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Análisis de la vinculación entre la pequeña empresa, la Universidad y el Estado. Caso: Infobox Latinoamérica, PUCP e Innovate PerúChávez Beltrán, Anderson César, Villanueva Rojas, Diego 16 September 2019 (has links)
En el presente trabajo de investigación se estudiará las oportunidades de mejora con
respecto a la vinculación entre la Universidad, la Empresa y el Estado. En la investigación se
planteará la forma en que las organizaciones deciden relacionarse con otras instituciones y como
ellas generan un óptimo desarrollo en proyectos de innovación tecnológica.
La investigación se abordará a través de un caso de estudio desarrollado entre una
pequeña empresa (Infobox Latinoamérica) y su vinculación con la Universidad (PUCP) y el
Estado (Innóvate Perú). A su vez, se señalaran puntos claves que involucran a estos tres actores,
asimismo, se analizará la interacción que existen entre estos tres, como se desenvuelven y como
su vinculación ha permitido la generación de proyectos de innovación.
En la presente investigación, se enfocará en analizar la sostenibilidad y el enfoque que
tiene la empresa en temas de innovación, como también la vinculación con actores claves que
forman parte de un ecosistema innovador y el desarrollo que estas generan a partir de proyectos
de innovación tecnológica, que no solo resultarán beneficiosas a las empresas emprendedoras,
sino que generará un desarrollo y, sobre todo, un avance optimo en nuestra sociedad a largo plazo.
Palabras claves: Estrategia, Tecnología Emergente, Ramificación, Modelo de Aceptación
Tecnológica (TAM), Ventaja comparativa, Satisfacción laboral
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La enseñanza de la improvisación musical en las universidades que imparten la carrera de música en Lima, PerúMuñoz Rentería, Rodrigo Julián 29 August 2020 (has links)
La improvisación musical siempre ha estado dentro de la música a lo largo de su historia, asimismo
su enseñanza. Ha sido objeto constante de estudio, encontrando así sus beneficios e importancia,
sin embargo, no ha habido alguna investigación donde analice los factores del por qué no se
imparte y por qué sí, en las universidades en Lima. De esta forma, este trabajo identifica las
universidades que tienen la carrera de música y analiza las mallas para observar si hay presencia
de la enseñanza de la improvisación musical. También, mediante entrevistas a docentes y
autoridades de dichas universidades, se conocerá los factores que implica abrir un curso de
improvisación y las razones por las cuales no se tiene en cuenta, en algunos casos, en su sistema
educativo. El manejo de la improvisación se ha podido ver a lo largo de la historia de la música
occidental, grandes figuras eran improvisadores y, a pesar de esto, observamos cómo ha perdido
su rigurosidad en su enseñanza tanto que muchas instituciones no la tienen en cuenta, esta tesis
recoge información para un mayor entendimiento de dichas entidades educativas. Estilos como el
jazz, cuya base es la improvisación, se ve institucionalizado desde hace mucho tiempo, brindando
información mediante documentos académicos al respecto, es este el estilo principal a lo que se
aferra el aprendizaje de la improvisación musical, pese a que toda música es susceptible a ser
improvisada. Este trabajo también muestra la fuerte relación con la creatividad y los beneficios
que puede tener el alumno en otros campos gracias a la improvisación musical. Como conclusión
principal planteamos que esta materia está implícita en el sistema educativo de algunas
instituciones, dentro de los cursos de instrumento y ensamble principalmente, y en las instituciones
que no la imparten, la tienen en cuenta en el estudio de la historia, y están de acuerdo con la
apertura de una asignatura de improvisación, pero finalizando la carrera para que el alumno tenga
nociones básicas de la composición espontánea, pero no es una de sus actividades principales.
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Rendimiento previo y resultados académicos en los estudios generales: el caso de los estudiantes de las carreras de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional Mayor de San MarcosPalacios Llaque, Adolfo Ricardo 01 January 600 (has links)
La investigación analiza las relaciones entre el promedio de notas de la secundaria y el
puntaje en el examen de admisión con el rendimiento académico en los Estudios Generales
el año 2018 de los estudiantes de las carreras de la Facultad de Ciencias Biológicas de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Dicho año se implementaron por
vez primera los Estudios Generales en la Universidad, en el marco de la aplicación de la
nueva Ley Universitaria. Se escogió a los estudiantes de las carreras de la facultad
señalada debido a su alta tasa de no egreso de los Estudios Generales (75%). A partir de
información administrativa de la UNMSM se llevaron a cabo dos correlaciones de Pearson
y una regresión jerárquica múltiple, previamente verificándose los supuestos necesarios de
cada una para su realización. En la regresión jerárquica múltiple se controló por cinco
variables. Se halló que tanto la correlación entre el promedio de notas de la secundaria con
el rendimiento académico en la Universidad el año 2018 (0,570), como la correlación entre
el puntaje en el examen de admisión con el mencionado rendimiento (0,503), son
significativas, positivas y su fuerza es grande. Sin embargo, la primera correlación es mayor
que la segunda. Respecto a la regresión jerárquica múltiple, quitando el efecto de las
variables de control, el promedio de notas de la secundaria y el puntaje en el examen de
admisión explican en su conjunto el 45,3% de la varianza del rendimiento académico en la
Universidad el año 2018. Asimismo, el promedio de notas de la secundaria explica de forma
única el 18,83% de la varianza señalada, mientras que el puntaje en el examen de admisión
explica el 13,32% de esta varianza. Se observa que el promedio de notas de la secundaria
explica de manera única un mayor porcentaje de la varianza indicada que el puntaje en el
examen de admisión. Estos hallazgos se condicen con la literatura expuesta en el cuerpo
de la tesis que señala que, en general, las notas de la secundaria tienen una mayor
capacidad predictiva del rendimiento en los estudios universitarios que las pruebas
estandarizadas de admisión. Esto se debería a que las primeras dan cuenta tanto de las
habilidades cognitivas como de las no cognitivas de los estudiantes, evaluadas en el
transcurso de la educación secundaria; mientras que las segundas miden sobre todo las
habilidades cognitivas de los estudiantes medidas en un momento específico. Estos
resultados permiten sugerir a las autoridades de la UNMSM realizar estudios con
estudiantes de más carreras y que consideren el rendimiento académico en todo el
pregrado, para así evaluar la inclusión del promedio de notas de la secundaria como un
factor a considerar para el ingreso a la Universidad junto al puntaje en el examen de
admisión. Además, los hallazgos facultan tomar en cuenta la experiencia escolar para
4 investigaciones posteriores, etapa en la cual la interacción entre los múltiples agentes
presentes en ella, las condiciones materiales, simbólicas y subjetivas de los estudiantes,
así como las estrategias desplegadas por ellos, influyen en el rendimiento académico
escolar, el cual, a su vez, explica en parte el rendimiento en la universidad.
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Un secreto a voces: La lucha contra el acoso sexual desde las narrativas y mecanismos de denuncia en el activismo digital y presencial de la comunidad universitaria de la PUCPEspinoza Carrillo, Sofía del Pilar 12 July 2023 (has links)
El acoso sexual, su normalización e invisibilización son una extendida expresión de la
violencia de género. Su presencia dentro de los ámbitos educativos es bastante antigua,
sin embargo, la lucha contra el hostigamiento sexual en las universidades es reciente y
busca su cuestionamiento, prevención, y sanción. Este problema está vinculado con las
desigualdades estructurales que trascienden a la universidad y, a la vez, se manifiestan
de modo particular en esta a pesar de los avances realizados en términos normativos e
institucionales. Dentro de este contexto, la presente tesis tiene como objetivo conocer y
analizar las narrativas y experiencias de estudiantes mujeres de la Pontificia Universidad
Católica del Perú relacionadas con el activismo contra el acoso sexual.
Mi estudio se relaciona con el ámbito de las denuncias públicas por casos de acoso en
plataformas virtuales. El objetivo principal es conocer y comprender las narrativas y
mecanismos de denuncia empleados por las estudiantes, así como la articulación de
estos con la presencialidad y virtualidad de las movilizaciones sociales estudiantiles. Se
aborda el activismo femenino juvenil y su repertorio, poniendo principal interés en las
redes sociales como espacio politizado que busca enfrentar el acoso sexual y sus
estrechos vínculos con las relaciones de poder de género.
Se trata de un estudio cualitativo con un enfoque etnográfico, que permitió identificar,
conjuntamente con las estudiantes y docentes, aspectos centrales vinculados a su
experiencia del modo de enfrentar el acoso sexual en la universidad. Uno de los
principales hallazgos es que los mecanismos institucionales y los del activismo estudiantil
femenino son complementarios, debido a que cada uno de ellos ofrece rutas que
responden a prácticas y nociones de justicia diferentes. Asimismo, la investigación
también permitió profundizar en la importancia de la articulación interdisciplinar
universitaria para incluir la problemática del acoso sexual como un tema importante
dentro de las iniciativas estudiantiles a nivel de especialidad, facultad y universidad.
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Innovación del sílabo del curso de Administración para los Negocios - Estrategias para el Desarrollo del Pensamiento CríticoGarcia Blasquez Begazo, Maria Angela January 2019 (has links)
El presente proyecto de innovación propone cambios en la estructura del sílabo y la incorporación de estrategias que beneficiarán a los alumnos y docentes durante el desarrollo del curso formativo de Administración para los Negocios en una universidad en la ciudad de Lima.
El propósito de la innovación del sílabo, que se toma como un instrumento orientador para el trabajo del docente, es integrar lo conceptual, procedimiento y actitudinal, y no sólo priorizar lo conceptual que incide en la memorización dejando de lado la formación integral y de valores. Adicionalmente, se incorporarán dentro de la parte metodológica, estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico, motivando la reflexión y critica en los estudiantes, a través del progresivo perfeccionamiento de sus capacidades de análisis, síntesis, argumentación, resolución de problemas y toma de decisiones. Lo anterior, hará posible dinamizar el trabajo autónomo y colaborativo, manteniendo la posición de facilitador de parte del docente. Con estos cambios se espera apoyar a los alumnos a obtener competencias que les ayudarán para ser competitivos en el mercado laboral y la sociedad. / 2018
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La formación interdisciplinaria a través del método de proyectos en las especialidades de música y teatro de una universidad privada de LimaLescano Pinchi, Alfonso Alberto 30 November 2020 (has links)
El tema de la presente investigación consiste en el análisis de la implementación
del método de proyectos para fomentar la interdisciplinariedad en los cursos Piano
Complementario 2, de la especialidad de Música y Música 2, de la especialidad de
Teatro. Ambas especialidades pertenecen a la facultad de artes escénicas de una
universidad privada de Lima. En relación a ello, la pregunta de investigación es ¿de
qué manera la implementación del Método de Proyectos favorece la puesta en
práctica de los elementos que conforman la formación interdisciplinar entre los
cursos de Piano Complementario 2 y Música 2?
El objetivo general es reconocer las actividades de enseñanza de la secuencia
didáctica del método de proyectos que favorecen o afectan la interdisciplinariedad.
Para el método de proyectos se tomó en cuenta la propuesta de Tippelt y Lindemann
(2001) compuesta por seis fases: informar, planificar, decidir, realizar, valorar y
controlar. Asimismo, se consideraron cinco elementos interdisciplinarios trabajados
por Lansiquot (2016), Berger (1972), Newell (1992) y Piaget (Piaget en Torres,
2006): integración, homogeneidad, pensamiento crítico, aprendizaje recíproco y
participación docente.
La metodología de trabajo es la Investigación Acción (IA) por su orientación
cualitativa, mirada reflexiva hacia el docente. Esta metodología se adecua con
pertinencia a esta tesis y al docente investigador en tanto permite analizar su
práctica pedagógica a través de la realización de “procesos de reflexión sobre el
desempeño docente” (Zárate, 2016, p. 43).
Para el procedimiento de análisis de datos se consideró como categoría de análisis
los elementos interdisciplinarios logrados en las actividades de la secuencia
didáctica del método de proyectos. Para recoger la información, se usó la técnica
de la Observación y dos instrumentos: ficha de observación indirecta y diario
docente.
Los resultados muestran que el método de proyectos favorece el desarrollo de la
interdisciplinariedad desde sus elementos y sus características de afinidad con la
realidad, su enfoque orientado a un producto final, su enfoque orientado al trabajo
colaborativo y aprendizaje holístico, lo convierten en un método que favorece las
actividades para la interdisciplinariedad.
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Diagnóstico de la comunicación interna de una Facultad de una Universidad Privada y propuesta de lineamientos para su mejoraMestanza Malaspina, María del Carmen 05 March 2019 (has links)
En el presente trabajo se analiza la gestión de la comunicación interna, como
un componente que acompaña al proceso de instalación de un sistema de gestión de
calidad, en este caso de la Norma ISO 9001:2015, que modifica el modelo funcional
de trabajo del personal administrativo, en una Facultad de una universidad privada
peruana, por un modelo de trabajo por proceso. A partir de la aplicación de una
encuesta a los jefes de las unidades académicas y administrativas de la Facultad,
sobre su percepción como líderes que alientan la aplicación de las normas y
principios del sistema de gestión de calidad de la organización, así como a través de
entrevistas a profundidad, tanto a las autoridades como al personal administrativo,
se ha detectado aspectos en el área comunicacional respecto a una serie de
creencias y percepciones que se han construido entre el personal sobre la
organización y la aplicación de la Norma que no contribuyen a que se gestione
eficientemente el estilo de trabajo por procesos. Asimismo, se observa que el
componente comunicacional no acompaña permanentemente a la gestión de la
organización, aspecto que es remarcado y reconocido en la Norma como
fundamental para promover la interrelación entre los componentes de una
organización para alcanzar la calidad de los servicios ofrecidos. Ello está afectando
a la Unidad para hacerla más eficiente y orientada a la mejora continua de sus
procesos. / This work analyzes the internal communication management as an element that
accompanies the installation process of a quality management system, in this case the
ISO 9001:2015 standard, amending the functional work model of the administrative
personnel, in a School of a Peruvian private University, by a process work model. It was
noted that, from a survey for heads of academic and administrative units of the School,
on their perception as leaders who encourage the application of rules and principles of
the quality management system for the organization, as well as in-depth interviews to
both authorities and the administrative personnel; aspects in the communications area
regarding a set of beliefs and perceptions that have been built among the personnel on
the organization and application of the Standard does not contribute to efficiently manage
the process work model. Likewise, it is observed that the communication element does
not always accompany the management of the organization, which is highlighted and
recognized as a fundamental Standard to promote the connection among the elements
of an organization to achieve the quality of the offered services. This is affecting the Unit
to make it more efficient and aimed at continuous improvement of its processes. / Tesis
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Política institucional inclusiva para personas con diversidad funcional en una universidad de Lima MetropolitanaBárcenas Freyre, José Alejandro 03 June 2021 (has links)
El objetivo de esta investigación es conocer la implementación de la política
institucional inclusiva para personas con discapacidad en la universidad en estudio.
Para tal efecto se analizó dicha política, los procesos de implementación y el rol de
la comunidad educativa en el proceso. Asimismo, se busca aportar al mejoramiento
de dicho proceso y promover la cultura inclusiva universitaria. Esto permitirá a los
estudiantes con diversidad funcional de la región y el país alcanzar la formación
profesional con equidad y poder aportar a la sociedad desde la diversidad.
Se partió de un enfoque cualitativo y de nivel descriptivo para llevar a cabo un
estudio de caso intrínseco. La recolección se fundamentó en la revisión documental
y la entrevista a directivos, autoridades responsables y docentes colaboradores del
proceso de implementación. De los hallazgos se destaca la identificación y
valoración de las buenas prácticas inclusivas, que antes del inicio formal de la
implementación de la política sentaron las bases para su desarrollo. Estas acciones
han sido respuesta a las necesidades de los estudiantes con discapacidad y a las
exigencias de la normativa nacional e internacional sobre inclusión educativa.
También se debe resaltar el impulso que se ha dado a la política a partir del año
2018 desde la gestión rectoral y el trabajo que se ha desarrollado en cuanto a la
vigilancia y el respeto a los derechos de los estudiantes con diversidad funcional
desde la Facultad de Derecho en la universidad en estudio. Esta redactó la
documentación de la política institucional publicada, el reglamento para la inclusión
de estudiantes con discapacidad y el plan de acción de la comisión sobre
discapacidad en preparación. Los hallazgos permiten concluir que, aunque la
implementación de la política no contó en sus inicios con la planificación y la
organización adecuadas, las acciones propuestas desde el 2018 representan una
posibilidad de progreso.
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Calidad de los servicios de soporte para estudiantes de posgradoModesto Taipe, Evelyn Flor 10 February 2020 (has links)
La presente investigación se refiere al tema de la calidad de los servicios de soporte
dirigidos a estudiantes de posgrado de una Universidad privada de la ciudad de Lima,
Perú. Este estudio tiene como objetivo principal realizar un diagnóstico y una propuesta
de mejora en la calidad de los servicios de soporte dirigidos a estudiantes de posgrado
de una universidad privada de Lima. Con este fin, la pregunta de investigación es ¿qué
medidas se pueden tomar para mejorar la calidad en los servicios de soporte que la
Universidad brinda a los estudiantes de posgrado? Con respecto a la metodología, se
trata de un estudio de tipo cuantitativo. Se aplicó una encuesta a los estudiantes de
maestrías y diplomados matriculados en el semestre 2019-2. La muestra estuvo
conformada por 91 participantes. La encuesta estuvo dividida en cuatro secciones y 33
ítems, donde se evaluó los servicios de soporte de los que son usuarios los estudiantes
de posgrado, la frecuencia en el uso de algunos de estos servicios, el nivel de
satisfacción general con respecto a los servicios de soporte y los servicios de soporte
adicionales que requieren los estudiantes de posgrado. Se concluye que el nivel de
satisfacción de la mayoría de los estudiantes de posgrado de una universidad privada
de Lima con respecto a la calidad de los servicios de soporte universitario es
satisfactorio, la mayoría de los estudiantes de posgrado actualmente prefieren los
canales de acceso digitales. La propuesta de mejora se basa principalmente en orientar
la atención de consultas y trámites a las plataformas digitales; restructurar los horarios
de clase, modificar la forma de pago de las cuotas académicas y reestructurar las aulas
de clase y laboratorio de cómputo para estudiantes de posgrado. / This research refers to the issue of the quality of support services direct at postgraduate
students of a private University in the city of Lima, Peru. The main objective of this study
is to carry out a diagnosis and a proposal to improve the quality of support services direct
at postgraduate students of a private university in Lima. To this purpose, the research
question is what measures can be taken to improve the quality of support services that
the University provides to postgraduate students? Regarding the methodology, it is a
qualitative study. A survey was applied to postgraduate degree and students of diploma
enrolled in the 2019-2 semester. The sample consisted of 91 participants. The survey
was divided into four sections and 33 items, where the support services of which
graduate students are users were evaluated, the frequency in the use of some of these
services, the level of overall satisfaction with respect to the services of support and
additional support services required by postgraduate students. It is concluded that the
level of satisfaction of most postgraduate students of a private university in Lima with
respect to the quality of university support services is satisfactory, the majority of
graduate students currently prefer digital access channels. The improvement proposal
is based mainly on directing the attention of queries and procedures to digital platforms;
restructure class schedules, modify the form of payment of academic fees and
restructure classrooms and computer lab for postgraduate students. / Tesis
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Eficacia del programa experimental “Redacta, Cachimbo” para mejorar el nivel de redacción de estudiantes de primer ciclo de una universidad privada de LimaMontañez Ojeda, Sergio Manuel, Bravo Valencia, Fiorella Lucia 07 February 2020 (has links)
Esta investigación se corresponde con un enfoque cuantitativo; tuvo un alcance secuencial y probatorio. Su diseño fue cuasiexperimental, pues se trabajó con un grupo experimental y uno de control. Se buscó ejercer un impacto en el nivel de redacción de estudiantes de una universidad privada de Lima a través de la aplicación de un programa experimental. La muestra estuvo conformada por 40 alumnos de la Facultad de Estudios Generales Ciencias ingresantes el ciclo 2017-II: 13 pertenecieron al programa experimental y 27, al grupo de control. Para evaluar el nivel de redacción se aplicó la Prueba de medición del nivel de redacción al inicio y al final del programa. Se concluye que el programa “Redacta, cachimbo” es efectivo para mejorar significativamente el desempeño en el nivel de redacción, en particular las dimensiones de contenido, léxico y sintaxis, en estudiantes universitarios. / This investigation corresponds with a quantitative approach; it had a secuencial and evidentiary scope. Its is a quasi experimental design, because we worked with two groups: an experimental group and a control group. The investigation looked for exercise an impact in the level of writing in students of a private university of Lima through the application of an experimental program. The sample was formed by 40 students of the faculty of Estudios Generales Ciencias in the semester 2017-II: 13 students belong to the experimental group and 27, to the control group. To evaluate the level of writing, this was applied a writing level measurement test at the beginning and at the end of the program. We conclude that the program “Redacta, cachimbo” is effective to significantly improve the performance at the writing level, in particular the content, lexicon and syntax dimensions, in university students.
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