Made available in DSpace on 2015-04-14T14:52:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 432433.pdf: 1256160 bytes, checksum: 32e6b98c8512723ba81ee1fc6160f395 (MD5) Previous issue date: 2011-05-13 / Em raz?o da globaliza??o e do aumento da competitividade, as organiza??es t?m buscado identificar e avaliar os fatores relacionados ao seu desempenho e o impacto destes na busca pela vantagem competitiva. Por serem muitos os fatores de competitividade que afetam o desempenho das organiza??es que atuam em mercados globais, ? de extrema import?ncia que a an?lise da competitividade seja tratada de forma sist?mica, sendo poss?vel desta forma mostrar a influ?ncia de vari?veis externas e internas ao ambiente da empresa na sua competitividade. Neste contexto din?mico est? inserido o setor de desenvolvimento de software que, em fun??o do impacto de diferentes vari?veis tem procurado formas de se manter competitivo no mercado em que atua. O presente trabalho teve como objetivo analisar os principais fatores de competitividade em empresas de desenvolvimento de software instaladas no TECNOPUC no Rio Grande do Sul, considerando a percep??o dos gestores das mesmas. Com base na literatura, onde foram identificados diferentes conceitos e abordagens de competitividade, assim como v?rios modelos apresentados por autores sobre an?lise da competitividade, foi elaborada uma proposta de estrutura de an?lise dos fatores de competitividade que posteriormente foi utilizada como instrumento de pesquisa, visando verificar a aplicabilidade do mesmo na percep??o dos gestores das empresas analisadas. Foi realizado um estudo de caso m?ltiplo em tr?s empresas localizadas no Parque Tecnol?gico da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul TECNOPUC. Por fim, os resultados obtidos foram analisados e foi verificado que a estrutura de an?lise proposta ? adequada para as empresas do setor estudado. A grande maioria das vari?veis abordadas na estrutura de an?lise foram citadas pelos entrevistados como fatores que afetam a competitividade das empresas, com exce??o de algumas var?aveis relacionadas a caracter?sticas espec?ficas das empresas de TI, que foram adicionadas a estrutura de an?lise proposta. Constatou-se que os fatores competitivos atribu?dos ao TECNOPUC est?o inclu?dos na estrutura de an?lise proposta e verificou-se que os gestores conseguiram identificar as rela??es e grau de influ?ncia entre as categorias de fatores competitivos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:52:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438588.pdf: 1997834 bytes, checksum: c4036f7f148fd26f685344d2ff633d19 (MD5) Previous issue date: 2012-03-19 / This dissertation presents a strategic analysis of a Brazilian company of truckload transport - Expresso Jundia?, from the perspective of strategy as practice, an approach that has gained importance in the field of strategy research. The main objective is to analyze the strategic relationships in the company studied, from the interaction between micro activities performed by managers of this organization, effective strategies and their organizational structures. For this, was performed a qualitative research outlined as a case study. Regarding the data analyzed, these were collected by three different techniques: documentary analysis, non-participant observation and semi structured interviews. The data analysis consisted first in a reduction processes, followed by display, and conclusion about data. Then, were proposed a theoretical model to analyze the company studied, based on statements of the main writers of the theoretical basis selected. In conclusion, the analysis from the theoretical model, allowed to identify and analyze strategic micro activities performed by managers, who rely on organizational structures for the interaction with the effective strategies of the organization studied, and it was possible to identify the relationship between these factors under analysis. By this way, the main contribution of this work was the application of empirical studies of a new approach in strategy. / A presente disserta??o prop?e a an?lise estrat?gica de uma empresa do transporte rodovi?rio de cargas brasileiro o Expresso Jundia?, sob a perspectiva da estrat?gia como pr?tica, uma abordagem que vem ganhando espa?o no campo dos estudos sobre estrat?gia. O principal objetivo ? analisar a rela??es estrat?gicas da empresa estudada, a partir da intera??o entre as microatividades desempenhadas pelos gestores desta organiza??o, as estrat?gias efetivas e suas estruturas organizacionais. Para isto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, delineada sob a forma de estudo de caso. Em rela??o aos dados analisados, estes foram coletados atrav?s de tr?s diferentes t?cnicas ? saber: an?lise documental, observa??o n?o participante e entrevista semiestruturada. A an?lise dos dados coletados compreendeu primeiramente, os processos de redu??o, exibi??o e conclus?o. Em seguida, foi proposto um modelo te?rico para an?lise da empresa estudada, baseado em afirma??es dos principais autores da base te?rica selecionada. Em conclus?o, as an?lises realizadas, a partir do modelo te?rico proposto, permitiram identificar e analisar as microatividades estrat?gicas desempenhadas pelos gestores, que se valem de estruturas organizacionais, para a intera??o com as estrat?gias efetivas da organiza??o estudada, bem como, foi poss?vel a identifica??o das rela??es existentes entre estes fatores de an?lise. Com base nisto, a principal contribui??o do presente trabalho, foi a aplica??o emp?rica de uma nova abordagem dos estudos em estrat?gia.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391472.pdf: 2068182 bytes, checksum: 52e4320e52d558bcdeee0cc05ba3e477 (MD5) Previous issue date: 2007-01-09 / N?o possui resumo.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-18T16:57:16Z No. of bitstreams: 1 2016 - ?rica Cozandey de Lucas.pdf: 942924 bytes, checksum: fe2c5beb4b8f1eed78eb1d4e4e34df9f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-18T16:57:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - ?rica Cozandey de Lucas.pdf: 942924 bytes, checksum: fe2c5beb4b8f1eed78eb1d4e4e34df9f (MD5) Previous issue date: 2016-11-22 / In the dynamic process of the construction of meaning, the understanding of text is achieved from a reflective and deliberate posture of the reader by using different strategies to understand the information in the text and integrating it into a coherent context. This research seeks to highlight the role of metacognitive strategies in reading comprehension enhancement through an educational intervention based on the use of headlines. It focuses the attention to the most relevant information set out in the text, and refers to the reflective activities before, during and after the reading of a text. Consequently, it brings up discussion about the relationship between text comprehension and metacognition. To do this, follow theoretical basis, a global aspect, studies of Baker and Brown (1984), in the sense that these authors state that to be understanding in the act of reading there is a need for metacognition reading process. After the implementation of activities was found from the results that working text using metacognitive strategies helps in the process of making more autonomous player in the reading comprehension process. And the suggestions presented in this research are actions that can enrich teaching practice in regard to the teaching of reading as well as contribute to new thinking on how to be taught to understand a text. / A compreens?o de um texto, por ser um processo din?mico de constru??o de sentidos, se d? a partir de uma postura reflexiva e deliberada do leitor, que precisa fazer uso de diferentes estrat?gias para entender as informa??es expl?citas no texto e inferir outras, al?m de integr?-las num todo coerente. Esta pesquisa procura evidenciar o papel das estrat?gias metacognitivas na potencializa??o da aprendizagem de leitura, atrav?s de uma media??o did?tica baseada no uso das manchetes exercendo o papel de ativa??o da aten??o diante das informa??es mais relevantes que ser?o expostas no texto, somadas a atividades reflexivas para antes, durante e/ou ap?s a leitura de um texto. Como consequ?ncia, vem discutir a rela??o entre compreens?o de textos e metacogni??o, mostrando ser poss?vel aperfei?oar o processamento da leitura e promover a compreens?o por meio da utiliza??o de estrat?gias metacognitivas de aprendizagem. Para tal, o embasamento te?rico seguir?, num aspecto global, os estudos de Baker e Brown (1984), que afirmam que para haver compreens?o no ato de ler h? a necessidade de um metaconhecimento do processo de leitura. Ap?s a aplica??o das atividades, verificou-se, atrav?s dos resultados alcan?ados, que trabalhar o texto usando estrat?gias metacognitivas auxilia no processo de tornar o leitor mais aut?nomo no processo de leitura compreensiva. E que as sugest?es apresentadas nesta pesquisa s?o a??es que podem tanto enriquecer a pr?tica pedag?gica no que tange ao ensino de leitura como tamb?m contribuir para novas reflex?es sobre o modo como se deve ensinar a compreender um texto.

Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-05-04T19:18:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) keilla_dayane_silva_oliveira.pdf: 2387961 bytes, checksum: 0dfa7c33888cb64e6956fe93ebe9009a (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-14T13:50:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) keilla_dayane_silva_oliveira.pdf: 2387961 bytes, checksum: 0dfa7c33888cb64e6956fe93ebe9009a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-14T13:50:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) keilla_dayane_silva_oliveira.pdf: 2387961 bytes, checksum: 0dfa7c33888cb64e6956fe93ebe9009a (MD5) Previous issue date: 2017 / Esta disserta??o, parte da an?lise dos perfis de gest?o adotada pelas incubadoras tecnol?gicas de cooperativas populares (ITCPs) vinculadas ?s universidades federais no Estado de Minas Gerais, durante os anos de 2015 a 2016. Trata-se de um estudo explorat?rio descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, seu objeto de estudo ? an?lise de multicasos. A proposta de quatro ITCPs resulta da localiza??o das incubadoras no Estado de Minas Gerais, assim como seu hist?rico de funcionamento, al?m das quais ferramentas e processos gerenciais, elementos comuns e divergentes do processo de gest?o das ITCPs, infraestrutura das incubadoras, organiza??o gerencial, identifica??o e an?lise dos principais pontos fortes e fracos, oportunidades e amea?as das Incubadoras Tecnol?gicas de Cooperativas Populares. A coleta dos dados foi realizada por meio de question?rio estruturado, pesquisa bibliogr?fica e documental. Com base na an?lise dos dados, pode-se afirmar que os tipos de gest?o analisadas foram a autogest?o e a gest?o social, ambos os modelos desenvolvem suas atividades e processos similares, as diferen?as encontra-se de acordo com a realidade vivenciada por cada incubadora e a universidade em que est? inserida. Nota-se tamb?m que a atividade mais importante e que influencia na gest?o ? o processo de incuba??o. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Tecnologia, Sa?de e Sociedade, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / This dissertation, part of the analysis of the management profiles adopted by technological incubators of popular cooperatives (ITCPs) linked to universities in the State of Minas Gerais, during the years 2015 to 2016. This is an exploratory, descriptive, qualitative and quantitative approach, its object of study is multisite analysis. The proposal of four ITCPs results from the location of the incubators in the State of Minas Gerais, as well as their operating history, in addition to which management tools and processes, common and divergent elements of ITCP management process, incubator infrastructure, management organization, identification and analysis of the main strengths and weaknesses, opportunities and threats of Technological Incubators of Popular Cooperatives. The data were collected through a structured questionnaire, bibliographical and documentary research. Based on the analysis of the data, it can be affirmed that the types of management analyzed were self-management and social management, both models develop their activities and similar processes, the differences are in accordance with the reality experienced by each incubator and the university in which it is inserted. It is also noted that the most important activity and that influences the management is the incubation process.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseCAS.pdf: 1004336 bytes, checksum: e2661fc19a71a2d36bd53caa080686b4 (MD5) Previous issue date: 2006-12-21 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Simultan?ment ? l' expulsion des j?suites du contr?les de l' ?ducaton formeI du royaume portugais, l'Ordre du 28 juin 1759 a d?cr?t? une reforme g?n?rale aux ?tudes, comme une des partie d'un ensemble de mesures modernisatoires qui ont ?t? ?tablisent dans le Royaume et dans ses domaines ? la p?riode comprise entre 1750 et 1777, pendant le royaume de D. Jos? I et sous la direction de son principal ministre, Sebasti?o Jos? Carvalho e MeIo, plus connu par le titre de noblesse de Marquis de Pombal. Notre th?se, locaIis?e notament ? la Capitanie de Bahia (Capitanie - division politique administrative du Br?sil Colonie) entre les ann?es de 1759 ? 1827, a comme objet d'?tudes les singularit?s du magist?re bahianais et comme objectif, ? partir de Ia r?f?rence th?orique de l'histoire sociale des id?es, comprendre comment les membres de cette nouvelle cat?gorie professionelle, cr?e pour pr?par?s des cadres professionels mais bien qualifi?s pour exercer leurs fonctions de burocratie de l'?tat, ont pris contact avec la pens?e reforniste ilustr? portugais du si?cle XVIII, ont ?t? v?hicul? autant par des ?trang?ris?s, comme par la l?gislation pombalina (du Marquis de Pombal) et comme cet ensembIe th?orique rapport? ? la pens?e, la vie et le travail d'enseignant de ces premiers repr?sentants du magist?re bahianais. L' analyse de la documentation (des lettres, et des ordres royals, des licences officielles pour exercer la fonction, et des serments des professeurs royal pour les plusieurs villages et capitanies; registres de correspondence re?ues et envoy?es par les chambres des villages; registres et correspondences exp?di?es par plusieurs autorit?s; provisions; tous les types de licences et autorisations; d?signation; testament et inventaires) montre que les professeurs royals, malgr? la quantit? pas tr?s nombreuses de membres, ont ?t? extremement actifs sur les d?cisions les plus importantes de la p?riode de celle qui est connue comme la crise du syst?me colonial, qui, en Bahia, a eu ses particularit?s dans un mouvement d' ?mancipation politique seulement au mois de juillet 1823. Finallement, on a le but, dans le contenu de cette th?se de doctorat, d'offrir une connaissance sur l'histoire de l'?ducation br?silienne et bahianaise qu' on retrouve encore entour? de doutes, pr?jugements et imterpretations ?quivoques qui insistent d'anaIyser le Br?sil sous un stigmate du retard du royaume portugais, malgr? sa production r?cente dans l'historiographie / Concomitante com a expuls?o dos jesu?tas do controle da educa??o formal no reino portugu?s, o Alvar? de 28 de junho de 1759 decretou uma reforma geral nos estudos, parte de um conjunto de medidas modernizadoras estabelecidas no Reino e em seus dom?nios no per?odo compreendido entre 1750 e 1777, durante o reinado de D. Jos? I e sob a orienta??o do seu principal ministro, Sebasti?o Jos? Carvalho e Melo, mais conhecido pelo t?tulo nobili?rquico de Marqu?s de Pombal. Nossa tese, circunscrita espacialmente a Capitania da Bahia entre os anos de 1759 a 1827, tem como objeto de estudo as singularidades do magist?rio baiano e objetiva, a partir do referencial te?rico da hist?ria social das id?ias, compreender como os membros dessa nova categoria profissional, criada para preparar quadros mais bem qualificados para exercerem os cargos da burocracia estatal, tomaram contato com o pensamento reformista-ilustrado portugu?s do s?culo XVIII, tanto o veiculado pelos estrangeirados, como pela legisla??o pombalina e como este ide?rio esteve relacionado com o pensamento, a vida e o trabalho docente desses primeiros representantes do magist?rio p?blico baiano. A an?lise da documenta??o (cartas e ordens r?gias, termos de posse e juramento de professores r?gios para as v?rias vilas da capitania; registros de correspond?ncias recebidas e expedidas pelas c?maras das vilas; registros de correspond?ncia expedida e recebida por autoridades diversas; provis?es; alvar?s; registros; peti??es; nomea??es; licen?as; testamentos e invent?rios) revela que os professores r?gios, apesar do reduzido n?mero de membros, foram sumamente ativos nas decis?es mais importantes do per?odo da chamada crise do sistema colonial, que, na Bahia, teve desdobramentos peculiares num movimento de emancipa??o pol?tica apenas culminado em julho de 1823. Por fim, pretende-se, nesta tese de doutorado, propiciar um conhecimento sobre a hist?ria da educa??o brasileira e baiana que, apesar da recente produ??o historiogr?fica, ainda se encontra envolta em d?vidas, preconceitos e chav?es derivados de interpreta??es que insistem em analisar o Brasil sob o estigma do atraso do reino portugu?s

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-29T20:28:25Z No. of bitstreams: 1 MarcoAntonioLeandroCabral_DISSERT.pdf: 169741605 bytes, checksum: 32425a978d91f55c553096df40cf4779 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-30T19:45:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarcoAntonioLeandroCabral_DISSERT.pdf: 169741605 bytes, checksum: 32425a978d91f55c553096df40cf4779 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-30T19:45:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcoAntonioLeandroCabral_DISSERT.pdf: 169741605 bytes, checksum: 32425a978d91f55c553096df40cf4779 (MD5) Previous issue date: 2014-04-14 / A crescente globaliza??o da economia tem se revelado uma grande oportunidade e um importante desafio para as empresas. Para atingir altos n?veis de desempenho nas atividades de neg?cios internacionais, faz-se necess?rio adotar estrat?gias que confiram um diferencial competitivo em rela??o aos concorrentes. Assim, este trabalhou buscou avaliar o impacto de fatores estrat?gicos e da inova??o sobre o desempenho exportador em uma empresa de alimentos no setor de candies no Rio Grande do Norte, a partir dos fundamentos te?ricos e emp?ricos discutidos pelos estudiosos da ?rea. A pesquisa tem car?ter descritivo com m?todos qualitativos e quantitativos, quanto ao planejamento da pesquisa optou-se pela pesquisa bibliogr?fica e pelo estudo de caso, na forma de levantamento apoiado por question?rio, e procurou-se testar o modelo e identificar fatores positivamente correlacionados com desempenho nas atividades de exporta??o da empresa objeto de estudo. As inova??es implementadas foram avaliadas, confrontadas com as estrat?gias de internacionaliza??o adotadas pela empresa. Atrav?s de uma matriz import?ncia desempenho pudemos observar v?rios fatores e sua import?ncia no caseestudado. Para an?lise qualitativa utilizamos a matriz import?ncia desempenho, onde pudemos sugerir melhorias nas estrat?gias adotados pela empresa estudada. Para a an?lise quantitativa, o uso do survey mostrou a correla??o entre os fatores pesquisados atrav?s da an?lise de vari?ncia (ANOVA) que ? um teste param?trico usado para verificar se existe uma diferen?a significativa entre as m?dias e se os fatores est?o influenciando na vari?vel resposta. Dessa forma, esta t?cnica estat?stica permite que v?rios grupos sejam comparados. A an?lise das estrat?gias e da iniciativas de inova??o na empresa estudada indicam que h? uma correla??o entre elas e a import?ncia dessa intera??o para o seu desempenho exportador.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-19T23:27:57Z No. of bitstreams: 1 JayaneDoNascimentoSouza_DISSERT.pdf: 13773043 bytes, checksum: e94fea32b101cad56cc457833c2927d8 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-20T19:43:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JayaneDoNascimentoSouza_DISSERT.pdf: 13773043 bytes, checksum: e94fea32b101cad56cc457833c2927d8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-20T19:43:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JayaneDoNascimentoSouza_DISSERT.pdf: 13773043 bytes, checksum: e94fea32b101cad56cc457833c2927d8 (MD5) Previous issue date: 2015-07-10 / Esse trabalho apresenta uma reflex?o sobre a l?ngua escrita, uma pr?tica social que cada vez mais se fortalece no cotidiano das pessoas. Desvelar sua natureza, organiza??o e fun??o deve ser o primeiro passo para os professores mudarem de postura diante do ensino dessa modalidade lingu?stica, ajudando os alunos a utiliz?-la de forma mais eficaz e segura. Considerando esses princ?pios, a presente disserta??o busca compreender, ? luz de teorias lingu?sticas contempor?neas, os fatores que influenciam os desvios de escrita encontrados nas produ??es textuais de alunos do 8? ano do Ensino Fundamental II, matriculados numa Escola P?blica do Rio Grande do Norte, considerando que esses desvios revelam o in?cio da aprendizagem dessa ferramenta de comunica??o, representando as primeiras hip?teses levantadas pelos para domin?-la. Para a an?lise dos dados utilizamos os trabalhos desenvolvidos por Lemle (1995), Cagliari (2009), Carraher (1985), Zorzi (1998), Guimar?es (2005), Monteiro (2008), Ve?ossi (2010), entre outros, a partir dos quais, a produ??o cient?fica sobre aprendizagem da leitura e da escrita vem se desenvolvendo. Os resultados dessa an?lise mostraram que os desvios de escrita, presentes nos textos dos alunos, s?o motivados, n?o s? por desconhecimento da norma ortogr?fica da L?ngua Portuguesa, mas, tamb?m, decorrem de fatores fon?ticos, fonol?gicos e gramaticais. Assim, buscamos apresentar novas estrat?gias de ensino-aprendizagem da escrita que possam levar os discentes a refletir sobre o uso da mesma, desenvolvendo essa habilidade de forma mais cr?tica e criativa. Acreditamos que as atividades apresentadas possam minimizar a escrita com desvios ortogr?ficos ou varia??o lingu?stica, praticada pelos alunos. / This paper presents a reflection on the written language, a social practice that is increasingly strengthened in everyday life. Unveiling its nature, organization and function must be the first step for teachers to change their posture towards the teaching of this linguistic mode, helping students use it more effectively and securely. Considering these principles, this dissertation seeks to understand on the light of contemporary linguistic theories, the factors that influence the writing deviations were found in the text production of students of the 8th grade of elementary school II, enrolled in a public school in Rio Grande do Norte, whereas those deviations reveal the beginning of learning of this communication tool, representing the first hypotheses raised by students to dominate it. To analyze the data we used the works done by Lemle (1995), Cagliari (2009), Carraher (1985), Zorzi (1998), Guimar?es (2005), Miller (2008), Ve?ossi (2010), among others, starting from of which, the scientific production on reading and writing learning come developing. The results of this analysis showed that the writing deviations present in the texts of the students are motivated not only by lack of knowledge of standard orthographic of the Portuguese language, but, also, stem from phonetic, phonological and grammatical factors. Thus, we seek to present new teaching and learning strategies of writing that might lead students to reflect on the use of the same, developing this ability more critically and creatively. We believe that the activities presented can minimize writing with orthographic deviations or linguistic variation practiced by students. Keywords: Variances writing, spelling, teaching strategies and students

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T21:35:03Z No. of bitstreams: 1 MariliaMeloDeOliveira_DISSERT.pdf: 4402284 bytes, checksum: 9bfdb93f35e6480c273c5bc904f1d93b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-28T21:22:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariliaMeloDeOliveira_DISSERT.pdf: 4402284 bytes, checksum: 9bfdb93f35e6480c273c5bc904f1d93b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-28T21:22:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariliaMeloDeOliveira_DISSERT.pdf: 4402284 bytes, checksum: 9bfdb93f35e6480c273c5bc904f1d93b (MD5) Previous issue date: 2015-09-14 / Atrav?s da observa??o participante, realizada na regi?o administrativa leste de Natal/RN - referida aqui como ?regi?o central? - esta pesquisa teve como objetivo principal compreender o cotidiano dos sujeitos em situa??o de rua na cidade. Como se relacionam com o espa?o onde vivem? Nessa rela??o, quais os usos e estrat?gias de sobreviv?ncia acionadas por esse segmento social? Esses foram alguns dos questionamentos que nortearam esta pesquisa, com o prop?sito de evidenciar as especificidades deste modo de vida e os desdobramentos poss?veis que tal situa??o possa reverberar aos seus sujeitos. Nesse sentido, houve um esfor?o de acompanhar as pessoas em situa??o de rua, seus itiner?rios e apreender as narrativas. Ao longo da trajet?ria de pesquisa - que aconteceu de forma intermitente entre os anos de 2011 a 2015 - frequentei espa?os de ocupa??o e tr?nsito desse grupo populacional no meio da rua, como tamb?m me inseri e me envolvi em eventos, f?runs, semin?rios, reuni?es e articula??es de sujeitos em situa??o de rua enquanto movimento pol?tico (MNPR/RN). S?o consideradas nesta pesquisa como pessoas em situa??o de rua ?quelas que ocupam a rua como espa?o principal de sobreviv?ncia e ordena??o do cotidiano: nas ruas dormem, alimentam-se, satisfazem as necessidades fisiol?gicas e de higiene, bem como ? o local onde tiram o sustento. A rua ? tomada nesta investiga??o no seu sentido amplo, incluindo todos os poss?veis locais relativamente protegidos do frio, da chuva e da exposi??o ? viol?ncia, portanto inclui tanto espa?os abertos e p?blicos: como pra?as e parques; como tamb?m locais fechados e privados: albergues, dep?sitos abandonados, pres?dios, etc. Observou-se que em nenhum desses espa?os os sujeitos em situa??o de rua se estabelecem de maneira fixa, ao contr?rio, vivenciam a itiner?ncia, que em parte deve-se aos ordenamentos urbanos - que tende a estigmatiz?-los e exclu?-los dos lugares - e ? pr?pria necessidade de sobreviv?ncia, pois ao viver no meio da rua pr?ticas diferenciadas s?o acionadas, e estas divergem do modo de vida sedent?rio dominante. / Through participant observation, held in the administrative region east of Natal / RN, this research aimed to understand about the daily life of men and women living on the streets in the city. How they relate to the space where they live? In this relationship, which uses and survival strategies triggered by this social segment? These were some of the questions that guided this research, in order to highlight the specificities of this way of life and the possible consequences that such a situation could reverberate. In this sense, there was an effort to keep up with people on the streets, their itineraries and seize their narratives. Along the search path - which took place intermittently between the years 2011-2015 - attended spaces of occupation and traffic of this population group in the street, as well as insert me and got involved in events, forums, seminars, meetings and subject of joints on the streets as a political movement (MNPR / RN). They are considered in this study as people on the street to those who occupy the street as their main space of survival and ordering of daily life: in the streets sleep, feed themselves, meet the physiological and hygienic needs, and is where draw sustenance. The street is taken in this research in its broadest sense, including all possible places relatively protected from the cold, rain and exposure to violence, thus includes both open and public spaces: as squares and parks; but also closed and private places: hostels, abandoned warehouses, prisons, etc. It was observed that in none of these spaces guys on the street are established in a fixed manner, in contrast, they experience the roaming, which in part is due to urban systems - which tends to stigmatize them and delete them places - and the very need to survive, because while living in the street differentiated practices are triggered, and these differ from the dominant mode of sedentary life.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-12T17:48:31Z No. of bitstreams: 1 MariaAngelaLimaAssuncao_DISSERT.pdf: 1552974 bytes, checksum: fd8e13c93a67bfe564a77dc6c604e637 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-20T18:18:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaAngelaLimaAssuncao_DISSERT.pdf: 1552974 bytes, checksum: fd8e13c93a67bfe564a77dc6c604e637 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-20T18:18:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaAngelaLimaAssuncao_DISSERT.pdf: 1552974 bytes, checksum: fd8e13c93a67bfe564a77dc6c604e637 (MD5) Previous issue date: 2015-07-20 / O baixo desempenho dos alunos do EF, nas atividades de leitura e escrita, suscitou a busca por a??es que minimizassem esse problema, percept?vel, principalmente, no ensino p?blico. A falta de interesse pela leitura de textos po?ticos verificada em alunos do 7? Ano, de uma escola p?blica do RN, nos levou a questionar os motivos dessa rejei??o pela poesia. Assim, surgiu a ideia de organizar e desenvolver novas possibilidades de leitura mediada pelas TDIC, considerando a prefer?ncia dos adolescentes pelos ambientes virtuais. Para tanto, foi imprescind?vel observar como os estudantes utilizavam os recursos da Web a fim de planejar a??es que visassem ? melhoria da situa??o constatada. Apresentamos como justificativa a necessidade de reflex?o sobre os problemas educacionais partindo da nossa realidade, a fim de estabelecermos procedimentos adequados para minimiz?-los. Para esse fim, tra?amos como objetivo geral realizar uma interven??o pedag?gica nessa turma, propondo atividades significativas nas quais fossem utilizadas estrat?gias que envolvessem a rede social Facebook como suporte para veicula??o de textos po?ticos. O estudo ancora-se nas reflex?es dos seguintes te?ricos e pesquisadores que atuam nas ?reas de conhecimentos necess?rios ? constru??o da proposta: Bakhtin (2011), Bronckart, (1997), Marcuschi (2008), Kleiman (2013), Sol? (1998), Geraldi (2006), Silveira (2004), Dolz; Noverraz; Schneuwly (2004), Oliveira (2010), Cosson (2007), Antunes (2009), Gabriel (2006), Moran (2008), Kenski (2007), Vygotsky (2003a), Perrenoud (1999) dentre outros. Apoiamo-nos, tamb?m, nas diretrizes dos documentos oficiais: PCN (1998), PDE (2008) e no PPP (2013) da EEAF. A metodologia seguiu orienta??es da pesquisa-a??o, numa perspectiva de abordagem qualitativa. Os instrumentais de investiga??o inclu?ram question?rios, entrevistas, observa??es e anota??es de campo. Os resultados comprovaram a pertin?ncia da SD, bem como o uso did?tico do Facebook para essa interven??o, propiciando a leitura da poesia e a intera??o entre os sujeitos da pesquisa. Desse modo, constatamos a necessidade de inclus?o do uso pedag?gico das TDIC ?s atividades educativas para melhor atender ?s expectativas da gera??o de ?nativos digitais?, oferecendo-lhes um ensino de L?ngua Portuguesa significativo que se ajuste aos seus interesses. / The poor performance of students in reading and writing activities, prompted the search for actions that would minimize this problem, noticeable mainly in public education. The lack of interest in reading of poetic texts seen in students from the 7th year in a public school in RN, has led us to question the reasons for the rejection of poetry. Thus, the idea to organize and develop new reading possibilities mediated by digital technologies, considering the preference of teenagers by virtual environments. Therefore, it was essential to observe how students used web resources in order to plan actions that aimed to improve their reading performance. We present to justify the need for reflection on the educational problems starting from our reality, in order to establish appropriate procedures to minimize them. To this end, we draw is to investigate how students appropriated the Facebook social network in order to elaborate reading strategies using this platform. The study is anchored in the reflections of the following theorists and researchers: language concepts and language: Bakhtin (2011 [1979] 2006 [1999]), Bronckart (2012 [1999]), Marcuschi (2008); reading strategies: Leffa (1996) Sol? (1998), Antunes (2009), Kleiman (2013); genre: Bakhtin (2011 [1979] 2006 [1999]), Marcuschi (2008); didactic sequence: Dolz, Noverraz and Schneuwly (2013 [2004]); technologies: Moran (2008 [2000]), Kenski (2007), Bento (2012), Behrens (2013); literary literacy: Cosson (2007); other theoretical orientations: PCN (1998), PDE (2008), Perrenoud (1999), among others. The methodology followed action research guidelines, a qualitative approach perspective. The research instruments included questionnaires, interviews, observations and field notes. The results pointed to the interest of students in this social network, which favored the development of a didactic sequence whose activities converged on the didactic use of Facebook as a support for the presentation of textual poetry genre, drawing the attention of students for reading. Thus, we reiterate the need to include the pedagogical use of Information and Communication Digital Technologies educational activities to better meet the expectations of the generation of "digital natives", offering them a significant Portuguese-speaking school that fits your interests.