Global ETD Search

11	Barns upplevelser av välbefinnande i förskolan : En fenomenologisk studie utifrån barns perspektiv Wetterlund, Sandra, Shouk Andersson, Caroline January 2017 (has links) Studiens syfte är att undersöka barns upplevelser av välbefinnande utifrån olika miljöer ochsituationer på förskolan. Detta har studerats genom att ställa frågan: På vilka platser ellersituationer relaterar barnen sitt välbefinnande till och vart upplever barnen att de mår brarespektive dåligt i förskolan? Ett fenomenologiskt perspektiv ligger till grund för studiensteoretiska utgångspunkt. Insamling av empiri har gjorts på två olika förskolor vid två olikatillfällen, med totalt sju stycken barn i åldrarna fyra till sex. Som insamlingsmetod harsemistrukturerade intervjuer tillämpats där barnens egen tagna bilder på platser och situationeranvänts som stöd under intervjusituationerna. Intervjuerna har dokumenterats via filmning.Resultatet i studien synliggörs i fyra olika teman: Ljudnivå, Reglers betydelse, Socialarelationer och Barnens tro på sig själva. Barnen relaterar till sitt välbefinnande till olikaplatser och situationer och deras upplevelser av välbefinnande har varierat. Några barn harrelaterat sitt välbefinnande till samma platser och situationer men har olika upplevelser omvarför just den platsen fick dem att må bra eller dåligt. Förskola förskollärare barns perspektiv välbefinnande fenomenologi upplevelse miljö livsvärld barnintervju. Pedagogy Pedagogik
12	Lågstadieelevers framställning av heterogenitet i sin skolmiljö / Elementary pupils' portrayal of heterogeneity in their school environment Moen, Julia, El-Dakkak, Madeleine January 2023 (has links) This study is about primary school students' perception of heterogeneity and how itmanifests like in grade 1-3. This research focuses on the students' views instead of theteacher's as it was very interesting to know especially amongst the young ones. As wewere interviewing children, we used the term “different” rather than “heterogeneity” inthis context. By interviewing eight pupils and doing an exercise with pupils from fourdifferent schools, clear patterns emerged regarding how the pupils think aboutdifference, as well as how these perceptions differ across different grades. Thecurriculum of the socially oriented subjects for grades 1-3, emphasize the importancethat pupils should be able to discuss and reflect on life issues with significance for thepupils such as gender roles, norms and rules in their school environment which isassociated with heterogeneity. The result of this study shows that the pupils' perceptionof heterogeneity primarily focuses on appearance and gender, which is clearly visiblewith the help of the interviews and an exercise that was conducted with them. Barnintervju elevövning elevperspektiv heterogenitet genus stereotyper identitet grundskola lågstadiet olikhet utveckligsteori differentiering Social Sciences Samhällsvetenskap Learning Lärande Educational Sciences Utbildningsvetenskap Pedagogy Pedagogik

Search results

Barns upplevelser av välbefinnande i förskolan : En fenomenologisk studie utifrån barns perspektiv

Lågstadieelevers framställning av heterogenitet i sin skolmiljö / Elementary pupils' portrayal of heterogeneity in their school environment