É cada vez mais crescente a utilização das novas tecnologias em diversos setores da sociedade contemporânea. Tais tecnologias vêm sendo apontadas por órgãos de educação, por especialistas e por empresas de pesquisas como recursos que podem ser utilizados na educação. Sendo assim, com este trabalho, acredita-se que qualquer que seja a inserção de recursos tecnológicos, precisa-se primeiramente preparar professores em formação e qualificar os já formados, para que se possa melhor aproveitar os possíveis benefícios das novas tecnologias, com seus recursos e, particularmente, com seus aplicativos. Muitos desses aplicativos são preparados exclusivamente para diversas disciplinas e estão disponíveis gratuitamente na internet .Nesse sentido, este trabalho apresenta uma proposta de utilização das redes sociais twitter e facebook em sala de aula, com o intuito de criar oportunidades didático-pedagógicas para professores em formação. Para isso, apresentamos os dados recentes de órgãos especializados em estatísticas, como TG.net (2012), CENPEC (2009), IBGE (2005-2008), IBOP Nielsen Online (2012) e SECUNDADOS (2013), que apontam um crescimento de popularização da internet e da utilização das redes sociais Twitter e Facebook no Brasil. A metodologia utilizada foi feita por meio de verificação dos dados apresentados. Apresentamos também, tabelas com propostas de aplicativos com finalidades educacionais, estatísticas e tutoriais. Por fim, apresentaremos uma sequência didática baseada em Bronckart (1999), Rojo e Glaís (2004), Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004). / It is increasingly growing use of new technologies in various sectors of contemporary society. Such technologies have been pointed out by education agencies, experts and research firms, as resources that can be used in education. Therefore, this paper believes that whatever the insertion of technological resources, must first prepare teachers in training and qualifying the already trained, so they can better take advantage of the possible beneficial new technology, resources and especially their applications. Many of these applications are developed exclusively for various disciplines and available free on the net. In this sense, this paper presents a proposal for the use of social networks facebook and twitter in the classroom in order to create didactic pedagogical opportunities for student teachers. For this, we present recent data on specialized bodies in statistics as TG.net (2012), CENPEC (2009), IBGE ( 2005-2008), IBOP Nielsen Online (2012) and seconded (2013), which shows an increase of popularization of the Internet and using social networks Twitter and Facebook in Brazil. The methodology used was made by means of verification of the data submitted. Also, we present tables with proposed applications for educational purposes , statistics and tuturiais . Finally , we present a learning sequence based on Bronckart (1999), Rojo and Glaís (2004), Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004).

La empresa comercializadora de servicios MIGAS LIMA S.A emprende en la atención del mercado de abastecimiento de GLP a granel para abastecimiento y venta a empresas en los distritos de Lince, San Isidro, Miraflores y Barranco. Actualmente, desea aprovechar las favorables condiciones que genera la alta demanda de GLP para desarrollar una nueva línea de servicio digital que permita estar más involucrados como proveedor y cliente. Esta empresa, en etapa de creación, ha encontrado la necesidad de abastecimiento de un mercado que no es 100% atendido por la poca oferta que existe en la venta y reparto de gas a granel, ya que en la región Lima solo cuentan con 3 grandes proveedores: PETROPERÚ (Villa el Salvador), REPSOL (Ventanilla), LLAMAGAS (Independencia). Por lo tanto, el objetivo de este trabajo de investigación es demostrar la viabilidad del proyecto de MIGAS LIMA S.A en la búsqueda de desarrollar un proceso de venta y abastecimiento sólido y constante para su cartera de clientes y potenciales compradores, creando eficiencia e innovación desde las actividades principales de su cadena de valor, sobre todo en el plan de acción de su cadena logística e innovando en el sistema de control de consumo del gas y formas de facturación a través de un aplicativo que manejara de manera remota estas actividades en interacción con el cliente. / The service company MIGAS LIMA S.A undertakes to service the bulk LPG supply market for supply and sale to companies in the districts of Lince, San Isidro, Miraflores and Barranco. Currently, it wants to take advantage of the favorable conditions generated by the high demand for LPG to develop a new digital service line that allows it to become more involved as a supplier and customer. This company, in the creation stage, has found the need to supply a market that is not 100% served by the low supply that exists in the sale and distribution of bulk gas, since in the Lima region they only have 3 large suppliers: PETROPERÚ (Villa el Salvador), REPSOL (Ventanilla), LLAMAGAS (Independencia). Therefore, the objective of this research work is to demonstrate the viability of the MIGAS LIMA SA project in the search to develop a solid and constant sales and supply process for its portfolio of clients and potential buyers, creating efficiency and innovation from the main activities of its value chain, especially in the action plan of its logistics chain and innovating in the gas consumption control system and billing methods through an application that remotely manages these activities in interaction with the client. / Trabajo de investigación

Orientador: Eliana Marques Zanata / Resumo: O presente trabalho teve por objetivo desenvolver e avaliar a usabilidade um aplicativo no formato de jogo, como uma ferramenta de apoio para a aprendizagem, tendo como público-alvo adolescentes com deficiência intelectual, cursando do sexto ano do ensino fundamental a terceira série do ensino médio, que recebem atendimento educacional especializado. Foram conduzidos dois estudos, o primeiro sendo o desenvolvimento do aplicativo – Mix Games e o segundo a aplicação do produto educacional desenvolvido e a avaliação da execução e usabilidade do mesmo. O app Mix Game foi desenvolvido para dispositivos móveis que utilizam o sistema Android, visto que 65% dos participantes da pesquisa tem celular ou tablet e 30% utiliza de algum familiar ou amigo. Para a avaliação da usabilidade do produto foram utilizados como instrumento de avaliação dois diferentes questionários do System Usability Scale (SUS), um modelo para professores e outro modelo adaptado para alunos com perguntas sobre o jogo e a escala Likert adaptada com a utilização de emotions para sua classificação. Pudemos verificar que tanto alunos quanto os professores consideraram o aplicativo aprovado quanto a execução e usabilidade do produto. / Abstract: This work aimed to develop an application in the game format, as a support tool for the learning of students with intellectual disabilities, targeting adolescent students with intellectual disabilities, from the sixth grade of elementary school to the third grade of education medium, who receive specialized educational assistance. We conducted two studies, the first being the development of the application - Mix Games and the second the application of the developed educational product and the evaluation of its execution and usability. The Mix Game app was developed for mobile devices that use the Android system, since 65% of the survey participants have a cell phone or tablet and 30% use a family member or friend. To evaluate the usability of the product, two different questionnaires of the System Usability Scale (SUS) were used as an assessment tool, a model for teachers and another model for students adapted with simple and clear questions about the game and the Likert scale adapted with the use of emotions for your rating. We were able to verify that both students and teachers considered the application approved as the execution and usability of the product. / Mestre

Submitted by XUGUI LIU (liuxugui@gmail.com) on 2018-01-22T15:35:26Z No. of bitstreams: 1 Informação-Liu-dissertação.pdf: 3179607 bytes, checksum: 0c9b17276caa45a594380235ef6f1354 (MD5) / Approved for entry into archive by Mayara Costa de Sousa (mayara.sousa@fgv.br) on 2018-01-22T15:52:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Informação-Liu-dissertação.pdf: 3179607 bytes, checksum: 0c9b17276caa45a594380235ef6f1354 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-22T17:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Informação-Liu-dissertação.pdf: 3179607 bytes, checksum: 0c9b17276caa45a594380235ef6f1354 (MD5) Previous issue date: 2017-12-18 / This project seeks to investigate the Paggi case, the first and only company that currently adopts payments through the messaging application in Brazil. This payment model leveraged the critical mass of messaging application users and thus achieved a lot of success in China. Besides China, countries like the United States and India are also beginning to implement this payment model. Thus, it is interesting to study this pioneering case in Brazil, where there is a high demand for the use of messaging applications. The main objective of this work is to discover the similarities and differences in the evolution of the payment model through the messaging application between the two companies selected from Brazil and China through the short-term evolutionary metrics. To Achieve this objective, interviews, documents, and publications analyzes were carried out to compare the similarities and differences regarding the evolution of the payment model of the two companies. It is hoped that the results found in this study could contribute to those interested in the Mobile Payments market, including those called Fintechs and also the messaging application companies that are looking to expand their platform and service lines, as follows: (1) to better understand the similarities and differences in the business model and the evolution of payment through messaging application between suppliers in these countries, (2) to offer recommendations for new entrants in this market in Brazil, to better structure their value propositions to customers, and (3) to identify the difficulties and facilities to implement this mobile payment model in the Brazilian market. / Este projeto busca investigar o caso Paggi, a primeira e a única empresa que, atualmente, adota pagamentos por meio de aplicativo de mensagens no Brasil. Esse modelo de pagamento aproveitou a massa crítica de usuários dos aplicativos de mensagens e, assim, obteve muito sucessos na China. Além da China, países como Estados Unidos e Índia também estão começando a implantar esse modelo de pagamento. Dessa forma, é interessante estudar esse caso pioneiro no Brasil, onde há uma alta demanda de uso de aplicativos de mensagens. O objetivo central deste trabalho é descobrir as similaridades e as diferenças em relação à evolução do modelo de pagamento por meio de aplicativo de mensagens entre as duas empresas selecionadas no Brasil e na China, com base em métricas evolucionais de curto prazo. Para atingir esse objetivo, foram realizadas entrevistas, análises de documentos e publicações, com a finalidade de comparar e analisar as similaridades e diferenças em relação ao modelo de negócios e a evolução do modelo de pagamento das duas empresas. Espera-se que os resultados encontrados neste estudo possam contribuir para os interessados no mercado de Mobile Payments, inclusive, as denominados Fintechs e também, as empresas de aplicativos de mensagens que buscam expandir sua plataforma e linhas de serviços, da seguinte maneira: (1) compreender melhor as similaridades e diferenças no modelo de negócios e na evolução do pagamento por meio de aplicativo de mensagens entre fornecedores desses países, (2) oferecer recomendações para novos entrantes nesse mercado, no Brasil, a melhor estruturar suas propostas de valor a clientes e (3) identificar as dificuldades e facilidades de implantar desse modelo de pagamento móvel no mercado brasileiro.

Submitted by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-06-01T17:16:02Z No. of bitstreams: 1 SCHEFER_Ricardo_2016.pdf: 49311438 bytes, checksum: 74e1f250d8625420e99bd4200029e64d (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-06-01T17:16:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SCHEFER_Ricardo_2016.pdf: 49311438 bytes, checksum: 74e1f250d8625420e99bd4200029e64d (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-06-01T17:16:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SCHEFER_Ricardo_2016.pdf: 49311438 bytes, checksum: 74e1f250d8625420e99bd4200029e64d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-01T17:16:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SCHEFER_Ricardo_2016.pdf: 49311438 bytes, checksum: 74e1f250d8625420e99bd4200029e64d (MD5) Previous issue date: 2016-11-17 / Não recebi financiamento / The easy access to mobile and social networking is changing the way people communicate; however, the deaf person is segregated in some of these media. Although there are many designers working with some recommendations, these are still too general and do not satisfy the complete interaction of the deaf in these environments. In this scenario, the deaf audience is not considered in the creation of these applications either because the developers do not know or because they cannot find direct and accurate information about the needs of this group. Supported by literature and experiments, this paper proposes guidelines for developing applications for social networks on mobile devices specifically focused on the deaf audience. Through action research approach (AR), at first we tried to know the difficulties of the public from the perspectives of interaction with mobile devices applied to social networks, specifically Facebook. This first AR cycle was carried out through tests with users for Communicability Evaluation Method (CEM). Afterwards, one participatory design session (DP) was performed, in which the prototypes produced by the users were analyzed and classified by the Model 3C vision. Based on guidelines and the results of experiments, the MobiDeaf was created with eight guidelines. Mobideaf was evaluated by comparison with the WCAG 2.0 recommendations in two types of tests: (i) with designers who produced prototypes, which were analyzed, inspected and reproduced in a test application, and; (ii) with deaf people who experimented the test application. This project contributes in bringing a set of guidelines that help both the designer and the target audience. Also describes CEM tests and a DP session. Presents a mapping of the features worked by the deaf based on Facebook social network, in the Model 3C. Shows in detail the creation and evaluation of guidelines that can be used to enable better interaction of the deaf with society in general through social networking on mobiles. / O acesso fácil aos dispositivos móveis e redes sociais vem modificando a forma como as pessoas se comunicam, porém, a pessoa surda ainda se vê segregada em muitas dessas mídias. Ainda que muitos trabalhem com algumas recomendações, estas são muito genéricas não satisfazendo de forma plena a interação do surdo nesses ambientes. Diante desse cenário, o público surdo, não é considerado na criação desses aplicativos, seja porque os desenvolvedores de interface não conhecem ou não encontram informações diretas e precisas sobre as necessidades deste grupo. Apoiado em bibliografia e em experimentos realizados, este trabalho propõe diretrizes para desenvolvimento de aplicações para redes sociais em dispositivos móveis especificamente com foco no público surdo. Através da abordagem da pesquisa-ação (AR), em um primeiro momento procurou-se conhecer as dificuldades deste público sob as perspectivas de interação com dispositivos móveis aplicados às redes sociais, mais especificamente o Facebook. Esse primeiro ciclo AR se deu através de testes com os usuários utilizando o Método de Avaliação de Comunicabilidade (MAC). Em segundo momento realizou-se uma sessão de design participativo (DP) onde os protótipos produzidos pelos usuários foram analisados e classificados sob a ótica do Modelo 3C. Com base em diretrizes pertinentes ao estudo e nos resultados dos experimentos, criou-se o MobiDeaf com oito diretrizes. Este foi avaliado por comparação com as recomendações WCAG 2.0 em dois tipos de testes: (i) com designers que produziram protótipos, que foram analisados, inspecionados e reproduzidos em um aplicativo teste e; (ii) junto aos surdos que testaram este aplicativo. Este projeto contribuiu ao trazer um conjunto de diretrizes que ajudam tanto o designer quanto o público alvo. Ainda descreve detalhadamente testes MAC e uma sessão DP. Apresenta um Mapeamento das funcionalidades trabalhadas pelos surdos baseado na rede social Facebook, nos moldes do Modelo 3C. Descreve em detalhes a criação e avaliação das diretrizes que podem ser utilizadas para permitir melhor interação do público surdo com a sociedade em geral através de redes sociais em dispositivos móveis.

Orientador: Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld / Banca: Sandra Mari Kaneko Marques / Banca: Isadora Valencise Gregolin / Resumo: Nos últimos anos, muitos estudos científicos dedicaram-se a investigar as possíveis contribuições e potencialidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nos processos de ensino/aprendizagem de língua estrangeira (LE). Diante desse contexto, o presente trabalho teve como objeto de estudo o aplicativo Duolingo, disponível para Windows, IOS e Android, que oferta a aprendizagem de várias línguas. Nosso recorte recaiu nas unidades primárias do ensino de língua espanhola para falantes de língua portuguesa. O trabalho objetivou analisar, a partir da experiência da pesquisadora-narradora, o aplicativo Duolingo em sua versão para smartphone. Como objetivos específicos pretendeu compreender a(s) abordagem-metodológica(s) de ensino de línguas que subjaz(em) no aplicativo Duolingo e caracterizar os elementos da gamificação presentes no aplicativo. Para tanto, a investigação fundamentou-se teoricamente em pesquisas acerca da aprendizagem móvel (ELSAFI, 2018; PALALAS, 2018; ZHANG, 2015), das abordagens-metodológicas de ensino de LE (BROWN, 2000; LEFFA, 1988, 2012) e da gamificação (KAPP, 2017; GEE, 2003, 2005). Com base no procedimento metodológico da pesquisa qualitativa narrativa (CLANDININ; CONNELLY, 2011; SOUZA, 2006), adotamos a análise das percepções da própria pesquisadora, e não de participantes. Buscamos articular as perspectivas como usuária do Duolingo, professora e pesquisadora, narrando e estabelecendo significações entre os três momentos que compreender... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract:In recent years, many scientific studies have focused on investigating the possible contributions and potentialities of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in foreign language teaching and learning processes. For this reason, the present investigation was about the Duolingo application, available for Windows, IOS and Android, which offers the learning of several languages. We focused on the primary units of Spanish language teaching for Portuguese speakers. The study aimed to analyze, from the researchernarrator's experience, the Duolingo application in its version for smartphone. As specific objectives it was intended to understand the methodological approaches of language teaching that underlies the Duolingo application and characterize the elements of gamification present in the application. Furthermore, the research was theoretically based on mobile learning theories (ELSAFI, 2018; PALALAS, 2018; ZHANG, 2015), the methodological approaches to teaching foreign language (BROWN, 2000; LEFFA, 1988, 2012) and gamification (KAPP, 2017, GEE, 2003, 2005). The methodological procedure based on qualitative narrative research (CLANDININ; CONNELLY, 2011; SOUZA, 2006) as well we adopted the analysis of the researcher's own perceptions, not participants. We sought to articulate the perspectives as a user of Duolingo, a teacher and researcher, narrating and establishing meanings between the three moments that comprised the research, such as before, during... (Complete abstract click electronic access below) / Resumen:En los últimos años, muchos estudios científicos se dedicaron a investigar las posibles contribuciones y potencialidades de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje de lengua extranjera (LE). En este contexto, este trabajo tuvo como objeto de estudio la aplicación Duolingo, que ofrece el aprendizaje de varios idiomas, disponible para Windows, IOS y Android. Nuestro recorte fue en las unidades primarias de enseñanza de lengua española para hablantes de portugués, en su versión para Android. El trabajo tuvo como objetivo analizar, a partir de la experiencia, la aplicación Duolingo en su versión para smartphone. Como objetivos específicos pretendió comprender el/los enfoque-metodológico(s) de enseñanza de lenguas que subyace en la aplicación Duolingo y caracterizar los elementos de la gamificación presentes en la aplicación. Para ello, la investigación se basó teóricamente en investigaciones sobre el aprendizaje móvil (ELSAFI, 2018, PALALAS, 2018, ZHANG, 2015), de los enfoques metodológicos de enseñanza de LE (BROWN, 2000, LEFFA, 1988, 2012) y de gamificación (KAPP, 2017, DINIZ, MONTEIRO, CARNEIRO, 2016). Con base en el procedimiento metodológico de la investigación cualitativa narrativa (CLANDININ, CONNELLY, 2011, SOUZA, 2006), adoptamos el análisis de las percepciones de la propia investigadora, y no de participantes. Buscamos articular las perspectivas como usuaria del Duolingo y profesorainvestigadora, n... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Mestre

A adoção de lojas de aplicativos e Open APIs por um número crescente de empresas, muitas nem mesmo atuantes no ramo de tecnologia, revela o interesse das mesmas em exteriorizar a concepção e desenvolvimento de software corporativo. Com isso, as empresas almejam multiplicar as funcionalidades disponíveis a seus clientes, utilizando uma fração do custo e do tempo que seriam tradicionalmente gastos para fazê-lo. Ao mesmo tempo, o acesso a dados e sistemas corporativos por softwares de desenvolvedores potencialmente desconhecidos suscita preocupações de segurança, tornando-se imperativo garantir a adequação desses softwares às políticas de segurança institucionais. Entretanto, carece-se de meios automáticos capazes de garantir a mencionada adequação nas plataformas móveis, seja nos seus ambientes de execução ou em seus kits de desenvolvimento de software. Este trabalho, utilizando de ideias recentes da área de Controle de Fluxo de Informação, propõe a arquitetura de um ambiente de execução para aplicativos móveis que garante por construção a adequação dos mesmos a determinadas políticas de confidencialidade e integridade de dados, mesmo na presença de código malicioso. A praticidade de tal arquitetura é validada através da implementação de um aplicativo exemplo. Tal implementação ilustra o funcionamento dos mecanismos de segurança propostos e a compatibilidade dos mesmos a um conjunto de funcionalidades adequado ao cenário de manipulação de dados corporativos. / The adoption of application stores and Open APIs by a growing number of companies, many of them not even related to the technology business, reveals their interest in externalizing the conception and development of corporate software. By doing so, these companies expect to multiply the number of functionalities available to their customers, spending a fraction of the traditionally required time and cost. On the other hand, access to corporate data and services by software developed by potentially unknown parties raises security concerns, making it imperative to ensure the adequacy of the mentioned software to the institutional security policies. Nevertheless, there is a lack of automatic tools capable of guaranteeing the mentioned adequacy in mobile platforms, either in their runtime environments or in their software development kits. This work, using recent ideas from the Information Flow Control area, proposes the architecture of a run-time environment for mobile applications that guarantees by construction their adequacy to some confidentiality and integrity policies, even in the presence of malicious code. The practicality of this architecture is validated by the implementation of an example application. This implementation illustrates the working of the proposed security mechanisms and their compatibility to a set of functionalities relevant to the scenario of corporate data manipulation.

Estudos indicam que a utilização de aplicativos educacionais móveis vêm crescendo continuamente, possibilitando a alunos e professores maior flexibilidade e comodidade na execução de atividades e práticas educacionais. Embora várias instituições já tenham aderido à modalidade de aprendizagem móvel (m-learning), sua adoção ainda traz problemas e desafios organizacionais, culturais e tecnológicos. Um destes problemas consiste em como avaliar adequadamente a qualidade dos aplicativos educacionais desenvolvidos. De fato, os métodos existentes para avaliação da qualidade de software ainda são muito genéricos, não contemplando aspectos específicos aos contextos pedagógico e móvel. Nesse cenário, o presente trabalho apresenta o método MoLEva, desenvolvido para avaliar a qualidade de aplicativos educacionais móveis. O método tem como base a norma ISO/IEC 25000, sendo composto por: (i) modelo de qualidade; (ii) métricas; e (iii) critérios de julgamento. Para validar o método, foram realizados dois estudos de caso; o primeiro consistiu na aplicação do MoLEva para avaliar o aplicativo do ENEM; o segundo consistiu na aplicação do método para avaliação de aplicativos para o ensino de idiomas. A partir dos resultados obtidos, foi possível identificar problemas e pontos de melhoria nos aplicativos avaliados. Além disso, os estudos de caso conduzidos forneceram bons indicativos a respeito da viabilidade de uso do método MoLEva na avaliação de aplicativos educacionais móveis. / Studies indicate that the use of mobile learning applications has grown continuously, allowing students and teachers greater flexibility and convenience in the execution of educational activities and practices. Although several institutions have already adhered to the mobile learning (m-learning) modality, their adoption still brings organizational, cultural and technological problems and challenges. One of these problems is how to adequately evaluated the quality of the mobile learning applications developed. In fact, existing methods for evaluating software quality are still very generic, not considering aspects specific to the pedagogical and mobile contexts. In this scenario, the present work presents the MoLEva method, developed to evaluate the quality of mobile learning applications. The method is based on the ISO / IEC 25000 standard, being composed of: (i) quality model; (ii) metrics; and (iii) criteria of judgment. To validate the method, two case studies were performed; the first consisted of applying MoLEva to evaluate the ENEM application; the second consisted of applying the method for evaluating applications for language teaching. From the obtained results, it was possible to identify problems and improvement points in the evaluated applications. In addition, the case studies conducted provided good indications regarding the feasibility of using the MoLEva method in evaluating mobile learning applications.

A questão do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) pelos sujeitos-gays para a produção de novos processos de sociabilidade na contemporaneidade tem ocupado destaque nas abordagens realizadas em uma série de espaços discursivos, resultando em análises e trabalhos de inúmeras áreas e enfoques teóricos. No presente trabalho, objetivamos investigar de que modo os sujeitos-gays e os aplicativos de relacionamento voltados para eles são abordados nos discursos jornalísticos produzidos por espaços de imprensa disponibilizados on-line, contando como referencial analítico, metodológico e teórico a Análise do Discurso de filiação francesa (Pêcheux, 1997a, 1997b, 2010, 2014). Buscou-se analisar os discursos e sentidos produzidos sobre os sujeitos-gays que são usuários dos aplicativos de relacionamento apresentados em 37 textos jornalísticos, constituindo o corpus da pesquisa, publicados no período de 2010 a 2015 e provenientes de quatro espaços de notícias vinculados as grandes estruturas midiáticas do país (Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo, Portal G1 e Portal IG). Selecionamos materiais que abordam os três principais aplicativos desse tipo utilizados no Brasil: o Grindr, o Hornet e o Scruff. O trabalho com os discursos jornalísticos permite observarmos que a abordagem na atualidade, sobre os sujeitos-gays e os espaços atrelados a eles, apresenta diferenças no modo como era realizada em um passado recente, em decorrência das alterações sócio-históricas do período. As relações dos sujeitos-gays com esses aplicativos são abordadas nos espaços jornalísticos e apresentadas aos sujeitos-leitores dos espaços de notícias, inscrevendo sentidos sobre o surgimento, modos de funcionamento e usos dessas tecnologias. Identificamos que os discursos jornalísticos sobre os sujeitos-gays na relação de uso com os aplicativos não estão restritos à abordagem das novas formas de sociabilidade, essa discussão é apresentada e destaca como as formas de encontro passam por alterações na sua realização, seja na procura por relacionamentos sérios, amizades ou sexo casual, mas outros pontos importantes são ressaltados, entre eles, a facilidade envolvendo a contaminação por Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), a importância dos sujeitos-gays para a estrutura econômica atual e modificações no espaço urbano pelo uso dessas tecnologias. Os aplicativos de relacionamento interferem no modo como os sujeitos-gays encontram e estabelecem relações, o que está ligado às atuais condições de produção da contemporaneidade, produzindo novos sentidos sobre esses sujeitos e os espaços relacionados a eles. / The use of Information and Communication Technologies (ICTs) by gay subjects to produce new sociability processes in contemporary times has been emphasized in the approaches carried out in a series of discursive spaces, resulting in analyses and works of numerous areas and theoretical perspectives. In this paper, based on the analytical, methodological and theoretical assumptions of French Discourse Analysis (Pêcheux, 1997a, 1997b, 2010, 2014), we aim to investigate how gay subjects and the dating applications aimed at them are addressed in the journalistic discourses produced by the press made available online. We sought to analyze discourses and meanings produced on gay subjects who make use of such applications, in a corpus composed of 37 journalistic texts, published in the period of 2010-2015 and issued by four spaces of news associated with the countrys large media groups (Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo, Portal G1 e Portal IG). We have selected materials that cover the three main dating applications used in Brazil: Grindr, Hornet and Scruff. The work with journalistic discourses allows us to observe that the current approach on gay subjects and spaces related to them differs from the one carried out in a recent past. These changes are produced as a result of socio-historical transformations in contemporary times. The relationships of gay subjects with such applications are approached in journalistic spaces and presented to reader subjects of the news spaces, inscribing meanings about their appearance, modes of operation and uses. We have identified that journalistic discourses on gay subjects concerning the use of applications are not restricted to the approach on new forms of sociability. Such a discussion is presented and highlights how the forms of encounter go through changes, either in the search for serious relationships, friendships or casual sex. Also, other important aspects are made clear, e.g. the ease involving the transmission of Sexually Transmitted Diseases (STD), the importance of gay subjects to the current economic structure, and modifications in the urban space through the use of such technologies. Dating applications interfere with the way gay subjects find and establish relationships, which is connected to the current conditions of production in the contemporary times, producing new meanings about such subjects and the spaces related to them.

Orientador: Maria Cristina Gobbi / Banca: Francisco Machado Filho / Banca: Osvando José de Morais / Resumo: A transparência pública entre a gestão urbana e a população civil, o acesso e compreensão das informações disponibilizadas, e a participação popular são capazes de possibilitar medidas administrativas pontuais e resultados mais satisfatórios e eficientes a curto, médio, e longo prazo. Entretanto observa-se que o sistema democrático vigente se apresenta insuficiente no quesito participativo, principalmente no que se refere aos meios de comunicação em massa habituais, que transmitem a mensagem de forma unidirecional, impossibilitando qualquer interação. Partindo destes princípios, a presente pesquisa tem o intuito de explorar as possibilidades em ampliar a inclusão civil no processo de planejamento e gestão urbana por meio da proposta de um aplicativo mobile, de forma a torná-lo acessível, compreensível, e utilizável pela sociedade em geral. Para tanto, será conceituada mediante revisão bibliográfica a área de conhecimento do urbanismo e planejamento urbano, refletindo sobre a participação popular e o direito à cidade dentro da democracia participativa, sintetizando os principais problemas que afetam esta prática no processo de gestão urbana, evidenciando o potencial e importância da tecnologia mobile para participação popular e gestão urbana. Na sequencia será apresentada a fundamentação teórica da proposta de um aplicativo para auxiliar o exercício da cidadania no meio urbano através da participação popular com ênfase no direito à cidade, de forma a tornar o processo de gestã... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Public transparency between urban management and the civilian population, access and understanding concerning the information made available, and popular participation are able to provide punctual administrative measures and more satisfactory and efficient results in the short, medium and long term. However, it may be observed that the current democratic system is insufficient regarding participation, especially related to the usual mass media, which transmits the message in an unidirectional way, making all interaction impossible. Based on these principles, the present research intends to explore the possibilities of expanding civil inclusion in the urban planning and management process through the proposal of a mobile application, in order to make it accessible, understandable and usable by the society in question. general. For this purposes, the field of knowledge of urbanism and urban planning will be conceptualized through bibliographic review, reflecting about popular participation and the right to the city within participatory democracy, synthesizing the main problems that affect this practice in the urban management process, showing the potential and the importance of mobile technology for popular participation and urban management. Next, we present the theoretical basis of the proposal of an application to assist the exercise of citizenship in the urban environment through popular participation with emphasis on the right to the city, in order to make the process of u... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre