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1	Vergessene Kostbarkeiten Kugler-Kiessling, Angela 22 December 2016 (has links) Historische Fotografien sind Fenster in die Vergangenheit, die bis heute zu den Stiefkindern in Bibliotheks-, Archiv- und Museumsbeständen gehören. Die TU Bergakademie Freiberg lud deshalb im November zu einem Workshop, der die Herausforderungen konservatorischer Erfordernisse aufgezeigt hat. Die Gastgeberschaft kam nicht von ungefähr, verfügt die Universitätsbibliothek doch über eine beachtliche Fotosammlung, deren Mitarbeiter mit den alltäglichen Problemen der Bewahrung vertraut sind. Fotosammlung, TU Bergakademie Freiberg info:eu-repo/classification/ddc/020 ddc:020
2	Wozu noch ein E-Learning-Projekt? Bergert, Aline 01 November 2013 (has links) (PDF) Der vorliegende Artikel diskutiert die aktuellen Erscheinungs- und Wirkformen Neuer Medien in der Hochschullehre und setzt sich kritisch, am Beispiel der TU Bergakademie Freiberg, damit auseinander, was E-Learning im akademischen Bereich ist/sein kann und vor allem, wo ein Einsatz nachhaltig und sinnvoll möglich ist. gute Lehre E-Learning Ressourcenuniversität dritte Säule Hochschulpakt gute Studienbedingungen E-Learning in der Hochschullehre MESIOR Lehrqualität neue Referentialität des Wissens informelles Lernen in der Hochschule Wandel von Bildungsstrukturen Bologna TU Bergakademie Freiberg E-Learning und Lehrqualität e-learning University of Resources e-teaching new referentiality of knowledge informal learning in college change of educational structures Bologna TU Bergakademie Freiberg e-learning and teaching quality sustainability good teaching ddc:370 rvk:AL 52688 rvk:AL 40450 rvk:DP 1960 Technische Universität Freiberg E-Learning Neue Medien
3	Wozu noch ein E-Learning-Projekt?: Ein (selbst-)kritischer Beitrag zum Einsatz Neuer Medien an Hochschulen und zum Aufbau einer Koordinationsstelle E-Learning an der TU Bergakademie Freiberg Bergert, Aline January 2012 (has links) Der vorliegende Artikel diskutiert die aktuellen Erscheinungs- und Wirkformen Neuer Medien in der Hochschullehre und setzt sich kritisch, am Beispiel der TU Bergakademie Freiberg, damit auseinander, was E-Learning im akademischen Bereich ist/sein kann und vor allem, wo ein Einsatz nachhaltig und sinnvoll möglich ist. info:eu-repo/classification/ddc/370 ddc:370
4	Wozu so ein Aufwand? Bergert, Aline, Hoyer, Marika, Geburek, Doris 05 November 2013 (has links) (PDF) Zum ersten Mal an der TU Bergakademie Freiberg wurde im Wintersemester 2012/13 eine klassische Präsenzvorlesung in ein umfassendes handlungsorientiertes Blended-Learning-Szenario (Methode: Flipped Classroom; Tools: OPAL-Kurs mit Wiki, Forum etc.) transformiert und evaluiert. Im folgenden Beitrag werden die Ergebnisse des Pilotversuchs vorgestellt und aus Sicht der beteiligten Akteure kritisch diskutiert. Best Practice e-learning flipped classroom Blended-Learning Wiki OPAL Foren Cultural Studies of the USA Handlungsorientierung und E-Learning Hochschule TU Bergakademie Freiberg best practice e-learning flipped classroom blended learning wiki forum OPAL Cultural Studies of the USA University of Resources ddc:370 rvk:AL 52688 rvk:AL 40450 rvk:DP 1960 Technische Universität Freiberg E-Learning
5	Wozu so ein Aufwand?: Anpassung, Erprobung und Evaluation der Methode Flipped Classroom an der TU Bergakademie Freiberg Bergert, Aline, Hoyer, Marika, Geburek, Doris January 2013 (has links) Zum ersten Mal an der TU Bergakademie Freiberg wurde im Wintersemester 2012/13 eine klassische Präsenzvorlesung in ein umfassendes handlungsorientiertes Blended-Learning-Szenario (Methode: Flipped Classroom; Tools: OPAL-Kurs mit Wiki, Forum etc.) transformiert und evaluiert. Im folgenden Beitrag werden die Ergebnisse des Pilotversuchs vorgestellt und aus Sicht der beteiligten Akteure kritisch diskutiert. info:eu-repo/classification/ddc/370 ddc:370

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