El presente trabajo es un análisis sobre la familia en la actualidad, marcada por una alarmante influencia sociocultural que conlleva el surgimiento de nuevas estructuras familiares cuyo común denominador es la fragilidad de sus relaciones. Las consecuencias son nocivas y repercuten sobre todo en la vulnerable vida adolescente a través de las conductas de riesgo cuyo número de casos aumenta cada día. Esta situación es un síntoma de que el ser humano de hoy se está olvidando de su ser trascendente y de su altísima dignidad personal. Bajo estos presupuestos, el objetivo de este estudio es la propuesta, desde una perspectiva centrada en la persona, de un programa de intervención familiar preventiva de conductas de riesgo adolescente, que fortalezca los factores familiares de protección. Teniendo además en cuenta en este programa, la gran ayuda del modelo familiar sistémico como base para medir y tratar la disfuncionalidad familiar dentro de cualquier intervención familiar.

Esta investigación se realizó para determinar los fundamentos de la educación inclusiva para considerarla como derecho fundamental en la Constitución Política Peruana, para lograr este cometido se utilizó un método descriptivo de los diversos conceptos, así como la revisión normativa y doctrinaria referida a la educación, derechos fundamentales y análisis del Exp. 00853-2015-TC. Asimismo, se obtuvo un resultado a nuestra problemática de la investigación, la cual, consistía en encontrar ¿cuáles serán los fundamentos de la educación inclusiva para ser considerada como derecho fundamental?, para lo cual hallamos como solución basada esencialmente en el derecho de la dignidad humana, la misma que se une al principio de igualdad y no discriminación, los mismos que están asociados a las características de la educación. Y es que, estos principios dan lugar que la educación inclusiva se considere como un derecho fundamental, en virtud de cual, toda persona tendrá derecho a la educación, sin distinción de raza, sexo, condición política, social o económica. De tal modo, la importancia del caso en concreto, es trascendental ya que no tiene precedentes y contempla la aplicación de la técnica de estado de cosas inconstitucional permitiendo así extender la sentencia a cualquier persona que se encuentre en una condición semejante. Brindando así elementos de convicción de la necesidad de una educación inclusiva que brinde mejores alternativas para las personas mayores de edad que quieran culminar sus estudios regulares.

El objetivo de esta investigación fue establecer los criterios para una interpretación adecuada del principio de la dignidad humana como fundamento de un Bioderecho en el sistema legal peruano, ya que en los últimos años la dignidad humana se ha visto afectada por cambios normativos, y por ideas equivocadas que Apoyan actos que no corresponden a la protección de la persona humana. La dignidad está protegida y reconocida en la Constitución de 1993 art. 2 °, en nuestro ordenamiento se considera como la base fundamental de toda acción normativa. La dignidad humana es la base de la ley, pero para que se respete como prescribe la Constitución propongo algunos criterios inspiradores para la acción del Estado y la sociedad, basados en la Constitución, los órganos regionales, el derecho internacional de los derechos humanos, la doctrina, las sentencias del tribunal, el criterio principal es la protección de la vida de la persona, como un segundo criterio la protección de la unión conyugal; en tercer lugar podemos tomar como criterio a la protección de la familia y finalmente la interpretación de la dignidad según el fundamento ontológico.

La presente investigación tiene como propósito comparar las actitudes de los estudiantes del 1° y el 12° ciclo de la escuela de Derecho de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo ante la dignidad personal del embrión humano, en el periodo académico 2018-II. Para lograr este objetivo se ha utilizado un método descriptivo- comparativo, porque se ha comparado las actitudes que los estudiantes mencionados han mostrado ante la dignidad del embrión humano. Para tal efecto, se construyó y validó un instrumento, con 3 dimensiones y 22 ítems. Los resultados arrojaron diferencias significativas entre ambos grupos: sobre el nivel de actitudes respecto al reconocimiento del estatuto ontológico personal del embrión humano, la mayoría de estudiantes del 12º ciclo (63%) obtuvo un nivel alto en comparación a la mayoría de estudiantes del 1º ciclo que se ubicaron en un nivel bajo (el 45 %). Con respecto al nivel de las actitudes respecto a la valoración de los hijos desde su concepción, se observó que la mayoría de estudiantes del 12° ciclo, obtuvo un nivel alto (33%); en comparación a los estudiantes del 1° ciclo que se ubicaron en un nivel bajo (28%), lo cual significa que existen diferencias significativas, entre ambos ciclos, las cuales probablemente se explican a la formación que han recibido los estudiantes del 12° durante su formación profesional.

La presente investigación trata de las distintas concepciones en torno a la sexualidad humana que predominan en estudiantes adolescentes en la actualidad, ya que existe mucha polémica al respecto, porque se trata de una realidad compleja que radica en la totalidad del ser de la persona humana, que lo identifica como varón y como mujer. Se ha planteado propuesto como propósito de la investigación: Determinar las concepciones de la sexualidad humana en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Josefina Mejía de Bocanegra - Nazca en el año 2018. Se trata de una investigación de enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo simple, donde haciendo uso de un test se ha determinado las diferentes concepciones en torno a la sexualidad que tienen los estudiantes que conforman la población de estudio. Este test se aplicó a 92 estudiantes, cuyas edades oscilan entre 13 a 15 años, entre ellos, varones y mujeres. Alcanzando como resultado general el hecho que la mayoría de estudiantes encuestados no tienen bien claro el sentido verdadero de la sexualidad humana, cayendo en algunas concepciones que contradicen la dignidad de la persona humana como: el hedonismo, sexo biológico, ideología de género; esto hace pensar en la necesidad de educar a los estudiantes con concepciones que sean adecuadas a la dignidad de la persona humana.

Se analiza la sentencia N° 2016-2004-AA/TC, intentando reflexionar sobre la interrogante: ¿Es obligación del Estado, a través del Ministerio de Salud, brindar tratamiento integral, continuo y permanente del SIDA, según lo dispuesto en los artículos 7° y 9° de la Constitución, y desarrollado en el artículo 7° de la Ley N° 26626, Ley del Plan Nacional de Lucha contra el SIDA, constituyendo así protección jurídica al derecho social de la salud y el respeto a la dignidad de la persona? En esta perspectiva de análisis en primer lugar, se realiza una aproximación al caso en cuestiones fácticas, asimismo la delimitación del problema jurídico, seguido de la determinación de instituciones jurídicas que se abordan; los argumentos de la decisión del Tribunal Constitucional, para finalizar con una valoración crítica frente a la interrogante antes señalada y a los argumentos analizados, principalmente en lo que refiere a: derecho a la salud, el principio de dignidad de la persona, derecho a la vida, derechos económicos y sociales, financiamiento del cuidado de la salud, y el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), para así desarrollar la argumentación que sustente nuestra posición frente a la cuestión jurídica.

Im Jahr 1961 erwarb eine Gruppe von gut 300 deutschen Kolonisten eine Fläche von 3.000 Hektar im südlichen Chile und begann mit deren Erschließung. Während das Siedlungsprojekt, das sich den stolzen Namen Colonia Dignidad gab, ein großer wirtschaftlicher Erfolg wurde, kam schon relativ früh der Verdacht auf, dass sich hinter dem biederen Schein einer religiösen Vereinigung rechtswidrige Dinge ereigneten. Bald sollten sich Polizei, Staatsanwaltschaft und Politik mit den Vorgängen auf dem Gelände befassen. Besonders die Zusammenarbeit mit dem berüchtigten chilenischen Geheimdienst DINA der Militärdiktatur unter Pinochet brachte die deutsche Auslandssiedlung schließlich international in die Schlagzeilen. Vorliegende Arbeit widmet sich den Anfängen der Colonia Dignidad. Sie macht den Enthusiasmus der Aufbaujahre, die Hoffnungen der Kolonisten und ihre menschenfreundlichen Zielsetzungen deutlich, um diese mit den unheilvollen Begleiterscheinungen - Abschottung, Missbrauch und sektiererische Verhärtung - zu konfrontieren. Es entsteht das beklemmende Bild eines verhängnisvollen Irrwegs.:1. Einleitung ............................................................................................................... 9 2. Methodisches Vorgehen ....................................................................................... 11 3. Die deutsche Einwanderung in Chile ................................................................... 14 4. Die Anfänge der Privaten Socialen Mission in Deutschland ................................ 18 4.1 Paul Schäfers Missionsarbeit.............................................................................. 18 4.2 Das erste Projekt: Der Aufbau eines Jugendheims ........................................... 26 5. Die Vorbereitungen des Kolonisationsprojekts Colonia Dignidad ........................ 30 5.1 Die Auswahl des Ziels: Paul Schäfers Erkundungsreisen.................................. 30 5.2 Die Organisation der Ausreise ........................................................................... 32 5.2.1 Gezielte Auswahl der Kolonisten .................................................................... 33 5.2.2 Kontaktaufnahme mit Institutionen des Aufnahmestaates .............................. 35 5.2.3 Entsendung eines Vortrupps in den Aufnahmestaat ....................................... 36 5.3 Der Ablauf der Ausreise ..................................................................................... 37 6. Die Entstehung der Colonia Dignidad in Chile ..................................................... 43 6.1 Die Ankunft in Chile und die Aufbauphase ........................................................ 43 6.2 Die Schwierigkeiten der Erschließung ............................................................... 54 6.3 Die organisatorischen Schwierigkeiten .............................................................. 56 7. Die wirtschaftliche Entwicklung der Colonia Dignidad ......................................... 59 7.1 Geschäfte in Deutschland .................................................................................. 59 7.2 Die Wirtschaftsunternehmungen in Chile ........................................................... 62 7.3 Das Krankenhaus der Colonia Dignidad ............................................................ 63 8. Im Spannungsfeld von Justiz und Politik ............................................................. 70 8.1 Erste Fluchtversuche ......................................................................................... 70 8.2 Rechtsstreitigkeiten mit dem Intendanten von Linares ...................................... 77 9. Die Sozialstrukturen in der Colonia Dignidad und ihre Veränderungen ............... 86 9.1 Eigendarstellung als deutsches Mustergut ........................................................ 88 9.2 Unterdrückung der Sexualität ............................................................................ 93 9.2.1 Die Entwicklung der Geschlechter- und Familientrennung ............................. 95 9.2.2 Zensur und psychologische Maßnahmen ....................................................... 97 10. Die Colonia Dignidad als internationaler Skandal (1970 – 2019) ..................... 104 11. Fazit .................................................................................................................. 117 12. Anhang ............................................................................................................. 122 12.1 Gespräch mit Udo Hopp am 22.1.2017 .......................................................... 122 12.2 Zeitungsartikel ................................................................................................ 144 13. Quellen- und Literaturverzeichnis..................................................................... 156 13.1 Quellenverzeichnis ......................................................................................... 156 13.2 Literaturverzeichnis ........................................................................................ 164

El presente informe tiene como objetivo analizar la Resolución N° 198-2021- SUNAFIL/TFL-Primera Sala, a fin de determinar si se configuró un acto de hostilidad laboral, en el supuesto de afectación de la dignidad de una trabajadora. Para ello, el análisis plantea el estudio de los elementos de configuración de los actos de hostilidad, así como de los supuestos de afectación a la dignidad en la relación laboral. Además, se evalúa si existió un exceso en el uso del poder de dirección del empleador que genere un perjuicio a la trabajadora con el fin de querer desvincularla. De este modo, se concluye, de manera contraria a lo resuelto por el Tribunal, que sí se configuró un acto de hostilidad laboral, toda vez que existió un actuar por parte del empleador que lesionó la dignidad de la trabajadora, a partir de tratos denigrantes que descalificaron reiteradamente su desempeño y cuestionaron su capacidad de mejora, encajando dicha situación en un supuesto tipificado como acto de hostilidad laboral en la legislación laboral vigente. Además, se concluye que dicho actuar implicó un exceso del poder de dirección del empleador, que no atendió a los límites de razonabilidad y proporcionalidad respecto a la evaluación del rendimiento de la trabajadora y a las medidas que se tomaron ante el supuesto rendimiento deficiente que le imputaban. / The purpose of this report is to analyze Resolution No. 198-2021-SUNAFIL/TFLFirst Chamber, in order to determine whether there was an act of labor hostility, as an act of affectation of the dignity of a female worker. For this purpose, the analysis includes the study of the elements of configuration of the acts of hostility, as well as the scenarios of affectation of dignity in the labor relationship. In addition, it is evaluated whether there was an excess in the use of the employer's power of direction that generates a prejudice to the worker with the purpose of wanting to terminate her employment. In that way, we conclude that, contrary to the Court's decision, an act of labor hostility did occur, since the employer acted in a way that harmed the worker's dignity, through denigrating treatment that repeatedly disqualified her performance and questioned her ability to improve, which is classified as an act of labor hostility in our labor legislation in force. In addition, we conclude that this action implies an excess of the employer's management power, which did not comply with the limits of reasonableness and proportionality with respect to the evaluation of the worker's performance, and the measures taken in view of the alleged poor performance imputed to her.

La problemática social en tiempos actuales, evidencia poca valoración, reconocimiento y respeto de la persona humana. A diario es vulnerada por intereses políticos, sociales, económicos y placenteros, que lleva al hombre a actuar de manera violenta e irracional, contradiciendo su dignidad, entendida como la grandeza intrínseca de su ser personal. Bajo este contexto se realizó la presente investigación con el propósito de diseñar una propuesta temática de antropología filosófica para mejorar la valoración de la persona humana, en estudiantes de una universidad privada en Chiclayo, seleccionándose una muestra de 150 estudiantes del V ciclo. Se utilizó el diseño descriptivo-propositivo. Para identificar la problemática existente en la variable de estudio se midió el nivel de valoración de la persona y su dignidad en los universitarios que conformaron la muestra. Obteniéndose como resultados: el 61% de los estudiantes se encuentran en nivel medio de valoración a la persona, con un puntaje de 11 y 14, bajo el sistema vigesimal. Y solo el 39% se encuentran en nivel alto (15-17 puntos) y muy alto (17-20 puntos); Asimismo se determinaron porcentajes significativos de estudiantes en los que predominan concepciones contrarias a la dignidad de la persona como la concepción utilitarista-hedonista, la animalista y la individualistaliberalista. De esta forma se justificó el diseño de la propuesta de la investigación.

En nuestra actualidad debido a los avances científicos y tecnológicos, el hombre está perdiendo el sentido y valoración de la persona humana y el respeto por su dignidad, la vida se está viendo amenazada. Las políticas de estado no contribuyen a recuperar y salvaguardar dicha valoración es por ello, que creemos conveniente desarrollar un programa de bioética para estudiantes de quinto de secundaria en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, a través de la inclusión de desempeños bioéticos que contribuyan a su educación integral desde una educación personalista que le permita tener los conocimientos básicos sobre los temas más controversiales y los dilemas bioéticos que la persona debe hacer frente y defender ante la sociedad actual.