Made available in DSpace on 2016-08-29T11:13:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_6161_Dissertação Marina Cândido Dias.pdf: 2859582 bytes, checksum: d8b9770fbba4975e1ce76fb74cd179eb (MD5) Previous issue date: 2014-07-04 / Esta dissertação tem como foco o tema Economia Criativa, com ênfase em seus três principais pilares: inovação, sustentabilidade e cultura em sua inter-relação com a promoção do desenvolvimento econômico. Entendendo a economia criativa como uma área de convergência entre a economia do conhecimento, o principal objetivo do trabalho é identificar e discutir seu conceito e suas manifestações, sua evolução histórica e o debate atual sobre seu potencial como instrumento para a promoção do desenvolvimento econômico. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste trabalho foi a análise teórica, através de pesquisa bibliográfica, abordando os principais conceitos e a evolução história do tema, com o objetivo de identificar o panorama da economia criativa em nível mundial e suas principais aplicações no Brasil. Além disso, buscou-se analisar a contribuição dos três pilares da promoção da economia criativa: a cultura, a inovação e a sustentabilidade a partir das iniciativas do Governo Federal Brasileiro. O Ministério da Cultura do Governo Federal Brasileiro lançou, em 2011, o Plano da Secretaria da Economia Criativa, utilizado como uma base de análise para a presente pesquisa, constituindo-se em importante diretriz de aplicação da economia criativa no Brasil. Na conclusão, aponta-se para a necessidade de desenvolvimentos teórico-conceituais sobre economia criativa de modo a funcionar como ferramenta eficaz para a promoção do desenvolvimento econômico.

Dissertação (mestrado) - Universisidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico / Made available in DSpace on 2016-01-08T18:15:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1993 / A presente dissertação procura interpretar e compreender os espaços locais de trabalho, dentro de uma perspectiva de evolução dos mesmos, caracterizados pela nova dimensão atribuída ao espaço, ou seja, a dimensão do trabalho, a partir de uma abordagem antropocêntrica. Historicamente, os espaços de trabalho foram vistos como meios essencialmente técnicos e não como meios humanos. Sendo os parâmetros físicos os dados de referência utilizados na concepção dos mesmos. A incorporação de novas tecnologias nos meios de produção, modificou fundalmentalmente a natureza das atividades do homem no trabalho, exigindo uma adequação entre os equipamentos e as tarefas a serem cumpridas. Nesta perspectiva, a Ergonomia permite estabelecer um diagnóstico sob a atividade do trabalho, e as questões de conforto, de maneira a poder subsidiar uma proposta de intervenção arquitetônica global é justificada. No final, são apresentadas algumas recomendações para a melhoria na qualidade final do ambiente de trabalho.

Tese(doutorado) - Universidade de São Paulo. Departamento de Administração / Made available in DSpace on 2013-07-15T20:31:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T16:06:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 197209.pdf: 1700826 bytes, checksum: 2478a5857a43c6e68c1da392e4db9e81 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito. / Made available in DSpace on 2012-10-19T07:07:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:46:26Z : No. of bitstreams: 1 181691.pdf: 112309888 bytes, checksum: baea455fd839f6cb57254d26e892543d (MD5) / Objetiva a presente dissertação analisar os direitos fundamentais, mormente o direito à prestação jurisdicional e relacioná-lo com as novas tecnologias. As deficiências da prestação jurisdicional foram apontadas. Examinaram-se as novas tecnologias disponíveis: a internet, o correio eletrônico, o fax, o Pager, a videoconferência, wap, os processos digitais (edi, documentos eletrônicos, assinatura digital e a criptografia). Foram apresentadas propostas de adoção das novas tecnologias pelo Poder Judiciário para melhorar a prestação jurisdicional. Finalmente, o uso das novas tecnologias é contraposto aos direitos fundamentais do cidadão.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-12Bitstream added on 2014-06-13T20:45:06Z : No. of bitstreams: 1 delgado_dm_dr_arafcl_prot.pdf: 2454877 bytes, checksum: 0896468d6c64d76ad9adc03a95448637 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A proposta da pesquisa é abordar a Educação Superior no cenário pós-implementação do Plano Real no Brasil, mais precisamente, a partir do início da primeira década do século XXI. Nesse contexto, o país abriu-se ao comércio internacional, adotando efetivamente o modelo de viés exportador industrial no mundo globalizado, no qual há crescente intensidade da competitividade internacional. O progresso técnico e o respectivo conhecimento tecnológico passaram a desempenhar papel central nas atividades empresariais com o fim específico de aplicá-los na produção de bens e serviços inovadores, considerados portadores de vantagens competitivas frente aos concorrentes. A inovação assume posição estratégica no referido cenário e sua geração passa a depender cada vez mais da aplicação de conhecimentos científicos. O objetivo central da pesquisa foi a compreensão do ponto de vista da Confederação Nacional da Indústria sobre as demandas de produção do conhecimento que são consideradas essenciais para as empresas alcançarem a inovação e, especialmente, a superação do hiato tecnológico diagnosticado no país, quando comparado aos países desenvolvidos e às economias emergentes, como as dos países conhecidos como “tigres asiáticos”. Adotou-se, como base teórica para a abordagem do problema de pesquisa, o conteúdo teórico-metodológico presente em obras selecionadas do economista e sociólogo Max Weber, a partir das quais se tornou possível a construção de argumentos sobre as funções e limites da ciência. A elaboração conceitual resultante converte-se em instrumento heurístico capaz de viabilizar a análise da relação entre ciência e técnica no cenário capitalista moderno, que tende a subordinar a política científica e tecnológica, bem como a política da Educação Superior, aos interesses... / This research approaches higher education in Brazil after the implementation of “Plano Real”, an economic plan implemented by Brazilian government in the begging of the 1990´s. This research focuses on its reflects in the first decade of the 21st century, though. In this scenario, Brazil has opened itself to international market, adopting the industrial exporting country model of the globalized world, in which there is increasingly international competition. The technical progress and its related technological knowledge have assumed a central role in business activities, once they can be applied in the production of innovative goods and services, considered sources of competitive advantages. Innovation assumes strategic position in this scenario and its development depends more and more on the application of scientific knowledge. This research main goal was the understanding of the point of view of National Confederation of Industry Brazil – an organization that represents the industries in Brazil – about industries’ demands of knowledge production they consider essential to innovation and, in particular, to bridge Brazil’s technological gap, when compared to developed countries and emergent economies, like the Asian Tigers. The theoretical basis to approach the task was the theoretic and methodological content present in selected essays and books of the sociologist and economist Max Weber, which made possible building arguments about science functions and limits. The resulting conceptual elaboration turns into a heuristic tool capable of working out the relation between science and technique in modern capitalist scenario, which tends to make technological and scientific policies subordinate of industrial policies in order to guarantee economic oriented technical gains. The research goals were worked... (Complete abstract click electronic access below)

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Economia, 2008. / Submitted by Rosane Cossich Furtado (rosanecossich@gmail.com) on 2010-02-18T01:33:59Z No. of bitstreams: 1 2008_AndreLuizMaiaVale.pdf: 846312 bytes, checksum: 5647a6cbb4cf461db2a7ce02be5ba2c6 (MD5) / Rejected by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com), reason: Arquivo errado. on 2010-02-19T21:44:31Z (GMT) / Submitted by Rosane Cossich Furtado (rosanecossich@gmail.com) on 2010-02-22T13:41:10Z No. of bitstreams: 1 2008_AndersonGhellerFroehlich.pdf: 564836 bytes, checksum: 4ee367af95f86d713b5a3c76423ca2a4 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-02-22T23:18:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_AndersonGhellerFroehlich.pdf: 564836 bytes, checksum: 4ee367af95f86d713b5a3c76423ca2a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-22T23:18:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_AndersonGhellerFroehlich.pdf: 564836 bytes, checksum: 4ee367af95f86d713b5a3c76423ca2a4 (MD5) Previous issue date: 2008-10-27 / O presente trabalho teórico objetiva analisar as principais técnicas agrícolas utilizadas no estado de Mato Grosso, seus impactos ao meio ambiente e sua trajetória tecnológica, a fim de definir o modelo da agricultura predominante e a sua relação com o desenvolvimento sustentável. O problema de pesquisa se reveste em indagar qual o papel das inovações tecnológicas sobre o meio ambiente e a promoção da sustentabilidade na agricultura do estado de Mato Grosso, sob a hipótese de que decisões gerenciais sobre inovações tecnológicas podem levar efetivamente à redução das externalidades ambientais, entretanto, não necessariamente, convergem para a sustentabilidade da agricultura. As principais proposições indicadas na pesquisa, no sentido de construir um novo modelo agrícola para o estado, remetem a uma reconfiguração da agricultura predominante, combinada com outras alternativas de produção, capazes de atender a demanda crescente de alimentos e atenuar os desequilíbrios ecológicos e sociais apresentados. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study is characterized as a theoretical research which has as an aim to analyze the main agricultural techniques used in Mato Grosso state, their environmental impacts and their technological trajectory, with the objective of defining the model of agriculture that is predominant and its relation with a sustainable pattern of development. This research questions what is the role of the technological innovations and the environment for the promotion of sustainability of agriculture in Mato Grosso state, under the argumentation that management decisions about technological innovations can lead effectively to the reduction of environmental externalities, however, not necessarily to a sustainable type of agriculture. The main propositions indicated in the research with the need of constructing a new agricultural model for the state, lead to a reconfiguration of the present agricultural model which is predominant, combined with other alternatives of production, capable of satisfying the crescent demand of food and diminishing the ecological and social unbalances presented.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Economia, 2017. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2017-06-28T16:04:57Z No. of bitstreams: 1 2017_AlfredoEricRomminger.pdf: 1047090 bytes, checksum: 2bc242d0144ab001b62706383c4e2fa9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-07T21:29:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_AlfredoEricRomminger.pdf: 1047090 bytes, checksum: 2bc242d0144ab001b62706383c4e2fa9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-07T21:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_AlfredoEricRomminger.pdf: 1047090 bytes, checksum: 2bc242d0144ab001b62706383c4e2fa9 (MD5) Previous issue date: 2017-08-07 / O estudo de inovação mostra que existem falhas de mercado dificultando que a quantidade de pesquisa e desenvolvimento atinja seu ótimo social. A agricultura possui características especiais, como uma estrutura de mercado pulverizada, que quando combinada com os problemas existentes para se promover a inovação cria uma situação única em termos de teoria de inovação. Esta tese se propõe a analisar o funcionamento da inovação em agricultura focada no Brasil. Para tanto, utiliza da ferramenta de sistema setoriais de inovação e avalia a evolução da pesquisa agropecuária brasileira, focando-se na Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), consolidando os principais indicadores e estatísticas referentes a inovação para o setor agropecuário e discutindo as consequências de tal arranjo para a geração da inovação e o futuro do sistema. / The study of innovation shows that there are market failures making it difficult for the amount of research and development to reach its social optimum. Agriculture has special characteristics, such as a pulverized market structure, which when combined with existing problems to promote innovation creates a unique situation in terms of innovation theory. This thesis proposes to analyze the operation of innovation in agriculture focused in Brazil. To do so, it uses the tool of sectorial system of innovation and evaluates the evolution of Brazilian agricultural research, focusing on the Brazilian Agricultural Research Corporation (Embrapa), consolidating the main indicators and statistics regarding innovation for the agricultural sector and discussing as consequences from such an arrangement to the generation of innovation and the future of the system.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-06-19T23:57:35Z No. of bitstreams: 1 2012_LucianaDeOliveiraCampolina.pdf: 2586959 bytes, checksum: e56c16a21fd829c7fb04a20d634d875e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-06-20T11:09:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_LucianaDeOliveiraCampolina.pdf: 2586959 bytes, checksum: e56c16a21fd829c7fb04a20d634d875e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-20T11:09:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_LucianaDeOliveiraCampolina.pdf: 2586959 bytes, checksum: e56c16a21fd829c7fb04a20d634d875e (MD5) / A presente pesquisa tem como tema a inovação educativa entendida como a introdução de novidades nos processos educacionais que visam gerar transformações e melhorias na instituição escolar. Busca-se compreender a inovação educativa a partir de uma visão complexa articulando diferentes aspectos bem como, a partir da perspectiva da subjetividade, tal como concebida na teoria histórico-cultural da subjetividade de González Rey. Nessa perspectiva teórica, a subjetividade se expressa e se constitui na sua dupla condição, social e individual. Desta forma, a pesquisa tem como objetivo compreender a configuração de elementos que possibilitam a inovação educativa, investigando a articulação de elementos históricos, contextuais e subjetivos. Realizou-se, portanto, um estudo de caso analisando-se um projeto educativo inovador implementado em uma instituição pública de Ensino Fundamental na cidade de São Paulo/SP. A pesquisa empírica foi empreendida baseada nos princípios da Epistemologia Qualitativa que norteia o processo de construção de informações, como também, as elaborações de hipóteses visando a produção do conhecimento sobre o objeto de estudo definido. Tendo em vista um conhecimento aprofundado do contexto, foram utilizadas estratégias de pesquisa e instrumentos, tais como a participação intensa e observações frequentes no cotidiano escolar da instituição, instrumentos escritos e dinâmicas conversacionais, englobando os diversos atores escolares como membros da direção, professores, familiares e alunos, assim como, colaboradores e implementadores do projeto inovador. Dentre os principais resultados, identifica-se que um conjunto de inovações incrementais e complementares conforma o projeto. Estas inovações têm origens diversas e adquirem uma trajetória histórica envolvendo o papel do coletivo, das lideranças e atuações protagonistas. Desse modo, o processo inovador se configura de maneira singular com um percurso específico de construção de instrumentos, métodos, práticas perpassadas pelo histórico da instituição e dos grupos bem como, pelas ações realizadas no processo de sua implementação. No que se refere à subjetividade no âmbito do projeto inovador, como principal resultado destaca-se a configuração de elementos da subjetividade social da escola e também a participação de elementos da subjetividade individual de atores escolares significativos para a implementação, como aqueles componentes que caracterizam e dinamizam o processo de inovar. Com base nas informações produzidas, as construções interpretativas revelam que no processo inovador ocorrem mudanças de ordem histórico-subjetiva, que reconfiguram o contexto tornando-o favorável à inovação. Por fim, elaboram-se construções que apontam para a dimensão histórica como uma importante dimensão do processo inovador. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present research has as subject the educative innovation known as the introduction of new features in the educational processes that aim to generate transformations and improvements in the educational institutions. In this investigation, the educative innovation is understood from a complex point of view that articulates different aspects, as well as from the perspective of the subjectivity, as conceived in cultural-historical theory of subjectivity of González Rey. In this theoretical perspective, the subjectivity expresses and constitutes itself in a double condition - social and individual. Therefore, the research has as objective to study the configuration of elements that make education innovation possible, investigating the articulation of historical, contextual and subjective elements. Thus, a case study of innovative project implemented in a public elementary school in the city of São Paulo/SP was analyzed. The empiric research was based on the principles of Qualitative Epistemology that guides the constructive-interpretative process of the information, as well, written instruments and conversational dynamics, involving the various actors such as: school board members, teachers, family and students, and also those who cooperate on the implementation of the innovative project design. Among the main results, it is possible to identify that a set of incremental and complementary innovations mold the project. These innovations have different origins and acquire a historical trajectory relating the role of the collective groups, the leaderships and individual protagonists. Hence, the innovative process configures itself in a singular way with a specific trajectory of instruments construction, methods, practices that depend on the institution background, groups, and the actions carried through the process of implementation. From the subjectivity perspective, as main result, the innovative design has been produced by the configuration of elements of the social subjectivity of the school and also by the participation of elements of the individual subjectivity of actors who participate in the implementation process, as those components that characterize and reorganize the innovative process. Based on the information produced, the constructive interpretative process reveals that educative innovation has been processed by historical-subjective changes that reconfigure the context turning it favorable to the innovative project. Finally, hypothesis elaborated indicate that the historical dimension is an important dimension of the innovative process. _________________________________________________________________________________ RESUMEN / Esta investigación tiene como tema la innovación educativa entendida como la introducción de nuevos procesos educativos destinados a generar cambios y mejoras en las instituciones educativas. Buscase comprender la innovación educativa a partir de una visión compleja según una articulación de los diferentes aspectos, como también desde la perspectiva de la subjetividad, tal como es concebida en la teoría histórico-cultural de la subjetividad de González Rey. En esta perspectiva teórica, la subjetividad expresase y constituyese en su doble condición, social e individual. Por lo tanto, la investigación tuvo como objetivo estudiar la configuración de los elementos que posibilitan la innovación educativa, enfocando la articulación de los elementos históricos, contextuales y subjetivos. De esta manera, un caso de estudio fue realizado, analizando un proyecto educativo innovador implementado en una escuela pública de Educación Primaria en la ciudad de São Paulo/SP. La investigación estuvo basada en los principios de la Epistemología Cualitativa que orientan el proceso de construcción de información, así como la elaboración de hipótesis destinadas a la producción del conocimiento sobre el objeto del estudio. Buscando un conocimiento profundo del contexto, fueron utilizadas estrategias e instrumentos de investigación, tales como la intensa participación y frecuentes observaciones en la vida diaria de la institución educativa, los instrumentos escritos y dinámica de conversación, incluyendo la participación de los diversos actores como miembros del equipo directivo, profesores, familia y estudiantes, así como los participantes de la implementación del proyecto innovador. Entre los principales resultados, identificase un conjunto de innovaciones complementares que conforman el proyecto. Estas innovaciones tienen orígenes diferentes y adquieren una trayectoria histórica que implica el papel del colectivo, el liderazgo y las acciones protagonistas. Por lo tanto, el proceso de innovación se configuró de manera singular con una trayectoria específica de construcción de instrumentos, métodos y prácticas en dependencia con la historia de la institución y de los grupos, así como de las acciones adoptadas en el proceso de implementación. Con respecto a la subjetividad implicada en el proyecto innovador, el principal resultado resalta la configuración de los elementos de la subjetividad social de la escuela y también la participación de elementos de la subjetividad individual de los actores significativos para la implementación, como aquellos componentes que caracterizan y dinamizan el proceso de innovación. Con base en la información producida, las construcciones interpretativas revelan que los cambios en el proceso de innovación se producen en la dimensión histórico-subjetiva, que reconfiguran el contexto de modo a hacerlo favorable para la innovación. Finalmente, las hipótesis elaboradas apuntan para la dimensión histórica como una dimensión importante del proceso de innovación.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Economia, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-10-03T15:01:42Z No. of bitstreams: 1 2011_GustavoVarelaAlvarenga.pdf: 2251108 bytes, checksum: ba13a00941aa50240c3cb83f9b64709d (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-10-04T11:26:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_GustavoVarelaAlvarenga.pdf: 2251108 bytes, checksum: ba13a00941aa50240c3cb83f9b64709d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-10-04T11:26:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_GustavoVarelaAlvarenga.pdf: 2251108 bytes, checksum: ba13a00941aa50240c3cb83f9b64709d (MD5) / O objetivo deste trabalho é analisar o impacto dos Fundos Setoriais do ponto de vista do montante de recursos fornecidos para as empresas industriais brasileiras no período entre 2001 e 2006. Deseja-se avaliar o impacto do investimento governamental sobre os indicadores de esforço tecnológico (investimento em P&D) e resultado (tamanho e exportações de alta intensidade tecnológica) dessas empresas. Para tal, optou-se por utilizar uma técnica que avalia a resposta do investimento privado aos diferentes montantes de incentivo público, via escore de propensão generalizado com correção do viés de seleção. Este é o primeiro trabalho no Brasil que utiliza esta técnica para avaliar os impactos de incentivos públicos à inovação. Estimativas para os efeitos médios indicam que se o governo aumentasse os recursos fornecidos pelos Fundos Setoriais em 1%, as empresas aumentariam seu investimento em P&D em 1,5% no ano de acesso aos recursos e em 1,8% quatro anos após este acesso, em relação às que não acessaram. Ademais, os impactos marginais dos Fundos Setoriais indicam uma relação quadrática em forma de “U”, o que sugere que estes recursos têm mais impacto nas extremidades da distribuição, isto é, eles têm impacto relativo mais forte para as firmas muito pequenas (que participam de editais de valor muito reduzido, e que por serem pequenas o impacto relativo é majorado) e para as firmas médias ou grandes (que participam de editais de valores mais altos). Todos estes resultados permitem rejeitar a hipótese de crowding-out. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This study aims to assess the impact of Brazilian Sectoral Funds from the standpoint of the amount of resources provided to Brazilian industrial companies between 2001 and 2006. We want to evaluate the impact of governmental investment on indicators of technological efforts (R&D investment) and outcomes (size and high-technology exports) of these companies. To this end, we chose to use a technique that evaluates private investments’ response to different amounts of public incentive, using the generalized propensity score with a correction for selection bias. This is the first study in Brazil that uses this technique to assess the impact of public incentives for innovation. Estimates for the average effects indicate that, compared to those which have not received incentives, if the government had increased the resources provided by Sectoral Funds at 1%, firms would have increased their R&D’s investments by 1.5% in the year that they received those resources and 1.8% four years after access. Furthermore, the marginal impacts of Sectoral Funds indicate a quadratic “U”-shaped relationship, suggesting that these resources have more impact on the ends of the distribution, that is, they have stronger relative impact for very small firms (which participate in public tenders of very low value, and for being small, the relative impact is more evident) and for medium-sized or large firms (which participate in public tenders at higher values). All of these results allow us to reject the crowding-out hypothesis.