Dissertação (mestrado) - Univesidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento / Made available in DSpace on 2012-10-24T07:38:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 266528.pdf: 2830091 bytes, checksum: 8a66a5c5d3106827b958593c447415d6 (MD5) / O presente estudo tem como objetivo geral propor um Modelo de relação entre universidade e empresa baseada em comunidade de prática envolvendo pesquisadores, acadêmicos e profissionais de empresas e instituições inovadoras. A premissa que norteia o estudo é a de que a estruturação de uma comunidade de prática pode estimular a aproximação do conhecimento universitário à prática empresarial, criando condições favoráveis à inovação e rompendo as possíveis distâncias que existe entre esses dois segmentos. O marco teórico foca três temas que se considerou fundamentais para a sustentação da pesquisa: Gestão do conhecimento, gestão da inovação e comunidades de prática. Devido a sua natureza aplicada, trabalharam-se os procedimentos metodológicos da pesquisa, seguindo uma abordagem qualitativa. Desta forma esta pesquisa pode ser classificada como aplicada, qualitativa, exploratória e bibliográfica, sendo que para atender aos objetivos propostos a metodologia adotada para o desenvolvimento do modelo compreendeu 04 fases: decisória, revisão da literatura, análise diagnóstica, desenvolvimento e detalhamento do modelo. Desta forma, espera-se que o modelo apresentado venha contribuir para um estreitamento das relações entre a universidade e a empresa, onde a comunidade interessada passe a atuar como elo, promovendo a disseminação e compartilhamento do conhecimento.

Dissertação [mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T08:55:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 269119.pdf: 1600922 bytes, checksum: ef52e5fd0d33bbb4c4094c17115593c4 (MD5) / Com a alta competitividade dos mercados, na qual estão inseridas as organizações, torna-se crucial para estas a busca de um diferencial que propicie destaque frente a seus concorrentes, este diferencial pode ser alcançado por meio das tecnologias de informação e inovação. A tecnologia de informação tornou possível às pessoas trocarem idéias e insights através do mundo com maior facilidade, todavia o ponto principal do compartilhamento é fomentar um interesse comum entre as pessoas, para criar uma verdadeira rede de interação e dar importância a cada opinião e a cada pensamento compartilhado. O presente trabalho tem como intuito, conceber um portal de relacionamento utilizando-se de ferramentas que possibilite esta troca de idéias, mas principalmente conhecimentos, auxiliando na sua difusão e atendendo a demanda das empresas por inovação através da transferência de tecnologia propiciada pela interação Universidade-Empresa realizada de forma efetiva. No trabalho são destacados os conceitos referentes à relação Universidade-Empresa com especial ênfase à implementação de um portal que estimule esta relação bilateral. O trabalho pretende, ainda, identificar a influência dos portais dessa natureza no âmbito da relação Universidade-Empresa. / With the high competitiveness of the markets, in which the organizations are inserted, the search of a differential becomes crucial for these that prominence propitiates front its competitors, this differential can be reached by means of the technologies of information and innovation. The information technology became possible the people to change to ideas and insights through the world with bigger easiness, however the main point of the sharing is to foment a common interest between the people, to create a true net of interaction and to give importance to each opinion and to each shared thought. The present work has as intention, to conceive a vestibule of relationship being used itself of tools that makes possible this exchange of ideas, but mainly knowledge, assisting in its diffusion and taking care of the demand of the companies for innovation through the technology transfer propitiated for the University-Company interaction carried through of form accomplish. In the work the referring concepts to the University-Company relation are detached with special emphasis to the implementation of a vestibule that stimulates this bilateral relation. The work intends, still, to identify the influence of the vestibules of this nature in the scope of the University-Company relation.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T14:16:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 205129.pdf: 2502134 bytes, checksum: 7a41b8bfe315cdb4c36cec1563b497bc (MD5) / Com a tendência de ciclos de vida da tecnologia cada vez mais curtos, as organizações que almejam permanecer no mercado e evoluir devem ser capazes de gerar continuamente novas tecnologias e transformá-las em novos produtos e serviços em períodos cada vez menores. A tecnologia e a inovação não devem ser privilégio das grandes empresas, mas também para empreendimentos de pequeno e médio porte, como forma de melhorem seus produtos, seus processos produtivos e, acima de tudo sua capacidade de competir. Investir em tecnologia e inovação, muitas vezes, significa a introdução de pequenas melhorias de custo reduzido e fácil operacionalização, mas, com efeito, de alterar completamente produtos ou sistemas de produção. Neste cenário as instituições de ensino, e centros de pesquisa e desenvolvimento podem participar ativamente deste movimento, modernizando suas estruturas e promovendo mudanças que assegurem a realização de produção, difusão e comercialização de conhecimentos e tecnologias, principalmente se tiverem competências de articular os atores dos sistemas localizados de ciência, tecnológica e inovação. O objetivo deste estudo é identificar, caracterizar e propor os elementos que compõe o processo de transferência de tecnologia no âmbito da cooperação universidade-empresa, em uma Instituição de Ensino pública. Os elementos que compõe os conjuntos integrantes da estrutura da referencia, foram organizados em: Talentos Humanos - Perfil dos Agentes de Cooperação, Características Conceituais da Cooperação, Mecanismos Institucionais de Interface com a Comunidade, Elementos Estruturais da Cooperação, e, como questão complementar, as Habilidades Gerenciais para os Agentes da Cooperação. O quadro referencial teórico aborda as tendências no campo econômico e tecnológico, as novas formas de gestão da ciência, tecnologia, inovação e gestão das pessoas. A fonte de dados foi o Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná - CEFET-PR, instituição que se destaca nas atividades de Cooperação universidade empresa em nível nacional. Os instrumentos de coleta de dados foram pesquisa documental, pesquisador participante e questionário acompanhado de entrevista. A amostra foi composta por dez gestores da Instituição nos últimos dez anos. O resultado obtido no estudo, permitiu a construção de uma estrutura de referencia para a transferência da tecnologia no âmbito da cooperação universidade empresa.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T15:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 210005.pdf: 2151126 bytes, checksum: 4ac54312b5c8e7df92c6e13fea5e7fda (MD5) / O objetivo do presente estudo é a proposição de um Modelo que possa alavancar os processos de comunicação e fomento à realização de soluções de diversas naturezas, vinculadas à Cooperação Universidade-Empresa. Esse Modelo inovador poderá a partir de uma adequada escolha de mecanismos de interação, potencializar as informações e conhecimentos existentes no âmbito das instituições de ensino superior facilitando a transferência de tecnologia, oportunizando a partir da inovação tecnológica a geração de novos empreendimentos e o aumento da arrecadação própria.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T01:58:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192670.pdf: 516269 bytes, checksum: 5545268652ec89139c613bd50b59d009 (MD5) / Este estudo, de caráter exploratório, identifica como foi gerida a Unidade de Ponta Grossa do Cefet-PR, no biênio 2000-2001, verificando se essa administração coaduna-se com os princípios da gestão do conhecimento, ressaltando a importância dessa forma de gestão e sua aplicabilidade nos processos de cooperação que fazem a interface entre a instituição de ensino superior e as empresas parceiras. A condução dessa gestão, tendo o conhecimento como alavanca propulsora nos mecanismos de interação entre a universidade e a empresa, é abordada de forma sistêmica e integrada propiciando os benefícios para o aumento da competência gerencial no apoio às tomadas de decisões. Busca-se destacar as aspirações pessoais do docente, participante dos processos de cooperação, identificando suas expectativas, necessidades e estímulos nas atividades de cooperação. Ao corpo gestor é atribuído a sua importância e o seu grau de esforço em corresponder, na atual administração, aos princípios da gestão do conhecimento no contexto organizacional. E, ainda, propicia um levantamento entre os docentes, de como tal panorama se apresentou, no referido período, para que, desta forma, toda a direção tenha consciência dos pontos fracos e fortes na vivência e utilização dos mecanismos de cooperação. Para tanto, como procedimento metodológico, trata-se de estudo de caso, desenvolvido segundo a abordagem qualitativa, em uma análise pontual, adotando o método de pesquisa descritiva, direcionada. Da análise resultou a resposta, a qual apresenta a instituição, embora não adotados programas formais de gestão do conhecimento, consciente que o conhecimento e a aprendizagem devem servir sempre aos propósitos maiores da instituição, apoiando-se na vantagem sustentável que a instituição possui que são os conhecimentos coletivos que agrega e os quais utiliza e, ainda, a prontidão em adquirir novos conhecimentos. Diante de tal constatação, este trabalho propicia muitas contribuições ao mundo acadêmico, empresarial e, principalmente institucional, de forma a conduzir a direção a interagir no processo de gestão do conhecimento, tornando-se um elemento facilitador e providencial ao desenvolver a administração estratégica das atividades de cooperação entre a instituição e a empresa no contexto da sociedade do conhecimento.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 189147.pdf: 2203142 bytes, checksum: 43fc3228484b58dcd54d2bb320ae76c4 (MD5) / Esta pesquisa apresenta e analisa como está estruturado o processo de cooperação universidade/empresa nas universidades públicas brasileiras. Os resultados da indicam que a cooperação está presente em todas as instituições pesquisadas, contudo, está fragmentada nas diversas áreas do conhecimento, é pouco estruturada, é exercida tendo como parâmetro às peculiaridades da instituição e da demanda do setor empresarial em que está inserida, em função do modelo, da vocação e das características regionais e ideológicas predominantes. Apontam, ainda, para o surgimento de uma nova universidade, muito mais aberta, interativa e empreendedora, em todas as suas frentes de atuação. O estudo evidencia que as universidades envolvidas beneficiam-se da parceria, não apenas pelo retorno financeiro, que lhes permite melhorar suas instalações, comprar novos equipamentos e manter seus laboratórios, mas, sobretudo, pelo retorno no aprendizado resultante do envolvimento do professor e dos alunos com a realidade do mercado, e no incremento da pesquisa, com retornos efetivamente significativamente para as empresas e a sociedade em geral. Consolida-se a ênfase teórica de que a universidade somente poderá cumprir seus princípios e finalidades se tiver liberdade para produzir, sistematizar e colocar em prática seus projetos educacionais, sem qualquer interveniência externa. Fica evidente, a necessidade de uma reestruturação em níveis globais nas instituições, pois, a cooperação se mal-conduzida pode interferir no comportamento dos envolvidos e por em risco funções precípuas da universidade. A implementação desse novo modelo permite as instituições entrarem na contemporaneidade, alinhadas com os caminhos do mundo globalizado e sem fronteiras, da era do conhecimento virtual e das idéias compartilhadas. Fica evidente, que a parceria só acontece efetivamente, a partir da atuação de pelo menos três segmentos o Estado, a Universidade e o Setor Produtivo. A falta de um desses elementos inviabiliza o processo. A cooperação, seguindo determinados parâmetros operacionais, apresenta-se não como uma panacéia, que resolverá todos os problemas financeiros da universidade, mas serve como um mecanismo capaz de minimizar a crise financeira da universidade e estreitar suas relações com o meio, contribuir para o desenvolvimento científico e tecnológico do país, e propiciar um diálogo mais direto e profundo com a sociedade.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T08:26:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 187118.pdf: 1250103 bytes, checksum: 793d9785b4b5162352910f6c1fcea097 (MD5) / Surgidos no EUA na década de 50, os parques tecnológicos são organizações que oferecem condições especiais para a criação e a consolidação de empresas inovadoras e competitivas. Em função da complexidade do processo de implantação e operacionalização deste tipo de empreendimento, seu período de consolidação é, em média, de dez anos. Este trabalho teve como objetivo analisar o processo de implantação e início de operacionalização do Parque Tecnológico Agroindustrial do Oeste, inaugurado em dezembro de 1996. Inicialmente, a partir da pesquisa bibliográfica, foi possível obter as principais características dos parques tecnológicos, bem como os requisitos necessários para que estes tenham êxito em seus propósitos. Através da pesquisa documental e da pesquisa de campo, obteve-se as informações referentes ao objeto em estudo. Estes procedimentos metodológicos permitiram realizar a análise que comprovou a ausência de algumas das condições recomendadas, com interferências negativas na operacionalização do parque. Perante este diagnóstico, foram sugeridas ações que visam proporcionar alguns requisitos para que o parque atinja sua consolidação, dentro do prazo identificado por estudiosos da área, e seja reconhecido como o primeiro parque tecnológico brasileiro a comportar os conceitos preconizados na literatura

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento. / Made available in DSpace on 2012-10-26T07:39:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 301021.pdf: 1219094 bytes, checksum: 435c21d858e091cc80908dcf454004ff (MD5) / A presente dissertação tem como objetivo estudar o processo de gestão do conhecimento, em especial quando se preocupa com a proteção e com os resultados auferidos na relação Universidade-Empresa em parcerias de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PD&I). A inovação configura-se como um processo dinâmico e interativo, realizado com a contribuição de diferentes agentes econômicos, sociais que possuem informações e conhecimentos diversos. Essa interação ocorre vários níveis, entre diversos departamentos de uma mesma empresa, entre empresas distintas e com outras organizações, como aquelas de ensino e pesquisa. As instituições já percebem a importância de salvaguardar o conhecimento gerado pela utilização instrumentos de proteção à propriedade intelectual, até como forma de compartilhamento seguro e pela percepção do lucro advindo desse conhecimento. Denota-se, a partir dos dados primários, a lacuna existente na teoria quanto à preocupação em se estudar a proteção do conhecimento, como elemento essencial de agregação de valor à organização. A dissertação não busca abordar todas as possibilidades jurídicas de proteção do conhecimento, mas prende-se basicamente em um dos instrumentos passíveis de cumprir essa missão: o Acordo de Parceria em PD&I. Essa pesquisa, considerando os objetivos propostos, classifica-se como qualitativa descritiva e exploratória. Complementarmente às pesquisas bibliográficas, adotou-se o estudo de caso como estratégia para verificar se, como apontado pela teoria, há a preocupação de proteção do conhecimento proveniente da interação Universidade e Empresa (U-E). O estudo de caso refere-se à tentativa de observar a teoria, a partir de Acordo de Parceria de PD&I formalizado entre Universidade comunitária do Oeste do Estado de Santa Catarina e empresa do ramo de motores e de sistemas elétricos industriais completos, do município de Joaçaba. Verificou-se que a utilização de instrumentos protetivos do conhecimento, mormente o Acordo de PD&I ainda é recente e estimula a atenção dos pesquisadores e, de maneira tímida, das empresas. O setor produtivo começa perceber a relevância do investimento em conhecimento inovador, para a possibilidade de resultados financeiros originados da relação U-E e para a necessidade de proteção do conhecimento, como diferencial competitivo. / This paper aims to articulate the process of knowledge management, especially when concerned with its protection, with the income earned in the relationship between University and Industry Partnerships in Research, Development and Innovation (RD & I). Innovation is configured as a dynamic and iterative process, conducted with the contribution of various economic, social, that have different types of information and knowledge. This interaction occurs on several levels, between different departments within a company, between different companies and other organizations, such as those of education and research. Institutions began to realize the importance of protecting the knowledge generated by the use of instruments of intellectual property protection, even to sharing safe and the perception of the profit coming from the knowledge produced. There has been, from the primary data, the gap in theory and the concern in studying the protection of knowledge as an essential element of adding value to the organization. The paper does not seek to address all the legal possibilities for protecting the knowledge, focuses primarily on an instrument capable of fulfilling this mission, the Partnership Agreement in RD & I. This research, considering the proposed objectives, it is classified as a qualitative descriptive and exploratory. In addition to library research, we adopted the case study as a strategy to establish whether, as pointed out by theory, there is concern for protecting the knowledge from the interaction and Business University (EU). The case study refers to the attempt to validate the theory, from the Partnership for RD & I formalized between the university community of the West of the State of Santa Catarina, and company's line of engines, electrical systems complete industrial, the city of Joaçaba. It was found that the use of protective instruments of knowledge, especially the Agreement on RD & I is still new and stimulates the attention of researchers and companies shy way. The productive sector begin to pay attention to the importance of investment in innovative knowledge to the possibility of financial results arising from the relations between the EU and the need for protection of knowledge as a competitive differentiator.

Orientador: Auro Aparecido Mendes / Banca: Bernadete Aparecida Caprioglio de Castro / Banca: Lélio Galdino Rosa / Resumo: Em um contexto marcado pela crescente busca pelo desenvolvimento das forças produtivas, a inovação surge como um componente viabilizador rumo ao progresso econômico e social. Nesse sentido, as transformações ocorridas por esses novos engendramentos impactam diretamente na organização territorial e determinam o grau de atuação de determinada nação frente ao mercado internacional. O conhecimento, fase anterior à implantação da inovação, apresenta-se como um fator preponderante e viabilizador do "ambiente inovador", configuração responsável por impulsionar os processos inovativos e caracterizar a tipologia dos sistemas peculiares à criação em vias de efetivação no mercado. A Universidade exerce um papel de suma importância, pois uma que vez que é produtora e disseminadora do conhecimento, através de pesquisas científicas e tecnológicas, é capaz de contemplar os interesses da sociedade gerando desenvolvimento econômico e social. Os NITs (Núcleos de Inovação Tecnológica), tendo como prerrogativa a gestão do conhecimento produzido pelas Universidades, exercem um papel de destaque na configuração territorial, pois viabilizam as trocas de informação entre os agentes que compõem os Sistemas de Inovação, com as suas respectivas escalas espaciais de atuação / Mestre

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222014.pdf: 1978712 bytes, checksum: dbb7a64687b2ed6688836d3fd79d4107 (MD5) / Esta pesquisa analisa como ocorre o processo de transferência tecnológica universidade/empresa. Assim, identificou-se a percepção dos dirigentes das empresas catarinenses sobre o tema. Os objetivos deste estudo foram analisar os fatores propulsores e restritivos da relação universidade-empresa no processo de transferência de tecnologia. A pesquisa ainda evidencia os fundos governamentais de apoio como principais facilitadores existentes no processo de cooperação universidade - empresa e as diferenças de níveis de conhecimento entre as pessoas envolvidas. Para tal, foi efetuada uma pesquisa exploratória - descritiva, com abordagem qualitativa, junto às empresas catarinenses que mantiveram/mantêm convênios de cooperação com a UFSC. Para o desenvolvimento da análise, foram elaborados um referencial teórico e um questionário eletrônico com perguntas abertas e fechadas, sendo adotada uma divisão em quatro partes constituintes: motivações, forma de relações, barreiras e/ou facilitadores e fatores propulsores e restritivos à cooperação. Através do estudo realizado, foi possível visualizar o processo de cooperação, em seu todo ou nas suas partes constituintes. Os resultados da pesquisa permitiram dectar como motivadores centrais, para a universidade, a realização de sua função social, a obtenção de conhecimentos práticos e a incorporação de novas informações aos processos de cooperação de ensino e pesquisa; para as empresas, o acesso a recursos humanos especializados e a busca da melhoria da qualidade dos produtos. Constatou-se também a existência de organizações e agentes intermediadores no processo de cooperação, sendo que este apresenta como principais instrumentos operacionais as relações pessoais informais e formais e os acordos como alvo definido. De posse dos resultados obtidos na pesquisa, possibilitaram-se uma série de análises e algumas conclusões provenientes das opiniões dos informantes-chaves em relação à cooperação entre as empresas dos setores produtivos e a UFSC, aos motivos/razões para o estabelecimento da referida cooperação e ao grau de satisfação dos empresários com o resultado obtido. A burocracia universitária e a longa duração na elaboração e execução dos projetos são consideradas como sendo as mais marcantes barreiras. Indica-se, por fim, que o processo tem gerado satisfação entre os participantes, o que é refletido no desejo de continuidade de pesquisas cooperativas pela instituição. O estudo encerra com a sugestão de algumas medidas de melhoria para o processo de cooperação; como, por exemplo, redução de burocracia universitária, divulgação da imagem e potencial da universidade.