Este estudo parte da hipótese de que, mesmo em setores de gestão pública, é possível haver privilégios de alguns segmentos em detrimento de outros, comprometendo o direito igualitário e democrático da participação. Com base nessa hipótese, nosso objetivo é compreender como se dá a dinâmica da participação dos conselheiros que representam diferentes segmentos sociais dentro do conselho de política cultural de Minas Gerais (CONSEC) e o processo de efetivação de suas vozes por meio de registros oficiais. Para alcançar esse objetivo, será apresentada, de forma sistemática, a análise de seis atas de reuniões do conselho de política cultural de Minas Gerais (CONSEC), com base em contribuições teóricas e metodológicas de um modelo de análise discursiva, o Modelo de Análise Modular do Discurso. Nesta pesquisa, esse modelo permitiu uma análise sob o ponto de vista dos módulos interacional, sintático, referencial e hierárquico, bem como da forma de organização elementar enunciativa e da forma de organização complexa polifônica. Como resultados, verificamos que, de acordo com os registros nas atas, não há igualdade participativa entre os segmentos do CONSEC, fato que compromete a função democrática desse conselho. / This study starts from the assumption that, even in public administration sectors, there may be some segments privileges over others, jeopardizing the egalitarian and democratic right of participation. Based on this assumption, our goal is to understand how is the dynamic participation of the directors representing such segments within the cultural policy of the board of Minas Gerais (CONSEC) and the process of realization of their voices though official records. To achieve this goal, will be presented in a systematic way, the analysis of six minutes of meetings of cultural policy council Minas Gerais (COSEC), based on theoretical and methodological contributions of a discourse analysis model, the Modular Analysis Model Discourse. In this research, this model allowed na analysis from the perpective of interactional modules, syntactic, and hierarchical framework, as well as the form of enunciation elementar organization and from of polyphonic complex organization. As a result, we find that, according to the records in the minutes, there is no participatory equality between segments CONSEC, a fact that undermines the democratic function of this council.

Nessa pesquisa apresentamos uma proposta didática pautada no uso da literatura no ensino de ciências a partir do uso de um gênero literário específico, o romance policial juvenil, no ensino da Investigação Científica. A obra utilizada como modelo é O caso da borboleta Atíria de Lúcia Machado de Almeida, que possui um enredo pautado em mistério e investigação policial e faz parte da Série Vaga Lume da editora Ática. As obras literárias que compõe a Série estão presentes nas salas de aula e bibliotecas escolares, desde a década de setenta e fazem parte do repertório de leitura de muitos alunos atualmente. Além disso, elas estão repletas de conteúdos que permeiam várias áreas do conhecimento. Um dos procedimentos utilizados de análise da obra foi o uso da semiótica de Greimas (1976) que procura estabelecer as relações sintáxicas no interior de um texto, podendo auxiliar em um trabalho de interpretação mais profunda. Também realizamos a análise do discurso tendo como aporte teórico Maingueneau (2006), que estabelece parâmetros que nos permitem avaliar as principais características e as condições de êxito para os gêneros do discurso, estudando o processo de produção da obra, tendo como base o contexto sociocultural, evidenciando elementos a serem considerados no processo de ensino-aprendizagem relacionados à estrutura da obra e ao contexto sociocultural em que ela está inserida. Com essas análises, notamos que a obra tem como foco a busca do conhecimento por meio da investigação, possibilitando a elaboração de propostas didáticas para o ensino da Investigação Científica. Sendo assim, elaboramos propostas didáticas com o uso da obra para a abordagem da investigação científica no ensino de ciências voltadas para nível do Ensino Fundamental II. Essas propostas foram aplicadas em uma escola da cidade de São Paulo com o objetivo de reformular e aprimorar as propostas, possibilitando seu uso em diversos contextos escolares de forma interdisciplinar. / In this research we propose a guided didactic use of literature in science education from the use of a specific literary genre, the crime novel, in Scientific Research\'s teaching. The book O caso da borboleta Atíria was used as a model, written by Lucia Machado de Almeida, in which story is based in mystery and police investigation and is part of the publisher Ática, in Vaga Lume collection. The Literary that make up this collection are present in classrooms and school libraries since the seventies and are part of the repertoire of many students currently reading. Moreover, they are filled with content that permeate many areas of knowledge. One of the procedures used for analysis of the work was the use of semiotics of Greimas (1976) who seeks to establish syntactic relations within a text, and may help in a deeper interpretation work. We also conducted the analysis of discourse based in Maingueneau\'s theory (2006), which sets parameters that allow us to assess the main characteristics and the conditions of success for speech genres, studying the production process of the work, based on the social and culture contexts, showing elements to be considered in the process of teaching and learning related to the structure of the work and to the context in which it is embedded. With those analyses, we note that the work has a focus on to the search for knowledge through research, allowing the preparation of didactic proposals for the Scientific Research teaching. Thus, we elaborate didactic proposals using the book to approach scientific research in science teaching aimed at the elementary school. These proposals have been implemented in a school in the city of São Paulo in order to reshape and refine the proposals, enabling its use in different school contexts in an interdisciplinary way.

Partindo das considerações de que os termos sujeito e subjetividade permeiam o discurso psicanalítico contemporâneo e de que são, direta e indiretamente, atribuídos a Freud a despeito de ele próprio nunca tê-los conceituado, esta pesquisa tem como objetivo caracterizar um perfil de sujeito a partir do discurso freudiano. O trabalho orientou-se pela metodologia da Análise Institucional do Discurso, uma analítica do domínio subjetivo que toma o discurso em seu caráter de ato e acontecimento. Primeiramente se realizou um estudo de As técnicas de si, de Michel Foucault, de modo a permitir o circunstanciamento da psicanálise como uma técnica que produz um si, um sujeito este circunstanciamento permitiu, então, tomar sujeito e subjetividade na qualidade de produções histórica, geográfica e analiticamente contextualizadas, não como formas de imanência ou transcendência. A partir desse pressuposto, elaborou-se uma análise institucional do discurso de O mal-estar na civilização que privilegiou não apenas seu conteúdo, mas principalmente seu modo de produção, colocando em relevo o contexto presente no texto, as interlocuções que se criam, os lugares atribuídos e ocupados, as expectativas assim mobilizadas, as estratégias discursivas utilizadas, os jogos de poder e verdade exercidos, bem como os efeitos de reconhecimento e desconhecimento então facultados. Esta análise mostrou que Freud exerce uma perspectiva de interioridade, pois o mal-estar que acomete a civilização é compreendido em analogia à concepção psicanalítica de desenvolvimento individual, explicando, em suma, a cultura pelo prisma do indivíduo; evidenciou que as teorizações sobre a vida instintiva são a principal sustentação do discurso sobre o mal-estar da civilização; apontou como as estratégias discursivas utilizadas por Freud promovem a subjetivação, por parte do leitor, daquilo que seu discurso produz como verdade; e que o conceito de indivíduo é ocasião de exercício daquela perspectiva de interioridade e de atualização dos pressupostos teóricos. Com base nisso, pôde-se caracterizar um sujeito universal; psicologizado; determinado sobretudo pelos movimentos da sexualidade e da agressividade; cuja tônica recai sobre o dito mundo interno; dotado de origens e propósitos concernentes à vida instintiva; e cujo perfil é delimitado pela tarefa de administração dos instintos, isto é, cujo perfil se dá entre os imperativos superegóicos de renúncia e a margem de liberdade de que dispõe para satisfazer as exigências do princípio de prazer. Observou-se também, na esteira do pontuado por Guirado (2010), que em geral Freud naturaliza os termos do discurso teórico, fazendo de sua universalização a condição e o limite para se pensar o domínio subjetivo e a singularidade; diferentemente de Foucault, que compreende esse domínio em referência às relações de poder e saber, de forma contextualizada. Do ponto de vista da análise institucional do discurso freudiano, concluiu-se, finalmente, que o si ao qual a técnica psicanalítica dá lastro é efeito da perspectiva exercida por Freud, que promove o reconhecimento da interioridade instintiva como crivo da civilização, de um modo de vida e de si mesmo / From the considerations that the terms \"subject\" and \"subjectivity\" permeate the contemporary psychoanalytic discourse and that are directly and indirectly attributed to Freud despite himself never have them conceptualized, this research aims to characterize a profile of \"subject\" derived from the Freudian discourse. The work was guided by the methodology of Institutional Analysis of Discourse, an analytic of the subjective domain which takes the discourse in his character of act and event. First, a study was conducted of the Technologies of the self, of Michel Foucault, to circumstantiate psychoanalysis as a technology that produces a \"self\", a \"subject\" this circumstantiality allowed, then, take \"subject\" and \"subjectivity\" as productions historical, geographic and analytically contextualized, not as forms of immanence or transcendence. From this assumption, we drew up an institutional analysis of discourse of Civilization and its discontents that focused not only its content, but primarily their mode of production, putting in relief the context present in the text, the interlocutions that are created, the assigned and occupied places, the expectations then mobilized, the discursive strategies used, the games of power and truth exercised, and the effects of recognition and disowning then provided. This analysis showed that Freud exerts a perspective of interiority, because the discontents that affects the civilization is understood in analogy to the psychoanalytic conception of individual development, explaining, in short, the culture through the individual prism; It showed that the theories on the instinctual life are the main support of the discourse about civilization and its discontents; it pointed out how the discursive strategies used by Freud promotes the subjectivation, on the part of the reader, of what his discourse produces as truth; and that the concept of \"individual\" is the opportunity to exercise that perspective of interiority and update the theoretical assumptions. Based on this, it was possible to characterize a subject that is universal; psychologized; determined mainly by sexuality and aggression movements; whose tonic lies on the called interior world; endowed with origins and purposes concerning instinctual life; and whose profile is delimited by the administration task of instincts, that is, whose profile constitutes between the superegoic imperatives of waiver and the margin of freedom that has to satisfy the requirements of the pleasure principle. It was also observed, in the wake of punctuated by Guirado (2010), which generally Freud naturalizes the terms of theoretical discourse, making it universalization the condition and the limit to think about the subjective domain and singularity; unlike Foucault, which understands this domain in reference to the relations of power and knowledge, in a contextualized way. From the perspective of institutional analysis of the Freudian discourse, it was concluded, finally, that the self to which the psychoanalytic technology gives ballast is an effect of the perspective exerted by Freud, which promotes the recognition of the instinctive interiority as a lens of the civilization, of a way of life and of yourself

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:18:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marta Reyes Gil Passos.pdf: 73710210 bytes, checksum: 87936d518a0a70a86bd54c3771ed16c5 (MD5) Previous issue date: 2009-05-26 / This research examines the figurative and thematic project of Última Hora newspaper in the early 1950s, circumscribed to the construction of the people s, crowds and multitudes visibility within the visual/verbal spaciality and to the operation of the communication contract between enunciator and enunciatee. In this newspaper, we examined editions containing facts that gathered multitudes, such as the 300 thousand strike in São Paulo, the section called Tendinha de Reclamações (Stand for complaints) and the editions after Getulio Vargas suicide with a view to understanding the communication contract in the context of a populist government. The analytical methodology involves discoursive analysis of visual and written texts. Última Hora newspaper became a landmark in the Brazilian press history; other newspapers analysed for comparison, such as the ones that belong to the Folhas corporation and O Estado de S. Paulo, adopted other ways to construct such themes in a communication contract which priorized an enunciatee more interested in international issues rather than Brazilian workers claims. In view of the themes examined, we stated the following problem: how and to what extent Última Hora newspaper, while constructing another visuality for the crowds, proposed new communication contracts different from the newspapers at the time? The subject is Última Hora newspaper, São Paulo branch, especially involving the covers of several sections, as well as pages or backcovers with specific topics, time-limited between 1952, the year of the branch foundation, and 1955. Such period of time was selected because, mainly from 1952 to 1954, the mass manifestations were very much present in the newspaper contents. For this research, we used the following methodological procedures: a survey on the pages of the proposed newspapers, bibliographical and internet research, detailed examination of news reports, founding the study on authors from the communication and social history areas, such as Patrick Charaudeau, Elias Canetti, Boris Fausto, Octavio Ianni, Jorge Ferreira, Maria Celina D Araujo, among others. This research seeks to understand the connecting processes between the political context, the public power and the people by means of the communication on media vehicles / Esta pesquisa examina o projeto figurativo e temático do jornal Última Hora no início da década de 1950, circunscrito à construção da visibilidade do povo, das massas e das multidões na espacialidade visual/verbal e ao funcionamento do contrato de comunicação entre enunciador e enunciatário. No periódico foram examinadas edições contendo fatos que reuniram multidões, como a greve dos 300 mil em São Paulo, a seção Tendinha de Reclamações e as edições dos dias posteriores ao suicídio de Getúlio Vargas, com a finalidade de entender o contrato de comunicação no ambiente do governo populista. A metodologia analítica envolve análise discursiva de textos. O jornal Última Hora constituiu um marco na história da imprensa brasileira; outros jornais analisados a título de comparação, como os do grupo Folhas e O Estado de S. Paulo, adotavam outros modos de construção destes temas em um contrato de comunicação que privilegiava um enunciatário mais interessado nas questões internacionais e menos nas reivindicações operárias nacionais. Formulamos, em decorrência dos temas examinados, a seguinte problemática: como e em que grau o jornal Última Hora, ao construir outra visualidade das massas, propôs novos contratos de comunicação diferenciados dos jornais da época? O corpus é constituído pelo jornal Última Hora, sucursal de São Paulo, envolvendo especialmente as capas das diversas seções e páginas ou contra-capas com temáticas específicas, recortadas temporalmente entre 1952, ano de fundação da sucursal, e 1955. Foi selecionado este percurso temporal porque, especialmente de 1952 a 1954, as mobilizações populares estiveram bastante presentes no jornal. Para esta pesquisa, tomamos os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento de amostragens de páginas dos jornais propostos, pesquisa bibliográfica e eletrônica, exame das reportagens, fundamentando o estudo em autores da comunicação e da historiografia sociológica, como Patrick Charaudeau, Elias Canetti, Boris Fausto, Octavio Ianni, Jorge Ferreira, Maria Celina D Araujo, entre outros. Esta pesquisa busca compreender os processos de conexão entre ambiência política, o poder público e o povo através da comunicação em veículos midiáticos

Students diagnosed with long-term mental health conditions have been the focus of policy development for over a decade. Student mental health is on the increase and universities are legally obliged to make reasonable adjustments for disabled students. Therefore it is crucial that nursing and midwifery education provides an inclusive learning environment, while maintaining fitness to practice standards. The focus of this study was to explore how discourses of mental health, reasonable adjustments and fitness standards influence nursing and midwifery education for students with a mental health condition. Principles of Wodak’s (2001) critical discourse analysis approach, which gives prominence to dominant discourses, their justifications and persuasive nature was utilised. Ten key written texts and 23 semi-structured interviews with students, lecturers and clinical mentors were conducted to acquire the constructions of mental health, reasonable adjustments and fitness requirements. The findings show that the dominant discourses attributed to students experiencing mental ill health were around medicine, difference and blame, all of which reinforced mental health stigma. In addition, mental health discourses within both verbal and written texts were not underpinned by disability discourses, allowing the exclusion of students who disclose mental ill health from accessing reasonable adjustments. In conclusion, students considered to have a mental health label faced discriminatory barriers and legislative and regulatory requirements of equality were not implemented.

The work The construction of a feminist discoursivity: the magazine Renovação in the 1930 decade analyses the female speeches of a periodical of Sergipe, directed by a lawyer, Ritta Maria de Andrade, during the third decade of twentieth century. It investigates how the feminine discoursivity construction happened, in an epoch when women of middle and high classes aggregated themselves and fought for rights, which were denied to them. This study is based on Analysis of Discourse (AD), of French trend, especially Pêcheux, despite the contributions of other European authors, especially Lukács and Bakthin, and Brazilians dedicated to AD. The delimitation of the production conditions of women s discourse, in Sergipe, implied the knowledge of the historical and social juncture since colonial times until 1930, when the magazine Renovação appears. Recourse was, therefore, the history of Sergipe, with emphasis on the social memory recorded in written documents and in oral tradition. This allowed the observation of a patriarchal society, extremely authoritarian and oppressive, besides the perception of the reason for the women s silence and the inter-discourses about them, which defined their roles and social space, based on common sense, on legal and scientific considerations, on religion and politics. A magazine directed by women, in 1930 decade, is an important discoursive event, because it broke models of the epoch, showing a new feminine figure: the illustrated woman, intellectual, that suggests new ways and that claims rights which were denied to them. Although the feminine texts show unity and homogeneity, it is perceptible the presence of discourses-others, that cross them. This confirms the discoursive heterogeneity, which is characterized by the pre-built elements or transverse discourses, the employment of artifices (using irony, denial), which denote conscience levels, and by appropriation of others discourse, with the aim to give support to peculiar positions, to confirm or to refute alien positions. The action of the unconscious also confirms itself in the flawed acts or failures that arise in the significant chain, especially when they contradict or reproduce the patriarchal FD. The feminine discourse, due to the absence of identification with the dominant FD, restores and adapts itself to other places of the say, passing by a process of disarrangement-rearrangement of the subject-form of the discourse. Indeed, the feminine identity is constantly affected by the tension between continuity and discontinuity, passing, consequently, by changes that are reflected in its discursive practice. / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O trabalho A construção de uma discursividade feminista: a revista Renovação na década de 1930 analisa os discursos femininos de um periódico sergipano, dirigido por uma advogada, Maria Ritta de Andrade, da terceira década do século XX. Investiga como se deu a construção de uma discursividade feminina, numa época em que mulheres da classe média e alta se agregaram e lutaram por direitos que lhes eram negados. Este estudo se alicerça na Análise do Discurso, de vertente francesa, sobretudo em Pêcheux, embora se busquem contribuições de outros autores europeus, especialmente Lukács e Bakhtin, e de brasileiros dedicados à AD. A delimitação das condições de produção dos discursos femininos em Sergipe implicou o conhecimento da conjuntura histórico-social, desde os tempos coloniais até 1930, quando surge a revista Renovação. Recorreu-se, portanto, à história de Sergipe, com ênfase para a memória social registrada em documentos escritos e na tradição oral. Isso permitiu a constatação de uma sociedade patriarcal, extremamente autoritária e opressora, além da percepção dos motivos do silêncio das mulheres e dos interdiscursos correntes sobre elas, que, fundamentados no senso comum, nas considerações científicas e jurídicas, na religião e na política, definiram seu papel e seu espaço social. Considera-se uma revista dirigida por mulheres, na década de 1930, um acontecimento discursivo importante, por romper padrões da época, mostrando um novo tipo de figura feminina: a mulher ilustrada, intelectiva, que aponta novos caminhos e exige os direitos que lhe são negados. Embora os textos femininos aparentem unicidade e homogeneidade, percebe-se, neles, a presença de discursos-outros que os atravessam, confirmando a heterogeneidade discursiva, caracterizada ora pela presença de pré-construídos ou discursos transversos, ora pelo emprego de artifícios (uso de ironia, negação) que denotam níveis de consciência, ora pela apropriação de outros discursos com o objetivo de dar sustentação a posições singulares, de confirmar ou refutar as posições alheias. A ação do inconsciente também se confirma em atos falhos ou deslizes que se manifestam na cadeia significante, sobretudo quando se contradizem ou retomam a FD patriarcal. O discurso feminino, pela falta de identificação com a FD dominante, se recoloca e se ajusta a outros lugares do dizer, passando por um processo de desarranjo-rearranjo da forma-sujeito do discurso. Com efeito, a identidade feminina é constantemente afetada pela tensão entre a continuidade e a descontinuidade, passando, em decorrência, por mudanças que se refletem em sua práxis discursiva.

A Análise Crítica do Discurso (ACD) ocupa-se em investigar e estudar diferentes meios de poder que são perpetrados através da prática discursiva. Outrossim, a re-produção e o combate a esses discursos hegemônicos são preocupações da ACD. Nesse sentido, a presente pesquisa objetivou analisar o Livro Didático (LD) aplicado em curso de Letras (Língua Inglesa) a partir do arcabouço teórico da ACD. O olhar inquisitivo da pesquisa direcionou-se às representações das comunidades linguísti-cas anglofônicas no material analisado. Partindo dessa ideia, o objetivo geral da pesquisa foi analisar, a partir da ACD, o Livro Didático utilizado em formação de pro-fessores no ensino superior (Letras Língua Inglesa) quanto à representação do mundo anglofônico. Objetivou-se, especificamente, investigar a ideologia e hegemo-nia que compõem o discurso do material, compreender o ethos discursivo e a inter-discursividade que subjazem no discurso do LD, bem como identificar o discurso etnocêntrico que contém relações de dominação. O LD utilizado no estudo foi o New Framework 2. Para a persecução dos objetivos, a Fundamentação Teórica da pes-quisa foi baseada nos postulados de teóricos da ACD, como Fairclough (2001), Van Dijk (1997; 2012), Maingueneau (1997; 2008; 2013) e Amossy (2014). A pesquisa também fundamentou-se em teóricos dos estudos culturais, sociologia, história e educação (ensino/aprendizagem de Línguas Estrangeiras), como Hall (2003; 2006), Goffman (2014), Lacoste (2005) e Thompson (2011). O estudo mostrou que o LD, utilizado em curso superior de formação de professores, transmite uma determinada ideologia que será repassada adiante em salas de aulas. Isto é, há um discurso he-gemônico que encontra sua maneira de perpetuar-se. / Critical Discourse Analysis (CDA) is concerned with the investigation and study of different means of power that are perpetrated through the discourse practice. Fur-thermore, the reproduction and the combat to these hegemonic discourses are con-cerns to the CDA. In this sense, the present research aimed to analyze a Textbook, which is academically used in an English Language Course to form English teachers at a University, under the CDA theoretical framework. The inquisitive look of the re-search is directed to the representations of the anglophonic communities in the ana-lyzed material. From this idea, the general objective of the research was to analyze, from the CDA perspective, the representations of the anglophonic world in the Text-book. It was also aimed to investigate the ideology and hegemony that encompass the discourse of the Textbook, to comprehend the discursive ethos and the interdis-cursivity underlying the speech of the Textbook, as well as to identify possible ethno-centric discourse containing relations of domination. The Textbook used in this study was The New Framework 2. In order to pursuit the objectives, the Theoretical Framework was based on different CDA theoreticians, such as Fairclough (2001), Van Dijk (1997; 2012), Maingueneau (1997; 2008; 2013) and Amossy (2014). The research was also based on theoreticians from the cultural studies, sociology, history and education (teaching/learning of Foreign Languages), such as Hall (2003; 2006), Goffman (2014), Lacoste (2005) and Thompson (2011). The study showed that the Textbook utilized in the research transmits a certain ideology that will be passed on in classrooms; meaning that there is an hegemonic discourse that finds its way to be perpetuated.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-07Bitstream added on 2014-06-13T20:52:38Z : No. of bitstreams: 1 lopes_nc_me_bauru.pdf: 1260195 bytes, checksum: b39180f70335c6ff96ea97c5c7feaadd (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Qual o potencial formativo dos debates sobre questões sociocientíficas no ensino de ciências segundo uma perspectiva crítica da sociedade? Como podemos discutir a formação dos sujeitos envolvidos em discussões nas quais interagem ciência, tecnologia, sociedade e ambiente? Para lançar luz a estas perguntas e a outras que surgiram no decorrer deste trabalho, acompanhamos uma turma de alunos do segundo ano do ensino médio, junto à professora de física desta turma, com a finalidade de mapear e analisar os aspectos da formação científica destes sujeitos a qual, a partir das teorias de Theodor Adorno, pudemos interpretar e discutir segundo ponto de vista da semiformação. Com este objetivo, instauramos na sala de aula um ambiente de discussões sobre a produção e a distribuição de energia elétrica e suas relações com o desenvolvimento humano, em uma perspectiva que articulou ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA). Assim, foi possível elaborar e concretizar na escola um minicurso sob o título Energia e Desenvolvimento Humano, a partir do qual, pudemos preparar uma situação formativa no ensino de ciências, que objetivou a discursividade, a leitura crítica e os debates na sala de aula. Procedemos esta investigação com entrevistas semiestruturadas com os alunos e a professora, a fim de interpretar seus discursos sobre o assunto abordado. Estas entrevistas foram analisadas de acordo com análise de discurso segundo os pressupostos de Pêcheux e que são difundidos no Brasil por Eni P. Orlandi. A escolha deste aporte teórico para as discussões e anállises nos possibilitou compreender e discutir os elementos destes discursos que nos levam a repensar os processos formativos no ensino de ciências. Por fim, apontamos tanto as limitações deste tipo de abordagem, bem como o potencial formativo a ser... / What is the formative potential of discussions on socioscientific issues in science education according to a critical perspective of society? How can we discuss the person's formation involved in discussions which interact with science, technology, society and environment? To launch light on these questions and others that arose in the course of this work, we have accompanied a group of students the second year of high school, next to physics teacher of this class, with the aim of mappingand analyzing aspects of scientific education of these subjects which, from Theodor Adorno's theories, we could interpret and discuss second view point of semi-formation. With this aim, we introduced in the classroom and environment for discussions about the production and distribution of electric energy and its relationship to human development in perspective which articulated science, technology, society and environment (STSE). Thus, was possible to develop and to concretize a short course in school under the title Energy and Human Development, from which we could prepare a formative situation in science education, which aimed to discourse, critical reading and discussions in the classroom. We proceed this research with semi-structured interviews with students and the teacher in order to interpret their discourse on the theme. These interviews were analyzed through to theory of discourse analysis according to the assumptions and are Pêcheux distributed in Brazil by Eni P. Orlandi. The choice of this theoretical reference for discussions and analysis enabled us to understand and discuss the elements of these discourses that led us to rethink the formative processes in science teaching. Finally, we point out the limitations this approach and the formative potential to be glimpsed from the discussions initiated in class and to discuss the involvement and the possible influences of students in decisions controversies involving science, technology and society

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivototal.pdf: 1304500 bytes, checksum: caba10eb347b004873d04a1cf96eb1c4 (MD5) Previous issue date: 2008-08-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Analysis how the industrialization of teaching is in formation discourse is the dominant discourse around the national policy for distance education. Adopts as a reference the "Theory of industrialization of teaching", who designs the EAD as a form characterized by the model of industrial production. In light of the theoretical and methodological framework of Analysis of Discourse by french orientation, examines the policy of EAD as a discursive practice governed by FD dominant. Constitute corpus as discursive ten texts, involving documents and publications, produced by bodies linked to the Federal Government in the period that includes the decades of 1950 and 2000. Evidence that the discourse of the industrialization of teaching prevails between the discursive practices that are struggling around the policy of EAD. Indicates that the practice discursive influence discursive practices not reflected in this policy. Concludes that the discourse of the industrialization of teaching governing the discursive practice that guided the national policy for distance education. / Analisa como a industrialização do ensino constitui-se em formação discursiva dominante do discurso em torno da política nacional de educação a distância. Adota como referencial a "Teoria da Industrialização do Ensino" que concebe a EAD como uma forma caracterizada pelo modelo de produção industrial. À luz do arcabouço teórico-metodológico da Análise de Discurso de orientação francesa, examina a política de EAD como uma prática discursiva regida pela FD dominante. Constitui como corpus discursivo dez textos, envolvendo documentos e publicações, produzidos por órgãos vinculados ao Governo Federal, no período que compreende as décadas de 1950 e 2000. Evidencia que o discurso da industrialização do ensino predomina entre as práticas discursivas que se debatem em torno da política de EAD. Aponta que a prática discursiva influencia as práticas não discursivas refletidas em tal política. Conclui que o discurso da industrialização do ensino governa a prática discursiva que norteia a política nacional de educação a distância.

Ce travail de recherche porte sur l’œuvre « 377A, Madera de héroe », du romancier espagnol Miguel Delibes. Il s’agit d’une thèse de génétique textuelle qui, après avoir établi l’édition du texte au fil des quatre campagnes d’écriture, étudie les mouvements du faire textualisant de cette genèse en se fondant sur le dossier manuscrit que Miguel Delibes a confié en main propre à l’auteur de la recherche. L’approche analytique suit une démarche organisée en deux phases fondamentales. La première (microanalyse) s’appuie sur les méthodes traditionnelles du champ d’investigation génétique pour étudier les enjeux sémantiques et discursifs des stratégies de réécriture et l’empreinte stylistique auctoriale que dénotent les variantes. La seconde (macroanalyse) aborde la question sous le jour renouvelé que permettent les approches quantitatives des données lexicales. Le recours à deux logiciels complémentaires (Stablex et Alceste) permet de faire apparaître ici des mouvements de fond non perceptibles ni objectivables par d’autres voies. Les données chiffrées, leur traitement et leur interprétation, offrent la vision d’un parcours de réécriture de décentrement, puis de recentrement par rapport aux thèmes qui s’imposent à l’auteur, tant par choix personnel que par une sorte de mécanique d’attraction interne due aux exigences intrinsèques de la cohérence textuelle. Cette thèse représente donc simultanément une contribution versée à la connaissance de l’œuvre de l’un des plus grands romanciers espagnols et une contribution au renouvellement méthodologique de l’approche en génétique textuelle. / This research deals with « 377A, Madera de héroe », a book by Spanish novelist Miguel Delibes. It is a thesis in textual genetics that first establishes the edition of the text through the four stages of its writing and then studies the movements of the text production process in this genesis by exploring the manuscript that was given directly and personally by Miguel Delibes to the author of this research. The analytical approach is organised in two major phases: - The first one (micro-analysis) uses the traditional methods of genetic investigation to study the semantic and discursive aspects of the re-writing strategies and the author’s stylistic mark as it is revealed in the variants. - The second one (macro-analysis) revisits the issue by implementing the recent developments in the quantitative handling of lexical data. By resorting to two complementary software programmes (Stablex and Alceste), it is possible to observe deep underlying movements that can neither be perceived nor objectified through other approaches.The processing and interpretation of data reveal a rewriting process of de-centering followed by a re-centering around the themes that are perceived as prevailing by the author, as a result of his personal choices and also through a mechanical process of internal attraction due to the intrinsic demands of textual consistency. This thesis therefore contributes to a finer analysis of the work of a leading Spanish novelist as well as to a new development in the methodology of textual genetics.