horizonte político, que naquele contexto significava definir as características do desenvolvimento nacional de acordo com os interesses e as crenças de cada grupo em disputa. Skinner vincula questões de ordem conceitual com disputas políticas e intelectuais contingenciais. Desta forma, Skinner considera que o estudioso deve centrar-se nos usos que os agentes fazem dos conceitos em argumentos. Os agentes, quando envolvidos em disputas políticas e/ou intelectuais, visam legitimar, junto a leitores/ouvintes, o uso que fazem de determinados conceitos. O estudo analisou os militares nacionalistas que estiveram à frente do Clube Militar e da revista do Clube nos anos 1950/52; os antinacionalistas que controlaram o Clube entre 1952 e meados de 1956 e a partir daí os militares nacionalistas/legalistas. A análise mostrou que o conceito de nacionalismo é contestado (polissêmico) no âmbito da corporação militar no Brasil na década de 1950 e início dos anos 1960.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política. / Made available in DSpace on 2013-07-16T01:41:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 259773.pdf: 1247888 bytes, checksum: 6ccc264e1746f6c2860101b9d429537e (MD5) / A presente dissertação tem por objetivo analisar as potencialidades e os limites das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) no processo de inclusão do surdo, levando em consideração as relações sociais incentivadas ou tolhidas a partir dos seus usos. Partindo da crítica à crença de que a surdez é uma incapacidade e que deriva de um déficit; defende-se que os surdos apenas partilham uma cultura diferente. Assim, em termos teóricos, discute-se a formação e as especificidades da cultura surda, considerando-se questões como identidade surda, linguagem, normalização, bilingüismo e os usos da tecnologia educacional como forma de inclusão do surdo na cultura dominante. Em termos analíticos, buscou-se indicar os avanços e os limites de duas experiências na área de educação de surdos no Estado de Santa Catarina e as experiências de apropriação pedagógica das NTIC, mostrando que tais processos não são tecnologicamente determinados, mas resultam da ação negociada de uma rede de atores Por fim, analisou-se a relação cotidiana dos surdos participantes dessa rede com as NTIC.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política. / Made available in DSpace on 2013-07-16T01:42:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 230079.pdf: 1872609 bytes, checksum: cf6308fba8d3db2b69005f59bfc4695d (MD5) / Esta tese expõe os resultados de uma investigação sobre os contextos práticos de explanação que serviram de base para justificar a resistência à execução do Tratado de Madri e resultaram na guerra guaranítica. Interessou-nos verificar a qualidade dos argumentos que foram utilizados por diferentes agentes para validar ou refutar tais práticas, com especial ênfase para jesuítas, guaranis e representantes das coroas que estiveram no centro dos conflitos. Suspeitamos que a habilidade argumentativa desses agentes contribuiu, decisivamente, para a mobilização de sistemas de crença que mobilizaram conceitos políticos fundamentais para a tentativa de sustentação do projeto civilizacional da Companhia de Jesus e do projeto colonial das coroas ibéricas. Por trás da reafirmação católica do direito divino dos reis, tanto jesuítas como indígenas desenvolveram um jogo argumentativo em que transpareceu a resistência aberta e declarada a qualquer poder, seja português ou espanhol, que pretendesse negar-lhes direitos de propriedade e exercício das virtudes próprias das comunidades cristãs. Com isso quebrou-se de vez a tão cara tese escolástica de servidão voluntária, o que resultou na façanha histórica e inédita de rebelião armada de índios guaranis contra sistemas monárquicos absolutos compostos pelos últimos reis católicos da Europa.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em Sociologia Política / Made available in DSpace on 2013-07-16T02:58:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 228636.pdf: 477162 bytes, checksum: c386059657e9f29dfb406e3eb9930bf0 (MD5)

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política. / Made available in DSpace on 2012-10-22T08:31:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 231202.pdf: 3879606 bytes, checksum: 48c76d0801a5d54061996165a27b1fe0 (MD5)