Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:29:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 338815.pdf: 1297252 bytes, checksum: 7f6578e55947cc0819039c663ca55baf (MD5) Previous issue date: 2015 / A identidade profissional docente pode ser entendida por meio da percepção que um professor tem de sua própria função, sobre si, seu grupo de pertencimento e características importantes de sua profissão. Fundamentada nos pressupostos teóricos de Monereo e Badía, a identidade dos professores constitui-se, portanto, num conjunto de representações relativas à docência que podem ser agrupadas em três grandes dimensões: representações sobre o próprio papel profissional; sobre os processos instrucionais de ensino, aprendizagem e avaliação; e sobre os sentimentos desencadeados pelo exercício docente. No que compete à docência em saúde, particularmente na Enfermagem, a existência de um duplo-papel (ser enfermeiro e ser professor de enfermagem) emerge como conflito, marcando processos identitários, pois estes dependem de experiências que vão sendo construídas cotidianamente. Desse modo, os objetivos deste estudo foram: compreender as concepções dos professores sobre sua identificação, escolhas profissionais e formação para a docência; Identificar as concepções dos professores sobre a teoria e a prática na enfermagem; Analisar asestratégias utilizadas pelos professores na docência em enfermagem; Compreender os sentimentos associados à docência na percepção de professores de enfermagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de delineamento exploratório e analítico, realizada com 18 professores de enfermagem de duas universidades, uma pública e outra privada, de um estado da região Sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu no período de julho a setembro de 2014, por meio de entrevista semiestruturada. Para tratamento dos dados foi utilizada a codificação aberta e axial conforme proposta por Strauss e Corbin, com o auxílio do software Atlas ti® 7. Nesse procedimento emergiram as seguintes categorias: Representações de professores sobre suas funções: concepções e identificação profissional; Representações de professores sobre suas funções: o lugar da prática e da teoria na docência em enfermagem; Representações sobre o ensino e a aprendizagem: estratégias utilizadas na docência em enfermagem; Representações sobre os sentimentos associados à docência em enfermagem. Os resultados permitiram compreender que os professores de enfermagem possuem seu processo identitário fundamentado na especialidade, em que se mesclam as características desta com o universo docente, gerando repercussões em suas escolhas pedagógicas. Com relação às representações que os professores possuem sobre os processos instrucionais de ensino, as aulas tradicionais aparecem como opção principal, mesmo nainterpretação de que metodologias ativas são necessárias para ressignificar o ensino. Com relação às representações sobre os sentimentos associados à docência, estes se situam, assim como as escolhas pedagógicas, em modelos internalizados, em percepções que se mesclam com aquelas advindas da enfermagem, que envolvem cuidar, maternar, estar presente, acolher e ser acolhido. Desta forma, infere-se que ensinar exige formação para compreensão do fenômeno educativo e processos identitários distantes dessa lógica, cujo eixo está na profissão de origem, gera implicações para o professor, tais como a dificuldade de realizar mudanças ou conduzir processos.<br> / Abstract : The teaching professional identity can be understood through the perception that a teacher has his own function, about themselves, their membership group and important features of their profession. Based on theoretical assumptions of Monereo and Badía, the identity of teachers is, therefore, a set of representations relating to teaching that can be grouped into three major dimensions: representations on own professional role; on teaching instructional processes, learning and assessment; and about the feelings triggered by teaching exercise. In racing to teaching in health, particularly in nursing, the existence of a dual-role (being a nurse and being a teacher of nursing) emerges as conflict checking identity processes, as these depend on experiences that are being built every day. Thus, the objectives of this study were to understand the conceptions of teachers about their identification, career choices and training for teachers; Identify the views of teachers on the theory and practice in nursing; Analyze the strategies used by teachers in teaching in nursing; Understand the feelings associated with teaching in the perception of nursing teachers. It is aqualitative, exploratory and descriptive design, held with 18 nursing professors from two universities, one public and one private, a state in Southern Brazil. Data collection occurred from July to September 2014, through semi-structured interview. The data collected was used to open and axial coding as proposed by Strauss and Corbin, with the help of Atlas ti® software 7. In this procedure the following categories emerged: Teacher representations about its functions: concepts and professional identification; Teachers' representations of their functions: the place of practice and theory in teaching, nursing; Representations about teaching and learning: strategies used in teaching in nursing; Representations about the feelings associated with teaching in nursing. The results allowed us to understand that nursing professors have founded their identity to the art, that mixes the characteristics of this with the teaching universe, generating repercussions in their educational choices. With regard to the representations that teachers have about teaching instructional processes, traditional classes appear as the main option, even in the interpretation of that active methods are needed to reframe the school. With regard to representations of the feelings associated with teaching, these are located, as well as pedagogical choices in internalized models, perceptions are mixed with those coming from the nursing, involving care, maternar be present, receive and be upheld. Thus, it appears thatteaching requires training for understanding of educational phenomenon and distant identity processes that logic, whose axis is in the profession of origin, has implications for the teacher, such as the difficulty of making changes or drive processes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-07-16T04:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 317259.pdf: 1049448 bytes, checksum: bdbff7686498e5df71aac5ee115a8158 (MD5) / O ser humano, ao ter seu estado de saude agravado e apos ser aerotransportado em um helicoptero de resgate, esta vulneravel a variacoes de temperatura. Estas alteracoes influenciam na fisiologia do paciente assistido abordo da aeronave. Trata-se de um estudo com abordagem quantitativa do tipo transversal prospectivo, realizado no periodo de 01 de marco a 30 de setembro de 2011, que teve como objetivo geral avaliar as variacoes de temperatura timpanica do paciente aerotransportado que ocorrem no helicoptero Esquilo AS 350 B 0 de suporte avancado de vida. A populacao foi constituida por pacientes resgatados e transportados pelo helicoptero no periodo de coleta e no raio de acao da aeronave, que compreende 35 milhas. A amostra foi do tipo nao probabilistica por conveniencia, e compreendeu 92 pacientes. Utilizou-se para a coleta de dados um instrumento baseado na ficha de atendimento do Batalhao de Operacoes Aereas do Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina e do Grupo de Resposta Aerea de Urgencia do Servico de Atendimento Movel de Urgencia, contendo dados de identificacao e as variaveis do estudo como idade, sexo, paciente clinico e vitimas de trauma, transporte com porta aberta e fechada, uso de cobertor, manta termica e lencol. Verificou-se a primeira mensuracao da temperatura timpanica do paciente durante o acionamento dos rotores da aeronave e a cada 5 minutos ate o final do voo. Os dados foram registrados e organizados em uma planilha no Microsoft ExcelR versao 2010 e, em seguida, tabulados e analisados utilizando-se o software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS versao 17 for Windows). Para os calculos estatisticos, utilizou-se o teste Qui-Quadrado de Pearson com nivel de significancia (p< 0,05) para a verificacao das possiveis associacoes entre as variaveis. Os resultados mostraram que 72 (78,26%) apresentaram temperatura . a 36.5oC e destes 55 (59,78%) eram pacientes vitimas de trauma, ou seja, apresentaram maior suscetibilidade a diminuicao da temperatura corporal em relacao aos pacientes clinicos, nao sendo significativa a variavel sexo masculino ou feminino. Houve uma diminuicao acentuada da temperatura dos pacientes aerotransportados com a porta aberta, dos 92 pacientes resgatados e transportados no helicoptero Esquilo AS 350 B 0, 46 (50%) voos aconteceram com a porta aberta devido a estatura dos pacientes ser superior a 164cm. Essa variavel apresentou uma maior representatividade, caracterizada por uma media de acrescimo de 0,50 na media da temperatura timpanica, com um desvio padrao de 0,503, e apresentando uma significancia de p = 0,000. Quanto as protecoes termicas e a sua relacao com a temperatura timpanica do paciente helitransportado, a variavel lencol+cobertor foi o metodo mais efetivo para prevencao da diminuicao da temperatura uma vez que apresentou uma media de acrescimo de 0,13 na media da temperatura timpanica, com um desvio padrao 0,339. Apresentou tambem uma boa significancia de p = 0,000, em comparacao ao uso de outras protecoes. Esses achados fornecem subsidios para a elaboracao de protocolos de cuidados que enfoquem o controle de temperatura no paciente helitransportado. Com isto, a producao deste conhecimento podera contribuir para a assistencia assim como para o desenvolvimento de novos estudos nesta area do conhecimento.<br> / Abstract : The human being, having his health worsened and after being airborne in a rescue helicopter, is vulnerable to temperature changes. These changes influence the physiology of the patient witnessed aboard the aircraft. This is a study with a quantitative approach, a prospective cross-sectional study, conducted from March 1 to September 30, 2011, which aimed to evaluate the tympanic temperature variations in the patient airborne, that occur in the AS 350 B 0 Squirrel helicopter of life advanced support. The study population consisted of patients rescued and transported by the helicopter, in the collection period and within the aircraft#fs range, which includes 35 miles. The sample was non probabilistic for convenience and included 92 patients. Was used, for data collection, an instrument based on the patient chart of the Air Operations Battalion of the Military Fire Brigade of Santa Catarina and of the Aerial Urgency Response Team of the Urgency Care Mobile Service, containing identification data and study variables such as age, gender, clinical patients and trauma victims, transportation with door open or closed, the use of blanket, thermal blanket and sheet. The first measurement of the patient's tympanic temperature during the firing of the rotors of the aircraft was verified, and every 5 minutes until the end of the flight. Data were recorded and organized in a spreadsheet in Microsoft Excel R version 2010 and then tabulated and analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS version 17 for Windows). For statistical calculations, the chi-square test with significance level (p <0.05) was used for the verification of possible associations between variables. The results showed that 72 (78.26%) had a temperature . 36.5 ## C and of these 55 (59.78%) were trauma patients, that is, showed greater susceptibility to a decrease in body temperature in relation to clinical patients, being irrelevant the variance of gender. There was a sharp decline in the temperature of patients airborne with the door opened, out of 92 patients rescued and transported in the helicopter Squirrel AS 350 B 0, 46 (50%) flights occured with the door opened due to the patients#f stature exceeding164cm. This variable had greater representation, characterized by an average increase of 0.50 in average tympanic temperature, with a standard deviation of 0.503 and presenting a significance of p = 0.000. Regarding the thermal protection and its relationship to the tympanic temperature of the patient transported by helicopter, the variable sheet + blanket was the most effective method for prevention of decrease in temperature since it showed a mean increase of 0.13 in the average tympanic temperature, with a standard deviation of 0.339. It also presented a good significance of p = 0.000, in comparison to the use of other protections. These findings provide subsidies for the development of care protocols that focus on temperature control in patients transported by helicopter. With this, the production of this knowledge may contribute to the support and development of new studies on this knowledge area.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-07-16T04:41:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 316396.pdf: 3981530 bytes, checksum: e5419585c37949668d840c2f247d1989 (MD5) / A Promoção da Saúde (PS), assumindo um novo fio condutor da saúde mundial, está em crescimento, levando-nos a repensar muitas atitudes e dogmas, como a maneira pela qual os futuros profissionais da saúde são preparados. Dentre estes destaca-se a equipe de Enfermagem, especialmente os trabalhadores de nível médio. Há notável escassez de estudos que abordam PS na formação do Técnico em Enfermagem (TE). Considerando que estes encontram-se intimamente ligados à assistência das pessoas da comunidade, vê-se a importância de abordar o tema. Este estudo tem como objetivo compreender o imaginário da PS no quotidiano da formação do TE, a partir das vivências de professores e estudantes. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo-exploratório. Para sustentação teórica consideraram-se pressupostos da PS da Carta de Ottawa (1986), além do suporte trazido por Michel Maffesoli. A pesquisa seguiu a Resolução nº196/96 do Conselho Nacional de Saúde e foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de Santa Catarina. Os participantes foram 16 discentes e seis docentes enfermeiros do curso TE de uma instituição pública federal do sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas grupais e observação participante, adotando-se como estratégia as oficinas. Também houve consulta no Plano Pedagógico do Curso para identificar inserções curriculares relacionadas com PS na formação profissional. Para compilação e organização dos dados utilizou-se o software Atlas/Ti©. Após apropriação e leitura exaustiva do material chegou-se à construção de classes e subclasses, pelo método de Schatzman e Strauss, emergindo dois manuscritos: 1) O quotidiano e imaginário da Promoção da Saúde na formação do Técnico em Enfermagem e 2) Promoção da Saúde na formação do Técnico em Enfermagem: o quotidiano e imaginário de professores. A compreensão do imaginário apresentou-nos um quotidiano no qual os estudantes percebem PS como prevenção de doenças. Para isto, consideram importante a prática das habilidades técnicas e aquisição de conhecimentos teóricos. Esta última tendo como intenção a transmissão vertical do conhecimento, do técnico aos indivíduos e/ou coletividade. Os achados reforçam a ideia de que a PS não é vista em sua plenitude pelos estudantes. Seu imaginário voltado para a técnica (saber-fazer), não os permite ir além da prevenção de doenças e educação em saúde, Os alunos seguem a #lógica do dever-ser#, perpetuando seus saberes preventivistas e biomédicos. O mergulho no imaginário dos professores revelou que, em seu quotidiano, possuem ampla noção do conceito de PS, reconhecem sua importância e admitem que esta pode ser aplicada em outros locais além da atenção básica. Entretanto, nota-se uma dissociação entre o pensamento dos professores e a realidade dos estudantes. Este fato envolve diversos fatores, citados pelos próprios docentes: dificuldade em diferenciar PS de prevenção de doenças; fragilidades curriculares; desvalorização das ações de PS em detrimento aos saberes técnico-científicos e ausência de reconhecimento por parte da população e pelos próprios pares aos profissionais que trabalham na atenção primária à saúde. Este estudo incita a mudança do foco curricular, não deixando de lado a técnica, mas incluindo PS.<br> / Abstract : Health Promotion (HP), assuming a new guiding thread of worldwide Public Health, is growing, causing us to rethink many attitudes and dogmas, like the way in which future health professionals are prepared. Among these, stands out the nursing staff, especially the mid-level workers. There is a notable paucity in the literature of studies approaching the theme of HP in the Nursing Technician (NT) training. Considering that these are closely related to the assistance of individuals of the community, one sees the importance of addressing the issue. This study aims to understand the imagery of HP in the everyday training of TN, from the experiences of teachers and students. This is a qualitative, descriptive-exploratory study. To theoretical supporting we considered the assumptions of HP contained in the Ottawa Charter (1986) and the support brought by Michel Maffesoli. This research followed the Resolution 196/96 of the National Health Council and was approved by the Human Research Ethics Committee from the Federal University of Santa Catarina. Study participants consisted of 16 students and six teachers nurses in a NT course of a public federal school in southern Brazil. Data were collected through group interviews and participative observations, adopting workshops as a strategy. There was also consultation on the Pedagogical Course Plan to identify in the curriculum insertions related to HP in professional training. To compile and organize data, we used the software Atlas/Ti©. After adjustment and exhaustive reading of the material, we arrived at the construction of classes and subclasses # supported by Schatzman and Strauss' method # emerging two manuscripts: 1) The everyday and imagery of Health Promotion in nursing technician training, and 2) Health Promotion in nursing technical training: the teacher#s everyday and imagery. The imagery comprehension presented us an everyday in which the students saw HP basically as disease prevention. To achieve this purpose, the students consider important the practice of technical skills and acquisition of theoretical knowledge. The latter has as its intention the transmission of knowledge from the technician to individuals and/or community. The findings reinforce the idea that HP is not seen in its entirety by students. Their imagery focused on technique (know-how), not allowing them to go beyond disease prevention and health education. Students follow the "must-be logic", perpetuating thereby their preventative and biomedical knowledge. Diving in the teachers' imagery revealed that, in their everyday, they have a broad notion of HP's concept, recognize its importance and admit that this can be applied in other places that not only basic care. However, there is a dissociation between the teachers' thoughts and the students' reality. This fact can be explained by several factors, including some mentioned by the teachers: difficulty differentiating HP from disease prevention; curriculum fragilities; devaluation of HP actions to detriment of technical-scientific knowledge and lack of recognition, by part of the population and by their own pairs, to those working in primary health care. This study encourages the shift of curriculum focus, not leaving aside technique, but including HP.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:58:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340476.pdf: 3664090 bytes, checksum: d011dbed401b7dee9bb980a3ec481833 (MD5) Previous issue date: 2016 / O estudo objetivou desenvolver um Modelo de Cuidado de Enfermagem às pessoas com diabetes mellitus (DM) hospitalizadas. Modelos de Cuidado de Enfermagem são estruturas/instrumentos formados por um marco conceitual e uma metodologia de cuidado que orientam o cuidado de enfermagem a populações em cenários específicos. O referencial teórico é constituído pelos conceitos: ser humano/pessoa; processo saúde/doença; condição crônica; promoção da saúde; cuidado em saúde, abordando interdisciplinaridade, integralidade e humanização; cuidado em enfermagem, composto pelas dimensões clínica, educativa e gerencial; cuidado centrado na pessoa e na família; e pessoa com DM hospitalizada. O Modelo foi construído a partir de uma pesquisa metodológica, desenvolvida em quatro momentos. Primeiro momento) Definições conceituais, utilizando os conceitos provenientes do referencial teórico, configurando-os como Subsídios Teóricos. Segundo momento) Definição de quatro fontes de informações, denominadas de Subsídios-base: a) Revisão de Literatura e Diretrizes; b) Perfil das pessoas com DM hospitalizadas; c) Percepção das pessoas com doenças crônicas sobre a hospitalização; d) Percepção dos enfermeiros sobre o cuidado às pessoas com DM hospitalizadas, buscando levantar subsídios científicos e contextuais-empíricos. Terceiro momento) Cada Subsídio-base passou por duas etapas: coleta de dados e análise de conteúdo convencional dos dados, seguida de análise dirigida. Quarto momento) Integração dos Subsídios Teóricos, Científicos e Contextuais-empíricos, formando uma base teórica, seguida de interpretação e reflexão para a criação de uma Base Operacional. Como resultado deste trabalho, apresentamos o ?Modelo de Cuidado de Enfermagem às pessoas com DM hospitalizadas? e sua representação gráfica. O objetivo do Modelo é orientar o cuidado de enfermagem às pessoas com DM de forma integral, interdisciplinar e humanizada, valorizando o cuidado centrado na pessoa com DM e em sua família e visando a promover saúde no ambiente hospitalar. Estruturalmente, o Modelo possui a Base Teórica composta por Subsídios Teóricos, Científicos e Contextuais-empíricos e a Base Operacional organizada nas dimensões do cuidado deenfermagem (Clínica, Educativa e Gerencial) e orientada por princípios gerais. Cada dimensão possui princípios específicos e elementos para o cuidado de enfermagem, totalizando 28 elementos. Cada elemento possui a definição de seu significado e a descrição de sua operacionalização, seguindo o processo: conhecendo; definindo problemas; agindo; e avaliando. Os resultados estão apresentados em três artigos: o primeiro discute a hospitalização como um espaço de educação em saúde para as pessoas com DM; o segundo aborda o percurso metodológico para a construção do Modelo de Cuidado de Enfermagem pautado na pesquisa metodológica; o terceiro apresenta a versão concisa do Modelo. Consideramos a hospitalização um momento propício para a promoção e educação em saúde às pessoas com DM, em que o enfermeiro deve assumir o papel de articulador de ações promotoras de saúde. O Modelo desenvolvido apresenta a cronicidade a partir de uma perspectiva ampliada de ações que vão para além dos cuidados às alterações clínicas, articulando concepções de interdisciplinaridade, integralidade e humanização, abrindo espaço para a promoção da saúde e para o cuidado focalizado na pessoa e na família e visando, assim, à superação das limitações que fragmentam a assistência às pessoas com DM nos ambientes hospitalares.<br> / Abstract : The study aimed to develop a nursing care model for hospitalized people with diabetes mellitus (DM). Nursing care models are structures / instruments which consist of a conceptual framework and a careful methodology to guide nursing care to populations in specific scenarios. The theoretical framework consists of the concepts: Human / person; Health-disease process; Chronic condition; Health promotion; Addressing Interdisciplinary health care, Completeness and Humanization; Nursing care consists of the Dimensions Clinic, Education and Management; Care centered on the person and family with hospitalized diabetes. The model was constructed from a methodological research, developed in four stages: First stage) conceptual definitions, using the concepts from the theoretical framework, setting them to Theoretical subsidies; Second stage) setting four sources of information, called Grants base: 1) Review Literature and Guidelines; 2) Profile of hospitalized people with DM; 3) Perception of people with chronic diseases about hospitalization; 4) Perception of nurses about the care of hospitalized people with DM, seeking to raise Scientific Grants and Contextual-empirical; Third stage) each grant-base has gone through two stages: data collection and analysis of conventional content of the data, followed by targeted analysis; Fourth stage) integration of Theoretical Grants, Scientific and contextual-empirical forming a Theoretical Base, followed by interpretation and reflection for the creation of an Operational Base. As a result, we present the ?Nursing Care Model for hospitalized people with DM" and its graphical representation. The purpose of the model is to provide a guide to the nursing care for people with DM in a full, interdisciplinary, humanized manner, valuing care that is centered on the person with diabetes and the family and also to promote health in the hospital. Structurally, the model has the Theoretical Base comprised of Theoretical Grants, Scientific and contextual-empirical and Operating Base organized in nursing care dimensions: Clinical, Educational and Management and are guided by general principles. Each dimension has specific principles and elements for nursing care, with a total of 28elements. Each element has the definition of its meaning and description of its operation following the process: knowing; defining problems; acting; and evaluating. The results are presented in three articles: the first discusses the hospital as a health education center for people with diabetes; the second addresses the methodological approach for the construction of a nursing care model founded on methodological research; the third presents a concise version of the model. We consider hospitalization an opportune moment for health promotion and education for people with DM, where the nurse should assume the role of coordinator of actions which promote health. The developed Nursing Care Model brought a chronicity in an amplified perspective with actions that go beyond clinical care, articulating interdisciplinary concepts, completeness and humanization, making room for the promotion of health and the focused attention on the person and the family, aiming to overcome the limitations that fragment the care for people with diabetes within hospital settings.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Gestão do Cuidado em Enfermagem, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-10-18T03:00:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 342179.pdf: 1954970 bytes, checksum: ccb5f3c4c2bed3e8f57b507d79504d86 (MD5) Previous issue date: 2016 / Estudo qualitativo, descritivo transversal, que propôs construir um Guia de Boas Práticas para assistência de enfermagem aos doadores de sangue que apresentam reações adversas, realizada entre outubro de 2015 a fevereiro de 2016. Como objetivos delineou-se: identificar na literatura as melhores práticas no cuidado às reações adversas dos doadores de sangue; identificar as reações adversas apresentadas pelos doadores de sangue e traçar o perfil sociodemográfico dos participantes do estudo; elaborar cuidados de enfermagem específicos para as reações adversas ocorridas antes, durante e/ou após as doações de sangue total. Foram considerados como sujeitos os dados informatizados dos doadores que apresentaram adversidades no ano de 2014. Para traçar seu perfil e identificar as reações adversas mais recorrentes, valeu-se de análise estatística simples; e mediante a junção da busca por evidências científicas através da revisão integrativa da literatura, delineou-se a construção do Guia de Boas Práticas. Os resultados foram apresentados em dois manuscritos e um produto: ?Cuidados de Enfermagem nas Reações Adversas à Doação de Sangue: uma revisão integrativa da literatura?; ?Perfil dos Doadores de Sangue que Apresentaram Reações Adversas à Doação?; ?Guia de Boas Práticas para Assistência de Enfermagem aos Doadores de Sangue que Apresentam Reações Adversas?. A coleta de dados ocorreu em duas etapas distintas. A revisão integrativa da literatura, correspondente ao período retrospectivo de 01 de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2015, foi desenvolvida mediante a consulta: na Base de Dados em Enfermagem; Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature; Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciências da Saúde; US National Library of Medicine National Institutes of Health; Scientific Electronic Library on Line. Onze artigos qualificaram-se para análise e apontaram que as adversidades trazem impactos negativos aos serviços hemoterápicos, entretanto, quando os doadores são assistidos fidedignamente, diminuem-se as evasões do ciclo de doações; reiteraram a importância da enfermagem no enfrentamento das intercorrências; ressaltaram quão14fundamental representa o trabalho em equipe e enfatizaram a necessidade da construção de novas pesquisas sobre práticas de enfermagem nas salas de coleta. Já a coleta de dados quantitativa ocorreu por meio de consulta aos registros informatizados dos doadores, identificando, no ano de 2014 que, das 27.300 doações efetivadas, 780 doadores desenvolveram ao menos uma adversidade. Seus perfis caracterizaram-se por doadores de repetição, do gênero feminino, solteiros, com nível de escolaridade médio completo, na faixa etária de 16 a 30 anos, que desencadearam entre um e três eventos adversos. As reações leves foram as mais frequentes (1.385 ocorrências), seguidas das moderadas (983) e graves (68). Concluiu-se que ao distinguir um perfil, torna-se possível traçar metas, estratégias e planos específicos de trabalho que assistam tal demanda, além de trazer, como desafios aos profissionais de enfermagem, a busca por atualizações constantes frente ao saber/agir aos doadores que desenvolvem adversidades. Por fim, o agrupamento de todos dados permitiu a construção do Guia de Boas Práticas, a fim de direcionar os profissionais de enfermagem ao cuidado padronizado, qualificado e embasado, garantindo segurança e o desenvolvimento adequado das ações frente às injúrias das doações.<br> / Abstract : It is a qualitative study, cross-sectional, which proposed to build a Good Practice Guide for nursing care for blood donors who have adverse reactions, carried out from October 2015 to February 2016. As goals are delineated: to identify best practices in the literature in the care of adverse reactions of blood donors; identify adverse reactions presented by blood donors and trace the socio-demographic profile of study participants; develop specific nursing care for adverse reactions that occurred before, during and/or after the whole blood donations. Computerized data of donors who had adversity in the year 2014 was the subject. To map out your profile and identify the most frequent adverse reactions, it was used simple statistical analysis; and by joining the search for scientific evidence through an integrative literature review, it was outlined the construction of the Good Practice Guide. The results were presented in two manuscripts and one product: "Nursing Care in Adverse Reactions to Blood Donation: an integrative literature review"; "Profile of Blood Donors that presented Adverse Reactions"; "Good Practice Guide for Nursing Care to Blood Donors who present Adverse Reactions". Data collection took place in two distinct stages. The integrative literature review, corresponding to the retrospective period of January 1, 2011 to December 31, 2015, was developed by consulting: the Database of Nursing; Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature; Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences; US National Library of Medicine National Institutes of Health; Scientific Electronic Library on Line. Eleven articles were qualified for analysis and pointed out that the adversities bring negative impacts to haemotherapic services, however, when donors are watched faithfully, decrease up evasions donations cycle; they reiterated the importance of nursing in facing complications; they stressed how important is teamwork and emphasized the need to build new research on nursing practices in collection rooms. The collection of quantitative data occurred through consultation with donors? computerized records, identifying, in the year 2014, that from 27,300 of the effect donations,16780 donors have developed at least one adversity. Their profiles were characterized by repeat donors, female, single, with a level of complete secondary education, aged 16-30 years that led from one to three adverse events. Mild reactions were the most frequent (1,385 cases), followed by moderate (983) and severe (68). It was concluded that to distinguish a profile, it is possible to set goals, strategies and specific work plans to attend such demand, and bring as challenges for nursing professionals the search for constant forward updates to learn/act donors developing adversity. Finally, the grouping of all data allowed the construction of the Good Practice Guide, to guide nursing professionals to standard care, qualified and grounded, ensuring safety and proper development of forward actions to injuries donations.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-20T16:08:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Trata-se de uma prática assistencial refletida, que se desenrolou através da construção de um processo cuidativo-educativo a partir da percepção de saúde de crianças em idade escolar. Realizou-se num bairro periférico com crianças carentes participantes de um projeto de educação complementar no município de Florianópolis. Teve como objetivo construir um processo cuidativo-educativo em enfermagem a partir da percepção de saúde de crianças em idade escolar. A fundamentação teórica apresenta: conceitos de crescimento e desenvolvimento e sua relação com a realidade da criança brasileira e as atividades educativas em saúde junto à criança em idade escolar, o marco conceitual é apresentado com base nos autores Paulo Freire e Lennart Nordenfelt. O processo cuidativo-educativo constituiu-se de um processo de enfermagem aliado ao Círculo da Cultura de Paulo Freire e ao conceito de saúde de Nordenfelt. No histórico do processo desvelou-se a percepção de bem e mal-estar das crianças, o que possibilitou a detecção de seus objetivos de saúde. Estas percepções foram captadas por depoimentos orais, escritos e em desenhos, que definiram o diagnóstico do processo e a implementação do plano, a partir da reflexão sobre realidade/necessidades. A análise deu-se paralela ao processo e possibilitou a retroalimentação do mesmo, estruturando-se em três momentos: durante os encontros com as crianças, pós-encontros e ao final do processo. Os resultados apontam o enfoque principal dessa proposta, que se dirigiu a construção do processo a partir da percepção das crianças. Dessa forma, o plano do processo foi traçado pelo grupo, a partir de sua visão de vida e saúde, desvelada mediante a troca de experiências sobre seu cotidiano na comunidade, na escola e na família. Permitiu as crianças refletirem e experimentarem autonomia suficiente para definirem prioridades e objetivos a serem alcançados, e o desenvolvimento de habilidades necessárias a sua implementação. Um passeio na comunidade com observação, análise e registro de detalhes captados pelas crianças foi uma técnica essencial no desenrolar do processo, a partir da qual elas exercitaram sua observação crítica e autonomia para decidir por mudanças no bairro. A partir da reflexão decidiram construir a "casinha", na tentativa de modificar parte de sua realidade. Foi o movimento no Círculo de Cultura que permitiu, pela ação-reflexão, diálogo e vínculo suficientes para a troca de experiências e intercâmbio de conhecimentos desejados. Nessa relação foram percebidas no grupo: dificuldade de concentração, afetividade, respeito e disciplina, características trabalhadas durante o plano do processo, através do despertar do desejo de mudança e do respeito à autonomia das crianças. Concluiu-se que esse processo representou uma forma de dar voz à criança quando se planejam e implementam atividades cuidativas-educativas. Assim, a criança sente-se valorizada e respeitada, contribuindo com atividades de cuidado e educação, e descobre novas condutas saudáveis que assume e pode repassar para com quem convive. Trata-se de um projeto que privilegia a aproximação entre o profissional enfermeiro e as crianças da comunidade, consolidando o diagnóstico e as necessidades de saúde individuais, da família e da comunidade a partir do olhar de escolares. Por último, representa uma proposta de ação em enfermagem à criança saudável, no âmbito de promoção de saúde.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-21T00:33:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Neste estudo procuro analisar a prática profissional de Enfermagem nas Unidades Sanitárias, tendo como subsídio as premissas de Florence Nightingale relativas ao ambiente como meio restaurador da saúde dos usuários dos serviços de saúde. Através deste estudo objetiva-se evidenciar a forma como o ambiente físico, social e psicológico influencia o cotidiano das enfermeiras que atuam nas Unidades Sanitárias. A metodologia utilizada foi a Pesquisa Convergente-Assistencial. que teve como grupo amostral 11 sujeitos, sendo quatro enfermeiras docentes, quatro enfermeiras assistenciais e três acadêmicos de enfermagem que atuam nas Unidades de Saúde do município de Santa Maria # RS em convênio com o Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). A coleta de dados ocorreu durante quatro encontros vivenciais com os sujeitos do estudo. Os achados dessa pesquisa evidenciam que os Princípios de Florence Nightingale Ontem e Hoje e Possibilidades de Transformação persistem nos dias atuais em várias situações. As propostas de Florence sobre os ambientes para a qualificação da saúde, ainda hoje, podem ser referências à estruturação e dinâmica das instituições de saúde. Esta pesquisa também constata que há um conhecimento das necessidades da adequação e qualificação dos ambientes, no entanto, a aplicabilidade dos pressupostos e princípios demandam políticas públicas de saúde que incorporem propósitos de melhorias do ambiente físico nas unidades de saúde, bem como o engajamento da enfermeira nas mudanças necessárias. Os dizeres dos sujeitos sobre as possibilidades de mudança que se inicia a construir, especialmente pela reflexão do seu fazer, apontam para a compreensão de um movimento de transformação das suas práticas ancorado na formação acadêmica, nos saberes da experiência, na singularidade de cada sujeito, e na participação política, nas decisões de seu fazer profissional.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem / Made available in DSpace on 2012-10-21T21:08:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O processo de trabalho de enfermagem vem acumulando no transcurso de sua história, um conjunto de características, demonstrando ser um trabalho relacional, às vezes complementar, porém imprescindível, face à relevância da sua força de trabalho, produção de serviços empreendida nas instituições de saúde em geral, e, fundamentalmente, pela sua própria conformação, em estreita relação com os demais processos de trabalho na área de saúde. Essas dimensões foram decisivas para tomar o "processo de trabalho de enfermagem" como objeto de estudo dessa investigação. Os objetivos estabelecidos procuraram contemplar as diferentes dimensões do trabalho de enfermagem que envolvem: a natureza, o objeto, os instrumentos, as condições de trabalho e o olhar do trabalhador acerca daquilo que é produzido e vivido nos espaços hospitalares público e privado de Cuiabá/MT. O "lócus" da investigação deu-se em duas instituições hospitalares, sendo uma de natureza pública e outra privada. Os dados apreendidos através de observações sistemáticas e entrevistas, elaboradas a partir da realidade empírica investigada, apontaram configurações diversas, por vezes ambíguas; mostrando que a natureza, o objeto, os instrumentos e a conformação do trabalho são concebidos sob diferentes perspectivas, todavia, voltados para uma finalidade: a recuperação de corpos adoecidos. Analisou-se as condições injuntivas ao trabalho de enfermagem, que mostram peculiaridades em ambas as instituições, e, sobretudo, imprimem no trabalhador um frenético senso de ordenamento dos instrumentos de trabalho, disciplinarização no ato operatório de cuidar e um rígido monitoramento de sua produção. O comando efetivo dessas atividades recai sobre o enfermeiro, que passa a assumir a condução do processo de trabalho, numa clara diferenciação entre trabalho intelectual e manual, em aderência aos interesses institucionais. A absoluta hegemonia e centralidade do trabalho médico e o acentuado processo de divisão social e técnica no trabalho, acabam por reforçar uma condição de dominação-expropriação do trabalhador. Este, reconhecido como "agente" ou "executor" do processo de produção de cuidados, tende a se enquadrar mais na condição de sujeito objetificado do que de sujeito participante e transformador de uma prática laboral, que via de regra, desenha-se com características de parcelamento das tarefas, abundância de atividades, altos riscos, condições espúrias de trabalho e alienação, as quais estão intrinsecamente soantes com a racionalidade aplicada aos serviços de saúde. Mesmo dentro dessas delimitações, o trabalhador de enfermagem vislumbra possibilidades de resistência e objetivação, que emergem do cotidiano de seu ofício, por reconhecer, com lucidez e convicção, sua importância no espaço de trabalho que ocupa, almejando, no futuro, uma condição diferenciada e emancipatória no trabalho. The process of the work of nursing has accumulated through its history a series of characteristics showing that it is a job that is relation, at times complement but essential because of the importance of its work force, its services given in health institutions in general, and, mainly for its structure in strict relation to other jobs in the health area. These dimensions were decisive to make the "process of the work in nursing" as the aim of study of this investigation. The proposed aims attempted to focus on the different aspects of the nursing work that consists of the nature, the object, the instruments, the working conditions and the opinion of the worker about what is produced and lived in public and private hospitals of Cuiabá-MT. The "locus" of the investigation happened in two hospitals, one public and the other private. Data were collected through systematic observations and interviews based on empirical reality revealed various configurations, sometimes ambiguous showing that the nature, the object, the instruments and the organization of the work are seen under different perspectives, however with one objective: the recovery of sicks bodies. The conditions of working nursing analysed showed peculiarities in both institutions and above all give the worker a strong sense of order in the working instruments, discipline in the act of care and a rigid monitoration of production. The effective command of these activities fall on the nurse who conducts the working process separating clearly the intellectual work from the manual according to the institutional interest. The absolute supremacy and centrality of the medical work and the emphasized process of the social and technical division of the work reinforce a condition of domination-expropriation of the worker. This one known as "an agent" or a "doer" of the process of care production, fits more into the condition of an objectified subject instead of a participant subject and changer of a laboral practice that shows characteristics of a division of the tasks, excess of activities, high risks, bad working conditions, alienation which are intrinsically part of the rationality used in health care. Even with these limitations, the nursing worker sees possibilities of resistance and objectivity that emerge from the work place where they occupy, hoping to have in the future a different and emancipating condition. El proceso de trabajo de enfermería viene acumulando, en el transcurso de su historia, un conjunto de características, demostrando ser un trabajo relacional, algunas vezes complementario, sin embargo, inprescindible, frente a la relevancia de su fuerza de trabajo, producción de servicios, emprendida en las instituciones de salud en general, y, fundamentalmente, por su propia conformación, em relación estrecha con los demás procesos de trabajo en el área de salud. Esas dimensiones fueron decisivas para tomar el "Proceso de Trabajo de Enfermería" como objeto de estudio de esta investigación. Los objetivos establecidos procuraron contemplar las diferentes dimensiones del trabajo de enfermería que envuelven: la naturaleza, el objeto, los instrumentos, las condiciones de trabajo y la mirada del trabajador acerca de aquello que se produce y se vive en los espacios hospitalarios público y privado de Cuiabá/MT. El "locus" de la investigación se dió en dos instituciones hospitalares, siendo una de naturaleza pública y otra privada. Los datos obtenidos a través de observaciones sistemáticas y entrevistas, elaboradas a partir de la realidad empírica investigada, señalaron diversas configuraciones, algunas veces ambíguas; mostrando que la naturaleza, el objeto, los instrumentos y la confrontación del trabajo son concebidos bajo perspectivas diferentes, aún volcadas para una finalidad: la recuperación de cuerpos enfermos. Se analizó las condiciones impuestas al trabajo de enfermería, que muestran peculiaridades en ambas instituciones, y, sobretodo, imprimen en el trabajador un senso frenético de ordenamiento de los instrumentos de trabajo, disciplinización en el acto operativo de cuidar y un monitoriamento de su producción. El comando efectivo de esas actividades recae sobre el enfermero, que pasa a asumir la conducción del proceso de trabajo, en una clara diferenciciación entre trabajo intelectual y manual, en aderencia a los intereses institucionales. La hegemonía absoluta y centralización del trabajo médico y el acentuado proceso de división social y técnica en el trabajo, acaban reforzando una condición de dominación-expropiación del trabajador. Este, reconocido como "agente" o "ejecutor" del proceso de producción de cuidados, tiende a encuadrarse mas en la condición de sujeto objetivado, que de sujeto participante y transformador de una práctica laboral, que generalmente, se diseña con características de parcelamiento de las tareas, abundancia de actividades, altos riesgos, malas condiciones de trabajo y alienación, las cuales están intrínsicamente relacionadas con la racionalidad aplicada a los servicios de salud. Aún dentro de esas delimitaciones, el trabajador de enfermería vislumbra posibilidades de resistencia y objeticación, que emergen del cotidiano de su oficio, por reconocer, con lucidez y convicción, su importancia en el espacio que ocupa en el trabajo, construyendo, en el futuro, una condición diferenciada y emancipada en el trabajo.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-22T00:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Trata-se, a presente dissertação, de uma pesquisa qualitativa do tipo descritiva, utilizando como referencial Teórico-Metodológico a Teoria das Representações Sociais, enfocando a abordagem estrutural que salienta as estruturas núcleo central e elementos periféricos. O objetivo deste estudo foi analisar como se constituem as representações sociais da enfermagem no universo dos estudantes da Graduação de Enfermagem para melhor compreender como estas representações estão se (re) produzindo. O trabalho foi desenvolvido junto aos estudantes da primeira fase do Curso de Enfermagem da UFSC e os dados foram coletados em 2004, por meio de cartazes e textos produzidos pelos alunos na disciplina e o desenvolvimento de uma Oficina de criatividade, sensibilização e investigação. Os dados foram tratados com base no método de análise de conteúdo de Bardin (1977), centrando na análise das relações sugerida por Minayo (2000), e apontaram três categorias de análise, quais sejam: As representações sociais dos estudantes sobre a Enfermagem; As representações sociais da sociedade sobre a Enfermagem na percepção dos estudantes; Como a academia mostrou a Enfermagem para os estudantes nessa primeira fase do curso. Cada categoria apresentou duas subcategorias, a saber, núcleo central e elementos periféricos, que, por sua vez, desdobraram-se em categorias temáticas. A discussão dos resultados evidenciou a Enfermagem como objeto social e a necessidade do auto-conhecimento como primeiro passo para uma tomada de posição frente a representação social da profissão no sentido de buscar sua transformação. Demonstrou também o importante papel que a academia tem nesse processo de alteração ou manutenção de uma representação social e confirmou a teoria do núcleo central no que se refere a sua estabilidade e a sua resistência a mudanças. O processo de reflexão acerca dessas evidências oferece instrumentos que podem subsidiar as almejadas mudanças na representação social da Enfermagem..

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-19T15:38:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:13:19Z : No. of bitstreams: 1 194328.pdf: 3228862 bytes, checksum: 11ba6aaa1e50f0df1ed9a7e4fbae94b5 (MD5) / Frente ao desenvolvimento científico e tecnológico em todas as áreas do conhecimento, nesse final de século, há uma preocupação em definir o espaço da enfermeira enquanto profissional, seja na equipe multiprofissional das instituições de saúde, seja no meio social. Neste estudo, foi realizada uma intervenção no sentido de problematizar sua atuação, em termos de valorização e autonomia profissional, investigar situações de conflito enfrentados no cotidiano do trabalho e construir coletivamente estratégias para a valorização desses profissionais no seu ambiente de trabalho. Foram realizados um total de cinco encontros com as 10 enfermeiras que assumem cargo de chefia nas unidades de internação de um hospital de Santa Maria - RS, com o objetivo de fazer um diagnóstico sobre a percepção destes profissionais em relação ao tema, a partir do cotidiano do trabalho e das relações nele estabelecidas. Posteriormente, foi feita uma pesquisa bibliográfica para reconhecer o discurso e o saber já desenvolvido sobre a valorização da profissão. Foi possível identificar estratégias para a valorização profissional, as quais, ao serem apresentadas às participantes foram motivos de estímulo e demonstração de interesse, caracterizado pela formação de grupos de estudo, os quais têm como objetivo implementar as estratégias propostas para a valorização do profissional na instituição pesquisada.