Ingeniero Civil Industrial / Existe una tendencia mundial que valora hoy, más que en el pasado, el desarrollo de habilidades profesionales en estudiantes de ingeniería. El Departamento de Ingeniería Industrial (DII) de la Universidad de Chile es parte de esta tendencia. Sin embargo, existe un déficit en metodologías de evaluación de habilidades profesionales. El objetivo de este trabajo de título es proponer una metodología de evaluación de habilidades profesionales, para ser utilizada en la línea de cursos denominada Talleres de Ingeniería Industrial, del DII. Para generar la metodología se realiza una investigación bibliográfica de los esfuerzos que profesores, instituciones e investigadores realizan alrededor del mundo, para medir habilidades profesionales. Al mismo tiempo, se recopilan antecedentes sobre los esfuerzos emprendidos por el DII en la materia. Se elige al Constructivismo Doblemente Radical Existencial (CRRE), desarrollado en el DII, como la plataforma filosófica y pedagógica sobre la cual se diseña la metodología de evaluación. Esto, en coherencia con el programa de desarrollo de habilidades que inició el DII en 1986. El foco del CRRE está puesto en el incremento de conciencia de sí y de mundo, fundamental para el diseño (invención) de sí. Para generar la propuesta, se eligieron tres habilidades que aparecen como importantes en el Perfil de Egreso del Ingeniero Civil Industrial del DII y en la bibliografía consultada. A saber, liderar, trabajar en equipo y comunicar efectivamente. A estas se le suman dos habilidades más, aprender y escuchar, como acciones básicas a ser tomadas en cuenta en un enfoque CRRE. La metodología de evaluación considera como métodos, instrumentos que recogen la impresión de observadores cercanos. El término se refiere a las personas que acompañan y observan al estudiante mientras desarrolla las actividades solicitadas en un curso como los Talleres de Ingeniería Industrial. Finalmente, se discuten las implicancias de adoptar un marco CRRE en la elaboración de la metodología de evaluación, que distan de ser similares a las que se obtendrían si se hubiese optado por una base positivista tradicional.

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La conferencia aborta los aspectos de la competencias digitales y recursos de información de acceso abierto.

Charla dictada en el curso de "Seminario de urbanismo y de sinergía profesional de la Facultad de Arquitectura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Desarrollado el 04 de setiembre de 2017 en el Campus Monterrico. Lima, Perú. / Resumen / Charla que aborda la formación profesional del arquitecto, habilidades profesionales que debe tener hoy el arquitecto.

Da a conocer las competencias profesionales para la inserción al mercado laboral en el sector turístico y hotelero. Es una investigación descriptiva, documental, correlacional y causal ya que se analizan los documentos relacionados con el perfil de egreso de la carrera, el Plan Nacional del Buen Vivir y el Plan de Desarrollo. / Tesis

Aborda en primer lugar la definición del concepto de competencias y su clasificación, enfatizando en la vinculación de las mismas al desarrollo y al éxito de la actividad profesional, validando así la importancia de abordarlas dentro del proceso formativo universitario, el cual responde -en parte- a las demandas del mercado laboral y de la sociedad en general, quienes requieren que los futuros profesionales adquieran habilidades que sean transferibles a los contextos reales de desempeño. El vínculo existente entre las competencias y el desarrollo profesional, remite a temas como la empleabilidad, el marketing personal, el autoconocimiento y algunas competencias específicas demandadas por el mercado laboral, todos temas abordados en el marco teórico, que sustentan los contenidos desarrollados dentro del programa. El Programa de Fortalecimiento de Competencias Profesionales, consta de dos módulos a ser desarrollados en diferentes etapas de la formación universitaria: primero, el momento previo al inicio de las prácticas pre profesionales (mitad de carrera aproximadamente); y segundo el momento que antecede al egreso (inserción en el mundo laboral). Los contenidos de cada módulo resultarán pertinentes al momento en que están programados y responderán a las necesidades tanto de los participantes como del entorno característico de cada etapa. El producto específico que se presenta como resultado es el Manual del Programa de Fortalecimiento de Competencias Profesionales, en el cual se detalla (por módulo y por bloque) la estructura, programación, actividades y recursos a utilizar; constituyéndose así en la principal referencia de quienes asuman el rol de facilitadores de las actividades propuestas.

Este estudio investiga el modelo de las competencias profesionales del catedrático a través de sus cuatro dimensiones (aptitud, empatía, sapiencia y seguridad) adaptado al contexto peruano, específicamente a la ciudad de Lima, haciendo uso del análisis factorial confirmatorio de segundo orden, como un caso particular de un modelo de estructuras de covarianza (SEM). El modelo fue usado para probar la hipótesis de investigación de este estudio que se realizó en una universidad pública de Lima, en la Facultad de Ciencias Administrativas, con una muestra de 195 participantes seleccionados en forma aleatoria. Los resultados apoyan la idea de que las competencias profesionales del catedrático tienen una relación directa con su aptitud, empatía, sapiencia y seguridad con coeficientes de 0,86; 0,86; 0,84 y 0,78 respectivamente; con una significación del 1%. Además, el modelo propuesto en la presente investigación cumple con las propiedades psicométricas, es decir posee consistencia interna de 0,79 y cumple con la evidencia de la validez de constructo con un índice GFI de 0,93 y RMSEA de 0,054; que son los índices adecuados. Por tanto, este estudio proporciona un modelo para los catedráticos que buscan mejorar día a día en su desenvolvimiento como tales. / Revisión por pares

This thesis analyzes and evaluates the performance of the executive management of Lindley Corporation managers in the years 2014 and 2015. These periods are analyzed because is the first time in the company's history that the company changed from being a family company to being a company lead by a person outside the family. The first chapter shows the various theories regarding value creation and its concepts. It explains the importance of value-based management and the indicators usually used to calculate the value added, its benefits and deficiencies applied to the return for the shareholder. In the second chapter, the problem of value measurement for shareholders and the hypothesis of the thesis are established. In addition, it arises the general objective and specific objectives as well as the scope of the same ones. The following chapter details the methodology to be used to assess the value generated by each manager. In such a way, in Chapter IV, shows the results of the last year of Jhonny Lindley´s management and the first year of José Borda in the Corporation. Chapter V analyzes the main discoveries of the comparison of the two managements and evaluates the creation or destruction of value for shareholders. Finally, conclusions and recommendations are written to further enhance Lindley's Corporation performance with respect to value-added generation. / Tesis

El presente trabajo propone un plan de gestión del talento para la competitividad a nivel de mandos medios, que potencie las estrategias idóneas a fin de dar soporte y garantizar la competitividad durante el periodo 2019-2021 en la empresa minera en el Perú, que será de gran aporte para alinear y rediseñar la gestión del talento considerando las estrategias competitivas de la empresa, con la finalidad de contar con el mejor talento alineado a los objetivos. Para lograr este objetivo, se presenta un diagnóstico de los procesos de recursos humanos, que cuenta con la participación de cada uno de los actores que intervienen, y evidencia las oportunidades de mejora dentro de estas áreas. Los procesos identificados son el de inducción y de capacitación al personal; se propone un plan de mejora de estos procesos, que con la percepción de los colaboradores podremos identificar el apoyo efectivo o no efectivo y si están alineados con la cultura y planes estratégicos de la empresa minera. La metodología utilizada para lograr los objetivos del estudio se basa en la recolección de información a través de la aplicación de encuestas y entrevistas. Finalmente, las estrategias que se proponen se fundamentan principalmente en los resultados de las encuestas generadas.