The diploma thesis deals with the topic of measuring society-wide values according to the theory and method designed by Shalom Schwartz. The concept of values and its place in sociology is introduced, the development of Schwartz' theory and method is outlined and its varieties presented. Using the Portrait Value Survey Method, which is based on the data from the European Social Survey, the values of the Czech society are measured. This is carried out by the means of correlation and regression analyses of ten basic values with chosen descriptive variables - age, gender, education and political orientation. The results of the study does not show any significant deviations from the anticipated outcome, the values are quite traditional especially in connection with the gender and age differentiation. The values of individuals change in time and are dependent on the above mentioned factors.

Darbo tema – Lietuvių, lenkų ir rusų tautybės moksleivių vertybinių orientacijų lyginamoji analizė (Vilniaus m. atvejis). Darbo problema, aktualumas ir naujumas. Lietuvos ir užsienio mokslininkai pažymi, kad šiuolaikiniam jaunimui būdinga dezorientacija, apatiškumas, blaškymasis tarp priimtinų ir kitų jiems primestų vertybių. Vyksta žmonių susvetimėjimas, nyksta atsakomybės jausmas, vyksta vertybių devalvavimo procesas. Niekas nedrįstų teigti, kad vertybių visuomenėje iš viso nėra. Tačiau labai svarbu išnagrinėti, kokios jos yra. Ir pradėti vertybių analizę reikia nuo jaunimo vertybinių orientacijų analizės, nes tai leis suprasti, kokiais gyvenimo prioritetais vadovausis visuomenė artimiausiu metu. Palyginti skirtumus tarp lietuvių, lenkų ir rusų jaunimo vertybių yra svarbu tam, kad būtų galima skirti daugiau dėmesio vertybėms, mažiau išplėtotoms vienoje ar kitoje tautinėje grupėje. Taip pat po šio tyrimo galima taps skirtingų vertybių susiformavimo priežasčių analizė, bus galima išsiaiškinti, kokie veiksniai turi įtakos skirtingų prioritetų atsiradimui. Darbo tikslas - Ištirti lietuvių, lenkų ir rusų tautybės moksleivių vertybines orientacijas: pasitelkus lyginamąją analizę išnagrinėti skirtingų tautybių jaunimo vertybinius prioritetus bei nustatyti jų skirtumus ir panašumus. Tyrimo uždaviniai – 1) Išanalizuoti vertybių sampratą, formavimąsi bei struktūrą. 2) Atskleisti Lietuvos jaunimo vertybių hierarchiją pagal atliktų tyrimų duomenis. 3) Išnagrinėti jaunimo vertybinių... [toliau žr. visą tekstą] / The subject of work – The comparative analysis of value orientation of Lithuanian, Polish and Russian students (Vilnius city case). The problem of work, relevance and novelty. Lithuania‘s and foreign scientists allege that disorientation, listlessness and toss between acceptable and other people intruded values is common feature amongst mod. Alienation between people is in progress, responsibility sense vanishes, process of values devaluation takes place. No one could dare to state there are no values in society. However, it is essential to analyse, which of the values still exist. It is important to begin values analysis from evaluation of mod values orientation, because it allows to understand which of the priorities society would follow at an early date. It is substantial to compare distinctions amongst Lithuanian, Polish and Russian mod values because it enables to focus on those values which are less common in one or another national group. Also after this research study there would be available analysis of different values development reasons and exploration of factors that impact distinct priorities origin. The purpose of work – to explore Lithuanian, Polish and Russian students values orientation: with reference to comparative analysis to inspect different nationalities mod values priorities and identify their differences and similarities. The goals of research - 1) To analyse the conception, formation and structure of values. 2) To exhibit the hierarchy of... [to full text]

Charakteringas šiuolaikinio pasaulio bruožas – visuomenės transformacija, sąlygojama ne tik naujų socialinių santykių, bet ir vertybių perkainojimo, vaidmeninės elgsenos ir gyvenimo stiliaus kaitos, nes sisteminės XXI amžiaus reformos paveikė visas socialinio gyvenimo sritis. / Characteristic feature of today’s world is the society’s transformation, determined not only by new social relations but also by reappraisal of values, changes in role-based behaviour and lifestyle because systemic reforms of the 21 century affected all areas of social life.

Charakteringas šiuolaikinio pasaulio bruožas – visuomenės transformacija, sąlygojama ne tik naujų socialinių santykių, bet ir vertybių perkainojimo, vaidmeninės elgsenos ir gyvenimo stiliaus kaitos, nes sisteminės XXI amžiaus reformos paveikė visas socialinio gyvenimo sritis. / Substantiation of relevance of the topic. Characteristic feature of today’s world is the society’s transformation, determined not only by new social relations but also by reappraisal of values, changes in role-based behaviour and lifestyle because systemic reforms of the 21 century affected all areas of social life.

The incorporation of sustainability education and sustainable practices in higher education serves several purposes. It prepares students for work in sustainability-focused professions, fosters environmentally responsible behavior in individuals, and helps to reduce the ecological impacts of the operational aspects of educational institutions. However, contemporary definitions of sustainability, which consider social, political, ecological, and economic influences on the environment, complicate educational initiatives. Distinct educational departments often consider sustainability through their specialized lens. Trans-disciplinary initiative must be enacted in order for sustainability education to reach its full potential. This paper outlines the results of an electronically administered faculty sustainability curriculum inventory as well as an electronically administered university-wide sustainability literacy survey that were conducted at Southern Illinois University. The relationship between individual values and perceived importance and knowledge of sustainability components are examined within the context of the Value-Belief-Norm theory. While response rates for both surveys were relatively low, the faculty curriculum inventory survey was useful in identifying faculty members with an interest in sustainability education. These individuals could potentially work to spearhead curricular initiatives across the university. The survey also provided information that was used to create a sustainability course database and profiles of faculty members with an interest in sustainability education. Results for the literacy survey indicate that respondents' perceived importance of sustainability components exceeded their knowledge of those components in every case. Respondents rated components grouped under both energy systems and individual integrity as very important or extremely important to a sustainable university community. However, all components were rated at or above relatively important. Ecocentric, altruistic, and traditional individual values served as reliable predictors of respondents' perceived importance of sustainability components. These results should encourage further research of the motivations for sustainability incorporation on a campus community when considered within the framework of behavioral models such as the Value-Belief -Norm Theory or the Theory of Planned Behavior.

Baigiamasis bakalauro darbas Šiuolaikinis gyvenimas suteikia labai daug galimybių pasirinkimui, tuo pačiu supainiodamas žmogų, o ypatingai jauną besivystančią asmenybę. Paskutiniais dešimtmečiais įvyko labai žymūs pokyčiai visose socialinio gyvenimo sferose. Švietimo sistema vis labiau reikalauja ankstyvo moksleivių apsisprendimo dėl studijų krypties ir profesijos pasirinkimo. Norėdamas pasirinkti realius ateities tikslus, bręstantis žmogus turi suderinti savo individualius motyvus su socialiniais reikalavimais, normomis ir galimybėmis. Paaugliai siekia išsiaiškinti esamas vertybes ir susidaryti savąją vertybių sistemą, nes vertybės turi daug reikšmės priimant sprendimus. Tyrimo objektas - dešimtos klasės mokinių vertybinės orientacijos ir ateities lūkesčiai. Bakalauro darbo tikslas - ištirti dešimtos klasės mokinių vertybines orientacijas ir ateities lūkesčių ypatumus. Tyrime dalyvavo 19 (10 merginų bei 9 vaikinai) X klasės mokinių iš Radviliškio rajono vidurinės mokyklos. Ateities lūkesčių tyrimas atliktas taikant R. Pivorienės (Sud.) (2005) „Pasiekimų motyvacijos skalę“; vertybinėms orientacijoms tirti taikyta Allport – Lindzey – Vernon (ALV) metodika; asmenybės bruožams tirti pasirinkta „Didžiojo penketo asmenybės dimensijos“ (DPAD) skalė. Tyrimo hipotezė – tikėtina, kad egzistuoja ryšys tarp vertybinių orientacijų pobūdžio ir ateities lūkesčių. Nustatyta, kad vyresniųjų paauglių religinė vertybinė orientacija buvo įvertinta aukščiausiai, o žemiausiai estetinė vertybinė... [toliau žr. visą tekstą] / Bachelor’s Thesis Modern life offers many opportunities for choice, the same confusion person, especially in developing the personality of a young. In recent decades there have been very significant changes in all spheres of social life. Education system is increasingly demanding an early decision on the students' course of study and career choices. In order to choose realistic goals for the future of the maturing of man have to harmonize their individual motives with social requirements, standards and opportunities. Teenagers to find out the current values and create their own system of values, because values have great importance in decision making. The subject matter is 10th form students’ value orientation and future expectations. Bachelor's Thesis aim – to examine the 10th form students’ value orientations and future expectations features. The study included 19 (10 girls and 9 boys) 10th form students’ from a secondary school of Radviliškis district. Future expectations survey has been conducted by the R Pivorienė (editor) (2005) Achievement Motivation Scale; to investigate value orientations Allport – Lindzey – Vernon (ALV) methodology has been used; to investigate The Big Five personality dimensions scale. Research hypothesis is unlikely that there is a correlation between the nature of value orientations and future expectations. It was found that older adolescent religious orientation was the highest and the lowest appeared values of aesthetic orientation. The... [to full text]