Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-17T22:47:12Z No. of bitstreams: 1 NatanielDaVeraCruzGoncalvesAraujo_TESE.pdf: 3336078 bytes, checksum: 80bd469792dc469d4f73cfd1566587a0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-04-19T23:54:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NatanielDaVeraCruzGoncalvesAraujo_TESE.pdf: 3336078 bytes, checksum: 80bd469792dc469d4f73cfd1566587a0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-19T23:54:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NatanielDaVeraCruzGoncalvesAraujo_TESE.pdf: 3336078 bytes, checksum: 80bd469792dc469d4f73cfd1566587a0 (MD5) Previous issue date: 2016-12-02 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este estudo tem como objetivo analisar a expans?o da educa??o superior na modalidade de Educa??o a Dist?ncia (EaD) no estado do Tocantins por meio da parceria entre a Educa??o Continuada Ltda (EDUCON) e a Funda??o Universidade do Tocantins (UNITINS) no per?odo compreendido entre 2000 e 2009. A premissa que orienta esse estudo fundamenta-se na compreens?o de que a rela??o estabelecida entre a EADCON e a UNITINS para a expans?o do ensino superior na modalidade a dist?ncia se configurou como uma Parceria P?blico-Privada (PPP), de acordo com os princ?pios defendidos pela reforma do Estado brasileiro. A discuss?o dessa tem?tica tem como pano de fundo as modifica??es estruturais que a sociedade capitalista vem experimentando nos ?ltimos anos, ocasionadas pela globaliza??o, pela reestrutura??o produtiva e pela ado??o dos ideais do neoliberalismo que orientaram a reforma do Estado brasileiro. Nessa conjuntura, o conhecimento vem assumindo uma maior centralidade como condi??o para que os pa?ses se insiram no mundo globalizado, o que passou a exigir um maior n?vel de qualifica??o das pessoas, principalmente no que se refere ? sua forma??o em n?vel superior. Esta perspectiva ? assumida pelas ag?ncias multilaterais como a Organiza??o das Na??es Unidas (ONU), o Banco Mundial (BM), a Organiza??o das Na??es Unidas para a Educa??o, Ci?ncia e Cultura (UNESCO), a Comiss?o Econ?mica para a Am?rica Latina e o Caribe (CEPAL), as quais incentivam a utiliza??o da EaD como estrat?gia de expans?o para a educa??o superior. Neste contexto de fortes demandas, a UNITINS, na condi??o de universidade p?blica estadual, realiza parceria com a EDUCON para oferta de gradua??es no Tocantins atrav?s da EaD no ?modelo? telepresencial. Como referencial te?rico optou-se pelo materialismo hist?rico dial?tico e como procedimentos metodol?gicos foram utilizadas a revis?o de bibliografia e a an?lise documental de fontes prim?rias e secund?rias. O estudo conclui que essa parceria, do ponto de vista num?rico, chega a ser uma das maiores pol?ticas de expans?o da educa??o superior do pa?s na modalidade EaD, alcan?ando em 2008 o percentual 33,1%do total de ingressos e de 28,2% do total de matr?culas. Entretanto, tem o seu encerramento abrupto por a??es do Minist?rio da Educa??o (MEC) e do Minist?rio P?blico Federal (MPF) do Tocantins, os quais constataram s?rias irregularidades no seu funcionamento. Aparentemente, a parceria se mostrava como uma PPP nos moldes recentes da reforma neoliberal, no entanto, os estudos evidenciam que a mesma n?o se constitui efetivamente uma Parceria P?blico-Privada, em raz?o de que desrespeita a legisla??o espec?fica para o estabelecimento das PPPs, como a Lei n? 9.637/98, que trata das Organiza??es Sociais (OS). Desrespeita o Art. 26 do Decreto n? 5.622/2005, que estabelece que parcerias poderiam ser feitas entre institui??es credenciadas pelo MEC, e desrespeita o Art. 206, inciso IV, da Constitui??o Federal de 1988, ao cobrar mensalidade em institui??o p?blica. Com isto, fica constatado que, na realidade, a parceria UNITINS/EADCON atendia a interesses capitalistas que ofereciam um servi?o educacional privado com uso da estrutura p?blica e fornecendo uma forma??o em massa, controlada pelo mercado, flexibilizada, aligeirada e sem a qualidade necess?ria, segundo consta na Nota T?cnica n? 37/2008 da Secretaria de Educa??o a Dist?ncia (SEED) do MEC. / This study aims to analyze the expansion of higher education in the form of Distance Education (DE) in the state of Tocantins through partnership between Continuing Education Ltda (EDUCON) and Foundation University of Tocantins (UNITINS) in the period 2000 to 2009. The premise that guides this study is based on the understanding that the relationship established between EADCON and UNITINS for the expansion of higher education in the distance mode is configured as a Public Private Partnership (PPP) according to the principles advocated by the reform of the Brazilian State. The discussion of this theme is the background of the structural changes that capitalist society has been going through in recent years, caused by globalization, productive restructuring and the adoption of the ideals of neoliberalism that guided the reform of the Brazilian state. In this context, knowledge has assumed greater centrality as a condition for countries to enter the globalized world, which has required a higher level of qualification of people, especially with regard to their education at the college level. This view is taken by multilateral agencies like the World Bank, UNESCO, ECLAC which encourage the use of distance education as an expansion strategy for higher education. In this context of strong demands, UNITINS in state public university status, conducts partnership with EDUCON to offer degrees in Tocantins through distance education in the "model" telepresence. As theoretical opted for the historical dialectic materialism as methodological procedures were used, the literature review and documentary analysis of primary and secondary sources. The study concludes that this partnership, the numerical point of view, becomes one of the major policies of expansion of higher education in the country in distance education mode, reaching in 2008 the percentage 33.1% of total income and 28.2% of total enrollment. However, it has its abrupt closure by actions of the Ministry of Education (MEC) and the Federal Public Ministry (MPF) of Tocantins, which found serious irregularities in its operation. Apparently, the partnership was shown as a PPP in recent molds of neoliberal reform, however, studies show that it does not actually constitute a Public Private Partnership on the grounds that disrespects the specific legislation for the establishment of PPPs as Law No. 9.637 / 98, which deals with Social Organizations (OS). Disrespects the Art. 26 of Decree 5,622 / 2005 establishing partnerships that could be made between institutions accredited by MEC and violates Art. 206, item IV of the 1988 Constitution by charging tuition at a public institution. With this, it is found that, in reality, UNITINS / EADCON partnership met the capital interests offering a private educational service using public infrastructure and providing a mass formation, controlled by the market, flexible, lightened and without the quality required under contained in the Technical Note 37/2008 of the Distance Education Department (SEED) of the MEC.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-04T19:34:40Z No. of bitstreams: 1 KelliaDeOliveiraBezerril_DISSERT.pdf: 5932090 bytes, checksum: 423ec312fe919813070b66476287b4af (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-10T22:26:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KelliaDeOliveiraBezerril_DISSERT.pdf: 5932090 bytes, checksum: 423ec312fe919813070b66476287b4af (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-10T22:26:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KelliaDeOliveiraBezerril_DISSERT.pdf: 5932090 bytes, checksum: 423ec312fe919813070b66476287b4af (MD5) Previous issue date: 2016-02-04 / O crescimento desordenado da capital potiguar ocorrido a partir da d?cada de 1970 ocasionou s?rios problemas ambientais urbanos. Nesse contexto de r?pido incremento populacional, a constitui??o do Lix?o de Cidade Nova ampliou a problem?tica socioambiental por via da emiss?o elevada de chorume no solo culminando na contamina??o do len?ol fre?tico, o que trouxe s?rios problemas para a qualidade do abastecimento h?drico da popula??o. Desta forma, a presente pesquisa busca analisar a rela??o entre a contamina??o gerada pela deposi??o dos res?duos s?lidos no Lix?o de Cidade Nova por mais de tr?s d?cadas e o prec?rio esgotamento sanit?rio implantado nos bairros de Felipe Camar?o, Planalto e Guarapes. Foi feito levantamento bibliogr?fico para a discuss?o sobre esta rela??o entre urbaniza??o, problem?tica socioambiental e contamina??o de ?guas subterr?neas. Al?m disso, foi feito tamb?m um levantamento sobre a estrutura f?sica da ?rea de estudo, assim como das legisla??es relativas ? tem?tica. Ainda no plano metodol?gico, foi feita pesquisa de campo nos po?os destinados ao abastecimento h?drico P1 e P5 no bairro de Felipe Camar?o e P2 no bairro do Planalto no per?odo de maio de 2014 a maio de 2015. Os resultados da pesquisa demonstram que h? contamina??o das ?guas destinadas ao abastecimento humano nos referidos bairros, e que esta adv?m da inadequada deposi??o de res?duos s?lidos no solo, assim como da aus?ncia de um adequado esgotamento sanit?rio. A pesquisa apresenta como conclus?o a constata??o de latente necessidade de pol?ticas p?blicas que atenuem tais problemas no contexto socioambiental da ?rea estudada. / The uncontrolled growth of Natal occurred at the 1970s caused serious urban environmental problems. In this context, the establishment of the ?Cidade Nova? trash dump has expanded social and environmental problems by the high emission of contaminant itens on the soil, resulting in contamination of the water table, which brought serious problems for the quality of the water supply. This research aims to relate the pollution caused by the deposition of solid waste in ?Cidade Nova? trash dump for more than three decades and the precarious sanitation deployed in the districts of Felipe Camar?o, Planalto and Guarapes, with the consequent contamination of the wells of respective districts for human consumption. For this purpose, the literature was researched to the discussion about the relationship between urbanization, environmental issues and contamination of groundwater. Furthermore, was made a research about the physical structure of the study area, even as about the laws on the subject. About the methodology, a massive fieldwork was done in the wells for the water supply P1 and P5 at the Felipe Camar?o district, and P2 at Planalto, from May/2014 to May/2015. The survey results show that there are contamination of the water intended for human consumption in those districts, and that this stems from the improper disposal of solid waste in the soil, beyond the absence of adequate sanitation, concluding that there are a latent need for public policies that mitigate such problems in the socio-environmental context of this area of study.

Submitted by PPG Ci?ncias Criminais (ppgccrim@pucrs.br) on 2017-08-24T13:44:39Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o vers?o completa para entrega final.pdf: 1455199 bytes, checksum: 53ea7be0ca24fb0134a0f4c15fb557ce (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-08-25T11:54:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta??o vers?o completa para entrega final.pdf: 1455199 bytes, checksum: 53ea7be0ca24fb0134a0f4c15fb557ce (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T11:59:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o vers?o completa para entrega final.pdf: 1455199 bytes, checksum: 53ea7be0ca24fb0134a0f4c15fb557ce (MD5) Previous issue date: 2017-05-29 / La presente disertaci?n, llevada a cabo en el Programa de Post Graduaci?n en Ciencias Criminales de la PUCRS, se inserta en la l?nea de investigaci?n Sistemas Jur?dico-Penales Contempor?neos, con el objetivo de medir el alcance de las conductas privativas de los profesionales contables en los cr?menes contra el orden tributario y en los delitos de blanqueo de capitales. En una primera parte, se elaboraron consideraciones acerca de la intervenci?n del Estado contempor?neo en el orden econ?mico, la divisi?n de las cargas de regulaci?n y fiscalizaci?n entre el sector p?blico y el privado, las atribuciones privativas del profesional contable y las vallas ?ticas, as? como aspectos generales sobre la responsabilidad penal. En la segunda parte, se procedi? al an?lisis de los tipos penales de las leyes de los cr?menes contra la orden tributaria y del blanqueo de capitales, cotej?ndolas con las conductas privativas de los contables. Finalmente, se concluy? el trabajo con el an?lisis de las principales teor?as acerca de la autor?a y de la participaci?n ya qu? t?tulo se da el encuadramiento de las contribuciones de los profesionales contables en los delitos previstos en las leyes 8137/90 y 9613/98. / A presente disserta??o, levada a efeito no Programa de P?s Gradua??o em Ci?ncias Criminais da PUCRS, insere-se na linha de pesquisa Sistemas Jur?dico-Penais Contempor?neos, tendo como objetivo aferir o alcance das condutas privativas dos profissionais cont?beis nos crimes contra a ordem tribut?ria e nos delitos de lavagem de dinheiro. Numa primeira parte, elaborou-se considera??es acerca da interven??o do Estado contempor?neo na ordem econ?mica, a divis?o dos encargos de regulamenta??o e fiscaliza??o entre o setor p?blico e o privado, as atribui??es privativas do profissional cont?bil e as veda??es ?ticas, bem como aspectos gerais sobre a responsabilidade penal. Na segunda parte, procedeu-se ? an?lise dos tipos penais das leis dos crimes contra a ordem tribut?ria e da lavagem de dinheiro, cotejandoas com as condutas privativas dos contadores. Por fim, concluiu-se o trabalho com a an?lise das principais teorias acerca da autoria e da participa??o e a que t?tulo se d? o enquadramento das contribui??es dos profissionais cont?beis nos delitos previstos nas leis 8137/90 e 9613/98.

Submitted by Jadson Francisco de Jesus SILVA (jadson@uefs.br) on 2018-03-02T21:49:53Z No. of bitstreams: 1 Elmo Jos? Carneiro Carvalho - Disserta??o.pdf: 11843086 bytes, checksum: c09d8b9867b5deb817f3f17ab0119c80 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-02T21:49:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elmo Jos? Carneiro Carvalho - Disserta??o.pdf: 11843086 bytes, checksum: c09d8b9867b5deb817f3f17ab0119c80 (MD5) Previous issue date: 2017-08-30 / This paper aims to analyze the urban sprawl of Serrinha and its impact on local water resources. From information acquired based on local history and analysis of time series of remote sensing images that allow modeling the evolution of the town. The urbanization process occurs in time and space, and Serrinha the period 1950-1960 follows the significant urban growth that has occurred in the cities of underdeveloped countries, as has already been punctuated by several authors, corroborating a series of environmental problems, including pollution of water resources, a product of significant population growth as a consequence, makes the release of liquid effluents on natural surfaces. Understanding how this process occurs in urban occupation is necessary support to be given guidelines that will assist the government to enable a more efficient planning and may well influence the spatial organization strategies to help alleviate the effects of sprawl. / Este trabalho tem como prop?sito analisar a expans?o urbana de Serrinha e suas repercuss?es sobre os seus recursos h?dricos a partir de informa??es adquiridas com base na hist?ria local e na an?lise de s?ries temporais de imagens de sensores remotos, que permitiram modelar a evolu??o urbana da cidade. O processo de urbaniza??o ocorre no tempo e no espa?o, e Serrinha, no per?odo de 1950-1960, acompanhou o expressivo crescimento urbano ocorrido nas cidades dos pa?ses subdesenvolvidos, conforme j? pontuado por diversos autores, corroborando para uma s?rie de problemas ambientais, dentre eles a polui??o dos recursos h?dricos e a extin??o de alguns de seus corpos, produto de um expressivo crescimento populacional que, como consequ?ncia, realiza o lan?amento de efluentes nas superf?cies l?quidas naturais. Compreender como ocorre o processo de ocupa??o urbana ? suporte necess?rio para que sejam indicadas diretrizes que auxiliem o poder p?blico a viabilizar um planejamento mais eficiente, que poder? tanto influenciar nas estrat?gias de organiza??o espacial como contribuir para atenuar os efeitos do crescimento sem planejamento.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-06T13:25:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) thais_ribeiro_costa.pdf: 3235496 bytes, checksum: 6f8cdc08809043df5efea75372782e92 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-07-18T13:13:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) thais_ribeiro_costa.pdf: 3235496 bytes, checksum: 6f8cdc08809043df5efea75372782e92 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-18T13:13:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) thais_ribeiro_costa.pdf: 3235496 bytes, checksum: 6f8cdc08809043df5efea75372782e92 (MD5) Previous issue date: 2017 / Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este estudo teve como objetivo conhecer a composi??o flor?stica da comunidade arb?rea e sua rela??o com o ambiente, bem como avaliar a diversidade, estrutura e as fun??es ecol?gicas das esp?cies de dezoito fragmentos de mata de galeria inund?vel. Al?m disso, se prop?s a caracterizar a vegeta??o da matriz de entorno de nove fragmentos de mata e galeria, bem como verificar se vari?veis ambientais atuam na transi??o entre as duas fitofisionomias, com ?nfase nas propriedades qu?micas do solo. O estudo foi conduzido no Parque Nacional das Sempre-Vivas, na Serra do Espinha?o, Minas Gerais. Foram inventariadas 5% da ?rea total de cada fragmento, instalando-se parcelas permanentes de 100 m? (totalizando 0,72 ha de amostragem), onde foram amostrados todos os indiv?duos arb?reos com di?metro ? altura do peito igual ou superior a 5 cm (DAP ? 5 cm). Para amostragem da cobertura vegetacional da matriz de entorno, foi utilizado o m?todo dos pontos, totalizando 12 pontos por fragmento, distribu?dos nas dist?ncias de 10, 20 e 30 m no sentido borda-campo. Em cada parcela e em cada ponto, foi mensurada a umidade do solo e coletadas amostras de solo, para posteriores an?lises qu?micas. Para os fragmentos foram mensurados qualitivamente a cobertura do dossel, altura de crestamento e impactos ambientais. Foram amostrados 1265 indiv?duos arb?reos, distribu?dos em 76 esp?cies, 55 g?neros e 32 fam?lias. A comunidade em geral, apresentou valores de diversidade e equabilidade compativeis com outras matas de galeria inund?veis do pa?s. As esp?cies amostradas foram agrupadas em seis grupos funcionais distintos. A maioria dos fragmentos apresentou uma tend?ncia de est?gio seral mais avan?ado, com esp?cies predominantemente secund?rias iniciais e tardias, zooc?ricas, zoo?filas, densidade m?dia da madeira, sementes recalcitrantes e pl?ntulas do tipo faneroep?geo-foli?ceo. A distribui??o por classes diam?tricas dos indiv?duos da comunidade arb?rea e para as principais popula??es obteve uma tend?ncia de J-invertido, indicando bom potencial regenerativo. As vari?veis ambientais que se correlacionaram com a varia??o da composi??o de esp?cies foram ? disponibilidade de ?gua e condi??es de acidez. O baixo percentual de explica??o das vari?veis ambientais e espaciais ressaltam que as esp?cies nos fragmentos de mata de galeria distribuem-se de maneira estoc?stica. O fogo constituiu o impacto mais frequente no interior dos fragmentos, o que ressalta a necessidade de t?cnicas de manejo nessas ?reas. Os campos ?midos ao entorno dos fragmentos apresentaram-se com elevada cobertura de herb?ceas, mesmo ap?s o manejo do fogo. Para as caracter?sticas ed?ficas avaliadas observaram-se os maiores valores de umidade, pot?ssio, soma de bases, capacidade de troca cati?nica total e mat?ria org?nica nos solos sob floresta. Portanto, a defini??o dos limites entre as duas fitocenoses estudadas parece ser primariamente relacionada com o gradiente de fertilidade e umidade do solo. Permite-se aqui chamar a aten??o para a import?ncia de estudos de pequenos fragmentos vegetacionais para a amplia??o do conhecimento sobre a diversidade ambiental local e regional, e seus principais determinantes, e poss?veis consequ?ncias para a din?mica da vegeta??o dos ecossistemas. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia Florestal, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / This study aimed to know the floristic composition of the tree community and its relationship with the environment, as well as to evaluate the diversity, structure and ecological functions of the species of eighteen fragments of forest of flooded gallery. In addition, it was proposed to characterize the vegetation of the surrounding matrix of nine forest fragments and gallery, as well as to verify if environmental variables act in the transition between the two phytophysiognomies, with emphasis on the chemical properties of the soil. The study was conducted in the Sempre-Vivas National Park, in the Serra do Espinha?o, Minas Gerais. 5% of the total area of each fragment were inventoried, and permanent plots of 100 m? (totaling 0.72 ha of sampling) were sampled, where all arboreal individuals with a breast height diameter equal to or greater than 5 cm were sampled (DAP ? 5 cm). In order to sample the vegetative cover of the environment matrix, the points method was used, totaling 12 points per fragment, distributed at distances of 10, 20 and 30 m in the edge-field direction. In each plot and at each point, soil moisture was measured and soil samples were collected for further chemical analysis. For the fragments, the canopy cover, height of crust and environmental impacts were measured. A total of 1265 arboreal individuals were sampled, distributed in 76 species, 55 genera and 32 families. The community in general presented values of diversity and equability compatible with other floodplain gallery forests in the country. The species sampled were grouped into six distinct functional groups. Most of the fragments presented a trend of more advanced seral stage, with predominantly early and late secondary species, zoocoric, zoo-philological, mean wood density, recalcitrant seeds, and phaneroege-foliaceous-type seedlings. The distribution by diameter classes of the individuals of the tree community and for the main populations obtained a tendency of J-inverted, indicating good regenerative potential. The environmental variables that correlated with the variation of the species composition were the availability of water and acidity conditions. The low percentage of explanation of the environmental and spatial variables emphasize that the species in the fragments of gallery forest distribute stochastic way. Fire was the most frequent impact within the fragments, which highlights the need for management techniques in these areas. The wetlands surrounding the fragments presented high herbaceous cover, even after fire management. The highest values of moisture, potassium, sum of bases, total cation exchange capacity and organic matter in soils under forest were observed for edaphic characteristics evaluated. Therefore, the definition of the boundaries between the two phytochenoses studied seems to be primarily related to the fertility and soil moisture gradients. It is worth noting here the importance of studies of small vegetation fragments to increase knowledge about local and regional environmental diversity and their main determinants and possible consequences for the dynamics of ecosystem vegetation.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaphaelLAP_DISSERT.pdf: 1171506 bytes, checksum: 738811f6b20e0022e571aa70a846b79d (MD5) Previous issue date: 2014-09-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El presente trabajo tiene como objetivo analizar la implantaci?n del Programa de Apoyo a Planes de Reestructuraci?n y Expansi?n de las Universidades Federales (REUNI) as? como su papel en la reconfiguraci?n de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte, resaltando sus repercusiones en la gesti?n y organizaci?n de la universidad. Para la realizaci?n del trabajo, entre los procedimientos t?cnicos, utilizamos la revisi?n de literatura, el an?lisis de documentos y las entrevistas semiestructuradas. La revisi?n bibliogr?fica ha permitido profundizar en conceptos importantes sobre la tem?tica, priorizando los contenidos referentes a los conceptos de globalizaci?n y neoliberalismo; La reforma del Estado y sus repercusiones sobre las pol?ticas de educaci?n superior brasile?a; directrices de documentos internacionales y nacionales que definieron la organizaci?n de este nivel de ense?anza. Los estudios indican, en relaci?n a la expansi?n de la UFRN, que las metas pactadas del REUNI fueron atendidas casi en su totalidad. Sin embargo, cualitativamente, no se puede afirmar que el REUNI haya tenido un impacto positivo, pues adem?s del incremento de plazas y de la creaci?n de cursos nuevos, que en su mayor?a fueron cursos nocturnos, ha habido un aumento sustancial en relaci?n a la cantidad de alumnos por profesor, lo que demuestra que dicho incremento tambi?n se da por la racionalizaci?n de los recursos humanos y de la estructura f?sca existentes. Desde esta perspectiva, el REUNI origin? varias modificaciones en la forma de gestionar los servicios en la UFRN, mereciendo especial atenci?n la intensificaci?n del proceso de transformaciones en la concepci?n de una gesti?n burocr?tica a una gesti?n desde la gerencia, resaltando la cultura institu?da con el contrato de gesti?n. En ese sentido, la utilizaci?n de las metas y de los indicadores de desempe?o pasa a adquirir cada vez m?s importancia como forma de acompa?ar y evaluar el cumplimiento de las acciones pactadas, pues de este cumplimiento depende la concesi?n de recursos financieros. Dentro de este contexto, el Programa se ha caracterizado por dar continuidad a las pol?ticas de privatizaci?n para la expansi?n de la educaci?n superior brasile?a, provocando la inserci?n en las universidades p?blicas federales, de un modelo de organizaci?n fundamentado en el paradigma de la gerencia y la administraci?n, que conlleva as?, a la mercantilizaci?n de los bienes y servicios acad?micos / O presente trabalho tem por objetivo analisar a implanta??o do Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI) e o seu papel na reconfigura??o da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ressaltando suas repercuss?es na gest?o e organiza??o da universidade. Para a realiza??o do trabalho, entre os procedimentos t?cnicos, utilizamos a revis?o de literatura, an?lise documental e entrevistas semiestruturadas. A revis?o bibliogr?fica permitiu aprofundar conceitos importantes sobre a tem?tica, priorizando conte?dos referentes aos conceitos de globaliza??o e neoliberalismo; reforma do Estado e suas repercuss?es para as pol?ticas de educa??o superior brasileira; diretrizes de documentos internacionais e nacionais que definiram a organiza??o desse n?vel de ensino. Os estudos indicam, no que se refere ? expans?o da UFRN, que as metas pactuadas do REUNI foram atendidas quase que na sua totalidade. No entanto, qualitativamente, n?o se pode afirmar que o REUNI teve um impacto positivo, pois al?m da expans?o das vagas e da cria??o de cursos novos, na sua maioria foram criados cursos noturnos, houve um aumento substancial da rela??o professor x aluno, o que mostra que essa expans?o tamb?m se d? pela racionaliza??o dos recursos humanos e da estrutura f?sica existentes. Nessa perspectiva, o REUNI trouxe v?rias modifica??es na forma de gerenciar os servi?os na UFRN, merecendo destaque a intensifica??o do processo de mudan?as na concep??o de uma gest?o burocr?tica para a gest?o gerencial, ressaltando a cultura institu?da com o contrato de gest?o. Nesse sentido, a utiliza??o das metas e de indicadores de desempenho passa a adquirir cada vez mais import?ncia como forma de acompanhar e avaliar o cumprimento das a??es pactuadas, pois desse cumprimento depende o repasse de recursos financeiros. Nesse contexto, o Programa vem se caracterizando como uma continuidade das pol?ticas privatizantes para a expans?o da educa??o superior brasileira, e objetiva inserir nas universidades p?blicas federais um modelo de organiza??o fundamentado no paradigma gerencialista de administra??o, ocasionando assim, a mercantiliza??o de bens e servi?os acad?micos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:10:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EmanuelleRSM_DISSERT.pdf: 4607737 bytes, checksum: 311eb274f3f68d157ccb78e6b50e1bd3 (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This research aims to reconstruct the process of the recent expansion of the urban area of Mossor? (RN), particularly the dynamics of the Bela Vista neighborhood has been established as a new urban centrality. We start from the perspective that the process of urbanization as a result of the transformation of the capitalist system have profound impacts on the restructuring of urban space, which includes resetting and training of new urban centralities. The basic assumption accepts that recent economic changes have led to the adoption of new strategies for the location of large commercial equipment and services, contributing to urban expansion and redefinition of its centrality, leading to the formation of new urban centralities. The research strategy adopted consists of a case study oriented based on the analysis of qualitative information, but also incorporates quantitative information. Interviews with qualified informants were conducted, as well as field surveys, photographic documentation, in order to grasp the phenomenon observed. The survey results show that the Bela Vista neighborhood can be considered a new urban center, housing the specialized trade and service activities, as well as townhouses, which differentiates it from other areas of the city / Esta disserta??o ? resultado de pesquisa que teve como objetivo reconstituir o processo de expans?o recente do espa?o urbano de Mossor? (RN), particularmente a din?mica do bairro Bela Vista que se consolida como uma nova centralidade urbana. Partimos da perspectiva de que o processo de urbaniza??o, como resultado das transforma??es do sistema capitalista, tem profundos impactos sobre a reestrutura??o do espa?o urbano, que inclui a redefini??o e forma??o de novas centralidades urbanas. O pressuposto b?sico aceita que as recentes transforma??es econ?micas em Mossor?-RN t?m levado ? ado??o de novas estrat?gias de localiza??o de equipamentos comerciais e de servi?os, contribuindo para a sua expans?o urbana e forma??o de novas centralidades urbanas. A estrat?gia de pesquisa adotada constitui-se de um estudo de caso orientado com base em an?lise de informa??es qualitativas, mas que tamb?m incorpora informa??es quantitativas. Foram realizadas entrevistas com informantes qualificados, bem como vistorias de campo, com documenta??o fotogr?fica, com o intuito de apreender o fen?meno observado. Os resultados da pesquisa mostram que o bairro Bela Vista pode ser considerado uma nova centralidade urbana, abrigando atividades de comercio e servi?os especializados, bem como moradias, que o diferencia de outras ?reas da cidade

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-27T12:56:02Z No. of bitstreams: 1 ValdeniceDeAraujoPrazeres_TESE.pdf: 1662017 bytes, checksum: ec6116d70030f56ca564eb747a2b8eb3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-31T11:54:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ValdeniceDeAraujoPrazeres_TESE.pdf: 1662017 bytes, checksum: ec6116d70030f56ca564eb747a2b8eb3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-31T11:54:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValdeniceDeAraujoPrazeres_TESE.pdf: 1662017 bytes, checksum: ec6116d70030f56ca564eb747a2b8eb3 (MD5) Previous issue date: 2016-02-23 / Apresentam-se aqui resultados de uma pesquisa que buscou investigar e analisar criticamente os pressupostos e fundamentos que apoiaram a implementa??o do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ci?ncias Naturais, em sua vers?o original, no ?mbito da Universidade Federal do Maranh?o (UFMA). A cria??o dessa licenciatura ocorreu no contexto das reformas educacionais brasileiras iniciadas na ?ltima d?cada do s?culo passado e foi viabilizada pelo Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI). Partiu-se do pressuposto que o modelo de forma??o docente proposto por esse tipo de Licenciatura, devido ao fato de estar vinculado ?s orienta??es filos?ficas, pol?ticas e pedag?gicas de car?ter neoliberal, atualmente em curso no Brasil, assim como se contrapor aos projetos de reforma da educa??o brasileira defendidos pelas entidades representativas dos profissionais da educa??o tem limitadas possibilidades de atender adequadamente ?s demandas da sociedade para melhorar a qualidade da forma??o docente para a Educa??o B?sica. Do ponto de vista te?rico, a pesquisa se apoiou na perspectiva da pedagogia hist?rico-cr?tica, sobretudo em Saviani e Duarte, mas dialogando com autores nacionalmente conhecidos, como Dourado, Sguisssard, Frigotto, Kuenzer, Machado, dentre outros, e nas elabora??es te?ricas produzidas pelos movimentos organizados de educadores, nas ?ltimas d?cadas, destacando-se a ANFOPE. Quanto aos aspectos metodol?gicos, realizou-se a an?lise dos principais documentos nacionais sobre a reestrutura??o das universidades brasileiras e daqueles relativos ao contexto da g?nese dessas novas licenciaturas at? a primeira fase de sua implementa??o na UFMA. Foram tamb?m realizadas entrevistas semiestruturadas com professores e professoras que participaram desse processo desde o seu in?cio, representantes dos quatro campi que em 2010 ofereciam somente esse formato de licenciatura (Bacabal, Graja?, Pinheiro e S?o Bernardo), tendo em vista conhecer suas opini?es e avalia??es sobre o projeto pol?tico pedag?gico do curso e as condi??es para sua concretiza??o. A an?lise dos dados evidenciou que as licenciaturas interdisciplinares, oferecidas no contexto expansionista da UFMA, est?o inseridas no ?mbito de um movimento que aumentou a representatividade desta Universidade no interior do estado e levou a Educa??o Superior para popula??es historicamente exclu?das desse n?vel de ensino. No caso da Licenciatura em Ci?ncias Naturais, apesar dos aspectos positivos, tais como, contribuir para a interlocu??o entre a forma??o acad?mica e o contexto de atua??o futura em decorr?ncia do esfor?o de supera??o da racionalidade t?cnico-instrumental pela valoriza??o da reflexividade sobre o cotidiano escolar, assim como suprir a falta e/ou a defici?ncia de docentes para atuar na Educa??o B?sica nesta ?rea, esse formato pouco favorece a unidade teoria e pr?tica e uma s?lida forma??o te?rica e interdisciplinar. Ao secundarizar o conhecimento te?rico e sobrevalorizar a tematiza??o de uma suposta pr?tica, concorre para o esvaziamento tanto do campo das ci?ncias da educa??o quanto da ?rea cient?fica espec?fica. De fato, o que prop?e s?o arremedos ?s muitas formas hist?ricas de fragmenta??o, como o aligeiramento, a superficializa??o da forma??o inicial, o processo de desintelectualiza??o do(a) professor(a), a degrada??o e precariedade estrutural das condi??es de oferta desse processo formativo. / It presents here results of a researchsurvey that sought to investigate and critically analyze the assumptions and foundations have supported the implementation of interdisciplinary Degree course in Natural Sciences in its original version, under the Federal University of Maranh?o (UFMA). The creation of this degree occurred in the context of Brazilian educational reforms initiated in the last decade of last century and was made possible by the Programa de Apoio a Planos de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI). Broke the assumption that the teacher training model proposed by this type of degree, due to the fact of being tied to philosophical, political and pedagogical orientations of neoliberal currently underway in Brazil, as well as oppose to the reform projects Brazilian education defended by representative bodies of professional education has limited possibilities to adequately meet the demands of society to improve the quality of teacher training for basic education. From a theoretical point of view, the research is supported in view of the historical-critical pedagogy, especially in Saviani and Duarte, but dialoguing with authors nationally known as Gold, Sguisssard, Frigotto, Kuenzer, Machado, among others, and the produced theoretical elaborations movements organized by educators in recent decades, especially the ANFOPE. As for the methodological aspects, there was the analysis of key national documents concerning the restructuring of Brazilian universities and those related to the context of the genesis of these new degrees to the first phase of its implementation in UFMA. Were also carried out semistructured interviews with teachers who participated in this process from the outset, representatives of the four campuses that in 2010 offered only this degree format (Bacabal, Graja?, Pine and St. Bernard), in order to ascertain their views and ratings on the political pedagogical project of the course and the conditions for its implementation. Data analysis showed that the interdisciplinary degree courses, offered in the context of expansionist UFMA, they operate under a move that increased the representation of this University in the state and led to higher education for historically excluded populations this level of education. In the case of Natural Sciences Degree, despite the positive aspects such as contributing to the dialogue between the academic background and the context of future performance due to the effort to overcome the technical and instrumental rationality by the appreciation of reflexivity on the school routine, as well as address the lack and / or teachers of disability to work in Basic Education in this area, this format slightly favors the theory and practice unity and a solid theoretical and interdisciplinary training. Secundarizar the theoretical knowledge and overestimate the thematization of an alleged practice, contributing to the depletion of both the field of education sciences as the specific scientific area. In fact, it proposes is ridiculous to many historical forms of fragmentation, such as lightening, superficiality of the initial training, the desintelectualiza??o process (a) teacher (a), degradation and structural instability of supply conditions of that training process.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T18:59:13Z No. of bitstreams: 1 SueldesDeAraujo_TESE.pdf: 1040896 bytes, checksum: f79158b08d6722708b71c866a6fa44c3 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-03-20T19:04:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SueldesDeAraujo_TESE.pdf: 1040896 bytes, checksum: f79158b08d6722708b71c866a6fa44c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-20T19:04:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SueldesDeAraujo_TESE.pdf: 1040896 bytes, checksum: f79158b08d6722708b71c866a6fa44c3 (MD5) Previous issue date: 2014-01-22 / A tese intitulada ?Cantos, Encantos e Desencantos na Educa??o a Dist?ncia: uma an?lise da concep??o e da implementa??o do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia?, objetiva analisar a concep??o e a implementa??o do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia da UFRN no contexto da expans?o do ensino superior e da necessidade de forma??o de gestores p?blicos para a implementa??o de um novo modelo de gest?o. De iniciativa do F?rum das Estatais, o curso Piloto de Administra??o a Dist?ncia visava atender, inicialmente, a qualifica??o dos funcion?rios do Banco do Brasil. Essa experi?ncia se consolidou depois como um curso regular de Administra??o P?blica a Dist?ncia, condi??o que deu suporte ? institucionaliza??o da Universidade Aberta do Brasil (UAB). A Tese parte do pressuposto de que essas iniciativas est?o articuladas ?s mudan?as ocorridas no cen?rio internacional e nacional no qual as tecnologias da comunica??o e da informa??o possibilitaram o redimensionamento da educa??o a dist?ncia e a sua utiliza??o em larga escala. Como m?todo de an?lise optou-se pelo materialismo hist?rico dial?tico, pela possibilidade de identificar, analisar e explicar o movimento do real face ?s contradi??es sociais inerentes ao modo de produ??o capitalista. Para a realiza??o da pesquisa, utilizou-se como procedimentos t?cnicos: a pesquisa bibliogr?fica, como forma de aprofundar os conhecimentos, precisar e objetivar o aspecto conceitual do objeto pesquisado; a pesquisa documental que possibilitou complementar informa??es e desvelar novos aspectos do objeto pesquisado. Por fim, utilizou-se a entrevista semiestruturada, fase que permitiu inferir as percep??es dos sujeitos envolvidos sobre a concep??o e a avalia??o do curso. A an?lise dos dados evidencia que houve uma significativa expans?o dos cursos de Administra??o P?blica a Dist?ncia e que no RN a expans?o da matr?cula ? bastante expressiva. No entanto, apesar de se utilizar uma metodologia inovadora, no que concerne a EAD e ao uso dos recursos tecnol?gicos, o curso mant?m uma proposta pedag?gica apropriada ? modalidade presencial, o que dificulta a realiza??o do mesmo ocasionando desist?ncia. Verifica-se que o Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP) do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia foi concebido por uma equipe do MEC, de forma verticalizada, sem a participa??o dos professores, do pr?prio curso, no processo decis?rio. Tal a??o incidiu sobre a autonomia e a democracia da universidade. Concluiu-se que a estrutura do curso est? organizada com momentos presenciais de forma a reduzir a dist?ncia entre professores e alunos, no entanto, a op??o pelo modelo de EAD com foco na tutoria, em detrimento da media??o pedag?gica dos professores, refor?a o car?ter racionalista t?cnico-instrumental do curso. O estudo revelou, ainda, que o curso mant?m uma gest?o centralizada na Secretaria de Educa??o a Dist?ncia/UFRN (SEDIS) e os professores cumprem uma fun??o limitada, fato que n?o os permite elaborar os conte?dos, os quais s?o repassados para os alunos em forma de m?dulos previamente concebidos pelo MEC/PNAP. Por fim, conclui-se, que a Educa??o a Dist?ncia, apesar de contribuir para a expans?o dos cursos de gradua??o no pa?s, apresenta limita??es na sua organiza??o tanto administrativa como pedag?gica. Todavia, registram-se possibilidades em melhorar a media??o dos professores do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia da UFRN, de modo que se oportunize avan?ar para uma concep??o capaz de promover mais intera??o no ?mbito do processo ensino-aprendizagem. / A tese intitulada ?Cantos, Encantos e Desencantos na Educa??o a Dist?ncia: uma an?lise da concep??o e da implementa??o do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia?, objetiva analisar a concep??o e a implementa??o do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia da UFRN no contexto da expans?o do ensino superior e da necessidade de forma??o de gestores p?blicos para a implementa??o de um novo modelo de gest?o. De iniciativa do F?rum das Estatais, o curso Piloto de Administra??o a Dist?ncia visava atender, inicialmente, a qualifica??o dos funcion?rios do Banco do Brasil. Essa experi?ncia se consolidou depois como um curso regular de Administra??o P?blica a Dist?ncia, condi??o que deu suporte ? institucionaliza??o da Universidade Aberta do Brasil (UAB). A Tese parte do pressuposto de que essas iniciativas est?o articuladas ?s mudan?as ocorridas no cen?rio internacional e nacional no qual as tecnologias da comunica??o e da informa??o possibilitaram o redimensionamento da educa??o a dist?ncia e a sua utiliza??o em larga escala. Como m?todo de an?lise optou-se pelo materialismo hist?rico dial?tico, pela possibilidade de identificar, analisar e explicar o movimento do real face ?s contradi??es sociais inerentes ao modo de produ??o capitalista. Para a realiza??o da pesquisa, utilizou-se como procedimentos t?cnicos: a pesquisa bibliogr?fica, como forma de aprofundar os conhecimentos, precisar e objetivar o aspecto conceitual do objeto pesquisado; a pesquisa documental que possibilitou complementar informa??es e desvelar novos aspectos do objeto pesquisado. Por fim, utilizou-se a entrevista semiestruturada, fase que permitiu inferir as percep??es dos sujeitos envolvidos sobre a concep??o e a avalia??o do curso. A an?lise dos dados evidencia que houve uma significativa expans?o dos cursos de Administra??o P?blica a Dist?ncia e que no RN a expans?o da matr?cula ? bastante expressiva. No entanto, apesar de se utilizar uma metodologia inovadora, no que concerne a EAD e ao uso dos recursos tecnol?gicos, o curso mant?m uma proposta pedag?gica apropriada ? modalidade presencial, o que dificulta a realiza??o do mesmo ocasionando desist?ncia. Verifica-se que o Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP) do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia foi concebido por uma equipe do MEC, de forma verticalizada, sem a participa??o dos professores, do pr?prio curso, no processo decis?rio. Tal a??o incidiu sobre a autonomia e a democracia da universidade. Concluiu-se que a estrutura do curso est? organizada com momentos presenciais de forma a reduzir a dist?ncia entre professores e alunos, no entanto, a op??o pelo modelo de EAD com foco na tutoria, em detrimento da media??o pedag?gica dos professores, refor?a o car?ter racionalista t?cnico-instrumental do curso. O estudo revelou, ainda, que o curso mant?m uma gest?o centralizada na Secretaria de Educa??o a Dist?ncia/UFRN (SEDIS) e os professores cumprem uma fun??o limitada, fato que n?o os permite elaborar os conte?dos, os quais s?o repassados para os alunos em forma de m?dulos previamente concebidos pelo MEC/PNAP. Por fim, conclui-se, que a Educa??o a Dist?ncia, apesar de contribuir para a expans?o dos cursos de gradua??o no pa?s, apresenta limita??es na sua organiza??o tanto administrativa como pedag?gica. Todavia, registram-se possibilidades em melhorar a media??o dos professores do curso de Administra??o P?blica a Dist?ncia da UFRN, de modo que se oportunize avan?ar para uma concep??o capaz de promover mais intera??o no ?mbito do processo ensino-aprendizagem.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-06-12T11:52:22Z No. of bitstreams: 1 2016 - Renan Arjona de Souza.pdf: 1690935 bytes, checksum: 965f87bd7e3a5c97f4c2b17bf55faef8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T11:52:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Renan Arjona de Souza.pdf: 1690935 bytes, checksum: 965f87bd7e3a5c97f4c2b17bf55faef8 (MD5) Previous issue date: 2016-08-25 / The research was guided by the analysis of the social significance of expansion of higher education for the Baixada Fluminense, from the implementation of the New Campus Degree courses Igua?u Rural Federal University of Rio de Janeiro, one of 79 higher education institutions (HEIs) who participated in this policy established in the government's first term of President Luis Inacio Lula da Silva (2003-2006). So left is a macro analysis of educational policies and their purposes, theoretical basis of the Public Policy Evaluation and its relation to the institutional evaluation of HEIs, which is an important tool for improving the achievement of their teaching duties, research and extension, a role relevant to promote improvement of social indicators, through the common goal between these two concepts of evaluation: social effectiveness. In order to contextualize the reality involving the implementation of this campus, they were described some aspects that characterized the influence of higher education policies in Brazil and in the Lowlands during the study period, and the historicity of the first four years of operation ( 2006-2009). From this basis, we sought to raise part of the teaching, research and extension occurred and carried out a field survey of part of the freshmen students of the first degree courses. As a result, we combined the data providing opportunities lie aspects of academic and institutional activities produced in line with a higher education policy. In UFRRJ, these teaching, research and extension followed towards the established training purposes, seeking to meet the ideals of educational policy of expansion and internalization of higher education for the Baixada Fluminense, enhancing the role and engagement of the Campus Nova Igua?u in contribution the reduction of social inequalities in the region, through a transformer environment and favorable to the formation of critical citizens aware of their social role / A pesquisa foi pautada pela an?lise do significado social da expans?o do ensino superior para a Baixada Fluminense, a partir da implanta??o dos cursos de Licenciatura do Campus Nova Igua?u da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, uma das 79 Institui??es de Ensino Superior (IES) que participaram desta pol?tica estabelecida no primeiro mandato do governo do presidente Luis In?cio Lula da Silva (2003 a 2006). Assim, partiu-se de uma analise macro de pol?ticas p?blicas educacionais e seus fins, com base te?rica na Avalia??o de Pol?ticas Publicas e sua rela??o com a Avalia??o Institucional das IES, que ? uma ferramenta importante para aperfei?oamento da consecu??o das suas fun??es de ensino, pesquisa e extens?o, papel este relevante para promo??o de melhoria dos ?ndices sociais, atrav?s do objetivo comum entre estes dois conceitos de avalia??o: a efetividade social. A fim de contextualizar a realidade que envolveu a implanta??o deste campus universit?rio, foram descritos alguns aspectos que caracterizaram as influencias das pol?ticas de ensino superior no Brasil e na Baixada Fluminense no per?odo da pesquisa, assim como a historiciza??o dos seus primeiros quatro anos de funcionamento (2006 a 2009). A partir deste embasamento, buscou-se levantar parte das atividades de ensino, pesquisa e extens?o ocorridas e realizou-se um levantamento de campo com parte dos discentes ingressantes dos primeiros cursos de licenciatura. Como resultado, foram conjugados os dados obtidos oportunizando situar aspectos da forma??o acad?mica e as atividades institucionais produzidas em conson?ncia com uma pol?tica de ensino superior. Na UFRRJ, estas atividades de ensino, pesquisa e extens?o seguiram rumo aos prop?sitos de forma??o estabelecidos, procurando atender os ideais da pol?tica educacional de expans?o e interioriza??o do ensino superior para a Baixada Fluminense, potencializando a fun??o e o engajamento do Campus Nova Igua?u na contribui??o da redu??o das desigualdades sociais nesta regi?o, atrav?s de um ambiente transformador e favor?vel ? forma??o de cidad?os cr?ticos e conscientes do seu papel social.