Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2014-05-08T17:42:50Z No. of bitstreams: 3 DeisireEckert.pdf: 1268416 bytes, checksum: 27ef7044ec41c4d790baf9b6db65e9b8 (MD5) license_text: 21310 bytes, checksum: 10a9da7597c333616da297895d0393ec (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2014-05-13T12:44:33Z (GMT) No. of bitstreams: 3 DeisireEckert.pdf: 1268416 bytes, checksum: 27ef7044ec41c4d790baf9b6db65e9b8 (MD5) license_text: 21310 bytes, checksum: 10a9da7597c333616da297895d0393ec (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-13T12:44:33Z (GMT). No. of bitstreams: 3 DeisireEckert.pdf: 1268416 bytes, checksum: 27ef7044ec41c4d790baf9b6db65e9b8 (MD5) license_text: 21310 bytes, checksum: 10a9da7597c333616da297895d0393ec (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / A terapia assistida por animais (TAA) é uma prática com critérios específicos onde o animal é a parte principal do tratamento, objetivando promover a melhora social, emocional, física e/ou cognitiva de pacientes. Ela parte do princípio de que o amor e a amizade que podem surgir entre seres humanos e animais geram inúmeros benefícios. Sabe-se das diversas evidências qualitativas e dos resultados positivos da equoterapia na função motora dos praticantes, porém pouco se sabe a respeito do comportamento das estruturas internas musculares em relação à força e à ativação, especificamente. Sendo assim, este estudo teve como objetivo verificar o comportamento do sinal eletromiográfico dos músculos reto do abdômen (RA) e paravertebral lombar (PL) em duas diferentes posturas adotadas durante a montaria simples. Realizou-se uma pesquisa de cunho analítico, verificando os efeitos do movimento tridimensional do cavalo sobre o praticante. Para isso, foram selecionados 31 alunos do curso de fisioterapia do Universidade do Vale do Taquari Univates de ambos os sexos, com idades entre 19 e 29 anos, eutônicos que não tivessem experiência em montaria. O cavalo percorreu uma distância de 50 metros em linha reta para a montaria simples (postura 1) e após para montaria simples invertida (postura 2), sendo que a atividade elétrica muscular foi captada por eletrodos de superfície. Após coleta foram comparadas as médias do Root Maen Square (RMS) obtidas para cada grupo muscular (RA e PL) de um mesmo indivíduo para ambas as posturas durante a montaria através do Teste t pareado. Na análise da ativação muscular durante a montaria observou-se que em relação ao músculo PL foi observada uma diferença significativa (t= - 3,2293; p= 0,0003), sendo que na postura 2 apresentou em média (5,3323) maior ativação que na postura 1 (4,7258). E na análise do músculo RA também foi observada uma diferença significativa (t= - 2,1148; p= 0,0428), sendo que na postura 2 apresentou em média (5,0342) maior ativação que na postura 1 (4,7065).

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-03-14T17:34:32Z No. of bitstreams: 1 2017 - Carolina Gon?alves da Silva Fouraux.pdf: 1282217 bytes, checksum: 25b533219c04aa26f9ebd1dbe77ddad3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-14T17:34:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Carolina Gon?alves da Silva Fouraux.pdf: 1282217 bytes, checksum: 25b533219c04aa26f9ebd1dbe77ddad3 (MD5) Previous issue date: 2017-07-21 / CAPES / CNPq / Currently, Autism Spectrum Disorder has gained greater visibility. Being a global developmental disorder and knowing its implications for children's lives, emerged the need for new therapies and approaches to address the needs of autistic children has arisen in a way that can fully develop. In this context comes the equine therapy with a proposal of therapy linked to psychomotricity, in which, through psychomotor development, socialization, learning and affectivity, these children can have greater autonomy in the ir lives. In this way, the general objective of this work is to verify the contribution of Equoterapia in the psychomotor development of the child with Autism Spectrum Disorder (ASD) from the perspective of the Physical Education teacher and the Psychologist. As methodology, we applied an open questionnaire to five professionals who work in equine therapy centers in S?o Paulo and work or have worked with children with ASD. For the treatment of the data we used the thematic analysis where we chose five themes (Development of the child with ASD, Psychomotricity, Evaluation, The role of the Horse and Time needed for results). As results we could observe that as the literature states, Equine therapy, under the view of psychologists and physical education teacher, brings affective, cognitive and motor benefits to ASD practitioners, although the centers use heterogeneous approach and evaluative methods. Regardless of the factors questioned in this work, it was evident the dedication of all the professionals involved and, above all, the incredible experience of seeing these children perceiving a new world with the horse and through this the process of self-discovery as people in the world. / RESUMO: Atualmente o Transtorno do Espectro Autista (TEA) vem ganhando maior visibilidade. Tratando-se de um transtorno global do desenvolvimento e, conhecendo suas implica??es para a vida das crian?as, surgiu a necessidade de novas terapias e abordagens para atender as necessidades de crian?as autistas de forma que possam se desenvolver plenamente. Neste contexto surge a Equoterapia com uma proposta de terapia vinculada ? psicomotricidade, na qual, atrav?s do desenvolvimento psicomotor, sociabiliza??o, aprendizado e afetividade, essas crian?as possam ter maior autonomia em suas vidas. Desta forma, o objetivo geral deste trabalho ? verificar a contribui??o da Equoterapia no desenvolvimento psicomotor da crian?a com TEA sob a perspectiva do professor de Educa??o F?sica e do Psic?logo. Como metodologia, aplicamos um question?rio aberto para cinco profissionais que atuam em centros de equoterapia de S?o Paulo e trabalham, ou j? trabalharam, com crian?as com TEA. Para o tratamento dos dados utilizamos a an?lise tem?tica onde escolhemos cinco temas (Desenvolvimento da crian?a com TEA, Psicomotricidade, Avalia??o, O papel do Cavalo e Tempo necess?rio para resultados). Como resultados pudemos observar que assim como a literatura afirma, a Equoterapia, sob a vis?o dos psic?logos e professor de educa??o f?sica, traz benef?cios afetivos, cognitivos e motores para os praticantes com TEA, embora os centros utilizem m?todos de abordagem e avaliativos heterog?neos. Independentemente dos fatores questionados neste trabalho, ficou evidente a dedica??o de todos os profissionais envolvidos e, principalmente, a experi?ncia incr?vel de ver essas crian?as percebendo um mundo novo com o cavalo e atrav?s disso o processo de autodescoberta como pessoas no mundo.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-05-04T21:21:38Z No. of bitstreams: 1 2017_AlessandraVidalPrieto.pdf: 3814223 bytes, checksum: 7ab9e8910b5d67916dca551625f0fe56 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline (jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-05-18T14:00:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_AlessandraVidalPrieto.pdf: 3814223 bytes, checksum: 7ab9e8910b5d67916dca551625f0fe56 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-18T14:00:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_AlessandraVidalPrieto.pdf: 3814223 bytes, checksum: 7ab9e8910b5d67916dca551625f0fe56 (MD5) / Esta pesquisa teve como objetivos: 1) revisar sistematicamente, através de ensaios clínicos, produções científicas sobre a Equoterapia na reabilitação de indivíduos com paralisia cerebral; 2) verificar de que forma a frequência semanal de um programa de Equoterapia de uma ou duas vezes por semana, influencia na função motora grossa e no desempenho funcional em crianças com paralisia cerebral. Foram selecionadas crianças com paralisia cerebral que respeitaram os critérios de inclusão e exclusão. A prática equoterápica foi realizada uma ou duas vezes por semana, com duração de 30 minutos, compreendendo um período de 16 semanas. A função motora grossa, medida através do GMFM (gross motor function measure) foi o instrumento de avaliação mais utilizado pelos estudos incluídos na revisão. Foram identificados efeitos positivos agudos após uma sessão de Equoterapia de 8 a 30 minutos e efeitos crônicos após 5 a 12 semanas, com frequência de 1 à 3 vezes semanais e com o tempo de 30 a 60 minutos sobre o cavalo. Um dos principais afetamentos crônicos que ocorrem na infância é a Encefalopatia Crônica Não Progressiva, ou Paralisia Cerebral. A paralisia Cerebral tem sido uma preocupação de diversos segmentos de atenção à saúde que buscam estudar e propor ações terapêuticas de modo a prevenir, minimizar sequelas e potencializar as capacidades neuropsicomotoras inerentes a estas lesões cerebrais. A Equoterapia é considerada uma modalidade terapêutica que propicia inúmeros benefícios no processo de reabilitação e tem sido frequentemente recomendada por médicos para crianças com PC. Ficou evidenciado que a Equoterapia, realizada uma ou duas vezes por semana, promove benefícios significativos na função motora grossa e desempenho funcional em crianças com Paralisia Cerebral. Sendo assim, sugere-se que protocolos de intervenção equoterápica sejam realizados inicialmente uma vez por semana, refletindo diretamente na possibilidade de mais crianças serem beneficiadas dessa prática, pois o alto custo com equipe e estrutura em centros de Equoterapia é o principal impedimento para garantir o acesso ao tratamento a esses praticantes. / This research had as objectives: 1) to systematically review, through clinical trials, scientific productions on the hippotherapy in the rehabilitation of individuals with cerebral palsy; 2) to verify how the weekly frequency of the hippotherapeutic practice once or twice a week, influences the gross motor function and functional performance of children with cerebral palsy. We selected children with cerebral palsy who respected the inclusion and exclusion criteria. The hippotherapeutic practice was performed once or twice weekly, lasting 30 minutes, comprising a period of 16 weeks. Gross motor function, measured through GMFM (gross motor function measure), was the evaluation instrument most used by the studies included in the review. Acute positive effects were observed after a session of 8 to 30 minutes of equine therapy and chronic effects after 5 to 12 weeks, with a frequency of 1 to 3 times weekly and with a time of 30 to 60 minutes on the horse. One of the main chronic affectations occurring in childhood is chronic non-progressive encephalopathy, or cerebral palsy. Cerebral Palsy has been a concern of several segments of health care that seek to study and propose therapeutic actions in order to prevent, minimize sequelae and potentiate the neuropsychomotor capabilities inherent to these brain lesions. Equine therapy is considered a therapeutic modality that provides innumerable benefits in the rehabilitation process and has been frequently recommended by physicians for children with Cerebral Palsy. It was evidenced that Equine therapy performed once or twice weekly promotes significant benefits in the gross motor function and functional performance of children with CP. Thus, it is suggested that protocols of hippotherapy intervention be performed once weekly, directly reflecting the possibility of more children being benefited from this practice, since the high cost with equipment and structure in equine therapy centers is the main impediment to guarantee the Access to treatment for these patients.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-10-25T12:32:39Z No. of bitstreams: 1 2017_GilseAparecidaAlmeidaGuimarãesAraruna.pdf: 11847698 bytes, checksum: 1dbd98940620ad1d571365ea59322f0a (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-10-25T15:39:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_GilseAparecidaAlmeidaGuimarãesAraruna.pdf: 11847698 bytes, checksum: 1dbd98940620ad1d571365ea59322f0a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-25T15:39:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_GilseAparecidaAlmeidaGuimarãesAraruna.pdf: 11847698 bytes, checksum: 1dbd98940620ad1d571365ea59322f0a (MD5) Previous issue date: 2017-10-25 / INTRODUÇÃO: A paralisia cerebral é uma causa comum de desordens neurológicas e de deficiência no desenvolvimento global, cursando com controle motor atípico. As desordens do movimento e da postura presentes nas crianças com PC causam importantes limitações funcionais. Uma habilidade básica no processo neuroevolutivo é o controle de cabeça, sendo que essa habilidade é comumente restrita nas crianças mais severamente acometidas, como as classificadas como nível V pela Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS). Em estudos recentes, o movimento rítmico, repetitivo e sequenciado do cavalo vem sendo indicado para estimulação neuro-sensório-motora de crianças com paralisia cerebral, visando a ganhos de funcionalidade nos domínios de atividades e participação em contexto diário e melhora da função motora grossa. OBJETIVOS: Verificar a influência da equoterapia na funcionalidade, na função motora grossa e no controle de cabeça em crianças com paralisia cerebral. MÉTODOS: Pesquisa experimental do tipo ensaio clínico aleatorizado. Participaram do estudo 13 sujeitos sendo 7 no grupo experimental (GE) submetidos a intervenção equoterápica por 40 minutos 1 vez por semana e 6 no grupo controle (GC) sem intervenção equoterápica. Em ambos os grupos participaram crianças diagnosticadas com paralisia cerebral nível V pelo GMFCS, na faixa etária de 2 a 5 anos. As variáveis analisadas foram: a) as habilidades funcionais por meio dos escores obtidos pelo Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI); b) a função motora grossa do controle de cabeça por meio da Medida da Função Motora Grossa (GMFM) dimensões A) Deitar e Rolar e B) Sentar e da ativação dos músculos extensores cervicais na postura prona, por meio da Eletromiografia de superfície. As variáveis foram analisadas antes e após 10 sessões semanais de equoterapia no grupo experimental e antes e após 10 semanas no grupo controle, sem intervenção. RESULTADOS: Utilizou-se o teste Shapiro-Wilk para verificação da normalidade dos dados, uma ANOVA Split-plot para verificar as diferenças intra-grupos e entre-grupos e um test t-student para localizar as diferenças e nível de significância p≤ 0,05. Após 10 sessões de intervenção obtemos resultados estatisticamente significativos na área de Auto-cuidado do PEDI e na ativação muscular do músculo trapézio direito, durante elevação e sustentação da cabeça na postura prona. CONCLUSÃO: Os resultados demonstraram que a equoterapia promove benefícios na funcionalidade de crianças com paralisia cerebral nível V pelo GMFCS, relacionados ao auto-cuidado, facilitando a execução de tarefas funcionais no contexto diário, podendo favorecer a aquisição do controle de cabeça. / INTRODUCTION: Cerebral Palsy is a common cause of neurological disorders and disability in overall development with atypical motor control. Movement and posture disorders present in children with CP cause important functional limitations. A basic skill in the neuroevolutionary process is the head control, and this ability is commonly restricted in children more severely affected, such as those classified as level V by the Gross Motor Function Classification System (GMFCS). In recent studies, the rhythmic, repetitive and sequenced movement of the horse has been indicated for the neurosensory motor stimulation of children with Cerebral Palsy, aiming at gaining functionality in the domains of activities and participation in daily context and improvement of gross motor function. AIMS: To verify the influence of hippotherapy on the functionality, on the gross motor function and on the head control in children with cerebral palsy. METHODS: Randomized clinical trial. Thirteen subjects participated in the study, 7 in the experimental group (GE) submitted to hippotherapy for 40 minutes once a week and 6 in the control group (GC) without. Hippotherapy. In both groups, children were diagnosed with level V cerebral palsy by the GMFCS, in the age range of 2 to 5 years. The analyzed variables were: a) the functional abilities by means of the scores obtained by the Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI); B) the gross motor function of the head control by the Gross Motor Function Measure(GMFM) dimensions A) Lying and Rolling and B) Sitting and the activation of the cervical extensor muscles in the prone posture, by means of Surface Electromyography. The variables were analyzed before and after 10 weekly sessions of hippotherapy in the experimental group and before and after 10 weeks in the control group, without intervention. RESULTS: We used the Shapiro-Wilk test to verify data normality, a Split-plot ANOVA to verify intra-group and inter-group differences and a tstudent test to find differences and significance level p≤0, 05. After 10 intervention sessions, we obtained statistically significant results in the Self-Care area of PEDI and muscle activation of the right trapezius muscle during elevation and support of the head in the prone posture. CONCLUSION: The results showed that hippotherapy promotes functional benefits in children with CP level V by the GMFCS, related to self-care, facilitating the execution of functional tasks in the daily context, and may favor the acquisition of head control.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2017. / Texto parcialmente liberado pelo autor. Conteúdo restrito: Capítulos 1, 2 e 3. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-01-05T15:02:53Z No. of bitstreams: 1 2017_ThaisBorgesdeAraujo_PARCIAL.pdf: 525305 bytes, checksum: 3c5320ffde19f5063ff0dc9d468b2630 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-15T18:53:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_ThaisBorgesdeAraujo_PARCIAL.pdf: 525305 bytes, checksum: 3c5320ffde19f5063ff0dc9d468b2630 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-15T18:53:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_ThaisBorgesdeAraujo_PARCIAL.pdf: 525305 bytes, checksum: 3c5320ffde19f5063ff0dc9d468b2630 (MD5) Previous issue date: 2018-03-15 / Introdução: A Doença de Alzheimer (DA) é caracterizada por sintomas cognitivos e comportamentais, além de limitações físicas e funcionais. A Equoterapia é uma atividade que envolve aspectos físicos e cognitivos e tem sido utilizada como uma abordagem terapêutica em diversas patologias. Objetivo: Avaliar os efeitos da equoterapia no equilíbrio, capacidade funcional, cognição, aspectos emocionais, sociais e comportamentais, de idosos com Alzheimer e seus cuidadores. Método: Participaram do estudo 9 idosos com DA, de ambos os sexos, com média de idade de 79,7 ± 7,82 anos, que realizaram 20 sessões de equoterapia. Os instrumentos utilizados para avaliação foram: plataforma de força, Timed Up and Go (TUG), teste de sentar e levantar da cadeira em 30seg (TSL-30seg), fluência verbal, diário de campo e entrevista semiestruturada. Resultado: Houve melhora significativa no equilíbrio (COPy, p = 0,017; r = 0,75) e capacidade funcional (TUG, p = 0,036; r = 0,43. TSL-30seg, p = 0,012; r = 0,80). Por meio da entrevista semiestruturada foi detectado que a vivência do diagnóstico está atrelada à estigmas relacionados a aspectos físicos, cognitivos, além de uma sobrecarga emocional. Nesse cenário a equoterapia proporcionou alterações sociais, comportamentais e emocionais. Conclusão: A experiência com a equoterapia gerou confiança e disposição para atividades cotidianas, permitindo interação social e troca de experiências, além da melhora do equilíbrio e capacidade funcional. / Introduction: Alzheimer's disease (AD) is characterized by cognitive and behavioral symptoms, as well as physical and functional limitations. Equine Assisted Therapy (EAT) is an activity that involves physical and cognitive aspects and has been used as a therapeutic approach in several pathologies. Objective: To evaluate the effects of equine therapy on balance, functional capacity, cognition, emotional, social and behavioral aspects of Alzheimer's and their caregivers. Method: Participated in the study 9 elderly people with AD, of both sexes, of 79.7 ± 7.82 years, who performed 20 sessions of equine therapy. The instruments used for evaluation were: power platform, Timed Up and Go (TUG), chair sit and stand test in 30sec (CST-30sec), verbal fluency, field diary and semi-structured interview. RESULTS: There was a significant improvement in the balance (COP, p = 0.017, r = 0.75) and functional capacity (TUG, p = 0.036, r = 0.43, TSL-30sec, p = 0.012, r = 0.80). Through the semi-structured interview it was detected that the experience of the diagnosis is linked to stigmas related to physical, cognitive aspects, besides an emotional overload. In this scenario, equine therapy provided social, behavioral and emotional changes. Conclusion: The experience with equine therapy generated confidence and willingness for daily activities, allowing social interaction and exchange of experiences, as well as improving balance and functional capacity.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Educação Física, 2014. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-10-14T15:23:19Z No. of bitstreams: 1 2014_AndreaGomesMoraes.pdf: 4828849 bytes, checksum: 3aee48a07d247eab70c308962ec10f94 (MD5) / Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2014-10-15T13:24:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_AndreaGomesMoraes.pdf: 4828849 bytes, checksum: 3aee48a07d247eab70c308962ec10f94 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-15T13:24:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_AndreaGomesMoraes.pdf: 4828849 bytes, checksum: 3aee48a07d247eab70c308962ec10f94 (MD5) / Paralisia Cerebral (PC) é uma desordem de tônus, movimento e postura devido à lesão ao cérebro imaturo. É comum a realização de tratamentos, como equoterapia, para minimizar esses acometimentos. Objetivos: Verificar se a equoterapia promove alterações no equilíbrio postural, no desempenho funcional e na distribuição de pressão plantar durante a marcha após12 e 24 sessões. Métodos: Pesquisa pré-experimental com 14 sujeitos com PC de 5 a 10 anos de idade classificados pelo GMFCS. Para a coleta de dados foram utilizados a plataforma de DPP emed/Novel, plataforma de força AMTI, Escala de Equilíbrio de Berg (EEB) e PEDI. Os testes foram realizados antes das intervenções e após 12 e 24 sessões, exceto para EEB e PEDI que foram aplicados antes e após 24 sessões. O atendimento seguiu protocolo e ocorreu duas vezes por semana com duração de 30 minutos. A DPP foi analisada por meio de estudos de casos. Para as demais variáveis foi realizado teste ANOVA ou Friedman, post hoc Bonferroni, teste t ou Wilcoxon, de acordo com o teste de normalidade dos dados. Resultados: Após a prática de equoterapia verificou-se melhorias no tempo de contato e área de contato para a DPP. Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas para os escores da EEB e PEDI e para todas as variáveis do COP, exceto COPap para a posição sentada e na postura ereta quieta apenas para COPml. Conclusão: A equoterapia parece proporcionar benefícios aos sujeitos com PC nos aspectos analisados, sendo que 24 sessões apresentam melhores efeitos que 12 sessões no equilíbrio postural e DPP. __________________________________________________________________________ ABSTRACT / Cerebral Palsy (CP) is a disorder of tone, movement and posture caused by damage to the immature brain. Certain treatments, such as hippotherapy, are common to minimize these affections. Objectives: Verify if hippotherapy promotes changes in the postural balance, in the functional performance and in the plantar pressure distribution during gait, after 12 and 24 sessions. Methods: Pre-experimental study on 14 subjects with CP aged 5 to 10 years, classified by the GMFCS. For data collection, the DPP emed/Novel platform, the AMTI force platform, the Berg Balance Scale (BBS) and the PEDI were used. The tests were conducted before the interventions and after 12 and 24 sessions, except for BBS and PEDI, which were applied before and after 24 sessions. The treatment followed protocol and took place twice a week with duration of 30 minutes. The DPP was analyzed by means of case studies. For the other variables, an ANOVA or Friedman test, post hoc Bonferroni, t-test or Wilcoxon was performed, in accordance with the data normality test. Results: Statistically significant differences in the BBS and PEDI scores were found, as well as for all variables of COP in the seated position, except for COPap. In the standing posture only COPml decreased after 24 sessions.There was improvement in the contact time and contact area for the DPP. Conclusion: Hippotherapy appears to provide benefits to the subjects with CP in the aspects analyzed, with 24 sessions having shown better effects on postural balance and DPP than 12 sessions.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-03T18:42:25Z No. of bitstreams: 1 VandetePereiraLimaDissertacao2014.pdf: 1818191 bytes, checksum: eecf6d497d5812bf707a14567160b7b0 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-03T18:43:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VandetePereiraLimaDissertacao2014.pdf: 1818191 bytes, checksum: eecf6d497d5812bf707a14567160b7b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-03T18:43:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VandetePereiraLimaDissertacao2014.pdf: 1818191 bytes, checksum: eecf6d497d5812bf707a14567160b7b0 (MD5) Previous issue date: 2014-06-26 / Studies show that motor patterns are modified by physical activity programs. Hippotherapy has effects on motor coordination components; however, studies supporting this notion are still limited. The aim of this study was to evaluate the intervention of horseback riding therapy on motor coordination of schoolchildren through the KTK test. This is a descriptive and experimental study. The initial sample consisted of 70 male (34) and female children (36) aged from 6 to 11 years attending an elementary public school in DF (Federal District) from 1st to 5th grades during the year of 2013; only 64 completed the study proposal. After pre-test collection, 35 children were randomly invited to participate in 22 hippotherapy sessions lasting 30 minutes each. To evaluate the motor performance, the KTK test battery was used (K??rperkoordinations test f??r Kinder), which consists of four tasks (balance beam, monopedal jumping, lateral jumping and transfer on platform) all of them aiming to characterize the facets of overall body coordination and body control. The results showed that in the classification of the body coordination test - KTK ??? there was significant difference between experimental and control groups (P=0,0001) Lateral jumping and transfer on platforms tasks showed higher scores between pre-test and post-test. Significant differences between sexes were observed, p = 0.04, where boys had higher results than girls, with p = 0.005. The results by age group showed that the greatest scores were achieved by older children. Therefore, the results suggest that the horseback riding therapy promotes effects in improving the motor coordination of schoolchildren aged 6-11 years. / Estudos mostram que padr??es motores s??o modificados por propostas de atividades f??sicas. A equoterapia tem efeitos sobre os componentes da coordena????o motora, contudo, ainda s??o limitadas as pesquisas que suportem esta no????o. O objetivo deste estudo foi avaliar a interven????o da equoterapia na coordena????o motora de escolares. Trata-se de um estudo descritivo de car??ter experimental. Foram realizadas 20 sess??es de equoterapia com dura????o de 30 minutos cada, ocorrendo uma vez por semana. A amostra inicial foi composta por 70 crian??as do sexo masculino (34) e feminino (36) em idade escolar (6 a 11 anos) que frequentam uma escola p??blica do DF do ensino fundamental do 1?? ao 5?? anos, durante o ano de 2013. Por??m, apenas 64 completaram a proposta do estudo ap??s os crit??rios de exclus??o. Para avaliar o desempenho motor utilizou-se a bateria de teste KTK (K??rperkoordinations test f??r Kinder) o qual ?? composto por quatro tarefas (trave de equil??brio, saltos monopedais, saltos laterais e transfer??ncia sobre plataforma) as quais visam a caracteriza????o de facetas da coordena????o corporal total e o dom??nio corporal. Os resultados mostraram que na classifica????o do teste de coordena????o corporal ??? KTK houve diferen??a significativa entre os grupos experimental e controle (p=0,0001). Nas tarefas do salto lateral e transfer??ncia sobre plataformas foram evidenciados os maiores escores entre o pr??-teste (MEDIA E DESVIO) e o p??s-teste (MEDIA E DESVIO). Ocorreram diferen??as significativas entre os sexos (p=0,04), onde os meninos apresentaram melhores resultados em rela????o ??s meninas (VALORES DE MEDIA E DESVIO). Com rela????o aos grupos de idade foram evidenciadas que as maiores evolu????es nos escores foram alcan??adas pelas crian??as mais velhas. Conclui-se, assim, que a interven????o da equoterapia promoveu efeitos na melhora da coordena????o motora de escolares de 6 a 11 anos e que essas altera????es se mostraram diferentes entre os sexos e as idades.

Made available in DSpace on 2016-08-19T18:15:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANA EUGENIA RIBEIRO DE ARAUJO E ARAUJO.pdf: 1138893 bytes, checksum: 86e944da346d6667f00a4a6ed7a7fdec (MD5) Previous issue date: 2007-08-20 / Cerebral Paralysis (CP) comprehends a series of non progressive syndromes of motor and posture disturbances, resulting from irreversible damage to the developing central nervous system. The hippotherapy is a therapeutical and educational method that uses a horse in an interdisciplinary approach attempting to enhance the posture stability in children affected by Cerebral Paralysis (CP). This work aim is to evaluate the benefits PC diagnosed children can attain after one year participation in an hippotherapy program. 27 spastic diplegia PC diagnosed children were studied (15 boys and 17 girls) ranging from 2 to 12 years of age. As to evaluate the following body parts: head and neck, shoulders and scapulae, trunk, vertebral column and pelvis, before and after hippotherapy treatment, a scale, standardized by the interdisciplinary medical team of the hippotherapy center, was used. The program was conducted once a week, in sessions of 45 minutes each. There were verified posture benefits statistically significant (p<0.05) in all body parts, especially in those presenting the worst asymmetry conditions before the treatment, such as the trunk and pelvis. One can conclude stating that the hippotherapy treatment positively influenced the posture adjustment as well as the children s static and dynamic equilibrium, thus improving their motor abilities and contributing to the walking prediction. / A Paralisia Cerebral (PC) compreende uma série de síndromes não progressivas de distúrbios motores e de postura, resultantes de um dano irreversível no sistema nervoso central em desenvolvimento. A Equoterapia é um método terapêutico e educacional que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem interdisciplinar, visando melhorar a estabilidade postural em crianças com Paralisia Cerebral (PC). Objetivou-se avaliar os benefícios posturais em crianças com paralisia cerebral (PC) após a participação num programa de equoterapia durante um ano. Estudou-se vinte e sete crianças (quinze meninos, doze meninas) diagnosticadas com Paralisia Cerebral espástica diplegica, com idade entre 2 a 12 anos. Utilizou-se uma escala padronizada pela equipe interdisciplinar do centro de equoterapia para avaliar a postura dos seguintes segmentos corporais: cabeça e pescoço, ombros e escápula, tronco, coluna vertebral e pélvis, antes e depois da equoterapia. O programa aconteceu uma vez por semana, numa sessão de 45 minutos. Verificou-se benefícios posturais estatisticamente significantes (p<0,05) em todos os segmentos corporais, especialmente naqueles que apresentaram as piores condições de assimetria antes do tratamento, como o tronco e pélvis. Concluiu-se que a equoterapia influenciou positivamente no ajuste postural assim como no equilíbrio estático e dinâmico da criança, aprimorando desta forma, suas habilidades motoras e contribuindo para o prognóstico de marcha.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-10-25T10:45:08Z No. of bitstreams: 1 2016 - Francelina de Queiroz Felipe da Cruz.pdf: 2667635 bytes, checksum: 72d0ec2f22e77e1e969da107c1ec6122 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-25T10:45:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Francelina de Queiroz Felipe da Cruz.pdf: 2667635 bytes, checksum: 72d0ec2f22e77e1e969da107c1ec6122 (MD5) Previous issue date: 2016-10-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research was to study to identify and analyze the contributions of hippotherapy Education, in schools, inclusion and development of students with Autism Spectrum Disorder, and the performance of this practice as an educational Specialized care in the input learning. In this sense the studies listed here to suggest a reflection about the inclusive educational practices for collaborative environment, in school Integral Care Center for Children - CAIC Paul Dacorso Son in UFRRJ. For the application of the study carried out a qualitative approach, under the reflective gaze of the theoretical and methodological framework of inclusive perspective from the Operational Guidelines for Basic Education and authors dealing with such reference action research. In this way the path for the data collection permeated by observing the hippotherapy sessions at school, semi-structured interviews, reports pedagogical analysis of educational intra-class activities, reports and clinical case histories and the student with ASD, object of study. The main topics are always related by the interaction between the research object, the horse, mediators and school agents who acted as more of a collaborative element in the construction of teaching, learning and development of the autistic child as a whole, which brought to light effect experiences in educated culture with pedagogical actions of autistic children enter a type of Therapeutic Riding school Inclusive that had formed from the collective experience with other children neurot?picas in different times and school spaces. finally describing the path in the process of inclusion of children with ASD in school educational space CAIC Paul Dacorso Son identifying its advances and or behavioral setbacks, affective and significant of these children, breaking with the conservative outlook based on limitation of learning, and gradually broken in interactions. Favoring overcome for manufacturing expectations of learning unveiling new knowledge and educational practice, bringing new pedagogical meanings. / Esta pesquisa teve como objetivo central identificar e analisar as contribui??es da Equoterapia na inclus?o e escolariza??o do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo a atua??o dessa pr?tica como um Atendimento Educacional Especializado gerou possibilidades colaborativas para realiza??o de outras estrat?gias de significa??o de escolariza??o de um aluno com TEA no interior de uma escola. Neste sentido, os estudos aqui elencados nos sugerem uma reflex?o a cerca das pr?ticas educativas inclusivas, por meio colaborativo, na escola. Para a aplica??o do estudo realizamos uma abordagem qualitativa, sob o olhar reflexivo do referencial te?rico e metodol?gico dial?gico da perspectiva inclusiva a partir do encontro de regularidades nos discursos dos agentes pedag?gicos da pesquisa que trataram de produzir o sentido de suporte do outro no processo de escolarizar um aluno autista. Desta forma, o caminho percorrido para as coletas de dados perpassaram pela observa??o das sess?es de equoterapia na escola, entrevistas semiestruturadas, an?lises de relat?rios pedag?gicos das atividades educativas intraclasse, laudos e anamneses cl?nicas do aluno com TEA, objeto do estudo. Os principais temas abordados est?o relacionados sempre a partir da intera??o entre o objeto da pesquisa, o cavalo, os mediadores e agentes escolares, que atuaram como mais um elemento colaborativo na constru??o do ensino, aprendizagem e do desenvolvimento da crian?a com TEA como um todo, o que trouxe ? tona experi?ncias efetivadas, na cultura escolarizada, com a??es pedag?gicas de inserir crian?as com TEA num tipo de Equoterapia Escolar Inclusiva em que se formassem a partir da viv?ncia coletiva com outras crian?as neurot?picas nos diferentes tempos e espa?os da escola. Descrevendo finalmente o caminho percorrido no processo de inclus?o da crian?a com TEA no espa?o educativo da escola Centro de Aten??o Integral ? Crian?a e ao Adolescente (CAIC) Paulo Dacorso Filho identificando seus avan?os e ou retrocessos comportamentais, afetivos e significativos dessas crian?as, rompendo com as perspectivas conservadoras baseadas na limita??o de aprendizagem, sendo aos poucos desfeitas nas intera??es. Favorecendo a supera??o para a expectativa transformadora da aprendizagem desvendando novos saberes e pr?ticos educativos, trazendo novos significados pedag?gicos

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-21T12:33:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Importantes descobertas sobre os benefícios da relação de pessoas com animais têm sido feitas nos últimos 15 anos do século XX. Uma relação em particular entre pessoas e cavalo tem sido utilizada e difundida nos meios profissionais pelos benefícios apresentados. Por ser um recurso valioso de intervenção, e por constituir em área de estudo recente, é justificada a relevância social e científica de produzir conhecimento sobre as características da interação psicoterapêutica entre uma pessoa com paralisia cerebral, terapeutas e cavalo em sessões de Equoterapia. Foram feitas observações diretas das interações entre uma criança com paralisia cerebral, terapeutas e cavalo ocorridas em seis sessões de Equoterapia. A análise das interações permitiu identificar as respostas da criança e a natureza da classe de estímulos antecedentes e conseqüentes às respostas apresentadas. Os dados possibilitam caracterizar de maneira mais precisa a natureza das relações estabelecidas entre criança, terapeutas e cavalo e elucidar, ainda que parcialmente, as funções que cada um no contexto terapêutico. A melhor caracterização dessas relações possibilitou igualmente identificar lacunas na formação dos profissionais que lidam com pessoas com necessidades educativas especiais e conseqüente questionamento acerca da responsabilidade de quem forma esses profissionais.