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Le document de voyage : traces et cheminements hybrides comme médiateurs de savoirs / The travel document : traces and hybrid pathways as mediators of knowledge

Roux, Sabine 28 September 2012 (has links)
Étude, à partir d’une sélection de onze documents de voyage du XVIe siècle au XXe siècle (Léry. L’Histoire d’un voyage faict en la terre du Brésil (1578). Bougainville. Voyage autour du monde. Lapérouse. Voyage autour du monde sur l’Astrolabe et la Boussole (1785-1788). Baudin. Journal du voyage aux Antilles de La Belle Angélique (1796-1798). Darwin. Voyage d’un naturaliste autour du monde : fait à bord du navire le Beagle de 1831 à 1836. Arseniev. Aux confins de l’Amour et Dersou Ouzala. Charcot. Le Français au Pôle Sud. Lévi-Strauss. Tristes Tropiques. Leiris. L’Afrique fantôme Malaurie. Hummocks . et Les derniers rois de Thulé. Bonnerave. Carnets de terrain et Nouveaux Indiens) du document de voyage comme objet textuel qui associe science et littérature, fiction et documentaire pour produire des formes complexes de connaissances Des cheminements hybrides semblent permettre à des formes de connaissances de circuler à partir d’un document de voyage qui tente de rendre compte d’une expérience. Le document de voyage peut alors être envisagé comme un document matériau qui contient en puissance la capacité de générer d’autres documents. Comme un rhizome dont n’importe quel point peut être connecté avec n’importe quel autre, ce premier document (carnet d’ethnologue, ou journal de bord par exemple) qui contient des informations scientifiques entre en connexion avec d’autres documents hétérogènes (édition d’un journal de voyage destiné au public, article scientifique rédigé à partir du carnet ou du compte-rendu d’expédition, roman rédigé à partir de ce premier document, théorie scientifique, performance…) pour faire circuler des connaissances. / Study, from a selection of eleven travel documents of the sixteenth century to the twentieth century (Léry. L’Histoire d’un voyage faict en la terre du Brésil (1578). Bougainville. Voyage autour du monde. Lapérouse Voyage autour du monde sur l’Astrolabe et la Boussole (1785-1788). Baudin. Journal du voyage aux Antilles de La Belle Angélique (1796-1798). Darwin. Voyage d’un naturaliste autour du monde : fait à bord du navire le Beagle de 1831 à 1836. Arseniev. Aux confines de l’Amour et Dersou Ouzala. Charcot. Le Français au pôle Sud. Levi-Strauss. Tristes Tropiques. Leiris. L’Afrique fantôme. Malaurie. Hummocks and Les derniers rois de Thulé.. Bonnerave. Field Notes and Nouveaux Indiens ) document travel as text object that combines science and literature, fiction and documentary to produce complex forms of knowledge The paths seem to allow hybrid forms of knowledge to flow from a travel document which attempts to account for experience. The travel document can then be regarded as a document which contains material in power the ability to generate other documents. As a rhizome which any point can be connected with any other, the first document (book ethnologist, or logbook, for example) that contains scientific information comes into connection with other heterogeneous documents (edition of a travel journal for the public, scientific article written from the book or the minutes of dispatch, a novel written from the first document, scientific theory, performance ...) to circulate knowledge.
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Lay medical culture and its English critics c. 1620 to c. 1720

Goldbloom, Alexander January 2000 (has links)
No description available.
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Perspective herméneutique de la "communicaton pour le développement" : une analyse des stratégies communicationnelles du programme national de vulgarisation et de recherche agricoles dans l'ouest Cameroun / Hermeneutic perspective of the "communication for development" : an analysis of the communication statégies in the National program of agricultural vulgarisation and research in west cameroun

Momo, Hubert Etienne 14 December 2011 (has links)
Depuis la fin de la deuxième guerre, l'idéologie du développement a progressivement imposé sa lecture essentialiste et évolutionniste du monde. Malgré les échecs et les déceptions qui ont mis en exergue le caractère non heuristique de la conception unilinéaire des sociétés, la notion n'a pas complètement perdu de sa force mobilisatrice. À travers des inventions et des branchements divers et constants, elle a survécu à la critique par le ré-enchantement de la notion et ses variations thématiques. En effet, au détour des années 80, pour asseoir davantage sa légitimité, le débat autour du développement, non seulement a embrassé les questions environnementales mais s'est fragmenté, en se déclinant autour de plusieurs thèmes et sous-thèmes tels que la lutte contre la pauvreté, l'alphabétisation, le désendettement, la lutte contre le sida… Dans les pays africains, notamment au Cameroun, cette recomposition féconde de la notion a trouvé, dans les enjeux de l'agriculture, un cadre idéal d'articulation et d'expression. Dans la même logique évolutive, la communication, indissociablement liée au développement, a connu des modélisations successives, recadrant progressivement ses dispositifs et ses stratégies, pour susciter et accompagner les changements sociaux. C'est ce qui explique l'avènement d'une communication participative, motivée par une prise en compte de l'altérité et l'assomption des identités culturelles.À partir d'une expérience de la vulgarisation agricole, tributaire de l'inventivité thématique du développement, cette recherche examine la complexité de la dynamique participative avec ses enjeux identitaires. En se fondant sur la stratégie des acteurs, ce travail met en lumière la dimension structurante des identités culturelles consécutive à une démarche praxéologique où la communication s'inscrit dans une aventure herméneutique sous-tendue par une logique d'archéologie existentielle. Par le fait même, la communication adopte une nouvelle posture épistémologique en devenant « lieu » stratégique d'interprétation du vécu et de transgression de la doxa du développement. / Since the end of the Second World War, the ideology of development has progressively imposed an essentialist and evolutionalist interpretation of the world. In spite of breakdowns and disappointments which have brought out a non-heuristic nature of the unilinear conception of societies, this notion has not totally lost some of its stirring strength. Through decades of inventions and various and continuous connections, it has survived criticism by the re-enchantment of the notion of its thematic variations. Indeed, in the early 1980's, in order to better establish its legitimacy, debate around development / growth has not only embraced environmental questions but has also fragmented, coming into a variety of themes and sub-themes such as the fight against poverty and AIDS, elimination of illiteracy, debt reducing, and so on. In African countries, in Cameroun precisely, this fruitful recomposition of the notion has found a perfect frame for structure and expression in the agricultural stakes. In the same evolutionary dynamic, communication, inextricably linked to development, has known successive modeling, progressively refocusing its devices and strategies to arouse and support social changes. That explains the advent of participative communication, helped by the notion of otherness and the assumption of cultural identities.From an agricultural popular experiment dependent on thematic inventiveness of development, this research considers the complexity of participative dynamics with its issues about identity. Based on the strategy used by active protagonists, this work highlights the structuring dimension of cultural identities resulting of a praxeological approach, in which communication is part of a logic of an underlying hermeneutic adventure, being part of a logics of existential archaeology. For this very reason, communication adopts a new epistemological point of view, becoming the strategic “place” of interpretation of actual experience and of transgression of the doxa of development
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Étude de la réception des stratégies de vulgarisation scientifique et de persuasion dans un objectif de sensibilisation et de modification comportementale : le cas de la présentation sur la pollution lumineuse à l'ASTROLab

M. Sévigny, Maude January 2016 (has links)
Dans le cadre du présent travail, nous examinons les présentations de sensibilisation effectuées à l’ASTROLab, par l’entremise d’une enquête terrain. Nous étudions ces présentations sous divers angles qui s’entrecroisent : les stratégies de communication existantes (tant de vulgarisation que de persuasion ou de communication environnementale), les processus de l’impact persuasif et de la modification comportementale et les caractéristiques du comportement modifiable. Les questions auxquelles nous tentons de répondre avec cette étude concernent les stratégies de vulgarisation scientifique utilisées à l’ASTROLab contribuant efficacement à la modification comportementale ainsi que la corrélation entre la promotion de l’information et l’action. L’observation des groupes ainsi que deux sondages, en deux temps, ont permis de ressortir des résultats qualitatifs et quantitatifs. Nous avons constaté que la principale stratégie de vulgarisation scientifique efficace pour la modification comportementale est celle qui repose sur les caractéristiques du comportement modifiable. L’exemplification semble aussi avoir porté fruit, mais de façon moins évidente. Le visuel et la clarté des termes ainsi que la crédibilité et l’humour ont participé à la compréhension et à la persuasion, tout comme la stratégie de l’appel à l’émotion, qui a aussi contribué à l’attention. Bien sûr, la persuasion, et par ricochet la rétention de l’information, est en grande partie responsable de la modification comportementale. La rétention a été consolidée grâce au visuel, à l’exemplarité et au récit, ainsi qu’un peu grâce à l’appel à l’émotion et à la comparaison. L’humour y a également joué un rôle, en aidant à conserver l’attention. Nos résultats démontrent que seulement 32 % des participantes et participants en sont à l’étape de l’action et qu’environ 90 % des gens étudiés affirment avoir transmis l’information acquise. Ce constat porte à croire que l’étape de la promotion de l’information n’est pas nécessairement précédée d’actions tangibles, mais minimalement d’intention d’action. À partir de l’étude menée, nous formulons cinq recommandations à l’intention des vulgarisateurs afin de pallier les facteurs limitants. Un des principaux facteurs limitants à l’action a été l’impuissance des participantes et participants. Nous constatons aussi que, dans le processus de l’impact persuasif, l’étape de la rétention est celle qui a le plus posé problème. Nos recherches théoriques n’étaient pas précisément tournées vers les stratégies de rétention de l’information, à part pour les méthodes comme le visuel, l’expérience ou l’humour. Il serait pertinent de refaire une étude qui permettrait d’approfondir les assises théoriques reliées à la mémorisation d’information, afin de diriger autrement la méthodologie ou l’analyse des résultats, et d’en arriver à des recommandations utiles à ce sujet.
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SCIENCE, TELEVISION ET RATIONALITE, Analyse du discours télévisuel à propos du cerveau

Babou, Igor 13 December 1999 (has links) (PDF)
Le discours télévisuel à propos de science est l'un des dispositifs qui participent à la circulation sociale des connaissances. Cette thèse apporte sa contribution à ce champ de recherche en articulant la sémiotique de Ch. S. Peirce, son extension à l'analyse de discours et une réflexion sur les processus de vulgarisation. La thématique du cerveau, favorisant l'observation des représentations de la rationalité, permet d'apporter un nouvel éclairage sur les modes de fonctionnement du discours télévisuel à propos de science. Cette recherche ne s'inscrit en effet ni dans le paradigme de la traduction (la vulgarisation comme médiation culturelle), ni dans celui de la trahison (la vulgarisation comme entreprise de gestion de l'opinion par la technostructure). Elle pose par contre le discours télévisuel à propos de science comme une production culturelle liée à des logiques institutionnelles, mais aussi à un ensemble de représentations sociales. À partir d'un corpus d'émissions illustrant vingt ans de télévision, on a pu mettre à l'épreuve les deux principales hypothèses de cette recherche : • Une logique sociale de légitimation opère entre les institutions scientifiques et télévisuelles : le discours télévisuel à propos de science garde les traces d'une confrontation au cours de laquelle chacun de ces acteurs tente d'y inscrire son identité. Cette confrontation est un facteur d'évolution du discours. • Une matrice culturelle joue un rôle structurant sur le discours télévisuel à propos de science : il s'agit du champ des représentations de la rationalité. Cette matrice est un facteur de stabilisation du discours. On trouve ainsi des correspondances entre des fonctionnements institutionnels et la mise en forme des savoirs. Le discours télévisuel à propos de science est aussi une reformulation des discours sur la rationalité. L'apport de la recherche a donc consisté à faire apparaître une double dynamique sociale et textuelle.
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Le document de voyage : traces et cheminements hybrides comme médiateurs de savoirs

Roux, Sabine 28 September 2012 (has links) (PDF)
Étude, à partir d'une sélection de onze documents de voyage du XVIe siècle au XXe siècle (Léry. L'Histoire d'un voyage faict en la terre du Brésil (1578). Bougainville. Voyage autour du monde. Lapérouse. Voyage autour du monde sur l'Astrolabe et la Boussole (1785-1788). Baudin. Journal du voyage aux Antilles de La Belle Angélique (1796-1798). Darwin. Voyage d'un naturaliste autour du monde : fait à bord du navire le Beagle de 1831 à 1836. Arseniev. Aux confins de l'Amour et Dersou Ouzala. Charcot. Le Français au Pôle Sud. Lévi-Strauss. Tristes Tropiques. Leiris. L'Afrique fantôme Malaurie. Hummocks . et Les derniers rois de Thulé. Bonnerave. Carnets de terrain et Nouveaux Indiens) du document de voyage comme objet textuel qui associe science et littérature, fiction et documentaire pour produire des formes complexes de connaissances Des cheminements hybrides semblent permettre à des formes de connaissances de circuler à partir d'un document de voyage qui tente de rendre compte d'une expérience. Le document de voyage peut alors être envisagé comme un document matériau qui contient en puissance la capacité de générer d'autres documents. Comme un rhizome dont n'importe quel point peut être connecté avec n'importe quel autre, ce premier document (carnet d'ethnologue, ou journal de bord par exemple) qui contient des informations scientifiques entre en connexion avec d'autres documents hétérogènes (édition d'un journal de voyage destiné au public, article scientifique rédigé à partir du carnet ou du compte-rendu d'expédition, roman rédigé à partir de ce premier document, théorie scientifique, performance...) pour faire circuler des connaissances.
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Entre philosophie et didactisme : le cas des Discours philosophiques de Pontus de Tyard / Between philosophy and didacticism : the case of the Discours philosophiques by Pontus de Tyard

Koike, Miho 29 March 2011 (has links)
Pontus de Tyard (1521 ou 1522-1605), poète, théologien et philosophe, rassemble ses six dialogues, parus d’abord séparément à partir de 1552, dans un ouvrage collectif : les Discours philosophiques (1587). Le dialogue, au XVIe siècle, répond souvent à une intention didactique car il facilite, par sa forme, la diffusion du savoir. Les dialogues de Tyard nous semblent bien chercher eux aussi à contribuer à la collecte et à la diffusion des connaissances, en s’inscrivant dans le mouvement général de vulgarisation du savoir que les historiens du livre ont mis en évidence. Cependant, d’un autre côté, ces dialogues nous semblent mener une véritable enquête philosophique, à une quête de la vérité, mêlée à une interrogation sur la possibilité d’atteindre une telle vérité, dont les intentions sont plus difficiles à saisir. Nous nous sommes donc attachée à observer la coexistence de ces deux aspects. Notre travail s’organise en trois grandes parties. La première remet la composition des livres de Tyard dans le contexte de sa carrière et des milieux qu’il a traversés. La deuxième concerne les questions de mise en forme et de mise en perspective (du point de vue des normes littéraires et typographiques). La dernière partie tente enfin d’apporter des éléments de réponse à la question initiale, à travers l’examen précis (limité au cas exemplaire du Premier Curieux) de la façon dont Tyard, par la voix de ses personnages, traite des questions philosophiques. Dans ce but, nous avons mené une comparaison avec des traités cosmologiques contemporains, analysé la méthode de compilation mise en œuvre par Tyard, et montré le rôle qu’il accorde à l’expression des doutes et des paradoxes. / Pontus de Tyard (1521 or 1522-1605), poet, philosopher and theologian, brings together the six dialogues, first published separately from 1552, in a joint publication : the Discours philosophiques (1587). The dialogue in the sixteenth century, often meets a didactic intention, as it facilitates knowledge diffusion by its form. Tyard’s dialogues do indeed seem to try to contribute to knowledge collection and diffusion by being part of the general movement of knowledge popularization that book historians highlighted. However, on the other hand, these dialogues seem to have a real philosophical inquiry, a quest for truth, mixed with a query about the possibility of achieving such a truth, whose intentions are more difficult to grasp. Therefore we sought to observe the coexistence of these two aspects. Our work is organized into three main parts. The first part presents Tyard’s books composition in the context of his career and the circles he moved in. The second one relates to layout and content issues (from a literary and typographical standards point of view). The last section attempts to finally bring some answers to the original question, through a specific examination (limited to the exemplary case of Premier Curieux) of how Tyard, through his characters, deals with philosophical questions. With this aim in view, we conducted a comparison study with contemporary cosmological treatises, analyzed the compilation method initiated by Tyard, and demonstrated the importance he attaches to the expression of doubts and paradoxes.
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La critique radicale de la science en France : origines et incidences de la politisation de la science en France depuis Mai 1968 / Radical criticism of science in France : origins and effects of the politicization of science since May 1968

Debailly, Renaud 19 January 2010 (has links)
L’idée selon laquelle les citoyens devraient participer à la définition des choix scientifiques et techniques s’est progressivement diffusée en France à partir des années 1980. Cet idéal participatif repose sur le renouvellement de la conception des rapports entre sciences et société. Cette thèse propose d’étudier la genèse de cette nouvelle conception à partir de la critique de la science formulée par des acteurs scientifiques durant les années 1970, et d’établir les liens entre cette critique et la nouvelle sociologie des sciences. La critique est envisagée comme un processus de politisation de la science, c’est-à-dire une requalification de la science en tant qu’activité sociale indifférenciée. Trois axes ont été retenus pour étudier la constitution de cet idéal participatif : les conditions d’émergence de cette critique de la science, sa structuration dans les revues militantes, et ses effets sur des domaines déterminés (la vulgarisation au Seuil, et l’expertise avec les Boutiques de Sciences). / From the eighties, the idea that citizens should participate in the definition of both scientific and technical choices gradually spread in France. That participative ideal rests on the renewal of the conception of the relation between sciences and society. This doctoral dissertation proposes to study the genesis of that new conception from the science’s criticism expressed by scientific actors in the seventies and from the connections between that criticism and the new sociology of sciences. Here, the criticism is contemplated as a science’s politicization process, that is to say an amendment of science as an undifferentiated social activity. In order to study the constitution of that participative ideal, three main lines have been holded: the conditions of that criticism’s emergence, its structuring in activist reviews, and its effects on specific domains (popularization at Seuil publishing house and the expertise with the Science Shops).
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Un malade qui s’ignore, un médecin qui guérit. : Les représentations de la médecine dans les revues de l’Entre-deux-guerres en France / An unknowing patient, a healing doctor : representations of medicine in Interwar French periodicals

Benoit, Delphine 01 July 2014 (has links)
Alors que les travaux historiens existants portant sur la médecine de la France de l’Entre-deux-guerres sont essentiellement tournés vers le réel, les objets, les institutions, cette thèse a choisi d’étudier cette médecine en en caractérisant les représentations. Les représentations de ce qu’est une activité, un domaine en sont en effet constitutives. En rendre compte implique donc d’en saisir aussi les représentations. C’est ce à quoi s’est attelée cette thèse pour la médecine de l’Entre-deux-guerres qui, par là, se veut une contribution originale à l’historiographie existante. Pour retrouver et analyser ces représentations, le choix a été fait d’analyser des revues de vulgarisation qui ont la propriété d’avoir été très peu étudiées alors même que ce sont des média encore très présents dans la France de l’Entre-deux-guerres. Une analyse comparée de grande ampleur portant sur sept revues, qui ont été retenues en fonction des publics qu’elles visaient, a été construite et mise en œuvre. Deux revues de vulgarisation scientifique populaire, deux revues de haute vulgarisation scientifique, deux revues politiques et littéraires et une revue professionnelle médicale ont été analysées suivant une approche qualitative qui permette la prise en charge et la comparaison de ces revues très diverses par leurs formats, leurs contenus, leurs auteurs et les publics visés. Cette approche a notamment pour caractéristique l’adaptation aux particularités de chaque revue et de porter une attention particulière à leur matérialité (illustrations, mises en page, signatures). Au-delà d’une diversité de représentations – les représentations dégagées sont parfois portées par plusieurs revues, parfois spécifiques à l’une d’elles – se dessine l’image d’une médecine puissante, variée et inventive, dont la puissance est assurée grâce aux sciences physiques et au recours à une Nature maîtrisée voire artificialisée. L’image du patient est celle d’un patient infantilisé et de facto ignorant qui a besoin en tout instant de l’expertise ou du savoir du médecin qui peut par ses soins permettre aux corps de la Nation de retrouver leurs santés physique et mentale, et à la Nation de redevenir ainsi économiquement prospère. Au-delà de sa contribution à l’histoire de la médecine de l’Entre-deux-guerres, en dégageant des discours et des modalités d’administration de la preuve spécifiques à certaines revues ou groupes de revues, la thèse apporte aussi des éléments à l’histoire de chacune des revues et à l’histoire des revues de vulgarisation de la France de l’Entre-deux-guerres. / While existing historical scholarship on Interwar medicine in France has mainly questioned the reality, the objects and the institutions, this thesis chose to study it by characterizing its representations. Representations of an activity or a domain are indeed constitutive of this activity or this domain. Therefore accounting for an activity or a domain implies to also grasp its representations. This is what this thesis is seeking to do for the Interwar medicine. By so doing it aims to contribute in an original manner to the existing historiography. In order to retrieve and analyze these representations, the choice was made to analyze a series of popularization journals which present the specificity of not having been studied whilst they were still important media in the Interwar France. A wide comparative analysis of the seven journals – that were chosen according to their intended readership – has been developed and carried out. Two revues de vulgarisation scientifique populaire, two revues de haute vulgarisation scientifique, two revues politiques et littéraires and one medical professional journal have been analyzed, following a qualitative approach that allows to cater for and compare these journals that are very diverse (eg. format, contents, authors, intended readership). One of the characteristics of this approach is the adaptation to the peculiarities of each journal and to pay a special attention to their materiality (illustrations, layout, signatures). Beyond the diversity of the representations – the identified representations are sometimes shared by several journals, sometimes specific to one of them –, an image is drawn, the image of a powerful, varied, inventive medicine whose powerfulness is secured through physics and a mastered if not artificialized nature. The representations of the patient is this of an infantilized and de facto ignorant patient that all the time needs the expertise and the knowledge of the doctor that through its dedicated care can make the bodies of nation retrieve their physical and mental health, and the nation become again economically prosperous. Beyond its contribution to the history of medicine in the Interwar France, by identifying discourses and modalities of administration of proof specific to individual journals or groups of journal, the thesis also brings elements to the history of each of these journals as well as the history of popularization journals in the Interwar France.
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USAGE SCOLAIRE DE DOCUMENTS D'ORIGINE NON SCOLAIRE EN SCIENCES PHYSIQUES:<br />Eléments pour un état des lieux et étude d'impact d'un accompagnement ciblé en classe de seconde

Feller, Ivan 26 June 2008 (has links) (PDF)
Compte tenu des incitations officielles à mettre les élèves en contact critique avec les modes de transmission non scolaires de la science, ce travail se consacre à l'un d'entre eux : les documents de vulgarisation écrits en physique. Le propos est de ne pas se limiter à leur éventuel pouvoir de motivation par éveil de la curiosité, et d'envisager leur usage en classe dans une perspective impliquant le développement conceptuel. Après un recueil d'éléments d'état des lieux sur les pratiques en cours sur ce plan auprès d'élèves et d'enseignants, l'expérimentation d'une séquence d'enseignement a été mise en place en classe de seconde, trois années de suite. Cette séquence, qui se déroule en trois épisodes de deux heures répartis sur l'année et implique des notions du programme, prend le parti d'une perturbation minimale du cursus classique. Un accent important y est mis notamment sur l'aptitude des élèves à hiérarchiser les éléments d'un document papier avec images du point de vue des risques que ceux-ci impliquent pour la compréhension du message principal. Egalement pointée par l'étude : la tendance à la « réduction scolaire » qui ramène ce message ou les activités envisageables à son propos aux stricts rituels scolaires. Outre les évolutions positives observées trois années de suite chez les élèves sur ces plans, en contraste avec le pessimisme enseignant, les commentaires analysés suggèrent fortement une articulation entre analyse critique conceptuelle et satisfaction intellectuelle des élèves, un fait qui souligne l'intérêt de futures recherches sur ce plan.

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