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Estruturas tecnológica e ambiental de sistemas de videoconferência na educação a distância :: estudo de caso do Laboratório de Ensino a Distância da UFSC /

Spanhol, Fernando José January 1999 (has links)
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T19:44:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:34:51Z : No. of bitstreams: 1 144746.pdf: 14335239 bytes, checksum: 3bd55bbb47f47073612cd5939cd7dd58 (MD5)
2

Implementação de um mecanismo de adaptação da qualidade de serviço para uma aplicação de video-conferencia

Reis, Hallthmann Lima dos January 2000 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica. / Made available in DSpace on 2012-10-18T00:43:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:18:58Z : No. of bitstreams: 1 182491.pdf: 3389357 bytes, checksum: f28ba2765408d926cd7632509e937843 (MD5) / Este trabalho descreve a filosofia e implementação de mecanismos de adaptação da qualidade de serviço para ambientes melhor-esforço sobre a aplicação de vídeo-conferência VIC. Os mecanismos aqui implementados atuam sobre o Sistema Multimídia Distribuído como um todo, considerando duas situações: a sobrecarga de processador da máquina local que gera o fluxo de dados, e a sobrecarga de rede no qual os dados gerados trafegam. A atuação do mecanismo local (sobre o processador) é norteada por uma função de grau de qualidade, que considera a qualidade como um todo, abrangendo todos os parâmetros da aplicação percebidos pelo usuário (freqüência de quadros e fidelidade da imagem). A atuação do mecanismo global (sobre a rede) usa duas filosofias diferentes para adaptação: uma usando a função grau de qualidade e ``sockets'', e a outra usando os pacotes de Relatório de Receptor do Protocolo de Controle Tempo-Real (RTCP). Para essas diversas situações são apresentados resultados como também são feitas análises de desempenho.
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Internet2 e educação a distância

Costa Júnior, Hélio Lemes January 2000 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-17T13:59:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:12:59Z : No. of bitstreams: 1 185148.pdf: 11197192 bytes, checksum: f12bc8b16601bc84b5b019895ece19f1 (MD5) / Com o desenvolvimento de novas tecnologias de telecomunicações, a Internet deverá sofrer um salto de qualidade, oferecendo recursos que atualmente são extremamente limitados. Tais mudanças refletirão na maneira como a Internet é usada na Educação a Distância. Novas mídias serão introduzidas e novas reações são esperadas, tanto de parte dos educadores como dos educandos. O presente trabalho avalia as mudanças possíveis, investigando através de pesquisa bibliográfica, entrevistas com especialista e visitas a centros de pesquisa. Apresenta os projetos em andamento e elabora recomendações para experimentos futuros.
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Proposta para um ambiente de gerência de conferência multimídia sobre IP

Reinert, Richard Robert January 2003 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-21T01:10:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 194219.pdf: 884606 bytes, checksum: c74b445ed23c57806d5675aa2b0af706 (MD5) / Atualmente com a disponibilidade de novas tecnologias e padrões como o H.323 e o
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Avaliação de desempenho de ambientes de videoconferência

Gomes, Rita de Cássia Cerqueira January 2002 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:35:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 186851.pdf: 4155175 bytes, checksum: 71de6fb05c546078d6290dbb22252965 (MD5) / A videoconferência é uma forma de intercomunicação pessoal que figura dentre as mais inovadoras surgidas nos últimos anos. Ela permite que pessoas distantes umas das outras realizem reuniões em tempo real, integrando recursos de multimídia, utilizando um simples computador pessoal ou modernos estúdios. Este trabalho se propõe a analisar o comportamento de um ambiente de videoconferência, baseando-se em um projeto que será implantado em uma instituição de ensino, definindo os pontos críticos desse ambiente, e aplicando uma metodologia de avaliação de desempenho para determinar a melhor relação qualidade x custo através de testes de cenários de acordo com as necessidades dos usuários. São apresentados alguns conceitos básicos necessários ao entendimento do estudo, a apresentação do projeto experimental, a descrição da teoria sobre análise de desempenho e os cenários onde serão utilizados os tráfegos propostos. No final, são apresentadas as conclusões do trabalho, revisando os objetivos inicialmente propostos, os resultados alcançados e sugestões de temas para futuros trabalhos decorrentes deste.
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Análise do grau de satisfação dos alunos da parceria em EAD por videoconferência entre a Universidade Federal de Santa Catarina e o Instituto Metodista Izabela Hendrix

Oliveira, Andréa de January 2002 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:07:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 225271.pdf: 543793 bytes, checksum: f4289de5cb7383b5d320d799d27f2b42 (MD5) / Em um país com dimensões continentais como o Brasil, a EaD por videoconferência mostrou ser uma modalidade adequada, que se constitui em uma oportunidade de mudança no ensino. Mudança esta necessária para atender à demanda imposta pelos novos paradigmas da educação, devido ao desenvolvimento de novas tecnologias e à globalização da informação e da economia. Neste contexto o Laboratório de Ensino a Distância - LED, da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, viabiliza cursos de Pós-graduação no modelo presencial-virtual, com o objetivo de tornar a educação acessível a todos. O Instituto Metodista Izabela Hendrix de Belo Horizonte buscou a parceria com a UFSC para atender à necessidade de capacitação e atualização de seu corpo docente. Durante o acompanhamento aos alunos dos cursos percebeu-se a necessidade e importância de se analisar esta parceria a partir do ponto de vista dos alunos. O presente estudo analisa a parceria de EaD entre IMIH e UFSC, visando medir o grau de satisfação dos alunos, nos aspectos relativos ao curso, ao suporte recebido, à comunicação entre os diversos atores e a interação dos alunos com as mídias utilizadas, bem como propor adequações para aprimorar este modelo de parceria de EaD no Brasil.
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A educação à distância favorecendo o fonoaudiólogo

Barros, Cláudia Gonçalves de Carvalho January 2001 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:11:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:09:45Z : No. of bitstreams: 1 187967.pdf: 645822 bytes, checksum: 40620d57aab2f28474ef2fe3cd969ff3 (MD5) / O presente trabalho caracteriza-se numa abordagem conceitual acerca dos fundamentos de ensino a distância e o desafio de relacionar aprendizagem a distância aos paradigmas presentes na prática pedagógica de professores de cursos de Fonoaudiologia. Através de revisão bibliográfica e de coleta de dados, enfatiza-se a importância desta modalidade de educação para a formação de docentes dos cursos de Fonoaudiologia, no Estado de Minas Gerais, local onde não há opções de cursos de pós-graduação strictu - sensu nesta área. A autora propõe a criação de um mestrado à distância para fonoaudiólogos, englobando as linhas de pesquisa Alterações da Fala, da Voz e Condutas Audiológicas, pelo modelo de videoconferência.
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A comunicação dialógica no ensino por videoconferência

Silveira, Reginaldo Daniel da January 2001 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-18T10:35:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 177511.pdf: 1816693 bytes, checksum: 2cde65f6f8d6c76bf5e94cc38236de50 (MD5) / Estudo de pressupostos teóricos da comunicação e dialogismo, para o conhecimento de fatores presentes na comunicação dialógica do ensino por videoconferência. Leitura de teorias da comunicação e do dialogismo com a apresentação das idéias de estudiosos para a formação de base na identificação de aspectos que podem se aplicar ao ensino. Descrição elementar sobre videoconferência, seus principais tipos e o seu uso no ensino. Mostra e discussão dos fatores comunicacionais e dialógicos que interferem na eficiência do ensino por videoconferência. Análise, pelo método da observação de situações comunicacionais envolvidas com os fatores estudados e observados no dia-a-dia da videoconferência. Correlação entre fatores est5udados e situações comunicacionais, e projeção de perspectivas para melhoria da qualidade do ensino através de comunicação dialógica. Apresentação de dados conclusivos sobre a influência dos fatores na comunicação dialógica da videoconferência.
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Educação a distância :: abordagem metodológica para avaliação do uso pedagógico das linguagens e tecnologias envolvidas /

Santos, Consuelo Aparecida Sielski January 1999 (has links)
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T18:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:19:06Z : No. of bitstreams: 1 152395.pdf: 6831101 bytes, checksum: a19e31a24764f5148239b9ba9069c76a (MD5) / O presente trabalho apresenta uma abordagem metodológica, relacionada à avaliação do uso pedagógico das linguagens e tecnologias envolvidas na videoconferência, em que a Educação a Distância (EAD) tem exercido grande influência, à medida que se apresenta como um meio de emancipação e oportunidade aos indivíduos, frente a uma perspectiva democrática e de autogestão.
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Educação a distância

Schneider, Maria Clara Kaschny. January 1999 (has links)
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T20:07:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 152439.pdf: 233946 bytes, checksum: 916debfeb403fb447e6f55bc8c6b5469 (MD5) / O presente trabalho analisa as perspectivas e formas de interação no Projeto de Educação a Distância desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que em parceria com a Fundação de Ciência e Tecnologia do Estado de Santa Catarina (FUNCITEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), capacita professores de instituições de Ensino Superior do Estado de Santa Catarina, em nível de Mestrado e Doutorado, utilizando a videoconferência. Essa dissertação considera o uso de tecnologias, as transformações que elas podem ocasionar no contexto educacional, e de que forma utilizá-las nos processos de interação e comunicação para transceder os papéis tradicionais de professor e aluno. A ousadia e o poder que a Era do Conhecimento e da Informação estão gerando, transformam e desafiam os processos educacionais e fazem com que surjam mudanças e novos paradigmas nos projetos de Educação a Distância. A discussão de novas posturas e de quais são as formas de interação que levam professores e alunos a trabalharem, no âmbito da sala de aula virtual, de forma a construírem conhecimento e, não simplesmente repassarem ou copiarem conteúdos.

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