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1	Engineering doping profils in graphene : from Dirac fermion oprtics to high frequency electronics / Ingénierie du profil de dopage dans le graphène : de l'optique des fermions de Dirac à l'électronique haute fréquence Wilmart, Quentin 07 December 2015 (has links) Une décennie après la découverte du graphème par A.K. Geim et K.S. Novoselov ,beaucoup de ses propriétés fondamentales ont été intensément étudiées. En effet, lespromesses du graphème a été etenues et ont conduit a une recherche fructueuse dansdes domaines aussi varies que l'optique, la mécanique, la chimie ou l'électronique. Legraphème mérite ainsi d'être appelée le matériau miracle puisque c'est un très conducteurde la chaleur et de l'électricité, il est l'un des matériau les plus solides tout en étantléger et optiquement transparent. Son succès est en partie dû à la technique de micro clivage,ou exfoliation qui est facile et accessible à tout laboratoire sans équipementlourd. Cela a permis d'étudier les propriétés du graphème avec un large éventail de techniquesexpérimentales. Après l'immense succès du graphème, d'autres matériaux bidimensionnels(2D) ont été obtenus avec la même technique, conduisant à une physiqueparticulièrement riche. / A decade after the discovery of grapheme by A.K. Geim and K.S. Novoselov , manyof its fundamental properties have been intensely studied. Indeed, the early promise ofgrapheme has been kept, leading to a fruitful research in many felds as diverse as optics,mechanics, chemistry or electronics, and grapheme still deserves the name of wondermaterial as among its attributes there is an exceptionally good conduction of heat andelectricity, it is one of the strongest known material while being light and opticallytransparent. Its success was partly due to the easy micromechanical cleavage or scotchtape exfoliation technique accessible to any laboratory without heavy equipment, thatallowed to study the properties of grapheme with a wide range of experimental techniques.Following the success of grapheme, other two-dimensional (2D) materials were obtainedwith the same technique, leading to a particularly rich physics. Fermion de Dirac Graphème Dirac fermion Grapheme 537
2	Orthographic and phonological coding during L2 visual word recognition in L2 learners : lexical and sublexical mechanisms / Codages orthographique et phonologique en reconnaissance visuelle de mots en L2 chez des apprenants L2 : mécanismes lexicaux et sublexicaux Commissaire, Eva 30 November 2012 (has links) L'acquisition des représentations orthographiques et phonologiques en anglais langue seconde (L2) chez des francophones (élèves en classe de 6ème et de 4ème, étudiants universitaires) était examinée dans ce travail. La technique d'amorçage masqué permettait de révéler la précision du codage orthographique lexical, après seulement deux années d'acquisition de l'anglais, et ce, indépendamment de la typicalité orthographique des mots (étude 1). Des éléments en faveur d'un accès au lexique non-sélectif à la langue étaient observés : un effet inhibiteur des mots cognates émergeait chez des élèves de 4ème dans une tâche de décision lexicale (étude 2). De plus, des expériences mettant en jeu l'effet d'amorçage orthographique inter-langue relevaien de la compétition lexicale inter-langue chez le groupe le plus compétent uniquement (étude 3). Un surprenant effet facilitateur en tâche de décision lexicale pour les mots L2 dont l'orthographe était partagée entre les deux langues, par rapport aux mots dont l'orthographe était spécifique de la L2, signalait l'influence de la typicalité orthographique en reconnaissance visuelle de mots en L2 (étude 4). Le codage graphémique semblait fonctionnel après quelques mois d'acquisition de la L2, bien que des différences émergeaient entre les différents groupes de niveaux au sujet de la typicalité orthographique des graphèmes (étude 5). Enfin, une co-activation des correspondances écrit-oral de chaque langue était mise en évidence chez ces apprenants L2 (étude 6) ainsi que l'influence des correspondances de la L1 sur la reconnaissance de mots en L2 (étude 7) / Orthographic and phonological coding during second language (L2) learning in a school context was examined in the present work. Masked priming techniques revealed that lexical orthographic representations were finely_tuned after only two years of acquisition and that this coding was comparable for words of varying orthographic typically (study 1). Evidence in favour of language non-selectivity during lexical access was uncovered : a cognate inhibition effect emerged in grade 8 for lexical decision (study 2). In addition, tests of cross-language orthographic neighbourhood effects using masked priming revealed cross-language lexical competition in the highest proficiency group only (study 3). Intriguing evidence of facilitation effects in lexical decision for L2 words whose orthography was shared across languages compared to words whose orthography was L2-specific signalled the influence of orthographic typicality during L2 visual word recognition (study 4). Grapheme coding was also shown to be functional after only a few months of L2 learning, though differences emerged across proficiency levels in relation to the orthographic typicality of graphemes (study 5). Finally, evidence was found for the parallel activation of print-to-sound correspondences from both languages in young L2 learners (study 6) and for the influence of first language correspondences on L2 visual word recognition (study 7) Reconnaissance de mots Phonologie Graphème Phonology Words identification Grapheme
3	Codages orthographique et phonologique en reconnaissance visuelle de mots en L2 chez des apprenants L2 : mécanismes lexicaux et sublexicaux Commissaire, Eva 30 November 2012 (has links) (PDF) L'acquisition des représentations orthographiques et phonologiques en anglais langue seconde (L2) chez des francophones (élèves en classe de 6ème et de 4ème, étudiants universitaires) était examinée dans ce travail. La technique d'amorçage masqué permettait de révéler la précision du codage orthographique lexical, après seulement deux années d'acquisition de l'anglais, et ce, indépendamment de la typicalité orthographique des mots (étude 1). Des éléments en faveur d'un accès au lexique non-sélectif à la langue étaient observés : un effet inhibiteur des mots cognates émergeait chez des élèves de 4ème dans une tâche de décision lexicale (étude 2). De plus, des expériences mettant en jeu l'effet d'amorçage orthographique inter-langue relevaien de la compétition lexicale inter-langue chez le groupe le plus compétent uniquement (étude 3). Un surprenant effet facilitateur en tâche de décision lexicale pour les mots L2 dont l'orthographe était partagée entre les deux langues, par rapport aux mots dont l'orthographe était spécifique de la L2, signalait l'influence de la typicalité orthographique en reconnaissance visuelle de mots en L2 (étude 4). Le codage graphémique semblait fonctionnel après quelques mois d'acquisition de la L2, bien que des différences émergeaient entre les différents groupes de niveaux au sujet de la typicalité orthographique des graphèmes (étude 5). Enfin, une co-activation des correspondances écrit-oral de chaque langue était mise en évidence chez ces apprenants L2 (étude 6) ainsi que l'influence des correspondances de la L1 sur la reconnaissance de mots en L2 (étude 7). Reconnaissance de mots Phonologie Graphème
4	Phonemic variability and confusability in pronunciation modeling for automatic speech recognition / Variabilité et confusabilité phonémique pour les modèles de prononciations au sein d’un système de reconnaissance automatique de la parole Karanasou, Panagiota 11 June 2013 (has links) Cette thèse aborde les problèmes de variabilité et confusabilité phonémique du point de vue des modèles de prononciation pour un système de reconnaissance automatique de la parole. En particulier, plusieurs directions de recherche sont étudiées. Premièrement, on développe des méthodes de conversion automatique de graphème-phonème et de phonème-phonème. Ces méthodes engendrent des variantes de prononciation pour les mots du vocabulaire, ainsi que des prononciations et des variantes de prononciation, pour des mots hors-vocabulaire. Cependant, ajouter plusieurs prononciations par mot au vocabulaire peut introduire des homophones (ou quasi-homophones) et provoquer une augmentation de la confusabilité du système. Une nouvelle mesure de cette confusabilité est proposée pour analyser et étudier sa relation avec la performance d’un système de reconnaissance de la parole. Cette “confusabilité de prononciation” est plus élevée si des probabilités pour les prononciations ne sont pas fournies et elle peut potentiellement dégrader sérieusement la performance d’un système de reconnaissance de la parole. Il convient, par conséquent, qu’elle soit prise en compte lors de la génération de prononciations. On étudie donc des approches d’entraînement discriminant pour entraîner les poids d’un modèle de confusion phonémique qui autorise différentes facons de prononcer un mot tout en contrôlant le problème de confusabilité phonémique. La fonction objectif à optimiser est choisie afin de correspondre à la mesure de performance de chaque tâche particulière. Dans cette thèse, deux tâches sont étudiées: la tâche de reconnaissance automatique de la parole et la tâche de détection de mots-clés. Pour la reconnaissance automatique de la parole, une fonction objectif qui minimise le taux d’erreur au niveau des phonèmes est adoptée. Pour les expériences menées sur la détection de mots-clés, le “Figure of Merit” (FOM), une mesure de performance de la détection de mots-clés, est directement optimisée. / This thesis addresses the problems of phonemic variability and confusability from the pronunciation modeling perspective for an automatic speech recognition (ASR) system. In particular, several research directions are investigated. First, automatic grapheme-to- phoneme (g2p) and phoneme-to-phoneme (p2p) converters are developed that generate alternative pronunciations for in-vocabulary as well as out-of-vocabulary (OOV) terms. Since the addition of alternative pronunciation may introduce homophones (or close homophones), there is an increase of the confusability of the system. A novel measure of this confusability is proposed to analyze it and study its relation with the ASR performance. This pronunciation confusability is higher if pronunciation probabilities are not provided and can potentially severely degrade the ASR performance. It should, thus, be taken into account during pronunciation generation. Discriminative training approaches are, then, investigated to train the weights of a phoneme confusion model that allows alternative ways of pronouncing a term counterbalancing the phonemic confusability problem. The objective function to optimize is chosen to correspond to the performance measure of the particular task. In this thesis, two tasks are investigated, the ASR task and the KeywordSpotting (KWS) task. For ASR, an objective that minimizes the phoneme error rate is adopted. For experiments conducted on KWS, the Figure of Merit (FOM), a KWS performance measure, is directly maximized. Modèles de prononciation Conversion graphème-phonème Confusabilité Apprentissage discriminant Reconnaissance automatique de la parole Détection des mots-clés Pronunciation modeling G2p conversion Confusability Discriminative train- ing Speech recognition Keyword spotting
5	Towards a unified model for speech and language processing Ploujnikov, Artem 12 1900 (has links) Ce travail de recherche explore les méthodes d’apprentissage profond de la parole et du langage, y inclus la reconnaissance et la synthèse de la parole, la conversion des graphèmes en phonèmes et vice-versa, les modèles génératifs, visant de reformuler des tâches spécifiques dans un problème plus général de trouver une représentation universelle d’information contenue dans chaque modalité et de transférer un signal d’une modalité à une autre en se servant de telles représentations universelles et à générer des représentations dans plusieurs modalités. Il est compris de deux projets de recherche: 1) SoundChoice, un modèle graphème-phonème tenant compte du contexte au niveau de la phrase qui réalise de bonnes performances et des améliorations remarquables comparativement à un modèle de base et 2) MAdmixture, une nouvelle approche pour apprendre des représentations multimodales dans un espace latent commun. / The present work explores the use of deep learning methods applied to a variety of areas in speech and language processing including speech recognition, grapheme-to-phoneme conversion, speech synthesis, generative models for speech and others to build toward a unified approach that reframes these individual tasks into a more general problem of finding a universal representation of information encoded in different modalities and being able to seamlessly transfer a signal from one modality to another by converting it to this universal representations and to generate samples in multiple modalities. It consists of two main research projects: 1) SoundChocice, a context-aware sentence level Grapheme-to-Phoneme model achieving solid performance on the task and a significant improvement on phoneme disambiguation over baseline models and 2) MAdmixture, a novel approach to learning a variety of speech representations in a common latent space. Parole Apprentisage de représentations Reconaissance vocale Synthèse vocale Graphème-phonème G2P Speech Representation learning Deep learning Speech recognition ASR Text-to-speech TTS Grapheme-to-phoneme
6	Types d'écriture et apprentissage / Writing systems and learning Guritanu, Elena 24 November 2016 (has links) Avant d'être plus spécifiquement dédiée à l'apprentissage de l'écrit, cette thèse consacre une importante partie à la genèse et à l'évolution de l'écriture. Elle sonde les divers états et formes que les systèmes d'écriture ont connus depuis les grandes civilisations qui les virent naître jusqu'à nos sociétés modernes et aborde un ensemble de problématiques qui forment ce que nous nommons ici "le champ de l'écriture : l'invention de l'écriture, ses prémices, son récit dans les mythes et légendes, les liens qu'elle entretient avec l'image et la langue, les mécanismes de son évolution, les questions de société que l'écriture pose ainsi que son traitement épistémologique et les théories linguistiques dont elle est l'objet. L'examen de ce champ offre un éclairage particulier à la deuxième partie de cette étude, agencée autour des questions de didactique de l'écrit. Reposant sur un corpus constitué de cinq systèmes graphiques : l'idéographie chinoise, l'écriture consonantique arabe et les systèmes alphabétiques russe, roumain et français, cette étude analyse et compare les méthodes d'enseignement de la lecture et de l'écriture pour chacun d'entre eux et rend compte des spécificités de l'apprentissage de l'écrit en fonction du système considéré ainsi que des tendances majeures partagées d'un système à l'autre. / Before being more specifically dedicated to the learning of writing, this thesis concentrates on an important part of the genesis and evolution of writing. It analyses the diverse states and forms of writing systems known since the great civilisations that originated them to our modern societies, and exposes various problems which form what we call here "the field of writing" : the invention of writing, its beginnings, its evolution in the myths and legends, the connections between the image and the language, the mechanics of this evolution, the questions of society that the written word poses to its treatment and the epistemological linguistic theories that it relates to. The examination of this field, particularly throws light on the second part of this study articulated around questions about the technicalities of writing. Based on a corpus made of five graphic systems - Chinese idiographic, Arabic consonantal writing and the Russian , Romanian and French alphabet systems, this study analyses and compares the teaching methods of reading and writing for each of them and supports the different learnings of writing in each system but also the important convergences shared from one system to an other. Système d'écriture Code Idéographie Alphabet Langue Signe Double articulation Phonographie Apprentissage Lecture Didactique Phonème Graphème Dyslexie Conscience phonologique Transparence phonographique Writing system Code Ideography Alphabet Language Sign Double articulation Phonography Learning Reading Didactics Phoneme Grapheme Dyslexia Phonological consciousness Phonographic transparency 411.093
7	Iterabilitet, upprepning och permanens : En kritisk analys av debatten mellan Derrida och Searle / Iterability, repetition and permanence : A critical analysis of the debate between Derrida and Searle Gardfors, Johan January 2009 (has links) <p>The essay seeks to clarify some of the decisive but often obscured issues in the famous debate between Jacques Derrida and Jonn F. Searle. The debate commenced in 1977 with the publication in <em>Glyph</em> of Derrida’s lecture <em>Signature Event Context</em> from -71, followed by Searle’s <em>Reiterating the Differences</em>. A Reply to Derrida and subsequently Derrida’s reply <em>Limited Inc a b c …</em> which encouraged Searle to renew his criticism. I situate the debate within a philosophical context where questions of the aim of philosophy and the nature of philosophical writing cannot be excluded from the specific topics that are being discussed. Starting from Derrida’s controversial reading of Austin, where a few key points of criticism are placed under scrutiny, I proceed to problems of writing and communication where special attention is paid to the concept of iterability and Searle’s remark that this has been confounded with permanence in Derrida’s exposition. The concept of ”writing” is examined as a crux in the understanding of the two philosophers. And iterability is then found to be derieved from the theorization of absence in relation to that very concept. Iterability designates an essential possibility of absence and implies the possibility of every mark to be grafted onto new contexts of significance. Thus it draws the consequences of a general repeatability, within which difference is underscored as the inevitable outcome. The last section of the essay relates to the phenomenological project of investigating the genesis of idealization and traces the emergence of iterability in Derrida’s further writings on Husserl, where repetition can be perceived of as constitutive for ideality and thus for identity. Bearing on this observation, the type/token-distinction, proposed by Searle to undo the problem of iterability, is subjected to further inquiry and linked to the process of idealization, within which iterability is revealed to have a temporal relevance that also affects the notion of permanence. The claim is then made that iterability should be understood as a fundamentally ambiguous phenomenon through its dual relation to identity and difference. Its utility is found to be hinged upon the status of the possible. Finally, the question of iterability as concept is posed, which entails its interdependence upon notions of dissemination and différance.</p> iterability repetition permanence Derrida Searle Austin Husserl quotation citation citationality repeatability grapheme absence writing iterabilité Derrida Searle Austin Husserl écriture abscence graphème graphematicité identité différance iterabilitet upprepning permanens Derrida Searle Austin Husserl upprepbarhet grafem grafematicitet identitet idealitet frånvaro idealisering beständighet skrift talaktsteori talakter dissemination citat citationalitet repetition Philosophy subjects Filosofiämnen Theoretical philosophy Teoretisk filosofi
8	Iterabilitet, upprepning och permanens : En kritisk analys av debatten mellan Derrida och Searle / Iterability, repetition and permanence : A critical analysis of the debate between Derrida and Searle Gardfors, Johan January 2009 (has links) The essay seeks to clarify some of the decisive but often obscured issues in the famous debate between Jacques Derrida and Jonn F. Searle. The debate commenced in 1977 with the publication in Glyph of Derrida’s lecture Signature Event Context from -71, followed by Searle’s Reiterating the Differences. A Reply to Derrida and subsequently Derrida’s reply Limited Inc a b c … which encouraged Searle to renew his criticism. I situate the debate within a philosophical context where questions of the aim of philosophy and the nature of philosophical writing cannot be excluded from the specific topics that are being discussed. Starting from Derrida’s controversial reading of Austin, where a few key points of criticism are placed under scrutiny, I proceed to problems of writing and communication where special attention is paid to the concept of iterability and Searle’s remark that this has been confounded with permanence in Derrida’s exposition. The concept of ”writing” is examined as a crux in the understanding of the two philosophers. And iterability is then found to be derieved from the theorization of absence in relation to that very concept. Iterability designates an essential possibility of absence and implies the possibility of every mark to be grafted onto new contexts of significance. Thus it draws the consequences of a general repeatability, within which difference is underscored as the inevitable outcome. The last section of the essay relates to the phenomenological project of investigating the genesis of idealization and traces the emergence of iterability in Derrida’s further writings on Husserl, where repetition can be perceived of as constitutive for ideality and thus for identity. Bearing on this observation, the type/token-distinction, proposed by Searle to undo the problem of iterability, is subjected to further inquiry and linked to the process of idealization, within which iterability is revealed to have a temporal relevance that also affects the notion of permanence. The claim is then made that iterability should be understood as a fundamentally ambiguous phenomenon through its dual relation to identity and difference. Its utility is found to be hinged upon the status of the possible. Finally, the question of iterability as concept is posed, which entails its interdependence upon notions of dissemination and différance. iterability repetition permanence Derrida Searle Austin Husserl quotation citation citationality repeatability grapheme absence writing iterabilité Derrida Searle Austin Husserl écriture abscence graphème graphematicité identité différance iterabilitet upprepning permanens Derrida Searle Austin Husserl upprepbarhet grafem grafematicitet identitet idealitet frånvaro idealisering beständighet skrift talaktsteori talakter dissemination citat citationalitet repetition Philosophy subjects Filosofiämnen Theoretical philosophy Teoretisk filosofi

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