This report deal with grades and evaluation in intermediary school, which grading systemshas been and is used in intermediary school and their benefits and disadvantages. The purposewith this report is to find out how the different grading systems has functioned since thebeginning of the Swedish intermediary school to present day and speculate what the futurewill show considering the changes the Swedish school in general is facing. My main result isthat the literature and the teachers, both retired and active, share the same view regarding thepros and cons with grading. When it comes to the matter of in which class should initiate, allthe approached teachers has different opinions. The procedure which I used to get my resultsincludes a literature analysis about grading and evaluation, covering both printed andelectronic sources, where I have compared the views of the different scholars. I have alsomade a high-quality study in which I have interviewed two active and two retired teachers toget their point of view regarding the subject. My conclusion is that grading and evaluation is avery sensitive subject to discuss, and it contains no optimal solution of how grades shouldlook like and function to give every student a fair assessment of their achievements. / Detta arbete handlar om betyg och bedömning i grundskolan. Vilka betygssystem som funnitsoch finns i grundskolan samt deras fördelar respektive nackdelar. Syftet med detta arbete äratt jag vill ta reda på hur de olika betygssystemen fungerat sedan grundskolan startades till hurvi har det idag samt vad som troligen väntar i framtiden och vilka förändringar skolan stårinför. Mitt huvudresultat är att litteraturen och de aktiva och de pensionerade lärarna har enrelativ likartad bild avseende fördelar och nackdelar med betyg. Men från vilken årskursbetyg bör delas ut har alla de intervjuade lärarna en egen uppfattning om. Den metod jag haranvänt mig av för att komma fram till mitt resultat är en litteraturstudie med både tryckta ochelektroniska källor där jag har jämfört de olika forskarnas uppfattning om betyg ochbedömning i skolan. Jag har även gjort en kvalitativ undersökning där jag intervjuade tvåaktiva och två pensionerade lärare om deras uppfattning och åsikter om betyg och bedömning.Min slutsats är att betyg och betygssystem är ett känsligt ämne att diskutera och att det intefinns någon optimal lösning för hur det ska se ut och fungera så att alla elever ska få en rättvisbedömning över vad de har presterat. För vidare studier inom ämnesområdet kan regeringenoch Skolverket granskas om hur de tänkt genomföra det nya betygssystemet och hurinförandet kommer att tas emot i skolan av både lärare och elever.

Bakgrund: Ett vanligt förekommande antagande inom företagsekonomin är att företag som är först in på en marknad ofta har långtgående konkurrensfördelar som efterföljande företag har svårt att konkurrera med. På senare tid har forskningens användbarhet börjat bli ifrågasatt. Det empiriska underlaget som forskningsfältet vilar på kritiseras för att vara för homogent. Forskningen är ofta gjord på industriella företag med specifika inträdesbarriärer. Syfte: Syftet med studien är att undersöka faktorerna som avgör en first-movers fördelar samt resultatet av fördelarna. Studien undersöker företag som levererar färdiga matkassar på internet i Sverige. Med hjälp av en metodologisk triangulering kommer ett bidrag att göras till forskningsfältet. Teoretiskt perspektiv: Det teoretiska ramverk som använts i undersökningen är first-mover advantage och Later-entrant advantage. Avgränsning: Undersökningen är avgränsad till att undersöka registrerade bolag i Sverige som levererar färdigplanerade matkassar på internet. Urvalet för den kvantitativa undersökningen består av 15 företag. I den kvalitativa undersökningen, består urvalet av 5 företag. Metod: Undersökningen är uppdelad i två delar där två olika metoder användes. Dels en kvantitativ undersökning och en kvalitativ undersökning. En metodtriangulering genomfördes för att öka samstämmigheten i undersökningen. Information om de 15 företagen hämtades från olika typer av dokument, som årsredovisningar och pressmeddelanden. I den kvalitativa undersökningen genomfördes semistrukturerade intervjuer med olika nyckelpersoner på företagen

Efter år av minskad tillväxt har den globala ekonomiska återhämtningen resulterat i en ökadomsättning av anställda som, i det goda läget, väljer att söka sig till nya tjänster. Detta hand ihand med många arbetsgivares fortsatta oro kring hur man ska göra för att behålla sina anställdaeller hitta nya talanger om så behövs. Ett sätt för företag att hantera den rådande situationen ärgenom Employer Branding, det vill säga de egenskaper och förhållningssätt som ett företag villförknippas med och de aktiviteter som genomförs i syfte att framhäva dessa. Hypotesen förföreliggande studie är grundad i tidigare forskning och teori kring arbetsgivarvarumärken. Enenkätundersökning har skickats ut till unga personer i början av sin mediekarriär där de fårbesvara påståenden om arbete med kopplingar till funktionella, ekonomiska och psykologiskaaspekter. Resultaten visar att unga människor som söker sig till medieföretag i storutsträckningar är ute efter funktionella och psykologiska aspekter i arbetet, snarare änekonomiska. / After years of reduced growth, the global economic recovery has resulted in increased turnoverof employees who choose to apply for new jobs. This goes hand in hand with many employers'continued concerns about how to keep their employees or find new talents if necessary. Oneway for companies to handle the situation is through Employer Branding, that is, thecharacteristics and approaches that a company wants to stand for and the activities that arecarried out in aim of highlighting them. The hypothesis for this study is based on previousresearch and theories about Employer Branding. A questionnaire survey was sent to youngpeople in the beginning of their media career, where they were able to answer questions relatedto work in relation to functional, economic and psychological aspects. The results show thatyoung people seeking media related work are mainly looking for functional and psychologicalaspects of work, rather than economic.

För att Skatteverket lättare skall kunna granska att prissättningen vid transaktioner mellan koncernföretag är marknadsmässig har det i Sverige införts en lag om dokumentationsskyldighet.Svenska revisionsbyråer anser att dokumentation av internprissättning inte, ur företags perspektiv, enbart bör ses som en börda. Istället anses att koncernföretag bör se dokumentationsskyldigheten som en möjlighet till fördelar.I vår huvudsakliga problemfrågeställning har vi ställt frågan om dokumentationsskyldigheten medfört fördelar för fyra koncernföretag eller om den enbart är en arbetsbörda? Vidare har vi med avsikt att kunna besvara vår huvudsakliga problemfrågeställning utformat tre delfrågeställningar.Syftet med denna uppsats är beskriva vilka effekter dokumentationsskyldigheten av internprissättning har inneburit för de koncernföretag som undersökts.Vi har valt att avgränsa oss till att studera lagens effekter hos fyra olika koncernföretag. Av företagen ser tre av dem sig som medelstora medan ett ser sig som ett mindre företag. Vi har använt oss av en kvalitativ metod i vår arbetsprocess och vårt vetenskapliga förhållningssätt har varit hermeneutiskt.Den teoretiska referensramen består främst av redogörelser av begreppet internprissättning, OECD samt Skatteverkets föreskrift (SKVFS 2007:1). Empirin utgörs av information från intervjuer med de koncernföretag som inkluderats. Utifrån en explorativ förstudie, vår teoretiska referensram och empiri har vi gjort en analys. De viktigaste slutsatserna är följande:De undersökta koncernföretagen ser en rad fördelar med dokumentationsskyldigheten. Först och främst innebär arbetet med dokumentationen en kontroll av att armlängdsprincipen följs. Vidare har företagen börjat fokusera mer på sin internprissättning och detta har bland annat lett till att de börjat fundera över om de använda prismetoderna är korrekta.En majoritet av de undersökta koncernföretagen tror att dokumentationen kommer leda till ökad kunskap om riskerna inom koncernen och de anser att dokumentationen kan medföra en optimering av interna immateriella flöden.Inställningen till dokumentationsskyldigheten hos de flesta koncernföretagen har gått från att, i ett tidigt skede, ha varit negativ, till att bli mer positiv. Inställningen påverkas i vissa aspekter av företags storlek och struktur.Gemensamt för koncernföretagen är att de upplever stora delar av lagen som väldigt vag. / Uppsatsnivå: C

<p>Den här studien handlar om individuella utvecklingsplaner (IUP). Sedan januari 2006 har IUP varit ett obligatoriskt verktyg i skolans värld. I studien kommer jag att intervjua lärare för att ta reda på deras erfarenheter gällande IUP och jag vill även ta reda på vilka för- och nackdelar de ser i sitt arbete med de individuella utvecklingsplanerna. Jag hoppas även att lärarna kan jämföra deras tidigare arbetssätt med det nya. De som arbetat fram förslaget om IUP ansåg att reflektion till det egna lärandet var en viktig punkt i en individuell utvecklingsplan, därför kommer jag även att granska tidigare forskning kring barns lärande/inlärning. Lärarna som blivit intervjuade har en positiv inställning till införandet av IUP. De ser flera fördelar än nackdelar med det nya arbetsverktyget. De kan redan se en ökad måluppfyllelse och elever som i större grad är medvetna om sitt eget lärande. Det negativa de kan se är tiden och då menar de brist av tid att få in de individuella utvecklingsplanerna i det vardagliga arbetet. De lärare som intervjuats saknar alla en nationell mall att följa, de individuella utvecklingsplanerna blir så olika från skola till skola. Detta medför i sin tur att eleverna får olika förutsättningar för att lyckas nå de uppsatta målen.</p>

<p>Syftet med vår undersökning är att undersöka hur tvåspråkiga elever beskriver vilka fördelar som finns med att vara tvåspråkig samt problem med att lära sig modersmålet. Vi vill undersöka detta eftersom vi anser att det är angeläget att ta reda på vilka fördelar som kan påträffas med att vara tvåspråkig och vilka problem som kan uppstå med att lära sig modersmålet. Samtidigt vill vi undersöka vilken betydelse modersmålsundervisning har för tvåspråkiga elever. För att söka svar på våra frågeställningar använde vi en kvalitativ metod där vi genomförde intervjuer med åtta tvåspråkiga elever. Intervjuerna visar att samtliga elever beskriver att det är väldigt bra att de kan deras modersmål eftersom de då kan kommunicera med släktingar och vänner där man talar ursprungsspråket, men några anser att det ibland kan vara svårt att till exempel skriva, eller komma ihåg ord på modersmålet. Ungefär hälften av eleverna hade modersmålsundervisning, medan några hade slutat på grund av att de inte tyckte att det var roligt att gå på modersmålsundervisningen. Några elever beskriver också att det ibland är tråkigt och jobbigt att kunna två språk eftersom man då måste jobba extra mycket, men samtidigt berättar de är det väldigt bra att kunna ett annat språk om man vill åka till det landet där språket talas</p>

Den här studien handlar om individuella utvecklingsplaner (IUP). Sedan januari 2006 har IUP varit ett obligatoriskt verktyg i skolans värld. I studien kommer jag att intervjua lärare för att ta reda på deras erfarenheter gällande IUP och jag vill även ta reda på vilka för- och nackdelar de ser i sitt arbete med de individuella utvecklingsplanerna. Jag hoppas även att lärarna kan jämföra deras tidigare arbetssätt med det nya. De som arbetat fram förslaget om IUP ansåg att reflektion till det egna lärandet var en viktig punkt i en individuell utvecklingsplan, därför kommer jag även att granska tidigare forskning kring barns lärande/inlärning. Lärarna som blivit intervjuade har en positiv inställning till införandet av IUP. De ser flera fördelar än nackdelar med det nya arbetsverktyget. De kan redan se en ökad måluppfyllelse och elever som i större grad är medvetna om sitt eget lärande. Det negativa de kan se är tiden och då menar de brist av tid att få in de individuella utvecklingsplanerna i det vardagliga arbetet. De lärare som intervjuats saknar alla en nationell mall att följa, de individuella utvecklingsplanerna blir så olika från skola till skola. Detta medför i sin tur att eleverna får olika förutsättningar för att lyckas nå de uppsatta målen.

Syftet med vår undersökning är att undersöka hur tvåspråkiga elever beskriver vilka fördelar som finns med att vara tvåspråkig samt problem med att lära sig modersmålet. Vi vill undersöka detta eftersom vi anser att det är angeläget att ta reda på vilka fördelar som kan påträffas med att vara tvåspråkig och vilka problem som kan uppstå med att lära sig modersmålet. Samtidigt vill vi undersöka vilken betydelse modersmålsundervisning har för tvåspråkiga elever. För att söka svar på våra frågeställningar använde vi en kvalitativ metod där vi genomförde intervjuer med åtta tvåspråkiga elever. Intervjuerna visar att samtliga elever beskriver att det är väldigt bra att de kan deras modersmål eftersom de då kan kommunicera med släktingar och vänner där man talar ursprungsspråket, men några anser att det ibland kan vara svårt att till exempel skriva, eller komma ihåg ord på modersmålet. Ungefär hälften av eleverna hade modersmålsundervisning, medan några hade slutat på grund av att de inte tyckte att det var roligt att gå på modersmålsundervisningen. Några elever beskriver också att det ibland är tråkigt och jobbigt att kunna två språk eftersom man då måste jobba extra mycket, men samtidigt berättar de är det väldigt bra att kunna ett annat språk om man vill åka till det landet där språket talas

Syftet med den här studien var att belysa hur lärare uppfattar och utformar arbetet med elevinflytande i förhållande till det demokratiska läraruppdraget samt till de möjligheter och svårigheter, som finns i anknytning till tillämpningen. Vi använde oss av en kvalitativ forskningsmetod, då vi intervjuade lärare med hjälp av semistrukturerade intervjuer, som utgjorde underlag för denna studie. De resultat som framkom i studien var att lärarna upplevde elevinflytande som medbestämmande och trots att eleverna gavs tillfälle till elevinflytande på olika sätt tog de denna chans i varierande grad. Lärarna framhöll flera av forskningens positiva effekter samtidigt som en rad svårigheter med tillämpningen togs upp. Vidare framkom det att det inte fanns något direkt samarbete i arbetslaget kring elevernas inflytande, förutom vid ämnesöverskridande temaarbete, utan ofta var det något som skedde efter varje lärares tycke. Värdet av att arbeta utefter ett demokratiskt tankesätt, där allas lika värde, och vikten av att uttrycka sina åsikter, betonades och har betydelse för en elevaktiv skolverksamhet.

Uteförskolorna har ökat och därmed föräldrars och förskollärares möjligheter att välja barnomsorg/arbetsplats. Syftet är att undersöka vilka faktorer som är avgörande vid detta val, samt vilka uppfattningar föräldrar och förskollärare har kring för- och nackdelar med uteförskolan. Resultatet i vår undersökning har vi fått fram via enkäter till berörda föräldrar och förskollärare på de aktuella uteförskolorna. Den litteratur vi har utgått ifrån är dels knuten till föräldrars och pedagogers relation till förskolan, dels om vikten av utevistelse och dess pedagogik. Resultaten visar hur positiva både föräldrar och förskollärare är till uteförskolan. Den främsta anledningen till val av utevistels är att naturen erbjuder hela kroppen och alla dess sinnen på riktiga upptäcksfärder. En annan central faktor är den engagerade personalen som förmedlar den utepedagogiska tanken i verksamheten. De gemensamma fördelarna är barns förbättrade motorik, goda hälsa och ökade kunskaper om naturen. Föräldrarna anser inte att det finns så många nackdelar, men de liksom förskollärarna tar upp ljudnivån som kan vara svår att dämpa när barnen kommer in.