Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClaudiaMA_DISSERT.pdf: 3515647 bytes, checksum: 1214976c57cde13c437c99eadd2bd32d (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This piece wants to investigate the relations between gender identities and the toponymy in Caic? city. To do so, we will discuss the reason why places are named, the practice of naming places, so as the process of choosing the names of neighborhoods, streets and city public squares. Thereby, we will investigate the space changes in Caic? city since its formation, as a village, until the decade of 1970. This period of time was chosen in order to discuss the toponymic process of the city, besides having noticed that public places and locations in Caico with the feminine nominations only appear from the second half of the 60s decade and in the beginning of the 70s. This way, we preferred to investigate who were the first Caic? women to have their names in the urban space; why women only begin to have homage from the decade of the 60s on; what is the importance and the location of the places with feminine names; and what gender image is there on this homage / Este trabalho busca realizar uma investiga??o a respeito das rela??es entre identidades de g?nero e a topon?mia da cidade de Caic?. Para isso, discutiremos o porqu? dos lugares serem nomeados, a pr?tica de nomear os lugares, como tamb?m discutiremos o processo de escolha dos nomes dos bairros, ruas e pra?as da cidade. Desse modo, investigaremos as mudan?as espaciais na cidade de Caic? desde sua forma??o, como vila, at? a d?cada de 1970. Esse recorte temporal foi escolhido com o objetivo de discutirmos o processo topon?mico da cidade, al?m de termos verificado que os locais e logradouros p?blicos de Caic? com denomina??es femininas s? surgiram a partir da segunda metade da d?cada de 1960 e in?cio dos anos 1970. Nesse sentido, optamos por investigar quem foram as primeiras mulheres caicoenses que tiveram seus nomes institu?dos no espa?o urbano; porque as mulheres s? passam a ser homenageadas a partir da d?cada de 1960; qual a import?ncia e localiza??o dos espa?os que foram batizados com os nomes femininos; e que imagens de g?nero est?o presentes nessas homenagens

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OliviaMMN.pdf: 1313432 bytes, checksum: cd671cebc6305a39cdbfe9efea69abf0 (MD5) Previous issue date: 2007-03-29 / The aim of this work is to analyze the spatial frames of reference of the Serid? a region Iocated in the hinterlands of Rio Grande do Norte state from the following texts: Homens de Outrora (1941), by Manuel Dantas; Serid? (1954), by Jos? Augusto Bezerra de Medeiros; Velhos Costumes do Meu Sert?o (1965), by Juvenal Lamartine de Faria; and Sert?es do Serid? (1980), by Oswaldo Lamartine de Faria. The historiographical discourse will be investigated as to representations of space and the frames of reference that demarcate it. We highlight the space of 1 as delimited by the subjectivity and significances expressed by each author, considering closely the relation between author, writing and body, either in historiography or in the subjects that give shape to the Serid? region in their writings. The Serid? is particularly framed in the relevant historiography as the hinterland (sert?o) space, where the drought is a representation referred to recurrently, and as a space of fight , in which man and nature would be in constant struggle, challenging each other. Spatial frames of reference are then situated between the 1 and notions of hinterland and fight with nature / O objetivo deste trabalho ? analisar as configura??es espaciais do Serid? potiguar situado na por??o centro-meridional do Estado do Rio Grande do Norte a partir das seguintes obras: Homens de Outrora (1941), de Manuel Dantas; Serid? (1954), de Jos? Augusto Bezerra de Medeiros; Velhos Costumes do Meu Sert?o (1965), de Juvenal Lamartine de Faria e Sert?es do Serid? (1980), de Oswaldo Lamartine de Faria, O discurso historiogr?fico ser? indagado quanto ?s representa??es de espa?o e ?s configura??es que o (de)marcam. Destacamos o espa?o do eu (de)marcado pelas subjetividades e significa??es de cada autor, considerando a rela??o entre autor, escrita e corpo, seja o da historiografia ou dos sujeitos que d?o forma ao Serid? em seus escritos. E os espa?os do Sert?o e de Luta. O Serid? no discurso historiogr?fico ? configurado como espa?o do sert?o, onde a seca se constitui como representa??o recorrente e como espa?o de luta em que, homem e natureza estariam em um constante combate, um desafiando o outro. As configura??es espaciais para o Serid? se d?o entre o eu e as no??es de sert?o e luta com a natureza

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UrsulaAAS.pdf: 977232 bytes, checksum: 2994e7eab3ccd3cff30d51848f15ddbe (MD5) Previous issue date: 2007-08-15 / Considering that the Jesuitical tradition which Father Samuel Fritz belonged, has a clear political and institutional dimension that reveals itself in the missionary initiative placed since the Trento Council, his journal is a experience story as missionary at Mayn?s region during the period from 1686 until 1725. In his narrative, a series of data related to the conquer of Amazonia, conflicts among the Iberic Kingdoms and french, dutches and british, transformation of culture and space close the period of the Madrid Deal. I?ll explore the men and space relationship, in this case, the missionary in his special practice, therefore an effective and geometrical politic for border control was only applied at 1750 with reformist governments and that Amaz?nia was, until now, an object of autonomous initiatives, not being until now a priority focused state politics action like the ones in the central regions (silver mines) and that the missionary action of Samuel Fritz represented ant that moment represented the most important border advance to the Spanish Kingdom, coinciding with the end of the borders previously set in Madrid and Santo Idelfonso, I?ll put the question of how and with which politics the experience of Fritz in Mayn?s could represent an advance about Amaz?nia space. Then I?ll approach the problem about three aspects that are chapters: The first one was focused to the Iberic Kingdoms atlantic politics and the internal geopolitical relationships they created as the centre and the border emerging a new order; in the second chapter I studied the special transformation cause by the encounter and conflicts between the Indian and European order generating a new organization; in the third chapter I?ll examined the political border of the state and the emergency of the missionary body as an institution, with the tradition and missionary action as support, or not, to the exploration of the east border of Spanish America influencing the delimitation process of the border between Portugal and Spain / Considerando que a tradi??o jesu?tica na qual o padre Samuel Fritz estava integrado tem uma clara dimens?o pol?tica e institucional que se revela na iniciativa mission?ria colocada desde o Conc?lio de Trento, seu Di?rio ? um relato de experi?ncia como mission?rio na regi?o de Mayn?s transcorrendo o per?odo de 1686 at? 1725. Em sua narrativa observa-se uma s?rie de dados relativos ? conquista da Amaz?nia, disputas entre as Coroas Ib?ricas e franceses, holandeses, ingleses, transforma??o da cultura e do espa?o ?s v?speras do Tratado de Madri. Explorarei aqui a rela??o entre espa?o e o homem, neste caso, o mission?rio atrav?s de suas pr?ticas espaciais, pois uma pol?tica efetiva e geom?trica de controle das fronteiras foi aplicada somente a partir de 1750 com os governos reformistas e que at? ent?o a Amaz?nia era objeto de iniciativas aut?nomas n?o tendo sido at? ent?o a??o priorit?ria das pol?ticas estatais concentradas como estavam nas regi?es centrais (minas de Prata) e que a a??o mission?ria de Samuel Fritz representou naquele momento o mais importante avan?o fronteiri?o para a Coroa Espanhola, coincidindo ao fim com os limites acordados posteriormente em Madri e Santo Idelfonso, coloco a quest?o de como e com qu? pol?ticas a experi?ncia de Fritz em Mayn?s p?de representar um avan?o sobre esse espa?o amaz?nico. Assim, abordarei o problema sob tr?s aspectos que correspondem a cap?tulos: o primeiro cap?tulo foi dedicado ? quest?o da pol?tica atl?ntica das Coroas Ib?ricas e ?s rela??es de geopol?tica interna que elas criaram como o centro e a periferia fazendo emergir uma nova ordem; no segundo cap?tulo estudei as transforma??es espaciais causadas pelo encontro e pelas disputas entre a ordem ind?gena e europ?ia gerando uma nova organiza??o; no terceiro examinei os limites pol?ticos do Estado e a emerg?ncia do corpo do mission?rio como institui??o, tendo como apoio a tradi??o e a a??o mission?ria, e em que medida contribu?ram, ou n?o, para o desbravamento da fronteira leste da Am?rica Espanhola influindo no processo de delimita??o da fronteira entre Portugal e Espanha

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-27T00:03:55Z No. of bitstreams: 1 PabloRaniereMedeirosDaCosta_DISSERT.pdf: 5882396 bytes, checksum: 583e44871b1586f717bd7bfd31358c9e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-27T17:22:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PabloRaniereMedeirosDaCosta_DISSERT.pdf: 5882396 bytes, checksum: 583e44871b1586f717bd7bfd31358c9e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-27T17:22:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PabloRaniereMedeirosDaCosta_DISSERT.pdf: 5882396 bytes, checksum: 583e44871b1586f717bd7bfd31358c9e (MD5) Previous issue date: 2016-04-20 / Mais do que nossa vis?o abarca, a paisagem ?, sobretudo, obra da mente. ? fruto da intera??o de diversos textos e pr?ticas sociais, os quais aderem um conjunto simb?lico a paisagem, a definindo cultural, discursiva e ideologicamente. Discutimos de que maneira uma leitura da paisagem a partir do graffiti permite entrever novas possibilidades discursivas relacionadas a ele na contemporaneidade. E de que modo ele ? capaz de enaltecer determinadas imagens e discursos, inclusive o de cidade criativa. Para tanto buscamos vincular o graffiti com a predile??o visual que determinados espa?os p?blicos possuem, e de que maneira as particularidades materiais e imateriais deles agem diretamente na promo??o ou combate ao graffiti. Abordamos o tema considerando o espa?o como express?o da multiplicidade, produto de inter-rela??es, de maneira que procuramos realizar associa??es entre as inst?ncias pol?tica e econ?mica com as manifesta??es de graffiti na cidade de Natal. / More than our vision embraces, the landscape is mind work. It is the result of interection of various texts and social practices, which join a symbolic set to the landscape, defining cultural, discursive and ideologically. We discussed how a landscape reading from graffiti allows glimpse new discursive possibilities related to it in contemporary times. And how he is able to extol certain images and speeches, including the creative city. Therefore we seek to link the graffiti with visual preference that certain public spaces have, and how the tangible and intangible characteristics of them act promoting or combating graffiti. We approach the subject considering the space as na expression of multiplicity, of interrelations product, so we seek to achieve associations between political and economic bodies with graffiti demonstrations in the city of Natal.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-20T23:56:40Z No. of bitstreams: 1 LaisLuzDeMenezes_DISSERT.pdf: 2266325 bytes, checksum: 103067bc0939f9b924c6aafa4cfd06ae (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-03T19:11:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LaisLuzDeMenezes_DISSERT.pdf: 2266325 bytes, checksum: 103067bc0939f9b924c6aafa4cfd06ae (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-03T19:11:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LaisLuzDeMenezes_DISSERT.pdf: 2266325 bytes, checksum: 103067bc0939f9b924c6aafa4cfd06ae (MD5) Previous issue date: 2016-09-15 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Neste trabalho, pretende-se analisar o espa?o da Penitenci?ria Estadual de Alca?uz (PEA), inaugurada no ano de 1998 e localizada no munic?pio de N?sia Floresta (RN), a qual abriga uma m?dia de mil homens em cumprimento de pena privativa de liberdade no regime fechado. No tocante ? contribui??o te?rica, utilizaremos principalmente os autores Michel Foucault (institui??o disciplinar), Augusto Thompson (sistema de poder), Erving Goffman (institui??o total), Yi-Fu Tuan (lugar) e Michel de Certeau (subjetividade). Portanto, pretendemos demonstrar que a penitenci?ria ? um espa?o multifacetado, ora pode ser enxergado como um espa?o de objetividades, no qual impera a ordem e a disciplina, ora pode ser enxergada como um lugar permeado pelas subjetividades de seus integrantes (agentes penitenci?rios, apenados e visitantes). Nesse sentido, enxergamos a exist?ncia de tr?s lugares de destaque: o lugar de reencontro (pela perspectiva dos visitantes), o lugar do aprisionamento (pela perspectiva do apenado) e o lugar de trabalho (pela perspectiva do agente penitenci?rio). Buscamos, assim, problematizar esses lugares, nos questionando como esses sujeitos v?m ocupando e se apropriando do espa?o prisional? E o que esse espa?o vem produzindo nesses sujeitos? Para o desenvolvimento do trabalho foram utilizadas, al?m de outras fontes, entrevistas colhidas com agentes, apenados e visitantes, utilizando a metodologia da hist?ria oral. / In this work, we intend to analyze the space of the State Penitentiary Alca?uz (PEA), which opened in 1998 and located in the county of Nisia Floresta (RN), which houses na average of Thousand men in fulfillment of deprivation of liberty in closed regime. With regard to theoretical contribution, we will use mainly the authors Michel Foucault (disciplinary institution), Augusto Thompson (power system), Erving Goffman (total institution), Yi-Fu Tuan (place) and Michel de Certeau (subjectivity). Therefore, we intend to demonstrate that the prison is a multifaceted space, sometimes can be understood as an space of objectivities, where order and discip line prevails, sometimes can be understood as a place permeated by subjectivity of its members (prison guards, inmates and visitors). In this sense, we see the existence of three prominent places: the place of reunion (from the perspective of visitors), the place of imprisonment (from the perspective of inmates) and the place of work (from the perspective of prison guard). Therefore, we seek interrogate these places, questioning how these people have been occupying and appropriating the prison space? And what this space has been producing in these people? For the development of the work were used in addition to other sources, interviews with prison guards, inmates and visitors, using the methodology of oral history.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-03T19:37:47Z No. of bitstreams: 1 JonathanWanderleyDeMesquita_DISSERT.pdf: 4388700 bytes, checksum: c184689f12b45cb2f335af3627f06a1b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-05T18:37:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JonathanWanderleyDeMesquita_DISSERT.pdf: 4388700 bytes, checksum: c184689f12b45cb2f335af3627f06a1b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-05T18:37:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JonathanWanderleyDeMesquita_DISSERT.pdf: 4388700 bytes, checksum: c184689f12b45cb2f335af3627f06a1b (MD5) Previous issue date: 2016-12-08 / Durante o projeto de arquiteturas multiprocessadas, a etapa de explora??o do espa?o de projeto pode ser auxiliada por ferramentas que aceleram o processo. O projeto de uma arquitetura com comunica??o baseada em rede-em-chip, usualmente considera topologias regulares, e de car?ter gen?rico, desconsiderando uma eventual irregularidade no padr?o de comunica??o entre os elementos interligados. Projetos heterog?neos necessitam de solu??es de comunica??o ad-hoc, onde a explora??o manual do espa?o de projeto se torna invi?vel, dada a sua complexidade. O presente trabalho prop?e uma rede em chip de topologia irregular, capaz de ter bons desempenhos (pr?ximo ao desempenho de uma rede conectada segundo o grafo da aplica??o), por meio de um processo de comunica??o baseado em tabelas de roteamento. Tamb?m, uma ferramenta de explora??o em alto n?vel utilizando Algoritmo Gen?tico, capaz de encontrar redes UTNoCs com n?mero reduzido de conex?es, e auxiliando em decis?es de projetos destas redes. Resultados obtidos corroboram o trabalho, obtendo redes UTNoCs com desempenhos pr?ximos aos de redes conectadas segundo os grafos de suas aplica??es, e com redu??o no n?mero de conex?es de at? 54%, representando uma redu??o significativa de ?rea e consumo de energia. / During the design of multiprocessor architectures, the design space exploration step may be aided by tools that assist and accelerate this process. The project of architectures whose communications are based on Networks-on-Chip (NoCs), usually relies on regular topologies, disregarding a possible irregularity in the communication pattern between the interconnected elements. The present work proposes an irregular topology chip network, capable of having good performance (close to the performance of a network connected according to the application graph), through a communication process based on routing tables. The work proposes also a high-level exploration tool using Genetic Algorithm, able to find UTNoC networks with reduced number of connections, and assisting in the design decisions of these networks. The obtained Results show that it?s possible to obtain UTNoC networks with performances close to the performance of networks connected according to the graphs of their applications, and with a reduction in the number of connections of up to 54%, representing a significant reduction of area and energy consumption.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-04T22:31:54Z No. of bitstreams: 1 JandsonBernardoSoares_DISSERT.pdf: 2098117 bytes, checksum: f151f1a5449976bdab4e7fa8f96f4554 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-13T22:22:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JandsonBernardoSoares_DISSERT.pdf: 2098117 bytes, checksum: f151f1a5449976bdab4e7fa8f96f4554 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-13T22:22:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JandsonBernardoSoares_DISSERT.pdf: 2098117 bytes, checksum: f151f1a5449976bdab4e7fa8f96f4554 (MD5) Previous issue date: 2017-07-10 / Este trabalho tem por objetivo mapear, compreender e analisar os elementos que estruturaram o espa?o escolar, as rela??es e a??es desenvolvidas pelos sujeitos hist?ricos no momento de produ??o dos crit?rios de qualifica??o dos livros did?ticos e de Hist?ria, assim como as formas, sentidos, usos e fun??es atribu?das ao saber hist?rico escolar, institucionalizados pelo Programa Nacional do Livro Did?tico (PNLD), entre 1994-2014 investigar o papel de tal programa para a constru??o de tais crit?rios, p?s-ditadura civil-militar, assim como suas transforma??es, explorando assim sua historicidade. Para tal, analisou-se a produ??o de pesquisas sobre os livros did?ticos de Hist?ria a fim de refletir sobre como os especialistas visitaram essa espacialidade quando tratam do livro did?tico de Hist?ria, e situar a presente produ??o em rela??o ?s outras pesquisas sobre livros did?ticos de Hist?ria e como esta atende a uma lacuna: o estudo dos usos, formas, fun??es e sentidos atribu?dos ao conhecimento hist?rico no espa?o escolar e no livro did?tico de Hist?ria. Esse fato filia essa pesquisa ? Did?tica da Hist?ria, campo que estuda tais aspectos do conhecimento hist?rico. Analisaram-se tamb?m os documentos que fundamentaram o processo de sele??o das caracter?sticas que um bom livro did?tico de Hist?ria deveria possuir, a saber: Defini??es de Crit?rios para Avalia??o dos Livros Did?ticos ? Portugu?s, Matem?tica, Estudos Sociais e Ci?ncias/ 1? a 4? (1994) e Recomenda??es para uma pol?tica p?blica dos Livros Did?ticos (2001), que demarcariam os esfor?os iniciais nessa dire??o. Por ?ltimo, estudaram-se os Editais do PNLD do Ensino Fundamental entre 2000 e 2014, documentos que deram continuidade ao processo de parametriza??o da pr?tica social de produ??o de livros did?ticos. Trataram-se, assim, de observar s?cio-historicamente o que levou ? sele??o dos par?metros de qualidade que se atribu?ram ao livro did?tico de Hist?ria p?s-ditadura civil-militar, a partir do que estava tensionado no espa?o escolar no momento de sua elabora??o. Para isso, utilizou-se da an?lise de conte?do, fundamentada por Laurence Bardin, como metodologia de trabalho, a qual permitiu que se observasse os documentos para al?m de sua mensagem aparente, revelando elementos Hist?ricos, sociol?gicos e, at? mesmo, psicol?gicos. Aportou-se tamb?m na teoria de espa?o praticado, desenvolvida por Michel de Certeau, uma vez que permitiu compreender o espa?o escolar como um espa?o difuso, marcado, principalmente, por sua dimens?o relacional. Procurou-se com essa an?lise perceber as tens?es que perpassam o espa?o escolar no momento em que foi praticado por seus agentes ao tratarem do livro did?tico de Hist?ria no per?odo de 1994 a 2014. Foi poss?vel constatar, por meio desse trabalho, que a produ??o dos crit?rios de qualidade esteve, em um momento inicial, atrelado ?s no??es do capital neoliberal, marcas do governo Itamar Franco e FHC, mas que, a partir da subida do Partido dos Trabalhadores ? presid?ncia, uma nova formata??o foi dada ao PNLD. Essa foi marcada por uma aproxima??o maior do Estado em rela??o ? pr?tica de produ??o de livros did?ticos no Brasil, delimitando assim o que esse esperava de um bom material did?tico, n?o mais preocupado unicamente com a inser??o do Brasil no mundo do capital globalizado, mas voltado para a forma??o do cidad?o que se esperava para a sociedade brasileira republicana, capaz de agir e refletir e exercer seus direitos. Ao mesmo tempo, esta pesquisa tamb?m possibilitou visualizar elementos e agentes que comp?em o espa?o escolar, quando se trata da produ??o de livros did?ticos, assim como suas t?ticas e estrat?gias no momento das a??es em tal espacialidade, marcada por uma economia escritur?stica. / This work aims to map, understand and analyze the elements that structured the school space, the relationships and actions developed by historical subjects at the moment of production of the qualification criteria of textbooks and history, as well as the forms, meanings, uses and functions attributed to the school's historical knowledge, institutionalized by the National Textbook Program (PNLD), between 1994 and 2014; to investigate the role of such a program for the construction of such criteria, post-civil-military dictatorship, as well as its transformations, thus exploring its historicity. For that, we analyzed the production of research on the History textbooks in order to reflect on how the specialists visited this spatiality when they deal with the textbook of History and situate the present production in relation to the other researches on History textbooks and as it deals with a gap: the study of the uses, forms, functions and meanings attributed to historical knowledge in the school space and in the textbook of History. This fact links this research to the Didactics of History, a field that studies such aspects of historical knowledge. We also analyzed the documents that supported the process of selecting the characteristics that a good History textbook should have, namely: Definitions of Criteria for Evaluation of Didactic Books - Portuguese, Mathematics, Social Studies and Sciences / 1st to 4th (1994 ) and Recommendations for a Public Policy on Didactic Books (2001), which would mark initial efforts in this direction. Finally, we have studied the PNLD Public Schools of Primary Education between 2000 and 2014, documents that continued the process of parameterization of the social practice of textbook production. Thus, they sought to observe socio-historically what led to the selection of quality parameters attributed to the History textbook after civil-military dictatorship, from what was strained in the school space at the time of its elaboration. For this, it was used the content analysis, founded by Laurence Bardin, as a methodology of work, which allowed to observe the documents beyond its apparent message, revealing historical, sociological and even psychological elements. He was also involved in the theory of space practiced, developed by Michel de Certeau, since it allowed to understand the school space as a diffuse space, mainly marked by its relational dimension. This analysis sought to understand the tensions that permeate the school space when it was practiced by its agents when dealing with the History textbook from 1994 to 2014. It was possible to verify, through this work, that the production of quality criteria was, in an initial moment, linked to the notions of neoliberal capital, government remains of Itamar Franco and FHC, but that, from the rise of the Workers' Party to the presidency, a new format was given to the PNLD. This was marked by a greater approximation of the State in relation to the practice of textbook production in Brazil, thus delimiting what was expected of a good didactic material, no longer concerned solely with the insertion of Brazil into the world of globalized capital, but for the formation of the citizen that was expected for Brazilian republican society, capable of acting and reflecting and exercising their rights. At the same time, this research also made it possible to visualize elements and agents that make up the school space, when it comes to the production of didactic books, as well as their tactics and strategies in the moment of actions in such spatiality, marked by a scriptural economy.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-10-21T00:15:50Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O EM 22 07 2013 CORRIGIDA_luizdaconceicao_oliveira.pdf: 1138739 bytes, checksum: 5649e6c3db1dc2627d2fa1ef2e3c9528 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-21T00:15:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O EM 22 07 2013 CORRIGIDA_luizdaconceicao_oliveira.pdf: 1138739 bytes, checksum: 5649e6c3db1dc2627d2fa1ef2e3c9528 (MD5) Previous issue date: 2013-06-03 / This thesis aims at presenting a study about writer Rachel de Queiroz. We use her books O Quinze, D?ra, Doralina e Memorial de Maria Moura as the corpus for our research. This study is divided into three steps: first, we deal with the writer?s education, from early childhood, when she learned her first words and was in contact with the writers of 1930?s. Second, we talk about gender based on the protagonists: Concei??o, D?ra, Doralina e Maria Moura. We show these stages through orphanhood, search, space, agreements and disagreements, as recurrent categories in Queiroz?s works. We discuss how these stages contributed to the characters? independence, accomplishments and freedom. / O objetivo desta disserta??o ? apresentar um estudo sobre a escritora Rachel de Queiroz, tendo como corpus suas obras O Quinze, D?ra, Doralina e Memorial de Maria Moura. O trabalho divide-se em tr?s etapas: Na primeira, tratamos da forma??o intelectual da escritora, desde a inf?ncia, quando aprendeu as primeiras letras, bem como seu contato com os escritores de 1930. Na segunda, falamos do g?nero, tendo como base as protagonistas: Concei??o, D?ra, Doralina e Maria Moura. Na terceira, enfocamos os diferentes est?gios das problem?ticas que envolveram as protagonistas. Mostramos estes est?gios atrav?s da orfandade, da busca, do espa?o, dos encontros e desencontros, como categorias recorrentes nas obras da autora. Discutimos como estes est?gios contribu?ram para a independ?ncia, a conquista e a liberdade das personagens.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 395652.pdf: 9549241 bytes, checksum: ef1b022ffe3780f9def2b8e397821c41 (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / A escola deve acompanhar as evolu??es tecnol?gicas para que possa efetivar a educa??o na atualidade. Da mesma forma, a educa??o em geografia deve acompanhar os novos estudos para dar conta de explicar o espa?o no mundo atual. Desse modo, muito mais do que falar sobre geografia, deve-se debater sobre o espa?o, categoria m?xima de tal ci?ncia. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo investigar a percep??o espacial de alunos do ensino m?dio. Como os educandos, jovens adolescentes, de uma escola particular de ensino concebem o espa?o, o lugar onde vivem, foi a pergunta que norteou a presente produ??o textual. A pesquisa realizada nesta disserta??o foi efetivada atrav?s de uma oficina did?tico-pedag?gica que averiguou as descri??es feitas pelos estudantes acerca do trajeto compreendido entre suas casas e a escola. Ao longo do texto procurou-se, sob uma reflex?o epistemol?gica, discorrer sobre quest?es diretamente envolvidas com a pesquisa. Desse modo a tecnologia, o espa?o, e a educa??o espacial s?o analisados atrav?s de pressupostos te?ricos e cr?ticos. O trabalho destaca, ainda, o sensoriamento remoto como uma ferramenta capaz de se tornar um poderoso recurso did?tico, vindo, desta forma, em aux?lio de uma educa??o espacial. Os resultados da pesquisa s?o analisados por meio de uma concep??o fenomenol?gica, partindo-se de categorias previamente estabelecidas que interpenetram-se com o pr?prio espa?o, sejam elas, a realidade, a imagem, o lugar e a identidade. A interpreta??o dos resultados desta pesquisa encaminha conclus?es que apontam para a subjetividade como fator a ser considerado na busca de uma adequada educa??o espacial.

Submitted by Jadson Francisco de Jesus SILVA (jadson@uefs.br) on 2018-01-23T22:17:43Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O - JOELIA ok.docx: 16960609 bytes, checksum: 0ad0995dcb318fbd143c0417841499c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-23T22:17:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O - JOELIA ok.docx: 16960609 bytes, checksum: 0ad0995dcb318fbd143c0417841499c3 (MD5) Previous issue date: 2016-05-03 / The rural reorganization stems from the actions carried out by different actors with specific interests and goals. In this sense, the state is one of the agents, together with farmers, associations, trade unions, social movements, whose actions cause repercussions in various dimensions of rural from the moment that institutionalizes and implements public policy. By Law No. 11.947 / 2009, the Brazilian State undertook to states and municipalities the obligation intended, at least 30% of funds transferred by the National Fund for Education Development (ENDF), to purchase the small farmer products and their organizations that will be used for School Feeding. The insertion of the small farmer in the National School Feeding Programme (PNAE), as supplier of agricultural genres, is a Brazilian state action geared specifically for rural segments most vulnerable by the import substitution industrialization process. In Santo Antonio de Jesus, Community Sapucaia, through the Association of farmers, sought means of insertion in the program, achieving the feat in 2014 and 2015. The repercussions of this action have resized the objects and actions systems to the point of occasioning a productive reorganization of rural properties inserted in the PNAE. This finding was obtained from this research that aimed to analyze the spatial organization of farms of small farmers in the Sapucaia community from the insertion of the Association in the PNAE in Santo Antonio de Jesus, Bahia. It is considered that the inclusion in the program allows farmers to market their products for a value consistent with the market, decreases the middleman role of action, ensures a fixed income per year and contributes to the enhancement of local agriculture / O processo de reorganiza??o do espa?o rural decorre das a??es realizadas por diferentes agentes com interesses e objetivos espec?ficos. Nesse sentido, o Estado ? um dos agentes, em conjunto com os agricultores, as associa??es, os sindicatos, os movimentos sociais, cujas a??es provocam rebatimentos em v?rias dimens?es do rural a partir do momento em que institucionaliza e executa as pol?ticas p?blicas. Atrav?s da Lei N? 11.947/2009, o Estado brasileiro incumbiu aos estados e munic?pios a obrigatoriedade de destinarem, no m?nimo, 30% dos recursos repassados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa??o (FNDE), para compra de produtos do pequeno agricultor e suas organiza??es que ser?o destinados a Alimenta??o Escolar. A inser??o do pequeno agricultor no Programa Nacional de Alimenta??o Escolar (PNAE), como fornecedor de g?neros agr?colas, ? uma a??o do Estado brasileiro voltada especificamente para os segmentos rurais mais fragilizados pelo processo de industrializa??o por substitui??o de importa??o. No munic?pio de Santo Ant?nio de Jesus, a Comunidade da Sapucaia, atrav?s da Associa??o de agricultores, buscou meios de inser??o no programa, alcan?ando o feito em 2014 e 2015. Os rebatimentos dessa a??o t?m redimensionado os sistemas de objetos e os sistemas de a??es ao ponto de ocasionarem uma reorganiza??o produtiva das propriedades rurais inseridas no PNAE. Tal constata??o foi obtida com a realiza??o desta pesquisa que objetivou analisar a reorganiza??o espacial das propriedades rurais dos pequenos agricultores da comunidade da Sapucaia a partir da inser??o da Associa??o no PNAE no munic?pio de Santo Ant?nio de Jesus-BA. Considera-se que a inser??o no programa permite ao agricultor comercializar seus produtos por um valor condizente com o do mercado, provoca a redu??o da a??o do papel do atravessador, assegura uma renda fixa ao ano e contribui na valoriza??o da agricultura local.