Existe uma vasta literatura evidenciando os determinantes que repercutem negativamente na acumulação de capital humano do menor de idade. O trabalho infantil seria uma dessas causas. Outros trabalhos mostram que um choque de renda sofrido pelas famílias pode estar por trás da oferta de trabalho de outros membros da família (esposa e filhos). Tal efeito é conhecido na literatura como efeito trabalhador adicional e pode estar relacionado, pelo menos no Brasil, à restrição de liquidez das famílias. O objetivo deste trabalho é averiguar o impacto de um choque de renda representado pela perda de emprego do chefe da família sobre a alocação do tempo dos filhos em idade escolar entre escola e mercado de trabalho. Para realizarmos este trabalho usamos dados da Pesquisa Mensal do Emprego, do IBGE, entre 2003 e 2012. De acordo com os resultados obtidos, o tratamento, ou melhor, o choque de renda representado perda de emprego do chefe da família não possui impacto significativo sobre a escolha das famílias de manter o filho apenas na escola ou de enviar o filho para o mercado de trabalho. Entretanto, nos casos em que o efeito do tratamento é persistente percebemos um impacto sensivelmente maior, apesar de ainda não ser estatisticamente diferente de zero. Na última subseção reproduzimos nosso modelo com dados da PME antiga com o intuito de checar a interferência da diferença de metodologia entre a PME antiga e a nova nos resultados. Notamos que com nosso desenho de modelo não encontramos os mesmos resultados de Duryea et al. (2007). / There is a vast literature demonstrating the determinants that negatively affect the human capital accumulation of child under eighteen. Child labor would be one of these causes. Other studies show that an income shock suffered by families may be behind the labor supply of other family members (spouse and children). This effect is known in the literature as additional worker effect and may be related, at least in Brazil, the liquidity constraint of households. The objective of this study is to investigate the impact of an income shock represented by the loss of employment of head of household on the time allocation of schoolage children between school and the labor market. To accomplish this work we use data from the Monthly Employment Survey, IBGE, between 2003 and 2012. According to the results, treatment, or better, the income shock represented by of the household head\'s job loss has no significant impact on the families\' choice to keeping the child in school or just send the child to the market job. However, in cases where the treatment effect is persistent, we noticed a substantially greater impact, although not statistically different from zero. In the last subsection we applied our model using the old PME data base aiming to check if the methodological differences interfere with the results. We noted that using our new model design, we didn\'t find out the same results as Duryea et al. (2007).

Atualmente, um dos problemas mais importantes da Genética é a identificação de genes associados com doenças complexas. Um delineamento adequado para esta finalidade corresponde à coleta de dados de famílias e plataformas de marcadores moleculares do tipo SNP (do inglês, Single Nucleotide Polimorphism). Estas plataformas representam pontos de referência estrategicamente dispostos ao longo do genoma dos indivíduos e são de alta dimensão. A análise destes dados traz desafios analíticos como o problema de múltiplos testes e a seleção de variáveis preditoras. Nesta tese, propõe-se um critério para discriminar as variáveis preditoras genéticas em efeitos devidos ao componente aleatório poligênico e ao componente residual, sob a estrutura de um modelo linear misto. Também, considerando que o efeito individual das variáveis preditoras é esperado ser pequeno, é sugerido um método para encontrar subconjuntos ordenados destas variáveis e estudar o seu efeito simultâneo sobre a variável resposta em estudo. Neste contexto, utiliza-se a teoria associada ao Gráfico da Variável Adicionada em modelos mistos. As propostas são validadas por meio de um estudo de simulação, o qual é baseado em estruturas de famílias envolvidas no Projeto ``Corações de Baependi\" (InCor/USP), cujo objetivo é identificar genes associados a fatores de risco cardiovascular na população brasileira. Para a implementação dos procedimentos, usa-se o programa R e na geração das variáveis preditoras genéticas adota-se o aplicativo SimPed. / Recently, one of the most important problems in genetics is the identification of genes associated with complex diseases. A useful design for this proposal corresponds to collect data from extended families and molecular markers platforms SNPs (Single Nucleotide polymorphism). These platforms represent points of reference strategically placed along the genome of the individuals and are high dimensional. Analysis of these data brings analytical challenges as the problem of multiple testing and selection of predictive variables. In this thesis, we propose a criterion for discriminating predictors of genetic effects due to random polygenic component and the residual component, under the framework of a linear mixed model. Also, considering that the individual effects of predictor variables is expected to be small, it is suggested a method for finding ordered subsets of these variables and study their simultaneous effect on the response variable under study. In this context, is used the theory of the added variable plot under a mixed model framework. The proposals are validated through a simulation study, which is based on structures of families involved in the Project `` Baependi Heart Study (FAPESP Process 2007/58150-7), whose objective is to identify genes associated with cardiovascular risk factors in the Brazilian population. This proposal is implemented by using the R statistical environment and for the simulation of genetic predictors is adopted the SimPed application.

The purpose of this nonexperimental quantitative study was to determine if there was a relationship between the 2018 Tennessee Value-Added Assessment System (TVAAS) Growth Score given by the Tennessee Department of Education and the overall 2018 Tennessee Educator Acceleration Model (TEAM) Observation Rating for teachers in grades 3-12 in the participating public school district. Demographic variables associated with both the teacher and evaluator were considered to determine if there existed a significant difference between gender, teaching license, grade level, TEAM Certified Observer years of experience, and the growth score and overall TEAM Observation Rating. The participating public school district is located in Northeast Tennessee and has 12 elementary schools, 2 middle schools, 2 high schools, and 1 optional high school. Participants included employees of the school district in tested subject areas in grades 3-12. Eight research questions served as the framework of the study. Data were analyzed using a Pearson correlation, Independent Samples t-tests, and Analysis of Variance (ANOVA). Results of the analysis revealed no significant correlation between TVAAS Growth Scores and the TEAM Observation Ratings for TN Ready tested teachers, in grades 3-12. There was no significant difference by gender in the TEAM Observation Ratings, no significant difference by type of teaching license in the TVAAS Growth Scores, and no significant difference by type of teaching license in the overall TEAM Observation Ratings. There was a significant difference in the TVAAS Growth Scores by grade level taught. Students in secondary classrooms showed more growth from testing than students in elementary classrooms. There was no significant difference by grade level taught in the overall TEAM Observation Ratings. There was a significant difference by TEAM Certified Observer’s years of experience in the TVAAS Growth Scores. Teachers assigned TEAM Certified Observers in the 0-1 year group and the 5-8 years group showed more student growth than teachers in the 2-4 years group. There was no significant difference by TEAM Certified Observer’s years of experience and the overall TEAM Observation Ratings for teachers in grades 3-12 in the participating public school district.

Made available in DSpace on 2015-12-03T18:35:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre_Ambrogi.pdf: 484251 bytes, checksum: 6fe14eade84acefeca2013efc1699734 (MD5) Previous issue date: 2007-06-01 / The aim of this dissertation is to demonstrate, through the analysis of a specific situation, that Accounting offers adequate ways for cooperative enterprises to make their engagements in social responsibility evident. Basically, it presents cooperatives as social companies that want to promote the improvement of life of their members and employees as well as the well-being of the community they are part of. This dissertation explores the concept, the historic evolution and the record of social responsibility in business, making clear its natural connection with the doctrine of the cooperatives. It gives an account of important moments in the history of cooperative actions, stressing its beginning, main values, and ratification of its concept. About the measuring and the way social actions become known to the public, we refer to the Social Balance Sheet and present the Statement of Value Added - SVA as the best way to prove that social responsibility does occur. Documents and interviews were used, with leaders of the entity study object, for the collection of data, which were analyzed with relationship your adaptation to the concept of social responsibility. The study was developed in one of the more/better known cooperatives of the country, founded in 1954 and constituted by 1,320,684 cooperated, in other words, 17.86% of the cooperated total of the country. Documents and interviews were used, with leaders of the entity study object, for data collection, which were analyzed its adaptation to the concept of social responsibility. The studied problem was how evidencing the social aspects in the cooperative enterprise using the appropriate resources offered by the accounting science. The concern with social affairs is clear internally, with the associates and employees, as much as it is shown when it deals with the community. On the other hand, it also reveals the insufficiency in the way it advertises its deeds and projects of strong social impact. In conclusion, this dissertation suggests that cooperatives should make use of the Social balance Sheet, which lists their good deeds and social investments, together with the SVA, which relates the origin of financial funds to the social responsibility deeds and their real and legally right beneficiaries, that is, those who contribute to the economic results of the business. / Este trabalho objetivou contribuir para a evidencia????o das a????es de responsabilidade social desenvolvidas pelos empreendimentos cooperativos. Na disserta????o explora-se o conceito, a evolu????o hist??rica e o registro da responsabilidade social no meio empresarial, ressaltando sua estreita e natural rela????o com a doutrina cooperativista. Apresenta momentos importantes da hist??ria do cooperativismo, salientando o seu surgimento, seus princ??pios e valores e a consolida????o do conceito de empreendimento cooperativo. Sobre a evidencia????o e divulga????o das a????es sociais, o trabalho discorre sobre o Balan??o Social e apresenta a Demonstra????o do Valor Adicionado - DVA, como grande diferencial. Trata-se de pesquisa explorat??ria, conduzida por meio de um estudo de caso, tendo como base um referencial bibliogr??fico que situa as cooperativas como empresas de cunho social, que buscam a melhoria de vida de seus membros associados e funcion??rios, assim como o bem-estar da comunidade onde est??o inseridas. O estudo de caso foi desenvolvido numa das mais conhecidas cooperativas do pa??s, fundada em 1954 e constitu??da por 1.320.684 cooperados, ou seja, 17,86% do total de cooperados no pa??s. Foram utilizados documentos e entrevistas, com dirigentes da entidade objeto de estudo, para a coleta de dados, os quais foram analisados quanto a sua adequa????o ao conceito de responsabilidade social. O problema estudado foi como evidenciar os aspectos sociais no empreendimento cooperativo utilizando-se dos recursos adequados oferecidos pela ci??ncia cont??bil. Verificou-se, na entidade objeto de estudo, a abrangente preocupa????o com o social, tanto no ??mbito interno, com os cooperados e funcion??rios, como na rela????o com a comunidade. Por outro lado, ?? revelada a insuficiente evidencia????o de suas a????es e projetos de impacto social. Como resultado final, esta disserta????o sugere ??s cooperativas uma composi????o do Balan??o Social, que relata as a????es e os investimentos sociais, com a DVA, que relaciona a origem dos recursos financeiros ??s a????es de responsabilidade social e seus verdadeiros e justos beneficiados, aqueles que contribuem com os resultados econ??micos do neg??cio

Made available in DSpace on 2015-12-04T11:45:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo_Ribeiro_Silva.pdf: 1063175 bytes, checksum: 3edc1135a16a6fa8cd3089603ed29233 (MD5) Previous issue date: 2004-08-09 / This study's objective is to realize a critical analysis of the EVA?? Variable Remuneration Program, beginning from it's theoretical conception and culminating to the definition and critical analysis of the inherent requisites of the analyzed variable remuneration programs in contrast with the identified requisites in the EVA?? Variable Remuneration Program. The EVA?? model shows it's variable remuneration program as a mechanism with the capacity of making managers to think and behave as the company's owners, based on the allegation that the bigger the EVA the bigger the manager's bonus, and the bigger the wealth created to the shareholder. However, this affirmation will be questioned by this dissertation. The research identified that the behavior and the satisfaction of the companies' employers are not just tied to the financial questions, but they are also connected to a variety of elements with the capacity of forming a motivated working environment. It was verified in this dissertation that the EVA?? Variable Remuneration Program partly attends the inherent requisites of the variable remuneration programs / O presente estudo tem o objetivo de realizar a an??lise cr??tica do Programa de Remunera????o Vari??vel EVA??, iniciando por sua concep????o te??rica e culminando na defini????o e an??lise cr??tica dos requisitos inerentes aos programas de remunera????o vari??vel analisados, em contraposi????o aos requisitos identificados no Programa de Remunera????o Vari??vel EVA??. O modelo EVA?? apresenta o seu programa de remunera????o vari??vel como mecanismo capaz de fazer os gestores pensarem e agirem como donos da empresa, sob a alega????o de que quanto maior o EVA, maior o b??nus para o gestor, e maior a riqueza gerada para o acionista. No entanto, esta afirma????o ser?? questionada nesta disserta????o. A pesquisa identificou que o comportamento e a satisfa????o dos funcion??rios de uma empresa n??o est??o relacionados apenas ao car??ter financeiro, e sim a um conjunto de elementos capazes de formar um ambiente de trabalho motivador. Foi verificado nesta disserta????o que o Programa de Remunera????o vari??vel EVA?? atende parcialmente os requisitos inerentes aos programas de remunera????o vari??vel.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:44:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wanderley Azevedo de Brito.pdf: 26148583 bytes, checksum: 71317ac7562cb819b1e8aebc016d5940 (MD5) Previous issue date: 2011-09-12 / The present work is the result of a research conducted between 2009 and 2011 during the Graduate Program in Education; it was a requirement for the defense of PhD thesis at Catholic University of Goiás - GO-PUC. The aim of this study is to analyze whether the Brazilian propedeutic Secondary School provides training for human development or for the labor market. The struggle between capital and labor is spelled out in the Brazilian economic model that is contradictory in its process combining vocational and propedeutic high school with unequal investment policies. In the general context of the restructuring process, certain knowledge previously spurned, like easiness in communication, reading comprehension and abstract reasoning, nowadays, are considered important factors of production. The works of Marx (1968, 1978, 2006 and 2007), Marx and Engels (1965), Kuenzer (1988, 1997 and 2000), Saviani (1984, 2005), Chauí (1980), Bourdieu (2010), Antunes (1995 , 2001, 2004, 2006, 2009), Bruno (1996), Enguita (1993), Frigotto (1995, 2001, 2009), Gentili (1995), Paiva (1995), Ponchmann (2004, 2009), Boito (2005) , Bardin (2004), Dione and Laville (1999) and Triviños (1987), constitute the theoretical basis used for the analysis of the problem. Materialist dialectics was chosen as a method that guides the present study. The research sample consists of workers in the tertiary sector, specifically in the areas of trade and services, who conducted their studies in public schools in the metropolitan area of Goiânia, from the propedeutic model of high school. According to the evaluation of workers participating in the survey, the public high school does not allow understanding and mastering the fundamentals and principles of scientific and technological processes, especially the more complex knowledge that may enable greater autonomy to the worker, such as: - understanding and interpreting complex graphics; - better conditions for assessment and intervention on the work reality; - ability to search and select information and build new knowledge, - domain and interaction with new technologies - skills to solve complex problems on unexpected working situations. The results indicate that the propedeutic public high school still excluded from the structural reforms of the education system, supported by a socioeconomic model that promotes the subordination and precariousness of the working class to capital, from the increased extraction of added value. The Law 11.741/2008, which separates the objectives of the High School from Professional and Technical Level Middle School, reduces the propedeutic public high school to a subcategory, it maintains the duality of this education level and prevents the possibility of establishing an educational model with omnilateral, unitary and polytechnic training for most of the working class. / O presente trabalho é resultado de uma pesquisa desenvolvida entre 2009 e 2011, no Programa de Pós-Graduação em Educação, como exigência para a defesa de Tese de Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás PUC-GO. A questãoproblema desse objeto de estudo é analisar se o Ensino Médio público propedêutico brasileiro propicia formação humana ou para o mercado de trabalho. A luta entre capital e trabalho está explicitada no modelo econômico brasileiro que, em seu processo contraditório vem combinando Ensino Médio profissionalizante e propedêutico, com políticas públicas de investimentos desiguais. No contexto geral da reestruturação produtiva, determinados conhecimentos antes desprezados, como facilidade de comunicação, de compreensão de textos e de raciocínio abstrato, são considerados importantes fatores de produção. Os trabalhos de Marx (1968, 1978, 2006 e 2007), Marx e Engels (1965), Kuenzer (1988, 1997 e 2000), Saviani (1984, 2005), Chauí (1980), Bourdieu (2010), Antunes (1995, 2001, 2004, 2006, 2009), Bruno (1996), Enguita (1993), Frigotto (1995, 2001, 2009), Gentilli (1995), Paiva (1995), Ponchmann (2004, 2009), Boito (2005), Bardin (2004), Laville e Dione (1999) e Triviños (1987), constituem o aporte teórico utilizado para análise do problema proposto. A dialética materialista foi escolhida como método que orienta o presente estudo. O universo da pesquisa é formado por trabalhadores do setor terciário, especificamente das áreas de comércio e serviços, que realizaram seus estudos em escolas públicas da região metropolitana de Goiânia, a partir do modelo de Ensino Médio propedêutico. Na avaliação dos trabalhadores participantes da pesquisa, a escola pública de Ensino Médio não possibilita a compreensão e o domínio dos fundamentos e princípios científicos e tecnológicos dos processos produtivos, principalmente aos conhecimentos mais complexos que podem possibilitar maior autonomia ao trabalhador, tais como: compreensão e interpretação de representações gráficas complexas; melhores condições para avaliação e intervenção sobre a realidade de trabalho; aptidão para buscar e selecionar informações e construir novos conhecimentos; domínio e interação com as novas tecnologias; habilidades para solucionar problemas complexos em situações inesperadas de trabalho. Os resultados indicam que o Ensino Médio público propedêutico continua excluído do conjunto de reformas estruturais do sistema educativo, sustentado por um modelo socioeconômico que promove a subordinação e a precarização da classe trabalhadora ao capital, a partir do aumento da extração da mais valia. A Lei 11.741/2008, que separa os objetivos do Ensino Médio e da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, reduz o Ensino Médio público propedêutico a uma subcategoria, mantêm a dualidade desse nível de escolaridade e impede a possibilidade de implantar um modelo educacional com formação omnilateral, unitária e politécnica para a maior parte da classe trabalhadora.

Um corpo imerso em movimento arbitrário interage com o fluido ao redor. As partículas fluidas próximas ao corpo exercem certa resistência inercial quando o corpo acelera ou desacelera, devido ao acoplamento dinâmico entre corpo e fluido. Este trabalho resolve as equações de Navier-Stokes, discretizadas pelo método dos elementos finitos, usando o programa de código aberto (LGPL) FreeFem++, e avalia as forças do escoamento que agem sobre um cilindro circular, o qual oscila harmonicamente em um fluido em repouso para números de Keulegan-Carpenter (KC) entre 0,5 e 10, mantendo o parâmetro da frequência constante e igual a 35. Os números de KC selecionados visam entender os conceitos de inércia adicional em fluido viscoso, desde em escoamentos simples até em escoamento mais complexos. O escoamento é bidimensional, laminar e não estacionário. A força em linha com o movimento é então decomposta, conforme equação de Morison, como a soma de uma força inercial e outra de arrasto. Os resultados possuem boa aderência com trabalhos analíticos, experimentais e numéricos anteriores disponíveis na literatura. A dinâmica do escoamento induzido pelo cilindro em movimento harmônico é rica. Para baixo KC, o escoamento é simétrico e estável. Para valores intermediários de KC, a camada limite descola da superfície do cilindro e vórtices são emitidos a cada meio-ciclo. Para elevado KC, certa assimetria se desenvolve e vórtices são emitidos obliquamente a cada meio-ciclo. / An immersed body in arbitrary motion interacts with the surrounding fluid. The fluid particles close to the body impart their inertial resistance when the body accelerates or decelerates, due to the dynamic coupling between body and fluid. This work solves the incompressible Navier-Stokes equation, discretized by the finite element method, using the open source (LGPL) software FreeFem++, and evaluates the flow forces that act on a circular cylinder which oscillates harmonically in a resting fluid for Keulegan- Carpenter (KC) number between 0.5 and 10, with a constant frequency parameter equal to 35. The selected KC numbers aims to understand the concepts of added inertia in viscous fluid, from simpler to more complex flows. The flow is two dimensional, laminar and unsteady. The in-line force is then decomposed, according to Morison equation, as a sum of an inertial force and a drag force. The results agree with former analytical, experimental and numerical works available in the literature. The dynamics of the flow induced by the harmonically moving cylinder is rich. For low KC, the flow is symmetric and stable. For intermediate KC, the boundary layer detaches from the cylinder surface and vortices are shed at each half cycle. For higher KC, certain asymmetry develops and vortices are shed obliquely at each half cycle.

"The failure to consider the complexity of the regional telecommunication systems in planning has increased the telecom gap between other regions and the rural sectors in the developing countries. Earmarked funds generated by Universal Service Obligations and various types of other direct and cross-subsidies have not helped this situation. This research uses system dynamics modeling approach to understand the complexity of the system and to evaluate how different policies affect telephone densities. It is demonstrated that some of the prevalent policies may be counterproductive. Policy experiments with the model demonstrate that market-clearing pricing implemented with Universal Service Obligations, and a value-added service combination may significantly improve rural telecommunications."

"The failure to consider the complexity of the regional telecommunication systems in planning has increased the telecom gap between other regions and the rural sectors in the developing countries. Earmarked funds generated by Universal Service Obligations and various types of other direct and cross-subsidies have not helped this situation. This research uses system dynamics modeling approach to understand the complexity of the system and to evaluate how different policies affect telephone densities. It is demonstrated that some of the prevalent policies may be counterproductive. Policy experiments with the model demonstrate that market-clearing pricing implemented with Universal Service Obligations, and a value-added service combination may significantly improve rural telecommunications."

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-10-07T13:06:42Z No. of bitstreams: 1 Darci Pereira Corsi.pdf: 1039054 bytes, checksum: 5adde395b12bddf3345aeb5f3dffa2e5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-07T13:06:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Darci Pereira Corsi.pdf: 1039054 bytes, checksum: 5adde395b12bddf3345aeb5f3dffa2e5 (MD5) Previous issue date: 2016-08-04 / Statement of Value Added (SVA), is an accounting and financial report, required by law and legal for companies in the form of anonymous public companies, and large companies economic form of limited partnerships, and recommended to the other juridical types of companies, by regulators of accounting. The SVA was created from the inserter of Brazil in the international harmonization process of accounting information system, whose main goal is to qualify the information about business performance to users of accounting system, thus following the new conceptual framework of accounting, which in turn follows the economic global changes, social and business management. The Value Statement added, is based on information contained in the statement of income for the exercise, so that the revenues net of inputs acquired from third parties, and also deducted by the accounting adjustment expenses, in accordance with the basic assumption of competence produces the added value, which is the first part of the report, and thus producing the "GDP" of the business unit and the second part shows the distribution of this wealth to forming agents under the headings: staff salaries; government compensation through taxes, fees and contributions; payment of debt, through financial charges, rents and others; return on equity, through interest on equity, dividends and retained profit. The Statement of value added is an important tool in the accounting information system, which contributes to social and economic analysis of the company, producing indicators for the sector, region and the country. The paper describes the concepts and monetary training of all items report components, appraises the economic agents who participate in the formation and distribution of the wealth produced by a company, including reviewing the economic and legal aspects of a company. The paper presents the three models of the SVA presents an analysis of the added value produced by a company in the commercial sector, and one of the insurance industry, demonstrating the report's usefulness in economic and financial analysis of such companies, since they are economic entities, with different operating object and generate different nomenclatures for the items that underlie the preparation of the statement of value added. Finally the paper analyzes, through the statement of added value, the behavior of the allowance for doubtful accounts, the largest Brazilian financial institutions, which is a significant component in the composition of the spread, set by the Central Bank of Brazil / Demonstração do valor adicionado (DVA), é um relatório contábil e financeiro, exigido por diploma e legal, para empresas sob forma de sociedades anônimas de capital aberto, e para empresas de grande porte econômico sob forma de sociedades limitadas, e recomendado para os demais tipos juridicos de empresas, pelos orgaõs reguladores da contabilidade. A DVA, foi criada a partir da insersão do Brasil no processo de harmonização internacional do sistema de informação contábil, cujo objetivo principal é o de qualificar as informações sobre o desempenho empresarial aos usuários do sistema contábil, acompanhando assim a nova estrutura conceitual da contabilidade, que por sua vez segue as transformações globais econômicas, sociais e de gestão empresarial. A Demonstração do Valor adicionado, tem por base a informações contidas na Demonstração do resultado do Exercício DRE, de forma que as receitas auferidas deduzidas dos insumos adquiridos de terceiros, e deduzidas também pelas despesas de ajuste contábeis, em concordância com o pressuposto básico da competência, produz o valor adicionado, que é a primeira parte do relatório, e assim produzindo o “PIB” da unidade empresarial e na segunda parte, demonstra a distribuição dessa riqueza aos agentes formadores sob as rubricas: remuneração do pessoal; remuneração do governo, através dos impostos, taxas e contribuições; remuneração do capital de terceiros, atraves dos encargos financeiros, alugueis e outros; remuneração do capital próprio, atraves dos juros sobre o capital próprio, dividendos, e retenções do lucro. A Demonstração do valor adicionado é um importante instrumento do sistema de informação contabil, que contribui para análise sócial e econômica da empresa, produzindo indicadores para o setor, região e para o país. O trabalho descreve os conceitos e formação monetária de todas as rubricas componentes do relatório, conceitua os agentes economicos, que participam da formação e distribuiçao da riqueza produzida por uma empresa, inclusive revisando os aspectos econômicos e juridícos de uma empresa. O trabalho apresenta os tres modelos da DVA, apresenta uma análise do valor adicionado produzido por uma empresa do setor comercial, e outra do setor de seguros, demonstrando a utilidade do relatório na análise economica e financeira dessa empresas, uma vez que são entidades economicas, com objeto de exploração distintos e geram nomenclaturas distintas para as rubricas que fundamentam a elaboração da demonstração do valor adicionado. E finalmente o trabalho analisa, por meio da demonstração do valor adicionado, o comportamento da provisão para crédito de liquidação duvidosa, das maiores instituições financeiras brasileira, que é um significativo componente na composição do spread bancário, definido pelo banco central do Brasil