Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-12T14:16:05Z No. of bitstreams: 1 antoniojosenegreirosaraujo.pdf: 1895732 bytes, checksum: b14b0a28de5965d826a7eb8b2f58867c (MD5) / Rejected by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br), reason: Renata, só confirme, por favor, se Enem se escreve assim mesmo porque eu sempre pensei que fosse sigla ENEM. Obrigada. on 2016-02-26T12:16:23Z (GMT) / Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-26T12:35:05Z No. of bitstreams: 1 antoniojosenegreirosaraujo.pdf: 1895732 bytes, checksum: b14b0a28de5965d826a7eb8b2f58867c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-03-03T14:01:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 antoniojosenegreirosaraujo.pdf: 1895732 bytes, checksum: b14b0a28de5965d826a7eb8b2f58867c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-03T14:01:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 antoniojosenegreirosaraujo.pdf: 1895732 bytes, checksum: b14b0a28de5965d826a7eb8b2f58867c (MD5) Previous issue date: 2014-03-26 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Uma das metas do milênio para o Brasil é a melhora dos indicadores educacionais. Embora nas últimas duas décadas o acesso à educação em todos os níveis tenha aumentado, a qualidade desse ensino ainda é considerada baixa segundo as avaliações de desempenho internas e externas. Nesse contexto, insere-se a educação profissional e tecnológica (EPT) de nível médio. Este tipo de formação pode ser realizada integrada ou subsequente ao ensino regular, assumindo, na maioria das vezes, um caráter de transição para as universidades, no primeiro caso, e, para o mercado de trabalho, no segundo. Nessa dissertação, a EPT será caracterizada quanto à composição de gênero, cor, modalidades de ensino, dependência administrativa, unidades da federação, oferta, demanda e número de residentes e não residentes, por meio da base de dados do Censo Escolar de 2007 a 2012. Estima-se, com base no método de pareamento com escore de propensão, o efeito médio da EPT sobre o desempenho escolar e a inserção produtiva para os tratados, ou melhor, para aqueles que optaram pela EPT. O desempenho escolar é medido pela proficiência nas provas de Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagem e Códigos, Matemática e Redação presentes na avaliação do ENEM em 2009 e 2010. A inserção produtiva é medida pelas probabilidades de estar trabalhando e de trabalhar na área para a qual se preparou. Essas variáveis foram criadas a partir do questionário socioeconômico do ENEM de 2009 e 2010. Pelo método de pareamento do “vizinho mais próximo”, o efeito médio de realizar EPT para os alunos que realizaram, em relação aos alunos da escola regular, é positivo e significativo nas notas de Linguagens e Códigos e Redação, respectivamente, de 4,48 e 13,44 pontos no escore padronizados. O método de estratificação confirma o efeito médio positivo, respectivamente, de 4,28 e 13,08 . O efeito médio de realizar EPT para aqueles que realizaram sobre a inserção produtiva está entre 1,2 e 1,3 pontos percentuais para a probabilidade de trabalhar e de 17 pontos percentuais para a probabilidade de trabalhar em área para o qual se preparou. Esses resultados referem-se ao modelo completo para 2009. / One of the millennium goals for Brazil is improving educational outcomes. Although the access to education at all levels has increased in the last two decades, the quality of Brazilian education is still considered low by internal and external evaluations. In this context, it is important to discuss the role of the vocational and technical education and training (VTET) of middle level. This type of training can be integrated or made subsequent to regular education. It the first case, it is characterized as a transition to the university, while in the second case, it improves the access to the labor market. In this dissertation, we explore the Censo Escolar database from years 2007 to 2012, and ENEM database, from years 2009-2010, both collected by Inep. This study evaluates the effects of technical and vocational education and training (TVET) on the mid-level proficiency and productive insertion of the student. The results of the estimates with propensity score matching show an average treatment effect between 4 and 13.5 points in the standardized score of Language and Writing, respectively. There are also significant effects on the productive insertion, on average, there is an increase between 1.2 and 1.3 percentage points in the probability of being employed, and 17 percentage points in the probability of being employed in their area of technical education and training, for TVET students comparing to other students.

Esta dissertação tem como objetivo analisar a eficiência técnica dos estabelecimentos agropecuários do Brasil e de suas regiões, utilizando como base os dados do Censo Agropecuário 2006. Mais especificamente, esta dissertação procura comparar as eficiências técnicas dos estabelecimentos rurais familiares em relação aos de caráter patronal, considerando-se as diferenças regionais no país. Para tanto, estimaram-se, sob diferentes hipóteses, fronteiras estocásticas de produção e, simultaneamente, modelos de efeitos de ineficiência. Com isso, foi possível mensurar as eficiências técnicas dos estabelecimentos rurais, bem como analisar as influências de fatores relacionados ao ambiente produtivo, permitindo a indicação de políticas públicas voltadas ao aperfeiçoamento do desempenho dos produtores. Nas estimações empíricas, observou-se menor eficiência técnica para os estabelecimentos familiares. Em termos regionais, destacou-se, no que concerne à eficiência técnica dos estabelecimentos patronais, a região Sul do país, a qual também apresentou, ao lado do Centro-Oeste, os índices mais elevados para os estabelecimentos familiares, em média. Quanto à influência do ambiente produtivo, obteve-se que a educação formal e o acesso a crédito sobressaem como importantes fatores para a eficiência técnica da agropecuária brasileira. / This dissertation aims to analyze the technical efficiency of farms in Brazil and its regions, based on the data from the 2006 Census of Agriculture. More specifically, this dissertation seeks to compare the technical efficiency of farm households in relation to business farms, considering the regional differences in the country. To do so, one simultaneously estimated, under different assumptions, stochastic production frontiers and inefficiency effects models. Thus, it was possible to measure the technical efficiency of farms, as well as analyze the influence of factors related to the production environment, allowing the indication of public policies aimed at improving the performance of producers. In the empirical estimation, it was observed, as expected, lower technical efficiency for farm households. In regional terms, with respect to the technical efficiency of business farms, the South region of Brazil stood out, also presenting, along with the Midwest region, the highest efficiency rates for farm household, on average. Regarding the influence of production environment, it was found that formal education and access to credit are noteworthy as important factors for the technical efficiency of Brazilian agriculture.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniell Nunes Alves Villar.pdf: 449223 bytes, checksum: e647728af01716a48acfdec3bfb6ed7e (MD5) Previous issue date: 2006-03-23 / Censuses of non-human primate populations play an important role in primatological field research, due to the increasing loss of natural habitats, particularly in the intertropical regions of the planet. The cerrado is the second largest Brazilian biome. It is basically located in the country´s central plateau, and has lost a great part of its original cover due to agricultural expansion. The capuchin monkeys of the cerrado region, Cebus libidinosus, were previously considered a subspecies of Cebus apella, but had their taxonomical status raised to that of species. The lack of data on this species is confirmed by a scarcity of studies that is not the case for other species of the genus. In this sense, the objectives of this study are the collection of data about the abundance, density, size and composition of groups, and habitat preference, represented by habitat type and height of support. Data were collected and analyzed, taking into consideration the seasonal aspects of the region. The study area is the Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco - PEAMP (16o 30' a 16o 34' S e 49o 07' a 49o 11' W), located in the southeastearn region of the state of Goiás, and occupying an area of approximately 3400 há. The climate is tropical hot and subhumid (Cwa), with two well defined stations, one dry and one humid. The altitude varies between 760 and 970m, and its main water stream is the Ribeirão João Leite. Systematic census data were collected from june and dezember of 2004, including therefore months within both the dry and the humid stations. The linear transect method was used, in which, besides the traditional census measures, data was also collected on the type of habitat, the height of utilized support, size and composition of observed groups were registered for 10 minutes after each groupo was located. A total of 374,7 km were walked, distributed in the two regions of PEAMP (North:: 189,18 km; South: 185,52 km). The abundance of capuchin monkeys was estimated in 1,79 groups for every 10 km, with rates varying between the dry and humid periods. The density varied between 3 and 6,7 groups per km2, depending on the method of analysis. Groups were preferentially observed in dry forests, and the prefered height varied from 6 and 10 m. The number of individuals observed varied from 1 to 15 individuals, with a significant difference between periods. (U= 303,5, p= 0,002). During the dry period, 94,87% of sightings were of 1 to 8 individuals, including 27,02 % of sightings of a single individual; during the wet season, 75% of sightings were of groups of 3 to 9 individuals. In general, the abundance of Cebus libidinosus was high, and its density was within those found for other species of the genus. These results are relevant, since the construction of a water dam will represent great impact not only to local primate communities, but of all faunistic biodiversity in the region. In this sense, the populational data hereby presented may aid in the elaboration and execution of a manegement plan for PEAMP. / Os censos populacionais de primatas não-humanos são parte importante do processo de pesquisa com primatas no campo, principalmente pela crescente perda de seu habitat, em particular, as florestas da região intertropical do planeta. O bioma cerrado constitui o segundo bioma brasileiro em extensão territorial, localizado basicamente no planalto central do Brasil, e se encontra nessa situação devido a expansão da agrossilvicultura. Os Macacos-Pregos do cerrado, Cebus libidinosus, ascenderam recentemente ao status taxonômico de espécie (Rylands et al., 2000), anteriormente considerado uma subespécie de Cebus apella. A taxonomia adotada é a proposta por Rylands et. al. (2000) e corroborada por Groves (2001) e Fragaszy (2004). A falta de dados para esta espécie do cerrado é confirmada pela escassez de estudos, em comparação a algumas outra como Cebus apella, C. nigritus e C. capucinus. Neste sentido, os objetivos deste estudo são a obtenção de dados sobre a sua abundância e densidade, o tamanho e composição dos grupos, e a preferência de habitat, representada pelo tipo de ambiente e altura de suporte preferencial, que foram coletados e analisados levando-se em conta o regime sazonal das estações. A área de estudo é o Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco - PEAMP (16o 30' a 16o 34' S e 49o 07' a 49o 11' W), localizado na região sudeste do estado de Goiás, abrangendo uma área de aproximadamente 3400 ha. O clima é tropical quente subúmido (Cwa) com duas estações bem definidas, uma seca e outra chuvosa. A altitude varia entre 760 e 970m e principal curso d´água é o Ribeirão João Leite. Os dados sistemáticos do censo foram coletados de junho a dezembro de 2004, divididos entre os períodos seco e chuvoso. Utilizou-se o método do transecto linear em que além das medidas do censo, dados como o tipo de ambiente, altura do suporte, tamanho e composição de grupos eram registrados a cada 10min de observação. Um total de 374, 7 km foram percorridos durante o censo distribuídos entre as 2 regiões do PEAMP (Norte: 189,18 km e Sul: 185,52 km), em que a abundância para o macaco-prego foi de 1,79 grupos por 10 km caminhados, com as taxas variando entre os períodos. A densidade variou em função do método de análise entre 3 e 6,7 grupos/km2. Houve uma preferência pelo ambiente mata seca e o estrato vegetacional preferencial ficou entre 6 e 10m. O número de indivíduos variou de 1 a 15 com diferença significativa (U= 303,5, p= 0,002) entre os períodos No período seco 94,87% dos avistamentos foram concentrados nas observações de 1 e 8 indivíduos, sendo que destes, 27,02% foram para 1 indivíduo, já no chuvoso 75% dos avistamentos foram de 3 a 9 indivíduos. De maneira geral a abundância de Cebus libidinosus é alta e sua densidade dentro dos valores encontrados para outras espécies do gênero. O estudo ganha importância pois a construção de uma barragem, desencadeará um impacto muito grande nas comunidades não só de primatas, mas de toda a biodiversidade faunística da região. Neste sentido, os dados populacionais apresentados neste trabalho, poderão auxiliar na execução do plano de manejo do PEAMP.

Esta pesquisa teve como tema a construção da história da alfabetização na perspectiva de gênero, no município de São Francisco de Paula/RS. Trata-se de um estudo histórico da educação sob o ponto de vista da relação de igualdade/desigualdade de gênero quanto à alfabetização. O primeiro capítulo trata do projeto de universalização da instrução pública de Condorcet, com ênfase na defesa da escolarização pública, laica, universal e da instrução feminina. O segundo capítulo trata da luta histórica pela igualdade de gênero quanto à alfabetização. Já o terceiro capítulo procede à análise das taxas de alfabetização no município de São Francisco de Paula/RS em um percurso histórico que compreende os censos demográficos brasileiros de 1920 até 2010. Esta análise da trajetória da alfabetização também contou com um estudo dos dados de alfabetização e analfabetismo para o Rio Grande do Sul e para o Brasil a partir de uma série de censos: 1920, 1950, 1980 e 2010, considerando como ponto de partida as taxas de analfabetismo do primeiro recenseamento brasileiro de 1872. A pesquisa revelou, com base no censo de 2010, que as atuais taxas de analfabetismo, tanto para o município da pesquisa, como para o Estado e para o Brasil, são muito inferiores àquelas verificadas no primeiro recenseamento brasileiro de 1872, assim como no recenseamento de 1920. As taxas de alfabetização entre os sexos, a partir do censo demográfico de 1920 até o de 1950, apresentam relativa superioridade masculina, superioridade que, a partir do censo de 1950, vai perdendo força e até invertendo-se. Com efeito, a análise das taxas de alfabetização dos censos de 1950, 1980 e 2010 por grupos de idade, tanto para o Brasil, como para o Estado do Rio Grande do Sul, revelou que as mulheres das gerações mais jovens, são proporcionalmente mais alfabetizadas do que os homens destas mesmas gerações, ao contrário do que ainda se tem nas gerações de mais idade. As taxas gerais de alfabetização, isto é, da população total de 10 ou 15 anos ou mais, nestes mesmos censos, no município da pesquisa, indicam um crescimento das taxas de alfabetização relativamente maior entre as mulheres do que entre os homens, porém mantendo-se ainda superioridade em favor do sexo masculino, mas com quase eliminação da desigualdade no censo de 2010. Conclui-se que, mesmo que as taxas de analfabetismo tenham diminuído consideravelmente, permanece o desafio da alfabetização para todos, para mulheres e homens brasileiros, para a superação completa do analfabetismo ainda existente. Esta pesquisa ressaltou também a estreita relação entre alfabetização e escolarização, destacando os efeitos que esta tem sobre aquela, como sustentado por Cook-Gumperz (1991). / This research has as a theme the construction of the history of literacy according to the gender perspective, in the municipality of São Francisco de Paula/ RS state . It´s about a historical study of the education under the view of the relation of equality and inequality gender as literacy. The first chapter approaches the Condorcet’s public education universal project emphasizing the defense of public education, secular, universal and of female instruction. The second chapter is about the historical struggle for gender equality as literacy. The third chapter proceeds the analysis of literacy taxes in São Francisco de Paula municipality in Rio Grande do Sul state during a historic route that includes the Brazilian population censuses from 1920 to 2010. This analysis of literacy course also used the literacy and illiteracy data for Rio Grande do Sul State and for Brazil as well from many censuses: 1920, 1950, 1980 and 2010, considering as a starting point the literacy and illiteracy rates of the first Brazilian census in the 1872. This research revealed, illiteracy, as for Rio Grande do Sul state and for Brazil, they are much lower than those noticed in the first census of 1782, as well as in the census of 1920. The illiteracy rates of the sexes, from the 1920 census to 1950, shows a slightly male superiority, this superiority that from 1950 is losing strength and even reversing. Indeed, the analysis of literacy rates of census of 1950, 1980 and 2010 according to age, both for Brazil and for Rio Grande do Sul state, revealed that the young women generation are proportionally more literacy than the men of these generations, contrary to what it still has on the older generations. The general literacy rates of the total population of 10 or 15 years old or more, in these same censuses, in the municipality of the research, indicate an increase in the rates of literacy slightly higher among women than among men, although still keeping superiority in favor male, but with almost elimination of inequality in the 2010 census. It follows that even illiteracy rates have considerably decreased, remains the challenge, of literacy for all, for Brazilian women and men to the complete overcoming of illiteracy still existing. This research also reported the close relationship between literary and schooling, highlighting the effects that this has on that, as supported by Cook- Gumperz (1991).

Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-03-17T14:10:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EstudoMigracaoInternacional.pdf: 1543378 bytes, checksum: 23102a06d69012dd92c7c8ecf6999fc6 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-06-03T12:40:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EstudoMigracaoInternacional.pdf: 1543378 bytes, checksum: 23102a06d69012dd92c7c8ecf6999fc6 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-03T12:40:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_EstudoMigracaoInternacional.pdf: 1543378 bytes, checksum: 23102a06d69012dd92c7c8ecf6999fc6 (MD5) Previous issue date: 2012 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / A migração internacional tornou-se um tema de grande importância no cenário mundial tanto para os países de destino quanto para os países de origem. Na Amazônia ainda existe certa falta de interesse com a questão. No entanto, já existem alguns trabalhos específicos de cada país amazônico sobre o assunto. Porém as informações tratam estudos de caso sem levar em consideração a análise de toda a região. Isto se dá entre outros motivos pela falta de um banco de dados sobre migrações para a Amazônia. Entretanto os censos demográficos tornam-se importantes instrumentos de análise. Com base nos censos demográficos brasileiros de 2000 e 2010 que se busca questionar a dinâmica migratória recente para a Amazônia brasileira a fim de dar prosseguimento a uma série de discussões sobre as mudanças de origem, a distribuição espacial e o perfil desse novo migrante. Em um primeiro momento cria-se uma breve revisão teórica sobre a migração internacional, posteriormente discute-se a história da migração internacional na Amazônia brasileira e logo após analisam-se os dados dos dois últimos censos demográficos brasileiros sobre a migração internacional Num segundo momento analisa-se a distribuição espacial da migração de brasileiros retornados a Amazônia brasileira com intuito de fazer uma comparação entre os municípios que evidenciam essa dinâmica tanto para estrangeiros quanto para brasileiros. Essa espacialização retrata o processo histórico de ocupação e urbanização da Amazônia e também a porosidade da fronteira. Assim como o perfil migratório dá indícios de ser resultante do crescimento econômico da exploração de recursos naturais na Amazônia. Contudo, diante da complexidade do tema migração, é necessário integrar conhecimentos para a análise do processo migratório que ultrapassem os limites dos paradigmas clássicos. / International migration has become a topic of great importance on the world stage for both destination countries and for countries of origin. In the Amazon there is still some lack of interest in the issue. However, there are some specific jobs for each Amazon country on the subject. But the information dealing case studies without taking into account the analysis of the entire region. This happens among other reasons for the lack of a database on migration to Amazon. However demographic censuses become important analytical tools. Based on the Brazilian censuses of 2000 and 2010 that seeks to question the recent migratory dynamics in the Brazilian Amazon in order to proceed to a series of discussions on the changes of origin, spatial distribution and profile of new migrants. At first it creates a brief literature review on international migration, then discusses the history of international migration in the Brazilian Amazon, and after analyzing the data of the last two censuses Brazilians on international migration Secondly analyzes is the spatial distribution of migration of Brazilians returned the Brazilian Amazon aiming to make a comparison between the municipalities show this dynamic for both foreigners and for Brazilians. This spatialization portrays the historical process of urbanization and occupation of the Amazon and also the porosity of the border. As the migration profile shows signs of being a result of the economic growth of the exploitation of natural resources in the Amazon. However, given the complexity of the migration issue, it is necessary to integrate knowledge for the analysis of migration beyond the limits of classical paradigms.

Este trabajo estudia las disparidades salariales por raza en Brasil durante el período 1980-2010. Utilizando microdatos de censos brasileros, se encuentra que la mayor parte de la brecha observada entre el ingreso de un blanco y un afrodescendiente se debe a diferencias en características productivas, siendo el nivel educativo el mayor determinante. A pesar de ello, entre 20 y 30 por ciento de la diferencia de ingresos promedio observada no es explicada por ningún atributo determinante de la productividad, y esta porción es creciente en el tiempo. Asimismo, el análisis de la brecha salarial para distintos cuantiles de la distribución del ingreso, revela que el componente no explicado tiende a desaparecer en la cola inferior de la distribución de ingresos, y se acrecienta en la cola superior, evidenciando un posible techo de cristal para los afrodescendientes.

Esta pesquisa teve como tema a construção da história da alfabetização na perspectiva de gênero, no município de São Francisco de Paula/RS. Trata-se de um estudo histórico da educação sob o ponto de vista da relação de igualdade/desigualdade de gênero quanto à alfabetização. O primeiro capítulo trata do projeto de universalização da instrução pública de Condorcet, com ênfase na defesa da escolarização pública, laica, universal e da instrução feminina. O segundo capítulo trata da luta histórica pela igualdade de gênero quanto à alfabetização. Já o terceiro capítulo procede à análise das taxas de alfabetização no município de São Francisco de Paula/RS em um percurso histórico que compreende os censos demográficos brasileiros de 1920 até 2010. Esta análise da trajetória da alfabetização também contou com um estudo dos dados de alfabetização e analfabetismo para o Rio Grande do Sul e para o Brasil a partir de uma série de censos: 1920, 1950, 1980 e 2010, considerando como ponto de partida as taxas de analfabetismo do primeiro recenseamento brasileiro de 1872. A pesquisa revelou, com base no censo de 2010, que as atuais taxas de analfabetismo, tanto para o município da pesquisa, como para o Estado e para o Brasil, são muito inferiores àquelas verificadas no primeiro recenseamento brasileiro de 1872, assim como no recenseamento de 1920. As taxas de alfabetização entre os sexos, a partir do censo demográfico de 1920 até o de 1950, apresentam relativa superioridade masculina, superioridade que, a partir do censo de 1950, vai perdendo força e até invertendo-se. Com efeito, a análise das taxas de alfabetização dos censos de 1950, 1980 e 2010 por grupos de idade, tanto para o Brasil, como para o Estado do Rio Grande do Sul, revelou que as mulheres das gerações mais jovens, são proporcionalmente mais alfabetizadas do que os homens destas mesmas gerações, ao contrário do que ainda se tem nas gerações de mais idade. As taxas gerais de alfabetização, isto é, da população total de 10 ou 15 anos ou mais, nestes mesmos censos, no município da pesquisa, indicam um crescimento das taxas de alfabetização relativamente maior entre as mulheres do que entre os homens, porém mantendo-se ainda superioridade em favor do sexo masculino, mas com quase eliminação da desigualdade no censo de 2010. Conclui-se que, mesmo que as taxas de analfabetismo tenham diminuído consideravelmente, permanece o desafio da alfabetização para todos, para mulheres e homens brasileiros, para a superação completa do analfabetismo ainda existente. Esta pesquisa ressaltou também a estreita relação entre alfabetização e escolarização, destacando os efeitos que esta tem sobre aquela, como sustentado por Cook-Gumperz (1991). / This research has as a theme the construction of the history of literacy according to the gender perspective, in the municipality of São Francisco de Paula/ RS state . It´s about a historical study of the education under the view of the relation of equality and inequality gender as literacy. The first chapter approaches the Condorcet’s public education universal project emphasizing the defense of public education, secular, universal and of female instruction. The second chapter is about the historical struggle for gender equality as literacy. The third chapter proceeds the analysis of literacy taxes in São Francisco de Paula municipality in Rio Grande do Sul state during a historic route that includes the Brazilian population censuses from 1920 to 2010. This analysis of literacy course also used the literacy and illiteracy data for Rio Grande do Sul State and for Brazil as well from many censuses: 1920, 1950, 1980 and 2010, considering as a starting point the literacy and illiteracy rates of the first Brazilian census in the 1872. This research revealed, illiteracy, as for Rio Grande do Sul state and for Brazil, they are much lower than those noticed in the first census of 1782, as well as in the census of 1920. The illiteracy rates of the sexes, from the 1920 census to 1950, shows a slightly male superiority, this superiority that from 1950 is losing strength and even reversing. Indeed, the analysis of literacy rates of census of 1950, 1980 and 2010 according to age, both for Brazil and for Rio Grande do Sul state, revealed that the young women generation are proportionally more literacy than the men of these generations, contrary to what it still has on the older generations. The general literacy rates of the total population of 10 or 15 years old or more, in these same censuses, in the municipality of the research, indicate an increase in the rates of literacy slightly higher among women than among men, although still keeping superiority in favor male, but with almost elimination of inequality in the 2010 census. It follows that even illiteracy rates have considerably decreased, remains the challenge, of literacy for all, for Brazilian women and men to the complete overcoming of illiteracy still existing. This research also reported the close relationship between literary and schooling, highlighting the effects that this has on that, as supported by Cook- Gumperz (1991).

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-05-19T04:05:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 333314.pdf: 1276481 bytes, checksum: 496dcc0ceff0ae683a44365464b3862a (MD5) Previous issue date: 2014 / O aprendizado de uma segunda língua constitui-se em uma experiência significativa, que vai além de um resgate cultural, possibilitando o aumento do repertório linguístico e cultural, ampliando a visão de mundo e a forma de pensar das crianças. A hipótese conceitual de que a aprendizagem de uma segunda língua pode impulsionar o desenvolvimento infantil, ampliando as possibilidades de pensamento, norteia esta pesquisa (Vigotski, 2009). O objetivo geral é investigar as implicações que o aprendizado de uma segunda língua, como experiência cultural, proporciona para a formação da criança. Foi realizado um estudo de cunho bibliográfico e documental no qual foram lidos e analisados documentos oficiais que subsidiam o aprendizado de uma língua estrangeira no currículo regular (Parâmetro Curricular Nacional de Língua estrangeira - 1998, resolução nº01/2010 do Ensino Fundamental de 9 anos e a Proposta Curricular de Santa Catarina de Língua estrangeira -1998) e trabalhos produzidos sobre o processo de aprendizagem do alemão como segunda língua. Foi realizado um levantamento sobre o tema nas plataformas de dados Scielo, Capes e Anped, nas áreas da linguística e educação. Com base no mapeamento do Censo escolar 2012 foi possível perceber que o ensino da língua alemã consta no censo como uma "língua e literatura outra", não tendo um local próprio, estando juntamente com o italiano, polonês, entre outras línguas de minorias. As poucas instituições de ensino que possuem o alemão em seu currículo se vinculam a municípios de origem germânica. O conjunto de dados analisados nos mostram o quanto o ensino da língua alemã encontra-se silenciada nos municípios catarinenses. Segundo Vigotski (2009), a aprendizagem de uma língua estrangeira promove a criança, possibilitando uma maior reflexão sobre sua própria língua e atingindo assim um grau mais sofisticado de pensamento. Nesta direção a aprendizagem de uma língua de contato (TRAUER, 1994) modifica o olhar, a ação e a constituição do sujeito no mundo.<br> / Abstract: Learning a second language is a significant experience, which goes beyond cultural rescue, making it possible to increase the linguistic and cultural repertoire, extending the worldview and the way children think.The central hypothesis this study is that learning a second language can boost children´s development, expanding the possibilities of thought (Vigotski, 2009). The objective of this research is to investigate the contributions that the learning of a second language provides for children in the initial process of schooling. Three official documents were subsidize learning a foreign language in the regular curriculum (National Foreign Language Curriculum Parameter-1998, resolution No. 01/2010 of 9 years of elementary education and Curricular proposal of Santa Catarina of foreign language -1998) and academic works about learning German as a second language. From the completion of the survey and the selection of the existing bibliography on the topic in the Scielo database platforms, Capes and Anped, of Linguistics and educational.Based on the analysis of the 2012 school census was possible to perceive that the teaching of the German language is listed in the Census as "another language and literature", not having a proper place, along with the Italian, Polish, and other languages of minorities, being a reflection of the silencing of campaigns of nationalization. The few educational institutions that have the German under his curriculum has been Germanic origin. The data analyzed show us how much the German language teaching is silenced in the municipalities of Santa Catarina. According to Vygotsky (2009), learning a foreign language promotes the child, providing greater reflection on their own language and thus reaching a more sophisticated level of thought. In this sense learning a contact language (Trauer, 1994) modifies the look, the action and the constitution of the subject in the world.

Esta pesquisa teve como tema a construção da história da alfabetização na perspectiva de gênero, no município de São Francisco de Paula/RS. Trata-se de um estudo histórico da educação sob o ponto de vista da relação de igualdade/desigualdade de gênero quanto à alfabetização. O primeiro capítulo trata do projeto de universalização da instrução pública de Condorcet, com ênfase na defesa da escolarização pública, laica, universal e da instrução feminina. O segundo capítulo trata da luta histórica pela igualdade de gênero quanto à alfabetização. Já o terceiro capítulo procede à análise das taxas de alfabetização no município de São Francisco de Paula/RS em um percurso histórico que compreende os censos demográficos brasileiros de 1920 até 2010. Esta análise da trajetória da alfabetização também contou com um estudo dos dados de alfabetização e analfabetismo para o Rio Grande do Sul e para o Brasil a partir de uma série de censos: 1920, 1950, 1980 e 2010, considerando como ponto de partida as taxas de analfabetismo do primeiro recenseamento brasileiro de 1872. A pesquisa revelou, com base no censo de 2010, que as atuais taxas de analfabetismo, tanto para o município da pesquisa, como para o Estado e para o Brasil, são muito inferiores àquelas verificadas no primeiro recenseamento brasileiro de 1872, assim como no recenseamento de 1920. As taxas de alfabetização entre os sexos, a partir do censo demográfico de 1920 até o de 1950, apresentam relativa superioridade masculina, superioridade que, a partir do censo de 1950, vai perdendo força e até invertendo-se. Com efeito, a análise das taxas de alfabetização dos censos de 1950, 1980 e 2010 por grupos de idade, tanto para o Brasil, como para o Estado do Rio Grande do Sul, revelou que as mulheres das gerações mais jovens, são proporcionalmente mais alfabetizadas do que os homens destas mesmas gerações, ao contrário do que ainda se tem nas gerações de mais idade. As taxas gerais de alfabetização, isto é, da população total de 10 ou 15 anos ou mais, nestes mesmos censos, no município da pesquisa, indicam um crescimento das taxas de alfabetização relativamente maior entre as mulheres do que entre os homens, porém mantendo-se ainda superioridade em favor do sexo masculino, mas com quase eliminação da desigualdade no censo de 2010. Conclui-se que, mesmo que as taxas de analfabetismo tenham diminuído consideravelmente, permanece o desafio da alfabetização para todos, para mulheres e homens brasileiros, para a superação completa do analfabetismo ainda existente. Esta pesquisa ressaltou também a estreita relação entre alfabetização e escolarização, destacando os efeitos que esta tem sobre aquela, como sustentado por Cook-Gumperz (1991). / This research has as a theme the construction of the history of literacy according to the gender perspective, in the municipality of São Francisco de Paula/ RS state . It´s about a historical study of the education under the view of the relation of equality and inequality gender as literacy. The first chapter approaches the Condorcet’s public education universal project emphasizing the defense of public education, secular, universal and of female instruction. The second chapter is about the historical struggle for gender equality as literacy. The third chapter proceeds the analysis of literacy taxes in São Francisco de Paula municipality in Rio Grande do Sul state during a historic route that includes the Brazilian population censuses from 1920 to 2010. This analysis of literacy course also used the literacy and illiteracy data for Rio Grande do Sul State and for Brazil as well from many censuses: 1920, 1950, 1980 and 2010, considering as a starting point the literacy and illiteracy rates of the first Brazilian census in the 1872. This research revealed, illiteracy, as for Rio Grande do Sul state and for Brazil, they are much lower than those noticed in the first census of 1782, as well as in the census of 1920. The illiteracy rates of the sexes, from the 1920 census to 1950, shows a slightly male superiority, this superiority that from 1950 is losing strength and even reversing. Indeed, the analysis of literacy rates of census of 1950, 1980 and 2010 according to age, both for Brazil and for Rio Grande do Sul state, revealed that the young women generation are proportionally more literacy than the men of these generations, contrary to what it still has on the older generations. The general literacy rates of the total population of 10 or 15 years old or more, in these same censuses, in the municipality of the research, indicate an increase in the rates of literacy slightly higher among women than among men, although still keeping superiority in favor male, but with almost elimination of inequality in the 2010 census. It follows that even illiteracy rates have considerably decreased, remains the challenge, of literacy for all, for Brazilian women and men to the complete overcoming of illiteracy still existing. This research also reported the close relationship between literary and schooling, highlighting the effects that this has on that, as supported by Cook- Gumperz (1991).

A história dos Censos no Brasil mostra que a preocupação com a componente territorial em levantamentos estatísticos, surgiu no recenseamento de 1940, quando, pela primeira vez, o IBGE procurou retratar aspectos da realidade geográfica, de interesse para a operação de coleta, em bases cartográficas, uma tarefa complexa devido à grande extensão do território brasileiro e principalmente no que se refere à qualidade do material cartográfico disponível à época. Atualmente crescem as demandas em nosso país, por informações cada vez mais detalhadas e geograficamente posicionadas. Governadores e prefeitos, órgãos de planejamento municipais e estaduais, investidos de maior autonomia e de novas responsabilidades após a Constituição de 1988, dependem hoje como nunca dos censos para definirem suas políticas públicas, com base em informações atualizadas sobre a população sob suas jurisdições. Entretanto, as demandas por informações agregadas à posição também vêm de outras esferas, que vão do setor não-governamental e privado ao governo federal, fazendo com que muito aumentasse a relevância dos censos e por conseqüência os resultados das pesquisas. Para atender a grande demanda, o IBGE vem continuamente aperfeiçoando o que denominamos de Base Territorial, que é um sistema integrado de informações de natureza geográfica e alfanumérica e se constitui no principal requisito para a garantia da adequada cobertura das operações de levantamento censitário. Face a este novo cenário, o IBGE iniciou a elaboração de mapas da base territorial em meio digital, durante as ações preparatórias para o Censo 2000, se deparando com as dificuldades de integração das áreas urbanas e rurais e a baixa qualidade dos insumos de mapeamento em escala cadastral, disponível nas áreas menos desenvolvidas, pois a Instituição não é produtora de mapeamento em escala cadastral. A metodologia proposta visa melhorar a qualidade dos Mapas de Setores Urbanos MSU, com a utilização de imagens Google Earth, a partir software MicroStation 95, periféricos e aplicativos de conversão disponíveis no IBGE, com o estabelecimento de uma nova rotina de trabalho para produção e substituição dos mapas de setores urbanos, de forma a garantir uma maior representatividade territorial dos dados estatísticos para divulgação. / The history of census in Brazil shows that the worry with the territorial component in statistical surveys appeared in the 1940 Census. For the first time the Brazilian Institute for Geography and Statistics (IBGE) tried to describe aspects of the geographic reality, of interest for the assembling operation in cartographic basis a complex task due to the great extension of the Brazilian territory and mainly in relation to the quality of the cartographic material available at that time. Nowadays in our country the demands for more detailed and geographically positioned data grow governors and majors, planning institutes at municipal and state levels, owners of more autonomy and new responsibilities after the 1988 Constitution depend today as never before on the census to define their public policies based on up-dated data on the population under their jurisdictions.Nevertheless the demands for date linked to the position come also from other areas which range from the non-governmental and private sector of the Federal Government increasing the importance of census and by consequence the results of the researches. To respond to the great demand, the IBGE continuously implement the so-called Territorial Base, which is an integrated data system of geographical nature and alfa-numerical and it is the main requisite for the warrant of the adequate cover of the census operations. Due to this new scenery, IBGE started the elaboration of maps of the territorial base through digital means during the preparation actions for the 2000 Census, facing difficulties concerning the integration of urban and rural areas and the low quality of mapping data in cadastral scale, available in less developed areas once the institution does not produce in a cadastral scale.The methodology proposed aims at improving the quality of Urban Sectors Maps MSU, using the Google Earth images, from the software Micro Station 95, peripheric and applicative of conversion available at IBGE, with the establishment of a new routine of work for the production and replacement of the maps of the urban sectors, in order to guarantee a greater territorial representativeness of statistical data for dissemination.