Detta examensarbete gjordes i samarbete med Boda Borg Torpshammar där jag fick i uppdrag att ta fram ett förslag till ett nytt quest. Questet skulle ersätta ett tidigare och behövde därför ha ungefär samma svårighetsgrad och samma fysiska nivå. Jag har under projektets gång genomfört tester och brukarstudier för att ta fram hinder och utmaningar samt arbetat fram ett gemensamt tema. Avslutningsvis har jag byggt en fysisk modell som visar förslaget i en skala på 1:10.

Kandidatprojektet är ett gestalningsprojekt inom arkitektur av en grundskola för ca 700 elever i Fornuddsparken i Tyresö kommun söder om Stockholm i Sverige. Syftet med projektet har varit att utforska hur en grundskola kan utformas med fokus på relationen mellan arkitektur, pedagogik och fysisk rörelse inomhus och utomhus. Grundskolan sammanfattad med siffror: - Fem gröna floder för att dra in parken i skolan, skapa struktur för hinderbanor, dämpa ljudnivån, för en mer varierad inre miljö och för en friskare luft. - Sex omslutande skivor för formmässig stabilitet, struktur för orienterbarhet och för en tydligt sammankopplad inre och yttre gatumiljö. - Tio kvarter innehållande trygga basytor att utgå från med utblickar mot parken, de livfulla gatorna mellan kvarteren och mot lugnare miljöer. - Mer än hundra träpelare kombinerade med massivträ och träregelväggar. Skolans gestaltningsarbete vilar på tre konceptuella beslut: - Idén att elever och lärare ska inspireras till fysisk aktivitet både inomhus och utomhus.   - Organiseringen av inre rum går före yttre form. Det flytande öppna rummet som skapas mellan de mer slutna funktioner har prioriterats före den yttre formen. - Arbeta för en stark integration mellan park/utemiljö och skolbyggnadens inre miljö. Arbetsmetodiken har bestått av en systematisk process med en dynamisk växelverkan mellan delprocesser som: Studiebesök på skolor, inläsning om pedagogik och skolarkitektur, lokalprogramstudier med sambandsdiagram, idé och konceptutveckling med collage, skisser och texter, gestaltningsprocess med hjälp av skisser, CAD-ritningar, fysiska modeller och digitala 3D-modeller, diskussioner och kritisk analys av gestaltade lösningar med handledare, kursdeltagare och stödpersoner. / This bachelor project is an architecture design project of an elementary school for 700 students. The site location is in a park, Fornuddsparken, in Tyresö south of Stockholm in Sweden.The aim for the project was to explore how a school building of this size can be designed with a special focus on the relations between architecture, pedagogy and both indoor and outdoor physical movement. The elementary school with numbers: - Five green rivers to connect the park with the interior of the school, establish a structure that can be used for obstacle courses, improve the indoor acoustics, create a more diverse environment and for a more healthy air inside the building. - Six embracing, folded slabs to give stability to the form, a structure for easier orientation on the site and to structurally connect the inside street corridors with the outside schoolyard. - Ten blocks with more private and safe base rooms with views at the park, the more crowded street corridors between the blocks and views at more serene sceneries outside the school area. - More than one hundred pillars combined with bearing massive wood elements and wood stud walls. The design is based on three main concepts: - The idea that students and teachers should be inspired to more indoor and outdoor physical movements. - The priority in the design process should be the organization of the interior spaces not the form itself; an inside to outside approach in forming the building. - The aim to integrate the outside park and schoolyard with the inside of the building. The working method has been based on a systematic process with a reciprocal action and iteration of sub processes like: Study visits to schools, reading sessions about teaching and school architecture, studies of the program for the school with space organization diagrams, developing ideas and concepts with collages, sketches and writing, the main design process using tools like sketching, CAD-drawings, paper and wood models and digital 3D-models, discussions and critical analysis of the created drawings with the aid of tutors, students and other advisors.