Švietimo misija - pagalba ugdytiniui, suvokiant šiuolaikinį pasaulį, įgyjant kultūrinę ir socialinę kompetenciją ir tampant savarankišku žmogumi. Praktinė, socialinė ir darbinė veikla suvokiama kaip sudėtinė ugdymo proceso dalis. Specialiųjų poreikių asmenų ugdymas bei integracija į visuomenę - galimybė jaunam žmogui tapti maksimaliai savarankišku bendruomenės nariu ir išvengti socialinės atskirties ir skurdo. Profesinėse mokyklose siekiama ne tik išmokinti profesijos, bet ir parengti nežymiai sutrikusio intelekto mokinį savarankiškam gyvenimui. Pedagogai teoretikai ir praktikai teigia, kad specialiųjų poreikių jaunuoliai, baigę profesines mokyklas ir įsigiję specialybę, sunkiai adaptuojasi darbo rinkoje ir visuomenėje, nesugeba savarankiškai gyventi. Problema: darbe analizuojama specialiųjų poreikių jaunų suaugusių verslumo kompetencijos ugdymo problematika. Tyrimo objektas: specialiųjų poreikių jaunų suaugusiųjų verslumo kompetencijos ugdymas. Tyrimo tikslas: nustatyti specialiųjų poreikių jaunų suaugusiųjų verslumo kompetencijos ugdymo ypatumus. Uždaviniai: apibrėžti verslumo kompetencijos sampratą, įvardinti specialiųjų poreikių jaunų suaugusiųjų mokymo(si) ypatumus, atskleisti specialiųjų poreikių jaunų suaugusiųjų profesinio mokymo(si) specifika, atskleisti specialiųjų poreikių jaunų suaugusių verslumo kompetencijos plėtotės galimybes Kauno statybininkų mokyklos reabilitaciniame profesinio rengimo skyriuje, įvardinti “Socialinių gyvenimo įgūdžių” programos privalumus... [toliau žr. visą tekstą] / Education and integration into society of persons with special needs is the possibility for a young person to become maximally independent member of community and to avoid social isolation and poverty. Professional schools aim not only to teach the profession, but also to prepare the student of slightly unsettled intellect for the independent life. Theoreticians and practical teachers state that the youth with special needs, after finishing the professional schools and acquiring the specialties, difficultly adapt in the labor market and in the society; they are not able to live independently. The problem: the work analyzes the problem of enterprise competence education of young adults with special needs. The object of the research: education of enterprise competence of young adults with special needs. The aim of the research: to determine the peculiarities of enterprise competence education of young adults with special needs. The tasks: to define the concept of enterprise competence, to name the teaching (learning) peculiarities of young adults with special needs, to reveal the specifics of professional teaching (learning) of young adults with special needs, to reveal the possibilities for the development of enterprise competence of young adults with special needs in Kaunas constructors´ school rehabilitation professional preparation division, to name the advantages and disadvantages of the programme “Social life skills”. The methodological basis of the research is the... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe nustatyti brandžios asmenybės kriterijai, įvertinta brandžios asmenybės savybių įtaka verslumo kompetencijos plėtotei ir ištirtas brandžios asmenybės ir verslaus žmogaus savybių sąryšingumas. Pirmoje ir antroje dalyje atliekama verslumo kompetencijos teorinė analizė: pateikiamos kompetencijos ir verslumo sampratos, jų suvokimo raida istoriniame kontekste, išskiriamos versliam žmogui būdingos savybės bei apibrėžiama verslumo kompetencijos svarba Europos Sąjungoje ir Lietuvoje. Trečioje dalyje apibrėžiama brandžios asmenybės charakteristika: pateikiama asmenybės samprata, asmenybės psichologijos teorijos ir jose apibrėžiamos brandžios asmenybės savybės bei išskiriami pagrindiniai brandžios asmenybės kriterijai. Ketvirtoje dalyje aprašomos tyrimo metodologinės nuostatos: pagrindžiamas tyrimo imties, strategijos ir metodo pasirinkimas, apibrėžiami pagrindiniai metodologiniai principai bei jų taikymas magistro baigiamajame darbe. Pristatomi tyrimo objektų - Motinos Teresės ir Muhammad Yunus, vertintų iš brandžios asmenybės ir verslaus žmogaus perspektyvų, analizės rezultatai. Apibendrinus tyrimo rezultatus pateikiamos išvados apie brandžios asmenybės savybes skatinančias verslumo kompetencijos vystymąsi. / -. / Ce mémoire de maîtrise traite des critères de maturité de la personnalité en vue du développement de la compétence entrepreneuriale et analyse le rapport entre les qualités inhérentes à la personne mûre et à l’entrepreneur. La première et la deuxième partie du mémoire présentent une analyse théorique de compétence entrepreneuriale: les concepts de la compétence et d’entrepreneuriat ainsi que leur évolution au cours des siècles ; la définition des qualités inhérentes à l’entrepreneur et l’importance de la compétence entrepreneuriale au sein de l’Union européenne et la Lituanie. La troisième partie dégage la caractéristique de la personnalité mûre: la notion de personnalité, les qualités inhérentes à la personnalité mûre à travers différentes théories psychologiques, la définition des qualités principales inhérentes à la personnalité mûre. La quatrième partie décrit en premier lieu la méthodologie de recherche scientifique: justification du choix de l’échantillon, de la stratégie et de la méthode appliquées ; principes généraux de la méthodologie et leur application dans ce mémoire. Elle présente en suite les résultats d’analyse des objets de recherche (Mère Teresa et Muhammad Yunus), examinés du point de vue des qualités inhérentes à la personne mûre et à l’entrepreneur. Après avoir résumé les résultats de recherche, la conclusion du mémoire présente les critères de maturité de la personnalité influençant les capacités entrepreneuriales.